Islamic Economics Past Paper PDF

Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...

Summary

This document contains questions about Islamic economics, covering topics such as the definition of Islamic jurisprudence, the difference between Islamic and Western views of economics, and an overview of Islamic economic theory. It also explains the relationship between economics and politics.

Full Transcript

‫‪.15‬ما هو التحريم؟‬ ‫االقتصاد اإلسالم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫خطاب هللا المتعلق بطلب َ‬ ‫التك طلبا جازما‪.‬‬ ‫‪.1‬ما هو الفقه لغة؟‬...

‫‪.15‬ما هو التحريم؟‬ ‫االقتصاد اإلسالم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫خطاب هللا المتعلق بطلب َ‬ ‫التك طلبا جازما‪.‬‬ ‫‪.1‬ما هو الفقه لغة؟‬ ‫‪.16‬ما ه الكراهة؟‬ ‫ً‬ ‫الفهم مطلقا‪ ،‬والراجح‪ :‬الفهم الدقيق‪.‬‬ ‫طلب َ‬ ‫التك ولكن غت جازم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪.2‬ما هو الفقه اصطالحا ف عرص الرسول صىل هللا عليه‬ ‫‪.17‬ما ه إضافات الحنفية لألحكام؟‬ ‫وسلم والصحابة؟‬ ‫الفرض وكراهة التحريم ً‬ ‫بناء عىل قطعية الدليل‪.‬‬ ‫كان يطلق عىل فقه الكون‪ ،‬ن ن‬ ‫السن‪ ،‬والدين كله‪ ،‬والحياة‪.‬‬ ‫التخيي ف الحكم ر‬ ‫الشع؟‬ ‫ر‬ ‫‪.18‬ما هو‬ ‫تغي معن الفقه منذ القرن الثالث الهجري؟‬ ‫‪.3‬كيف ر‬ ‫اإلباحة مثل‪« :‬وإذا حللتم فاصطادوا‪».‬‬ ‫ً‬ ‫أصبح خاصا بفقه الفروع واألحكام العملية‪.‬‬ ‫‪.19‬ما هو الوضع ف الحكم ر‬ ‫الشع؟‬ ‫‪.4‬ما تعريف الفقه عند الفقهاء؟‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الشء سببا‪ ،‬رشطا‪ ،‬مانعا‪،‬‬ ‫ما يجعله هللا عالمة عىل كون ر‬ ‫العلم باألحكام ر‬ ‫الشعية العملية المكتسب من األدلة التفصيلية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫صحيحا‪ ،‬فاسدا‪ ،‬أو باطل‪.‬‬ ‫‪.5‬ماذا يقصد بالعلم ف تعريف الفقه؟‬ ‫‪.20‬ما هو السبب؟‬ ‫ن‬ ‫لليقن والظن‪.‬‬ ‫مطلق اإلدراك الشامل‬ ‫وصف ظاهر يدل عىل الحكم‪ ،‬مثل‪ :‬القتل العمد سبب‬ ‫‪.6‬ما ه األحكام ر‬ ‫الشعية؟‬ ‫للقصاص‪.‬‬ ‫األحكام ر‬ ‫الشعية التكليفية (الفرض‪ ،‬اإليجاب‪ ،‬الندب‪ ،‬التحريم‪،‬‬ ‫‪.21‬ما هو المانع؟‬ ‫الكراهة‪ ،‬اإلباحة) والوضعية (السبب‪ ،‬المانع‪ ،‬ر‬ ‫الشط‪ ،‬الصحة‪،‬‬ ‫وصف يمنع الحكم‪ ،‬مثل‪ :‬الحيض مانع للصالة‪.‬‬ ‫البطالن‪ ،‬الفساد)‪.‬‬ ‫‪.22‬ما هو ر‬ ‫الشط؟‬ ‫‪.7‬ما المقصود باألحكام العملية؟‬ ‫المشوط‪ ،‬مثل‪ :‬الطهارة رشط للصالة‪.‬‬ ‫ما يلزم من عدمه عدم ر‬ ‫وت ن‬ ‫ستثن منها األحكام العقدية‬ ‫ُ‬ ‫األحكام المتعلقة باألعمال‪،‬‬ ‫‪.23‬ما هو الصحيح؟‬ ‫واألخالقية‪.‬‬ ‫ما توافرت فيه األركان ر‬ ‫والشوط‪ ،‬مثل‪ :‬صحة البيع‪.‬‬ ‫‪.8‬ماذا يعن أن الفقه مكتسب؟‬ ‫‪.24‬ما هو الباطل؟‬ ‫وي َر ر‬ ‫حتز به عن الوح‪.‬‬ ‫ُيكتسب من النظر واالجتهاد‪ُ ،‬‬ ‫ما كان فيه خلل نف الركن‪ ،‬مثل‪ :‬بيع الميتة‪.‬‬ ‫‪.9‬ما ه األدلة التفصيلية؟‬ ‫‪.25‬ما هو الفاسد؟‬ ‫األدلة ر‬ ‫الشعية من الكتاب‪ ،‬السنة‪ ،‬اإلجماع‪ ،‬القياس‪ ،‬المصالح‬ ‫ما كان فيه خلل نف رشطه‪ ،‬مثل‪ :‬بيع الربا‪.‬‬ ‫المرسلة‪ ،‬االستحسان‪ ،‬العرف‪ ،‬ر‬ ‫وشع من قبلنا‪.‬‬ ‫‪.26‬ما ه ر‬ ‫الشيعة لغة؟‬ ‫‪.10‬ما الفرق ربي األدلة التفصيلية واإلجمالية؟‬ ‫الطريق‪ ،‬البيان‪ ،‬أو مورد الماء‪.‬‬ ‫التفصيلية تخص جزئيات األدلة‪ ،‬مثل‪« :‬وأقيموا الصالة»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫‪.27‬ما معن ر‬ ‫الشيعة اصطالحا؟‬ ‫واإلجمالية تخص القواعد العامة‪ ،‬مثل‪ :‬الكتاب حجة‪.‬‬ ‫كل ما أنزل هللا عىل رسوله من األحكام المتعلقة بالعقائد‪،‬‬ ‫‪.11‬ما هو الحكم ر‬ ‫الشع؟‬ ‫األخالق‪ ،‬واألعمال‪.‬‬ ‫ن‬ ‫المكلفن عىل سبيل االقتضاء أو‬ ‫خطاب هللا المتعلق بأفعال‬ ‫‪.28‬ما هو رأي ابن عباس ف ر‬ ‫الشيعة والمنهاج؟‬ ‫التخيت أو الوضع‪.‬‬ ‫الشيعة‪ :‬ما ورد نف القرآن‪ ،‬والمنهاج‪ :‬ما ورد نف السنة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪.12‬ماذا يعن االقتضاء ف الحكم ر‬ ‫الشع؟‬ ‫‪.29‬ما هو علم االقتصاد؟ تعريف آدم سميث‪.