صلاحية المياه للري - مقرر نهائي (PDF)

‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﻟﻠﺮﻯ‬ ‫ﻤﻘدﻤﺔ‪-:‬‬ ‫ﻤن اﻟنﺎﺤ ﺔ اﻟنظر ﺔ‪ ،‬ﺘشیر ﺼﻼﺤ ﺔ اﻟم ﺎﻩ إﻟﻰ ﺨصﺎﺌص إﻤدادات اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻲ‬ ‫ﺴتؤﺜر ﻋﻠﻰ ﻤﻼءﻤتﻬﺎ ﻻﺴتخدام ﻤﻌین ‪ ،‬أي ﻤدى ﺘﻠب ﺔ اﻟجودة ﻻﺤت ﺎﺠﺎت...

‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﻟﻠﺮﻯ‬ ‫ﻤﻘدﻤﺔ‪-:‬‬ ‫ﻤن اﻟنﺎﺤ ﺔ اﻟنظر ﺔ‪ ،‬ﺘشیر ﺼﻼﺤ ﺔ اﻟم ﺎﻩ إﻟﻰ ﺨصﺎﺌص إﻤدادات اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻲ‬ ‫ﺴتؤﺜر ﻋﻠﻰ ﻤﻼءﻤتﻬﺎ ﻻﺴتخدام ﻤﻌین ‪ ،‬أي ﻤدى ﺘﻠب ﺔ اﻟجودة ﻻﺤت ﺎﺠﺎت اﻟمستخدم‪.‬ﯿتم‬ ‫ﺘحدﯿد اﻟجودة ﻤن ﺨﻼل ﻌض اﻟخصﺎﺌص اﻟﻔیز ﺎﺌ ﺔ واﻟك م ﺎﺌ ﺔ واﻟبیوﻟوﺠ ﺔ‪ ،‬ﺤتﻰ‬ ‫اﻟتﻔضیﻞ اﻟشخصﻲ ﻤثﻞ اﻟتذوق ﻫو ﺘﻘی م س ط ﻟﻠﻘبول‪.‬ﻋﻠﻰ ﺴبیﻞ اﻟمثﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘوﻓر‬ ‫ﻨوﻋین ﻤن اﻟم ﺎﻩ اﻟصﺎﻟحﺔ ﻟﻠشرب ﺒنﻔس اﻟجودة‪ ،‬مكن ﻟﻠنﺎس أن ﻌبروا ﻋن ﺘﻔضیﻠﻬم‬ ‫ﻹﻤداد واﺤد ﻋﻠﻰ اﻵﺨر ؛ ص ﺢ اﻟمﺎء ذو اﻟمذاق اﻷﻓضﻞ ﻫو اﻹﻤداد اﻟمﻔضﻞ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺘﻘی م ﻤ ﺎﻩ اﻟري‪ ،‬ﯿتم اﻟتر یز ﻋﻠﻰ اﻟخصﺎﺌص اﻟك م ﺎﺌ ﺔ واﻟﻔیز ﺎﺌ ﺔ ﻟﻠم ﺎﻩ‬ ‫وﻨﺎدر ﻤﺎ ﯿتم اﻋت ﺎر أي ﻋواﻤﻞ أﺨرى ﻤﻬمﺔ‪.‬اﻻﺴتخداﻤﺎت اﻟمحددة ﻟﻬﺎ اﺤت ﺎﺠﺎت ﺠودة‬ ‫ًا‬ ‫ﻤختﻠﻔﺔ و ﻌتبر ﻤصدر ﻤ ﺎﻩ واﺤد أﻛثر ﻗبوًﻻ ) جودة أﻓضﻞ( إذا ﺎن ﯿنتﺞ ﻨتﺎﺌﺞ أﻓضﻞ أو‬ ‫ سبب ﻤشﺎﻛﻞ أﻗﻞ ﻤن ﻤصدر ﺒدﯿﻞ ﻟﻠم ﺎﻩ‪.‬ﻋﻠﻰ ﺴبیﻞ اﻟمثﺎل ‪ ،‬ﻗد ﺘكون ﻤ ﺎﻩ اﻷﻨﻬﺎر ذات‬ ‫اﻟنوع ﺔ اﻟجیدة واﻟتﻲ مكن اﺴتخداﻤﻬﺎ ﺒنجﺎح ﻟﻠري ‪ ،‬سبب ﺤمﻞ اﻟرواﺴب ‪ ،‬ﻏیر ﻤﻘبوﻟﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴتخدام اﻟبﻠدي دون ﻤﻌﺎﻟجﺔ ﻹزاﻟﺔ اﻟرواﺴب‪.‬و ﺎﻟمثﻞ ‪ ،‬ﻗد ﺘكون اﻟم ﺎﻩ اﻟذاﺌ ﺔ ﺎﻟثﻠﺞ‬ ‫ذات اﻟجودة اﻟممتﺎزة ﻟﻼﺴتخداﻤﺎت اﻟبﻠد ﺔ ﺸدﯿدة اﻟتﺂﻛﻞ ﻟﻼﺴتخدام اﻟصنﺎﻋﻲ دون ﻤﻌﺎﻟجﺔ‬ ‫ﻟتﻘﻠیﻞ اﺤتمﺎﻟ ﺔ ﺘﺂﻛﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻤ ﺎﻩ اﻟري‪-:‬‬ ‫ﻫﻲ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻲ ﯿتم اﺴتخداﻤﻬﺎ ﻟسﻘﻲ وري اﻟمحﺎﺼیﻞ واﻟن ﺎﺘﺎت ﻓﻲ اﻟمزارع‬ ‫واﻟحداﺌق واﻟمنﺎطق اﻟخضراء اﻷﺨرى‪.‬مكن أن ﺘكون ﻤ ﺎﻩ اﻟري ﻤن ﻤصﺎدر ﻤختﻠﻔﺔ ﻤثﻞ‬ ‫ﻤ ﺎﻩ اﻷﻨﻬﺎر واﻟ حیرات واﻵ ﺎر وﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟزراﻋﻲ وﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟصنﺎﻋﻲ اﻟتﻲ ﺘم‬ ‫ﻤﻌﺎﻟجتﻬﺎ شكﻞ ﻤنﺎﺴب ﻟﻠحد ﻤن ﺘﺄﺜیراﺘﻬﺎ اﻟسﻠب ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟبیئﺔ واﻟصحﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ‪.‬وﻤﺎء اﻟري‬ ‫ﻫو اﻟمﺎء اﻟذي ُ ستخدم ﻟسﻘﻲ اﻟن ﺎﺘﺎت واﻟزروع ﻓﻲ اﻟحﻘول واﻟحداﺌق‪.‬وﻟﻪ اﻟﻌدﯿد ﻤن‬ ‫اﻟﻔواﺌد‪ ،‬ﻤنﻬﺎ‪-:‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪.1‬ﺘوﻓیر اﻟمﺎء ﻟﻠن ﺎﺘﺎت‪ :‬ﻌتبر ﻤﺎء اﻟري وﺴیﻠﺔ ﻟتوﻓیر اﻟمﺎء اﻟضروري ﻟنمو اﻟن ﺎﺘﺎت‪،‬‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ اﻟمنﺎطق اﻟجﺎﻓﺔ أو ﻓﻲ ﻓترات اﻟجﻔﺎف‪.‬‬ ‫‪.2‬ز ﺎدة إﻨتﺎﺠ ﺔ اﻟن ﺎﺘﺎت‪ :‬سﺎﻫم ﻤﺎء اﻟري ﻓﻲ ز ﺎدة إﻨتﺎﺠ ﺔ اﻟن ﺎﺘﺎت وﻤحصوﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺤیث‬ ‫ﯿت ﺢ ﻟﻠن ﺎﺘﺎت اﻟحصول ﻋﻠﻰ اﻟمﺎء شكﻞ ﻤنتظم وﻤستمر‪.‬‬ ‫‪.3‬ﺘحسین ﺠودة اﻟمحصول‪ :‬ﻌتبر ﻤﺎء اﻟري أﺤد اﻟﻌواﻤﻞ اﻟمﻬمﺔ ﻟتحسین ﺠودة‬ ‫اﻟمحصول‪ ،‬ﺤیث سﺎﻫم ﻓﻲ ﺘوﻓیر اﻟﻌنﺎﺼر اﻟﻐذاﺌ ﺔ اﻟﻼزﻤﺔ ﻟﻠن ﺎﺘﺎت وﺘحسین‬ ‫ﻨموﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺘﻌز ز ﻨمو اﻟجذور‪ :‬سﺎﻫم ﻤﺎء اﻟري ﻓﻲ ﺘﻌز ز ﻨمو اﻟجذور ﻟﻠن ﺎﺘﺎت‪ ،‬ﻤمﺎ جﻌﻠﻬﺎ‬ ‫أﻛثر ﻗوة وﻤﻘﺎوﻤﺔ ﻟﻸﻤراض واﻟظروف اﻟبیئ ﺔ اﻟﻘﺎﺴ ﺔ‪.‬‬ ‫‪.5‬ﺘحسین ﺼحﺔ اﻟن ﺎﺘﺎت‪ :‬ﻌمﻞ ﻤﺎء اﻟري ﻋﻠﻰ ﺘحسین ﺼحﺔ اﻟن ﺎﺘﺎت وز ﺎدة ﻤﻘﺎوﻤتﻬﺎ‬ ‫ﻟﻸﻤراض واﻵﻓﺎت‪ ،‬و ﺎﻟتﺎﻟﻲ ﻘﻠﻞ ﻤن اﻟحﺎﺠﺔ إﻟﻰ اﺴتخدام اﻟمبیدات اﻟك م ﺎﺌ ﺔ‪.‬‬ ‫‪.6‬ﺤمﺎ ﺔ اﻟبیئﺔ‪ :‬اﺴتخدام ﻤﺎء اﻟري شكﻞ ﻓﻌﺎل وﻤدروس سﺎﻫم ﻓﻲ ﺤمﺎ ﺔ اﻟموارد‬ ‫اﻟمﺎﺌ ﺔ واﻟحﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟتوازن اﻟبیئﻲ‪.‬‬ ‫‪.7‬ﺘحسین ﺠودة اﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ‪ :‬سﺎﻋد ﻤﺎء اﻟري ﻓﻲ ﺘحسین ﺠودة اﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ‪ ،‬ﺤیث‬ ‫ ﻌمﻞ ﻋﻠﻰ ﺘرﺸ ﺢ وﺘنق ﺔ اﻟم ﺎﻩ ﻗبﻞ اﻤتصﺎﺼﻬﺎ ﻓﻲ اﻟتر ﺔ‪.‬‬ ‫‪.8‬ﺘوﻓیر ﻓرص ﻋمﻞ‪ :‬ﺘﻌتبر اﻟزراﻋﺔ وري اﻟن ﺎﺘﺎت ﻓرﺼﺔ ﻹﻨشﺎء وظﺎﺌﻒ ﺠدﯿدة وﺘوﻓیر‬ ‫ﻓرص اﻟﻌمﻞ ﻟﻠمزارﻋین واﻟﻌمﺎل ﻓﻲ ﻗطﺎع اﻟزراﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺨصﺎﺌص اﻟم ﺎﻩ اﻟصﺎﻟحﺔ ﻟﻼﺴتخدام ﻓﻲ ﻨظﺎم اﻟري؟‬ ‫ﺘشیر اﻟم ﺎﻩ اﻟصﺎﻟحﺔ ﻟﻼﺴتخدام ﻓﻲ ﻨظﺎم اﻟري إﻟﻰ ﻨوع ﺔ و م ﺔ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻲ‬ ‫ مكن اﺴتخداﻤﻬﺎ ﻔﻌﺎﻟ ﺔ ﻷﻏراض اﻟري‪ ،‬و شكﻞ ﻋﺎم‪ ،‬جب أن ﺘتمتﻊ اﻟم ﺎﻩ اﻟصﺎﻟحﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴتخدام ﻓﻲ ﻨظﺎم اﻟري ﺒدرﺠﺔ اﻟح اررة واﻟمﻠوﺤﺔ وﻤستو ﺎت اﻷس اﻟﻬیدروﺠینﻲ‬ ‫واﻷﻛسجین اﻟمذاب واﻟمحتوى اﻟﻐذاﺌﻲ واﻟوﻀوح اﻟمنﺎﺴب ﻟدﻋم ﻨمو اﻟن ﺎت وﺘطورﻩ شكﻞ‬ ‫ﺼحﻲ‪ ،‬وﺘشمﻞ ﺨصﺎﺌص اﻟم ﺎﻩ اﻟصﺎﻟحﺔ ﻟﻼﺴتخدام‪:‬‬ ‫‪39‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪.1‬درﺠﺔ اﻟح اررة‪ :‬جب أن ﺘكون درﺠﺔ ﺤ اررة اﻟمﺎء ﻀمن اﻟنطﺎق اﻟمنﺎﺴب ﻟﻠمحﺎﺼیﻞ‬ ‫ﺠدا‪ ،‬ﻓﻘد ﯿؤدي ذﻟك إﻟﻰ إﺘﻼف اﻟن ﺎﺘﺎت‪.‬‬ ‫ ﺎردا ً‬ ‫ﺠدا أو ً‬ ‫ﺴﺎﺨنﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟمرو ﺔ‪.‬إذا ﺎن اﻟمﺎء‬ ‫‪.2‬اﻟمﻠوﺤﺔ‪ :‬مكن أن ﺘكون ﻤستو ﺎت اﻟمﻠوﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟ ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻀﺎرة ﺒنمو اﻟن ﺎت‪.‬‬ ‫ جب أن ﺘكون ﻤ ﺎﻩ اﻟري ذات ﻤستو ﺎت ﻤﻠوﺤﺔ ﻤنخﻔضﺔ ﻟضمﺎن ﻨمو ﺼحﻲ ﻟﻠن ﺎت‪.‬‬ ‫‪.3‬ﻤستو ﺎت اﻟرﻗم اﻟﻬیدروﺠینﻲ‪ :‬جب أن كون ﻤستوى اﻟرﻗم اﻟﻬیدروﺠینﻲ ﻟم ﺎﻩ اﻟري‬ ‫ﻀمن اﻟنطﺎق اﻟمنﺎﺴب ﻟﻠمحﺎﺼیﻞ اﻟمرو ﺔ‪.‬مكن أن ﺘؤدي اﻟم ﺎﻩ اﻟحمض ﺔ أو‬ ‫ﺠدا إﻟﻰ اﻹﻀرار ﺒنمو اﻟن ﺎت وﺘطورﻩ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻠو ﺔ ً‬ ‫‪.4‬اﻷﻛسجین اﻟمذاب‪ :‬ﺘﻌد اﻟمستو ﺎت اﻟكﺎف ﺔ ﻤن اﻷﻛسجین اﻟمذاب ﻀرور ﺔ ﻟحسن‬ ‫ﺴیر ﻋمﻞ ﺠذور اﻟن ﺎﺘﺎت‪.‬مكن أن ﯿؤدي اﻨخﻔﺎض ﻤستو ﺎت اﻷﻛسجین اﻟمذاب إﻟﻰ‬ ‫ﺘﻠﻒ اﻟجذور واﻨخﻔﺎض ﻨمو اﻟن ﺎت‪.‬‬ ‫‪.5‬اﻟمحتوى اﻟﻐذاﺌﻲ‪ :‬جب أن ﺘحتوي ﻤ ﺎﻩ اﻟري ﻋﻠﻰ ﻤستو ﺎت ﻏذاﺌ ﺔ ﻤنﺎﺴ ﺔ ﻟدﻋم‬ ‫ﻨمو اﻟن ﺎت‪.‬مكن أن ﯿؤدي ﻨﻘص أو ز ﺎدة ﻌض اﻟﻌنﺎﺼر اﻟﻐذاﺌ ﺔ إﻟﻰ ﻀﻌﻒ‬ ‫ﺼحﺔ اﻟن ﺎت واﻨخﻔﺎض اﻹﻨتﺎﺠ ﺔ‪.‬‬ ‫‪.6‬اﻟوﻀوح‪ :‬اﻟم ﺎﻩ اﻟصﺎف ﺔ ﻀرور ﺔ ﻟﻠري اﻟﻔﻌﺎل‪ ،‬ﺤیث أن اﻟم ﺎﻩ اﻟﻌكرة مكن أن ﺘﻘﻠﻞ‬ ‫ﻤن ﻔﺎءة اﺴتخدام اﻟم ﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪40‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫أوﻻ‪ :‬وﺼﻒ اﻟم ﺎﻩ‪-:‬‬ ‫‪ً.‬‬ ‫وﺘستخدم اﻵن ﻓﻰ ﻤجﺎل اﻟم ﺎﻩ ﻌض اﻟتﻌر ﻔﺎت واﻟمصطﻠحﺎت اﻟﻌﻠم ﺔ اﻟحدﯿثﺔ‬ ‫ﻟوﺼﻒ اﻟم ﺎﻩ وﻫﻰ ‪:‬‬ ‫ﻫﻰ م ﺔ اﻟم ﺎﻩ اﻟمتﺎﺤﺔ ﻟﻼﺴتخدام‬ ‫‪Water quantity‬‬ ‫درﺠﺔ ﻨﻘﺎوة اﻟم ﺎﻩ واﻟتﻰ ﺘكون ﺼﺎﻟحﺔ ﻟنوع اﻻﺴتخدام اﻟمطﻠوب‪.