CM4 - Perception, Psychologie des APSA, Cours PDF

Psychologie des APSA Meggy Hayotte ; Stephen Ramanoël ; Ghada Regaieg [email protected] ; [email protected] ; [email protected] Cours basé sur les supports de Laura Gray, Rémi Radel et Catherine Agathos CM-4 : Percep...

Psychologie des APSA Meggy Hayotte ; Stephen Ramanoël ; Ghada Regaieg [email protected] ; [email protected] ; [email protected] Cours basé sur les supports de Laura Gray, Rémi Radel et Catherine Agathos CM-4 : Perception 2 Objectifs Définir la psychologie cognitive, comprendre ses fondements, ses champs d’études et d’applications Définir la psychologie cognitive appliquée aux activités physiques et sportives Définir et comprendre la démarche scientifique et les méthodologies utilisées en psychologie cognitive et dans les sciences cognitives en général Connaître et comprendre les principales fonctions cognitives ainsi que leurs corrélats neurobiologiques permettant d’appréhender le monde qui nous entoure CM-4 : Perception 3 Plan du cours – Semestre 1 CM-1 Introduction générale : Définitions et historique de la naissance de la psychologie cognitive CM-2 Introduction générale : Méthodologies, démarche expérimentale et bases biologiques CM-3 Perception 1 : Traitement de l’information CM-4 Perception 2 : Reconnaissance + remédiation CM-5 Attention et Inhibition CM-6 Mémoire et apprentissage CM-7 Remédiation + évaluation intermédiaire CM-8 Raisonnement et prise de décision CM-9 Navigation spatiale CM-10 Evaluation finale Evaluation en contrôle continu 30% : QCM 1 70% : QCM 2 CM-4 : Perception 4 Rappels TTI La chronométrie mentale de Donders Organisations en processus cognitifs La dynamique du TR / incertitude Capacités limités La période réfractaire psychologique Traitement en série Cognitivisme CM-4 : Perception 5 Rappels Traitement de l’information (SNC) TR Identification Sélection Programmation output input du stimulus de la réponse de la réponse Stimulus Mouvement CM-4 avec les systèmes d’identification des stimuli avec approfondissement sur la cognition visuelle CM-4 : Perception 6 Reconnaitre / Percevoir Processus passif ou actif ? CM-4 : Perception 7 Reconnaitre / Percevoir : processus passif ou actif ? CM-4 : Perception 8 Reconnaitre / Percevoir : processus passif ou actif ? CM-4 : Perception 9 Reconnaitre / Percevoir : processus passif ou actif ? CM-4 : Perception 10 Reconnaitre / Percevoir : processus passif ou actif ? CM-4 : Perception 11 Reconnaitre / Percevoir : processus passif ou actif ? L’existence ou l’absence sur le plan « physique » d’un objet ou de certaines de ces caractéristiques ne constitue pas une condition suffisante pour son traitement ou non-traitement au niveau perceptif. Perception n’est pas un simple enregistrement du monde physique. Perception = processus actif et dynamique de construction. La perception est subjective CM-4 : Perception 12 La perception est subjective : exemple Quelle est la couleur de la robe ? BK: blue-black BG: blue-gold WG: white-gold Feitosa-Rosana et al (2018) iPercpetion. CM-4 : Perception 13 Sensation vs perception Sensation = énergie (lumière, onde sonore, pression, température) Perception = notre construction consciente et subjective issue de la stimulation sensorielle. Stimulus physique Codage énergie en Réponse au signal (énergie) signal nerveux train de potentiel d’action CM-4 : Perception 14 Sensation vs perception Sensation = énergie (lumière, onde sonore, pression, température) Perception = notre construction consciente et subjective issue de la stimulation sensorielle. Sens Sensation Perception Nature et provenance des Olfaction Composition de l'air inspiré odeurs Composition chimique des Gustation Comestible ou non éléments ingérés Modification de pression sur Toucher Qualité, surface des objets les tissus Modification de pression Sources sonore, mouvement, Audition atmosphérique lieu Forme, position, structure des Vision Faisceaux lumineux objets CM-4 : Perception 15 Perception Phénomène cognitif essentiel par lequel toutes les informations passent Correspond à l’ensemble des mécanismes de traitement du système cognitif des informations sensorielles qui permet à l’organisme d’agir de manière adaptée dans son environnement et d’acquérir des connaissances sur cet environnement. input Sensoriel Perceptif Cognitif CM-4 : Perception 16 Perception Percevoir va donc impliquer 3 grandes étapes de traitement : 1. Niveau sensoriel : processus de sélection et Sensoriel de traduction d’une stimulation en informations sensorielles. - Codage en potentiel d’action des dimensions élémentaires (mouvement, orientation, etc...) 2. Niveau perceptif : d’organisation des Perceptif informations sensorielles. - Organisation perceptive d’une scène visuelle 3. Niveau cognitif : processus d’interprétation, Cognitif de construction de significations à partir des données issues de l’organisation perceptive. CM-4 : Perception 17 Perception Percevoir va donc impliquer 3 grandes étapes de traitement : Sensoriel Lumière des étoiles Perceptif Organisation perceptive de l’information « On dirait un chariot, Cognitif c’est la Grande Ourse ! » Identification, Reconnaissance, Signification CM-4 : Perception 18 Perception Percevoir va donc impliquer 3 grandes étapes de traitement : Sensoriel Et la rétroaction existe aussi (TOP-DOWN), Perceptif c’est une des propriétés importantes de la perception Cognitif CM-4 : Perception 19 Perception Nous captons différents types de signaux physiques (des ondes lumineuses, des ondes sonores, des forces mécaniques) ou chimiques (molécules sous forme solide, liquide ou gazeuse). La détection de ces signaux se fait sur la base d’un seuil selon l’intensité du signal Seuil absolu : La plus petite intensité du signal à laquelle on est capable de le détecter Seuil objectif: on est capable de discriminer (au dessus de 50% correct dans un tâche à choix forcé de type oui/non) Seuil subjectif: on est capable de déclarer explicitement (vu/pas vu) Seuil objectif Seuil subjectif imperceptible subliminale supraliminale Intensité du signal CM-4 : Perception 20 Perception La perception est une représentation interne, subjective, basée sur des contraintes imposées par l’architecture et les capacités fonctionnelles du système nerveux. Capte les ondes lumineuses dans une certaine fréquence CM-4 : Perception 21 Perception La perception est une représentation interne, subjective, basée sur des contraintes imposées par l’architecture et les capacités fonctionnelles du système nerveux. Fovéa : Cellules ganglionnaires Densité de cônes +++ Cellules naines: fovéa Meilleure acuité visuelle Cellules parasols : périphérique CM-4 : Perception 22 Perception La perception est une représentation interne, subjective, basée sur des contraintes imposées par l’architecture et les capacités fonctionnelles du système nerveux. Organisation rétinotopique CM-4 : Perception 23 Perception La perception est une représentation interne, subjective, basée sur des contraintes imposées par l’architecture et les capacités fonctionnelles du système nerveux. V1 Tâches chromatiques: Sensibles à la couleur du stimulus Pas de sensibilité à l’orientation Colonnes d’orientation CM-4 : Perception 24 Perception La perception est une représentation interne, subjective, basée sur des contraintes imposées par l’architecture et les capacités fonctionnelles du système nerveux. Voie ventrale vs. Dorsale Distinction dès les cellules de la rétine M Où P Lum bas haut Chro oui non FS hautes basses Quoi FT basses hautes CM-4 : Perception 25 Perception Illusion de Cornsweet : centres de chaque carré équi-luminants CM-4 : Perception 26 Perception Illusion de Cornsweet : lum (a) = lum (b) Profil de a b luminance CM-4 : Perception 27 Perception Illusion de Cornsweet : lum (a) = lum (b) CM-4 : Perception 28 Perception Felleman & Van Essen (1991) CM-4 : Perception 29 Perception CM-4 : Perception 30 Perception Sensoriel Représentation perceptive de l’objet Mais pas encore de signification Perceptif Cognitif Signification processus de reconnaissance Identification d’un arrangement complexe de stimuli sensoriels CM-4 : Perception 31 Deux approches de la reconnaissance : Approche directe : guidée par les stimulations de l’environnement, les stimuli possèdent assez d’informations en eux-mêmes pour être perçus et reconnus (recherche d’invariants). processus ascendants (« bottom-up ») connaissances antérieures non-prises en compte transmission directe du matériel perçu au système pour processus d’appariement en mémoire à long terme (MLT) (comparaison représentation perceptive avec représentation d’objets en mémoire) CM-4 : Perception 32 Deux approches de la reconnaissance : Approche indirecte : guidée par les connaissances, les croyances, les expériences ultérieures, les désirs etc…. processus descendants (« top-down ») Rend compte du contexte ou de l’attente préalable Exemple 1 Exemple 2 On puet lrie un ttexe mmêe si les lrteets de cuahqe mot snot dnas le mvauias orrde. L’irpaotnmt, c’est que la piemrère et la dinèerre ltetre de cqauhe mot soniet au bon erndoit. Prcae que on a une cosanncasniae à porrii des mtos etnaxistas. CM-4 : Perception 33 Intégration multisensorielle Connaissances a priori : - Expériences - Convictions - Psychologie Pondération sensorielle pour maximiser la fiabilité (réduire l’incertitude) Ernst & Bulthoff, (2004) CM-4 : Perception 34 Exemple de pondération sensorielle CM-4 : Perception 35 Attention visuelle CM-4 : Perception 36 Plan du cours – Semestre 1 CM-1 Introduction générale : Définitions et historique de la naissance de la psychologie cognitive CM-2 Introduction générale : Méthodologies, démarche expérimentale et bases biologiques CM-3 Perception 1 : Traitement de l’information CM-4 Perception 2 : Reconnaissance CM-5 Attention et Inhibition CM-6 Remédiation + évaluation intermédiaire CM-7 Mémoire et apprentissage CM-8 Raisonnement et prise de décision CM-9 Navigation spatiale CM-10 Evaluation finale Evaluation en contrôle continu 30% : QCM 1 70% : QCM 2 CM-4 : Perception 37 Bibliographie