SNED 3 - PREZIII (OCR) 1st tri. PDF

Ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｎｄ ＳｅｎｓｏｒｙＣｈａｌｌｅｎｇｅｓ Ｐｒｅｓｓ Ｅｓｃ ｔｏ ｅｘｉｔ ｆｕｌｌ ｓｃｒｅｅｎ Ａｖｉｅｌｌａ Ｌｅｅ－Ｐｅｔｚａｋ， Ｊｕｌｉｅ Ｂｒａｅｔ ａｎｄ Ｌｏｇａｎ Ｍａｙｓ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ： Ｇｅｎｅｒａｌｉｔｉｅｓ Ｉｎ Ａｄａｐｔｉｎｇ Ｔｈ...

Ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｎｄ ＳｅｎｓｏｒｙＣｈａｌｌｅｎｇｅｓ Ｐｒｅｓｓ Ｅｓｃ ｔｏ ｅｘｉｔ ｆｕｌｌ ｓｃｒｅｅｎ Ａｖｉｅｌｌａ Ｌｅｅ－Ｐｅｔｚａｋ， Ｊｕｌｉｅ Ｂｒａｅｔ ａｎｄ Ｌｏｇａｎ Ｍａｙｓ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ： Ｇｅｎｅｒａｌｉｔｉｅｓ Ｉｎ Ａｄａｐｔｉｎｇ Ｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ： Ｅｎｓｕｒｅ ａｌｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ａｃｃｅｓｓ ｔｏ ｉｔｉｅｓ － Ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｅｅｌ ｉｎｃｈｕｄｅｄ Ｂｅ ａｗａｒｅ ｔｈａｔ ｏｔｈｅｒｓ ｆｏｌｌｏｗ ｈｏｗ ｙｏｕ ｈｉｎ ｐ Ｉｎｆｏｒｍ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ ｄｉｓａｂｉｉｔｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｄｌａｓｒｏａｍ ｌｗｉｔｈ ｐｅｒａｒｔ ａ ｓｔｕｄｅｒｔ Ｓｃｅｎａｒｉｏ ２： Ａｓｔｕｄｅｎｔ ａｎ ｐｏｕｒ ｄｉｕｓ ｈｕ ｄｙ／ｋｄｔｐ ｒｅａｄｉｙ．Ｓｈｅ ｔｅｒｄｓｔｏ ａｎｄ ｔａｎｄ ｔｏ ｎｕｔ ｐａｙ ａｔｔａｎｔｉｎｍ ｄｕｒｉｎｇ ｄｕｎ． Ｌｎ ａｄｄｉｔｉｎ， ｓｈｅ ｎ ｎｇｈｔｒ ｂａｎｇ ｔｏｏ ｂｒｔｈｔ ＴＨＦＲＦ ＩＳ Ａ ＶＥＲＹ ＨＨＨ ｄｗａｙｓ ｒｕｌＬｉｎｇ ｈｅｒ ｃｙｕｓ ａｎｄ ｔｕｎｄｓ ｔｏ ｃｍｐｌｉｉｎ ｂｏｔｈｋ ＰＱＳＳＨＩ ．Ａｌｌｏｗ ｅａｔｒａ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｋａｒｒｅｉｎｇ ａｎｄ ａｃｔ ｗｔｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ｇ Ｐｈｙｉｃａｌ ａｎｄ Ｈｅａｌｔｈ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｍａｙ Ｈａｖｔ： ｅｎｅｒａｙ ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｌ ｍｎＩＱ ｘａｍｐｌ Ｒｕｂｂｅｒ Ｂａｎｄ Ａｃｔｉｖｉｔｙ！ ａｌ ｔｓ ｔｏ ｆｏｓｔｅｒ ｔｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ．ｕｓｉｎｇ ｍｏｎｒ ｔｏａｂｉｎ ｔｅ ｃｒｔａｔｅ ｔｈｅ ｌｅａｓｔ ｒｅｓｔｒｌｋｔｉｖｅ ｙｏｕ ｐｏａｔｂｒ ｔａｅ ｔｏ ｈｅｌｐｌｉｎ ｔｈｅ ｔｄａａｔｎｇ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ： ，Ｎｏｒｍａｌ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ，ａｎｄ 。Ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｃｏｎｎｅｃｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｐｅｅｒｓ Ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｎｄ Ｈｅａｌｔｈ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ Ｔｈｅｓｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｍａｙ Ｈａｖｅ： · Ｌｉｔｔｌｅ ｅｎｅｒｇｙ ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ·Ｒｅｄｕｃｅｄ ｍｅｎｔａｌ ａｌｅｒｔｎｅｓｓ ·Ｌｉｔｔｌｅ ｍｕｓｃｌｅ ｃｏｎｔｒｏｌ ｅｃｔｓ ｌｌＢＶ Ｄ Ｍａｙ ｎｏｔ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｉｔ ｔａｋｉｒ ｇ ｔｉｍｅ ｏｒ ｐｏｓｓｉｂｌｙ ａｔ ａｌｌ （）［］ ＩＯＬＬＧ Ｈａｖｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｓｉｔｔｉｎｇ ｓｔｉｌｌ ａｎｄ ｈａｖｅ ｕｎｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ ｍｏｖｅｍｅｎｔｓ Ｃｅｒｅｂｒａｌ Ｐａｌｓｙ － ａ ｄｉｓｏｒｄｅｒ ｔｈａｔ ａｆｆｅｃｔｓ ｍｕｓｃｌｅ ｔｏｎｅ， ｍｏｖｅｍｅｎｔ， ａｎｄ ｍｏｔｏｒ ｓｋｉｌｌｓ ·Ｍａｙ ｎｏｔ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｉｔ ｔａｋｉｎｇ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ｏｒ ｐｏｓｓｉｂｌｙ ａｔ ａｌｌ · Ｈａｖｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｓｉｔｔｉｎｇ ｓｔｉｌｌ ａｎｄ ｈａｖｅ ｕｎｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ ｍｏｖｅｍｅｎｔｓ Ｅｐｉｌｅｐｓｙ －ａ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｗｈｅｒｅ ｎｅｕｒｏｎｓ ｍｉｓ－ ｆｉｒｅ ａｎｄ ｃａｕｓｅ ｓｅｉｚｕｒｅｓ · Ｓｅｎｓｉｔｉｖｉｔｙ ｔｏ ｆｌａｓｈｉｎｇ ｏｒ ｂｒｉｇｈｔ ｌｉｇｈｔｓ（ｅｘ： ｆｌｏｒｅｓｃｅｎｔ ｓｃｈｏｏｌ ｌｉｇｈｔｉｎｇ） · Ｓｉｄｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｆｒｏｍ ｍｅｄｉｃａｔｉｏｎ， ｃａｕｓｉｎｇ ｔｈｅｍ ｔｏ ｂｅ ｔｉｒｅｄ， ｍｏｏｄｙ， ｏｒ ｌｅｓｓ ａｔｔｅｎｔｉｖｅ Ｐｒｅｚｉ Ｃｙｓｔｉｃ Ｆｉｂｒｏｓｉｓ －ａ ｇｅｎｅｔｉｃ ｄｉｓｏｒｄｅｒ ｔｈａｔ ａｆｆｅｃｔｓ ｔｈｅ ｌｕｎｇｓ ａｎｄ ｄｉｇｅｓｔｉｖｅ ｓｙｓｔｅｍ ｍａｋｉｎｇ ｍｕｃｕｓ ｓｔｉｃｋｙ ａｎｄ ｐｒｏｎｅ ｔｏ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ · Ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｇａｉｎｉｎｇ ｗｅｉｇｈｔ， ａｎｄ ｈａｖｅ ｔｏ ｅａｔ ｍｏｒｅ． （ｍａｙ ｎｅｅｄ ｔｏ ｅａｔ ｉｎ ｃｌａｓｓ ｏｒ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅｓｔｒｏｏｍ ｏｆｔｅｎ） · Ｌｏｕｄ ｃｏｕｇｈｉｎｇ ·Ｐｒｏｎｅ ｔｏ ｉｌｌｎｅｓｓ Ｐｒｅｚｉ Ｃａｎｃｅｒ， ＡＩＤｓ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ Ｔｅｒｍｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ · Ｓｔｕｄｅｎｔ＇ｓ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ ｍａｙ ｃｈａｎｇｅ ｄｕｅ ｔｏ ｍｅｄｉｃａｔｉｏｎ ｏｒ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ·Ｍａｙ ｂｅ ｏｕｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ｏｆｔｅｎ ｄｕｅ ｔｏ ａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｒｅａｔｍｅｎｔｓ． · Ｙｏｕ ｍａｙ ｃｒｙ：（ Ｐｒｅｚｉ ＡＣＡｎ ＬＬ６ ｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ·Ｋｎｏｗ ｗｈａｔ ｔｏ ｄｏ ｉｎ ｅｍｅｒｇｅｎｃｉｅｓ ·Ｅｎｓｕｒｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｓ ａｓ ｈｅａｌｔｈｙ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ ·Ｔｒｅａｔ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｉｋｅ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ － ｄｏｎ＇ｔ ｐｉｔｙ ｔｈｅｍ！ ｉｓｉｏｎ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ Ｍａｌｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｙｅｓ ｏｒ ｏｐｔｉｃ ｎｅｒｖｅｓ ｔｈａｔ ｐｒｅｖｅｎｔ ｎｏｒｍａｌ ｖｉｓｉｏｎ ｅｖｅｎ ｗｉｔｈ ｃｏｒｒｅｃｔｉｖｅ ｌｅｎｓｅｓ Ｃａｎ ｂｅ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ： ·Ｃｏｎｇｅｎｉｔａｌ ａｂｎｏｒｍａｌｉｔｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂｒａｉｎ． · Ｄａｍａｇｅ ｔｏ ｅｉｔｈｅｒ ｔｈｅ ｅｙｅ ｏｒ ｖｉｓｕａｌ ｐａｔｈｗａｙ ｔｏ ｔｈｅ ｂｒａｉｎ． · Ｔｕｍｏｒｓ ｉｎｖｏｌｖｉｎｇ ｔｈｅ ｅｙｅ ｏｒ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｈｅａｄ ａｎｄ ｎｅｃｋ． ·Ｖｉｔａｍｉｎ Ａ ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ． · Ｅｙｅ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ． ＡＱＩＶＩＴＹ Ｔｙｐｅｓ ｏｆ ｖｉｓｕａｌ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ： ·Ｍｕｓｃｕｌａｒ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ－ｄｅｔｅｒｉｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｃｅｎｔｒａｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｔｉｎａ． ·Ｃａｔａｒａｃｔｓ－ｃｌｏｕｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｙｅ． ·Ｇｌａｕｃｏｍａ－ｄａｍａｇｅ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｒｖｅ ｃｏｎｎｅｃｔｉｎｇ ｔｈｅ ｅｙｅ ｏ ｔｈｅ ｂｒａｉｎ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ｉｎｓｉｄｅ ｔｈｅ ｅｙｅ． Ｖｉｓｉｏｎ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ Ｉｎ ｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ·Ｌｅｓｓ ｅｘｐａｎｓｉｖｅ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ａｎｄ ｇｅｎｅｒａｌ ｗｏｒｌｄ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｄｕｅ ｔｏ ｆｅｗｅｒ ｏｐｐｏｒ ｕｎｉｔｉｅｓ ｔｏ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｕｔｓｉｄｅ ｗｏｒｌｄ． ·Ｒｅｄｕｃｅｄ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｉｍｉｔａｔｅ ｏｔｈｅｒｓ＇ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ． ·Ｉｎａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｏｂｓｅｒｖｅ ｂｏｄｙ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｎｏｎ－ｖｅｒｂａｌ ｃｕｅｓ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ｍｅｓｓａｇｅｓ ａｎｄ ｉｎｔｅｎｔ． Ｐｒｅｚｉ Ａｄａｐｔｉｎｇｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ·Ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｓ ｃａｎ ｔｅａｃｈ Ｂｒａｉｌｌｅ， ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｍｏｂｉｌｉｔｙ ·Ｏｒｉｅｎｔ ｓｔｕｄｅｎｔ ａｈｅａｄ ｏｆ ｔｉｍｅ ｔｏ ｔｈｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｌａｙｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ． ．Ｕｓｅ ｖｉｓｕａｌ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｗｉｔｈ ｓｈａｒｐ ｃｏｎｔｒａｓｔ． ·Ｄｅｐｅｎｄ ｍｏｒｅ ｏｎ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｆｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ． Ｐｒｅｚｉ Ｈｅａｒｉｎｇ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ ａ ｍａｌｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅａｒｓ ｏｒ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｎｅｒｖｅｓ ｔｈａｔ ｉｎｔｅｒｆｅｒｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎ ｏｆ ｓｏｕｎｄｓ ｗｉｔｈｉｎ ｔｈｅ ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｎｏｒｍａｌ ｈｕｍａｎ ｓｐｅｅｃｈ Ｗｈａｔ Ｉｓ Ｌｉｆｅ Ｌｉｋｅ Ｗｉｌ Ｈｅａｒｉｎｇ Ｉｍｐａｉｒｍｅｒ Ｃａｎ ｂｅ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ： ·Ｍｉｓｓｈａｐｅｎ ｅａｒ ｃａｎａｌ， ｏｕｔｅｒ ｅａｒ， ｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｅａｒ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｓ． · Ｅａｒ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ · Ｆｌｕｉｄ ｉｎ ｔｈｅ ｅａｒ ｆｒｏｍ ｃｏｌｄｓ（ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ ｅａｒ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ） ·Ａｌｌｅｒｇｉｅｓ · Ｐｅｒｆｏｒａｔｅｄ ｅａｒｄｒｕｍｓ ·Ｂｅｎｉｇｎ ｔｕｍｏｒｓ ．Ｅａｒｗａｘ · Ｆｏｒｅｉｇｎ ｂｏｄｙ ｉｎ ｔｈｅ ｅａｒ （ｂｕｇｓ， ｑｕａｒｔｅｒｓ， ｆｉｎｇｅｒｓ） Ｔｙｐｅｓ ｏｆ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ： · Ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ－ｗｈｅｎ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｉｓ ｄｕｅ ｔｏ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｅａｒ ｃａｎａｌ， ｅａｒｄｒｕｍ， ｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｅａｒ ａｎｄ ｉｔｓ ｂｏｎｅｓ． ·Ｓｅｎｓｏｒｉｎｅｕｒａｌ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ－ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｄｕｅ ｔｏ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｉｔｈ ｉｎｎｅｒ ｅａｒ； ｎｅｒｖｅ－ｒｅｌａｔｅｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ． Ｍｉｘｅｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ－ａ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｏ． Ｔｈｅｒｅ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｄａｍａｇｅ ｉｎ ｔｈｅ ｏｕｔｅｒ ｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｅａｒ ａｎｄ ｉｎｎｅｒ ｅａｒ ｏｒ ａｕｄｉｔｏｒｙ ｎｅｒｖｅ． Ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｄｅａｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎｎｏｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ａｎｙ ｓｐｏｋｅｎ （ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｅｖｅｎ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ａｉｄｓ． Ｈａｒｄ ｏｆ ｈｅａｒｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｓｏｍｅ ｓｐｅｅｃｈ， ｂｕｔ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｄｏｉｎｇ ｓｏ． ｅｚｉ ｎ９ Ｄ ｇ ｈｅａｒ Ｌｅｔ＇ｓ Ｆｉｎｄ Ｏｕｔ！ Ｈｅａｒｉｎｇ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ · Ｄｅｌａｙｅｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｒｅｄｕｃｅｄ ｅｘｐｏｓｕｒｅ ｔｏ ｓｐｏｋｅｎ ｌａｎｇｕａｇｅ． · Ｌｅｓｓ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｋｉｌｌｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｉｆ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｗａｓ ｄｅｌａｙｅｄ． · Ｌｅｓｓ ｇｅｎｅｒａｌ ｗｏｒｌｄ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｄｕｅ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅｄ ｅｘｐｏｓｕｒｅ ｔｏ ｓｐｏｋｅｎ ｌａｎｇｕａｇｅ． · Ｓｏｃｉａｌ ｉｓｏｌａｔｉｏｎ， ｌｉｍｉｔｅｄ ｓｏｃｉａｌ ｓｋｉｌｌｓ， ａｎｄ ｒｅｄｕｃｅｄ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ－ｔａｋｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ ｄｕｅ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅｄ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ． Ａｄａｐｔｉｎｇｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ·Ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｓ ｃａｎ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｓｋｉｌｌｓ． ·Ｍｉｎｉｍｉｚｅ ｉｒｒｅｌｅｖａｎｔ ｎｏｉｓｅ． ·Ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔ ａｕｄｉｔｏｒｙ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎｓ ｗｉｔｈ ｖｉｓｕａｌ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｈａｎｄｓ－ｏｎ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ． ·Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｉｎ ｗａｙｓ ｔｈａｔ ｈｅｌｐ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈｅａｒ ａｎｄ ｓｐｅｅｃｈ ｒｅａｄ． ·Ｔｅａｃｈ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｓｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ ｆｉｎｇｅｒ ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｔｏ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｓｅｖｅｒｅ ａｎｄ Ｍｕｌｔｉｐｌｅ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｔｗｏ ｏｒ ｍｏｒｅ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ · Ｗｈｉｃｈ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ａｒｅ ｉｎｖｏｌｖｅｄ ·Ｈｏｗ ｓｅｖｅｒｅ ｅａｃｈ ｉｓ · Ｈｏｗ ｅａｃｈ ａｆｆｅｃｔｓ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ Ｕｎｉｑｕｅ ｃａｕｓｅｓ ｆｏｒ ｅ ．