Psicologia de l'activitat física i l'esport (UP.2) PDF

PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT U.P.2 : OBJECTIUS. UP.2: Conèixer les característiques de la conducta...

PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT U.P.2 : OBJECTIUS. UP.2: Conèixer les característiques de la conducta biològica. Entendre i conèixer la conducta psicològica involuntària. Conducta Psicològica Adquirir coneixements sobre la conducta emocional humana. Involuntària PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT U.P.2 : CONTINGUTS Tema 4: La conducta biològica Tema 4. La conducta biològica. 4.1. Conceptes. Tema 5. Pavlov i les seves investigacions. 4.2. Paradigma i lleis. Tema 6. La conducta emocional 4.3. Reflexos humana.  4.1: Conceptes. 4.1: Conceptes. Sinònims: Definició: Reaccions a característiques físico- Conducta biològica químiques del medi que han adquirit Conducta reflexa simple la seva funcionalitat per factors Conducta reflexa genètics. incondicionada Nivell d’interacció 0 4.1: Conceptes. 4.1: Conceptes. Termes: Termes (II):  Entorn  Llindar  Estímul (E)  Intensitat  Educidor.  Magnitud  Resposta (R)  Latència  Responent Termes de la Conducta Biològica: 1 Entorn: Fa referència a l'ambient que envolta l'individu i que pot influir en la seva conducta. Inclou factors físics, socials i culturals. 1 Llindar: 2 Estímul (E): Un estímul és qualsevol cosa a l'entorn que pot Definició: És el mínim nivell d'estimulació necessari provocar una resposta en l'individu. Pot ser un objecte, un so, una per provocar una resposta. Per exemple, el llindar del olor, una imatge, etc. dolor és el punt en què un estímul comença a ser 3 Eduïdor: Un terme menys comú però important, referit als percebut com dolorós. elements de l'entorn que tenen la capacitat d'influir en el 2 Intensitat: comportament d'un individu. Definició: La força o grau de l'estimulació. La 4 Resposta (R): La resposta és la reacció de l'individu davant un intensitat d'un estímul pot influir en la força de la estímul. Pot ser una acció física, una resposta verbal, o un canvi en resposta. Per exemple, un so més fort (major l'estat emocional. intensitat) pot provocar una resposta més forta que 5 Responent: Aquest terme es refereix a la naturalesa de la resposta un so més suau. de l'individu envers un estímul específic, sovint associat amb el 3 Magnitud: condicionament clàssic, on es poden observar respostes reflexes Definició: La mida o extensió de la resposta. Això es condicionades i incondicionades. pot referir a quant d'important o significativa és una resposta a un estímul concret. Per exemple, una Exemples de Conducta Biològica: resposta emocional molt intensa a un esdeveniment 1 Entorn: estressant té una magnitud alta. Una aula d'estudis que afecta la concentració i el rendiment 4 Latència: acadèmic dels estudiants. Definició: El temps que passa entre la presentació de 2 Estímul (E): l'estímul i l'inici de la resposta. La latència pot indicar Un soroll fort que provoca una reacció d'alerta. la rapidesa amb què un individu respon a un estímul. 3 Eduïdor: Per exemple, un temps de reacció curt davant d'un Una olor de menjar que fa que una persona comenci a salivar. estímul visual. 4 Resposta (R): La salivació davant l'olor del menjar. 5 Responent: Un gos salivant en resposta al so d'un timbre, condicionat a associar el timbre amb l'hora del menjar (condicionament clàssic de Pavlov).  4.2: Paradigma i lleis Lleis Primàries E1 R1 Ll. Del llindar. iE1  50% R1 R1 = f (E1) Ll. De la intensitat-magnitud. iE3  mR3 E1 (Educidor 1) R1(Responent 1) Ll. De la latència. (Provoca / Edueix) iE2  latR2 4.3: Reflexos Lleis secundaries Fisiologia: (FASES DE L’ACTE REFLEXE) Ll. De l’addició temporal Isub E1+ Isub E1+ Isub E1+...  R1 de subliminals. A)Recepció de l’estímul. B)Conducció de l’estímul. C)Elaboració del centre. D)Resposta. Ll. De la fatiga. E2R2 + E2R2 + E2R2 +E2R2 +...  R2  no R2.  Tipus: El SNC Osteotendinós. Cutanimucós. Automatisme medul·lar. 1. Cerebro Posturals. Tronco encefálico REFLEX DE MARCHA: 2. Tronco encefálico REFLEX Carbonell-Perez REFLEX TÒNIC-ASIMÈTRIC DEL COLL 3. Médula espinal REFLEX DE SUCCIÓ REFLEX DE BUSQUEDA (orientació) Cola de caballo (cauda equina) 4. EL REFLEX DE BUCEJAR REFLEX DE PRENSIÓ PALMAR REFLEX DE PRENSIÓ PLANTAR L’encefal Medul.la espinal 800002 PSICOLOGIA DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT Dr. Iván Bonilla [email protected] Mòdul 1 – Planta 1 – Despatx 17 Tema 5 Nivel interacción 1  EN (estimulo neutro) p.e. Un plato RN (resp neutra) orientación EI (estim i condicionado) si hay comida voy a salivar RI (resp incond) salivo Cuando relaciono los estímulos neutro i incondicionado, llega un momento que el neutro provoca una respuesta … (incondicionada?) · Quiero enseñar a mi jugador que cuando se pita se para el juego. Falta = para el juego Cada vez que se haga una falta voy a pitar, cuando uso del silbato miraríamos (RN) si de manera constante pito falta seguido falta seguido.. llega un momento que ~ cuando silbe, se pare el juego, por tanto no es necesario que el jugador vea la falta porque al silbar va a parar el juego. es … Se generaliza el aprendizaje