‬‬ ‫الطلب سواء كان طلب فعل أو طلب ترك‪.‬‬ ‫الن تمكن األمة من أن ن‬ ‫تغتن‪.‬‬ ‫العلم الذي يدرس الكيفية َ‬ ‫‪.13‬ما هو اإليجاب؟‬ ‫‪.30‬كيف َّ‬ ‫عرف ألفريد مارشال علم االقتصاد؟‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫خطاب هللا المتعلق بطلب الفعل طلبا جازما‪.‬‬ ‫علم يبحث نف كيفية حصول اإلنسان عىل دخله‪ ،‬وكيفية‬ ‫‪.14‬ما هو الندب؟‬ ‫استعمال هذا الدخل‪.‬‬ ‫ً‬ ‫خطاب هللا المتعلق بطلب الفعل طلبا غت الزم‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.40‬هل النظرية االقتصادية قابلة للخطأ؟‬ ‫‪.31‬ماذا يعن علم االقتصاد بحسب بيجو؟‬ ‫نعم‪ ،‬النظرية االقتصادية قابلة للخطأ ويجب مالءمتها للبيئة‬ ‫الن ن‬ ‫تعن بزيادة الرفاهية‪.‬‬ ‫الدراسة َ‬ ‫والقيم الثقافية لضمان فعاليتها‪.‬‬ ‫‪.32‬ما هو محور دراسة علم االقتصاد؟‬ ‫ُ‬ ‫‪.41‬كيف ينظر إىل عمومية النظرية االقتصادية؟‬ ‫دراسة الحياة االقتصادية من جميع نواحيها‪ ،‬ويبحث عن‬ ‫ُ ِّ‬ ‫يعتت من الخطأ القول بعمومية النظرية االقتصادية لكل الدول‬ ‫ر‬ ‫أساليب إنتاجية وتوزيعية تمكن المجتمع من استخدام الموارد‬ ‫والمجتمعات المختلفة‪ ،‬حيث يجب رعاية البيئة والفلسفة‬ ‫االقتصادية بكفاءة‪.‬‬ ‫المحلية‪.‬‬ ‫‪.33‬كيف يختلف علم االقتصاد عن المذاهب والنظم‬ ‫‪.42‬ماذا حدث بعد انتشار الشيوعية؟‬ ‫االقتصادية؟‬ ‫حن‬‫بعد انتشار الشيوعية‪ ،‬أقر بها بعض آخر وسوقوا لها َ‬ ‫الن يفضل المجتمع اتباعها نف‬ ‫النظام االقتصادي هو الطريقة َ‬ ‫ً‬ ‫أصبحنا نقرأ بحوثا نف رشعية التأميم والمصادرات للملكيات‬ ‫َّ‬ ‫بأيديولوجية المجتمع للعدالة‬ ‫حياته االقتصادية‪ ،‬ويرتبط‬ ‫الفردية ر‬ ‫المشوعة‪.‬‬ ‫االجتماعية‪.‬‬ ‫االقتصاديي؟‬ ‫ر‬ ‫الكيى وفق‬ ‫‪.43‬ما ه المشكلة االقتصادية ر‬ ‫‪.34‬ما ه الغايات الرئيسية من علم االقتصاد؟‬ ‫الكتى ه عدم القدرة عىل إشباع جميع‬ ‫المشكلة االقتصادية ر‬ ‫ن‬ ‫القوانن والنظريات االقتصادية‬ ‫استنباط‬ ‫الرغبات واالحتياجات ر‬ ‫البشية بسبب ندرة الموارد االقتصادية‪.‬‬ ‫تحقيق أنسب قدر مستطاع من اإلنتاج‬ ‫أكت قدر ممكن من‬ ‫وتوزي ع هذا اإلنتاج للوصول إىل تحقيق ر‬ ‫‪.44‬ما هو تعريف االقتصاد الجزئ؟‬ ‫الرفاهية‪.‬‬ ‫هو االقتصاد الذي يدرس سلوك المستهلك وسلوك وحدة من‬ ‫‪.35‬ما هو الهدف من علم االقتصاد اإلسالم؟‬ ‫الوحدات االقتصادية‪ ،‬مثل طلب تحليل المستهلك من سلعة‬ ‫تعمت األرض لتحقيق الرفاهية الشاملة لإلنسان‪ ،‬وتوفت‬ ‫أو خدمة ما‪ ،‬وتحليل التكاليف واإلنتاج‪ ،‬وهيكلة السوق‬ ‫الطيبات للجميع‪.‬‬ ‫والتسعت‪.‬‬ ‫‪.36‬ماذا تمثل النظرية االقتصادية؟‬ ‫ِّ‬ ‫‪.45‬ما ه العالقة ربي السعر والكمية المطلوبة ف االقتصاد‬ ‫يستعن بها المحلل االقتصادي نف إجراء تحليله‬ ‫ن‬ ‫األداة َ‬ ‫الن‬ ‫الجزئ؟‬ ‫للظواهر االقتصادية للوصول إىل نتيجة‪.‬‬ ‫توجد عالقة ن‬ ‫بن السعر والكمية المطلوبة حيث يتم دراسة‬ ‫الن تعتمد عليها النظرية‬ ‫ر‬ ‫االفياضات ر‬ ‫‪.37‬ما ه‬ ‫إمكانية التوفيق ن‬ ‫بن سلوك المستهلك وسلوك المنتج للوصول‬ ‫االقتصادية؟‬ ‫إىل نقطة التوازن ن‬ ‫بن العرض والطلب‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫تعتمد النظرية االقتصادية عىل َ‬ ‫افتاضات بديهية وأخرى معللة‬ ‫ر‬ ‫َّ‬ ‫‪.46‬ما هو دور الدولة ف االقتصاد السوف والرأسماىل؟‬ ‫معمقة قائمة عىل التحليل والتأصيل‪.‬‬ ‫ليس للدولة الحق نف التدخل‪ ،‬ولكن لها دور غت ر‬ ‫مباش من‬ ‫متنة نف تحديد األسعار‪ ،‬ن‬ ‫والضائب‪،‬‬ ‫خالل وضع سياسات َ ن‬ ‫والدعم‪ ،‬وتشجيع اإلنتاج والمنافسة‪.‬‬ ‫‪.38‬كيف تساهم النظرية االقتصادية ف فهم العالقات‬ ‫‪.47‬ما ه أهم مبادئ االقتصاد الجزئ؟‬ ‫االقتصادية؟‬ ‫الطلب‪ ،‬والعرض‪ ،‬وتوازن السوق‪ ،‬ومرونات الطلب والعرض‪،‬‬ ‫ن‬ ‫تساهم النظرية االقتصادية ف رشح وتفست العالقات‬ ‫وكفاءة اإلنتاج‪ ،‬والعالقة ن‬ ‫بن اإلنتاج والتكاليف‪ ،‬والمنافسة‪،‬‬ ‫االقتصادية‪ ،‬ن‬ ‫وف التنبؤ باآلثار االقتصادية للقرارات اإلدارية‪.‬‬ ‫واالحتكار‪ ،‬واالستخدام األمثل للموارد االقتصادية‪.‬‬ ‫‪.39‬ما ه أهمية معرفة البيئة المحيطة ف النظرية‬ ‫ّ‬ ‫‪.48‬ما هو تعريف االقتصاد الكىل؟‬ ‫االقتصادية؟