‬‬ ‫‪Water quality‬‬ ‫ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟﻌذ ﺔ اﻟتﻰ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ ﺘر یز ﻤن اﻷﻤﻼح اﻟذاﺌ ﺔ أﻗﻞ‬ ‫‪Fresh water‬‬ ‫ﻤن ‪ 500‬ﺠزء ﻓﻰ اﻟمﻠیون‪.‬‬ ‫وﻫﻰ ﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟصحﻰ اﻟنﺎﺘﺞ ﻋن اﻻﺴتخدام اﻵدﻤﻰ‪.‬‬ ‫‪Sewage water‬‬ ‫ﻤ ﺎﻩ ﻏیر ﻋذ ﺔ ﻤثﻞ ﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟصحﻰ وﺼرف اﻟمصﺎﻨﻊ‬ ‫‪Waste water‬‬ ‫و ذﻟك اﻟصرف اﻟزراﻋﻰ‪.‬‬ ‫ﻫﻰ ﻤ ﺎﻩ اﻟ حﺎر واﻟمح طﺎت اﻟتﻰ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ أﻤﻼح ذاﺌ ﺔ ﻻﺘﻘﻞ‬ ‫‪Salty water‬‬ ‫ﻋن ‪30) %3‬ﺠزء ﻤن اﻷﻤﻼح ﻟكﻞ ‪ 1000‬ﺠزء ﻤن اﻟم ﺎﻩ(‪.‬‬ ‫ﻫﻰ ﻤ ﺎﻩ ﺨﻠ ط ﻤن اﻟم ﺎﻩ اﻟﻌذ ﺔ واﻟم ﺎﻩ اﻟمﻠح ﺔ وﻫﻰ ﻏﺎﻟ ﺎ ﺘوﺠد‬ ‫‪Brackish water‬‬ ‫ﺤیث اﻟتﻘﺎء اﻷﻨﻬﺎر ﺎﻟ حﺎرأو اﻟمح طﺎت‪.‬‬ ‫ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ ﺘر یز ﻤن ﻋنﺎﺼر اﻟكﺎﻟسیوم‬ ‫‪Hard water‬‬ ‫واﻟمﺎﻏنسیوم و سبب ﻋسر ﻟﻬذﻩ اﻟم ﺎﻩ ﻋند اﻻﺴتخدام‪.‬‬ ‫ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﻻ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ ﺘر یز ﻤن ﻋنﺎﺼر اﻟكﺎﻟسیوم‬ ‫‪Soft water‬‬ ‫واﻟمﺎﻏنسیوم و سبب ﻋسر ﻋند اﻻﺴتخدام‪.‬‬ ‫ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ واﺤد أو أﻛثر ﻤن اﻟمﻠوﺜﺎت )ﻤﻠوﺜﺎت‬ ‫ﻤﻌدﻨ ﺔ – ﻋضو ﺔ( واﻟتﻰ ﺘجﻌﻞ ﻤن ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ ﻏیر ﺼﺎﻟحﺔ‬ ‫‪Polluted water‬‬ ‫ﻟﻼﺴتخدام اﻟمطﻠوب‪.‬‬ ‫ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﻻ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ اﻟمﻠوﺜﺎت اﻟمﻌدﻨ ﺔ أو اﻟﻌضو ﺔ‬ ‫‪Purified water‬‬ ‫وﺼﺎﻟحﺔ ﻟﻼﺴتخدام اﻵدﻤﻰ‪.‬‬ ‫‪41‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ﺜﺎﻨ ﺎ ‪ :‬أﻨواع اﻟمیـــﺎﻩ ‪:‬‬ ‫)أ( ﻤ ﺎﻩ ﺴطح ﺔ ‪Surface Water‬‬ ‫ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﺘتواﺠد ﻋﻠﻰ ﺴطﺢ اﻟﻘشرة اﻻرﻀ ﺔ حیث ﺘكون‬ ‫ﻤتﺎﺤﺔ ﻟﻼﺴتخدام سﻬوﻟﺔ وﻫﻰ ﺘنﻘسم ﺘ ﻌﺎ اﻟﻰ ﻤﻠوﺤتﻬﺎ اﻟﻰ‪:‬‬ ‫)‪ (1‬ﻤ ﺎﻩ ﻤﺎﻟحﺔ ‪: Salt Water‬ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ ﻗدر ﻋﺎل ﻤن اﻟمﻠوﺤﺔ‬ ‫ﻻﺤتواﺌﻬﺎ ﻋﻠﻰ م ﺎت بیرة ﻤن اﻻﻤﻼح اﻟمﻌدﻨ ﺔ اﻟذاﺌ ﺔ‪.‬وﺘﻌتبر اﻟ حﺎر‬ ‫واﻟمح طﺎت اﻟمصدر اﻟرﺌ سﻰ ﻟﻠم ﺎﻩ اﻟمﺎﻟحﺔ‪.‬‬ ‫)‪ (2‬ﻤ ﺎﻩ ﻋذ ﺔ ‪: Fresh Water‬ﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﺘتمیز ضﺎﻟﺔ م ﺔ اﻷﻤﻼح ﺒﻬﺎ أو‬ ‫ﺤتﻰ اﻨﻌداﻤﻬﺎ ﻓﻰ ﻌض اﻷﺤ ﺎن وﺘﻌتبر اﻷﻨﻬﺎر واﻟجداول واﻟجﻠید اﻟﻘطبﻰ‪.‬‬ ‫واﻷﻤطﺎر ﻫﻰ اﻟمصدر اﻟرﺌ سﻰ ﻟﻠم ﺎﻩ اﻟﻌذ ﺔ‪.‬‬ ‫)ب( ﻤ ﺎﻩ ﺠوف ﺔ ‪: Ground Water‬‬ ‫وﻫﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟتﻰ ﺘوﺠد ﻓﻰ ﺎطن اﻷرض )ﺘحت اﻟﻘشرة اﻷرﻀ ﺔ( وﻗد ﺘكون ﻋذ ﺔ أو‬ ‫ﻤﺎﻟحﺔ ‪ ،‬وﻫﻰ ﺘتمیز ﻋن اﻟم ﺎﻩ اﻻﺨرى ﺎﻨﻬﺎ أﻗﻞ ﻋرﻀﺔ ﻟﻠتﻠوث ﺒنﻔﺎ ﺎت اﻟمصﺎﻨﻊ‬ ‫واﻟمجﺎرى‪.‬وﻟكن ﻓﻰ اﻟﻌصر اﻟحدﯿث ﻟم ﯿتر ﻬﺎ اﻹﻨسﺎن ﺒﻞ دﻓن اﻟنﻔﺎ ﺎت اﻟسﺎﻤﺔ‬ ‫واﻟمشﻌﺔ ﻓﻰ اﻷرض ﻓوﺼﻠت آﺜﺎر ﻤنﻬﺎ اﻟﻰ اﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ وﻟوﺜتﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺜﺎﻟثﺎ‪ :‬ﺨواص واﺴتﻌمﺎﻻت اﻟم ﺎﻩ‪- :‬‬ ‫)أ( اﻟخواص اﻟطب ع ﺔ‪-:‬‬ ‫‪.1‬درﺠﺔ اﻟحرارة‪-:‬‬ ‫وﻫﻲ ﺘؤﺜر درﺠﺔ اﻟح اررة شكﻞ ﺨﺎص ﻋﻠﻰ اﻟﻌمﻠ ﺎت اﻟبیوﻟوﺠ ﺔ اﻟتﻲ ﺘحدث ﺎﻟمﺎء‬ ‫ﻤثﻞ ﻋمﻠیتﻲ اﻟتنﻔس واﻟتمثیﻞ اﻟضوﺌﻲ‪.‬مﺎ ﻫو ﻤﻌروف ﻠمﺎ ارﺘﻔﻌت درﺠﺔ اﻟح اررة‬ ‫ﯿنخﻔض ﺘر یز اﻷﻛسجین اﻟمذاب ﺎﻟمﺎء‪ ،‬وﻤن ﺠﻬﺔ أﺨرى ﯿرﺘﻔﻊ ﻤﻌدل ﻋمﻠ ﺎت اﻷ ض‬ ‫ﻟﻠكﺎﺌنﺎت اﻟح ﺔ ﻤمﺎ ﯿز د ﻤن میتﻬﺎ‪.‬مﺎ أن أﺤد اﻷﺴ ﺎب ﻟتﻐییر درﺠﺔ اﻟح اررة ﻫو‬ ‫أ ضﺎ ﻨت جﺔ ﻤﺎ سمﻰ‬ ‫اﻻرﺘﻔﺎع اﻟﻌﺎم ﻓﻲ درﺠﺔ اﻟح اررة اﻟنﺎﺘﺞ ﻤن اﻻﺤت ﺎس اﻟحراري‪ ،‬وﻟكن ً‬ ‫‪42‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ ﺎﻟتﻠوث اﻟحراري‪.‬ﯿنتﺞ اﻟتﻠوث اﻟحراري ﻤن ﻤحطﺎت ﺘوﻟید اﻟطﺎﻗﺔ واﻟمصﺎﻨﻊ ﺤیث ﻘوﻤون‬ ‫ سحب اﻟم ﺎﻩ ﻤن اﻟمجمﻌﺎت اﻟمﺎﺌ ﺔ )اﻟ حﺎر‪ ،‬اﻟ حیرات واﻷﻨﻬﺎر( ﻟتبر د اﻟتور ینﺎت‬ ‫واﻟمحر ﺎت و رﺠﺎع ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ ﻌد ارﺘﻔﺎع درﺠﺔ ﺤ اررﺘﻬﺎ ﻤرة أﺨرى إﻟﻰ اﻟمجمﻌﺎت اﻟمﺎﺌ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻫذا ﯿؤدي إﻟﻰ رﻓﻊ درﺠﺔ ﺤ اررة اﻟمﺎء ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟمجمﻌﺎت‪.‬مﺎ أن ﻌض اﻟكﺎﺌنﺎت ﺘتﺄﻗﻠم‬ ‫ﺴﻠب ﺎ ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟكﺎﺌنﺎت ﻤمﺎ‬ ‫ﻤﻊ درﺠﺔ ﺤ اررة ﻤﻌینﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ارﺘﻔﺎع درﺠﺔ ﺤ اررة اﻟمﺎء ﯿؤﺜر ً‬ ‫ ﻘﻠﻞ ﻤن ﺘكﺎﺜرﻫﺎ أو ﯿؤدي إﻟﻰ ﻫجرﺘﻬﺎ أو إﻟﻰ ﻤوﺘﻬﺎ و ﺎﻟتﺎﻟﻲ ﻘﻞ ﻋددﻫﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ‬ ‫اﻟمجمﻌﺎت‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟﻌكﺎرة‪-:‬‬ ‫ﺘنتﺞ ﻤن وﺠود اﻟﻐرو ﺎت اﻟﻌﺎﻟﻘﺔ ﻓﻰ اﻟم ﺎﻩ‬ ‫وﻫﻰ ﻤؤﺸرات أوﻟﻰ ﻟﻠمواد اﻟصﻠ ﺔ اﻟﻐیر ذاﺌ ﺔ إن‬ ‫اﻷﺠسﺎم اﻟصﻠ ﺔ ﻏیر اﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠذو ﺎن ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻤثﻞ‬ ‫ذرات اﻟرﻤﻞ‪ ،‬اﻟطحﺎﻟب‪ ،‬اﻟ كتیر ﺎ وﻏیرﻫﺎ ﺘؤدي إﻟﻰ‬ ‫ﺘﻌكر اﻟمﺎء‪.‬ﻫذا اﻟتﻌكر ﻘﻠﻞ ﻤن دﺨول أﺸﻌﺔ‬ ‫اﻟشمس إﻟﻰ اﻟمجمﻊ اﻟمﺎﺌﻲ و ﺎﻟتﺎﻟﻲ ﺘﻘﻞ ﻋمﻠ ﺔ‬ ‫اﻟتمثیﻞ اﻟضوﺌﻲ‪.‬ﺘﻘﻠیﻞ ﻋمﻠ ﺔ اﻟتمثیﻞ اﻟضوﺌﻲ‬ ‫ ﻘﻠﻞ ﻤن ﺘر یز اﻷﻛسجین و ز د ﺘر یز ﺜﺎﻨﻲ أﻛسید‬ ‫اﻟكر ون ﻓﻲ اﻟمﺎء وﻫذا ﯿؤﺜر ﻋﻠﻰ اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟتﻲ ﺘع ش ﺎﻟمﺎء‪.‬‬ ‫ﻤمكن ق ﺎس اﻟتﻌكر جﻬﺎز ق س أﺸﻌﺔ اﻟضوء اﻟتﻲ ﺘمر ﻤن اﻟم ﺎﻩ أو ﺒواﺴطﺔ‬ ‫اﺴتﻌمﺎل ﺼف حﺔ ﺴكﻲ‪.‬ﻫذﻩ اﻟصف حﺔ ﻤدﻫوﻨﺔ مثﻠثﺎت ﺴوداء وأﺨرى ﺒ ضﺎء ﺤیث ﯿتم‬ ‫إدﺨﺎل اﻟصف حﺔ إﻟﻰ اﻟمﺎء ﺤتﻰ ﻻ ﻨستط ﻊ رؤ ﺔ اﻷﻟوان‪ ،‬ﺜم ﻨق س ﻋمق اﻟمﺎء ﻋند‬ ‫اﺨتﻔﺎء اﻷﻟوان‪ ،‬و ﻠمﺎ اﺨتﻔﻰ اﻟﻠون ﻌمق أﻗﻞ ﻤﻌنﺎﻩ أن اﻟتﻌكر ﻤرﺘﻔﻊ ً‬ ‫ﺠدا‪ ،‬و ﻌبر ﻋن‬ ‫اﻟتﻌكر ﺒوﺤدات ‪.NTU‬‬ ‫‪43‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪.3‬ﻟون‪ ،‬طﻌم وراﺌحﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﻠون وﻫو ﻌطﻰ دﻻﻟﺔ أوﻟ ﺔ ﻋن ﻤدى اﻟتحﻠﻞ وﻨس ﺔ اﻟطحﺎﻟب اﻟخضراء اﻟتﻰ ﻗد‬ ‫ﺘسبب ﻤشﺎﻛﻞ ﻓﻰ ﻨظم اﻟرى‪ ،‬واﻟراﺌحﺔ ﺘص ﺢ اﻟراﺌحﺔ ذات أﻫم ﺔ و جب ﻤراﻋﺎﺘﻬﺎ ﻋندﻤﺎ‬ ‫ﺘح ط تﻠﺔ ﺴكن ﺔ ﺎﻷراﻀﻰ اﻟزراع ﺔ وﻫﻰ ﺘشیر اﻟﻰ اﺴتخدام ﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟصحﻰ‪.‬‬ ‫ﻛمﺎ ذ رﻨﺎ ﻻ ﻟون وﻻ طﻌم وﻻ راﺌحﺔ ﻟﻠمﺎء‪ ،‬وﻟذﻟك وﺠود أي ﺼﻔﺔ ﻤن ﻫذﻩ‬ ‫اﻟصﻔﺎت ﺘدل ﻋﻠﻰ وﺠود ﻤواد ﻤختﻠﻔﺔ ﺘﻠوث اﻟمﺎء‪.‬ﻤثﻼ وﺠود ﻤﻌﺎدن ﻤثﻞ اﻟحدﯿد ﻐیر‬ ‫ﻤن ﻟون اﻟمﺎء‪ ،‬وﺠود ﻤواد ﻋضو ﺔ ﺘتحﻠﻞ ﻻﻫو ً‬ ‫اﺌ ﺎ ﻓﻲ اﻟمﺎء ﺘﻌطﻲ راﺌحﺔ ر ﻬﺔ‪.‬‬ ‫)ب( اﻟخواص اﻟك م ﺎﺌ ﺔ‪-:‬‬ ‫ ﻌبر ﻋن ﻫذﻩ اﻟمﻘﺎﯿ س ﺒتر یز ﻟﻠمواد اﻟمختﻠﻔﺔ اﻟموﺠودة ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻤثﻞ ﺘر یز‬ ‫اﻷﻤﻼح‪ ،‬ﺘر یز اﻟنیترات واﻟﻔوﺴﻔﺎت وﺘر یز اﻷﻛسجین ﺒوﺤدات ﻤﻠﻐم‪/‬ﻟتر‪.