مبادئ الاقتصاد PDF

‫قـــ ررت وزارة الـــتــعـــلـــيـ م تــــدريــ س‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫ه ذا الكــ تاب وطـــ بعه عـ لى نـفــقـتـ ها‬ ‫مبادئ االقت صاد‬...

‫قـــ ررت وزارة الـــتــعـــلـــيـ م تــــدريــ س‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫ه ذا الكــ تاب وطـــ بعه عـ لى نـفــقـتـ ها‬ ‫مبادئ االقت صاد‬ ‫الـتعلـيـم الـثــانــوي ‪ -‬نـظــام الم سارات‬ ‫م سار إدارة األأعمال‬ ‫ال سنة الثانية‬ ‫قام بالت أليف والمراجعة‬ ‫فريق من المتخ ص صين‬ ‫‪2024 - 1446‬‬ ‫طبعة‬  ‫ح وزارة التعليم‪1444 ،‬هـ‬ ‫فهر سة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء الن شر‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫مب ادئ االقت ص اد ‪ -‬التعلي م الثان وي ‪ -‬نظام الم س ارات ‪ -‬م س ار إدارة األأعمال ‪-‬‬ ‫ال سنة الثانية‪ /‬وزارة التعليم ‪ -‬الريا ض‪1444 ،‬هـ‬ ‫‪ 187‬ص؛ ‪ 25.5*21‬سم‬ ‫ردمك‪978 - 603 - 511 - 255 - 0 :‬‬ ‫‪ -1‬االقت صاد‪ -‬تعليم ‪ -2‬التعليم الثانوي ‪ -‬ال سعودية ‪ -‬كتب درا سية‬ ‫ أ‪.‬العنوان‬ ‫‪1444/233‬‬ ‫ديوي ‪330٫711‬‬ ‫ ‬ ‫رقم اإلإيداع‪1444/233 :‬‬ ‫ردمك‪978 - 603 - 511 - 255 - 0 :‬‬ ‫حقوق الطبع والن شر حمفوظة لوزارة التعليم‬ ‫‪www.moe.gov.sa‬‬ ‫ﻣﻮاد إﺛﺮاﺋﻴﺔ وداﻋﻤﺔ ﻋﻠﻰ "ﻣﻨﺼﺔ ﻋﻴﻦ اﺛﺮاﺋﻴﺔ"‬ ‫‪ien.edu.sa‬‬ ‫أﻋﺰاءﻧﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬واﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وأوﻟﻴﺎء اﻣﻮر‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪:‬‬ ‫ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ ﺗﻮاﺻﻠﻜﻢ؛ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺪرﺳﻲ‪ ،‬وﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻜﻢ ﻣﺤﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ‪.‬‬ ‫‪fb.ien.edu.sa‬‬  áeó≤ŸG :ó©Hh ,º∏©àeh ⁄ÉYh ÒÿG ¢SÉædG º∏©e ≈∏Y ΩÓ°ùdGh IÓ°üdGh ˆ óª◊G ,á©jóH IQɪY iôJ ÉeóæY ÉfÉ«MCG ¢Sóæ¡ŸG:ó©Hh ôcòàJ ∂∏©d⁄ÉYh ,º∏©àeh ɪc ,Ió©ŸG ÒÿG ‘ ⁄CÉH º∏©e ¢SÉædG ô©°ûJ≈∏Y ÉeóæY kÉfÉ«MCG IÓ°üdGh ΩÓ°ùdGh Ö«Ñ£dG ôcòàJ ˆ óª◊G ∂∏©d πcÉeCGÉ¡∏©ØJ ,á©jóHAÉ«°TC Gh ,õÑÿG IQɪY iôJ ÉeóæY Éfk É«MCΩƒj AGô°T πãe πc É¡∏©ØJ G ¢Sóæ¡ŸG ôcòàJAÉ«°TC ÉH ≥∏©àj ∂∏©dh ,Ió©ŸG¬∏ªY‘ ⁄C¿CÉGHºZQ G √ôcòJÉfk É«MC ô©°ûJGóHCk ÉeóæY ’ G∂∏©∏a Ö«Ñ£dG…OÉ°üàb’G ôcòàJ ∂∏©dÉeCG ô¡°T πc É¡∏©ØJ AÉ«°TCGh ,õÑÿG AGô°T πãe Ωƒj.IRÉLE G ‘ AÉ«°TC πc É¡∏©ØJ ôØ°ùdGÉH πãe ≥∏©àjáæ°S ¬∏ªYπc¿CGÉ¡∏©ØJ ºZQ G AÉ«°TC kóHCG √ôcòJGh ,ÖJGôdG ’ ∂∏©∏a ¢†Ñb πãe ô¡°T …OÉ°üàb’G ¬FOÉÑà º∏©dG Gòg ™°Vh »g á«°SÉ°SCG ájɨd ∂dPh ;OÉ°üàb’G.IRÉLEG ‘á°SGQO ôØ°ùdG¬dπãe≥Ñ°ùj áæ°S πc ⁄ É¡∏©ØJ …òdG AÉ«°TC ÖdÉ£∏d ó©e ÜÉàµdG Gh ,ÖJGôdG ¢†Ñb πãe Gòg ≈∏Y ∂dPÖdÉ£∏d ±ô©à«d ¿ƒµj ¿Cº∏©dG G ¿hOGògIQGRƒdG ™°Vh É¡à©°Vh »g á«°SÉ°SC»àdG á«∏«°üØàdG G ájɨd ±GógC’G á°SGQO ∂dPh ;OÉ°üàb’G QÉWEG ‘¬dGQk ≥Ñ°ùj ƒ°ù«e⁄Ók …òdG ¡°S ∂jój ÖdÉ£∏dÚHÜÉàµdG áeÉ©dGGòg óq Yp oCG √óYGƒbh.É¡WɉCG º¡a ≈∏Y GQk OÉb ¿ƒµj ¿CGh ájOÉ°üàb’G.