‬ ‫ّ‬ ‫الكىل هو الذي يدرس ّ‬ ‫مقومات االقتصاد القوم‬ ‫االقتصاد‬ ‫معرفة البيئة المحيطة مهمة لفهم التقلبات االقتصادية‬ ‫والعوامل َ‬ ‫الن تؤثر فيه‪ ،‬مثل البطالة‪ ،‬والسياسات النقدية‬ ‫والسياسات الحكومية‪ ،‬مما يساعد عىل توضيح مدى صالحية‬ ‫والمالية‪ ،‬والنمو االقتصادي‪.‬‬ ‫النظرية االقتصادية‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ّ‬ ‫والتوقعات‪ ،‬والسياسات المالية والنقدية‪ ،‬ومتغتات االقتصاد‬ ‫‪.49‬ما ه األهداف الرئيسية لالقتصاد الكىل؟‬ ‫ّ‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫تحقيق نمو اقتصادي مناسب للناتج المحىل والقوم‬ ‫ ‬ ‫‪.58‬ما هو مفهوم توازن السوق؟‬ ‫اإلجماىل‪.‬‬ ‫توازن السوق ن‬ ‫ّ‬ ‫يعن حالة السوق عندما تتساوى الكمية المطلوبة‬ ‫استقرار األسعار والقضاء عىل التضخم أو التقليل منه‪.‬‬ ‫ ‬ ‫من سلعة ما مع الكمية المعروضة منها نف السوق خالل الوحدة‬ ‫عدم وجود البطالة نف المجتمع‪ ،‬وتشغيل العمالة الوطنية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫الزمنية نفسها‪.‬‬ ‫التقليل من اإلنفاق الحكوم واألعباء الحكومية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪.59‬كيف يتحقق توازن السوق؟‬ ‫‪.50‬ما هو تعريف قانون الطلب؟‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫السوف مع‬ ‫منحن الطلب‬ ‫يتحقق توازن السوق عندما يجتمع‬ ‫المستهلكن ف رشاء كميات مختلفة‬ ‫ن‬ ‫قانون الطلب ن‬ ‫يعن رغبة‬ ‫ُ‬ ‫ن‬ ‫منحن العرض‪ ،‬حيث تسم هذه النقطة نقطة التوازن‪(E).‬‬ ‫من سلع معينة وقدرتهم عليها عند مستويات مختلفة من‬ ‫‪.60‬ما هو تعريف االحتكار ف االقتصاد؟‬ ‫فتة زمنية محددة‪.‬‬‫األسعار خالل َ‬ ‫االحتكار نف االقتصاد ن‬ ‫يعن الهيمنة الكاملة عىل عرض سلعة أو‬ ‫‪.51‬ما ه العالقة ر‬ ‫الن يقوم عليها قانون الطلب؟‬ ‫خدمة ما نف سوق واحدة أو أكت‪.‬‬ ‫يقوم قانون الطلب عىل وجود عالقة عكسية ن‬ ‫بن سعر السلعة‬ ‫‪.61‬كيف يختلف االحتكار ف االقتصاد عن االحتكار الممنوع‬ ‫والكمية المطلوبة منها عند ثبات جميع العوامل األخرى المؤثرة‬ ‫ف الفقه اإلسالم؟‬ ‫نف الطلب‪.‬‬ ‫االحتكار نف االقتصاد أعم من االحتكار الممنوع نف الفقه‬ ‫‪.52‬ما ه العوامل ر‬ ‫الن تؤثر ف الطلب؟‬ ‫اإلسالم‪ ،‬حيث يقصد باالحتكار الممنوع حبس الطعام أو أي‬ ‫ن‬ ‫المستهلكن‪،‬‬ ‫تشمل العوامل المؤثرة نف الطلب‪ :‬أدخال‬ ‫يتضر بحبسه الناس‪.‬بينما االحتكار نف االقتصاد قد يكون‬ ‫رشء ن‬ ‫أذواقهم‪ ،‬أسعار السلع البديلة‪ ،‬توقعاتهم‪ ،‬عددهم‪ ،‬ودخولهم‪.‬‬ ‫مش ً‬ ‫وعا إذا لم َيتتب عليه نضر ولم يقطع المنافسة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪.53‬ما هو مفهوم العرض؟‬ ‫‪.62‬ما هو دور الدولة ف تحقيق األهداف االقتصادية؟‬ ‫المنتجن َ ن‬ ‫لتويد السوق بالكميات‬ ‫ن‬ ‫العرض ن‬ ‫يعن رغبة واستعداد‬ ‫ّ‬ ‫دور الدولة أساش وجوهري نف االقتصاد الكىل‪ ،‬وال يمكن‬ ‫المختلفة من السلع استجابة لمستويات السعر السائد نف‬ ‫تحقيق األهداف االقتصادية إال من خالل وضع السياسات‬ ‫السوق‪.‬‬ ‫والتشيعات َ ن‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المتنة‪.‬‬ ‫‪.54‬ما هو تعريف العرض الكىل والطلب الكىل ف نطاق‬ ‫‪.63‬ما هو تعريف النظام االقتصادي أو المذهب‬ ‫االقتصاد الكىل؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫االقتصادي؟‬ ‫العرض الكىل والطلب الكىل نف نطاق االقتصاد الكىل يعنيان‬ ‫النظام أو المذهب االقتصادي هو الطريقة َ‬ ‫الن تنبثق من‬ ‫كمية العرض والطلب عىل مستوى الدولة والناتج القوم‬ ‫أيديولوجية المجتمع وعقيدته ورؤيته للملكية ووسائل التملك‪،‬‬ ‫المحىل اإلجماىل‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫والحرية االقتصادية لتحقيق العدالة االجتماعية نف نظره‪.‬‬ ‫‪.55‬ما ه العالقة ربي العرض الكىل والطلب الكىل؟‬ ‫ّ‬ ‫العالقة ن‬ ‫‪.64‬كيف يرتبط النظام بالمذهب االقتصادي؟‬ ‫بن العرض الكىل (أو الناتج المحىل اإلجماىل) والطلب‬ ‫ّ‬ ‫النظام هو التطبيق العمىل للمذهب الذي ينتم إليه‪.‬‬ ‫الكىل (أو اإلنفاق الكىل) تشكل اإلطار التحليىل لدراسة كيفية‬ ‫‪.65‬ماذا يعن مصطلح االقتصاد السياس؟