‬‬ ‫‪ -1‬اﻟمﻠوﺤﺔ‪:‬‬ ‫ﻫنﺎﻟك أﻤﻼح ذاﺌ ﺔ ﺎﻟمﺎء وﻋند ذو ﺎﻨﻬﺎ ﺘتﺄﯿن إﻟﻰ أﯿوﻨﺎت ﻤوﺠ ﺔ وأﯿوﻨﺎت ﺴﺎﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫اﻨتشﺎر ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻫو ﻤﻠﺢ اﻟطﻌﺎم أو ﻠور د اﻟصودﯿوم )‪،(NaCl‬‬ ‫ًا‬ ‫ﻛمﺎ إن اﻟمﻠﺢ اﻷﻛثر‬ ‫وﻟذﻟك ﻌبر ﻋﺎدةً ﻋن ﺘر یز اﻟمﻠوﺤﺔ ﺒتر یز اﻟكﻠور‪.‬و ن ﻤصدر اﻷﻤﻼح اﻟموﺠودة ﻓﻲ‬ ‫اﻟمﺎء ﻫو إﻤﺎ شكﻞ طب ﻌﻲ ﻤن إذا ﺔ اﻟصخور أو اﻷﻤﻼح اﻟموﺠودة ﻓﻲ اﻟتر ﺔ‪ ،‬و ﻤﺎ‬ ‫ﺒتدﺨﻞ اﻹﻨسﺎن ﺤیث ﯿز د ﻫذﻩ اﻷﻤﻼح ﻋن طر ق اﺴتﻌمﺎل اﻷﺴمدة اﻟك مﺎو ﺔ أو ﺴكب‬ ‫ﻤ ﺎﻩ اﻟمجﺎري ﻓﻲ اﻟمجمﻌﺎت اﻟمﺎﺌ ﺔ‪.‬ﻫنﺎﻟك ﻗدرة ﻤﻌینﺔ ﻟتﺄﻗﻠم اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟح ﺔ ﻟتر یز ﻤﻌین‬ ‫ﻤن اﻷﻤﻼح وﻟكن ز ﺎدة ﻫذا اﻟتر یز ﺘؤدي إﻟﻰ ﻤوﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟنیترات واﻟﻔوﺴﻔﺎت‪:‬‬ ‫ﻛمﺎ ﻫو ﻤﻌروف ﺘحتوي اﻟنیترات ﻋﻠﻰ اﻟنیتروﺠین واﻟﻔوﺴﻔﺎت ﻋﻠﻰ ﻓسﻔور‪ ،‬وﺘصﻞ‬ ‫ﻫذﻩ اﻟمواد إﻟﻰ اﻟمجمﻊ اﻟمﺎﺌﻲ ﻋن طر ق ﺠرف اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ وﺘحﻠیﻠﻬﺎ ﺎﻟمﺎء‪.‬ذﻟك‬ ‫ﻤر ﺎ ﻤن ﻤواد‬ ‫ً‬ ‫ﺘتواﺠد اﻟﻔوﺴﻔﺎت شكﻞ ﺨﺎص ﻓﻲ ﻤ ﺎﻩ اﻟمجﺎري اﻟبیت ﺔ ﺤیث ﺘشكﻞ‬ ‫اﻟتنظ ف ﻓﻲ اﻟبیت‪.‬ﺘحتوي اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ اﻟزﻻﻟ ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟنیتروﺠین وﺘحتوي اﻟحواﻤض‬ ‫‪44‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫اﻟنوو ﺔ )‪ (DNA , RNA‬ﻋﻠﻰ اﻟنیتروﺠین واﻟﻔوﺴﻔﺎت‪ ،‬ﻟذﻟك أي ز ﺎدة ﺒتر یز ﻫذﻩ اﻟمواد‬ ‫ﯿؤدي إﻟﻰ ز ﺎدة ﺘكﺎﺜر اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟح ﺔ اﻟن ﺎﺘ ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء ﺨﺎﺼ ًﺔ اﻟطحﺎﻟب‪ ،‬وﻫذا سمﻰ‬ ‫ ﺎزدﻫﺎر اﻟطحﺎﻟب‪.‬‬ ‫ﻫذﻩ اﻟظﺎﻫرة ﺘحجب أﺸﻌﺔ اﻟشمس ﻋن اﻟمﺎء‪ ،‬ﻤمﺎ ﻘﻠﻞ ﻤن ﻋمﻠ ﺔ اﻟتمثیﻞ‬ ‫اﻟضوﺌﻲ ﻟﻠن ﺎﺘﺎت واﻟطحﺎﻟب ﻓﻲ اﻟمﺎء‪ ،‬ﻘﻞ ﺘر یز اﻷﻛسجین وﺘموت اﻏﻠب اﻟكﺎﺌنﺎت ﺤیث‬ ‫اﺌ ﺎ وﺘنتﺞ ﻏﺎزات ﺴﺎﻤﺔ ورواﺌﺢ ر ﻬﺔ‪.‬ﻀرر آﺨر ﻟﻠنیترات ﻓﻲ ﻤ ﺎﻩ‬ ‫ﺘحﻠﻞ ﺘحﻠیﻼ ﻻﻫو ً‬ ‫اﻟشرب أﻨﻬﺎ ﺘتصﻞ ﻤﻊ ﻤﺎدة اﻟﻬ موﻏﻠو ین اﻟموﺠودة ﻓﻲ ﺨﻼ ﺎ اﻟدم اﻟحمراء وﺘﻌیق ﻋمﻠ ﺔ‬ ‫ﻨﻘﻞ اﻷﻛسجین وﺘؤدي إﻟﻰ ﻤرض اﻻزرﻗﺎق وﻫذا اﻟمرض صیب شكﻞ ﺨﺎص اﻷطﻔﺎل‪.‬‬ ‫‪.3‬اﻟـ ‪: pH‬‬ ‫وﻫو ﻤق ﺎس ﻟدرﺠﺔ ﺤﺎﻤض ﺔ أو ﻗﺎﻋد ﺔ اﻟمﺎء‪.‬إن ﻤق ﺎس اﻟـ ‪ pH‬ﻫو ﻤن ﻤجﺎل‬ ‫‪ 14-0‬ﺤیث ‪ 7 = pH‬ﻫو ﻤتﻌﺎدل وأﻗﻞ ﻤن ‪ 7‬ﺤﺎﻤضﻲ أﻤﺎ أﻛثر ﻤن ‪ 7‬ﻓﻬو ﻗﺎﻋدي‪.‬‬ ‫ﯿتﻌﻠق ‪ pH‬اﻟمﺎء ﻌواﻤﻞ ﻤختﻠﻔﺔ أﻫمﻬﺎ ﺜﺎﻨﻲ أﻛسید اﻟكر ون ‪.CO2‬‬ ‫و ذوب ﺜﺎﻨﻲ أﻛسید اﻟكر ون ﺎﻟمﺎء ً‬ ‫ﻤكوﻨﺎ ﺤﺎﻤض اﻟكر وﻨ ك‬ ‫‪CO2 + H2O‬‬ ‫‪H2CO3‬‬ ‫ﯿتﻌﻠق ﺘر یز ﺜﺎﻨﻲ أﻛسید اﻟكر ون سﺎﻋﺎت اﻟیوم‪ ،‬ﻓمثﻼ ﺨﻼل اﻟنﻬﺎر ﺘحدث ﻋمﻠ ﺔ‬ ‫ف ستﻐﻞ ﺜﺎﻨﻲ أﻛسید اﻟكر ون و ﻘﻞ ﺘر یزﻩ‪ ،‬ﻤمﺎ ﯿؤدي إﻟﻰ ارﺘﻔﺎع ﻨسبﻲ ﻟﻠـ‬ ‫اﻟتمثیﻞ اﻟضوﺌﻲ ُ‬ ‫‪ ، pH‬أﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻠیﻞ ﺤیث ﻻ ﺘتم ﻋمﻠ ﺔ اﻟتمثیﻞ اﻟضوﺌﻲ ﻓینتﺞ ﺜﺎﻨﻲ أﻛسید اﻟكر ون ﺨﻼل‬ ‫ﻨسب ﺎ‪.‬‬ ‫ﻤكوﻨﺎ اﻟحﺎﻤض ﻤمﺎ ﻘﻠﻞ ﻤن ق مﺔ اﻟـ ‪ً pH‬‬ ‫ﻋمﻠ ﺔ اﻟتنﻔس اﻟذي ﯿذوب ﻓﻲ اﻟمﺎء ً‬ ‫‪.4‬اﻷﻛسجین‪-:‬‬ ‫إن اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟتﻲ ﺘع ش ﻓﻲ اﻟمﺎء حﺎﺠﺔ إﻟﻰ ﺘر یز ﻤﻌین ﻤن اﻷﻛسجین واﻟتر یز‬ ‫اﻷدﻨﻰ ﻟوﺠود ﺤ ﺎة ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻫو ‪ 4‬ﻤﻠﻐم‪/‬ﻟتر ‪ ،‬أي ﺄﻗﻞ ﻤن ﻫذا اﻟتر یز أﻏﻠب اﻟكﺎﺌنﺎت ﻻ‬ ‫ﺘستط ﻊ أن ﺘع ش‪.‬ﻌض اﻟكﺎﺌنﺎت حﺎﺠﺔ إﻟﻰ ﺘر یز أﻛسجین أﻋﻠﻰ ﻤن ذﻟك‪.‬‬ ‫ﻤحددا ﻓﻲ اﻟمﺎء وﻫو ﻘرر ﻨوع وﻋدد اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟتﻲ‬ ‫ً‬ ‫ ﻌتبر اﻷﻛسجین ﻋﺎﻤﻼ‬ ‫ﺘستط ﻊ اﻟع ش ﻓﻲ اﻟمﺎء‪.‬صﻞ اﻷﻛسجین إﻟﻰ اﻟمﺎء طر ﻘتین أﺴﺎﺴیتین‪ :‬ﺒواﺴطﺔ‬ ‫‪45‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫اﻻﻨتشﺎر ﻤن اﻟﻬواء‪ ،‬و واﺴطﺔ ﻋمﻠ ﺔ اﻟتمثیﻞ اﻟضوﺌﻲ‪.‬ﯿتﺄﺜر ذو ﺎن اﻷﻛسجین ﺎﻟمﺎء‬ ‫ ﻌدة ﻋواﻤﻞ‪.‬‬ ‫و بین اﻟجدول اﻟتﺎﻟﻲ اﻟﻌواﻤﻞ اﻟتﻲ ﺘؤﺜر ﻋﻠﻰ ذو ﺎن اﻷﻛسجین ﻓﻲ اﻟمﺎء وطر ﻘﺔ ﺘﺄﺜیرﻫﺎ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋكس ﺔ‬ ‫ﻤواد ﻋضو ﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋكس ﺔ‬ ‫درﺠﺔ اﻟح اررة‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋكس ﺔ‬ ‫ﻋمق اﻟمﺎء‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋكس ﺔ‬ ‫ﻛثرة اﻟكﺎﺌنﺎت‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ طرد ﺔ‬ ‫ﺴرﻋﺔ اﻟجر ﺎن‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ طرد ﺔ‬ ‫اﻟضﻐط اﻟجوي‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ طرد ﺔ‬ ‫ﺴطﺢ اﻟتﻼﻤس‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ طرد ﺔ‬ ‫ﻛﺎﺌنﺎت ﻤنتجﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ طرد ﺔ‬ ‫ﺴﺎﻋﺎت اﻟیوم‬ ‫ﻤﻼﺤظﺔ ‪ :‬ﻋﻼﻗﺔ ﻋكس ﺔ أي ﻠمﺎ زاد اﻟﻌﺎﻤﻞ ﻗﻞ ﺘر یز اﻷﻛسجین‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ طرد ﻪ أي ﻠمﺎ زاد اﻟﻌﺎﻤﻞ زاد ﺘر یز اﻷﻛسجین‬ ‫اﻟجدول اﻟتﺎﻟﻲ ﯿبین اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒین اﻻرﺘﻔﺎع ﻓﻲ درﺠﺔ اﻟح اررة وذو ﺎن اﻷﻛسجین ﻓﻲ اﻟمﺎء‪.‬‬ ‫ذو ﺎن اﻷﻛسجین )ﻤﻠﻐم‪/‬ﻟتر(‬ ‫درﺠﺔ اﻟحرارة )‪(Co‬‬ ‫‪14.6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪12.7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10.1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9.1‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8.3‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪.5‬ﻋسر اﻟمﺎء‪:‬‬ ‫ﯿبین ﻋسر اﻟمﺎء ﻤجموع ﺘر یز أﯿوﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﺎﻏن سیوم ﻓﻲ اﻟمﺎء ‪.‬ﻠمﺎ‬ ‫اﺤتوى اﻟمﺎء ﻋﻠﻰ ﺘر یز أﻋﻠﻰ ﻟﻬذﻩ اﻷﯿوﻨﺎت ﻠمﺎ ارﺘﻔﻊ ﻋسر اﻟمﺎء‪ ،‬وﻫذا ﯿؤدي إﻟﻰ‬ ‫‪46‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ أﻨﺎﺒیب اﻟمﺎء وأوع ﺔ ﻤختﻠﻔﺔ ﺘستﻌمﻞ ﻓﻲ اﻟبیوت‬ ‫ﺘرﺴ ﺎت ﻓﻲ اﻷﻤﻼح اﻟمتكوﻨﺔ ً‬ ‫وﻓﻲ اﻟصنﺎﻋﺔ )ﻤثﻞ اﻟﻐسﺎﻟﺔ واﻟمسخن اﻟكﻬر ﺎﺌﻲ( ‪.‬‬ ‫ﻛمﺎ مكن ﺘﻌر ف ﻋسر اﻟمﺎء أو ﻗسﺎوة اﻟمﺎء ﻋﻠﻲ اﻨﻪ ﻫو ﻤق ﺎس ﻹﻤكﺎﻨ ﺔ‬ ‫ﺘرﺴیب اﻟصﺎﺒون )ﺘكسیر رﻏوة اﻟصﺎﺒون( وﻤﺎ حدث م ﺎﺌ ﺎً أن أﻤﻼح اﻟكﺎﻟسیوم‬ ‫واﻟمﻐن سیوم ﺘتﻔﺎﻋﻞ ﻤﻊ اﻟصودﯿوم اﻟموﺠود ﻓﻰ اﻟصﺎﺒون ﻤكوﻨﺔ ﺼﺎﺒوﻨﺎً ﻤﻌدﻨ ﺎً ﻻ ﯿذوب‬ ‫ﻓﻰ اﻟمﺎء وﻫذا ﻫو ﺴبب ﻋدم ﺘكون رﻏوة اﻟصﺎﺒون ﻤﻊ اﻟم ﺎﻩ اﻟﻌسرة‪.‬‬ ‫ﻤﺎ أﺴ ﺎب ﻋسر اﻟمﺎء؟‬ ‫ﯿرﺠﻊ اﻟﻌسر ﻟتواﺠد أﯿوﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﺎﻏنسیوم ﻓﻰ اﻟﻐﺎﻟب وﻗد ﯿرﺠﻊ ﻟوﺠود‬ ‫ﻋنﺎﺼر أﺨرى ﺒتر یزات أﻛبر ﻤن اﻟمﻌتﺎد سبب اﻟتﻠوث ﻤثﻼً وﻤن اﻟممكن ادﺨﺎﻟﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﺤسﺎب اﻟﻌسر اﻟكﻠﻰ ﻟﻠمﺎء ﻌد ﺘﻌیین ﻨس ﺔ ﻞ ﻋنصر ﻤثﻞ )‪(Al, Fe, Ba, Sr, Mn‬‬ ‫وﻫﻰ ﻋنﺎﺼر‪Polyvalent Cations.