᫪∏©dG ábódGh çGóMC’≥ª©dGG á«gÉeÜÉ°ùM ≈∏Y √òg √òg¢VôY¢VôY¤E≈dEG ÉfóªY G ÉfóªY∂dòdh ∂dòdh;IÒ°ù©dG ;IÒ°ù©dG äÉYƒ°VƒŸG äÉYƒ°VƒŸG øe ájOÉ°üàb’G äÉjô¶ædG ¿CG ÜÓ£dG ÜÓ£dG ¢†©H ¢†©H iód iód´ÉÑ£fG ´ÉÑ£fGóLƒjóLƒj √ò¡d √ò¡dá«∏ª©dG á«∏ª©dG ᪫≤dÉH ᪫≤dÉH ÖdÉ£dG ÖdÉ£dG ô©°û«d ;Iô°TÉÑŸG ;Iô°TÉÑŸG ÒZhÒZh Iô°TÉÑŸG Iô°TÉÑŸG á∏ãeC’’GGøe øeQÉãcEQÉãcE’’G ™e G ™eᣰùÑe ᣰùÑeIÒ°ùj IÒ°ùjá≤jô£H á≤jô£HäÉjô¶ædG äÉjô¶ædG Gò¡d á«°SÉ°SC ÜÉàµdG Gò¡d’á«°SÉ°SC G äÉjƒdhC ’G øe’¿CG Gøe∂dP ’G äÉjƒdhC ,á«∏≤©dG ¿CG ∂dP ,á«∏≤©dGá«≤£æŸG á«≤£æŸG á«MÉædG á«MÉædGøeøeÉ¡àeÓ°Sh É¡àeÓ°ShÉ¡àë°U É¡àë°Uó«cC ó«cCÉJ øYøYÓ°†aÓk °†a;äÉjô¶ædG ;äÉjô¶ædG.ÇóàÑŸG ÖdÉ£∏d É“ kÉeƒ¡Øe.ÇóàÑŸGÉek ÖdÉ£∏d Éek É“…OÉ°üàb’G Éek ƒ¡Øe …OÉ°üàb’G π«∏ëàdG π©L π«∏ëàdGÜÉàµdG π©L ±GógCG ¢†©H. IóMƒdG≥«≤– ±GógC‘G º¡°ùj ≥«≤– É¡æe πc É¡æe ‘ º¡°ùj ,∫ƒ°üa IóY ≈∏Y πc ,∫ƒ°üa IóYIóMh ≈∏Y IóMhπc …ƒà–h πc …ƒà–h ,äGóMh ,äGóMhâ°S â°S ¤E≈dEGG ÜÉàµdG º°ù≤æj ÜÉàµdG º°ù≤æj ¬«æ«Y Ö°üf ÖdÉ£dG ™°†«d ∂dPh ,IóMƒdG ∂∏J øe IÉNƒàŸG ±GógC’G ≈∏Y Ó«°üØJh k ák MGô°U ¢üædG ” IóMh πc ájGóH. IóMƒdG ‘ Ö°üf á£jôN ÖdÉ£dG ∂dP ó©H™°†«d »JCÉ∂dPh ,IóMƒdG J ºK ,±GógC ∂∏J øeÉfk ƒgôe ’G ≥«≤ëàH IÉNƒàŸG IóMƒdG±GógC∂∏J’øe G ≈∏Y Ók «°üØJh‘ ¬MÉ‚ IOÉØà°S’G ák MGô°UÈà©«dh ¢üædG ,±GógC ” IóMh’Gπc √ògájGóH ≥«≤–‘ ∂dP ó©H »JCÉJ ºK.±GógC’G ≥«≤ëàH.IóMƒdG Ékfƒgôe IóMƒdG É¡æe ¿ƒµàJ∂∏J»àdGøeá«YôØdG IOÉØà°S’G ‘ ¬MÉ‚ º«gÉØŸGh á«°SÉ°SCÈà©«dh ,±GógC’í°VƒJ ’G º«gÉØŸG G √òg»gh ≥«≤– ¬«æ«Y IóMƒdG.IóMƒdG ∫ɵ°TC’Gh É¡æe ¿ƒµàJá«fÉ«ÑdG ∫hGó÷Gh »àdG á«YôØdG Ωƒ°SôdÉHº«gÉØŸGh áeƒYóeá«°SÉ°SC ’G º«gÉØŸG ¢Uƒ°üædG ∫ÓN §«°ùH øe π°üØdG …ôé°TÉ¡æeπµ°T ¿ƒµàj‘»àdG í°VƒJäÉYƒ°VƒŸG »gh IóMƒdG ¢Vô©Já£jôN ºK ∫ɵ°TC ’Gh ∫hGó÷Gh.¢Uƒ°üædG á«fÉ«ÑdG É¡Mô°ûJ »àdG Ωƒ°SôdÉH IôµØdG â«ÑãJháeƒYóe í«°VƒJ¢Uƒ°üædG ≈dEG ájÉ¡ædG∫ÓN‘ ±ó¡Jøe π°üØdG á£HGÎeÉ¡æe á∏eɵàe ¿ƒµàj äÉfƒµe »àdGÉ¡∏c äÉYƒ°VƒŸG ¢Vô©J ºK √ògh ,á«ë«°VƒàdG.¢Uƒ°üædG á¡L øe É¡fC É¡Mô°ûJ »àdG IôµØdG G ɪc ,π°üØdG â«ÑãJh á©LGôŸ Ió«Lí«°VƒJ ¤EG ájÉ¡ædG á∏«°Sh Èà©J á¡L øe ‘ ±ó¡J á£HGÎeá°UÓN √ògh ,π°üØdG á∏eɵàeπã“ äÉfƒµe É≤fÉ¡∏c Ió©H√ògh π°üa,á«ë«°VƒàdG πc »¡àæj øe≈dEÉ¡fC G ɪc’E,π°üØdG G IOƒ©dG G ∂«∏Y ɪaá©LGôŸ á°UÓÿG Ió«L Iô≤aá∏«°Sh Èà©JhCGá¡L øe ¿ÉàæKG á£≤føe∂æY√ògh âHÉZ,π°üØdG á°UÓN GPEÉa ,π°üØ∏d πã“ É≤f ∂HÉ©«à°SG QÉÑàN’Ió©Há∏«°Sh π°üaí∏°üJ πciôNC»¡àæj G ’EG ∂«∏Y ɪa á°UÓÿG Iô≤a øe ¿ÉàæKG hCG á£≤f ∂æY âHÉZ GPEÉa ,π°üØ∏d ∂HÉ©«à°SG QÉÑàN’.∂JÉa á∏«°ShÉe í∏°üJ QÉcòà°SGhiôNC G á¡L π°üØdG äÉeƒ∏©ŸG ÖYƒà°SG ÖdÉW πc ¿CG iôf å«M ,»JGòdG ˃≤à∏d iôNCG á∏«°Sh »gh ,á°ûbÉæŸG.∂JÉa á∏Ä°SC Ée QÉcòà°SGh π°üØdG G »JCÉJ π°üØdG ¤EG IOƒ©dG á°UÓN ó©H ÖYƒà°SG ᣰûfCG hCÖdÉW G á∏Ä°SCGπc ¿CG iôf»ghå«M áYƒª› ,»JGòdG ,»FGôKE G É°ûf˃≤à∏d »JCÉj GiôNC Òk NCGhG.á∏Ä°SC á∏«°Sh’G»gh √òg,á°ûbÉæŸG áHÉLEG ≈∏Yá∏Ä°SC G »JC¿ƒµj GQk OÉb ÉJ π°üØdG π°üØdÉHá°UÓN IOƒLƒŸGó©H áYƒª› ´ƒ°Vƒe »gh ,᪡ædGøe∫ƒ≤©dG ‘ áaô©ŸG É°ûf´ÓW’Gh IOGõà°SÓd »JCÉj GÒNC Gh.á∏Ä°SC k åëÑdG ’G √òg≈∏YáHÉLE ‘ áÑZôdG IhÓY G ≈∏Y kGQOÉb ≥«ª©dG ,π°üØ∏d ¿ƒµj π°üØdÉH º¡ØdG ≈∏Y IOƒLƒŸG äÉeƒ∏©ŸG óªà©J ájQÉ«àNG øe IOGõà°SÓd ´ÓW’Gh åëÑdG ‘ áÑZôdG ≈∏Y IhÓY ,π°üØ∏d ≥«ª©dG º¡ØdG ≈∏Y óªà©J ájQÉ«àNG ᣰûfCG.