Plan d'étude 1896-1945 PDF

**[Le statut du Canada dans l'empire britannique ]** +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Mouvement | Impérialisme | Nationalisme | Nationalisme | | politique | Canadien-Anglai | Canadien | Canadien-França | | | s...

**[Le statut du Canada dans l'empire britannique ]** +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Mouvement | Impérialisme | Nationalisme | Nationalisme | | politique | Canadien-Anglai | Canadien | Canadien-França | | | s | | is | +=================+=================+=================+=================+ | Sentiment | Empire | Canada | Nation | | d'appartenance | Britannique | | canadienne | | | | | française | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Partisans | Anglophones | Surtout des | Surtout des | | | | Canadiens | Canadiens | | | | français | français | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Signification | -liens | -identité | -autonomie | | pour le Canada | historiques et | nationale | Canada | | | culturels avec | | | | | GB | -mise en | -respect | | | | valeurs deux | autonomie | | | -fière | cultures | provinces | | | appartenance | | | | | | -avantages | -pouvoir de | | | -participation | économiques et | vote canadien | | | guerres GB | militaires | participation | | | | | conflits | | | | | | | | | | -droits CF = CA | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | Représentants | **-** | Wilfrid Laurier | Henri Bourassa | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ [Wilfred Laurier est élu en 1896,] sa politique favorise l'unité canadienne, le développement du Canada et son autonomie en conservant des liens avec la GB, elle est mise à l'épreuve lors de la Guerre des Boers. **[Guerre des Boers (1899-1902)]** - - - **[Création de la marine Canadienne (1910)]** - - **[Flux migratoires ]** [Politique d'immigration Laurier] (relancement Macdonald) pour peupler terres de l'ouest - - - - - [Origines]: Royaume-Uni, États-Unis, origines européennes variées + faible % régions d'Asie \-\--\>Mène à la création de l'Alberta et du Saskatchewan [Montée de la xénophobie] Les nouveaux «étrangers» suscitent des réactions, le gouvernement est poussé à avoir un [contrôle plus strict] de l'immigration à cause des idéologies racistes et xénophobes. [Mesures restrictives ] +-----------------------------------+-----------------------------------+ | pour Immigrants chinois | 1900: taxe d'entrée 100\$ | | | | | | 1903: taxe d'entrée augmentée à | | | 500\$ | +===================================+===================================+ | pour Immigrants japonais | 1908: on limite à 400 par année | | | le nombre pouvant s'établir | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | autres lois | 1906: loi autorisant à déporter | | | certains immigrants après deux | | | ans s'ils ne respectent pas | | | certains critères | | | | | | 1908: taxe d'entrée pour indiens | | | 200\$+ mise en place service | | | inspection frontière | | | canado-américaine | | | | | | 1910: immigrants considérés comme | | | [inadaptés] en raison | | | de leur origine ethnique et | | | peuvent se voir [refuser | | | l'entrée] | +-----------------------------------+-----------------------------------+ **[Clérico-nationalisme ]** [Débuts du coopératisme:] Les emprunts bancaires sont difficiles à faire individuellement, donc pour trouver les fonds nécessaires, un bon nombre [d'agriculteurs] se tournent vers le coopératisme. [Coopératisme]: Mouvement social-écono encourageant: - - - [Mouvement Desjardins:] L'Église considère d'un bon œil le coopératisme, cela permet de réduire les inégalités socio-écono. Elle appuie d'ailleurs la première caisse populaire fondée en 1900 par Alphonse Desjardins. **[Politique intérieure canadienne]** [L'entrée des provinces à la fédération ] +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ | **1867** | **1870** | **1871** | **1873** | **1898** | **1905** | +===========+===========+===========+===========+===========+===========+ | -Nouvelle | **-**Mani | -Colombie | -IPE | -Yukon | -Saskatch | | - | toba | - | | | ewan | | Écosse | | | | | | | | -Territoi | Britanniq | | | -Alberta | | -Nouveau | res | ue | | | | | Brunswick | Nord-Oues | | | | | | | t | | | | | | -Québec | | | | | | | et | | | | | | | Ontario | | | | | | +-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+-----------+ [Minorités franco-catholiques: ] - - **Province** **Année** **Entente/loi** **Mesures** -------------- ----------- --------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- Manitoba 1897 Compromis Laurier-Greenway si francophones \>10 dans une classe, peuvent recevoir éducation en FR Alberta 1905 Loi scolaire de l'Alberta l'Anglais désigné comme langue d'enseignement,on tolère FR limité en primaire. Saskatchewan 1909 Loi scolaire de la Saskatchewan Ontario 1912 Règlement 17 L'enseignement FR se limite en primaire 1 et 2. [Ces mesures entraînent des tensions entre Québec et Ottawa. ] [Pensionnats] - - [Conditions] - - - - - - **[Deuxième phase d'industrialisation (1896-1930)]** [Ressources naturelles ] - - - - - [Production manufacturière ] - - - [Échanges commerciaux ] - - - [Provenance des capitaux ] - - - [Régions qui se développent:]Mauricie,Saguenay,Outaouais [Le rôle de l'État:] Le parti libéral s'inspire du libéralisme économique, [initiative privée], même si on suscite des investisseurs étrangers, grâce à des subventions. - - - [Le développement des infrastructures de transport] - - - [Capitalisme de monopole:] système économique dans lequel une entreprise peut mettre en marché un produit libre de concurrence - - **[Milieu Urbain]** [Différentes mesures pour améliorer la qualité de vie] - - - - - - - - **[Mouvement syndical]** - - +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1909 | loi accidents travail | indemnisation en cas | | | | d\'accident jusqu'à | | | | 50% salaire | +=======================+=======================+=======================+ | 1910 | loi établissement | aider les ouvriers à | | | bureaux placement | se trouver emploi | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | 1926 | amendements à loi AT | \- obliger | | | | l\'employeur à | | | | disposer assurance | | | | afin d'assurer | | | | indemnisations même | | | | en cas de disparition | | | | entreprise | | | | | | | | \- augmente à ⅔ | | | | salaire | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ En 1924, les syndicats sont [reconnus légalement] par le système judiciaire et cela permet aux conventions collectives d\'être reconnues et d\'être traitées en cour. [Convention collective:] Contrat qui lie les travailleurs et l'employeur et qui énonce les conditions de travail (salaire, horaire de travail,congés payés, vacances) [Grève:] les travailleurs arrêtent de travailler, mais les entreprises+gouv sont peu réceptifs. - [Création de la CTCC (1921)] - - **[Système d'éducation géré par l'Église ]** [Problèmes] - - On passe alors des lois: En 1923 le primaire passe de 4 à 6 années, de 1907-1910, on augmente l\'éducation en lien avec pratiques agricoles **[Lutte des femmes ]** [Droit de vote] - - - [Statut juridique et politique] - - - - - **[Première guerre mondiale (1914-1918)]** [Qui?:] Triple Entente (R-U,FR,RU,É-U) et Triple Alliance (ALL,AU-H,IT,OTT) [Attachement à l'Empire britannique ] - - [Loi sur mesures de guerre ] - - [Contributions du Canada] - - - [Contribution des femmes] - - - [Loi de la conscription ] - [Source de conflit au Canada ] - - [Conditions immigrants pays ennemis] - - - [L'Allemagne perd la guerre et elle est tenue responsable (Traité de Versailles)] [19 millions de morts total ] [67000 Canadiens morts et 173 009 blessés] **[Conséquences]** [Rétablissement civil des soldats] - - - [Statut du Canada à la fin de la guerre ] Grâce à sa participation à l'effort de guerre, on reconnaît tranquillement le statut du Canada. - - - - **[Culture de masse ]** [Nouvelle culture après deuxième guerre mondiale:] On est dans une période de prospérité (années folles 1920-1939) - - - - - - [Église] -fait promotion de tradition, donc n'aime pas le nouveau mode de vie des CF (perte culture)