Sumativa 3 MDL 707.pdf

Fecha: 21 Mayo 2024 Desafío 3: Estrategias de gestión en la institución educativa Nombre: Francisco Javier Aguilera Santibáñez - Ana Karina Cerda Labrín Curso: Diseño de Proyectos Educacionales MDL 707 Correo electrónico: [email protected] a.cerdalabrin@uand...

Fecha: 21 Mayo 2024 Desafío 3: Estrategias de gestión en la institución educativa Nombre: Francisco Javier Aguilera Santibáñez - Ana Karina Cerda Labrín Curso: Diseño de Proyectos Educacionales MDL 707 Correo electrónico: [email protected] [email protected] MDL707 – semana 5 – Sumativa 3: entregable ESTRATEGIAS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nombre de la Institución: Colegio Pehuén Área(s) de la gestión: Gestión Pedagógica I. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE GESTIÓN Y LIDERAZGO ETAPAS DESCRIPCIÓN Se propone una estrategia de gestión que incluya una planificación detallada con objetivos claros y un cronograma de actividades para implementar un programa integral de mejoramiento educativo en el Colegio Pehuén, involucrando a todos los miembros de la comunidad educativa en el diseño, implementación y seguimiento del programa a través de canales efectivos de comunicación. La formación y desarrollo profesional del cuerpo docente en diversificación de la enseñanza, uso de herramientas técnicas y atención a la Estrategia de Gestión neurodiversidad serán prioritarios, a través de la organización de talleres y cursos especializados. Se asegurará que se cuente con recursos y apoyo técnico adecuados para facilitar la implementación de nuevas prácticas pedagógicas, además de la formación de equipos de apoyo técnico para ayudar a los docentes en la aplicación de estrategias inclusivas en el salón. Se implementarán sistemas de monitoreo y evaluación regulares para analizar el avance del programa y tomar decisiones basadas en información sobre ajustes que puedan ser necesarios, utilizando indicadores específicos para cada parte. Este ámbito implica el liderazgo por parte del equipo directivo para proporcionar oportunidades de capacitación y desarrollo profesional a los docentes, con el fin de mejorar sus habilidades pedagógicas y promover prácticas educativas innovadoras y efectivas en el Estrategia de aula. Además, la dirección podría adoptar un enfoque de liderazgo transformacional, Liderazgo inspirando y motivando al equipo hacia una visión compartida de la mejora educativa, y brindando el apoyo necesario para que cada miembro del equipo pueda alcanzar su máximo potencial, considerando un liderazgo participativo, donde se fomente la colaboración y la participación activa de todos los miembros del colegio Pehuén. Implementar un programa de mejoramiento educativo en el Colegio Pehuén, centrado en la diversificación de la enseñanza y evaluación, así como en el mejoramiento de las herramientas Objetivo técnicas del cuerpo docente y la sensibilización a la neurodiversidad, a través de la implementación efectiva del programa de integración escolar. Esto se hace con el fin de potenciar el desarrollo académico y personal de los funcionarios y estudiantes del establecimiento. Se esperan resultados significativos en diversas áreas con la implementación de este MDL707 – semana 5 – Sumativa 3: entregable programa de mejoramiento educativo en el Colegio Pehuén. El mejoramiento en la diversificación de la enseñanza y evaluación resultará no solo en un aprendizaje más personalizado y efectivo para los estudiantes, sino también en el fomento de un ambiente inclusivo donde se reconozcan y valoren las distintas formas de aprendizaje. El cuerpo docente enriquecerá su práctica pedagógica mediante el desarrollo de herramientas técnicas, lo que les permitirá abordar las necesidades individuales de cada estudiante de manera más Resultados efectiva y promover un desarrollo académico más completo. Promover la empatía y el respeto esperados hacia todos los miembros de la comunidad escolar no solo implica comprender y respetar las diferencias individuales en el procesamiento de la información and el aprendizaje, sino también sensibilizar sobre la neurodiversidad. La implementación efectiva del programa de