π°üØdG hCG á∏Ä°SCG ˆGh ,¬æe ájɨ∏d É≤k ≤fih ,¿Éµe πc ‘ º∏©dG áÑ∏£d É©k aÉfh ,¬¡Lƒd É°üdÉN k Gòg Éæ∏ªY ¿ƒµj.π°üØdG ¿CG ≈dÉ©J´ƒ°Vƒe ‘ áaô©ŸG ˆG ∫CÉ°ùfh Gòg ˆGh ,¬æe ájɨ∏d kÉ≤≤h ,¿Éµe πc ‘ º∏©dG áÑ∏£d É©k aÉfh ,¬¡Lƒd É°üdÉN k Gòg Éæ∏ªY ¿ƒµj ¿CG ¤É©J ˆG ∫CÉ°ùfh.≥aƒŸG Gòg.≥aƒŸG  ‫الفهــــرس‬ ‫ال صفحة‬ ‫املو ضــــــــــــــــــــوع‬ ‫‪7‬‬ ‫الوحدة األأوىل‪ :‬مدخل علم االقت صاد‬ ‫‪10‬‬ ‫الف صل ‪ :1-1‬تعريف االقت صاد‬ ‫‪14‬‬ ‫الف صل ‪ :2-1‬االقت صاد اجلزئي والكلي‬ ‫‪17‬‬ ‫الف صل ‪ :3-1‬ال سلع واخلدمات واألأ سواق‬ ‫‪25‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬امل شكلة االقت صادية‬ ‫‪28‬‬ ‫الف صل ‪ :1-2‬احلاجات اإلإن سانية‬ ‫‪32‬‬ ‫الف صل ‪ :2-2‬املوارد االقت صادية‬ ‫‪38‬‬ ‫الف صل ‪ :3-2‬امل شكلة االقت صادية‬ ‫‪45‬‬ ‫الف صل ‪ :4-2‬النظم االقت صادية‬ ‫‪59‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬العر ض والطلب‬ ‫‪62‬‬ ‫الف صل ‪ :1-3‬الطلب‬ ‫‪72‬‬ ‫الف صل ‪ :2-3‬العر ض‬ ‫‪80‬‬ ‫الف صل ‪ :3-3‬توازن ال سوق‬ ‫‪85‬‬ ‫الف صل ‪ :4-3‬مرونة الطلب‬ ‫‪94‬‬ ‫الف صل ‪ :5-3‬مرونة العر ض‬ ‫‪101‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬التنمية االقت صادية‬ ‫‪104‬‬ ‫الف صل ‪ :1-4‬مفهوم التنمية االقت صادية‬ ‫‪108‬‬ ‫الف صل ‪ :2-4‬أهداف التنمية االقت صادية‬ ‫‪112‬‬ ‫الف صل ‪ :3-4‬متطلبات التنمية االقت صادية‬ ‫‪117‬‬ ‫الف صل ‪ :4-4‬م ؤ شرات التنمية االقت صادية‬ ‫‪124‬‬ ‫الف صل ‪ :5-4‬التنمية االقت صادية يف اململكة العربية ال سعودية‬ ‫‪131‬‬ ‫الوحدة اخلام سة‪ :‬التجارة الدولية‬ ‫‪134‬‬ ‫الف صل ‪ :1-5‬التجارة الدولية‬ ‫‪142‬‬ ‫الف صل ‪ :2-5‬ميزان املدفوعات‬ ‫‪151‬‬ ‫ال صرف‬ ‫الف صل ‪ :3-5‬سعر َّ‬ ‫‪155‬‬ ‫الف صل ‪ :4-5‬منظمة التجارة العاملية‬ ‫‪163‬‬ ‫الوحدة ال ساد سة‪ :‬امل شكالت االقت صادية‬ ‫‪166‬‬ ‫الف صل ‪ :1-6‬الت ُّ‬ ‫َّ ضخم‬ ‫‪173‬‬ ‫الف صل ‪ :2-6‬الركود االقت صادي‬ ‫‪181‬‬ ‫الف صل ‪ :3-6‬البطالة‬   ‫اأ‪g‬دا‪±‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الو‪M‬د‪I‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬ ‫ وﺻﻒ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ وأﻫﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ وأﻫﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻠﻊ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳋﺪﻣﺎت وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ﺷﺮح ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫ اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ أﻧﻮاع اﻷﺳﻮاق‪.‬‬ ‫‪8‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫‪1‬‬ ‫خري‪£‬ة الو‪M‬د‪I‬‬ ‫‪ 1-1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺑﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺎﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪ 2-1‬اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪ 3-1‬اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت واﻷﺳﻮاق‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫اﻷﺳﻮاق‪.