‬ ‫تحقيق التوازن االقتصادي الكىل والمحافظة عىل االستقرار‬ ‫االقتصاد السياش ن‬ ‫يعن دراسة أوجه النشاط الخاصة بالدولة‬ ‫االقتصادي‪.‬‬ ‫والقوانن العلمية َ‬ ‫ن‬ ‫ّ‬ ‫الن تفش‬ ‫المرتبطة باألحوال االقتصادية‪،‬‬ ‫‪.56‬ما ه العوامل المحددة للعرض الكىل؟‬ ‫ّ‬ ‫الظواهر االقتصادية المرافقة لهذه األنشطة‪.‬‬ ‫العوامل المحددة للعرض الكىل ه‪ :‬كمية العمل‪ ،‬وكمية رأس‬ ‫‪.66‬ما العالقة ر‬ ‫الن يبحث فيها االقتصاد السياس؟‬ ‫بن هذه العوامل‬ ‫ن‬ ‫التقن السائد‪.‬العالقة ن‬ ‫المال‪ ،‬والمستوى‬ ‫ر‬ ‫الخارح المحيط‬ ‫العالقة ن‬ ‫بن حاجات اإلنسان ورغباته والعالم‬ ‫الثالثة ن‬ ‫وبن الناتج المحىل اإلجماىل ه عالقة موجبة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫به‪.‬‬ ‫‪.57‬ما ه العوامل المحددة للطلب الكىل؟‬ ‫ّ‬ ‫العوامل المحددة للطلب الكىل تشمل‪ :‬مستوى األسعار‪،‬‬ ‫‪3‬‬ ‫نبذة تاريخية عن االقتصاد ف أوروبا‬ ‫‪.67‬كيف يصف االقتصاد السياس العالقة ربي االقتصاد‬ ‫والسياسة؟‬ ‫‪.74‬العصور الوسىط ف أوروبا‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫العالقة ن‬ ‫بن االقتصاد والسياسة كبتة ومتداخلة‪ ،‬فهما وجهان‬ ‫فتة طويلة نف ظالم دامس تعرف بالعصور الوسىط‪ ،‬حيث‬ ‫عاشت أوروبا َ‬ ‫ساد الجهل واالستبداد‪ ،‬وسيطرة الكنيسة َ‬ ‫لعملة واحدة‪.‬االقتصاد يتعلق بالنشاط الماىل‪ ،‬بينما السياسة‬ ‫الن رفضت االبتكارات‬ ‫تتعلق بالنشاط السياش‪.‬‬ ‫العلمية‪.‬‬ ‫ن‬ ‫‪.68‬ما هو علم المالية العامة؟‬ ‫افضن آلرائها من خالل محاكم‬ ‫كانت الكنيسة تحكم عىل العلماء الر‬ ‫التفتيش‪ ،‬وكانت معظم العلوم محرمة إال ما أقرته الكنيسة‪.‬‬ ‫علم المالية العامة هو الذي يبحث نف أنشطة الدولة الخاصة‬ ‫باستخدام الوسائل المالية مثل النفقات ن‬ ‫والضائب والرسوم‬ ‫االحتكاك باإلسالم‪:‬‬ ‫بدأت أوروبا تتأثر بالعلوم والمعارف اإلسالمية من خالل األندلس‪،‬‬ ‫والقروض لتحقيق أهدافها السياسية واالقتصادية واالجتماعية‬ ‫عت البحر األبيض‬ ‫ن‬ ‫فلسطن والشام‪ ،‬والتجارة ر‬ ‫والحمالت الصليبية نف‬ ‫والثقافية‪.‬‬ ‫المتوسط‪.‬‬ ‫‪.69‬ما هو علم االجتماع؟‬ ‫حركة ر‬ ‫اليجمة‪:‬‬ ‫علم االجتماع يبحث نف نشوء الجماعات اإلنسانية ونموها‬ ‫التجمة نف أوروبا‬ ‫بعد احتالل طليطلة عام ‪1085‬م‪ ،‬نشطت حركة َ‬ ‫وطبيعتها وقوانينها ونظمها‪.‬‬ ‫الغربية‪ ،‬حيث ترجم العلماء المؤلفات العربية إىل الالتينية واللغات‬ ‫‪.70‬كيف يختلف علم االجتماع عن علم االقتصاد؟‬ ‫األوروبية‪.‬‬ ‫علم االجتماع يركز عىل الجماعات اإلنسانية‪ ،‬بينما علم‬ ‫استمر العلماء المسلمون واليهود المتحدثون بالعربية نف اإلقامة‬ ‫االقتصاد يبحث عن تنمية المال وكيفية ن‬ ‫غن األمة‪.‬‬ ‫نش العلوم‪.‬‬ ‫بطليطلة‪ ،‬مما ساهم نف ر‬ ‫‪.71‬ما ه العلوم األخرى المرتبطة بعلم االقتصاد؟‬ ‫األوروئ‪:‬‬ ‫ر‬ ‫التأثي عىل الفكر‬ ‫ر‬ ‫تشمل العلوم المرتبطة باالقتصاد علم اإلحصاء الذي يجمع‬ ‫بحلول القرن الثالث ر‬ ‫عش‪ ،‬شهدت أوروبا حركة فكرية قوية قادرة عىل‬ ‫البيانات‪ ،‬وعلوم المحاسبة َ‬ ‫الن تحتاجها المؤسسات‬ ‫استيعاب العلوم والفلسفة المكتسبة من العالم اإلسالم‪.‬‬ ‫االقتصادية‪.‬‬ ‫القرنن الخامس ر‬ ‫عش‬ ‫ن‬ ‫استمرت أوروبا نف االعتماد عىل الطب العرب َ‬ ‫حن‬ ‫‪.72‬ما الفرق ربي القيمة والثمن؟‬ ‫ر‬ ‫عش‪.‬‬‫والسادس ر‬ ‫القيمة ه القيمة الحقيقية ر‬ ‫للشء حسب العرض والطلب‪،‬‬ ‫الكنيسة ومعارضة العلم‪:‬‬ ‫بينما الثمن هو الذي يدفعه العاقد مقابل خدمة أو سلعة‪.‬‬ ‫رغم معارضة الكنيسة‪ ،‬لم تتمكن من منع تقدم التيار العلم‪ ،‬لكنها‬ ‫‪.73‬ما ه الرفاهية االقتصادية؟‬ ‫حاربت الشخصيات البارزة مثل مايكل سكوت‪ ،‬الذي اتهم بالسحر وظهر‬ ‫الرفاهية االقتصادية ه اإلشباع الناتج من سلع وخدمات يمكن‬ ‫َ‬ ‫لدانن‪.‬‬ ‫نف "الكوميديا اإللهية"‬ ‫ً‬ ‫قياس قيمتها ماديا أو بثمن‪.‬وال تدخل الرفاهية المعنوية‬ ‫والروحية مثل التعبد أو مشاهدة المناظر الجميلة أو الشعور‬ ‫بالشور وسط األشة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ حق اإلقطاع نف االستيالء عىل حاصالت رقيق األرض عند الحاجة‪.‬‬ ‫ استضافة اإلقطاع وحاشيته عند زيارتهم‪.