integración escolar finalmente garantizará que todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales, reciban el apoyo y los recursos necesarios para alcanzar su máximo potencial académico y personal. Estos resultados, en conjunto, promoverán valores de inclusión, respeto y equidad a la vez que fortalecerán la comunidad escolar en su totalidad y potenciarán el desarrollo académico, personal y valórico de los estudiantes. Este programa tiene como objetivo no solo mejorar la calidad educativa, sino también establecer los cimientos para una sociedad más inclusiva y justa en el futuro. ✓ Realización de capacitaciones en relación con el diseño de estrategias metodológicas ac- tivo-participativas efectivas. Acciones del ✓ Crear espacios de diálogo y reflexión entre docentes para el análisis de sus propias prácti- diseño de la cas pedagógicas. estrategia ✓ Capacitación de herramientas metodológicas para la implementación del diseño universal de aprendizajes, fortaleciendo en conocimiento de los docentes y así potenciar a los estu- diantes con NEE. ✓ Postulación al Programa de Integración Escolar. Para llevar a cabo un seguimiento y monitoreo efectivo del programa de mejoramiento educativo en el Colegio Pehuén, se implementarán diversas estrategias. En primer lugar, se definirán indicadores claros y medibles que permitan evaluar el progreso en áreas clave como la diversificación de la enseñanza, el desarrollo profesional del personal docente, la sensibilización a la neurodiversidad y la implementación del Programa de Integración Escolar. Seguimiento y Estos indicadores servirán como puntos de referencia para medir el éxito del programa. Se monitoreo recopilarán datos relevantes sobre el cumplimiento de los objetivos del programa y su impacto en el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes. Esto incluirá datos MDL707 – semana 5 – Sumativa 3: entregable cuantitativos, como calificaciones y tasas de asistencia, así como datos cualitativos obtenidos a través de encuestas, entrevistas y observaciones en el aula. El análisis de estos instrumentos, entregaran información valiosa sobre el progreso del programa. Además, se realizarán reuniones periódicas con el equipo de gestión del Colegio Pehuén (Dirección, UTP, Encargado de Convivencia Escolar) encargados de la implementación del programa para revisar los avances, discutir los desafíos encontrados y tomar decisiones sobre posibles ajustes en la planificación o la ejecución del programa. Se obtendrá información y a su vez retroalimentación regular de los docentes, asistentes de la educación, estudiantes, apoderados. Esto permitirá identificar áreas de mejora y hacer ajustes según sea necesario. La estrategia de mejora educativa implementado en el Colegio Pehuén ha logrado con éxito sus objetivos establecidos, gracias a la rigurosa evaluación ex post llevada a cabo. Mediante la utilización de múltiples instrumentos, como el análisis de notas académicas, encuestas a docentes, estudiantes y padres/apoderados, observaciones de aula y revisión de registros de asistencia y participación en actividades extracurriculares, se ha podido obtener una visión integral del impacto del programa. Los resultados obtenidos a través de estos instrumentos Evaluación de han demostrado mejoras significativas en los resultados académicos de los estudiantes, la los resultados participación del personal docente en actividades de desarrollo profesional, la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales y la percepción de la comunidad educativa sobre la diversidad y la inclusión. Es destacable la percepción positiva y la mayor apertura del profesorado hacia la neurodiversidad, lo que refleja un importante avance en la sensibilización y comprensión de las diferentes formas de aprendizaje. Estos resultados respaldan la eficacia del programa en el impulso del desarrollo académico y personal de los estudiantes y funcionarios del colegio. Sin embargo, se mantendrá un seguimiento continuo para garantizar la sostenibilidad y el éxito a largo plazo del programa. II. RECURSOS FINANCIEROS Gastos Recursos Humanos Monto en $ Totales: - Expertos de cada área (DUA, $3.800.000 (x2) $7.600.000 metodologías, etc.) - Asignación de 1 horas extras para $37.500 (x12) $450.000 (valor mensual) profesores jefes y UTP para reuniones reflexivas y de retroalimentación. Gastos actividades y materiales Carpetas $1.760 (x25) $44.000 Resmas $5.890 (x3) $17.670 Caja lápices de pasta (azul) $15.138 $15.138 MDL707 – semana 5 – Sumativa 3: entregable Tinta impresora $29.990 $29.990 *Participación de todos los funcionarios del establecimiento Gastos de operación Coffe break $130.000 (x5) $650.000 Traslados expositores $330.000 (x5) $1.650.000 COSTO TOTAL PLAN DE GESTIÓN: $10.456.798 (Valor donde incluye solo 1 mes de espacios reflexivos de docentes) $14.506.798 (incluye las horas extras durante los 10 meses establecidos, la idea es que sea permanente el monto de 37.500 por docente) III. DETERMINE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS 3.1 VIABILIDAD: La propuesta de fortalecimiento de la gestión pedagógica en el Colegio Pehuén busca crear un entorno educativo inclusivo y adaptable a las diversas necesidades de los estudiantes. Basada en el Decreto N° 83/2015 y el Marco de la buena enseñanza, enfatiza la importancia de prácticas innovadoras y experiencias de aprendizaje significativas. Con respaldo de leyes y políticas educativas, la propuesta es vital para garantizar la calidad y equidad educativa, siendo una necesidad imperativa en el desarrollo integral de los estudiantes y del colegio Pehuén. Además, contando con los recursos y postulando a proyectos para hacer realidad la presente mejora. 3.2 POSIBLES RECURSOS FINANCIEROS La implementación del programa de mejoramiento del Colegio Pehuén se financiará mediante una combinación de recursos provenientes de la Subvención escolar preferencial (SEP) y recursos propios del establecimiento asignados por el sostenedor. Los fondos del SEP se utilizarán para cubrir parte de los gastos asociados con la implementación de las actividades de capacitación, como honorarios de capacitadores externos, materiales educativos y otros costos directamente relacionados con el programa. Además, se postulará a la implementación del programa de integración escolar, lo que permitirá obtener financiamiento adicional para cubrir los costos asociados con la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales, el cual podrá mantener en el tiempo a los profesionales a contratar y así asegurar de manera permanente dicho equipo multidisciplinario. Cabe destacar que los recursos propios del establecimiento, asignados por el sostenedor, se destinarán a complementar la financiación del programa, cubriendo gastos adicionales como infraestructura, equipamiento y otros gastos operativos necesarios para llevar a cabo las actividades de formación de manera efectiva. Esta combinación de recursos asegurará la viabilidad financiera del programa y permitirá su implementación de manera integral. 3.3 EQUIPO ORGANIZACIONAL: El equipo organizacional, liderado por la dirección del establecimiento, tiene un papel fundamental en la implementación de la propuesta, donde la Unidad Técnico Pedagógica (UTP) asume un rol crucial en la planificación MDL707 – semana 5 – Sumativa 3: entregable metodológica. Asimismo, el encargado de convivencia desempeña una función vital en la sensibilización y el manejo de aspectos relacionados con la convivencia escolar. Cada miembro del equipo tiene roles precisos, pero todos trabajan en armonía hacia un mismo fin: fortalecer la gestión pedagógica y crear un entorno educativo inclusivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes del Colegio Pehuén. 3.4. CARTA GANTT: 2024 2025 ACCIONES M A M J J A S O N D M A M J J A S O N Capacitaciones enfocadas en el desarrollo de X X estrategias metodológicas activo-participativas efectivas. Capacitación en herramientas metodológicas para la implementación del diseño X X X universal de aprendizajes, fortaleciendo en conocimiento de los docentes. Espacios de diálogo y refle- xión entre docentes para el X X X X X X X X X X análisis de sus propias prácticas pedagógicas. Postulación al Programa de X Integración Escolar. Recopilación de documentos a presentar. X X x x Revisión documentación x x