Módulo de Formación Investigativa - Septiembre 2024 - Febrero 2025 PDF

 **CAPÍTULO VI** =============== **METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.** ==================================== El término deriva de método y logos, estudio. (...) En el ámbito de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales del pr...

 **CAPÍTULO VI** =============== **METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.** ==================================== El término deriva de método y logos, estudio. (...) En el ámbito de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales del proceso científico. La metodología incluye el estudio de los ***métodos, las técnicas, las tácticas, las estrategias y los procedimientos*** que utiliza el investigador para lograr los objetivos de su trabajo y comprende el conocimiento de todos y cada uno de los pasos (Hurtado, 2000)***.*** El abordaje investigativo se nutre de las fuentes del conocimiento a través del razonamiento deductivo o del inductivo y se operacionaliza cómo el uso del método (Dávila, 2006). **6.1 MÉTODO DEDUCTIVO** ------------------------ El razonamiento deductivo como proceso del pensamiento que parte de afirmaciones generales y llega a afirmaciones específicas siguiendo las reglas de la lógica. La deducción permite establecer vínculos entre lo observado y la teoría. Se deduce a partir de la teoría el conocimiento, fenómenos, objeto de observación o investigación. Consiste en la sumatoria de ideas para tener un concepto de veracidad. Se organizan los hechos conocidos para extraer conclusiones, a través de los llamados silogismos, donde se tiene una premisa y una conclusión. Ejemplo: Premisa mayor: Todos los hombres son mortales. Premisa menor: Sócrates como hombre. Conclusión: Sócrates es mortal. Las premisas deben ser verdaderas para que la conclusión también lo sea. **6.2 MÉTODO INDUCTIVO** ------------------------ La inducción presenta distintas definiciones dependiendo del contexto y el área de conocimiento en la cual se aplique, sin embargo, de manera general y desde el punto de vista científico corresponde a un proceso mediante el cual se obtienen conclusiones sobre una situación particular, basándose en hechos o hipótesis planteadas La inducción, permite acumular conocimientos e información aislada y hacer generalizaciones a partir de ella. Forma de razonamiento que consiste en establecer una ley o conclusión general a partir de la observación de hechos o casos particulares. Para ejemplificar a continuación se presenta una comparación entre los métodos deductivo e inductivo. **MÉTODO DEDUCTIVO** **MÉTODO INDUCTIVO** ------------------------------------- -- ---------------------------------------------- -- -- -- -- Todos los mamíferos tienen pulmones Todos los conejos observados tienen pulmones Todos los conejos son mamíferos Todos los conejos tienen pulmones Todos los conejos tienen pulmones. **MÉTODO ANALÍTICO** -------------------- Es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular. **6.4 MÉTODO EXPERIMENTAL** --------------------------- En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas. Comprobación de hechos que se encuentran por confirmar. Se puede manipular la información de las variables independientes y la distribución aleatoria de los sujetos de los grupos de estudio; auxiliándose de diseños que les permita controlar las situaciones creadas en ambientes prediseñados. **6.5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN** --------------------------------------------------- Es una etapa fundamental en el proceso de investigación que consiste en definir y estructurar claramente el problema que se desea abordar. Incluye identificar una situación específica que requiere solución o comprensión, y establece el contexto y la importancia del tema. **6.5.1 GENERALIDADES** ----------------------- El planteamiento del problema es uno de los pasos iniciales a la hora de definir y plantear un [proyecto de investigación](https://concepto.de/proyecto-de-investigacion/). Suele expresarse en el primer apartado de un proyecto o anteproyecto y detalla el problema concreto que ocupa el interés del investigador. **6.5.2 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN** -------------------------------------- El planteamiento del problema de investigación es la formulación clara y precisa de una situación que requiere solución o comprensión dentro de un contexto específico. Este proceso implica identificar y definir un fenómeno o cuestión que se desea investigar, justificando su relevancia y estableciendo los objetivos y preguntas que guiarán el estudio. **6.5.3 IDENTIFICACIÓN DEL TEMA O ÁREA DEL PROBLEMA** ----------------------------------------------------- Lo