‬‬ ‫‪.75‬النظام اإلقطاع‬ ‫‪.78‬الصناعة ف ظل النظام اإلقطاع‬ ‫‪.1‬مرحلة ما قبل اإلقطاع‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫مرت أوروبا بالنظام البداب الذي يعتمد عىل الصيد والزراعة البدائية‪.‬‬ ‫‪.1‬طبيعة الصناعة‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ن‬ ‫مجتمعا زر ًّ‬ ‫اعيا‪ ،‬وبالتاىل كان النشاط الصناع‬ ‫ المجتمع اإلقطاع كان‬ ‫اإلمتاطورية الرومانية حيث كان العبيد‬ ‫بعدها ظهر نظام الرق ف ظل ر‬ ‫ً‬ ‫يعملون دون حقوق‪.‬‬ ‫محدودا‪.‬‬ ‫ الصناعات اقتضت عىل الحرف اليدوية ن‬ ‫الضورية َ‬ ‫الن يديرها‬ ‫‪.2‬ظهور النظام اإلقطاع‪:‬‬ ‫اإلمتاطورية‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫المتدربن‪.‬‬ ‫ن‬ ‫العريفن والصبية‬ ‫"األسطة" بمساعدة‬ ‫بدأ النظام اإلقطاع ف القرن الخامس الميالدي بعد سقوط ر‬ ‫الرومانية‪.‬‬ ‫‪.2‬ظهور الطوائف الحرفية‪:‬‬ ‫ن‬ ‫والثاب ر‬ ‫نن الحادي ر‬ ‫ نشأت الطوائف الحرفية خالل القر ن‬ ‫استمر تطبيقه بصورة مبسطة نف القرون السادس‪ ،‬السابع‪ ،‬والثامن‪.‬‬ ‫عش‪.‬‬ ‫عش‬ ‫عش‪.‬‬‫القرنن التاسع والخامس ر‬ ‫ن‬ ‫تطور النظام إىل صورته الكاملة ما ن‬ ‫بن‬ ‫ن‬ ‫والمستهلكن‬ ‫ن‬ ‫المنتجن‬ ‫ هدف الطوائف كان التوفيق ن‬ ‫بن مصالح‬ ‫الن مهدت للرأسمالية نف القر ن‬ ‫نن‬ ‫بدأ ضمور اإلقطاع مع ظهور األفكار َ‬ ‫كاف وجودة جيدة‪.‬‬‫وضمان إنتاج ٍ‬ ‫ً‬ ‫عش والسابع ر‬ ‫عش‪.‬‬ ‫السادس ر‬ ‫ الحقا تحولت هذه الطوائف إىل تنظيمات احتكارية روتينية تخدم‬ ‫ن‬ ‫مميات االقتصاد اإلقطاع‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪.3‬‬ ‫المنتجن فقط وتعيق أي تجديد أو ابتكار‪.‬‬ ‫ اقتصاد إشباع ‪:‬كان يستهدف تلبية الحاجات ن‬ ‫الضورية للسكان‪.‬‬ ‫‪.3‬الياعات ربي الطوائف‪:‬‬ ‫ اقتصاد مغلق ‪:‬الوحدات االقتصادية تعتمد عىل مواردها الخاصة دون‬ ‫ تعددت ن ن‬ ‫التاعات ن‬ ‫بن الطوائف ذات الحرف المتكاملة أو المتنافسة‪،‬‬ ‫االعتماد عىل الخارج‪.‬‬ ‫ن‬ ‫والخياطن وتجار المالبس المستعملة‪.‬‬ ‫ن‬ ‫والشوائن‪،‬‬ ‫ن‬ ‫الطباخن‬ ‫مثل‬ ‫ اقتصاد زراع ‪:‬األرض كانت المصدر الرئيش لإلنتاج‪ ،‬والنشاط الزراع‬ ‫‪.4‬النظام االجتماع ف الطوائف‪:‬‬ ‫ر‬ ‫اإلنتاح الرئيش‪.‬‬ ‫كان هو النشاط‬ ‫عش‬ ‫ً‬ ‫معلما‪ ،‬لكن منذ القرن الرابع ر‬ ‫ كان بإمكان العريف أن يصبح‬ ‫‪.4‬اإلقطاعية‪:‬‬ ‫أصبحت الطوائف مغلقة ور ً‬ ‫اثيا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يملك اإلقطاع (مثل الملك أو األمت) مساحة كبتة من األرض‬ ‫ ‬ ‫ن‬ ‫معلمن‪،‬‬ ‫ن‬ ‫العريفن إذا أرادوا أن يصبحوا‬ ‫ فرض المعلمون رسوما عىل‬ ‫ويستغلها للزراعة والرع‪.‬‬ ‫صهرا أو ً‬ ‫قريبا للمعلم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫باستثناء من كان‬ ‫ن‬ ‫للفالحن‪ ،‬وقلعة‬ ‫تشمل اإلقطاعية عادة ً‬ ‫قضا لإلقطاع‪ ،‬منازل‬ ‫ ‬ ‫‪.79‬التجارة ف ظل النظام اإلقطاع‬ ‫محصنة لحماية السكان‪.‬‬ ‫‪.1‬نمو التجارة‪:‬‬ ‫ لإلقطاع سلطات ر‬ ‫تشيعية وتنفيذية وقضائية عىل سكان‬ ‫بن المدن والدول‪ ،‬وأصبح التجار من ن‬ ‫أغن الفئات‪.‬‬ ‫ نشطت التجارة ن‬ ‫اإلقطاعية‪.‬‬ ‫ سىع اإلقطاعيون لفرض َ ن‬ ‫التامات عىل التجار‪ ،‬لكن مقاومة سكان‬ ‫‪.76‬أقسام اإلقطاعية‬ ‫المدن بقيادة التجار أدت إىل استقالل المدن‪.‬‬ ‫‪.1‬أراض الحيازات ‪ُ :‬تمنح لألحرار والمولدين‪ُ ،‬‬ ‫ويطلق عليهم "رقيق‬ ‫ تقدم التجارة نف المدن بسبب إنشاء المحاكم الخاصة وفرض ن‬ ‫الضائب‬ ‫التامات مثل دفع الحاصالت والعمل بالسخرة‪.‬‬ ‫األرض"‪ ،‬ولهم َ ن‬ ‫لتنظيم اإلدارة‪.‬‬ ‫‪.2‬أراض السيد اإلقطاع ‪:‬يستغلها السيد بنفسه بمساعدة العبيد‬ ‫‪.2‬االبتكارات ف الصناعة‪:‬‬ ‫و"رقيق األرض‪".‬‬ ‫ن‬ ‫تحسن صهر الحديد ومعالجته‪ ،‬مما أتاح إتقان‬ ‫ ظهرت ابتكارات مثل‬ ‫ً‬ ‫تعتت ملكا لإلقطاع وتشمل الغابات والمراع‪.‬‬ ‫‪.3‬األراض العامة ‪ :‬ر‬ ‫صنع أدوات اإلنتاج‪.‬‬ ‫اإلقطاعيي‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪.3‬تراجع سيطرة‬ ‫‪.77‬ر‬ ‫اليامات رقيق األرض‬ ‫ن‬ ‫اإلقطاعين عىل رقيق األرض‬ ‫ مع مرور الوقت‪ ،‬تراجعت هيمنة‬ ‫ دفع جزء من المنتجات لإلقطاع‪.‬‬ ‫وظهرت مظالم أدت إىل ردود فعل شديدة وثورات محدودة‪.