نظرية لوريا PDF

‫نظرية لوريا‬ ‫هناك مجموعة متنوعة من النظريات التي تتناول كيفية تنظيم الدماغ وكيف يعمل‪.‬على سبيل المثال‪ ،‬تحاول‬ ‫نظرية تجميع الخاليا لهيب (‪ )1949‬ونظرية الدماغ الثالثي لماكلين (‪ )1978‬تفسير وظائف الدماغ من منظور‬ ‫ميكروسكوبي وماكروسكوبي على حد سواء‪.‬ومع ذلك‪ ،‬ال يوجد أي تفسير نظري لوظائ...

‫نظرية لوريا‬ ‫هناك مجموعة متنوعة من النظريات التي تتناول كيفية تنظيم الدماغ وكيف يعمل‪.‬على سبيل المثال‪ ،‬تحاول‬ ‫نظرية تجميع الخاليا لهيب (‪ )1949‬ونظرية الدماغ الثالثي لماكلين (‪ )1978‬تفسير وظائف الدماغ من منظور‬ ‫ميكروسكوبي وماكروسكوبي على حد سواء‪.‬ومع ذلك‪ ،‬ال يوجد أي تفسير نظري لوظائف الدماغ مكتمل مثل‬ ‫ذلك الذي اقترحه ألكسندر لوريا‪.‬تُقتبس آراء لوريا حول وظائف الدماغ على نطاق واسع وكانت مفيدة في‬ ‫وضع تصور لكل من األبحاث والعمل السريري‪.‬استمد لوريا أفكاره من تحقيقاته حول البالغين الذين يعانون‬ ‫من أمراض دماغية‪ ،‬وتبرز أفكاره بشكل رئيسي في كتابين هما‪" :‬وظائف القشرة العليا عند اإلنسان" (‪)1966‬‬ ‫و"الدماغ العامل" (‪.)1973‬‬ ‫بدالا من تأييد رؤية صارمة لتوطين هيكل الدماغ ووظائفه‪ ،‬اقترح لوريا تصوراا أكثر ديناميكية‪.‬فقد أشار إلى أن‬ ‫السلوك الواعي يتوجه من خالل تفاعل األنشطة عبر مناطق مختلفة من الدماغ‪.‬أطلق على هذا التكوين المعقد‬ ‫لألنشطة الدماغية "النظام الوظيفي"‪.‬بمعنى آخر‪ ،‬وظيفة مثل التحدث أو الكتابة تُدار من خالل مجموعة من‬ ‫األنشطة الدماغية المنسقة‪.‬وعندما يكون هناك عجز في التحدث أو الكتابة‪ ،‬فإن ذلك يشير إلى خلل في مكان ما‬ ‫داخل النظام الوظيفي‪.‬يجب إجراء تقييم إضافي لتحديد الجزء الذي تعرض للضرر في هذا النظام الوظيفي‪.‬كما‬ ‫اقترح لوريا أنه ال يوجد جزء محدد من الدماغ يتحكم تماما ا في وظيفة معينة‪.‬لذلك‪ ،‬إذا تعرض جزء معين من‬ ‫الدماغ للضرر‪ ،‬فقد تحدث مجموعة متنوعة من االضطرابات السلوكية‪ ،‬وبالمثل قد تكون المناطق غير‬ ‫المتضررة من الدماغ قادرة على تولي بعض الوظائف التي تعرضت للضرر‪.‬ونتيجة لذلك‪ ،‬قد يكون أي جزء‬ ‫من الدماغ مشاركا ا في مجموعة متنوعة من السلوكيات‪.‬يُعرف هذا الظاهرة بـ "التعدد الوظيفي"‪ ،‬وهي تسلط‬ ‫الضوء على التداخل واالتصال بين الهياكل الدماغية المختلفة‪.‬‬ ‫وحدات الدماغ‬ ‫اقترح لوريا أن الدماغ البشري يتكون من ثالث وحدات رئيسية‪ ،‬أو وحدات وظيفية‪ ،‬وأن جميع األنشطة العقلية‬ ‫تعتمد على هذه الوحدات الثالث‪.‬ووصف نظ اما وظيفية تعمل وفق تنظيم عمودي (من األدنى إلى األعلى)‪،‬‬ ‫وتنظيم طولي للدماغ (من األمام إلى الخلف)‪ ،‬وتنظيم جانبي (من اليسار إلى اليمين)‪.‬‬ ‫‪-1‬وحدة االستثارة ‪:‬‬ ‫أول وحدة وصفها لوريا هي وحدة االستثارة‪.