primero que se debe hacer es determinar cuál es el asunto del que va ocuparse el trabajo de investigación. Para esto, dentro de un área de interés se elegirá un tema concreto y dentro de este se debe identificar un problema. Para abordarlo, se debe entender el tema desde una perspectiva general y luego marchar hacia ese problema en específico. Primero abordaremos sobre que es un problema de investigación. Un problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o se desconoce y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento, obtenido mediante el proceso investigativo. En este paso se intenta responder a la pregunta ¿qué investigar?, esto permitirá definir y describir el objeto de estudio, mediante el planteamiento de interrogantes en torno al tema seleccionado. **[El origen de un problema se da por las siguientes razones]:** - Vacíos en el conocimiento. - Resultados contradictorios de otras investigaciones. - Necesidad de explicar un hecho satisfactoriamente. - Comprobar una explicación. **[Criterios para priorizar un problema:]** - Pertinencia - Evitar duplicación - Factibilidad - Aceptabilidad política - Posibilidad de aplicación - Relación costo beneficio - Urgencia de los datos requeridos - Consideraciones éticas **6.5.4 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA** ------------------------------------- La identificación del problema de investigación es el proceso mediante el cual se reconoce y define una situación, fenómeno o cuestión específica que requiere estudio o solución. Implica formular preguntas claras y precisas sobre el tema, justificar su relevancia y establecer el contexto en el que se enmarca. Este paso es fundamental, ya que sienta las bases para el desarrollo de la investigación y orienta el enfoque metodológico a seguir. **6.5.5 ANÁLISIS DEL PROBLEMA** ------------------------------- Es el proceso de descomposición y estudio detallado de un problema previamente identificado, implica examinar sus causas, consecuencias y relaciones con otros factores relevantes. Este análisis busca comprender en profundidad la naturaleza del problema, permitiendo identificar variables clave y desarrollar hipótesis. Elementos Clave del Análisis del Problema: 1. **Causas y Efectos**: Identificación de los factores que contribuyen al problema y sus posibles consecuencias. 2. **Contexto**: Consideración del entorno y las condiciones en las que se presenta el problema, incluyendo aspectos sociales, económicos y culturales. 3. **Variables**: Definición de las variables relevantes que influencian o se ven afectadas por el problema. 4. **Revisión de Literatura**: Integración de investigaciones previas que aporten información adicional sobre el problema. 5. **Formulación de Hipótesis**: Desarrollo de suposiciones basadas en el análisis que guiarán la investigación. El análisis del problema es fundamental para clarificar el enfoque de la investigación, orientar el diseño metodológico y asegurar que se aborden las cuestiones relevantes de manera efectiva. **6.5.6 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA** ---------------------------------- La formulación del problema de investigación es el proceso mediante el cual se traduce un problema general en una pregunta o conjunto de preguntas específicas que guiarán el estudio. Este proceso implica definir claramente el problema, identificar sus componentes clave y establecer su relevancia. La formulación del problema es crucial, ya que establece las bases para el diseño metodológico y la recolección de datos, asegurando que la investigación sea relevante y enfocada. El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema puede expresarse de dos formas: como pregunta y como una declaratoria o narrativa. a. **En forma de pregunta** Para el caso de los artículos e informes de investigación el enunciado del problema se lo realizará mediante la formulación de la pregunta de investigación que debe responderse con evidencia empírica (datos observables y/o mediables) y no debe conocerse las respuestas antes de la investigación y: - - - - - Entre los requisitos de redacción que tiene que cumplir una pregunta son: - *Importante:* la respuesta añade, complementa o mejora el conocimiento acerca del problema. Asegurar que el conocimiento obtenido sea sustancial. - *Interesante:* Es motivante para el investigador/a. - *Clara y específica:* Esto, para poder encontrar la respuesta precisa. - *Amplia:* Para poder articularse con el marco teórico - *Contestable:* Que pueda ser respondida con los recursos y medios disponibles para el investigador/a. Que puedan responderse con evidencia empírica. - *Relevante:* Que no se conozcan las respuestas. - *Ética:* Que su respuesta implique usar medios éticos. **Variable(s)** + unidad de estudio + espacio o lugar + tiempo ¿Cuáles son las características de los principios de la gestión comunitaria del agua y su aplicación eficiente en la agricultura de los usuarios de la Junta de riego en el pueblo Kayambi en los últimos 20 años?