ملزمة الفصل الرابع مادة جماعه Khaled Bebo PDF

‫بسم هللا‬  ‫بسم هللا‬ ‫ده جروب الواتس تبع الكليه بدل الجروربات التانيه النها معطله بسبب عطل رقمي‬ ‫االساسي ادخل في عشان يوصلك كل جديد اضغط علي اللينك وهيدخلك الجروب‬ ‫‪https://chat.whatsapp.com/F3zExRp9KEJB8adrc2phdL‬‬ ‫قن...

‫بسم هللا‬  ‫بسم هللا‬ ‫ده جروب الواتس تبع الكليه بدل الجروربات التانيه النها معطله بسبب عطل رقمي‬ ‫االساسي ادخل في عشان يوصلك كل جديد اضغط علي اللينك وهيدخلك الجروب‬ ‫‪https://chat.whatsapp.com/F3zExRp9KEJB8adrc2phdL‬‬ ‫قناه خاصه بكليه خدمه اجتماعيه جامعه حلوان‬ ‫اختصاصها تقديم جميع المعلومات عن الكليه وتقديم ملخصات ومالزم واسأله واختبارات‬ ‫‪https://t.me/SocialWorkLevel2‬‬ ‫جججروب التيليجرام بنزل في اهم نقاط المنهج‬ ‫‪https://t.me/LeaderkhaledBebo‬‬ ‫‪ ‬مجموعه من االجراءات العلميه التي تتخذ لقياس وتقدير الجهود المهنية المبذوله من‬ ‫قبل االخصائيين االجتماعين خالل الممارسه المهنيه في مجال معين‪.‬‬ ‫‪ )1‬هو المرحله الالحقه‬ ‫‪ )2‬عمليه شامله‬ ‫‪ )3‬يركز علي الجانب الكمي والكيفي‪.‬‬ ‫‪ )4‬يهدف الى التشخيص والعالج‪.‬‬ ‫‪ )5‬يركز علي عدد من االسس مثل‬ ‫(الشموليه واالستمرارية والتنوع والتعاون والتناسق مع االهداف)‬ ‫‪ )1‬هو المرحله االولي من التقييم‪.‬‬ ‫‪ )2‬عمليه جزئيه‪.‬‬ ‫‪ )3‬يركز على الجانب الكمي فقط‪.‬‬  ‫‪ )4‬يكتفي باعطاء بعض المعلومات الكميه لموضوع القياس‪.‬‬ ‫‪ )5‬يركز علي مجموعه من االختبارات وغيرها من ادوات القياس‬ ‫‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬قياس مدى فعاليه البرامج المقدمه لتلبيه االحتياجات‪.‬‬ ‫‪ )2‬يساعد المؤسسات على انشاء برامج جديده تتماشي مع التغييرات المجتمعيه الحديثه‬ ‫‪ )3‬يساعد المؤسسه على استحداث وسائل جديده للتواصل االجتماعي‪..‬‬ ‫‪ )4‬يساعد في تطوير الهيكل الوظيفي‪.‬‬ ‫‪ )5‬يعتبر وسيله لتحقيق النمو المهني‪.‬‬ ‫‪ )1‬يساعد على معرفه رأي المستفيدين في الخدمات المقدمه لهم ‪.‬‬ ‫‪ )2‬يعمل على معرفه مدي تغطيه الخدمه عدد أكبر من المستفيدين‬ ‫‪ )3‬معرفه مدي مساهمه الخدمه في اشباع االحتياجات ومواجهة المشكالت‪.‬‬ ‫‪ )4‬التأكد من الشروط الموضوعيه الستحقاق الخدمه‬ ‫‪ )1‬يشير التقويم الي النجاح النهائي للبرنامج‪.‬‬ ‫‪ )2‬توضيح المشكالت التي قد تظهر اثناء تنفيذ البرنامج‪.‬‬ ‫‪ )3‬يفيد في الحصول على المعلومات الالزمه لتخطيط البرنامج‬ ‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬تقويم كلي الشمولي كلي ويشمل كافه اجزاء البرنامج او مشروع معين‬ ‫‪ )2‬تقويم جزئي‪.‬جزئي يشمل بند من بنودد البرنامج او المشروع‬ ‫‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬التقذذويم الرسذذمي ياخذذذ الشذذكل رسذذمی) اسذذتخدام االسذذلوب العلمذذي او خطذذوات اجذذراء‬ ‫التقويم والذى يكون مسؤل عن التقويم هو الهيئة المختصة‬ ‫‪ )2‬التقويم الغير رسمي‪.