‬‬ ‫أﻧﻮاع اﻷﺳﻮاق‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫الف شل ‪1-1‬‬ ‫‪©J‬ري∞ اإلقت شاد‬ ‫ا‪≤Ÿ‬دمة‬ ‫علم االقتصاد تخصﺺ معروف منﺬ أكﺜر من مﺌة سنة‪ ،‬ويهتم باالقتصاد منظمات دولية متخصصة‬ ‫في جوانب من شﺆون املعامالت بني الدول مﺜل صندوق النقد الدولي ومنظمة التجارة العاملية‪.‬‬ ‫أيضا ﲡمعات إقليمية عديدة لتشجيع التعاون االقتصادي بني الدول املتجاورة‪.‬‬ ‫هناك ً‬ ‫أما على مستوى كل دولة على حدة فيالحﻆ أنه ال تخلو أي حكومة من وزير متخصﺺ بشﺆون‬ ‫االقتصاد الوطني‪ ،‬قد يأخﺬ صفة وزير االقتصاد أو وزير التجارة أو وزير املالية‪ ،‬أما على مستوى الفرد‬ ‫فكل منا يتخﺬ قرارات اقتصادية كل يوم مﺜل شراء الطعام وسداد فواتير الكهرباء‪.‬‬ ‫عالوة على ما سبق‪ ،‬يالحﻆ أن النشرة االقتصادية تكاد تكون فقرة ثابتة على معظم محطات التلفاز‬ ‫واملﺬياع‪ ،‬هﺬا عدا القنوات االقتصادية املتخصصة‪ ،‬هﺬﻩ املشاهدات والوقائع تﺆكد أهمية تخصﺺ االقتصاد‬ ‫والقضايا التي يتناولها‪.‬‬ ‫كﺜيرا‪،‬‬ ‫كﺜيرا ونتحدث بها ً‬ ‫َّإن لفﻆ االقتصاد وألفاظ أخرى مرتبطة به من الكلمات التي نسمعها ً‬ ‫لكن ما هو بالتحديد املقصود بعلم االقتصاد؟‬ ‫‪©J‬ري∞ ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﻴــﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻬﻠﻜﻴــﻦ‬ ‫‪10‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫يهتم علم االقتصاد بدراسة السلوك االقتصادي لﻸفراد واملجتمعات كاﻹنتاج واالستهالك واالدخار‬ ‫ً‬ ‫ومستقبال باستخدام ما‬ ‫حاﺿرا‬ ‫ً‬ ‫وتبادل السلع واخلدمات؛ بهدف إشباع حاجات املجتمع املتعددة‬ ‫لديه من موارد‪.‬بدراسة هﺬا التعريﻒ ميكن التعرف على خصائﺺ علم االقتصاد على النحو اﻵتي‪:‬‬ ‫‪ -1‬علم االقتصاد علم إنساني؛ ألنه يهتم بسلوك الفرد واملجتمع لزيادة الدخل وإشباع اﳊاجات‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫‪ -2‬علم االقتصاد معني بكيفية تعظيم الﺜروة عن طريق تطوير األنشطة اﻹنتاجية في املجاالت‬ ‫الزراعية والصناعية واخلدمية‪.‬‬ ‫علم االقتصاد هو علم من العلوم االجتماعية الﺬي يدرس السلوك البشري والرفاهية كعالقة بني‬ ‫املقاصد واألهداف التي لها استعماالت بديلة‪ ،‬وبني املوارد املتاحة اﶈدودة والنادرة‪ ،‬لﺬلك يدرس‬ ‫االقتصاديون الطرق املتعددة التي من خاللها يتم اﻹجابة عن األسﺌلة اﻵتية‪:‬‬ ‫ أي سلع وخدمات يتم إنتاجها وبأي كميات؟‬ ‫ ما الطرق التي تتبع ﻹنتاج السلع واخلدمات‪ ،‬وباستخدام أي توليفة من عناصر اﻹنتاج؟‬ ‫ كيﻒ توزع السلع واخلدمات املنتجة بني أفراد املجتمع؟‬ ‫‪Y‬القة ‪Y‬لم اإلقت شاد ‪H‬ال©لو‪ Ω‬اإلأخر‪i‬‬ ‫علم االقتصاد علم اجتماعي يتناول سلوك اﻹنسان والقرارات التي يتخﺬها لتلبية احتياجاته املختلفة‬ ‫ويتأثر بعوامل فردية وجماعية عديدة؛ لﺬلك فﺈن الدراسة االقتصادية تتداخل مع عديد من فروع‬ ‫املعرفة‪ ،‬نﺬكر منها ما يأتي‪:‬‬ ‫‪Y‬لم ا÷¨رافيا‬ ‫يسهم علم اﳉغرافيا بدور كبير في مجال دراسة املوارد الطبيعية املتاحة وخصائصها وأماكن توفرها‪،‬‬ ‫وهﺬا يفيد في الدراسات االقتصادية التي تهتم باملوارد االقتصادية عمو ًما وعلى رأسها املوارد الطبيعية؛‬ ‫وذلك لتعظيم االستفادة من تلك املوارد‪.