\ \ La redacción de las preguntas va depender en especial del nivel de investigación en la que se involucran dos variables y para fines de comprobar su redacción correcta se debe verificar si tiene los siguientes elementos. - Preguntas clave - Variables - Enlace - Muestra / población - Ámbito organizacional - Ámbito geográfico - Tiempo b. **En forma declaratoria.** Esta forma de plantear el problema se utilizará para la opción de proyectos de desarrollo, para su redacción se tendrá en cuenta la estructura y elementos de un proyecto de inversión. Un problema para un proyecto de desarrollo describe una situación negativa existente, que impide la consecución de un fin. Describe hechos y circunstancias negativas reales, existentes ahora (valor observado), que complotan, obstaculizan o impiden el logro de los objetivos de desarrollo y bienestar de una comunidad (valor esperado). Expresan una situación no deseada, un resultado fuera de control, un obstáculo o barrera y una realidad o situación cuyos resultados son insatisfactorios para un momento dado. El análisis del problema permite: conocer la situación existente, identificar problemas principales, establecer la relación causa-efecto y mostrar sus interrelaciones. Es una buena práctica, al establecer el problema, plantearse las siguientes preguntas: - ¿Qué pasa?, ¿Cuáles son los síntomas?, ¿Cómo se manifiesta el problema? - ¿A qué o quiénes afecta el problema? - ¿Cuántos están afectados y en qué magnitud? - ¿Desde cuándo? ¿Con qué frecuencia? - ¿Dónde ocurre? Ejemplo 1: El 90% de las plantas de tratamiento de aguas residuales domésticas de las comunidades rurales del cantón Cayambe tienen una eficiencia del 5%, lo que provoca contaminación de los cauces naturales del agua, con respecto a las plantas de tratamiento de los sectores urbanos en los últimos 10 años. Ejemplo 2: En los 10 años últimos la productividad promedio de leche por hectárea en las comunidades de la **Sierra ecuatoriana es 50%** menor (20 l/ha/día), con respecto a las haciendas altamente tecnificadas (40 l/ha/día). **6.5.7 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN** ------------------------------------------- La justificación del problema de investigación es la sección del estudio en la que se argumenta la relevancia y la necesidad de investigar un problema específico. Este apartado explica por qué el problema merece atención, destacando su impacto en la teoría, la práctica o la sociedad en general. **Elementos Clave de la Justificación:** 1. **Relevancia Social:** Indicar cómo el problema afecta a grupos, comunidades o a la sociedad en su conjunto. 2. **Contribución al Conocimiento:** Explicar cómo la investigación puede aportar nuevos conocimientos o ampliar la comprensión existente en el campo. 3. **Impacto Práctico**: Describir cómo los resultados pueden influir en políticas, prácticas o decisiones en un área determinada. 4. **Vacíos en la Literatura**: Identificar áreas poco exploradas en investigaciones previas que el estudio buscará abordar. La justificación es **fundamental** para establecer la importancia del estudio y convencer a otros sobre la necesidad de realizar la investigación. **6.5.8 VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN** ---------------------------------------- La viabilidad de la investigación se refiere a la posibilidad de llevar a cabo un estudio de manera efectiva y exitosa, considerando diversos factores que pueden influir en su desarrollo. Evalúa si el problema de investigación puede ser abordado dentro de las limitaciones de tiempo, recursos y contexto, asegurando que los objetivos propuestos sean alcanzables. **6.5.9 ELEMENTOS** ------------------- Recursos Disponibles: - **Financieros:** Presupuesto para cubrir costos de investigación, materiales, personal, etc. - **Humanos:** Disponibilidad de investigadores, colaboradores y expertos en el tema. - **Tiempo:** Estimación del tiempo necesario para llevar a cabo la investigación, incluyendo fases de diseño, recolección y análisis de datos. - **Acceso a Información:** Disponibilidad de datos, literatura y recursos necesarios para realizar la investigación. - **Métodos y Técnicas:** Evaluación de si los métodos de investigación elegidos son apropiados y factibles para el problema planteado. - **Interés y Apoyo:** Consideración del interés de la comunidad científica o del sector relevante en los resultados del estudio, así como el apoyo institucional o de organizaciones externas. - **Contexto Ético y Legal**: Asegurarse de que la investigación cumpla con las normativas éticas y legales pertinentes. La viabilidad es crucial para garantizar que la investigación no solo sea posible, sino que también produzca resultados significativos y aplicables. **6.