‬غير مخطط وبه صور من الشخصنه ‪-‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬التقويم الكمي يتم الحصول على المعلومات والبيانات بشكل رقمي وتحليلها‬ ‫‪ )2‬التقويم الكيفي يركز علذى االنطباعذات واالراء الشخصذيه ويكذون بشذكل قصصذي وهذذا‬ ‫التقويم ومكمل للكمي‬ ‫‪:‬‬ ‫‪‬‬  ‫‪ )1‬التقويم الواسع وهو يشمل كل المناطق الجغرافيه في محافظة معينه او منطقه معينه‬ ‫‪ )2‬التقويم المحلي وهو يشمل جزء من المنطقه او المحافظه‬ ‫‪ )1‬تقويم قبلي قبل اجراء برنامج او مشروع معين يتم مذن خاللذه الحصذول علذى البيانذات‬ ‫والمعلومات وارقام كميه حيث يسهل اتخاذ القرارات‬ ‫‪ )2‬تقويم مرحلي طوال عمل االخصائي كل مذا ينتهذي مذن جذزء جذزء مذن مشذروعي يقذيم‬ ‫كل مرحله سواء كانت ايجابيه او سلبيه‬ ‫‪ )3‬تقويم نهائي هو ذلك التقويم الذي يتم اجراءه بعد انتهاء التقويم ومعرفه نتائج التقويم‬ ‫واستخلص النتائج واالهداف التي تم انجازها في الموضوع‬ ‫‪ )4‬تقويم تتبعي بعذد الفتذره زمنيذه يتطلذب هذذا التقذويم مذره اخذرى ومتابعذه ومعرفذة مذاتم‬ ‫انجازه بنفس البرنامج بنفس ا الدوات والمعرفه ماذا تحقيق االهداف‬ ‫‪ )1‬تحديد اهداف البرنامج ونتائجه‪.‬‬ ‫‪ )2‬تصميم البرنامج‪.‬‬ ‫‪ )3‬تحديد محكات التقويم فعاليه ممارسه طريقه العمل مع الجماعات‪.‬‬ ‫‪ )4‬القيام بعمليه التقويم‪.‬‬ ‫‪ )5‬جمع البيانات‬ ‫‪ )6‬تفسير وفهم النتائج وتحليلها‪.‬‬ ‫هي الحصول علي الحقائق والمعلومات من المواقف المهنيه سذواء‬ ‫كانذذت كيفيذذه او كميذذه والمرتبطذذه بالعناصذذر الخاصذذة بممارسذذه طريقذذه العمذذل مذذع‬ ‫الجماعات‪.‬‬ ‫حيذذث ان التقذذويم قذذد يركذذز علذذي موضذذوع او جانذذب معذذين‬ ‫يتطلب مقابله المشتركين‪.‬‬ ‫تعتبر من االدوات االساسيه في عمليه التقويم‪.‬‬ ‫هي التي تحذدد طبيعذه التفاعذل االجتمذاعي بذين‬ ‫اعضذذاء الجماعذذه والتعذذرف علذذي درجذذه التماسذذك والتفكذذك وتكذذوين الشذذلل والعشذذيرات‬ ‫داخل الجماعه‪.‬‬ ‫حيث يرتبط اتجاهات االعضاء بمواقف معينذه مذن الضذروري أن‬ ‫يتعرف عليها االخصائي ويقوم بتحليلها لتأثيرها في الحياة الجماعية‬ ‫حيث ترتبط بالموضوعات التقويمية المذراد تقويمهذا‬ ‫سواء كانت في شكل موضوع او عده موضوعات تبعا لهدف التقويم‪.‬‬ ‫يسذذذتخدمها االخصذذذائي عنذذذدما يرغذذذب فذذذي تحديذذذد‬ ‫المستوي الذي يرتبط بموضوع التقويم خالل وضع معايير تقويميه في شكل مستويات‬ ‫تقديريه نابعه من تقدير المسئولين والخبراء‪.‬‬ ‫تعتبذر التقذارير الدوريذة التذي يكتبهذا االخصذائيين عذن الجماعذه‬ ‫‪‬‬ ‫التذذذي يعمذذذل معهذذذا احذذذد المصذذذادر الهامذذذه التذذذي يمكذذذن اخضذذذاعها للدراسذذذة والتحليذذذل‬ ‫واالستنتاجات العلمية والمهنيه‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬قدرته علي تطبيق المعارف واالطر النظرية التي تعلمها‪.‬‬ ‫‪ )2‬االداء السلوكي مع العمالء‬ ‫‪ )3‬ان تتوافر لديه المهاره في التصرف والتعامل‪.‬‬ ‫‪ )4‬مدي التزامه بالفقيم المهنيه والمبادئ والنظريات‬ ‫‪ )5‬ان تتوافر لديه المفاضلة بين ما يتاح من مقاييس‬ ‫‪ )6‬التعذذذذرف علذذذذى الجوانذذذذب الشخصذذذذيه المتعلقذذذذه بالجانذذذذب السذذذذيكولوجي واالجتمذذذذاعي‬ ‫لالخصائي االجتماعي‪.‬‬ ‫‪ )7‬يراعي الشمول والموضوعيه واالمانه العلميه عند تنفيذ البرنامج‪.‬‬ ‫‪ )8‬ايمانه بأهميه التقويم وما يحققه من نتائج‬ ‫‪ )9‬االلمام التام بتصميم المقاييس واالختبارات‪.‬‬