‬‬ ‫‪11‬‬  ‫‪ïjQÉàdG º∏Y‬‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺘﻨﺎول اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻻ ﳝﻜﻦ إﺧﻀﺎﻋﻪ ﻟﻠﺘﺠﺎرب ﳌﻌﺮﻓﺔ أﺛﺮ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺔ اﻟﻨﺎس؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻨﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻄﻮر‬ ‫اﻷﺣﺪاث اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وارﺗﺒﺎط ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ دراﺳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻈﺮوف اﶈﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻟﺘﻐﻴﺮات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﳊﺮوب واﻷﺣﺪاث اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲤﺎرس دورﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻴﺮ اﻷﺣﺪاث اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ؛ ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫﺬﻩ اﻷﺣﺪاث وﲢﻠﻴﻞ ﻋﻼﻗﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻏﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪´ÉªàL’G º∏Y‬‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﻫﻴﻜﻞ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪ ،‬واﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫وراء ﺗﻄﻮرﻩ ﻣﻦ ﻓﺘﺮة إﻟﻰ أﺧﺮى‪ ،‬وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻔﺮد وﳕﻂ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻳﺪرس اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﺑﻬﺎ اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ )ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻮادي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﻨﻘﺎﺑﺎت اﳌﻬﻨﻴﺔ( واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫)ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ أو اﻟﺴﻦ أو اﳉﻨﺲ( واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ )اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ( ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻒ اﻷﻓﺮاد وﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻬﻢ واﻟﻔﺮص اﳌﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﻴﺪﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﻷن ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺪرس ﺳﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎن ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ اﻟﻔﺮد‪.‬‬ ‫‪¢ùØædG º∏Y‬‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻋﺪ ًدا ﻣﻦ اﻷدوات ﻟﺘﻔﺴﻴﺮ وﲢﻠﻴﻞ اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﳌﻮاﻗﻒ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ اﻷﻓﺮاد‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﶈﻴﻄﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﳕﺎط اﻟﺴﻠﻮك ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺗﺼﺮﻓﺎت اﻷﻓﺮاد‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‪.‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‪،‬‬ ‫وزﻳﺎدة اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺑﲔ اﻷﻓﺮاد واﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ذوي اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﺴﻠﻮك اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻸﻓﺮاد‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻗﻊ ردود أﻓﻌﺎل اﻟﻨﺎس ﺣﻴﺎل ﻗﺮارات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ رﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر أو زﻳﺎدة اﻟﺮواﺗﺐ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫ﻫﺬﻩ اﻟﻘﺮارات ﻣﺮﺗﻜﺰة ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ وﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد اﳊﺴﺎب اﳌﺎدي ﻟﻠﺘﻜﻠﻔﺔ واﻟﻌﺎﺋﺪ‪.‬‬ ‫‪12‬‬  ‫‪1‬‬ ‫‪OÉ°üàb’G º∏Y πNóe‬‬ ‫‪π°üØdG á°UÓN‬‬ ‫ ﻳﻬﺘﻢ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺪراﺳﺔ أﻧﺸﻄﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻹﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﻬﻼك‪ ،‬ﺑﻬﺪف إﺷﺒﺎع‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ ﻣﻮارد‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﺿﺮا و‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺘﻌﺪدة‬ ‫ ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻠﻢ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ ﻓﻲ دراﺳﺔ اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻮارد‪.‬‬ ‫ ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ دراﺳﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻈﺮوف اﶈﻴﻄﺔ ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻟﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﳊﺮوب واﻷﺣﺪاث اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻼﻗﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى ﻏﻴﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﺼﻴﻘﺔ‬ ‫ ﻳﻔﻴﺪ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻷن ً‬ ‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ اﻟﻔﺮد‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﻮﻗﻊ ردود أﻓﻌﺎل اﻟﻨﺎس ﺣﻴﺎل ﻗﺮارات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫رﻓﻊ اﻷﺳﻌﺎر أو زﻳﺎدة اﻟﺮواﺗﺐ‪.‬‬ ‫‪á°ûbÉæª∏d á∏Ä°SCG‬‬ ‫َﺣﺪﱢ د ﳌﺎذا ﺗﻮاﻓﻖ أو ﺗﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ وﻇﻴﻔﺔ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻫﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ادﺧﺎر اﻷﻣﻮال‪.‬‬ ‫ ﻻ ﻳﻬﺘﻢ اﻟﻔﺮد ﺑﺄﻣﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎد إﻻ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﻼم اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬ ‫ ﻳﺮﻛﺰ ﻣﻔﻬﻮم اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﻋﻠﻢ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺎ ﺑﻌﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬ ‫ ﻋﻠﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﻨﻘﻮد‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﲔ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪.‬‬ ‫‪»FGôKEG É°ûf‬‬ ‫ ﺣﺪﱢ د ﺛﻼث ﻣﻬﺎم ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ ﺣﺪﱢ د ﺛﻼث ﻣﻬﺎم اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ وﻇﻴﻔﺔ وزﻳﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪13‬‬  ‫الف شل ‪2-1‬‬ ‫اإلقت شاد ا÷‪h »Fõ‬الكل»‬ ‫ا‪≤Ÿ‬دمة‬ ‫يدرس علم االقتصاد سلوك األفراد واملجتمعات في املواقﻒ املختلفة في سعيهم لالستفادة‬ ‫القصوى من املوارد املتاحة‪ ،‬ويغطي مجال عمل علم االقتصاد أنشطة تكاد تكون يومية‬ ‫على مستوى الفرد والشركة واﳊكومة بل واملجموعات الدولية‪ ،‬ولتيسير دراسة الظواهر‬ ‫االقتصادية يتم تقسيمها عادة إلى مجموعتني‪ ،‬ليصبح لدينا قسمان كبيران من الدراسات‬ ‫االقتصادية هما‪ :‬االقتصاد اﳉزئي واالقتصاد الكلي‪.‬‬ ‫‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫اإلقت شاد الكل»‬ ‫اإلقت شاد ا÷‪»Fõ‬‬ ‫اإلقت شاد ا÷‪»Fõ‬‬ ‫هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يتناول أداء‬ ‫الصناعات املختلفة داخل االقتصاد وسلوك الوحدات التي‬ ‫تتخﺬ القرار داخل االقتصاد مﺜل املستهلكني والشركات‬ ‫واملﺆسسات والعمال‪.‬‬ ‫يدرس االقتصاد اﳉزئي الوحدات التي يتكون منها االقتصاد‪ ،‬ويسعى إلى حتديد العوامل‬ ‫املﺆثرة في اتخاذ القرارات لدى هﺬﻩ الوحدات‪ ،‬وكيﻒ تقوم هﺬﻩ القرارات بدورها في تخصيﺺ‬ ‫املوارد النادرة‪ ،‬كما يهتم بدراسة األسواق املختلفة‪ ،‬وكيفية حتديد األسعار‪ ،‬والعوامل املﺆثرة‬ ‫سلبا‪.‬‬ ‫في األرباح‪ ،‬وكيﻒ ميكن للسياسة العامة أن تﺆثر في أداء السوق إيجا ًبا و ً‬ ‫وعلى ذلك فموﺿوع الدراسة االقتصادية على هﺬا املستوى هو األجزاء التي يتكون منها‬ ‫االقتصاد وليس االقتصاد كوحدة كبرى‪.‬‬ ‫‪14‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫اإلقت شاد الكل»‬ ‫موﺿوع الدراسة في هﺬا القسم هو االقتصاد الوطني كمنظومة واحدة‪ ،‬فاالقتصاد الكلي هو ذلك‬ ‫الفرع من علم االقتصاد الﺬي يركز على محددات اﳉوانب الكلية في االقتصاد‪ ،‬مﺜل الدخل القومي‬ ‫والتوﻇﻒ ومستوى األسعار‪ ،‬وكيفية استخدام السياسة االقتصادية اﳊكومية للتأثير على سلوك هﺬﻩ‬ ‫الكليات‪.‬‬ ‫ال©القة ‪ ÚH‬اإلقت شاد الكل»‬ ‫‪h‬اإلقت شاد ا÷‪»Fõ‬‬ ‫الحﻆ أن االختالف بني االقتصاد اﳉزئي واالقتصاد الكلي ينحصر في نطاق الدراسة وجوانب‬ ‫كبيرا؛ ألن الظواهر محل الدراسة تنتمي إلى نفس املجتمع‪.‬‬ ‫االقتصاد التي يتناولها‪ ،‬إال أن بينهما ً‬ ‫ترابطا ً‬ ‫م‪ã‬ا∫‪ :‬عند دراسة موﺿوع األسعار يتناول التحليل اﳉزئي سعر سلعة معينة في السوق بينما‬ ‫التحليل الكلي يهتم باملستوى العام لﻸسعار‪ ،‬أي االﲡاﻩ العام ألسعار جميع السلع واخلدمات‪،‬‬ ‫فالعوامل التي تﺆدي الرتفاع سعر سلعة واحدة تكون جزئية ومحدودة‪ ،‬بينما االرتفاع املستمر‬ ‫في أسعار مجموعة كبيرة من السلع يدل على وجود مشكلة في أداء االقتصاد ككل ويستدعي‬ ‫تطبيق سياسة اقتصادية مالئمة ملواجهتها‪.‬‬ ‫م‪ã‬ا∫ ا‪B‬خر‪ :‬عند دراسة موﺿوع الطلب والعرض يهتم االقتصاد اﳉزئي بأسواق السلع واخلدمات‬ ‫كل على حدة‪ ،‬بينما االقتصاد الكلي يبحث جانبي الطلب الكلي )أي طلب جميع األطراف‬ ‫في االقتصاد( والعرض الكلي )أي إنتاجية املجتمع ككل(‪.‬‬ ‫من هﺬا يتضح ﺿرورة التكامل بني دراسة االقتصاد على املستوى اﳉزئي ودراسته على املستوى‬ ‫الكلي‪.‬‬ ‫‪15‬‬  ‫خال شة الف شل‬ ‫ االقتصاد اﳉزئي هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يدرس سلوك الوحدات التي تتخﺬ‬ ‫القرار داخل االقتصاد مﺜل املستهلكني والشركات واملﺆسسات والعمال‪ ،‬وكﺬلك كيفية عمل األسواق‬ ‫والعوامل املﺆثرة فيها‪.