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN** ===================================== El objetivo de investigación es una declaración clara y precisa que describe lo que se espera lograr con el estudio. Es fundamental para orientar el enfoque del proyecto, guiando tanto la recolección de datos como el análisis. Los objetivos ayudan a definir el alcance y la dirección de la investigación, asegurando que se aborden las preguntas planteadas. Es importante tener en cuenta que para la redacción de los objetivos de la investigación deben utilizarse verbos en infinitivo, no es necesario escribir preámbulos al momento de redactar los mismos, debe además considerar que deben ser planteados realizando las preguntas de: ¿qué? (representa la acción) como? (hace referencia a los medios) y para qué? Representa la finalidad que pretende o se propone conseguir. **6.6.1 OBJETIVO GENERAL** -------------------------- Define el propósito global de la investigación, estableciendo una meta amplia que se busca alcanzar, debe presentar la idea central de un trabajo de investigación, enunciando de forma clara y objetiva la finalidad del estudio y la meta a alcanzar. **6.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS** ------------------------------- Detallan metas más concretas y alcanzables que contribuyen al logro del objetivo general. Estos son pasos intermedios que guían el proceso de investigación. **6.7 VARIABLES** ================= Derivada del término en latín *variabilis*, variable es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable. En otras palabras, una variable es un símbolo que permite identificar a un elemento no especificado dentro de un determinado grupo. Este conjunto suele ser definido como el conjunto universal de la variable (universo de la variable, en otras cosas) y cada pieza incluida en él constituye un valor de la variable. Las variables en un estudio de investigación constituyen todo aquello que se mide, la información que se colecta o los datos que se recaban con la finalidad de responder las preguntas de investigación, las cuales se especifican en los objetivos. **6.7.1 TIPOS DE VARIABLE** --------------------------- Puede hablarse de distintos tipos de variable; entre las más comunes se encontramos las variables dependientes, que son aquellas que dependen del valor que se le asigne a otros fenómenos o variables; las variables independientes, cuyos cambios en los valores influyen en los valores de otra Las variables son símbolos que representan algún tipo de cantidad o factor indeterminado, o sea, que puede variar, que no es fijo. Es lo contrario en ese sentido a una *constante*. Cuando son símbolos matemáticos suelen representarse con letras (x, y), pero también pueden ser [lógicos](https://concepto.de/logica/) o de otra índole. **6.7.1.1 VARIABLES INDEPENDIENTES.** ------------------------------------- Son aquellas que pueden tomar diversos valores numéricos (o [argumentos)](https://concepto.de/argumento/) y generalmente se representan como *x*. afectan directamente a las variables dependientes. **6.7.1.2 VARIABLES DEPENDIENTES.** ----------------------------------- Las variables dependientes como su nombre lo indica, dependen de la variable independientes; es decir si esta es la causa, (lo que ocurre, acontece, o se plantea), el efecto de lo planteado es directamente a la variable dependiente (generalmente *y*). Para entender claramente a continuación se presenta un ejemplo gráfico que ilustra el sentido de las variables. La alimentación constituye la variable independiente. El peso corporal suele ser una variable dependiente de la alimentación. La diferencia entre unas y otras tiene que ver con que una depende de la otra, y por lo tanto la relación entre ambas puede usarse de manera controlada para estudiar el modo en que dicha dependencia se produce. O sea, pueden comprenderse como causa (*x*) y efecto (*y*), ya que la variable independiente está en manos del investigador, mientras que la otra no. Ejemplo. Si sabemos que por cada hamburguesa que comamos deberemos hacer dos horas de ejercicio, podemos expresar la relación entre ambas cosas de manera [matemática](https://concepto.de/matematicas/) diciendo que, por cada *x* hamburguesas comida, obtendremos 2*y* horas de ejercicio, pues x = 2y. La variable independiente son las hamburguesas, ya que podemos comer la cantidad que decidamos, libremente, mientras que la variable dependiente será siempre la cantidad de horas de ejercicio que se deben realizar a causa de la primera premisa. Aparte de lo ya explicado de las variables dependientes e independientes, podemos hablar de otros tipos posibles de variable: - ***Variables cuantitativas.