‬‬ ‫ العمل بالسخرة عدة أيام نف األسبوع‪.‬‬ ‫ استخدام منشآت اإلقطاع مقابل دفع رسوم‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.83‬النظام الرأسماىل الحر‪ :‬التعريف‬ ‫‪.80‬المشاكل االقتصادية ف النظام اإلقطاع‬ ‫‪.1‬تناقص اإلنتاج الزراع‪:‬‬ ‫واألسس‬ ‫ فرض َ ن‬ ‫االلتامات الكبتة عىل رقيق األرض أدى إىل تراجع اإلنتاج‬ ‫‪.84‬تعريف النظام الرأسماىل الحر‪:‬‬ ‫الزراع‪.‬‬ ‫‪.2‬قيود الطوائف الحرفية‪:‬‬ ‫ُعرف النظام الرأسمالي على أنه تنظيم النشاط االقتصادي في‬ ‫ي ّ‬ ‫التنظيمات الصارمة للطوائف الحرفية أعاقت نمو الصناعة‬ ‫ ‬ ‫المجتمع بنا ًء على حرية الفرد والملكية الفردية لوحدات اإلنتاج‪ ،‬مثل‬ ‫اآلالت والمصانع والمناجم ووسائل المواصالت‪.‬يُعتبر الفرد في هذا‬ ‫واالبتكار‪.‬‬ ‫النظام مال ًكا ألدوات اإلنتاج ومتحك ًما بها بشكل مباشر أو غير مباشر‪،‬‬ ‫ر‬ ‫اإلنتاج‪:‬‬ ‫‪.3‬عجز النظام‬ ‫مما يعني سيادة الملكية الفردية والحرية االقتصادية مع وجود‬ ‫اقتصاد السوق‪.‬‬ ‫ العالقات اإلنتاجية نف النظام اإلقطاع لم توفر الفرص لنمو‬ ‫القوى اإلنتاجية وتطورها‪.‬‬ ‫‪.85‬أسس وخصائص النظام الرأسماىل الحر‪:‬‬ ‫يستند النظام الرأسمالي الحر إلى خمسة أسس رئيسية‪:‬‬ ‫‪.81‬نهاية النظام اإلقطاع‬ ‫‪.1‬الملكية الفردية‪:‬‬ ‫تُعد الملكية الفردية من أهم معالم النظام الرأسمالي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫بالتغيي‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪.1‬الوع‬ ‫يرى البعض أنها حق طبيعي لإلنسان‪ ،‬بينما يراها آخرون‬ ‫ ‬ ‫بضورة التغيت بدأ َ ن‬ ‫يتايد داخل المدن منذ القرن السادس ر‬ ‫عش‪.‬‬ ‫▪ الوع ن‬ ‫حق مكتسب يرتبط بقدرة الفرد على اإلنتاج‪.‬‬ ‫في العصر الحديث‪ ،‬يُنظر إلى الملكية الفردية على أنها‬ ‫ ‬ ‫‪.2‬نهاية النظام اإلقطاع‪:‬‬ ‫تُحقق الرفاهية االجتماعية‪ ،‬إذ يُقر المجتمع حقوق الملكية‬ ‫تدريجيا‪ ،‬وانتىه نف النصف األول من القرن‬ ‫ً‬ ‫▪ ضعف النظام اإلقطاع‬ ‫لمختلف األفراد ألنها تشجع على النشاط االقتصادي‪.‬‬ ‫الثامن ر‬ ‫عش‪ ،‬مما مهد الطريق لظهور النظام الرأسماىل‪.‬‬ ‫‪.2‬وظائف الملكية الفردية‪:‬‬ ‫اتخاذ القرارات اإلنتاجية ‪:‬يُعتبر مالك األصول هو المسؤول‬ ‫ ‬ ‫عن اتخاذ القرارات المتعلقة بوجوه استخدام األموال‬ ‫‪.82‬الفرق ربي اإلقطاع ف الفقه اإلسالم واإلقطاع ف‬ ‫اإلنتاجية‪.‬‬ ‫تشجيع االدخار وتراكم الثروة ‪:‬الملكية الفردية تُشجّع على‬ ‫ ‬ ‫الغرب‬ ‫شط النشاط االقتصادي‪.‬النظام‬ ‫االدخار وزيادة الثروة‪ ،‬مما يُن ّ‬ ‫‪.1‬اإلقطاع ف الفقه اإلسالم‪:‬‬ ‫الرأسمالي يلحق الميراث والوصية بالملكية الفردية‪.‬‬ ‫▪ اإلقطاع نف الفقه اإلسالم ن‬ ‫يعن منح الدولة لألفراد بعض األر ن‬ ‫اض أو‬ ‫‪.3‬حرية الفرد ف االمتالك واإلنتاج‪:‬‬ ‫يمنح النظام الرأسمالي للفرد حرية مطلقة في اإلنتاج‬ ‫ ‬ ‫منافعها ليستفيدوا منها‪.‬‬ ‫والتبادل واالستهالك‪ ،‬حيث يُفترض أن الفرد قادر على‬ ‫▪ يشمل إقطاع اإلرفاق مثل منح مقاعد األسواق أو أفنية الشوارع لمن‬ ‫تحقيق مصالحه الخاصة بنفسه وحمايتها‪.‬‬ ‫يشغلها‪.‬‬ ‫‪.86‬النقد والقيود‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا أن يشمل إقطاع المعادن غت السائلة أو األر ن‬ ‫اض الموات‬ ‫▪ يمكن‬ ‫إلحيائها‪ ،‬وكل ذلك يتم بقدر الحاجة والقدرة عىل التعمت‪.‬‬ ‫على الرغم من الفلسفة التي تقوم عليها حرية الفرد‪ ،‬إال أن الواقع‬ ‫أثبت استغالل الطبقات المستضعفة وعدم قدرتها على مواجهة قوة‬ ‫‪.2‬اإلقطاع ف الغرب‪:‬‬ ‫رأس المال‪.‬مما أدّى إلى ظهور نقابات العمال وفرض قيود على‬ ‫ًّ‬ ‫واقتصاديا ساد أوروبا‪.‬‬ ‫ًّ‬ ‫اجتماعيا‬ ‫ً‬ ‫نظاما‬ ‫▪ اإلقطاع نف الغرب كان‬ ‫الحرية االقتصادية‪ ،‬وبالتالي تغيّر النظام الرأسمالي مع مرور الوقت‪.‬‬ ‫اإلقطاعين عىل األر ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫اض والعمل الزراع‪ ،‬حيث‬ ‫يتمت بسيطرة‬ ‫▪ كان‬ ‫ن‬ ‫الفالحن‪.