‬‬ ‫و ﻘﻰ اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم اﻟﻼع ﺎن اﻷﻛبران ﻓﻰ إﺤداث اﻟﻌسر ﻟﻠتﺄﺜیر اﻟضع ف‬ ‫اﻟذى ﺘﻠع ﻪ ق ﺔ اﻟﻌنﺎﺼر اﻟسﺎ ﻘﺔ‪ ،‬ﻟذا ﺘم اﻹﺘﻔﺎق ﻋﻠﻰ أن اﻟﻌسر اﻟكﻠﻰ ﻫو ﻤجموع‬ ‫ﺘر یزى اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐن سوم‪.‬واﻟم ﺎﻩ اﻟسطح ﺔ واﻟجوف ﺔ ﯿتراوح اﻟكﺎﻟسیوم ﻤن اﻟﻌشرات‬ ‫إﻟﻰ ﻤئﺎت اﻟجزء ﻓﻰ اﻟمﻠیون ﺒینمﺎ اﻟمﺎﻏنسیوم ﻤن ‪ 1‬إﻟﻰ اﻟﻌشرات ﺠزء ﻓﻰ اﻟمﻠیون‪.‬‬ ‫واﻟمﺎﻏن سوم أﻗﻞ ﻤن اﻟكﺎﻟسیوم ﻓﻰ اﻟوﻓرة ﻟﻘﻠﺔ ﺘواﺠدﻩ ﺎﻟﻘشرة اﻷرﻀ ﺔ ﺎﻟمﻘﺎرﻨﺔ‬ ‫ ﺎﻟكﺎﻟسیوم‪:‬‬ ‫‪Ca: Mg ratio ≈ 2-4 (common‬‬ ‫‪Ca: Mg ratio up to 10 (Sometimes‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻰ أﻨواع ﻋسر اﻟم ﺎﻩ؟‬ ‫اﻟﻌسر اﻟمؤﻗت ) ‪ (temporary hardness‬ﻋسر اﻟكر وﻨﺎت‪:‬‬ ‫ﯿرﺠﻊ ﻨت جﺔ أﻤﻼح ﺒ كر وﻨﺎت اﻟمﺎﻏنسیوم واﻟكﺎﻟسیوم اﻟذاﺌ ﺔ ﻓﻰ اﻟمﺎء‪ ،‬وﺴمﻰ‬ ‫ﻤؤﻗتﺎً ﻷﻨنﺎ ﻨستط ﻊ اﻟتخﻠص ﻤنﻪ ﻐﻠ ﺎن اﻟمﺎء أو إﻀﺎﻓﺔ أى ‪ softener‬ﻤثﻞ ﻫیدرو سید‬ ‫اﻟكﺎﻟسیوم‪.‬‬ ‫‪Ca (HCO3) g Heatg Ca CO3i + CO2h + H2O‬‬ ‫‪47‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪Ca CO3 D Ca+2 +2HCO3‬‬ ‫‪Mg (HCO3) g Heatg Mg CO3i + CO2h + H2O‬‬ ‫‪Mg CO3 D Ca+2 +2HCO3‬‬ ‫وﻨرى أﻨﻪ ﻤﻊ اﻟتسخین ﻘﻞ ذو ﺎن ﺜﺎﻨﻰ أو سید اﻟكر ون ﻓﻰ اﻟمﺎء وﺘترﺴب‬ ‫اﻟكر وﻨﺎت ﻋﻠﻰ ﺼورة راﺴب أﺒ ض‪.‬و ذا ﻟم ﯿتم إزاﻟﺔ اﻟكر وﻨﺎت اﻟمترﺴ ﺔ واﻨخﻔضت درﺠﺔ‬ ‫ﺤ اررة اﻟمﺎء ﻓﻬنﺎك اﻤكﺎﻨ ﺔ ﻟذو ﺎن ﺜﺎﻨﻰ أو سید اﻟكر ون ﻤرة اﺨرى ﻓﻰ اﻟمﺎء ﻟیتكون‬ ‫اﻟب كر وﻨﺎت ﻤن ﺠدﯿد و ﺎﻟتﺎﻟﻰ ﯿرﺠﻊ اﻟﻌسر‪.‬‬ ‫ﻛمﺎ ﻗﻠنﺎ أﻨﻪ مكننﺎ اﻟتخﻠص ﻤن اﻟﻌسر ﺈﻀﺎﻓﺔ ‪ softener‬ﻤثﻞ ﻫیدرو سید‬ ‫اﻟكﺎﻟسیوم‪.‬‬ ‫‪Ca (HCO3) + Ca (OH)2 g 2Ca CO3i + 2H2O‬‬ ‫]‪[Thomas Clark in 1841]- [Lime-soda ash treatment‬‬ ‫اﻟﻌسر اﻟداﺌم‪Permanent hardness:‬‬ ‫ﯿرﺠﻊ ﻨت جﺔ أﻤﻼح بر تﺎت أو ﻠور دات أوﺴیﻠ كﺎت اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﺎﻏنسیوم اﻟذاﺌ ﺔ‬ ‫وﺴمﻰ “داﺌم” ﻷﻨنﺎ ﻻ ﻨستط ﻊ اﻟتخﻠص ﻤنﻪ ﺒتسخین اﻟمﺎء‪ ،‬ﺒﻞ أن اﻟتسخین‬ ‫ﻓﻰ اﻟمﺎء‪ُ ،‬‬ ‫ﯿز د ﻤن ذو ﺎﻨ ﺔ ﻫذﻩ اﻷﻤﻼح ﻓﻰ اﻟمﺎء‪ ،‬و مكن اﻟتخﻠص ﻤن ﻫذا اﻟنوع ﺎﻟمﻌﺎﻟجﺔ‬ ‫اﻟك م ﺎﺌ ﺔ ﺈﻀﺎﻓﺔ ‪ softener‬ﻤثﻞ ر وﻨﺎت اﻟصودﯿوم )ﺼودا اﻟﻐسیﻞ( أو اﺴتخدام ﺘﻘن ﺔ‬ ‫ال‪ion exchange column (resin).‬‬ ‫‪CaSO4 + Na2CO3g‬‬ ‫‪Na2SO4 (Soluble) + CaCO3i‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻰ أﻫم أﺴ ﺎب ﺘواﺠد أﯿوﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم ﻓﻰ اﻟمﺎء؟‬ ‫‪ -1‬ﺘحﻠﻞ ال‪Calcium & magnesium (alumino-silicates).‬‬ ‫‪ -2‬ذو ﺎن اﻟحجر اﻟجیرى ‪ limestone‬و ‪، gypsum ، magnesium limestone‬‬ ‫‪ ، magnesite‬وﻏیرﻩ ﻤن اﻟمﻌﺎدن ﻓﻰ اﻟمﺎء‪.‬‬ ‫ﻤﻌﺎﻟجﺔ ﻤ ﺎﻩ اﻟشرب ﺨﻼل‪:‬‬ ‫‪– De-acidification of underground water by Ca (OH)2‬‬ ‫‪– Addition of CaO, CO2 to low mineralized water‬‬ ‫‪48‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻰ أﻀرار ﻋسر اﻟم ﺎة؟‬ ‫اﻟمﺎء اﻟﻌسر ﻏیر ﻀﺎر ﺎﻟصحﺔ وﻟكن أﻀ اررﻩ ﺘبدأ ﻤن ﻋدم ﻤﻘدرﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺘشكیﻞ‬ ‫رﻏوة ﻋند اﺴتخداﻤﻪ ﻤﻊ اﻟصﺎﺒون أو ﻤﻌجون اﻷﺴنﺎن ﻤمﺎ سبب ز ﺎدة ﻓﻰ اﺴتﻬﻼك‬ ‫اﻟصﺎﺒون وﻗد ﺘنتﻬﻰ أﻀ اررﻩ مشﺎﻛﻞ ﺨطیرة ﻓﻰ اﻟبیئﺎت اﻟصنﺎع ﺔ‪ ،‬وﻤن أﻀرار اﻟم ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌسرة ﻓﻰ اﻟبیئﺎت اﻟصنﺎع ﺔ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﻓﻰ اﻟﻐﻼ ﺎت واﻟمواﺴیر‪-:‬‬ ‫ﺘرﺴب أﻤﻼح اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﺎﻏنسیوم ﺎﻟح اررة وز ﺎدة ﺘر یزﻫﺎ ف ﻘﻞ اﻟتوﺼیﻞ‬ ‫اﻟحرارى ﻓﻰ ﻤختﻠﻒ اﻷوع ﺔ اﻟح ارر ﺔ و صﻌب وﺼول اﻟح اررة إﻟﻰ اﻟسﺎﺌﻞ اﻟمسخن‬ ‫و ﺎﻟتﺎﻟﻰ ﻓﻘد وز ﺎدة ﻓﻰ اﺴتﻬﻼك اﻟوﻗود‪ ،‬مﺎ ﯿنتﺞ ﻋن ذﻟك اﻨﻔجﺎر اﻟﻐﻼ ﺎت ﻨت جﺔ ﻟتكون‬ ‫ط ﻘﺎت ﻋﺎزﻟﺔ ﺘمنﻊ اﻟتبر د ﻓترﺘﻔﻊ درﺠﺔ اﻟح اررة شكﻞ ﺨطیر أو سبب اﻨسداد ﻤواﺴیر‬ ‫اﻟﻐﻼ ﺔ إﻟﻰ ﺠﺎﻨب ﻤشﺎﻛﻞ اﻟصدأ وﺘﺂﻛﻞ اﻟمﻌﺎدن‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻓﻰ ﺼنﺎﻋﺔ اﻟﻐزل واﻟنس ﺞ‪-:‬‬ ‫ﻋند ﻤﻌﺎﻟجﺔ اﻷﻟ ﺎف اﻟن سج ﺔ ﺎﻟصﺎﺒون اﻟصودﯿوﻤﻰ ﻓﺈن اﻷﻤﻼح اﻟتﻰ ﺘسبب‬ ‫اﻟﻌسر ﺘتﻔﺎﻋﻞ ﻤﻊ اﻟصﺎﺒون ﻟتكون ﺼﺎﺒون ﻠسﻲ ﻏیر ذاﺌب ﻓﻰ اﻟمﺎء و ترﺴب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗمشﺔ واﻟخیوط شكﻞ ﻏیر ﻤنتظم و ﺎﻟتﺎﻟﻰ سﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺠذب ﺠز ئﺎت اﻷﺘر ﺔ‪ ،‬مﺎ‬ ‫ﯿؤدى إﻟﻰ ﺼ ﺎﻏﺔ ﻏیر ﻤنتظمﺔ سبب ﻤﻘﺎوﻤﺔ دﺨول ﺠز ئﺎت اﻟص ﻐﺔ ﻓﻰ اﻷﻤﺎﻛن‬ ‫اﻟمترﺴ ﺔ ﻋﻠیﻬﺎ‪.‬ووﺠود ﺠز ئﺎت اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐن سوم ﻓﻰ اﻟمﺎء سبب ﺘراﺠﻊ بیر ﻓﻰ‬ ‫ﻫجرة واﻨتشﺎر اﻟص ﻐﺔ ﻋند ﺼ ﺎﻏﺔ اﻷﻟ ﺎف اﻟسﻠیﻠوز ﺔ وﻫذا ﯿؤﺜر ﻋﻠﻰ ﺜ ﺎت اﻟص ﻐﺔ‪.‬‬ ‫‪ ‬درﺠﺎت ﻋسر اﻟم ﺎة )اﻟﻘسﺎوة(‪ :‬درﺠﺔ اﻟﻌسر ﻫو ﻤجموع اﻟﻌسر اﻟمؤﻗت واﻟداﺌم‪.‬‬ ‫وﻟﻪ ﻤﻘﺎﯿ س ﺘختﻠﻒ ﻤن دوﻟﺔ ﻷﺨرى ﻓﻬنﺎك ﻤق ﺎس إﻨجﻠیزى وأﻟمﺎﻨﻰ وﻓرﻨسﻲ‬ ‫وأﻤر كﻰ… إﻟﺦ و ﻘﺎس ﻋﺎدةً ﺎل ‪ mg/L‬وﺘسﺎوى واﺤد ﺠزء ﻓﻰ اﻟمﻠیون)‪ ، (ppm‬وﺘُنسب‬ ‫إﻟﻰ ر وﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم ‪ CaCO3‬وﻤن اﻟنﺎدر أن ﺘنسب إﻟﻰ أو سید اﻟكﺎﻟسیوم‪CaO.‬‬ ‫ﯿتم أ ضﺎً اﻟتﻌبیر ﻋن اﻟﻌسر اﻟكﻠﻰ ﺎﻟوﺤدة ‪ mmol/l‬وﺘحو ﻞ ﺠزء ﻓﻰ اﻟمﻠیون إﻟﻰ ﻫذﻩ‬ ‫اﻟوﺤدة‪.‬‬ ‫‪49‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪Description‬‬ ‫‪Hardness (ppm) (mg/l) as CaCO3‬‬ ‫‪Very soft‬ﻤﺎء سر ﺠداً‬ ‫> ‪90‬‬ ‫‪ soft‬ﻤﺎء سر‬ ‫‪90 – 180‬‬ ‫‪Medium hard‬‬ ‫‪180 – 270‬‬ ‫ﻤﺎء ﻨصﻒ ﻋسر أو ﻤتوﺴط اﻟﻘسﺎوة‬ ‫‪ Hard‬ﻤﺎء ﻋسر)ﻗﺎﺴﻲ(‬ ‫‪270 – 450‬‬ ‫‪Very hard‬ﻤﺎء ﻋسر ﺠداً‬ ‫< ‪450‬‬ ‫ﻤﻼﺤظﺎت‪-:‬‬ ‫‪ ‬ﻤواﺼﻔﺔ اﻟﻌسر ﻓﻰ ال ‪ soft water‬جب أن ﻻ ﺘز د ﻋﻠﻰ ‪ 2‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر‬ ‫‪ ‬ﻤواﺼﻔﺔ اﻟﻌسر ﻓﻰ ال ‪ demi- water‬جب أن ﺘكون ﺒین ‪ 0.5 – 0‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر‬ ‫‪ ‬إذا زاد ﺘر یز اﻟكﺎﻟسیوم ﻋن ‪ 500‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر ﻌطﻰ طﻌم ﻟﻠم ﺎﻩ ﻏیر ﻤستسﺎغ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟمﺎﻏنسیوم ﻌطﻰ طﻌم ُﻤر )‪ (Bitter‬إذا زاد ﻋن ‪ 170‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر ﺨﺎﺼ ًﺔ ﻤﻊ اﻟكﻠور د واﻟسﻠﻔﺎت‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻤ ﺎﻩ اﻟشرب اﻟمثﺎﻟ ﺔ ﺘحتوى ﻋﻠﻰ‪ :‬ﻤﺎﻏنسیوم ﺒین ‪ 30 – 20‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر‪ ،‬و ﺎﻟسیوم ﺒین ‪80 – 40‬‬ ‫ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر‪.‬‬ ‫‪.6‬اﻟمﻌﺎدن اﻟثﻘیﻠﺔ ‪Trace Elements:‬‬ ‫ﻫﻰ ﻤجموﻋﺔ ﻤن اﻟﻌنﺎﺼر اﻟنﺎدرة اﻟتﻰ ﺘوﺠد كم ﺎت ﻗﻠیﻠﺔ وﻟكن ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜیرات‬ ‫ﺴم ﺔ ﻟﻠن ﺎت أو اﻟحیوان إذا وﺠدت ﻓﻰ اﻟم ﺎﻩ ﺒتر یزات ﺘﻔوق اﻟحدود اﻟحرﺠﺔ‪.‬مﺎ إن‬ ‫ﻤصدر ﻫذﻩ اﻟمﻌﺎدن ﻤمكن أن كون طب ع ﺎ ﻋن طر ق ذو ﺎن اﻟصخور أو ﺼنﺎع ﺎ‬ ‫ﺒواﺴطﺔ اﻟمجﺎري اﻟصنﺎع ﺔ‪.‬ﻫذﻩ اﻟمﻌﺎدن ﺘؤﺜر ﻋﻠﻰ اﻟصحﺔ وﻋﻠﻰ اﻟبیئﺔ‪.