Ｃｈｒｏｍｏｓｏｍａｌ ａ ·Ｐｒｅｍａｔｕｒｅ ｂｉｒｔｌ ·Ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ａｆｔｅ ．Ｐｏｏｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍ ·Ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ ·Ｇｅｎｅｔｉｃ ｄｉｓｏｒｄｅ Ｓｏｍｅ Ｓｈａｒｅｄ Ｃｈａｒａ ｌｉｔｉｅｓ ｍｏｒｅ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｖｏｌｖｅｄ ｎｇ ａｎｄ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ Ｃａｕｓｅｓ ａｎｄ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ Ｕｎｉｑｕｅ ｃａｕｓｅｓ ｆｏｒ ｅａｃｈ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ， ｏｆｔｅｎ ｕｎｋｎｏｗｎ ｂｕｔ ｓｏｍｅ ｍａｙ ｂ ·Ｃｈｒｏｍｏｓｏｍａｌ ａｂｎｏｒｍａｌｉｔｉｅｓ ·Ｐｒｅｍａｔｕｒｅ ｂｉｒｔｈ ·Ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ａｆｔｅｒ ｂｉｒｔｈ ·Ｐｏｏｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｂｒａｉｎ ｏｒ ｓｐｉｎａｌ ｃｏｒｄ ·Ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ ·Ｇｅｎｅｔｉｃ ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ Ｓｏｍｅ Ｓｈａｒｅｄ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ： · Ｌｉｍｉｔｅｄ ｓｐｅｅｃｈ ｏｒ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ａｃｔｉｖｉｔｙ！ ·Ｖａｒｙｉｎｇ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ｆｕｎｃｔｉｏｎｉｎｇ －ｍａｙ ｂｅ ｈｉｄｄｅｎ ｂｙ ｌｉｍｉｔｅｄ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ · Ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｂａｓｉｃ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｍｏｂｉｌｉｔｙ ·Ｅｘｔｅｎｓｉｖｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｎｅｅｄｓ － Ｍｅｄｉｃａｔｉｏｎｓ， ＩＶｓ， Ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ Ｎｅｅｄ ｆｏｒ ｓｕｐｐｏｒｔ ｉｎ ｍａｊｏｒ ｌｉｆｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｌｉｍｉｔｅｄ ｎｄａｐｔｉｖｅ ｂｅｈａｖｉｏｒｓ． Ｅｘ： Ｓｅｌｆ－ｃａｒｅ， ｄｏｍｅｓｔｉｃ， ｓｏｃｉａｌ－ｓｋｉｌｌｓ， ｃａｔｉｏｎａｌ Ｐｒｅｚｉ Ａｄａｐｔｉｎｇ Ｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ Ａｄａｐｔａｔｉｏｎｓ ｔｏ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ · Ｍｉｎｏｒ ｍｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ ｔｏ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ · Ｍｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ ｔｏ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｔｏ ｍｅｅｔ ＩＥＰ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ · Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｔｏ ｍｅｅｔ ＩＥＰ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ （ｉｎ ｏｒ ｏｕｔ ｏｆ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ） Ｕｔｉｌｉｚｉｎｇ ｐｅｅｒ ｂｕｄｄｙ ｓｕｐｐｏｒｔｓ · Ｗｒｉｔｉｎｇ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔ · Ａｓｓｉｓｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｍｏｂｉｌｉｔｙ ·Ａｓｓｉｓｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ａｃａｄｅｍｉｃ ｗｏｒｋ ·Ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｓｏｃｉａｌ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ·Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｂｏａｒｄｓ ·Ｖｏｉｃｅ ｏｕｔｐｕｔ ｄｅｖｉｃｅｓ ·Ａｕｄｉｏ ｏｒ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｂｏｏｋｓ Ｇｅｎｅｒａｌｉｔｉｅｓ Ｉｎ Ａｄａｐｔｉｎｇ Ｔｈｅ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ： · Ｅｎｓｕｒｅ ａｌｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｈａｖｅ ａｃｃｅｓｓ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ａｎｄ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ·Ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｅｅｌ ｉｎｃｌｕｄｅｄ · Ｂｅ ａｗａｒｅ ｔｈａｔ ｏｔｈｅｒｓ ｆｏｌｌｏｗ ｈｏｗ ｙｏｕ ｔｒｅａｔ ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔ · Ｉｎｆｏｒｍ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ （ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔ ＆ ｓｔｕｄｅｎｔ ｐｅｒｍｉｓｓｉｏｎ） · Ｐｒｏｖｉｄｅ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ ｏｎｌｙ ｗｈｅｎ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ · Ｐｒｏｍｏｔｅ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ · Ｕｓｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｏ ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ·Ａｌｌｏｗ ｅｘｔｒａ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ． · Ｂｅ ｉｎ ｃｏｎｓｔａｎｔ ｃｏｎｔａｃｔ ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｓ ·Ｏｖｅｒａｌｌ ｇｏａｌ ｉｓ ｔｏ ｆｏｓｔｅｒ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｕｓｉｎｇ ｍａｎｙ ｔｏｏｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ｔｈｅ ｌｅａｓｔ ｒｅｓｔｒｉｃｔｉｖｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ Ｐｒｅｚｉ Ｔｍｃ ｈｉｅｇ Ｃｈｉｕｒｅｎ ｇｉｂ Ｐｋｙｅｕｆ Ｄｓｕｂｉｓｔｒ Ｄｅｆｔｎｉｔｉｏｎｓ ｏ［’ｔｙｐｅｓ ｏｆ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ａｅｕｉｅ－ ｌｌｎｅｓｓｉａｔ зст оих，Ьи！ сап ｂｅ ｌｒｅａＬｅй апд гезоЁ й Сｈгонｉс －ОщгойцШпекк йт итаЫ ．Ｎｅｕｒｏｍｏｌｏｒ ｌｍｐａｉｒｍｅｎｌｓ Ｏｈｅｒ Ｃａｎｄｉｔｉｏｍ АГссйне Н аЙй аг Ｆｐｉｗｏｄｅ － КереаАей Шпеж， оиА ог оиШ ноГ Ье хетет ． Ｆｄｗｃｕｔｉｕ ｅｉｈａ Ртогтсвкее －Вссотсзтог хгюизлйН ｔｉｍｅ． ＰＭｎａｉｃｗｆ ｄｉｎｎｗｅｉｌｙ Ｃａｍｅｒａ ｆｏｒ ｉａｄｉｅ ｉｄｕｕｌ ｙｉｃａ／ ｄｉａｌＷＭｉｅ Ｏｒｌｈｅｐｅｓｉｃ ａｍ Ｐｒａｔｈｅｔｉｃｓ． Ｏｒｔｈｏｔｉｃｓ． ａｍｄ ｔｄｏＭｌｉｒｅ Ｄｅｒｉｃｅｄ ｆｏｒ Юайу ЕЛГе СонкНег ЦНя Ｌｅａｒｎｅｒｓ ｔｉｔｈ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｄｉｓａｂｉｌｉｌｉｅｓ ａｎｄ Ｏｌｅｒ Ｈｅａｌｈ ｌｍｐａｉｒｍｅｎｌｓ Ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ ｏｆｔｙｐｅｓ ｏｆｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ａｃｕｔｅ － Ｉｌｌｎｅｓｓ ｔｈａｔ ｉｓ ｓｅｒｉｏｕｓ， ｂｕｔ ｃａｎ ｂｅ ｔｒｅａｔｅｄ ａｎｄ ｒｅｓｏｌｖｅｄ． Ｃｈｒｏｎｉｃ － Ｏｎｇｏｉｎｇ ｉｌｌｎｅｓｓ， ｉｎｃｕｒａｂｌｅ Ｅｐｉｓｏｄｅ － Ｒｅｐｅａｔｅｄ ｉｌｌｎｅｓｓ， ｃｏｕｌｄ ｏｒ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅ ｓｅｖｅｒｅ． Ｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅ － Ｂｅｃｏｍｅｓ ｍｏｒｅ ｓｅｒｉｏｕｓ ｗｉｔｈ ｔｉｍｅ． Ｃｅｒｅｂｒａｌ Ｐａｌｓｙ · Ｎｏｔ ａ ｄｉｓｅａｓｅ － ｎｏ ｒｅｍｉｓｓｉｏｎ ·Ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｂｒａｉｎ ｉｎｊｕｒｙ－ ｂｅｆｏｒｅ， ｄｕｒｉｎｇ， ｏｒ ａｆｔｅｒ ｂｉｒｔｈ ·Ｉｍｐａｉｒｓ ｍｏｖｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｐｏｓｔｕｒｅ ·Ｎｏ ｃｕｒｅ － ｓｏｍｅ ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｖａｉｌａｂｌｅ ·Ｃａｕｓｅｓ－ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｔｒａｕｍａ，Ｘ－ｒａｙｓ， ｂｉｒｔｈ ｐｒｏｃｅｓｓ， ｐｒｅｍａｔｕｒｅ ｂｉｒｔｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｉｔｈ Ｃｅｒｅｂｒａｌ Ｐａｌｓｙ ·Ｍｏｎｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｅｉｔｈ ＣＰ ｈａｒｅ ｈｅａｒｉｎｇ ａｎｄ ｔｉｕａｌ ｉｍｐａｉｒｍｃｎｔｓ， ｍｃｎｔａｌ ｈｅａｔｔｈ ｐｒｕｂｌｅｍｓ，ａｎｄ ＡＤＨＤ ·Ｓｏｍｅ ｈａｖｅ ｎｏｒｍａｌ ａｂｏｃｅ ｎｏｒａａｌ ｉｎｔｅｌｌｔｃｔｎａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ． ａ ｃｏｕｐｌｅ ａｒｅ ｇｉｆｔｅｄ ·Ｍａｎｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｃｓ ｄｕｅ ｔｏ ｓｐｅｃｉｕｌｉｅｄ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｐｒｅｚｉ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ Ｃｅｒｅｂｒａｌ Ｐａｌｓｙ ·Ｍａｎｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ＣＰ ｈａｖｅ ｈｅａｒｉｎｇ ａｎｄ ｖｉｓｕａｌ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ， ｍｅｎｔａｌ ｈｅａｌｔｈ ｐｒｏｂｌｅｍｓ， ａｎｄ ＡＤＨＤ ·Ｓｏｍｅ ｈａｖｅ ｎｏｒｍａｌ ａｂｏｖｅ ｎｏｒｍａｌ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ， ａ ｃｏｕｐｌｅ ａｒｅ ｇｉｆｔｅｄ · Ｍａｎｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ｄｕｅ ｔｏ ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ， Ｔｒａｕｍａｔｉｃ Ｂｒａｉｎ Ｉｎｊｕｒｙ · Ｄａｍａｇｅ ｔｏ ｂｒａｉｎ · Ｈａｐｐｅｎｓ ａｆｔｅｒ ｂｉｒｔｈ ·Ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｌａｃｋ ｏｆ ｏｘｙｇｅｎ ｔｏ ｂｒａｉｎ ·Ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ａｌｍｏｓｔ ｄｒｏｗｎｉｎｇ · Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｎｏｒｍａｌｌｙ ｒｅｑｕｉｒｅｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ／ａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎｓ Ｐｒｅｚｉ Ｓｅｉｚｕｒｅ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ － Ｅｐｉｌｅｐｓｙ ．Ｎｏｔ ｎｏｒｍａｌ ｄｉｓｃｈａｒｇｅ ｏｆ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｅｎｅｒｇｙ ｉｎ ｃｅｒｔａｉｎ ｂｒａｉｎ ｃｅｌｌｓ ·１－１０ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｈａｖｅ ａ ｓｅｉｚｕｒｅ， ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｄｕｅ ｔｏ ｈｉｇｈ ｆｅｖｅｒ ·Ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｃａｕｓｅｄ ｂｙ ｂｒａｉｎ ｄａｍａｇｅ， ｌａｃｋ ｏｆ ｏｘｙｇｅｎ， ｌｏｗ ｂｌｏｏｄ ｓｕｇａｒ， ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ， ｐｈｙｓｉｃａｌ ｔｒａｕｍａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｉｔｈ Ｓｅｉｚｕｒｅ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ · Ｈａｌ／ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｈａｒｅ ａｒｅｒｎｇｅ ｔｏ ｈｉｇｈ ｉｎｔｅｌｄｉｇｅｎｃｅ ·Ｔａｃｈｅｒｓ ｍｕｓｔ ｈｅｌｐ ｃｈｉｌｄｒｅａ ｓｔａｙ ｃａｌｍ ａｎｄ ｍａｎａｇｅ ｏｃｃａｓｉｏｎａｌ ｓｅｉ－ａｒｅｓ ·Ｍｏｓｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａ ｉｔｈ ｓｅｉｚａｒｅｓ ｈａｒｅ ｎｏ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ＱＱＱ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ Ｓｅｉｚｕｒｅ Ｄｉｓｏｒｄｅｒ · Ｈａｌｆ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｈａｖｅ ａｖｅｒａｇｅ ｔｏ ｈｉｇｈ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ·Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｍｕｓｔ ｈｅｌｐ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｓｔａｙ ｃａｌｍ ａｎｄ ｍａｎａｇｅ ｏｃｃａｓｉｏｎａｌ ｓｅｉｚｕｒｅｓ ·Ｍｏｓｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｓｅｉｚｕｒｅｓ ｈａｖｅ ｎｏ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｐｒｅｚｉ Ｓｐｉｎа Ｂｉｆｉｄａ ａｎｄ Ｏｌｈｅｒ Ｓｐｉｎａｌ Ｃｏｒｄ Ｉｎｊｕｒｉｅｓ Ｃｏｎｇｅｎｉａｌ ｍｉｄｌｎｅ ｄｅｆｅｃｔ－ （ЬеГоте ЬйгШ） Ьопу ｓｐｉｎａｌ ｃｏｌｕｍｎ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｃｌｏｓｅ Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｌｙｐｅ ｏｆ ｎｅｕｒａｌ ｔｕｂｅ ｄｅｆｅｃｔ Ｏｆｔｅｎ ｐａｉｒｅｄ ｔｉｈ ｐａｒａｌｙｓｉｓ ｏｆｌｅｇｓ ａпа апа апа ｂａｄｄｅｒ ｓｐｌｉｎｃｌｅｒｓ ． Сａиｓе йз ипкпо п ．Ｗｏｍｅｎ ｅｈｏ ａｒｅ ｂａｒｉｇ ｃｈｉｄｒｅｎ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｅｘｔｒａ ｆｏｌｉｃ ａｃｉｄ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｃｈａｎｃｅｓ ｏｆ Ｓｐｉｎａ Ｂｉｆｉｄａ Ｅｄｕсаｌоп йИ Бртпа Вййа СЫАлШровЫуде раиугеайеенНцгон ｅｈｅｒｒ Ｊｈｅ ｉｅｉｖｒｙ ｉｓ ｏｍ ｔｈｅ ｓｐｉｎａｌ＇ ｍｎｄ ·Ｍｏｒ ｈｕｒｅ ｈｒａｒｅｓ ｏｒ ｈｅ ｉｎ ａ ａｋｅｃｉｃｈａｉｒ ｉｎｆｅｃｔｉｏｍｓ ｆｒｎａ ｔｒｅａｔｍｅｎｔｓ ｏｒ ｓｗｒｇｅｒｒ ·Ｃｈｄｄｒｅｎ ｍｕｒ ｈａｉｅ ａ ｃａｈｅｔｅ，． ｔｍｅｈｅ ａｉｌｈ ｓｐｕｆｉｎｌ ｏｒｉｒｎｔａｔｉｏ．ｓＡｕｆｉｎｌ ｊｉｎｄｋｃｍｃｎｔ． ｓｅｎｓｅ ｏｆ аесНонанднане огнаНоаоГтоё кЕИз анаНюу аиатснез МотЪлнйайгедалоГде звагдио ОНеиАасеабанйиЕЦцспесацж п т ш твК оГ огнйщ ЦобШНоз Ｐｒｅｚｉ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ Ｓｐｉｎａ Ｂｉｆｉｄａ · Ｃｈｉｌｄ ｗｉｌｌ ｐｏｓｓｉｂｌｙ ｂｅ ｐａｒａｌｙｚｅｄ ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｉｎｊｕｒｙ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｓｐｉｎａｌ ｃｏｒｄ ·Ｍａｙ ｈａｖｅ ｂｒａｃｅｓ ｏｒ ｂｅ ｉｎ ａ ｗｈｅｅｌｃｈａｉｒ ·Ｍａｙ ｂｅ ｈｏｓｐｉｔａｌｉｚｅｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｈｅ ｙｅａｒ ｄｕｅ ｔｏ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ ｆｒｏｍ ｔｒｅａｔｍｅｎｔｓ ｏｒ ｓｕｒｇｅｒｙ · Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｍａｙ ｈａｖｅ ａ ｃａｔｈｅｔｅｒ； ｔｒｏｕｂｌｅ ｗｉｔｈ ｓｐａｔｉａｌ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ， ｓｐａｔｉａｌ ｊｕｄｇｍｅｎｔ， ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｉｓｔａｎｃｅ， ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｏｔｏｒ ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄ ｂｏｙ ａｗａｒｅｎｅｓｓ ·Ｏｆｔｅｎ ｈａｖｅ ａｖｅｒａｇｅ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ ｒａｎｇｅ · Ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ｒｉｓｋ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｏｒｔｈｏｐｅｄｉｃ ａｎｄ Ｍｕｓｃｕｌｏｓｋｅｌｅｔａｌ Ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ ·Ｎｏ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ ·Ｍｕｓｃｕｌａｒ Ｄｉｓｔｒｏｐｈｙ－ ｐｒｏｇｒｅｓｓｉｖｅ ｗｅａｋｎｅｓｓ ｏｆ ｍｕｓｃｌｅ ｆｉｂｅｒｓ ·Ｊｕｖｅｎｉｌｅ Ｒｈｅｕｍａｔｏｉｄ Ａｒｔｈｒｉｔｉｓ － ｍｕｓｃｌｅｓ ａｎｄ ｊｏｉｎｔｓ ａｒｅ ａｆｆｅｃｔｅｄ， ｍｏｖｅｍｅｎｔ ｂｅｃｏｍｅｓ ｌｉｍｉｔｅｄ ． Ｓｏｌｊｏｓｉｓ － ｍａｌｆｏｒｍｅｄ ｌｉｍｈｓ ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃａｎ ｂｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍｏｂｉｌｉｔｙ Ｐｒｅｚｉ Ｏｔｈｅｒ Ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ Ａｆｆｅｃｔｉｎｇ Ｈｅａｌｔｈ ｏｒ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ａｂｉｌｉｔｙ Ａｓｔｈｍａ － ｖｅｒｙ ｃｏｍｍｏｎ － ｏｂｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ａｉｒ ｐａｓｓａｇｅｓ Ｃｙｓｔｉｃ Ｆｉｂｒｏｓｉｓ（ＣＦ）－Ｇｅｎｅｔｉｃ ｄｉｓｅａｓｅ ｔｈａｔ ｌｅａｄｓ ｔｏ ｄｅａｔｈ． Ａｆｆｅｃｔｓ ｌｕｎｇｓ ａｎｄ ｐａｎｃｒｅａｓ． Ｍｏｓｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｏｕｌｄ ｍｉｓｓ ｍｏｓｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ ｄｕｅ ｔｏ ａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔｓ ＡＩＤＳ－ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ＡＩＤＳ ｏｆｔｅｎ ａｃｑｕｉｒｅ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｒｏｂｌｅｍｓ． Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｍｕｓｔ ｔａｋｅ ｐｒｅｃａｕｔｉｏｎ ｔｏ ｐｒｅｖｅｎｔ ｔｈｅ ｓｐｒｅａｄｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎ Ｆｅｔａｌ Ａｌｃｏｈｏｌ Ｓｐｅｃｔｒｕｍ Ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ － Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｈｏｓｅ ｍｏｔｈｅｒ＇ｓ ａｂｕｓｅ ｄｒｕｇｓ ａｎｄ ａｌｃｏｈｏｌ ａｒｅ ａｔ ａ ｈｉｇｈｅｒ ｒｉｓｋ ｏｆ， ＡＩＤＳ． Ｂａｂｉｅｓ ａｒｅ ｏｎ ａ ｖｅｎｔｉｌａｔｏｒ ｐｒｉｏｒ ｔｏ ｃｏｍｉｎｇ ｈｏｍｅ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉｔａｌ Ｐｒｅｚｉ Ｐｒｏｓｔｈｅｔｉｃｓ， Ｏｒｔｈｏｔｉｃｓ， ａｎｄ Ａｄａｐｔｉｖｅ Ｄｅｖｉｃｅｄ ｆｏｒ Ｄａｉｌｙ Ｌｉｆｅ · Ｐｒｏｓｔｈｅｓｉｓ－ Ａｒｔｉｆｉｃｉａｌ ｒｅｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｆｏｒ ａ ｍｉｓｓｉｎｇ ｂｏｄｙ ｐａｒｔ ：Ｏｒｔｈｏｓｉｓ－ Ｄｅｖｉｃｅ ｔｈａｔ ｅｎｈａｎｃｅｓ ｔｈｅ ｐａｌ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ａ ｐａｒｔ ｏｆ ａ ｐｅｒｓｏｎ＇ｓ ｂｏｄｙ （ｂｒａｃｅ） ·Ａｄａｐｔｉｖｅ ｄｅｖｉｃｅ － Ｄｅｖｉｃｅ ｔｈａｔ ｉｓ ｆｏｕｎｄ ｉｎ ａｎ ｏｒｄｉｎａｒｙ ｈｏｍｅ， ｏｆｆｉｃｅ ｏｒ ｓｃｈｏｏｌ ｔｈａｔ ｍａｙ ｈｅｌｐ ｂａｔｈｉｎｇ， ｗａｌｋｉｎｇ， ｈａｎｄ ｏａｓｈｉｎｇ Ｐｒｅｚｉ Ｎｎｍｏｏｄｏｍ Ｈｏ ｏａ ＯＴＣｏＱＣＣＴＣＴｕＣｏ。 Ｓｏｃｉｅｔｙ ｌｏｏｋｓ ａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｗｉｔｈ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｔｈｉｎｋｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｃａｎｎｏｔ ｄｏ ｔｈｉｎｇｓ． Ｔｈｅ ｂａｒ ｉｓ ｓｅｔ ｌｏｗ． Ｈｏｗｅｖｅｒ； ｔｈｅｙ ｃａｎ ａｄａｐｔ ａｎｄ ｄｏ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｗｅ ｅｖｅｒ ｗｏｕｌｄ ｅｘｐｅｃｔ． Ｔｈｉｎｋ ｏｕｔ ｏｆｔｈｅ ｂｏｒ ａｎｄ ｓｔａｙ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｉｒ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｐｒｅｚｉ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ａ Ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ ·Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｓｅｄ ｆａｍｉｌｙ ｓｅｒｖｉｃｅ ｐｌａｎ （ＩＦＳＰ）－ Ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｐｌａｎ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｌａｗ ｔｈａｔ ａｉｄｓ ｗｉｔｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄ ｗｈｏ ｈａｖｅ ｓｅｖｅｒｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ·Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｈｏ ｍａｙ ｂｅ ｈｏｓｐｉｔａｌｉｚｅｄ ｆｏｒ ａ ｆｅｗ ｄａｙｓ ａｔ ａ ｔｉｍｅ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｃｌａｓｓ ｉｎ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉｔａｌ ·Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｏｈｏ ｈａｖｅ ｓｅｖｅｒｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｍａｙ ａｔｔｅｎｄ ａ ｇｅｎｅｒａｌ ｐｕｂｌｉｃ ｓｃｈｏｏｌ ｏｒ ａ ｓｐｅｃｉａｌｉｚｅｄ ｐｕｂｌｉｃ ｓｃｈｏｏｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｇｏａｌｓ · Ｅｄａｃａｔｉｏｍ ｇｏａｌｋ ａｎｄ ｃｕｒｒｉｃｗｌａ ｍａｙ． ＮＯＴ＇ｋｅ ｏｒｓｅｒｉｂｒｄ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａ ｉｔｈ ｔｒｓｔｃａｌ ｄｌｓａｂｉｌｔｉｅｓ ａｓ ａ ｇｒａｕｐ ｂｅｃａｔｎｅ ｔｈｅｒｅ ｔｓ ｔｏｏ ｌａｒｇｅ ｏｆａ ｒｍｎｇ ｏｆｅｕｃｈ ｄｉｃｏｂｉｔｉｔｓ ·Ｃｈａｄｒｅａ ｅｉｔｔ ｏｎｔｙ ａ ｐｔｙｓｄｅａｌ ｄｉｓａｂｉｄｉｔｙ ｔｈｏｕｌａ ｈａｒｅ ａｒｄｉｎａｒｙ ｅｄａｕａｔｌｉｏｍａｌ ｏａｔ ｓｉｔｔ ｔｈｅ ｓｈｅｃｉｎｌ ｉａｓｔｒｗｃｔｉｏｎ ｔｏ ｂｅｉｐ ｅ ｉｔｌｈ ｍｏｔｏｒ ａｃｅｃｄｓ · Ｄｆｉｃｅｓｔｉｏｎｓ ｏｆ ｄａｔｈ ｓｈｏｕｄｄ ｂｒ ａｎ ｏｐｃａ ｆｏｒａｍ ｉｎ ａ ｃｌａｘｓｒｏｕｍ ｃ ｄｌｈ ａ ｃｈｉ ａ ｉｔｌｈｂ ａ ｓｒｉｅｒｅ Ｄｈｓｓｉｃｗｌ ｄｉｒａｂｉｌｉｔｙ Ｐｒｅｚｉ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｇｏａｌｓ · Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｇｏａｌｓ ａｎｄ ｃｕｒｒｉｃｕｌａ ｍａｙ．ＮＯＴｂｅ ｐｒｅｓｃｒｉｂｅｄ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ａｓ ａ ｇｒｏｕｐ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｔｏｏ ｌａｒｇｅ ｏｆａ ｒａｎｇｅ ｏｆｅａｃｈ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ · Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｏｎｌｙ ａ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ ｓｈｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｏｒｄｉｎａｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｇｏａｌｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｔｏ ｈｅｌｐ ｗｉｔｈ ｍｏｔｏｒ ｎｅｅｄｓ · Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｓ ｏｆ ｄｅａｔｈ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｎ ｏｐｅｎ ｆｏｒｕｍ ｉｎ ａ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｗｉｔｈ ａ ｃｈｉｌｄ ｗｉｔｈ ａ ｓｅｖｅｒｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ Ｐｒｅｚｉ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ · Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｆ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｎｅｅｄ ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｉｄｅｎｔｉｆｊｙ ｌａｃｋ ｏｆ ｆｉｎｅ ａｎｄ ｇｒｏｓｓ ｍｏｔｏｒ ｓｋｉｌｌｓ ·Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｎｅｅｄ ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｓｕｐｐｏｒｔ ａ ｃｈｉｌｄ＇ｓ ｂｏｄｙ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅｍ ｓｔｒｉｖｅ ·Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｎｅｅｄ ｔｏ ｂｅ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ａｔ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｃａｒｅｇｉｖｅｒｓ ·Ｔｅａｃｈｅｒｓ ｍｕｃｈ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｉｄｅｎｔｉｆｙ ｎｏｒｍａｌ ｇｒｏｓｓ ｍｏｖｅｍｅｎｔ ａｎｄ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｏｆ ｅａｃｈ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｃｈｉｌｄ Ｃａｒｅｅｒｓ ｆｏｒ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｗｉｔｈ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ·Ｆｉｒｓｔ － Ａｓｓｅｓｓ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ·Ａ ｊｏｂ ｍｕｓｔ ｂｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ａｎｄ ｅａｓｉｌｙ ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ ｆｏｒ ｔｈｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｎｄ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ａｂｉｌｉｔｉｅｓ ·Ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ －．Ｎｅｗ ｃｏｎｃｅｐｔ ｗｈｅｒｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｗｉｔｈ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｈａｖｅ ｒｅｇｕｌａｒ ｊｏｂｓ ｂｕｔ ｈａｖｅ ｅｘｔｒａ ｓｕｐｐｏｒｔ ·Ｎｅｗ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ ｈａｖｅ ｈｅｌｐ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｐｌａｃｅ ｆｏｒ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｗｉｔｈ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｍｐ ａｃｈｅ Ｐｒｅｓｓ Ｅｓｃ ｔｏ ｅｘｉｔ ｆｕｌｌ ｓｃｒｅｅｎ ４ ． ａ ａ ｘ ３ａ ３ ｎ１ ＝ ｒｉｈ Ｈａｎａａ ７ ｅｎｆｃｄｅｓｒａｎ ！ － Ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｗｉｔｈ Ｓｅｎｓｏｒｙ Ｆａｏｄ ｅａｉ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｄａＦｌａｉｌａ ｎａａｌａｌ ９ ｄｔ＝ ９ ｈ ＿ ９ ｔ ｔａａ ｈｍ＋ ｈｓｎｒａｌｉｎ ＇ｎａｎａｔｎ ｓａｓｕｓ Ｆａ ａ ｕ ｂｎｕａｕａｓａ ｈａｉ ａ，％ Ｔｉｗｉｅｎ Ｃａｕｓｅｓ Ｉｍｅａｔｔｍｅｎｄｏｆ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ ； ＬｅａａＬ ｕａｉｉ ｅｓ ：ａｍ ａｎｎｍａ ５ ｉａａｌａ ｓ ａ ＿４！＿ Ｉ ａａｉ ｓｎａｈａｉｎｄａｎｎｌａ ＇ ｇｎａ Ｅｎｎｈ Ｓｅｎｓｏｒｙ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ ｄａｍａｇｅ ｏｒ ｉｎｊｕｒｙ ｔｏ ａｎｙ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｖｉｓｕａｌ ｓｙｓｔｅｍ． Ｈｅａｒｉｎｇ Ｌｏｓｓ ｍａｙ ｒａｎｇｅ ｆｒｏｍ ｍｉｌｄ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｔｏ ｐｒｏｆｏｕｎｄ Ｇｒｏｗ． Ｐｌａｙ， ｌｉｍｉｔｓ． Ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｍａｙ ｂｅ ａ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ， ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ （ｐｒｅ－ｌｉｎｇｕａｌ ａｎｄ ｐｏｓｔ－ｌｉｎｇｕａｌ）． Ｔｈｅ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｍｅｔｒａａｒｔｍａ ｅｘａｅａ ｚ ｕ ａ ｅｒｌｅｅｎｓｔｒ ｗｅｒｔｅｇ ｓｎｈ ｃｈｅｗ ｔｈ ｗｌｅｎｅｒ ｈｅｓｇｌｅ Ｓｔｖａｔｅｇｉｅａ ｆｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｔｔａｕａｔｔ， Ｉｍｐａｖｅｄ Ｓｔｕｄｅｎｔａ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ）． Ｔｈｅ ｌｏｓｓ ｍａｙ ｏｃｃｕｒ ｂｅｆｏｒｅ ｏｒ ａｆｔｅｒ ｓｐｅｅｃｈ ｈａｓ －ｈｗｈａｎａ · ｗａｒｄ ｃｄａｓｓ ｒｅｗｃｈ ｇｒｏｇｙｒａｍ ａｎｄ ｐｏｔｇｒａｄｕｔｅ ｃｅｕｓｅｓ ｆｕｒ ｐｏｔｅｓｓｉｅｎａｌ Ｃ ｉｋｄａ ｄｅｖｔｉｏｇｓｉｅｎｔ ９ ｈ１ ｎｉｈｉｔ＋ｉ ９ｓｐｒｅｇｒａｎ ｝ａｉ ｔａｆｏｒ ｉｓｉ ｐｒｕｌｅｓｉｏｎａｌ ｗｅｒｉｎｇ ·Ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｉｓ ａｎｙ ｄｉａｇｎｏｓｅｄ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅｙｅ ｏｒ ｖｉｓｕａｌ ｓｙｓｔｅｍ ｔｈａｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｃｏｒｒｅｃｔｅｄ ｔｏ ｗｉｔｈｉｎ ｎｏｒｍａｌ ａｓ ｃｏｎｇｅｎｉｔａｌ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ） ｏｒ ｄｅｖｅｌｏｐ ｌａｔｅｒ（ａｃｑｕｉｒｅｄ Ｈｅａｎｉｎｇ Ｉｍｐａｄｉｍｅｎｔ ｗｉｃｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｏｒ ｗｉｔｏｓ ｌｏａｓ ｗｈｏ ａｔｔｅｎｄ ｍｕｒｓｔｒｅａｎ ｓｃｈｅｅｌｓ Ａ ｒｅｇｏｎｏｌｓｅｒｖｉｃｅ ｇｒ ｒｅｏｔｅ ｓｎｖｋｅ ｗｈｅ ｆｓｍｅｓ ａｄ ｃｈｌｄｒｅｎ ｍ ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ｗｉａ ｗｄｅｏｃｅｎｆｅｍｅｗｅ ｖｉｎｄｉｖｉｄｕｓ＇ ｔｈｅｒａｐｙ ｒｅｓｓｌｅｘａｓ ｗｓｅｖｓｍｕｅｒｔ ａｎｄ ｐｌａｎｍｉｎｇ ｅｒｗｉｃｅｓ ｉｍｈｄｉｎｇ ｅｒｔｈｅｐｈｅｒ ａｎｄ Ａ ｓｅｎｓｏｒｙ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ａ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｓｅｓ， ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｉｎｃｌｕｄｅ ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ， ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ａｎｄ ｄｅａｆ ｂｌｉｎｄｎｅｓｓ． （ｄｅａｆ）． Ｔｈｅ ｌｏｓｓ ｃａｎ ｂｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ａｔ ｏｒ ｓｏｏｎ ａｆｔｅｒ ｂｉｒｔｈ（ｋｎｏｗｎ Ｌｌｉａ＿ ｒ ｕｅｎｔｚ ｔｎｔｒａｕ ｔａｉ ｍｎａｌａｌ ａｎｄ ｓｗ ｒｉ Ｉｎ ＂Ｔｈｒｖｅ ｓｃｈｅｏｌｓ ａｓ ｗｒｌｌ ａｓ ａｓｃｈｏｏｌ ｓｕｒ ｐａｒｔ ｓｅｒｖｉｃｅ ｆｕｒ ｃｈｉｄｒｅ ｓ ｍ ｔｈｎｔａｅ ｌ ａ ｉｎｔｉａｌｆｉｓ Ｆｗｉｓｋｉａ ｆｆ＃ｈ ｓ ａｖａｄａｓｉｎ ａ ＃Ｉ ＝ ａ ＬＥ％ｒｒａｌａｒａｄａ ｉ ｌｅｒｉａｆｌｓｗＦｒ ＆ ｒｅｇｒａ １３ｖａｃｈ＂ Ａｉｈａｓ ｉＲｎＥ ｉａｒＴａｒａｒ ｌｎｒｉｒｍａｉ ａａｘｌａｉｓ ｒｌａｒｉｌ ｄ ｎａｉ ＆ｚｈｊｎ ４ Ｔ ａｒａｕｕｎｉ ３ｆ ＜ ＬＡａ ｕｔａｉ１ｉｇｓｇ国 ４ ｒｋ ｒａｕｕｗｉ ｇｓＲｉ ｕＩａｓ ｈ４｜ Ａｆｔａｒ ｌａａ ｓ＝＿ ｛ｌｓ Ａｌａｒ ＨＥｎ ＃ Ｆｎｎａ ｕ ｆｉｎｎｉｒｕ １ ＝ Ｐｕｎｉａｂｉ ｔａｌａｎ ｎｔａａｎ ｉａｒ｜ｌｅａｉ ａｒａ ｍ ｉ ｎｈａｎｎｂｉａｎｉｙｎ ｆｎａｔｗｊｔａｕ ｆｎ ａｔｉｎｔｉｚａｎｎｇｓ ｉ ｆ７ ａｅ ＥＥｎｉｎ ｆｖｅ ｐｒｅｓ ｂｏｕｌ ｐｒｅｇｒｅｎｓ ｆｏｒ ｃｈｄｄｒｅｎ ａｇｅｄ ｃｈｒｅｅ ｔｏ ｆｖｅ ｙｅａｎ ｍｉｍａｔａｍ ｐｒｅｓｈｏｏｓ ｆ ｉ ＝ｉｔ ｍｎｅ ａ ｈａｎｌａａａ ｓ ｔｈａｉｈ ＝ａｄ ａｉａａａａｆ＝ｉ ｌａ ｄａｌ ｆｉ ｓ ｉｒａｉａ ＥｅＦｎｆ Ｅｎｆｔｓ＝ｈ ｉｎｎｒｓｄａｎｒｆｘＦ ｓｎａｌａｔｎｓ ｓｉｈｕ Ｌａｍ ｄｒａｄｒ Ｈ ｄａｓ ｅ ｆＩｆＭｆ ｕｎｒｉｔｔｅａ ｒｒｄｘｔｉａｌＡｇｅｎｃｉｅｓ ｎｄ ｇｅｔｈｅｒ！ Ｓｈａｔｒｇｉｅｓ ｆｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｈｅａｌｉｎｇ Ｉｍｐａｒａｎｄ Ｓｆａｄｉｎｔａ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ （ｄａｍａｇｅ ｔｏ／ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｏｕｔｅｒ ｏｒ 与与品 ｍｉｄｄｌｅ ｅａｒ）， ｓｅｎｓｏｒｉｎｅｕｒａｌ （ｄａｍａｇｅ ｔｏ／ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｉｎｎｅｒ ｅａｒ ） ｏｒ ａ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｂｏｔｈ ·Ｄｅａｆｂｌｉｎｄｎｅｓｓ ｉｓ ａ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｓｉｏｎ ａｎｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ． Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｗｈｏ ｈａｖｅ ａ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｖｉｓｉｏｎ ａｎｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ Ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ｍｓｅ＆ｉｍｔｅｄ ｔｈｅ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｐｅｒｏｘｉｍａｔｒｌｙ １００．０００ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｅ ａｒｅ ｂｉｏｎｄ ｏｒ ｖａｌｏａ ｌｍｇａｌｒｅｄ ｉｎ Ａｕｎｔｒａｌｉｓ ·Ｔｈｅ ｍｏｒｔ ｃｏｍｍｈｏｎ ｃａｕｖｅｔ ａｆ ｗｖｌｏｎ ｉｍｇａｔｒｍｅｎｔ ｔａｔｌｉ ｒａｒｎｐｈａｔｉｌ ｗｉｎｔｎ ｉｆｒａｒｒｒａ ｄｎ ｔｎ ａ ｒｉｒｓｋｒ ｔｕｍｅｕｒ ａｒ ｂｅｕｎ ｉｍｙｕｒｙ，ａｇｅ ｅｉｔｅｄ ｍａｒｕｉ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｃａｔａｒｃｔｓ，ｄｉｂｅｔｌｅ ｒｅｔｉｒｎｏｇｓｔｈｙ． ｇａｃｏｍａ ａｎｄ ｐｒｅｐｉｅ ｒｅｔｉｎｉｔｉｓ ｐｉｇｍｅｎｔｏｓａ． Ｃｎｅ ｉｎ ｓｉｓ ｉｎ Ａｕｃｔｒａｌｌａ ｈａｖｅ ａ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｒｓ． ａ ｆＨ ｆ ｈａｕｓａｔｕ ！ｒａ ｆｉ ｄａｔａ ｌａ ｅｓｉ ｅａｓｒｓ Ｆ Ｆｉｎｄａ Ｈｍ ａｕａｄ ｒ ； ｄ Ａ Ｐｒｅｚｉ ｈａ ｈａｖｅ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ， ｌｅａｒｎｉｎｇ， ａｎｄ ｍｏｂｉｌｉｔｙ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄｕａｌ ｓｅｎｓｏｒｙ ｌｏｓｓ． Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ Ｌｉｓｔ ｜ ｆａ Ｍａｎｎ ！ Ｓｅｎｓｏｒｙ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｓｈａｒｎａ， Ｋｉｍ． Ｔａｙｌｏｒ ａｎｄ Ｋａｔｈｅｒｉｎｅ ４ ＝４ Ａ ｓｅｎｓｏｒｙ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ａ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｓｅｓ， ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｉｎｃｌｕｄｅ ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ， ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ａｎｄ ｄｅａｆ ｂｌｉｎｄｎｅｓｓ． ·Ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｉｓ ａｎｙ ｄｉａｇｎｏｓｅｄ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｅｙｅ ｏｒ ｖｉｓｕａｌ ｓｙｓｔｅｍ ｔｈａｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｃｏｒｒｅｃｔｅｄ ｔｏ ｗｉｔｈｉｎ ｎｏｒｍａｌ ｌｉｍｉｔｓ． Ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｍａｙ ｂｅ ａ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ， ｄａｍａｇｅ ｏｒ ｉｎｊｕｒｙ ｔｏ ａｎｙ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｖｉｓｕａｌ ｓｙｓｔｅｍ． ·Ｈｅａｒｉｎｇ Ｌｏｓｓ ｍａｙ ｒａｎｇｅ ｆｒｏｍ ｍｉｌｄ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｔｏ ｐｒｏｆｏｕｎｄ （ｄｅａｆ）． Ｔｈｅ ｌｏｓｓ ｃａｎ ｂｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ａｔ ｏｒ ｓｏｏｎ ａｆｔｅｒ ｂｉｒｔｈ （ｋｎｏｗｎ ａｓ ｃｏｎｇｅｎｉｔａｌ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ） ｏｒ ｄｅｖｅｌｏｐ ｌａｔｅｒ （ａｃｑｕｉｒｅｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ）． Ｔｈｅ ｌｏｓｓ ｍａｙ ｏｃｃｕｒ ｂｅｆｏｒｅ ｏｒ ａｆｔｅｒ ｓｐｅｅｃｈ ｈａｓ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ （ｐｒｅ－ｌｉｎｇｕａｌ ａｎｄ ｐｏｓｔ－ｌｉｎｇｕａｌ）． Ｔｈｅ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ（ｄａｍａｇｅ ｔｏ／ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｏｕｔｅｒ ｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｅａｒ）， ｓｅｎｓｏｒｉｎｅｕｒａｌ （ｄａｍａｇｅ ｔｏ／ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｉｎｎｅｒ ｅａｒ） ｏｒ ａ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｂｏｔｈ． ·Ｄｅａｆｂｌｉｎｄｎｅｓｓ ｉｓ ａ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｓｉｏｎ ａｎｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ． Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ｗｈｏ ｈａｖｅ ａ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｖｉｓｉｏｎ ａｎｄ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｈａｖｅ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ， ｌｅａｒｎｉｎｇ， ａｎｄ ｍｏｂｉｌｉｔｙ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄｕａｌ ｓｅｎｓｏｒｙ ｌｏｓｓ． Ｐｒｅｚｉ Ｓｔｒａｔｅ Ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ Ｉｔ ｉｓ ｅｓｔｉｍａｔｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ ３００，０００ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｂｌｉｎｄ ｏｒ ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｅｄ ｉｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ． ·Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｍｏｎ ｃａｕｓｅｓ ｏｆ ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｉｎｃｌｕｄｅ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ｄｕｅ ｔｏ ａ ｓｔｒｏｋｅ， ｔｕｍｏｕｒ ｏｒ ｂｒａｉｎ ｉｎｊｕｒｙ， ａｇｅ－ｒｅｌａｔｅｄ ｍａｃｕｌａｒ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ， ｃａｔａｒａｃｔｓ， ｄｉａｂｅｔｉｃ ｒｅｔｉｎｏｐａｔｈｙ， ｇｌａｕｃｏｍａ ａｎｄ ｒｅｔｉｎｉｔｉｓ ｐｉｇｍｅｎｔｏｓａ． ·Ｏｎｅ ｉｎ ｓｉｘ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ ｈａｖｅ ａ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ． ·３７％ ｏｆ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｉｓ ｄｕｅ ｔｏ ｅｘｃｅｓｓｉｖｅ ｎｏｉｓｅ ｅｘｐｏｓｕｒｅ． （Ｔａｋｅｎ ｆｒｏｍ Ｖｉｓｉｏｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ ａｎｄ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｙ Ｓｅｒｗｉｃｅｓ Ａｕｓｔｒａｌｉａ） Ｃａｕｓｅｓ ｏｆ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔｓ Ｖｉｓｉｏｎ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ · Ｇｅｎｅｔｉｃ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ · Ｍａｔｅｒｎａｌ ｉｎｆｅｃｔｉｏｎｓ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｐｒｅｇｎａｎｃｙ （ｅ．ｇ．， ｒｕｂｅｌｌａ， ｃｙｔｏｍｅｇａｌｏｖｉｒｕｓ， ｖｅｎｅｒｅａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ， ｔｏｘｏｐｌａｓｍｏｓｉｓ） ·Ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｓ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ（ｅ．ｇ．， ｄｉａｂｅｔｅｓ， ｇｌａｕｃｏｍａ， ｔｒａｃｈｏｍａ） · Ｃｏｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｅｘｔｒｅｍｅ ｐｒｅｍａｔｕｒｉｔｙ · Ｂｉｒｔｈ ｃｏｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ · Ｔｒａｕｍａ， ｐｏｉｓｏｎｉｎｇ， ａｎｄ ｔｕｍｏｕｒｓ ·Ｄｉａｂｅｔｉｃ ｒｅｔｉｎｏｐａｔｈｙ ·Ａｇｅｉｎｇ ａｎｄ ａｇｅ－ｒｅｌａｔｅｄ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｍａｃｕｌａｒ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ， ｃａｔａｒａｃｔｓ ａｎｄ ｏｐｔｉｃ ｎｅｒｖｅ ａｔｒｏｐｈｙ Ｈｅａｒｉｎｇ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ·Ｂｅｔｗｅｅｎ ９ ａｎｄ １２ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｐｅｒ １０，０００ ｂｉｒｔｈｓ ａｒｅ ｂｏｒｎ ｗｉｔｈ ａ ｍｏｄｅｒａｔｅ ｏｒ ｇｒｅａｔｅｒ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｉｎ ｂｏｔｈ ｅａｒｓ． ·Ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ ｃａｎ ｒｅｓｕｌｔ ｆｒｏｍ ａ ｐｒｏｂｌｅｍ ａｔ ａｎｙ ｐｏｉｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｈｅａｒｉｎｇ ｐａｔｈｗａｙ （ｔｈｅ ｏｕｔｅｒ，ｍｉｄｄｌｅ ｏｒ ｉｎｎｅｒ ｅａｒｓ） ｏｒ ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｘ ａｕｄｉｔｏｒｙ ｎｅｒｖｅ ｐａｔｈｗａｙ ｔｏ ｔｈｅ ｂｒａｉｎ． Ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｗｉｔｈ Ｓｅｎｓｏｒｙ Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ Ｌａｃｋ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｄｅａｌｌｎｇ ｗｉｔｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｈａｖｅ ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ “Ｎｅｗ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｒｅ ｎｏｔ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｔｒａｉｎｅｄ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｓｐｅｃｉａｌ ｎｅｅｄｓ ｉｎ ｒｅｇｕｌａｒ ｃｌａｓｓｅｓ”（Ｃａｒｒｏｌｌ， Ｆｏｒｌｉｎ，Ｊｏｂｌｉｎｇ， ２００３，ｐ．６８） Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｔｏ ｃｏｍｂａｔ ｔｈｉｓ ｍａｊｏｒ ｉｓｓｕｅ： ·Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ ｆｏｒ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｆ Ｔｅａｃｈｉｎｇ “Ｇｒａｄｕａｔｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅｇａｒｄ ａｌｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｓ ｃａｐａｂｌｅ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｂｅ ｃｏｍｍｉｔｔｅｄ ｔｏ ｔｒｅａｔｉｎｇ ａｌｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｑｕｉｔａｂｌｙ”（Ｍｉｎｉｓｔｅｒｉａｌ Ｃｏｕｎｃｉｌ ｏｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ， Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ， Ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ Ｙｏｕｔｈ Ａｆｆａｉｒｓ， ２００３，ｐ．