‬تتكون هذه الوحدة من شبكة من الهياكل المنتشرة في جذع الدماغ‬ ‫والمستويات المهادية‪ ،‬والمعروفة أيضاا باسم النظام المنشط الشبكي‪.‬تتولى وحدة االستثارة بشكل رئيسي تصفية‬ ‫المدخالت الحسية وضبط مستوى االستثارة أو نغمة القشرة الدماغية‪.‬هذه الوحدة ضرورية لقدرة الشخص على‬ ‫االنتباه أو االستجابة للمؤثرات‪.‬يمكن أن يؤدي الخلل في هذه الوحدة إلى اضطرابات في النوم أو الوعي‪،‬‬ ‫وصعوبات في تصفية المؤثرات الواردة‪ ،‬أو فرط االستجابة أو نقصها تجاه المواقف‪ ،‬وكذلك نقص في االنتباه‬ ‫أو التركيز‪.‬ترتبط الهياكل في وحدة االستثارة بشكل هرمي بمناطق أخرى من الدماغ‪ ،‬وخاصة القشرة الجبهية‬ ‫األمامية‪.‬‬ ‫مبكرا جداا‪.‬قد يؤثر الضرر الذي يلحق بهذه الوحدة‬ ‫ا‬ ‫من الناحية التطورية‪ ،‬تتطور هذه الوحدة األولى من الدماغ‬ ‫في شخص بالغ بشكل كبير على الوظائف النباتية والقدرة على االنتباه والتكيف بشكل كاف مع البيئة‪.‬أما‬  ‫االضطرابات التطورية التي تحدث لهذه الوحدة خالل السنة األولى من الحياة فقد تكون تأثيراتها أقل حدة على‬ ‫الفرد‪ ،‬ولكنها تبدو مرتبطة بمشكالت في االنتباه‪ ،‬وفرط النشاط‪ ،‬وعدم كفاية تصفية المعلومات‪.‬غالباا ما تكون‬ ‫هذه الوحدة السفلية في مقدمة األنظمة الوظيفية‪ ،‬حيث تدير العمليات األولية للمعلومات مثل االنتباه‪ ،‬واكتشاف‪،‬‬ ‫وتصفية‪ ،‬واكتساب المدخالت الحسية‪.‬‬ ‫‪-2‬وحدة استقبال الحس والتكامل ‪:‬‬ ‫الوحدة الثانية في الدماغ هي وحدة استقبال الحس والتكامل‪.‬تنسق هذه الوحدة أنشطة المناطق القشرية في‬ ‫الدماغ الواقعة خلف وأسفل التلم المركزي (وظائف الفصوص الصدغية والجدارية والقذالية)‪.‬وصف لوريا‬ ‫ضمن هذه الوحدة تنظي اما فرعياا ذا طبيعة هرمية‪ ،‬وينطبق هذا التنظيم الفرعي على كل من الفصوص الجدارية‬ ‫والصدغية والقذالية‪.‬يشكل أساس هذه الوحدة المنطقة األساسية‪ ،‬أو منطقة اإلسقاط األساسية‪ ،‬داخل كل من هذه‬ ‫الفصوص الثالثة في كل من نصفي الدماغ‪.‬على سبيل المثال‪ ،‬تقع المنطقة األساسية في الفص الجداري على‬ ‫طول التلم المركزي الخلفي وتكون مسؤولة بشكل رئيسي عن استقبال المدخالت الحسية الجسدية‪ ،‬مثل اللمس‪،‬‬ ‫واأللم‪ ،‬ودرجة الحرارة‪ ،‬واإلحساس العميق‪.‬تقع المنطقة األساسية في الفص الصدغي على طول التلم الصدغي‬ ‫العلوي‪ ،‬وهي منطقة اإلسقاط األساسية للمعلومات السمعية‪.‬أما المنطقة األساسية في الفص القذالي‪ ،‬فتقع في‬ ‫الجزء الخلفي من كل نصف كرة دماغية‪ ،‬وهي منطقة اإلسقاط األساسية للمؤثرات البصرية الواردة‪.‬تجدر‬ ‫اإلشارة إلى أن هذه المناطق األساسية في كل فص تكون مخصصة لنمط حسي محدد‪.‬لقد تم تفصيل خصائص‬ ‫الخاليا في هذه المناطق األساسية بشكل جيد في دراسات سابقة (مثل دراسة هوبل وويسل‪.)1963 ،‬ومن‬ ‫المثير لالهتمام أن التحفيز في هذه المناطق القشرية األساسية يؤدي إلى تجارب حسية غير ذات مغزى (مثل‬ ‫سماع أصوات) أو حركات غير منسقة‪.