‬ﺤیث ﺘتراﻛم‬ ‫ﻫذﻩ اﻟمﻌﺎدن ﻓﻲ اﻟجسم حیث ﺘنتﻘﻞ ﺒواﺴطﺔ اﻟسﻠسﻠﺔ اﻟﻐذاﺌ ﺔ وﻫذا سمﻰ ﺎﻟتضخم‬ ‫اﻟبیوﻟوﺠﻲ‪.‬و ﻼﺤظ أن اﻷﻀرار اﻟنﺎﺘجﺔ ﻤن ﺘراﻛم اﻟمﻌﺎدن اﻟثﻘیﻠﺔ ﺘؤﺜر ﻋﻠﻰ أﺠﻬزة‬ ‫ﻤختﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟجسم أﻫمﻬﺎ ﺠﻬﺎز اﻷﻋصﺎب‪.‬‬ ‫‪50‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ﻤثﺎل ﻋﻠﻰ اﻟتراﻛم اﻟبیوﻟوﺠﻲ‪-:‬‬ ‫ﺘر یز ﻤﻌدن ﻤﻌین ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻫو ‪ 0.000003‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر‪ ،‬ﺘر یزﻩ ﺎﻟﻬﺎﺌمﺎت اﻟن ﺎﺘ ﺔ‬ ‫ ص ﺢ ‪ 0.04‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر‪ ،‬أﻤﺎ ﺎﻟنس ﺔ ﻟﻠﻬﺎﺌمﺎت اﻟحیواﻨ ﺔ صﻞ إﻟﻰ ‪ 0.2‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر وﻓﻲ‬ ‫اﻷﺴمﺎك واﻟﻌصﺎﻓیر صﻞ إﻟﻰ ‪ 20‬ﻤﻠجم‪/‬ﻟتر وﻫذا اﻟتر یز ص ﺢ أﻋﻠﻰ ﻓﻲ اﻹﻨسﺎن‪.‬‬ ‫اﻟخواص اﻟبیوﻟوﺠ ﺔ ‪-:‬‬ ‫)أ(‬ ‫‪ -1‬اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ‪:‬‬ ‫ﻤصدر اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻤن اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟح ﺔ‪ ،‬اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟمیتﺔ و ﻓ ارزات‬ ‫اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟح ﺔ‪ ،‬إﻀﺎًﻓﺔ إﻟﻰ ﻤ ﺎﻩ اﻟمجﺎري‪.‬‬ ‫ﻫذﻩ اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ اﻟطب ع ﺔ وﻟكن ﻤمكن أن ﺘحتوي اﻟم ﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻤواد ﻋضو ﺔ‬ ‫اﺼطنﺎع ﺔ )أي ﻤن ﺼنﻊ اﻹﻨسﺎن(‪ ،‬ﻤثﻞ ﻌض أﻨواع اﻟوﻗود وﻤبیدات مﺎو ﺔ‪.‬مﺎ إن‬ ‫وﺠود م ﺔ بیرة ﻤن اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻫو دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ وﺠود ﺘﻠوث بیر ﻓﻲ اﻟمﺎء‬ ‫وﺘص ﺢ ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ ﻏیر ﺼﺎﻟحﺔ ﻟﻼﺴتﻌمﺎل‪.‬‬ ‫ﯿتم ق ﺎس اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ اﻟطب ع ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء ﺒواﺴطﺔ ﻓحص اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین‬ ‫اﻟبیو م ﺎﺌﻲ )‪ ،(BOD‬أﻤﺎ ﺠم ﻊ اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ )اﻟطب ع ﺔ واﻻﺼطنﺎع ﺔ( ﻓیتم ق ﺎﺴﻬﺎ‬ ‫ﺒواﺴطﺔ اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟك مﺎوي‪.‬‬ ‫اﻷﻛسجین اﻟمستﻬﻠك اﻟحیوى واﻟك مﺎوى‪...‬‬ ‫ ﻌتبر ﻤن أﻫم ﻤؤﺸرات اﻟتﻠوث ﺎﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ و ﻌبران ﻋن م ﺎت اﻷﻛسجین‬ ‫اﻟتﻰ ﺘحتﺎﺠﻬﺎ اﻟم ﺎﻩ ﺤتﻰ ﯿتم أﻛسدة ﺠم ﻊ اﻟمواد اﻟذاﺌ ﺔ واﻟﻐیر ذاﺌ ﺔ طر ﻘﺔ مﺎو ﺔ أو‬ ‫ﺤیو ﺔ‪.‬‬ ‫ﻓحص اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟبیو م ﺎﺌﻲ ﯿتم ﺎﻟطر ﻘﺔ اﻟتﺎﻟ ﺔ‪:‬‬ ‫‪ ‬ﻨع ﺄ ﻗنینﺔ ﻤن اﻟمﺎء اﻟمراد ﻓحصﻪ‪ ،‬وﻨق س ﺘر یز اﻷﻛسجین ﻓﻲ اﻟمﺎء‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻨﻐﻠق ﻫذﻩ اﻟﻘنینﺔ ﻟﻌدم دﺨول اﻟﻬواء إﻟ ﻪ‪ ،‬وﻨضﻌﻬﺎ ﻟمدة ﺨمسﺔ أ ﺎم ﻓﻲ اﻟظﻼم وﻓﻲ‬ ‫درﺠﺔ ﺤ اررة ‪ 20‬درﺠﺔ ﻤئوي‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻌد ﻤرور ﺨمسﺔ أ ﺎم ﻨق س ﺘر یز اﻷﻛسجین ﻤرة أﺨرى‪.‬‬ ‫‪51‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪ ‬إن ق مﺔ اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟبیو م ﺎﺌﻲ )واﻟتﻲ ﻌبر ﻋنﻬﺎ ﺒوﺤدات ﻤﻠﻐم‬ ‫أﻛسجین‪/‬ﻟتر( ﻫﻲ اﻟﻔرق ﺒین ﺘر یز اﻷﻛسجین ﻓﻲ اﻟﻔحص اﻷول و ین ﺘر یزﻩ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔحص اﻟثﺎﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻤثﺎل ﻋﻠﻰ ذﻟك‪ -:‬إذا ﺎن ﺘر یز اﻷﻛسجین ﻓﻲ اﻟﻔحص اﻷول ‪ 25‬ﻤﻠﻐم‪/‬ﻟتر و ﻌد ﺨمسﺔ‬ ‫أ ﺎم اﻨخﻔض اﻟتر یز إﻟﻰ ‪ 10‬ﻤﻠﻐم‪/‬ﻟتر‪ ،‬ﺘكون ق مﺔ اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟبیو م ﺎﺌﻲ ‪15‬‬ ‫ﻤﻠﻐم‪/‬ﻟتر‪.‬‬ ‫إن ﻓحص اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟبیو م ﺎﺌﻲ مثﻞ م ﺔ اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ اﻟﻘﺎﺒﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠتحﻠیﻞ ﺒواﺴطﺔ اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟدق ﻘﺔ‪.‬وﻟكن ﻫنﺎﻟك ﻤواد ﻋضو ﺔ ﻏیر ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠتحﻠیﻞ‪ ،‬أو ﻤمكن‬ ‫أن ﯿتواﺠد ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻤواد ﺴﺎﻤﺔ ﺘﻌیق ﻋمﻠ ﺔ اﻟتحﻠیﻞ ﻓﻔﻲ ﻫذﻩ اﻟحﺎﻟﺔ ﯿتم اﺴتﻌمﺎل ﻓحص‬ ‫اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟك مﺎوي ‪.‬ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻔحص ﯿتم إﻀﺎﻓﺔ ﻤﺎدة مﺎو ﺔ ﻟﻠمﺎء ﺘتﻔﺎﻋﻞ ﻤﻊ‬ ‫ﺠم ﻊ اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ اﻟموﺠودة ﻓﻲ اﻟمﺎء وﺘحﻠﻠﻬﺎ‪.‬إن م ﺔ اﻟمﺎدة اﻟك مﺎو ﺔ اﻟمستﻬﻠكﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﻤق ﺎس ﻟكم ﺔ اﻟمواد اﻟﻌضو ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء‪.‬ﻤمكن ﺘرﺠمﺔ ﻫذﻩ اﻟق مﺔ إﻟﻰ وﺤدات‬ ‫اﺴتﻬﻼك أﻛسجین ﺒﻬدف اﻟمﻘﺎرﻨﺔ ﻤﻊ ق مﺔ اﺴتﻬﻼك اﻷﻛسجین اﻟبیو م ﺎﺌﻲ‪.‬‬ ‫‪.2‬اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟدق ﻘﺔ ﻤسب ﺔ ﻟﻸﻤراض‪-:‬‬ ‫ﻋﺎدة ﻋﻠﻰ ﺎﺌنﺎت دق ﻘﺔ ﻏیر ﻤسب ﺔ ﻟﻸﻤراض واﻟتﻲ ﺘصﻞ‬‫ﺘحتوي اﻟم ﺎﻩ اﻟطب ع ﺔ ً‬ ‫إﻟیﻬﺎ ﻤن اﻟتر ﺔ‪.‬ف مكن أن ﺘصﻞ اﻟمﻠوﺜﺎت اﻟ كتیر ﺔ إﻟﻰ اﻟم ﺎﻩ ﻋن طر ق إﻓ ارزات‬ ‫اﻟحیواﻨﺎت واﻹﻨسﺎن‪ ،‬واﻟتﻲ ﺘحتوي ﻋﻠﻰ كتیر ﺎ‪ ،‬ﻓیروﺴﺎت وطﻔیﻠ ﺎت ﻤسب ﺔ ﻟﻸﻤراض‪.‬‬ ‫ﺘﻌتبر ز ﺎدة ﻤحتوى اﻟم ﺎﻩ ﻤن اﻟكﺎﺌنﺎت اﻟح ﺔ اﻟدق ﻘﺔ اﻟتﺎﻟ ﺔ ﻤن أﻫم اﻟﻔروق‬ ‫اﻟجوﻫر ﺔ ﺒین اﻟم ﺎﻩ اﻟﻌذ ﺔ وﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟصحﻰ أو اﻟزراﻋﻰ اﻟمﻠوﺜﺔ ﺒﻬﺎ وﻤن أﻫمﻬﺎ‪:‬‬ ‫ ﻤجموﻋﺔ اﻟﻔیروﺴﺎت‪..‬ﻓیروﺴﺎت اﻟﻐدد ‪ -‬اﻟﻔیروﺴﺎت اﻟمﻌو ﺔ‪ -‬ﻓیروﺴﺎت اﻻﻟتﻬﺎب‬ ‫اﻟكبدى‪.‬‬ ‫ ﻤجموﻋﺔ اﻟ كتر ﺎ‪..‬كتر ﺎ اﻟﻘوﻟون اﻟمرﻀ ﺔ‪ -‬كتر ﺎ اﻟﻘوﻟون اﻟب ارز ﺔ‪ -‬ﻤجموﻋﺔ‬ ‫اﻟسﺎﻟموﻨیﻼ‪ -‬ﻤجموﻋﺔ اﻟش جﻼ‪.‬‬ ‫‪52‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ ﻤجموﻋﺔ اﻟدﯿدان اﻟطﻔیﻠ ﺔ‪..‬اﻷﻨكﻠستوﻤﺎ‪ -‬اﻷﺴكﺎرس‪ -‬اﻟدودة اﻟدﺒوﺴ ﺔ‪ -‬اﻟتین ﺎ‬ ‫ﺴﺎﺠینﺎﺘﺎ – اﻟتینﺎ ﺴوﻟ م‪.‬‬ ‫ ﻤجموﻋﺔ اﻟبروﺘوزوا‪..‬وﻫﻰ ﺎﺌنﺎت وﺤیدة اﻟخﻠ ﺔ ﻤثﻞ اﻷﻨتﺎﻤی ﺎ‪.‬‬ ‫ وﺘكمن ﺨطورة ﻫذﻩ اﻟكﺎﺌنﺎت ﻓﻰ اﻟتسبب ﻷﻤراض ﻋدﯿدة ﻟﻸﻨسﺎن واﻟحیوان ﻋن‬ ‫طر ق اﻷﺴتخدام اﻟم ﺎﺸر أو ﺘﻌرض اﻟثمﺎر ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻀﺎ ﻤتنوﻋﺔ ﻤثﻞ‬ ‫إن ﺸرب ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ أو أي اﺘصﺎل ﻓیﻬﺎ ﻤمكن أن ﺘسبب أﻤر ً‬ ‫اﻟتﻬﺎب اﻟكبد اﻟﻔیروﺴﻲ‪ ،‬ﻤرض اﻟكوﻟیرا‪ ،‬اﻟدزﻨطﺎر ﺎ‪ ،‬اﻟت ﻔوس‪ ،‬أﻤراض ﻓﻲ اﻷﻤﻌﺎء‪،‬‬ ‫أﻤراض ﺠﻠد ﺔ وﻏیرﻫﺎ‪.‬ﻫذﻩ اﻷﻤراض ﺘؤدي إﻟﻰ ﻤوت اﻟكثیر ﻤن اﻷﺸخﺎص و شكﻞ‬ ‫ﺨﺎص اﻷطﻔﺎل‪.‬إن اﻟطرق ﻟﻔحص وﺠود ﻫذﻩ اﻟ كتیر ﺎ اﻟمسب ﺔ ﻟﻸﻤراض ﻤﻌﻘدة ‪ ،‬طیئﺔ‬ ‫و ﺎﻫظﺔ اﻟثمن‪.