*** Son aquellas que representan relaciones expresables en términos de cantidad, o sea, cuantificables, numerables. Se clasifican en *discretas* (el conjunto de todos los valores posibles expresados en puntos aislados) y *continuas* (intervalos entre puntos o valores posibles dentro de un rango). - ***Variables cualitativas**.* Por el contrario, representan relaciones de significado, de propiedad o de cualidad, no expresables numéricamente. Se clasifican a su vez en *nominales* (sirven para nombrar, no tiene orden inherente o secuencia) u *ordinales* (obedecen a una serie ordenada, expresando grados de una misma cosa). La capa de ozono es una variable dependiente de los gases tóxicos.  Otros ejemplos que se pueden considerar. La [capa de ozono](https://concepto.de/capa-de-ozono/) de la [atmósfera](https://concepto.de/atmosfera/) se achica en cierta cantidad (y) con cada tonelada de gases tóxicos emitidos mensualmente (x). El consumo de cigarrillos (x) disminuye la [resistencia física](https://concepto.de/resistencia-aerobica/) (y). **CAPÍTULO VII** ================ **CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO** ================================== **7.1 LA INTRODUCCIÓN** ======================= La introducción de un trabajo de investigación es la sección inicial que presenta el contexto del estudio, define el problema de investigación y establece los objetivos y la relevancia del trabajo. Su propósito es orientar al lector sobre el tema que se va a tratar, justificar la necesidad de la investigación y preparar el terreno para el desarrollo del estudio, es la carta de presentación del resto del artículo, entre algunos de los aspectos que debe incluir y desarrollar una buena introducción **7.2 METODOLOGÍA** ------------------- El modo de organización discursivo de esta sección es esencialmente descriptivo, expositivo-narrativo, en ocasiones con un criterio cronológico o según las etapas lógicas del diseño investigativo. El tiempo verbal predominante es el pretérito (pasado), puesto que presenta en detalle: las herramientas, los materiales, las muestras, el corpus o los participantes; los métodos, el alcance del trabajo y los procedimientos (conceptuales y/o informáticos/técnicos) que se requirieron para llegar a los resultados investigativos. La sección de metodología presenta 3 tipos de movimientos y algunos pasos. ***[Movimiento 1.]*** Descripción: de materiales, corpus o muestras de estudio utilizados en la investigación y cómo fueron obtenidos. ***[Movimiento 2.]*** Descripción de los procedimientos investigativos: explicación del procedimiento de documentación, relato y contextualización del proceso investigativo, además de una descripción detallada de éste, con el fin de facilitar una posible replicación de estudios posteriores, sobre todo en ciencias exactas. ***[Movimientos 3.]*** Detalles del equipamiento y descripción estadística de los procedimientos: en el movimiento anterior se explicaron los procedimientos, en este se detallan los instrumentos, insumos o equipos utilizados. Estos movimientos son más usuales en estudios mixtos o de carácter cuantitativo. **7.3 RESULTADOS** ------------------ Esta sección resume los datos recolectados más relevantes y el tipo de análisis realizado, corresponde a uno de los apartados más breves y que más contribuye al conocimiento. Esta sección presenta 4 tipos de movimientos y algunos pasos. ***[Movimiento 1.]*** Explicación: cómo se produjeron los resultados de la investigación (datos, cifras, enunciados, afirmaciones). Este movimiento se articula discursivamente con aspectos de la investigación, tales como: descripción de los objetivos y propósitos, preguntas de investigación, hipótesis y procedimientos o técnicas metodológicas; y por supuesto, con las posteriores conclusiones del trabajo ***[Movimiento 2.]*** Justificación: de los procedimientos o metodología en relación con los criterios de elección de una metodología técnica o procedimiento en particular. ***[Movimiento 3.]*** Anunciar los resultados: se reportan los principales hallazgos, luego se persuade a la comunidad científica para aceptar este nuevo conocimiento, por último, se resalta que el nuevo conocimiento puede ser de valor para futuras investigaciones. ***[Movimiento 4.]