‬يتم دعم السلوكيات األكثر تعقيداا وتنسيقاا داخل كل فص من خالل‬ ‫المناطق الترابطية‪.‬‬ ‫تقع المنطقة الثانوية داخل كل فص بجوار المنطقة األساسية‪.‬هنا تكون الخصائص النمطية أقل تحديداا (مثل‬ ‫ارتباط المناطق الترابطية في الفص الصدغي بالرؤية وكذلك بالسمع)‪ ،‬وتتكون هذه المنطقة من خاليا عصبية‬ ‫تتصل بمناطق أخرى في الدماغ‪ ،‬بما في ذلك المناطق المماثلة في النصف المقابل من الدماغ‪.‬بشكل عام‪،‬‬ ‫تشارك هذه المناطق الثانوية‪ ،‬أو المناطق الترابطية‪ ،‬في تحليل وتشفير وتخزين المعلومات‪.‬على سبيل المثال‪،‬‬ ‫في وظيفة الرؤية‪ ،‬يبدو أن المنطقة الثانوية (الترابطية) في الفص القذالي تشارك في التحليل الزمني والمكاني‬ ‫وتحليل خصائص المنبه البصري‪.‬في الفص الجداري‪ ،‬تشارك المنطقة الثانوية (الترابطية) في الوظائف اللمسية‬ ‫المعرفية (مثل معرفة ما هو الشيء عن طريق لمسه‪ ،‬وكذلك معرفة موقع الذراع في الفضاء من خالل إدراك‬ ‫حركتها)‪.‬وبالمثل‪ ،‬تعمل المنطقة الترابطية في كل فص صدغي على تحليل المعلومات السمعية‪.‬عند هذا‬ ‫المستوى من المنطقة الثانوية‪ ،‬يبدأ التمايز بين نصفي الدماغ في الظهور‪.‬تُعنى المنطقة الثانوية في الفص‬ ‫الصدغي األيسر أكثر بإدراك أصوات الكالم‪ ،‬بينما يبدو أن النصف األيمن يشارك أكثر في تحليل األصوات‬ ‫صا الجوانب المتعلقة باإليقاع والنغمة والتردد‪.‬بشكل عام‪ ،‬تشارك هذه المناطق الثانوية‬ ‫غير الكالمية‪ ،‬وخصو ا‬ ‫أو الترابطية في القدرة على التعرف على المؤثرات الواردة‪ ،‬واكتشاف وتحليل المعلومات‪ ،‬وربط هذه‬ ‫المعلومات بالتجارب السابقة‪.‬‬ ‫منطقة أخرى داخل هذه الوحدة الثانية من الدماغ هي المنطقة الثالثية‪ ،‬التي تقع عند ملتقى الفصوص الجدارية‬ ‫والقذالية والصدغية في كل نصف كرة دماغي‪.‬في هذه المنطقة‪ ،‬يتم دمج البيانات من مصادر حسية مختلفة‪.‬‬ ‫وتكون الخصائص النمطية أقل تحديداا بكثير‪.‬في الواقع‪ ،‬تم تحديد هذه المنطقة على أنها متعددة األنماط الحسية‬ ‫(‪ ،)Pandya & Yeterian, 1990‬أو عابرة لألنماط الحسية في وظيفتها‪.‬يتمثل الدور الرئيسي للمنطقة‬ ‫الثالثية في تنظيم المعلومات‪ ،‬خاصة فيما يتعلق بالمعالجة المتزامنة للمعلومات‪.‬في هذه المنطقة‪ ،‬يتم تحقيق‬  ‫مستوى عال من تحليل المعلومات الواردة‪.‬هنا يمكن ربط المعلومات من نمط حسي معين‪ ،‬مثل المعلومات‬ ‫البصرية‪ ،‬بالمدخالت اللمسية أو السمعية‪ ،‬ويمكن تحويل جميع المعلومات إلى تمثيالت رمزية‪.‬ال يؤدي‬ ‫عجزا في مستويات‬‫ا‬ ‫اضطراب المنطقة الثالثية في أي من نصفي الدماغ عادةا إلى عجز حسي ظاهر‪ ،‬ولكنه ينتج‬ ‫أعلى من الوظائف اإلدراكية والمعرفية‪ ،‬مثل تلك المرتبطة بالقراءة والكتابة والرياضيات والسلوك المكاني‪.‬‬ ‫تجدر اإلشارة إلى أن المناطق الثالثة داخل هذه الوحدة الثانية من الدماغ هي مناطق ذات طبيعة تطورية‬ ‫وهرمية‪.