‬ﻟذﻟك ﻤمكن ﻓحص وﺠود ﻫذﻩ اﻟكﺎﺌنﺎت ﻓﻲ اﻟمﺎء طر ﻘﺔ ﻏیر ﻤ ﺎﺸرة‬ ‫و س طﺔ وﺴﻬﻠﺔ اﻻﺴتﻌمﺎل وذﻟك ﺒواﺴطﺔ ﻋد اﻟ كتیر ﺎ اﻟمﻌروﻓﺔ ﺎﺴم ‪.E. Coli‬وﻫذﻩ‬ ‫اﻟ كتیر ﺎ ﻫﻲ ﻗوﻟوﻨ ﺔ ﺘع ش شكﻞ داﺌم داﺨﻞ أﻤﻌﺎء اﻹﻨسﺎن واﻟحیوان دون أن ﺘسبب أي‬ ‫ﻀرر‪ ،‬ﺒﻞ ﺎﻟﻌكس ﺘزود اﻹﻨسﺎن ﺎﻟﻔیتﺎﻤینﺎت ﻤن ﻨوع ‪ B‬مﺎ أن وﺠود ﻫذﻩ اﻟ كتیر ﺎ ) ‪E.‬‬ ‫‪ (Coli‬ﻓﻲ اﻟمﺎء ﻫﻲ دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ وﺠود إﻓ ارزات ﻟﻺﻨسﺎن أو ﻟﻠحیوان ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ وﻟذﻟك‬ ‫أ ضﺎً‪.‬مﺎ إن كتیر ﺎ ‪ E. Coli‬ﺘشكﻞ‬ ‫ﻫنﺎﻟك إﻤكﺎﻨ ﺔ ﻟوﺠود كتیر ﺎ ﻤسب ﺔ ﻟﻸﻤراض ً‬ ‫ﻤؤﺸر ﻋﻠﻰ إن اﻟمﺎء ﻤمكن أن كون ﻤﻠوﺜًﺎ كﺎﺌنﺎت ﻤسب ﺔ ﻟﻸﻤراض ‪.‬‬ ‫ﯿبین اﻟجدول اﻟتﺎﻟﻲ ﻤع ﺎر وﺠود كتیر ﺎ ﻗوﻟوﻨ ﺔ ﻓﻲ اﻟمﺎء وذﻟك ﺤسب اﻻﺴتﻌمﺎل ‪:‬‬ ‫أﻋﻠﻰ ﺘر یز ﻤسموح ﻪ‬ ‫اﺴتﻌمﺎل اﻟمﺎء‬ ‫ﻟ كتیر ﺎ ﻗوﻟوﻨ ﺔ ﻓﻲ ‪ 100‬ﻤﻠﻞ ﻤﺎء‬ ‫‪0‬‬ ‫ﻤﺎء ﻟﻠشرب‬ ‫‪100‬‬ ‫ﻤﺎء ﻟبرك اﻟس ﺎﺤﺔ‬ ‫‪200‬‬ ‫ﻤ ﺎﻩ ﻟﻠس ﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺸواطﺊ اﻟ حﺎر‬ ‫‪1000‬‬ ‫ﻤ ﺎﻩ ﻟﻠترف ﻪ واﻻﺴتجمﺎم ﺒدون اﺘصﺎل ﻤ ﺎﺸر ﻤﻊ‬ ‫اﻹﻨسﺎن‬ ‫‪53‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫)ﺠـ( اﻟخواص اﻻﺸﻌﺎع ﺔ‪-:‬‬ ‫إﺸﻌﺎﻋﺎ ﻤنﻬﺎ‪.‬وﻫنﺎﻟك اﺤتمﺎل‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻲ ع ﺎرة ﻋن ﻤواد ﻤشﻌﺔ ﻫﻲ اﻟمواد اﻟتﻲ ﺘطﻠق‬ ‫ﻟتﻠوث اﻟم ﺎﻩ مواد ﻤشﻌﺔ‪.‬ﻤصدر ﻫذﻩ اﻟمواد إﻤﺎ شكﻞ طب ﻌﻲ ﻤن ذو ﺎن ﺼخور ﻤشﻌﺔ‬ ‫أو ﺒواﺴطﺔ اﻹﻨسﺎن ﻋن طر ق إﻟﻘﺎء اﻟمواد اﻟمشﻌﺔ اﻟمستﻌمﻠﺔ ﻓﻲ اﻟمستشف ﺎت واﻟمختبرات‬ ‫إﻟﻰ اﻟمﺎء‪.‬مﺎ إن اﻟتﻌرض ﻟكم ﺔ ﻤﻌینﺔ ﻤن ﻫذا اﻹﺸﻌﺎع ﻤمكن أن حدث طﻔرات ﻓﻲ‬ ‫ﻤبنﻰ اﻟمﺎدة اﻟوراﺜ ﺔ )‪ (DNA‬أو أن ﯿؤدي إﻟﻰ ﻤرض اﻟسرطﺎن‪.‬‬ ‫‪54‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫را ﻌﺎ‪ :‬اﻟﻌواﻤﻞ اﻟتﻲ ﺘتحكم ﻓﻲ ﺼﻼﺤ ﺔ اﻟم ﺎﻩ ﻟﻠرى‪-:‬‬ ‫ً‬ ‫‪ -1‬اﻟتر یز اﻟكﻠﻰ ﻟﻸﻤﻼح‪.‬‬ ‫ﻤصﺎدر اﻷﻤﻼح وﺘراﻛمﻬﺎ ﻓﻰ اﻷرض ‪:‬‬ ‫أﻛثر اﻷﻤﻼح ﻓﻰ اﻟتر ﺔ إﻨتشﺎ اًر ﻫو ﻤﺎ شمﻞ ﺎﺘیوﻨﺎت اﻟصودﯿوم واﻟبوﺘﺎﺴیوم‬ ‫واﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم واﯿنوات اﻟكﻠور د واﻟكبر تﺎت واﻟكر وﻨﺎت واﻟب كر وﻨﺎت‪.‬‬ ‫وﻤن اﻟمصﺎدر اﻷﺴﺎﺴ ﺔ ﻟﻸﻤﻼح ﻓﻰ اﻟتر ﺔ ﻫﻰ‪-:‬‬ ‫‪ (1‬ﻤﺎدة اﻷﺼﻞ‪-:‬‬ ‫وﺘنشﺄ اﻷﻤﻼح ﻓﻰ اﻟطب ﻌﺔ ﻨت جﺔ ﻟﻌمﻠ ﺎت اﻟتجو ﺔ اﻟمختﻠﻔﺔ واﻟتﻰ ﺘﻌتبر اﻟتجو ﺔ‬ ‫اﻟك مﺎو ﺔ أﻫمﻬﺎ واﻟتﻰ ﯿتم مﻘتضﺎﻫﺎ ﺘحو ﻞ اﻟصخور اﻷم إﻟﻰ ﺘر ﺔ‪.‬ﻓﺈذا ﺔ واﻟتكو ن‬ ‫واﻟتحﻠیﻞ اﻟمﺎﺌﻰ واﻷﻛسدة واﻹﺨتزال ﺘﻌمﻞ ﻋﻠﻰ ﺘحو ﻞ ﻤﻌﺎدن وﺼخور ﻤﺎدة اﻷﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫أﻤﻼح ذاﺌ ﺔ ﻨﺎﺘجﺔ ﻤن أﻤﻼح أﺤمﺎض ﻤختﻠﻔﺔ ﻤثﻞ اﻟكر وﻨ ك اﻟكبر ت ك واﻻﯿدرو ﻠور ك‪.‬‬ ‫وﺘحت اﻟظروف اﻟمنﺎﺨ ﺔ اﻟرﻤﻠ ﺔ اﻟتﻰ ﯿزداد ﻓیﻬﺎ ﻤﻌدل ﺴﻘوط اﻷﻤطﺎر ﻓﺈن اﻷﻤﻼح‬ ‫اﻟنﺎﺘجﺔ ﺘﻐسﻞ أول ﺄول وﺘتجﻪ إﻟﻰ اﻟمﺎء اﻟجوﻓﻰ ﺜم إﻟﻰ اﻟ حﺎر )ﺘصﻞ إﻟﻰ اﻟمح ط ﺴنو ﺎً‬ ‫ﻤن اﻷرض ﻤﻘدار ﺤواﻟﻰ ‪ 2735‬ﻤﻠیون طن أى أن ﻞ یﻠوﻤتر ﻤر ﻊ ﻤن اﻷرض ﻔﻘد‬ ‫ﺤواﻟﻰ ‪ 26.4‬طن ﻤن ﻤوادﻩ اﻟذاﺌ ﺔ(‪.‬أﻤﺎ ﺘحت ظروف اﻟمنﺎخ اﻟجﺎف ﻓﺈن اﻷﻤﻼح ﺘتراﻛم‬ ‫ﻓﻰ اﻟط ﻘﺔ اﻟسطح ﺔ ﻤن اﻟﻘطﺎع اﻷرﻀﻰ و ؤﺜر ذﻟك ﻋﻠﻰ ﺨواص اﻟتر ﺔ وﺘﻐذ ﺔ اﻟن ﺎت‪.‬‬ ‫‪ (2‬اﻟ حﺎر واﻟمح طﺎت‪-:‬‬ ‫ﺘنتﺞ اﻷﻤﻼح ﻨت جﺔ ﺘجمﻊ أﻤﻼح اﻟ حر ﺨصوﺼﺎً ﻠور د اﻟصودﯿوم ﻓﻰ اﻟود ﺎن‬ ‫اﻟسﺎﺤﻠ ﺔ ﻟﻸرض اﻟجﺎﻓﺔ وﻋﻠﻰ ﺴواﺤﻞ اﻟخﻠجﺎن اﻟضحﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪55‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪ (3‬دﻟتﺎ اﻷﻨﻬﺎر ‪:‬‬ ‫ﺤیث ﺘض ف ﻤ ﺎﻩ اﻟرى ﺈﺴتمرار م ﺎت ﻤن اﻷﻤﻼح ﻟﻠرواﺴب ﻓﻰ اﻟدﻟتﺎ اﻟنﺎﺘجﺔ‬ ‫ﻋن إﺼﺎ ﺔ وﻨﻘﻞ وﺘجمﻊ اﻷﻤﻼح ﻤن ﺼخور ﻤنﺎ ﻊ اﻷﻨﻬﺎر ﻤثﻞ ﻨﻬر اﻟنیﻞ‪.‬‬ ‫‪ (4‬اﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ ‪:‬‬ ‫ حدث ذﻟك ﻨت جﺔ ﺘحرك اﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ مﺎ ﺘحمﻠﻪ ﻤن أﻤﻼح اﻟخﺎﺼ ﺔ اﻟشﻌر ﺔ‬ ‫ﺤیث ﺘت خر ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ وﺘتجمﻊ اﻷﻤﻼح ﻓﻲ اﻟمنخﻔضﺎت مﺎ ﻫو اﻟحﺎل ﻓﻲ ﻤنخﻔض‬ ‫اﻟﻘطﺎرة‪.‬‬ ‫‪ (5‬ﻤصﺎدر شر ﺔ ‪:‬‬ ‫وﻫﻲ اﻟمتصﻠﺔ ﺄﺨطﺎء اﻟنشﺎط اﻹﻗتصﺎدي ﻟﻺﻨسﺎن وﻋدم ﻤﻌرﻓﺔ اﻟﻘواﻋد اﻟتﻲ ﺘحكم‬ ‫ﺘجمﻊ اﻷﻤﻼح ﻤثﻞ ﺘمﻠ ﺢ اﻷراﻀﻲ اﻟمرو ﺔ اﻟنﺎﺘجﺔ ﻋن إرﺘﻔﺎع ﻤستوي اﻟمﺎء اﻷرﻀﻲ‬ ‫ﻟز ﺎدة م ﺎت ﻤ ﺎﻩ اﻟري أو اﻟري ﺎﻟم ﺎﻩ اﻟمﻠح ﺔ‪.‬‬ ‫‪56‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪ (6‬اﻟتﻠوث اﻟجوي‪-:‬‬ ‫ حمﻞ اﻟﻬواء اﻟجوي م ﺔ ﻻ ﺄس ﺒﻬﺎ ﻤن اﻷﻤﻼح اﻟمستخﻠصﺔ ﺒواﺴطﺔ اﻟن ﺎﺘﺎت‬ ‫اﻟتﻲ ﺘوﺠد ﻋﻠﻲ ﺴطﺢ أوراﻗﻬﺎ واﻷﻤﻼح اﻟموﺠودة ﻓﻲ اﻟغ ﺎر اﻟكوﻨﻲ ﺤیث حمﻞ ﻏﺎزات‬ ‫ﻤخﻠﻔﺎت اﻟمصﺎﻨﻊ أو ﻤن ﻓوﻫﺎت اﻟبراﻛین و ذﻟك اﻷﻤﻼح اﻟنﺎﺘجﺔ ﻤن رذاذ ﻤ ﺎﻩ اﻟ حﺎر‬ ‫واﻟمح طﺎت وﻋﻠ ﻪ ﯿتوﻗﻊ ظﻬور ﻤﻠوﺤﺔ ﻤحسوﺴﺔ ﺎﻟتر ﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻋدم ﻏسﻠﻬﺎ‪).‬ﯿترﺴب‬ ‫ﺴنو ﺎً ﻋﻠﻲ اﻷرض ﻤن اﻟﻬواء اﻟجوي م ﺔ ﻤن ﻠور د اﻟصودﯿوم ﺘتراوح ﺒین ‪195 – 24‬‬ ‫طن ﻟﻠﻔدان و م ﺔ ﻤن اﻟكبر تﺎت ﺘتراوح ﺒین ‪ 30- 25‬طن ﻟكﻞ یﻠو ﻤتر ﻤر ﻊ(‪.‬‬ ‫‪ (7‬اﻟكتﻠﺔ اﻟح ﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟكتﻠﺔ اﻟح ﺔ ﺴواء ﺎﻨت ﻋﻠﻲ ﺴطﺢ اﻷرض أو ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟمﺎﺌﻲ ﻓﻬﻲ ﺘﻘوم‬ ‫ﺒدور ﻫﺎم ﻓﻲ اﻹﺤتﻔﺎظ وﺘرﺴیب أﻤﻼح اﻟكﺎﻟسیوم واﻟبوﺘﺎﺴیوم واﻟﻔوﺴﻔور ‪ ،‬ﺒینمﺎ ﺘجد أن‬ ‫اﻟكﻠور د واﻟكبر ت واﻟمﻐنسیوم واﻟصودﯿوم ﺘحﻔظ ﻓﻰ اﻷﻨسجﺔ اﻟح ﺔ وﺘص ﺢ ﻤواد ﺴﻬﻠﺔ‬ ‫اﻟذو ﺎن وﺘنتشر ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎ سﺔ‪.‬واﻟجدﯿر ﺎﻟذ ر أن ﻤ ﺎﻩ اﻟرى )ﺴواء ﻤن ﻤصدر ﺴطحﻰ أو‬ ‫ﺠوﻓﻰ( إذا اﺤتوت ﻋﻠﻰ ‪ 1000‬ﺠزء ﻓﻰ اﻟمﻠیون = ‪ 1‬ﺠم ‪ /‬ﻟتر ‪ )1‬یﻠوﺠرام أﻤﻼح ﻟكﻞ‬ ‫ﻤتر ﻤكﻌب ﻤﺎء(‪.‬ﻓﺈﻨﻪ ﯿؤدى إﻟﻰ إﻀﺎﻓﺔ أﻤﻼح إﻟﻰ اﻟتر ﺔ مﻘدار ‪ 1‬طن أﻤﻼح ﻟﻠﻔدان‬ ‫اﻟواﺤد إذا ﻤﺎ روى مﻘدار ‪ 6000‬م‪ 3‬ﻤن ﻫذﻩ اﻟم ﺎﻩ ﻓﻰ اﻟسنﺔ اﻟواﺤدة ـ ﻫذا ﯿبین ﻤدى‬ ‫ﺨطیرة اﺴتﻌمﺎل اﻟم ﺎﻩ ذات ﻨس ﺔ ﻋﺎﻟ ﺔ ﻨسب ﺎً ﻤن اﻷﻤﻼح‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻨوع اﻷﻤﻼح اﻟسﺎﺌدة ﻤثﻞ ‪. HCO3& CO3& Na& Cl& NO3& NH4‬‬ ‫‪ (1‬أﻤﻼح ﺤﺎﻤض اﻟكر وﻨ ك‪-:‬‬ ‫ﻤثﻞ ر وﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم )ذو ﺎﻨﻬﺎ ‪ 1.31‬ﺠم‪/‬ﻟتر( وﺘزداد ﻓﻰ وﺠود ﻟحﺎﻤض‬ ‫اﻟكر وﻨ ك و صحب ذﻟك اﻨخﻔﺎض ﻓﻰ رﻗم اﻟحموﻀﺔ‪.‬و ر وﻨﺎت اﻟمﻐنسیوم ودرﺠﺔ ذو ﺎﻨﻬﺎ‬ ‫أﻛتر ﻤن ر وﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم‪.‬و ر وﻨﺎت و كر وﻨﺎت اﻟصود م وﻫﻰ ﺸﺎﺌﻌﺔ ﻓﻰ اﻟتر ﺔ‬ ‫)ذو ﺎن ‪ 1.87‬ﺠم ر وﻨﺎت ﺼودﯿوم‪/‬ﻟتر ﻋند ‪ ْ20‬م( و ؤدى اﻟتحﻠﻞ اﻟمﺎﺌﻰ ﻟﻠكر وﻨﺎت إﻟﻰ‬ ‫‪57‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫رﻓﻊ اﻟﻘﻠو ﺔ إﻟﻰ رﻗم ﺤموﻀﺔ ‪10‬ـ‪ 12‬وﺘؤدى إﻟﻰ ﺘﻔرﻗﺔ ﻏرو ﺎت اﻟتر ﺔ وﺨﻔض ﻨﻔﺎذﯿتﻬﺎ‬ ‫و ﻌتبر ﺘر یز ‪ 1-0.05‬ﻤﻠﻠمكﺎﻓﺊ‪/‬ﻟتر ﺘر یز ﺤرج ﯿؤﺜر ﻋﻠﻰ ﺘدﻫور اﻟتر ﺔ أﻤﺎ ﺒ كر وﻨﺎت‬ ‫اﻟصودﯿوم ﻓدرﺠﺔ ﻗﻠو تﻬﺎ وﺴمیتﻬﺎ ﻟﻠن ﺎت أﻗﻞ ﻤن اﻟكر وﻨﺎت وذﻟك ﻷن اﻟب كر وﻨﺎت‬ ‫ﻤتﻌﺎدﻟﺔ ﻨسب ﺎً حﺎﻤض اﻟكر وﻨ ك‪.‬‬ ‫أﻤﻼح ر وﻨﺎت ﺒ كر وﻨﺎت اﻟبوﺘﺎﺴیوم ﻟﻬﺎ ﻨﻔس ﺨواص ر وﻨﺎت اﻟصودﯿوم وﻟكن‬ ‫وﺠودﻫﺎ ﻓﻰ اﻟترب واﻟم ﺎﻩ أﻗﻞ كثیر ﻤن أﻤﻼح اﻟصودﯿوم‪.