‬‬ ‫كانوا يملكون سلطات مطلقة عىل‬ ‫‪.3‬التباين األساس‪:‬‬ ‫الغرب‪ ،‬ألنه يتعارض مع‬ ‫الشيعة اإلسالمية ال ن‬ ‫تجت النظام اإلقطاع‬ ‫▪ ر‬ ‫ر‬ ‫أحكامها ومبادئها َ‬ ‫الن ترفض الظلم واالستغالل‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪- ٤‬اإلرساف ف الموارد‪:‬‬ ‫النظام الرأسماىل ّ‬ ‫الحر يعتمد عىل عدة أسس رئيسية‪ ،‬أبرزها‪:‬‬ ‫الشكات مبالغ ضخمة نف تغيتات غت نضورية لزيادة الهيمنة عىل‬ ‫تستثمر ر‬ ‫ر‬ ‫األسواق‪ ،‬مما يؤدي إىل فشل المشوعات الصغتة‪.‬‬ ‫‪. ١‬الملكية الفردية‪:‬‬ ‫النظام يقوم عىل أساس أن الفرد هو المالك لوسائل اإلنتاج‪ ،‬ويمارس‬ ‫‪- ٥‬إتالف المنتجات‪:‬‬ ‫حريته االقتصادية نف توجيه هذه األدوات لتحقيق أهدافه‪.‬الملكية‬ ‫تقوم بعض ر‬ ‫الشكات بتقليل اإلنتاج أو إتالف المنتجات لرفع األسعار‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ن‬ ‫مترا للنشاط‬‫وتعتت ر‬ ‫ر‬ ‫الفردية تعد من أبرز مالمح النظام الرأسماىل‪،‬‬ ‫ن‬ ‫المستهلكن ف ظل نقص الغذاء والدواء‪.‬‬ ‫متجاهلة احتياجات‬ ‫االقتصادي وزيادة التوة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪- ٦‬التقلبات واألزمات االقتصادية‪:‬‬ ‫‪. ٢‬حرية ر‬ ‫المشوع والمبادرة الفردية‪:‬‬ ‫يعتمد النظام الرأسماىل عىل دافع الرب ح‪ ،‬مما يجعله معرضا للتقلبات‬ ‫نف النظام الرأسماىل‪ ،‬يحق لكل فرد توجيه جهوده وأمواله بالطريقة َ‬ ‫الن‬ ‫الدورية‪ ،‬وهو ما أثبته التاري خ االقتصادي‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يختارها بحرية‪ ،‬سواء كان ر‬ ‫المشوع خاصا أو عاما‪.‬هذه الحرية تحفز عىل‬ ‫ر‬ ‫االبتكار والتجديد‪ ،‬وتمنح للعامل حرية اختيار مهنته وتنظيم المشوع‬ ‫‪- ٨‬االحتكار‬ ‫وفق رؤيته الخاصة‪.‬‬ ‫عىل الرغم من أن المنافسة الحرة يجب أن تمنع آثار االحتكار‪ ،‬إال أن‬ ‫عوامل أخرى أدت إىل ظهور مشكالت كبتة نف هذا الجانب‪.‬‬ ‫‪. ٣‬نظام السوق الحرة واألثمان‪:‬‬ ‫ً‬ ‫تقدما للعديد من المجتمعات‬ ‫خالصة القول‪ :‬حققت الرأسمالية الحرة‬ ‫َ‬ ‫والمشتين‪،‬‬ ‫ن‬ ‫البائعن‬ ‫السوق الحر نف النظام الرأسماىل هو مكان التقاء‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عش‪ ،‬لكنها كانت أيضا مصدرا لمساوئ‬ ‫الغربية خالل القرن التاسع ر‬ ‫حيث يتحدد الثمن وفقا لقانون العرض والطلب‪.‬السوق الحرة تحقق‬ ‫بن اإلنتاج واالستهالك وتحدد مستويات األجور ً‬ ‫بناء عىل التفاعل‬ ‫التوازن ن‬ ‫متعددة‪ ،‬ناتجة إما عن طبيعة النظام الرأسماىل الحر الذي كان رد فعل‬ ‫العارضن والطالبن‪.‬ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫بن‬ ‫للنظام اإلقطاع‪ ،‬حيث كانت الحرية مفقودة‪ ،‬أو عن سوء استخدام هذا‬ ‫النظام واستغالل الطبقة العاملة‪.‬‬ ‫‪. ٤‬المنافسة االقتصادية‪:‬‬ ‫بن الوحدات االقتصادية المختلفة‪ ،‬سواء‬ ‫النظام يعتمد عىل المنافسة ن‬ ‫‪.87‬الرأسمالية المقيدة‪ :‬نشأتها وأشكال‬ ‫ن‬ ‫المشتين‪ ،‬أو بن العمال وأصحاب األعمال‪.‬‬‫َ‬ ‫ن‬ ‫البائعن أو‬ ‫كانت ن‬ ‫بن‬ ‫ن‬ ‫المنافسة تحم األفراد من االستغالل وتعزز الجودة ف اإلنتاج‪ ،‬كما تطبق‬ ‫التدخل الحكوم‬ ‫القاعدة المعروفة بأن البقاء لألصلح‪.‬‬ ‫نشأت الرأسمالية المقيدة كرد فعل عىل المساوئ َ‬ ‫‪- ٥‬دافع الرب ح‬ ‫الن نتجت عن النظام‬ ‫يتمثل دافع الرب ح نف الرغبة بتحقيق مكاسب اقتصادية‪ ،‬وهو ما ن‬ ‫يمت‬ ‫الحر‪ ،‬حيث أدى عدم تدخل الدولة إىل ظهور مظالم للطبقة‬ ‫الرأسماىل ّ‬ ‫َ‬ ‫النظام الرأسماىل‪.‬لتحقيقه‪ ،‬يجب أن يتوفر لدى الفرد دافع للقيام بنشاط‬ ‫العاملة‪.‬مع تزايد مطالب العمال وثوراتهم‪ ،‬ظهرت االشتاكية والشيوعية‬ ‫اقتصادي‪ ،‬والرغبة نف زيادة اإليرادات عن النفقات‪.‬‬ ‫والسياسين نف القرن ا ر‬ ‫لعشين‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫االقتصادين‬ ‫الشقية‪.‬وبدأ معظم‬‫نف أوروبا ر‬ ‫ن‬ ‫بإدخال قيود عىل الرأسمالية‪ ،‬مما أدى إىل أن يكون للدولة دور ف التنظيم‬ ‫والتوجيه االقتصادي‪ ،‬والذي يختلف من مجتمع آلخر‪.‬‬ ‫‪- ٦‬الحرية االقتصادية‬ ‫تعن حرية األفراد نف اتخاذ قراراتهم االقتصادية دون تدخل الدولة‪.‬‬ ‫ن‬ ‫‪.88‬أشكال التدخل الحكوم‪:‬‬ ‫‪- ٧‬ظهور عيوب ف النظام الرأسماىل الحر‬ ‫ً‬ ‫أظهرت التجارب العملية لتطبيق النظام الرأسماىل ّ‬ ‫الحر عددا من العيوب‬ ‫يتضمن التدخل الحكوم عدة أشكال‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫والتحديات َ‬ ‫الن أدت إىل انتقادات واسعة‪.