１０）－Ｆｅｄｅｒａｌ Ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｓｐｅｎｄｉｎｇ ￥４８ ｍｉｌｌｉｏｎ ｏｎ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｒａｉｎｉｎｇ · Ｔｈｅ Ｒｏｙａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ Ｄｅａｆ ａｎｄ Ｂｌｉｎｄ Ｃｈｉｌｄｒｅｎ： － Ｐｏｒｔａｂｌｅ ｖｉｄｅｏ－ｂａｓｅｄ Ａｕｓｔｒａｌｉａｎ Ｓｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ（Ａｕｓｌａｎ） ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅ． － Ｅａｒｌｙ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ａｃｃｅｓｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｈｏ ａｒｅ ｂｌｉｎｄ ｏｒ ｈａｖｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｖｉｓｉｏｎ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ． Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｖｉｓｉｏｎ Ｉｍｐａｉｉｍｅｎｔ ·Ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ · Ｍｏｖｅｍｅｎｔ ａｒｏｕｎｄ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ·Ｗｏｒｋｉｎｇ ｓｐａｃｅ： ｄｅｓｋ ａｎｄ ｆｌｏｏｒ · Ｗｏｒｋｉｎｇ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ · Ｈａｎｄｏｕｔｓ ·Ｕｓｅ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ·Ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｉｄ ｏｒ ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ ｔｒａｉｎｅｄ ｔｅａｃｈｅｒ · Ｃｏｐｙｉｎｇ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ · Ｈｏｍｅｗｏｒｋ， ｈｏｍｅ ｒｅａｄｅｒｓ ａｎｄ ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔｓ ·Ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ ａｔ ｒｅｃｅｓｓ ａｎｄ ｌｕｎｃｈ． Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｈｅａｒｉｎｇ Ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ ·Ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ； ｎｅａｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｗｈｅｎ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ． ·Ｓｉｔ ａｔ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｒｏｏｍ ｓｏ ｓｔｕｄｅｎｔ ｃａｎ ｌｉｐ－ｒｅａｄ · Ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｎｏｉｓｅｓ ·Ｉｎ ｓｐｅａｋｅｒ ｉｎ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｈａｌｌ ·Ｌｉｔｔｌｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｔ ａ ｔｉｍｅ · Ｃｌｅａｒ ｄｅｌｉｖｅｒｙ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ · Ｒｅｐｅａｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ · Ｈａｖｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｏｎ ａ ｐｉｅｃｅ ｏｆ ｐａｐｅｒ ａｓ ｗｅｌｌ ｓｏ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔ ｃａｎ ｆｏｌｌｏｗ ｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ． ·Ｕｓｅ ｏｆ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ · Ｕｓｅ ｏｆ ｍｏｒｅ ｖｉｓｕａｌ ａｓｐｅｃｔｓ ｗｉｔｈｉｎ ａ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｅｇ． Ｈａｎｇｉｎｇ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｒｏｕｎｄ ｒｏｏｍ． · Ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｄｅｔａｉｌｅｄ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｉｅｃｅ ｏｆ ｐａｐｅｒ Ａｇｅｎｃｉｅｓ ＲＩＤＢＣ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｐｒｏｖｉｄｅｄ： ·Ｅａｒｌｙ ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆｒｏｍ ｂｉｒｔｈ ｔｏ ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ ·Ｆｉｖｅ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｇｅｄ ｔｈｒｅｅ ｔｏ ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ａ ｒｅｖｅｒｓｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ， ａｎｄ ｓｕｐｐｏｒｔ ｉｎ ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌｓ ·Ｔｈｒｅｅ ｓｃｈｏｏｌｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ａ ｓｃｈｏｏｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ｓｅｒｖｉｃｅ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｏｒ ｖｉｓｉｏｎ ｌｏｓｓ ｗｈｏ ａｔｔｅｎｄ ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｓｃｈｏｏｌｓ ·Ａ ｒｅｇｉｏｎａｌ ｏｒ ｒｅｍｏｔｅ ｓｅｒｖｉｃｅ ｗｈｅｒｅ ｆａｍｉｌｉｅｓ ａｎｄ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｒｅ ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｖｉａ ｖｉｄｅｏｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ ·Ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｔｈｅｒａｐｙ ｓｅｓｓｉｏｎｓ ·Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ａｎｄ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ， ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｏｒｔｈｏｐｔｉｃｓ ａｎｄ ａｕｄｉｏｌｏｇｙ ·Ｏｕｔｒｅａｃｈ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｉｎ Ｉｎｄｉｇｅｎｏｕｓ ｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓ ·Ａ ｗｏｒｌｄ ｃｌａｓｓ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｐｒｏｇｒａｍ ａｎｄ ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ ｃｏｕｒｓｅｓ ｆｏｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ｗｏｒｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｖｉｓｉｏｎ ｏｒ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓＡ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｐｒｏｇｒａｍ ｆｏｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ｗｏｒｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｖｉｓｉｏｎ ｏｒ ｈｅａｒｉｎｇ ｌｏｓｓ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｖｉｓｕａｌｌｙ Ｉｍｐａｉｒｅｄ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｐｌａｙ， Ｌｅａｒｎ ａｎｄ Ｇｒｏｗ… ｇｅｔｈｅｒ： Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｅｒ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｈｅａｒｉｎｇ Ｉｍｐａｉｓｅｄ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｓｔ Ｇａｂｒｉｅｌ＇ｓ Ｓｃｈｏｏｌ Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ａｇｅｎｃｙ ｔｈａｔ ｗｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｖｉｓｉｔｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｖｉｄｅｏ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ： ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｔｇａｂｒｉｅｌｓ．ｎｓｗ．ｅｄｕ．ａｕ／ｍｅｅｔ－ｇａｂｒｉｅｌｓ－ｓｔｕｄｅｎｔｓ－ｖｉｄｅｏ Ｃａｎ ｌｅａｒ