‬‬ ‫‪ (2‬أﻤﻼح ﺤﺎﻤض اﻟكبر ت ك‪-:‬‬ ‫ﻤثﻞ بر تﺎت اﻟكﺎﻟسیوم )اﻟج س( وﻫﻰ ﻏیر ﻀﺎرة ﻓسیوﻟوﺠ ﺎً ﺎﻟنس ﺔ ﻟﻠن ﺎت ﻷن‬ ‫ذو ﺎﻨﻬﺎ ﻤنخﻔض )‪ 1.9‬ﺠم ‪ /‬ﻟتر وﻗد ﺘسبب ط ﻘﺔ ﻤتمﺎﺴكﺔ ﻓﻰ اﻟط ﻘﺎت اﻟسﻔﻠﻰ واﻟجدﯿر‬ ‫ ﺎﻟذ ر أن اﻟج س ستﻌمﻞ ﻓﻰ إﺴتصﻼح اﻷراﻀﻰ اﻟﻘﻠو ﺔ‪.‬و بر تﺎت اﻟمﻐنسیوم )ذو ﺎﻨﻪ‬ ‫‪ 26‬ﺠم‪ /‬ﻟتر( وﺘﻌتبر ﺴﺎﻤﺔ ﺠداً ﻟﻠن ﺎت‪.‬بر تﺎت اﻟصودﯿوم وﺘسود ﻓﻰ اﻟترب اﻟمﻠح ﺔ‬ ‫واﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ واﻟ حیرات ودرﺠﺔ ﺴمیتﻬﺎ أﻗﻞ ﻤرﺘین أو ﺜﻼﺜﺔ ﻤن بر تﺎت اﻟمﻐنسیوم‪.‬‬ ‫و بر تﺎت اﻟبوﺘﺎﺴیوم وﺨواﺼﻬﺎ ﻤشﺎﺒﻬﺔ ﻟكبر تﺎت اﻟصودﯿوم إﻻ أن درﺠﺔ ﺴمیتﻬﺎ أﻗﻞ‪.‬‬ ‫‪ (3‬أﻤﻼح ﺤﺎﻤض اﻻﯿدرو ﻠور ك‪-:‬‬ ‫وﺘتمیز ﺠم ﻊ اﻟكﻠور دات ﺒدرﺠﺔ ذو ﺎن ﻋﺎﻟ ﺔ وﻋﻠ ﺔ ﻓﺈن درﺠﺔ ﺴمیتﻬﺎ ﻋﺎﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫وأﻤثﻠتﻬﺎ ﻠور د اﻟكﺎﻟسیوم و تواﺠد ﻓﻰ اﻟترب ﺸدﯿدة اﻟمﻠوﺤﺔ و ندر وﺠودة ﻓﻰ اﻟترب‬ ‫اﻟمﺎﻟحﺔ اﻟمحتو ﺔ ﻓﻰ بر تﺎت ﺼودﯿوم مﺎ أﻨﻪ أﻗﻞ ﻀر اَر ﻤن ﻠور د اﻟصودﯿوم‬ ‫واﻟمﻐنسیوم‪.‬ﻠور د اﻟمﻐنسیوم )ذو ﺎﻨﻪ ‪ 353‬ﺠم‪/‬ﻟتر( و ﻌتبر ﺴﺎم ﺠداً وﺘنتشر ﻓﻰ اﻟترب‬ ‫اﻟمﺎﻟحﺔ واﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ واﻟ حیرات اﻟمﺎﻟحﺔ‪.‬ﻠور د اﻟصودﯿوم )ذو ﺎﻨﻪ ‪ 26.4‬ﺠم‪/‬ﻟتر( وﻻ‬ ‫ﺘستط ﻊ اﻟن ﺎﺘﺎت اﻟنمو ﻋند ﺘر یز‪ %0.1‬ﻤنﻪ و مكن إﺴتصﻼح اﻷراﻀﻰ اﻟمحتو ﺔ ﻋﻠ ﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺤﺎﻟﺔ وﺠود اﻟج س وﻟكن ﻓﻰ ﺤﺎﻟﺔ وﺠودة ﻓﺈن اﻟﻐسیﻞ ص ﺢ ﺼﻌب وﻀﺎر ﻷن‬ ‫اﻟصودﯿوم كون ﻗﺎﺒﻞ اﻟت ﺎدل وﺘتكون ﻗﻠو ﺔ ﻓﻰ اﻟتر ﺔ‪.‬و ﻠور د اﻟبوﺘﺎﺴیوم ﻤشﺎ ﻪ ﻟكﻠور د‬ ‫اﻟصودﯿوم وﻟكنﻪ أﻗﻞ ﺘواﺠداً ﻤنﻪ‪.‬‬ ‫‪58‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪ (4‬أﻤﻼح ﺤﺎﻤض اﻟنیتر ك‪-:‬‬ ‫اﻟنترات ﺘواﺠدﻫﺎ ﻗﻠیﻞ ودرﺠﺔ ذو ﺎﻨﻬﺎ ﻋﺎﻟ ﺔ وﺘكون ﻏﺎﻟ ﺎً ﻓﻰ ﺼورة ﺼودﯿوم‬ ‫و وﺘﺎﺴیوم‪.‬‬ ‫اﻹﺘزان اﻟمﺎﺌﻰ اﻟمﻠحﻰ وأﺜرﻩ ﻋﻠﻰ ﺘمﻠ ﺢ اﻟتر ﺔ ‪:‬‬ ‫ﺘراﻛم اﻷﻤﻼح ﺎﻟتر ﺔ ﯿرﺘ ط أﺸد اﻹرﺘ ﺎط ﺎﻹﺘزان اﻟمﺎﺌﻰ اﻟمﻠحﻰ وﺨصوﺼﺎً ﻋمق‬ ‫اﻟمﺎء اﻷرض وﺘر یز اﻷﻤﻼح ﻪ‪.‬وﻋﻠﻰ ذﻟك ﻓﺎن ﺘراﻛم اﻷﻤﻼح ﻓﻲ اﻟط ﻘﺔ اﻟسطح ﺔ ﻤن‬ ‫اﻟتر ﺔ ﻫو ﻨت جﺔ ﻟﻌمﻠیتین‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﺼﻌود اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ اﻟﻰ اﻟسطﺢ ﺎﻟخﺎﺼ ﺔ اﻟشﻌر ﺔ واﻟتﻰ ﺘؤدى اﻟﻰ رﻓﻊ اﻟمﺎء‬ ‫ﻟﻌمق ‪ 3-2‬ﻤتر اﻟﻰ اﻟسطﺢ ﺘحت ظروف اﻟمنﺎخ اﻟجﺎف‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻓﻘد اﻟمﺎء ﺎﻟت خیر ﺘﺎر ﺎ ﻤحتواﻩ ﻤن اﻷﻤﻼح ﻓﻲ اﻟتر ﺔ و تحرك اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ ﻤن‬ ‫ﻤوﻗﻊ اﻟﻰ آﺨر ﻓﻲ اﻟتر ﺔ ﻋن طر ق وﺠود ﻓرق ﺠﻬد أو ﻓرق ﻓﻲ ﻗوة اﻟشد ﻓﻲ ﻞ ﻤن‬ ‫اﻟموﻗﻌین ﻓیتحرك ﻤن اﻟجﻬد أو اﻟشد اﻟمنخﻔض اﻟﻰ اﻟشد اﻟمرﺘﻔﻊ‪.‬‬ ‫ﯿتوﻗﻒ ﺘمﻠ ﺢ اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ وﺘراﻛم اﻟمﺎء ف ﻪ اﻟﻰ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟتر یب اﻟك مﺎوى ﻟﻠمصدر اﻟمﻐذى ﻟﻠمﺎء اﻷرﻀﻰ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺨواص اﻟطبﻠﻘﺔ اﻟحﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠمﺎء اﻷرﻀﻰ‪.‬‬ ‫ﺠـ ‪ -‬دور اﻷﺤ ﺎء ﻓﻲ اﻤتصﺎص اﻟمﺎء ﻓیزداد ﺘر یز اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ‪.‬‬ ‫د‪ -‬ﺘجمﻊ اﻷﻤﻼح ﺴﻬﻠﺔ اﻟذو ﺎن ﺒدرﺠﺔ ﻤﻠحوظﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﻼف اﻟﻌﻠوى ﻟﻠمﺎء اﻷرﻀﻰ‪.‬‬ ‫دﯿنﺎﻤ ك ﺔ اﻻﻤﻼح ﻓﻲ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﯿرﺘ ط اﻟتر یب اﻟك مﺎوى ﻟمحﻠول اﻟتر ﺔ ارﺘ ﺎطﺎً وﺜ ﻘﺎً ﺎﻟتر یب اﻟك مﺎوى ﻟﻠمﺎء اﻷرﻀﻰ‬ ‫ ﺎﻋت ﺎر ان اﻷﺨیر ﻫو اﻟمﻐذى ﻟﻸول‪.‬‬ ‫‪59‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫ﻓﺎﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ ذات اﻟتر یز اﻟمنخﻔض )ﻤن ‪ 3-0.3‬ﺠم‪/‬ﻟتر( ﻫﻰ اﻟتﻲ ﺘحتوى ﻋﺎدة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒ كر وﻨﺎت ﺼودﯿوم أﻤﺎ اﻟم ﺎﻩ اﻟجوف ﺔ ذات اﻟتر یز اﻟﻌﺎﻟﻰ )‪30-5‬ﺠم‪/‬ﻟتر( ﻓﺎن‬ ‫اﻏﻠبﻬﺎ بر تﺎت و ﻠور دات‪.‬وﻋﻠﻰ ذﻟك ﻓﺎن اﻷراﻀﻰ اﻟمﻠح ﺔ اﻟﻘﻠو ﺔ اﻟتﻲ ﺘتكون ﺘحت‬ ‫ﺘﺄﺜیر ﻤ ﺎﻩ ﺠوف ﺔ ذات ﺘر یز ﻤنخﻔض ﺘكون ﻤنخﻔضﺔ اﻟمﻠوﺤﺔ ﺨصوﺼﺎ ﻓﻲ اﻟط ﻘﺎت‬ ‫ﺘحت اﻟسطح ﺔ و كون اﻟرﻗم اﻟﻬیدروﺠینﻰ )‪ (pH‬ﻟممثﻞ ﺘﻠك اﻷراﻀﻰ أﻋﻠﻰ ﻤنﻪ ﻟمﺎﺌﻬﺎ‬ ‫اﻟجوﻓﻰ )ﻛمﺎ ﻟو ﺎﻨت اﻷرض ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻓصﻞ اﻟﻘﻠو ﺔ ﻤن اﻟمﺎء واﻻﺤتﻔﺎظ ﺒﻬﺎ(‪.‬‬ ‫و ﻠمﺎ زاد ﺘر یز اﻟمﺎء اﻟجوﻓﻰ ﻗﻞ ﺘر یز اﻟكر وﻨﺎت واﻟب كر وﻨﺎت ف ﻪ واﻨخﻔض اﻟرﻗم‬ ‫اﻟﻬیدروﺠینﻰ اى ﻗﻠت اﻟﻘﻠو ﺔ‪.‬وﻫذا ﯿدل ﻋﻠﻰ وﺠود ﻋﻼﻗﺔ ﻗو ﺔ ﺒین ﻋمﻠ ﺔ ﺘكو ن‬ ‫اﻷراﻀﻰ اﻟمﻠح ﺔ اﻟﻘﻠو ﺔ وﺘر یب اﻟمﺎء اﻟجوﻓﻰ‪.‬ﻓﻔﻰ اﻷطوار اﻷوﻟﻰ ﻟتجمﻊ اﻷﻤﻼح‬ ‫ﺤیث كون اﻟمﺎء اﻟجوﻓﻰ ﻨﻔسﻪ ﻤنخﻔض اﻟتر یز )اﻗﻞ ﻤن ‪ 0.3‬ﺠم‪/‬ﻟتر( ﺘتكون‬ ‫اراﻀﻰ ذات ﻗﻠو ﺔ ﻤنخﻔضﺔ و ﺎزد ﺎد ﺘر یز اﻷﻤﻼح ﻓﻲ اﻟمﺎء اﻟجوﻓﻰ ﻨت جﺔ ﻟتجمﻊ‬ ‫ﻛر وﻨت و كر وﻨﺎت اﻟصودﯿوم ف ﻪ ﯿرﺘﻔﻊ اﻟرﻗم اﻟﻬیدروﺠینﻰ ﻟﻸرض اﻟﻰ ‪10-9‬‬ ‫ﻨت جﺔ ﻟتجمﻊ ﺒ كر وﻨﺎت و ر وﻨﺎت اﻟصودﯿوم ﻓﻰ اﻟﻘطﺎع‪.‬‬ ‫و تواﻟﻰ ز ﺎدة ﺘر یز اﻷﻤﻼح ﻓﻰ اﻟمﺎء اﻟجوﻓﻰ ﯿبدأ اﺜر اﻟكبر تﺎت واﻟكﻠور دات‬ ‫واﻷﻤﻼح اﻟكﻠس ﺔ ﻓتتﻌﺎدل ر وﻨﺎت و كر وﻨﺎت اﻟصودﯿوم اﻟتﻰ ﺴبق ﺘجﻌﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘطﺎع وﺘﻔﻘد اﻷرض ﻗﻠو تﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟ ﺔ ﻨت جﺔ ذﻟك وﺘتكون اﻷرض اﻟمﻠح ﺔ وﺘكون‬ ‫ﻤنخﻔضﺔ اﻟﻘﻠو ﺔ‪.‬‬ ‫‪ (2‬ختﻠﻒ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ ﻋن اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ ﻓﻰ أن ﺘر یز اﻟمﻼح ﻓﻰ اﻷول ﺘكون ﻏﺎﻟ ﺎ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻤنﻬﺎ ﻓﻰ اﻟثﺎﻨﻰ )إذا ﺎن ﺘر یز اﻷﻤﻼح ﻓﻰ اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ ‪ 100-90‬ﺠم‪/‬ﻟتر‬ ‫ﻓﺎن ﺘر یزﻫﺎ ﻓﻰ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ اﻟمﻠح ﺔ ﻓﻰ ﺤدود ‪ 20-170‬ﺠم‪/‬ﻟتر وﻗد صﻞ اﻟﻰ‬ ‫‪ 450-250‬ﺠم‪/‬ﻟتر( ‪.‬و زداد ﺘر یز اﻟكﺎﻟسیوم و ﻘﻞ ﺘر یز اﻟصودﯿوم ﻓﻲ ﻤحﻠول‬ ‫اﻟتر ﺔ واﻟﻌكس ﻓﻰ اﻟمﺎء اﻷرﻀﻲ‪.‬‬ ‫‪60‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪ (3‬ﯿتش ﻊ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ كبر تﺎت و ر وﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم وﺘترﺴب اﻷﺨیرة ﻓﻰ ﺼورة ﺼﻠ ﺔ‪.‬‬ ‫و ذا وﺼﻠت ﻤﻠوﺤﺔ اﻟتر ﺔ ﻤن ‪ 270-250‬ﺠم‪/‬ﻟتر ﻓیتش ﻊ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ كبر تﺎت‬ ‫اﻟمﺎﻏنسیوم واﻟصودﯿوم ﺤیث ﯿترﺴب اﻷﺨیر ﻓﻰ اﻟتر ﺔ‪.‬وﻤﻬمﺎ وﺼﻠت ﻤﻠوﺤﺔ اﻟتر ﺔ‬ ‫)‪ 420-250‬ﺠم‪/‬ﻟتر( ﻓﺎﻨﻪ ﻻ ﯿتش ﻊ مﻠﺢ ﻠور د اﻟمﺎﻏنسیوم‪.‬‬ ‫‪ (4‬اﻟت خر واﻟنتﺢ ﺒواﺴطﺔ اﻟن ﺎﺘﺎت ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع اﻟمﺎء ﺎﻟخﺎﺼ ﺔ اﻟشﻌر ﺔ ﺘز د ﻤن‬ ‫ﺘر یز ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ‪.‬‬ ‫‪ (5‬اﻷﻤطﺎر أو اﻟرى اﻛثر ﻤن اﻟسﻌﺔ اﻟحﻘﻠ ﺔ أو اﻤتصﺎص اﻟن ﺎﺘﺎت ﻟﻸﯿوﻨﺎت اﻟمختﻠﻔﺔ‬ ‫ﺘﻘﻠﻞ ﻤن ﺘر یز ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ‪.