‬بينما تتطور المناطق األساسية في وقت مبكر من الحياة وتتولى استقبال المعلومات الحسية‬ ‫المتخصصة‪ ،‬تنضج المناطق الثانوية والثالثية في وقت الحق وتشارك في عمليات عقلية أكثر تعقيداا وأقل‬ ‫صا لنمط حسي معين‪.‬‬‫تخص ا‬ ‫‪-3‬وحدة تنفيذ المخرجات ‪:‬‬ ‫أشار لوريا إلى الوحدة الثالثة من الدماغ‪ ،‬وهي في األساس الفصوص األمامية اليسرى واليمنى‪ ،‬باعتبارها‬ ‫وحدة التنفيذ أو المخرجات‪ ،‬أو الوحدة المسؤولة عن برمجة النشاط‪ ،‬تنظيمه‪ ،‬والتحقق منه‪.‬بينما تتلقى هذه‬ ‫الوحدة معلومات التوجيه والحسية من الوحدتين األخريين في الدماغ‪ ،‬فإنها تشارك بشكل أساسي في إخراج‬ ‫الحركات‪ ،‬التخطيط‪ ،‬وتقييم السلوك‪.‬يتم وصف هذه الوحدة أيضاا من حيث تنظيم فرعي‪.‬المنطقة األساسية في‬ ‫هذه الوحدة هي القشرة الحركية‪ ،‬التي تقع أمام التلم المركزي‪.‬من المعروف أن هذه المنطقة من الدماغ تتحكم‬ ‫بشكل رئيسي في اإلشارات الحركية المرسلة إلى الجانب المقابل من الجسم‪.‬تقع المنطقة الثانوية‪ ،‬أو المنطقة‬ ‫قبل الحركية‪ ،‬أمام الشريط الحركي‪.‬وتشارك في إعداد البرامج الحركية من خالل تحليل وتنظيم وترتيب‬ ‫األفعال الحركية‪ ،‬ثم تطبيق التحليل المكاني والزماني على الحركة المستمرة‪.‬تقع المناطق الثالثية لهذه الوحدة‬ ‫في الجزء األمامي من الدماغ‪ ،‬أي في القشرة الجبهية األمامية‪ ،‬وهي أيضاا غير مخصصة لنمط حسي معين‪.‬في‬ ‫الواقع‪ ،‬تحتوي القشرة الجبهية األمامية على العديد من االتصاالت الواردة والصادرة مع مناطق الدماغ األخرى‪.‬‬ ‫اقترح لوريا (‪ )1973‬وآخرون أن هذه المنطقة من الدماغ تلعب ا‬ ‫دورا مه اما في تشكيل النوايا والبرامج‪ ،‬وكذلك‬ ‫في التخطيط وتنظيم أشكال السلوك البشري األكثر تعقيداا‪.‬باإلضافة إلى التخطيط‪ ،‬تنفيذ وتقييم السلوك‪ ،‬تشارك‬ ‫الفصوص الجبهية األمامية في االنتباه االنتقائي‪ ،‬التركيز‪ ،‬المرونة العقلية‪ ،‬وأداء الشخصية‪ ،‬مثل تنظيم المزاج‪،‬‬ ‫الحكم‪ ،‬والدوافع‪.‬مرة أخرى‪ ،‬تتمتع هذه الوحدة الدماغية بتنظيم هرمي وتطوري‪.‬تصبح القشرة الحركية‬ ‫األساسية وظيفية بشكل كامل في وقت مبكر من الحياة‪ ،‬في حين أن المناطق الثالثية في الفص الجبهي تخدم‬ ‫وظائف أكثر تعقيداا وتبدو أنها تتطور تدريجياا خالل مرحلة الطفولة والمراهقة‪.‬‬ ‫تُعد صياغة لوريا النظرية ذات طبيعة واسعة إلى حد ما‪.‬على سبيل المثال‪ ،‬ال يصف وظائف الخاليا العصبية‬ ‫أو المسارات واإلسقاطات المحددة التي تشكل نظا اما وظيفياا معيناا‪.‬على الرغم من أن نظرية لوريا قديمة وغير‬ ‫إطارا مفيداا لفهم الكثير من وظائف الدماغ‪.‬يعتمد نهجه بشكل كبير على مفهوم‬ ‫ا‬ ‫كاملة‪ ،‬إال أنها ال تزال توفر لنا‬ ‫المعالجة التسلسلية بطريقة هرمية‪ ،‬حيث يضيف كل مستوى (وحدة االستثارة → المنطقة األساسية لوحدة‬ ‫االستقبال → المناطق الثانوية والثالثية‬