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**TEMA 1. LA CONVIVENCIA EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS** **1. ¿Qué significa la palabra \"Convivencia"?** a. b. c. **2. ¿Cuáles son las dimensiones de la convivencia escolar?** a. b. c. **3. La convivencia es responsabilidad de.....** a. b. c. **4. La convivencia escolar es un proceso...

**TEMA 1. LA CONVIVENCIA EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS** **1. ¿Qué significa la palabra \"Convivencia"?** a. b. c. **2. ¿Cuáles son las dimensiones de la convivencia escolar?** a. b. c. **3. La convivencia es responsabilidad de.....** a. b. c. **4. La convivencia escolar es un proceso......** a. b. c. d. e. **5. Las tres dimensiones de la convivencia según la UNESCO son:** a. b. c. **6. ¿Cómo se promueve la convivencia inclusiva en los centros educativos?** a. b. c. **7. ¿A qué se refiere la convivencia democrática?** a. b. c. **8. ¿Cuál es la función prioritaria de la institución educativa?** a. b. c. **9. ¿Cuáles son los pilares de la convivencia escolar?** a. b. c. d. e. **10. ¿Qué inciden sobre las relaciones de convivencia en los centros educativos?** a. b. c. **11. ¿Cuáles son los elementos esenciales de la convivencia?** a. b. c. d. **12. ¿Quién descubrió el modelo ecológico de la prevención?** a. b. c. **13. ¿Qué define el modelo ecológico?** a. b. c. **14. El modelo ecológico de la prevención determina 4 niveles de influencia que afecta al desarrollo del niño ¿cuáles son?** a. b. c. d. e. **TEMA 2. LA CONVIVENCIA EN LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS** **1. ¿Qué es el clima escolar?** a. b. c. **2. Entre los rasgos que conforman el clima escolar ¿cuáles son validos?** a. b. c. **3. ¿A qué hace referencia el clima educativo?** a. b. c. **4. ¿Qué es el clima de pertenencia de un centro educativo?** a. b. c. **5. ¿Cuáles son los agentes implicados en la convivencia de un centro?** a. b. c. **6. ¿A quién debe comprometer el plan de convivencia educativa?** a. b. c. **7. Los objetivos del plan de convivencia ¿sobre que sujetos se proyecta?** a. b. c. d. **8. ¿Cuáles son los objetivos generales de un plan de convivencia?** a. b. c. d. **9. La elaboración de un plan de convivencia ¿de cuántas fases se compone?** a. b. c. **10. ¿Cuál es la finalidad de la comisión de convivencia?** a. b. c. **11. ¿Por quiénes está formada la comisión de convivencia?** a. b. c. **12. El coordinador de convivencia ¿forma parte de la comisión de convivencia?** a. b. c. d. **13. ¿Por quién es designado el coordinador de convivencia?** a. b. c. **TEMA 3. ACTUACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO** **1. En cualquier grupo existen normas \... ¿pero qué objetivo persiguen?** a. b. c. **2. ¿Cuáles son los modelos de la gestión de la convivencia?** a. b. c. d. **3. El modelo punitivo sancionador ¿cómo se aplica?** a. b. c. **4. ¿En qué modelo se busca solucionar el problema mediante el diálogo personal entre las partes?** a. b. c. **5. ¿Desde qué modelo se trabaja desde un enfoque preventivo?** a. b. c. **6. Las medidas disciplinarias ¿quién las adopta?** a. b. c. **7. ¿Qué aspecto desempeña un papel crucial en la disminución de los conflictos?** a. b. c. **8. ¿Cómo pueden ser trabajadas las habilidades sociales?** a. b. c. **9. ¿Qué metas persiguen los PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES sociales?** a. b. c. d. e. **10. ¿Desde dónde se pueden trabajar las habilidades sociales?** a. b. c. **11. ¿Cuál es la tarea del tutor?** a. b. c.