*** Comentar los resultados: en este movimiento no sólo se registran los resultados, sino que se comentan mediante diversas estrategias, por ejemplo: generalizar, interpretar y evaluar los mismos, también se establecen limitaciones y se brinda una síntesis de los principales resultados. **7.4 DISCUSIÓN** ----------------- La sección de discusión tiene un modo de organización predominantemente argumentativo, aunque también se recurre a la descripción, exposición y narración. Sin embargo, lo importante en este tema es poder efectuar un análisis de varios aspectos desde distintos puntos de vista relacionados a un planteamiento. Muchas discusiones son largas y frondosas, dudosas y oscuras, perdiéndose en un mar de palabras sin embargo según la disciplina y el tipo de investigación para lograr organizar una buena sección de discusión se presenta 4 tipos de movimientos. ***[Movimiento 1.]*** Contextualización del estudio: mediante el análisis de investigaciones previas relacionadas con el objeto de estudio, que permitan entender los resultados que se están presentando. ***[Movimiento 2.]*** Consolidación de los resultados: resaltar las fortalezas del estudio y defender su importancia. Retomar las fases esenciales de la metodología, exposición de los principales hallazgos, referir estudios previos por comparación, explicar diferencias o particularidades de los hallazgos y presentar afirmaciones abiertas o generalizaciones, por último, se pueden ofrecer algunas ejemplificaciones. ***[Movimiento 3.]*** Limitaciones del estudio: en éste se explicitan los puntos de vista de los investigadores sobre las limitaciones del estudio acerca de la metodología, los hallazgos y las afirmaciones realizadas. ***[Movimiento 4.]*** Sugerencias relacionadas con la investigación: permite a los investigadores ofrecer recomendaciones para el desarrollo de futuros proyectos, así como preguntas de investigación direccionadas o mejoradas en los aspectos metodológicos de otras indagaciones. **7.5 CONCLUSIÓN** ------------------ Las conclusiones constituyen una sección obligatoria que tiene finalidades retóricas propias de los textos académicos y de investigación, ya sean avances parciales o resultados definitivos. En el caso de avances o resultados de investigación, decir conclusiones no implica que el trabajo o proyecto se concluyó, sino que ese texto en particular presenta, de acuerdo con sus alcances y objetivos, unas conclusiones estructuradas según diferentes movimientos discursivos, que pueden ser puntos fuertes y débiles de la investigación (se presenta una visión crítica de los resultados), evaluación e implicaciones de los resultados o hallazgos del trabajo (análisis de los aportes del trabajo frente a otros anteriores, similares o en el marco de un problema determinado). En la redacción de las conclusiones se deben tener presente las hipótesis, las cuales se deben analizar de acuerdo con los datos obtenidos en el análisis. Se proyectan posibles aplicaciones, recomendaciones o sugerencias. **7.6 ESTRUCTURA FINAL DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN** ===================================================== **7.6.1 EL TÍTULO** ------------------- El título de un trabajo académico es una breve frase o conjunto de frases que describe de manera precisa el tema y el propósito del estudio. Debe captar la esencia del trabajo, reflejar su contenido y atraer la atención del lector, permitiendo una rápida comprensión del enfoque y alcance del estudio. Este acto comunicativo también recibe el nombre de macro estructura, la cual sintetiza el tema o asuntos esenciales del texto. Debe cumplir las siguientes características. - Debe ser significativo y conciso. - Contener las palabras claves esenciales de la investigación - No debe ser una frase de doble sentido, literaria ni cosas semejantes, no debe llevar abreviaturas, ni símbolos. **7.6.2 EL RESUMEN (ABSTRACT)** ------------------------------- Es una parte crucial de cualquier documento académico, ya que proporciona una visión general concisa del contenido del trabajo; el resumen es una breve síntesis del contenido de un documento académico, como una tesis, artículo, informe de investigación o propuesta. Su propósito es ofrecer a los lectores una visión general rápida y clara del estudio, permitiéndoles entender el objetivo, la metodología, los resultados y las conclusiones del trabajo sin necesidad de leer el documento completo. **Características del Resumen** 1. **Concisión:** - Debe ser breve y directo al punto, usualmente entre 150 y 300 palabras, dependiendo de las directrices de la publicación o institución. 2. **Claridad:** - Debe estar escrito en un lenguaje claro y comprensible, evitando jerga técnica innecesaria o complejidades. 