Pagpoproseso ng Impormasyon Module 3 Handouts 2024 PDF

Pagpoproseso ng Impormasyon para sa Komunikasyon  Layunin Natutukoy ang mga dapat isaalang-alang sa pagpili ng batis ng impormasyon; Nagagamit ang mga pamantayan sa pagpili ng impormasyon sa pagpapahayag/ pagbabahagi ng kaalaman; Makapagpasya sa kawastuhan ng i...

Pagpoproseso ng Impormasyon para sa Komunikasyon  Layunin Natutukoy ang mga dapat isaalang-alang sa pagpili ng batis ng impormasyon; Nagagamit ang mga pamantayan sa pagpili ng impormasyon sa pagpapahayag/ pagbabahagi ng kaalaman; Makapagpasya sa kawastuhan ng impormasyon gamitang wastong kaalaman sa pagsusuri ng impormasyon; at Makilatis ang kredibilidad ng impormasyong nababasa sa iba’t ibang anyo ng midya  Pagpoproseso ng Impormasyon Ang impormasyon ay anumang kaalamang natamo mula sa naririnig, nababasa, napapanood o nararamdaman na napoproseso ayon sa sariling karanasan. Colorful Question Head Circles 13 PNG icon. (n.d.)IconsPNG. https://bit.ly/2W4XHj7 Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House  Pagpoproseso ng Impormasyon Ang impormasyon ay maaaring ukol sa pananaw, kuro-kuro, kontrol, datos, direksyon, kaalaman, kahulugan, persepsyon at mga representasyon. Colorful Question Head Circles 13 PNG icon. (n.d.)IconsPNG. https://bit.ly/2W4XHj7 Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House  Pagpoproseso ng Impormasyon Ang pagpoproseso ng impormasyon ay paglalapat ng maayos na sistema at organisasyon ng mga konsepto o mga kaisipan upang maintindihan ito nang lubos at mapanatili sa isipan. Colorful Question Head Circles 13 PNG icon. (n.d.)IconsPNG. https://bit.ly/2W4XHj7 Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino. St. Andrew Publishing House  Pagpoproseso ng Impormasyon Tinatanggap ng utak ang lahat ng impormasyon nakakalap gamit ang pandama, ginagamit ito at iniimbak para gamitin sa hinaharap – aspekto ng pagkatuto Sa teorya ng pagpoproseso ng impormasyon, sa pagtanggap ng utak ng impormasyon, ang impormasyong ito ay pansamantalang iniimbak sa imbakan ng pandama (sensory storage) pagkatapos ay dadako sa short term o working memory at maaring ito ay makalimutan na o mailipat sa tinatawag na long term memory bilang: a. semantikong memorya (konsepto at pangkalahatang impormasyon) b. prosidyural na memorya – (mga proseso/ gawain) c. imahen/ larawan How students learn. (n.d.). University of South Australia. bit.ly/2YxelcZbit.l  Kategorya ng Pagproseso ng Impormasyon A. Pandinig (aural o auditory) B. Pampaningin (Biswal C. Kilos (Kinesthetic) Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House  Hakbang sa Pagproseso ng Impormasyon Nagsisimula ang pagpoproseso ng impormasyon sa pamamagitan ng pagtukoy kung ano ang impormasyong kailangan Inihahanda ang mga kagamitang mapagkukunan ng impormasyon. Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House  Hakbang sa Pagproseso ng Impormasyon Mula sa mga kagamitang ito ay masusing pinipili ang impormasyong kailangan at iniiwan ang mga magdudulot ng kalituhan Ang mga tiyak na impormasyong kailangan ay iniliista, pinakikinggan o iniimbak sa memorya Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House  Hakbang sa Pagproseso ng Impormasyon Ang mga impormasyong nakalap ay inaayos upang mabilis na maibahagi at matasa kung ito ay tutugon sa pangangailangan ng impormasyon. Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House  Antas ng Pagkatuto (Levels of Learning) Shabatura, J. (2020). Using Bloom’s Taxonomy to write effective learning Carr, L. (2015). The Six “Levels” of Learning.bit.ly/31chXT5b objectives.bit.ly/31gYGAhbi Sanggunian: Carr, L. (2015). The Six “Levels” of Learning.bit.ly/31chXT5b Chappell, K. (2018). Helping students develop critical information processing skills.bit.ly/3hSCJgF Dela Pena, J.M. at Nucasa, W.P. (2018). Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino.Bulacan: St. Andrew Publihsing House How students learn. (n.d.). University of South Australia. bit.ly/2YxelcZbit.l Shabatura, J. (2020). Using Bloom’s Taxonomy to write effective learning objectives.bit.ly/31gYGAhbi The Art Lab. Racial Current. https://www.artpal.com/theARTlab?i=9323- 30