‬‬ ‫‪ (6‬اﻟسﻠوك اﻟﻔصﻠﻰ ﻟمحﻠول اﻟتر ﺔ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اﻷﺤوال اﻟجو ﺔ‪.‬ﻓﻲ ﻓصﻞ اﻟخر ف واﻟشتﺎء‪ :‬ﻋمﻠ ﺔ اﻟت خیر اﻗﻞ ﻗﻠیﻼ و كون ﺘر یز‬ ‫اﻷﻤﻼح اﻟذاﺌ ﺔ ﻤتسﺎو ﺎ ﻓﻲ ﻞ ﻤن اﻟتر ﺔ واﻟمﺎء اﻷرﻀﻲ اﻟموﺠود ﻓﻲ اﻟﻔراﻏﺎت‬ ‫اﻟشﻌر ﺔ ﻟﻠتر ﺔ ﻨظ ار ﻟﻠتواﻓق ﺒین م ﺔ وﻨوع اﻷﻤﻼح ﻓﻰ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ واﻟمﺎء‬ ‫اﻷرﻀﻰ وﻋﻠ ﻪ ﻻ حدث ﺘرﺴیب ﻟﻸﻤﻼح ﺎﻟتر ﺔ ) ﻔرض أن ﻫذة أول دورة‬ ‫ﻟﻸﻤﻼح(‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻓﻰ اﻟر ﻊ ‪ :‬ﺘبدأ ﺤ اررة اﻟجو ﻓﻰ اﻻرﺘﻔﺎع ﻓیزداد ﺘر یز اﻷﻤﻼح ﻓﻰ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ‬ ‫ﻨت جﺔ ﻟﻠت خیر وﻋﻠ ﻪ ﺘترﺴب اﻷﻤﻼح ﻋندﻤﺎ ﺘصﻞ اﻟﻰ ﻨﻘطﺔ ﺘش ﻌﻬﺎ وﻫﻰ ‪:‬‬ ‫ﻛر وﻨﺎت و بر تﺎت اﻟكﺎﻟسیوم وأﻛﺎﺴید اﻟسیﻠكون واﻷﻛﺎﺴید اﻟسداﺴ ﺔ‪.‬و تم ﺘﻌو ض‬ ‫ﻤﺎ ﻓﻘد ﻤن اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ ﻨت جﺔ اﻟت خیر وذﻟك صﻌودﻩ ﺎﻟخﺎﺼ ﺔ اﻟشﻌر ﺔ‪.‬‬ ‫ﺠـ ‪ -‬ﻓﻰ ﻓصﻞ اﻟص ف ‪ :‬ﺘرﺘﻔﻊ اﻟح اررة شدة و زداد ﻤﻌدل اﻟت خر ﻓیزداد ﺘر یز ﻤحﻠول‬ ‫اﻟتر ﺔ وﺨﺎﺼﺔ ﻤن أﻤﻼح ﻠور دات و بر تﺎت اﻟصودﯿوم واﻟمﺎﻏنسیوم‪.‬و جﻒ‬ ‫ﻗطﺎع اﻟتر ﺔ وﻗد ﺘصﻞ ﺘر یز ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ إﻟﻰ ق م ﻋﺎﻟ ﺔ )‪ 400-300‬ﺠم‪/‬ﻟتر(‬ ‫‪61‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫وﺘسمﻰ ﻫذة اﻟمرﺤﻠﺔ ﻤرﺤﻠﺔ "ﺘجمﻊ اﻷﻤﻼح" وﺘحت ﻫذة اﻟمﻠوﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟ ﺔ ﺘترﺴب‬ ‫أﻤﻼح ﻠور د و بر تﺎت اﻟصودﯿوم و بر تﺎت اﻟمﺎﻏنسیوم‪.‬‬ ‫د‪ -‬ﻤوﺴم اﻟﻐسیﻞ واﻷﻤطﺎر )اﻟخر ف واﻟشتﺎء اﻟتﺎﻟﻰ(‪ :‬ف حدث ﺘخف ف ﻟمحﻠول اﻟتر ﺔ‬ ‫وﺘسمﻰ ﻫذة اﻟمرﺤﻠﺔ " مرﺤﻠﺔ اﻟتخف ف" ﺤیث ﯿزداد اﻟمحتوى اﻟرطو ﻰ ﻋن اﻟسﻌﺔ‬ ‫اﻟحﻘﻠ ﺔ و نخﻔض ﺘر یز ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ ﻓﻰ اﻟط ﻘﺎت اﻟﻌﻠ ﺎ ﻤن اﻟﻘطﺎع و زداد ﻓﻰ‬ ‫اﻟط ﻘﺎت اﻟسﻔﻠﻰ و زداد ﺘر یز اﻷﻤﻼح ﻓﻰ اﻟط ﻘﺎت اﻟﻌﻠ ﺎ ﻤن اﻟمﺎء اﻷرﻀﻰ ‪.‬‬ ‫ﯿذوب أوﻻ ﻠور د اﻟصودﯿوم و بر تﺎت اﻟمﺎﻏنسیوم و تﺄﺨر ذو ﺎن بر تﺎت‬ ‫اﻟصودﯿوم ﻻﻨخﻔﺎض درﺠﺔ اﻟح اررة و ذوب ﺠزء س ط ﻤن ر وﻨﺎت و بر تﺎت‬ ‫اﻟكﺎﻟسیوم وﻋﻠﻰ ذﻟك ﻓﺎن اﻟط ﻘﺔ اﻟسطح ﺔ ﺴوف ﺘﻔتﻘر –ﻓﻰ ﻫذة اﻟﻔترة‪ -‬ﻓﻰ اﻤﻼح‬ ‫اﻟكﻠور د و كون ﻪ م ﺔ ﻤن اﻟكبر تﺎت واﻟكر وﻨﺎت ‪.‬و كون ﻨﺎﺘﺞ ﻫذة اﻟدورة ز ﺎدة‬ ‫ﻛم ﺔ بر تﺎت و ر وﻨﺎت اﻟكﺎﻟسیوم و بر تﺎت اﻟصودﯿوم ﺒینمﺎ ﺘزداد اﻷﯿوﻨﺎت اﻟتﺎﻟ ﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻤحﻠول اﻟتر ﺔ‪ :‬ﻠور دات و بر تﺎت اﻟصودﯿوم واﻟمﺎﻏنسیوم‪.‬‬ ‫اﻟضﻐط اﻷﺴموزى ﻟمحﻠول اﻟتر ﺔ اﻟمﻠح ﺔ ﻋﺎﻟﻰ ﻓیتراوح ﺒین ‪ 3.3-2.3‬ﻀﻐط ﺠو‬ ‫ﻓﻰ اﻟتر ﺔ ﻏیر اﻟمﻠح ﺔ و ‪ 6-2.3‬ض‪.‬ﺠـ‪.‬ﻓﻰ اﻟتر ﺔ ﻤتوﺴطﺔ اﻟمﻠح ﺔ و ‪24.5-8.5‬‬ ‫ض‪.‬ﺠـ‪.‬ﻓﻰ اﻟتر ﺔ ﺸدﯿدة اﻟمﻠح ﺔ‪.‬وﻋﺎدة ﯿنخﻔض اﻟضﻐط اﻷﺴموزى مﻘدار ﺤواﻟﻰ ‪-1‬‬ ‫= ﺘر یز اﻷﻤﻼح‬ ‫‪ 1.5‬ﻀﻐط ﺠوى ﻋﻘب ﻞ ر ﺔ )اﻟضﻐط اﻷﺴموزى ﻀجـ‬ ‫ ﺎﻟمﻠﻠ موز‪/‬ﺴم ‪.(0.36 ‬‬ ‫‪ -3‬وﺠود ﻌض اﻟﻌنﺎﺼر اﻟثﻘیﻠﺔ ﻨت جﺔ ﺨﻠط ﻤ ﺎﻩ اﻟصرف اﻟصنﺎﻋﻲ ﺒدون ﻤﻌﺎﻟجﺔ‬ ‫ﺒتر یزات ﺴﺎﻤﻪ ﻟﻠن ﺎت ﻤثﻞ ‪.Pb, Cd, Hg, Cr, Ni, Co, As,‬‬ ‫‪ -4‬وﺠود ﻌض اﻟﻌنﺎﺼر اﻟصﻐرى ﺒتر یزات ﻋﺎﻟ ﻪ ‪. Fe, Zu, Mn, B‬‬ ‫‪ -5‬ﻛم ﺎت ﻤ ﺎﻩ اﻟري اﻟمتﺎﺤﺔ واﻟﻔترة ﺒین اﻟر ﺎت وﺘوﻓر ﻤوارد ﻤﺎﺌ ﺔ أﺨرى ﻤنخﻔضﺔ‬ ‫اﻟمﻠوﺤﺔ مكن اﺴتخداﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻏسیﻞ اﻷﻤﻼح اﻟمتراﻛمﺔ ﻨت جﺔ اﺴتخدام اﻟم ﺎﻩ‬ ‫اﻟﻌﺎدﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪62‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫‪ -6‬ﺨواص اﻟتر ﺔ اﻟطب ع ﺔ واﻟك م ﺎﺌ ﺔ واﻟمﺎﺌ ﺔ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ﻛﻔﺎءة ﺸ كﺔ اﻟصرف‪.‬‬ ‫‪ -8‬اﻟخدﻤﺔ اﻟزراع ﺔ واﺴتخدام اﻟمخص ﺎت واﻹﻀﺎﻓﺎت اﻷﺨرى‪.‬‬ ‫‪ -9‬اﻟدورة اﻟزراع ﺔ واﻟتر یب اﻟمحصوﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪ -10‬اﻷﺤوال اﻟجو ﺔ‪.‬‬ ‫‪ -11‬طبوﻏراف ﺔ اﻷرض‪.‬‬ ‫‪ -12‬طر ﻘﺔ اﻟري اﻟمستخدﻤﺔ )ري ﺎﻟﻐمر‪ -‬ﺎﻟرش – ﺎﻟتنق ط(‪.‬‬ ‫‪ -13‬وﺠود ﻌض اﻟم كرو ﺎت اﻟمرﻀ ﺔ ﻓﻲ ﻤ ﺎﻩ اﻟري ﻨت جﺔ اﻟخﻠط م ﺎﻩ اﻟصرف‬ ‫اﻟصحﻲ ﻏیر اﻟمﻌﺎﻟجﺔ وﻫﻰ‪:‬‬ ‫ كتر ﺎ اﻟﻘوﻟون اﻟب ارز ﺔ ‪. Feacol Coliform‬‬ ‫ كتر ﺎ اﻟﻘوﻟون اﻟس ح ﺔ اﻟكرو ﺔ ‪.Feacol Streptococci‬‬ ‫ كتر ﺎ اﻟﻘوﻟون ‪.Coliform bacteria‬‬ ‫‪63‬‬  ‫ﺗﻘﯿﯿﻢ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﺻﻼﺣﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه ﻟﻠﺮى‪...‬‬ ‫اﻟﻮﺣﺪه اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﮫ‪.....‬‬ ‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻰ ﺗﺣدد إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ إﺳﺗﺧدام اﻟﻣﯾﺎه ﻷﻏراض اﻟري‬ ‫ﺗرﺗﺑط أﻣﻛﺎﻧﯾﺎت إﺳﺗﺧدام اﻟﻣﯾﺎه ﻟﻠرى ﺑﺎﻟﻌواﻣل واﻟظروف اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟتر یز اﻟكﻠﻲ ﻟﻸﻤﻼح )أي ﻤجموع اﻷﯿوﻨﺎت اﻟذاﺌ ﺔ ﻤن اﻷﻤﻼح( ﻓﻲ ﻤ ﺎﻩ اﻟري وﺘحدد‬ ‫ﻫذﻩ اﻟصﻔﺔ ﻨوع اﻟمحصول و میتﻪ وﺘتخذ ﻤق ﺎﺴﺎ ﻟمﺎ ﻌرف ﺈﺤتمﺎل ﻨشﺄة وﺘراﻛم‬ ‫اﻟمﻠوﺤﺔ ‪.Salinity hazard‬‬ ‫‪.2‬اﻟتر یز اﻟنسبﻲ ﻟﻠصودﯿوم أى ﻨس ﺔ اﻟصودﯿوم إﻟﻲ ﻤجموع اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم وﻫو‬ ‫ﻤﺎ ﻌرف ﺈﺤتمﺎل ﻨشﺄة اﻟﻘﻠو ﺔ ‪. Alkalinity hazard‬‬ ‫‪.3‬درﺠﺔ ﺘر یز اﻟكر وﻨﺎت واﻟب كر وﻨﺎت اﻟمت ق ﺔ ﻓﻲ ﻤ ﺎﻩ اﻟري )و ﻌرف ﺎﻟب كر وﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﯿﺔ ‪ (Residual bicarbonate‬وﻋﻼﻗتﻬﺎ ﺒدرﺠﺔ ﺘر یز اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم‬ ‫ﻓز ﺎدة ﺘر یز اﻟكر وﻨﺎت واﻟب كر وﻨﺎت ﻋن ﺘر یز اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم ﻓﻲ ﻤ ﺎﻩ اﻟرى‬ ‫ﯿؤدى ﻋند اﻟجﻔﺎف إﻟﻲ ﺘرﺴیب ﻠیﻬمﺎ ﻓﻲ ﺼورة ر وﻨﺎت ﻏیر ذاﺌ ﺔ و زد ﺎد اﻟﻔرﺼﺔ‬ ‫ﻟدﺨول اﻟصودﯿوم إﻟﻲ ﻤﻌﻘد اﻟطین وﺘكو ن ر وﻨﺎت ﺼودﯿوم ﻓﻲ اﻟمحﻠول اﻵرﻀﻰ‪.‬‬ ‫أﻤﺎ إذا ﺎﻨت درﺠﺔ ﺘر یز اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم أﻋﻠﻲ ﻤمﺎ كﺎﻓئﻬﺎ ﻤن اﻟكر وﻨﺎت‬ ‫واﻟب كر وﻨﺎت ﻓﻼ ﺘحدث ﻗﻠو ﺔ ﻷن وﺠود اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم ﺒﻬذﻩ اﻟنس ﺔ منﻊ إزد ﺎد‬ ‫ﻨس ﺔ اﻟصودﯿوم إﻟﻲ اﻟدرﺠﺔ اﻟتﻲ ﺘمكنﻪ ﻤن طرد اﻟكﺎﻟسیوم واﻟمﻐنسیوم ﻤن ﻤﻌﻘد‬ ‫اﻟطین‪.‬‬ ‫‪.4‬ﺘشترك ﻞ ﻤن ﺼﻔﺔ اﻟتر یز اﻟنسبﻲ ﻟﻠصودﯿوم و ﺼﻔﺔ اﻟب كر وﻨﺎت اﻟمت ق ﺔ ﻟم ﺎﻩ اﻟري‬ ‫ﻓﻲ أﻋطﺎء ﻤق ﺎس ﻟمﺎ ﻌرف ﺈﺤتمﺎل ﻨشﺄة اﻟﻘﻠو ﺔ ‪ Alkalinity hazard‬ﻓﻲ اﻟتر ﺔ‬ ‫أي ﺘزاﯿد اﻟصودﯿوم اﻟمدﻤص ﻋﻠﻲ ﻤﻌﻘد اﻷدﻤصﺎص ﻓﻲ اﻟتر ﺔ ‪ ،‬و توﻗﻒ ﻤدي ﺘﺄﺜر‬ ‫اﻟمحصول )اﻟم ﺎﺸر و اﻟﻐیر ﻤ ﺎﺸر( ﻋﻠﻲ اﻟمدى اﻟذي ﺘصﻞ إﻟ ﻪ ﻫﺎﺘین اﻟصﻔتین‬ ‫ﻤجتمتین‪.‬‬ ‫‪.5‬وﺠود اﻟﻌنﺎﺼر اﻟنﺎدرة ﻤثﻞ اﻟبورون و تر یز ﻋﺎل حدد اﻟمحصول مﺎ وﻨوﻋﺎ‪.‬‬ ‫‪.6‬طب ﻌﺔ اﻟتر ﺔ ﻤن ﺤیث ﺘر یبﻬﺎ اﻟم كﺎﻨ كﻲ و ذﻟك درﺠﺔ ﺘر یز اﻷﻤﻼح ﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪64‬‬