‬ومن أبرز هذه العيوب‪:‬‬ ‫‪.1‬التدخل اإلصالج‪:‬‬ ‫‪- ١‬خرافة حماية الضعفاء‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫تتيح الحرية االقتصادية للمّلك وأصحاب رؤوس األموال تحقيق مزايا‬ ‫يشمل إصالح الخلل ف النظام الرأسماىل الحر من خالل‪:‬‬ ‫ن‬ ‫والمستهلكن ذوي الدخل المحدود يعانون من‬ ‫كبتة‪ ،‬لكن العمال‬ ‫االستغالل والتحكم‪ ،‬حيث يضطر العمال لقبول أجور منخفضة بسبب‬ ‫تشيعات العمل والعمال‪ ،‬مثل تحديد ساعات العمل وحد ن‬ ‫أدب‬ ‫ر‬ ‫ ‬ ‫المنافسة‪.‬‬ ‫لألجور‪.‬‬ ‫‪- ٢‬تشكيل نظام ر‬ ‫طبق‪:‬‬ ‫تشيعات إعادة التوزي ع‪ ،‬مثل ن‬ ‫الضائب التصاعدية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ ‬ ‫كت أدوات اإلنتاج نف أيدي قلة‪ ،‬مما يزيد من‬ ‫يؤدي النظام الرأسماىل إىل تر ن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الفقر لدى الغالبية العظم ويشكل نظاما طبقيا فاحشا‪.‬‬ ‫ر‬ ‫تشيعات اجتماعية لرعاية العجزة والمعوزين‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ن‬ ‫المستهلكن من االحتكار واالستغالل‪.‬‬ ‫ر‬ ‫تشيعات لحماية‬ ‫ ‬ ‫‪- ٣‬دافع الرب ح‪:‬‬ ‫يركز دافع الرب ح عىل األبعاد المادية دون اعتبار لالعتبارات االجتماعية أو‬ ‫تشيعات لحاالت الطوارئ‪ ،‬مثل توزي ع السلع ن‬ ‫الضورية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ ‬ ‫األخالقية‪ ،‬مما يوجه اإلنتاج نحو السلع الفاخرة عىل حساب احتياجات‬ ‫ر‬ ‫والمشوعات الصغتة‪.‬‬ ‫دعم بعض القطاعات‪ ،‬مثل الزراعة‬ ‫ ‬ ‫المجتمع‪.‬‬ ‫معالجة آثار التقلبات االقتصادية‪ ،‬مثل سياسة النقد واالئتمان‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪7‬‬ ‫استثناء بعض القطاعات العامة من التملك الفردي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪.2‬التدخل بالتخطيط والتوجيه‪:‬‬ ‫يعتمد هذا الشكل عىل وضع سياسات اقتصادية طويلة األمد لتحقيق‬ ‫الضوري أن‬‫االستقرار‪.‬بعد أزمة الكساد العالم نف عام ‪ ،1929‬أصبح من ن‬ ‫تتدخل الدولة بالتخطيط والتوجيه لضمان الوظائف والحد من البطالة‪،‬‬ ‫وقد تتوىل الدولة ر‬ ‫اإلشاف عىل بعض المشاري ع االقتصادية‪.‬‬ ‫‪.89‬دور الدولة ف النشاط االقتصادي ف ظل الرأسمالية‬ ‫المقيدة‬ ‫يشمل دور الدولة نف النشاط االقتصادي عدة جوانب رئيسية‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫‪. ١‬وضع سياسات اقتصادية عامة‪:‬‬ ‫إستاتيجية بعيدة المدى وخطط‬ ‫يتم ذلك من خالل تطوير خطط َ‬ ‫مرحلية تهدف إىل عالج األزمات والمشاكل االقتصادية‪.‬يعتمد نجاح هذه‬ ‫السياسات عىل واقعيتها ودقة المعلومات المتاحة‪ ،‬باإلضافة إىل قدرة‬ ‫المشوعات الخاصة نحو األهداف العليا‪.‬‬‫السلطة المركزية عىل توجيه ر‬ ‫‪. ٢‬تشجيع بعض القطاعات‪:‬‬ ‫تقوم الدولة بتشجيع قطاعات معينة أو منع إقامة ر‬ ‫مشوعات جديدة‬ ‫َ‬ ‫لفتة زمنية تتطلبها المصلحة العامة‪.‬‬ ‫استياد سلع معينة‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪. ٣‬تحديد‬ ‫ن‬ ‫الوطن من خالل تحديد أو منع استتاد بعض‬ ‫يشمل ذلك دعم اإلنتاج‬ ‫السلع‪ ،‬أو تشجيع استتاد سلع أخرى‪.‬‬ ‫االستياد والتصدير‪:‬‬ ‫ر‬ ‫‪. ٤‬فرض قيود معقولة عىل‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫تتماش مع المصالح العامة‪ ،‬لضمان توازن السوق‬ ‫تفرض الدولة قيودا‬ ‫المحىل‪.‬‬ ‫‪. ٥‬وضع حوافز إلقامة ر‬ ‫المشوعات الصناعية‪:‬‬ ‫يمكن أن تتضمن هذه الحوافز تقديم قروض حسنة ر‬ ‫للمشوعات الجديدة‬ ‫أو القائمة‪.‬‬ ‫‪. ٦‬وضع سياسة واضحة ف الرصائب‪:‬‬ ‫تستهدف هذه السياسة تشجيع المنتجات الوطنية‪ ،‬من خالل إعفائها من‬ ‫الضائب أو فرض نضائب مرتفعة عىل الواردات األجنبية‪ ،‬مما يجعل‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫السياسة ن‬ ‫الضيبية تتماش مع خطة الدولة‪.‬‬ ‫تأثي األزمة المالية العالمية‪:‬‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ف ظل األزمة المالية العالمية‪ ،‬وصل دور الدولة ف بعض الدول‬ ‫الرأسمالية‪ ،‬مثل الواليات المتحدة‪ ،‬إىل حد التأميم‪ ،‬مما ن‬ ‫يعن التدخل‬ ‫المباش نف النشاط االقتصادي‪.‬‬ ‫ر‬ ‫‪8‬‬

Use Quizgecko on...
Browser
Browser