3. **Cobertura de Elementos Clave:** - Breve descripción del problema o tema de investigación y su relevancia. 4. **Autonomía:** - El resumen debe ser autónomo y entendible por sí mismo, sin necesidad de consultar el documento completo. 5. **Estructura:** - Generalmente, el resumen sigue una estructura lógica que coincide con la del documento completo: Introducción, Objetivo, Metodología, Resultados y Conclusiones. 6. **Precisión:** - Debe reflejar con exactitud el contenido del documento, sin introducir información nueva o detalles que no estén presentes en el trabajo original. 7. **Estilo:** - Debe mantener un estilo académico y formal, adaptado al tono del documento completo. **IMPORTANCIA DEL RESUMEN.** Un resumen bien redactado ayuda a captar la atención del lector y facilita la comprensión rápida del contenido del documento, lo que es especialmente útil para investigadores y profesionales que buscan información relevante de manera eficiente y lo que revisarán de primera mano los árbitros evaluades de cualquier trabajo de orden científico eficiente. **7.6.3 PALABRAS CLAVE** ------------------------ Las palabras clave (keywords) son los términos más relevantes que tienen desarrollo en el texto, no simplemente aquellos que se enuncian. De acuerdo con las indicaciones de cada revista, generalmente se presentan de 3 a 5 palabras clave en estricto orden alfabético. Las palabras clave recopilan los conceptos de los textos; por ejemplo, si el objetivo de un autor es explicar la metafísica, seguramente escribirá un párrafo que demuestre por qué se originó de la filosofía, otro que explique por qué se encarga del estudio de la realidad y, por último, uno párrafo que defina sus postulados. En este caso, las palabras clave del texto son: metafísica, filosofía, estudio de la realidad y del concepto de ser, y postulados. **7.6.4 MARCO TEÓRICO** ----------------------- Aquí se citan y describen brevemente los principios o teorías que fundamentan la investigación. **[Planteamiento del problema.]** - Se describe brevemente el problema de investigación que se trata de resolver con el trabajo en cuestión. **Los antecedentes del trabajo** Se analizan estudios previos de otros autores sobre el mismo tema que se aborda en el artículo. Se incluyen citas a dichos antecedentes y estas citas se acompañan con la debida referencia en la sección final. Dado que en la ciencia la originalidad es una de las características más valoradas, el citar los antecedentes previos y reconocer los precedentes es una de las obligaciones implícitas que tiene todo autor que escribe un artículo. **Objetivos del trabajo** Estos deben aparecer formulados con claridad y sencillez y, obviamente, deben corresponderse con los resultados y conclusiones obtenidos. En el caso de que exista alguna discrepancia entre objetivos y resultados o conclusiones, ésta debe aclararse en las secciones correspondientes. **7.6.5 RECOMENDACIONES ÚTILES PARA LA REDACCIÓN DE LAS** **CONCLUSIONES** -------------------------------------------------------------------------- Dado que en ocasiones se subvalora la importancia de las conclusiones en un trabajo académico y de investigación, a continuación, se presenta una serie de consideraciones que deben tenerse en cuenta para la redacción de las conclusiones. Veamos algunas: Las conclusiones deben derivarse de los resultados y de la discusión realizada en los apartados anteriores, es poco conveniente que las conclusiones constituyan una repetición del resumen que encabeza todo artículo. No debe confundirse la discusión de resultados con la obtención de conclusiones, las cuales dependen tanto de los resultados y de su análisis, como del marco teórico y de los objetivos. Las conclusiones deben obtenerse a partir de algo más que de los simples datos registrados. De hecho, unos datos o resultados pueden tener un sentido u otro y, por tanto, pueden llevarnos a unas conclusiones y otras, dependiendo del marco conceptual que justifica nuestra investigación, de la metodología seguida, de los objetivos propuestos, etc. **REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS** Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Estudios de Filosofía, 0(0102--3628). Hernández, R. (2014). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN (SEXTA). Jiménez, R. (2019). Metodología de la investigación. Elementos básicos para la investigación clínica. In Editorial Ciencias Médicas (Vol. 2, Issues 959-212066-- 8). Ledesma, M., Reinoso, S., Pozo, E., Ormaza, L., & Peña, S. (2013). Estilo Vancouver, Scimago en Odontología y Atención Avanzada. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). editorial jurídicadel ecuador. Méndez, C., Torres, M., & Camatón, S. 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