‬‬ ‫ االقتصاد الكلي هو ذلك الفرع من علم االقتصاد الﺬي يركز على محددات اﳉوانب الكلية في‬ ‫االقتصاد‪ ،‬مﺜل الدخل القومي والتوﻇﻒ ومستوى األسعار‪ ،‬وكيفية استخدام السياسة االقتصادية‬ ‫اﳊكومية للتأثير على سلوك هﺬﻩ اﳉوانب‪.‬‬ ‫ هناك ﺿرورة للتكامل بني دراسة االقتصاد على املستوى اﳉزئي ودراسته على املستوى الكلي‪.‬‬ ‫اأ ش‪Ä‬لة للمناق شة‬ ‫ﺣﺪﱢ د أي اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳉﺰﺋﻲ‪ ،‬وأﻳﻬﺎ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻜﻠﻲ‪:‬‬ ‫ حتديد سعر الغسالة الكهربائية في السوق‪.‬‬ ‫ البحث في أسباب انتشار البطالة بني بعض اخلريجني‪.‬‬ ‫ دراسة العوامل الكامنة وراء االرتفاع العام في األسعار‪.‬‬ ‫ تفسير زيادة طلب املستهلكني على أجهزة القهوة‪.‬‬ ‫ معرفة سبب انخفاض سعر نوع معني من الهواتﻒ اﳉوالة‪.‬‬ ‫‪ f‬شا اإثرا‪»F‬‬ ‫ »ما من قضية أو شأن اقتصادي إال وميكن دراسته على املستوى اﳉزئي واملستوى الكلي م ًعا«‪.‬‬ ‫َك ِّون مع زمالئك فريقي بحث أحدهما لدعم الفكرة واﻵخر لنقضها‪ ،‬وعلى كل فريق جمع‬ ‫اﳊجﺞ الداعمة ملوقفه ومناقشتها مع الفريق اﻵخر‪.‬‬ ‫‪16‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫الف شل ‪3-1‬‬ ‫ال‪ù‬شل™ ‪h‬ا‪ÿ‬دما‪h ä‬اإلأ شوا‪¥‬‬ ‫ا‪≤Ÿ‬دمة‬ ‫عندما يقبل املستهلك أن يدفع مبل ًغا من النقود مقابل شيء معني‪ ،‬فهﺬا يعني أن‬ ‫املنفعة املستمدة من هﺬا الشيء أكبر من منفعة النقود التي تخلى عنها‪.‬املنتجات التي تشبع‬ ‫حاجات الناس تنقسم إلى مجموعتني‪ :‬السلع واخلدمات‪.‬‬ ‫السلعة واخلدمة كالهما شيء يحقق منفعة لﻺنسان‪ ،‬والفرق بينهما أن السلعة مﺜل‬ ‫الصحيفة؛ لها كيان مادي ملموس‪ ،‬أما اخلدمة مﺜل خدمة التعليم فليس لها كيان مادي‪.‬‬ ‫ا‪Ÿ‬نت‪é‬ا‪ ä‬اإلقت شادية‬ ‫خدما‪ä‬‬ ‫ شل™‬ ‫‪©J‬ري∞ ال‪ù‬شل©ة‬ ‫ت ّعرف السلعة بأنها شيء ُيس َّلم إلى املشتري بغرض زيادة املنفعة لديه ويتضمن انتقال امللكية من‬ ‫البائع إلى املشتري‪ ،‬وإذا حصل املستهلك على شيء مفيد ونافع بدون مقابل فهﺬا يسمى سلعة حرة‬ ‫)مﺜل الهواء الﺬي نتنفسه( وإذا حصل عليه مقابل النقود يسمى هﺬا الشيء سلعة اقتصادية )مﺜل‬ ‫الﺜوب(‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫لكي تكون السلعة اقتصادية يكفي أن يعتقد الشخﺺ أنها نافعة له بصرف النظر عن منفعتها‬ ‫اﳊقيقية‪ ،‬بل قد يدفع املستهلك نقو ًدا مقابل سلعة ﺿارة‪ً ،‬‬ ‫فمﺜال الدخان شيء مدمر لﻺنسان يسبب له‬ ‫أمراﺿا فتاكة ومع ذلك فهو سلعة تباع في السوق‪ ،‬ألن بعض األفراد يتوهمون أنها تعود عليهم ﲟنفعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اأ‪f‬واع ال‪ù‬شل™‬ ‫اأ‪f‬واع ال‪ù‬شل™‬ ‫ال‪ù‬شل™ ا‪Ÿ‬ك ‪u‬ملة‬ ‫ال‪ù‬شل™ ا‪u ©Ÿ‬مر‪I‬‬ ‫ال‪ù‬شل™ الراأ شمالية‬ ‫‪h‬ال‪ù‬شل™ البديلة‬ ‫‪h‬ال‪ù‬شل™ اإل شتهال‪c‬ية ‪h‬ال‪ù‬شل™ ‪ ÒZ‬ا‪u ©Ÿ‬مر‪I‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﻠﻊ ﻫﻨﺎك ﻋﺪة ﺗﻘﺴﻴﻤﺎت ﻷﻧﻮاع اﻟﺴﻠﻊ ُﳒﻤﻞ أﻫﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫ال‪ù‬شل™ الراأ شمالية ‪h‬ال‪ù‬شل™ اإل شتهال‪c‬ية‬ ‫السلعة االستهالكية حتقق منفعة مباشرة‪ ،‬مﺜل اخلبز ألنه يسد جوع اﻹنسان‪ ،‬أما السلعة الرأسمالية‬ ‫فهي حتقق منفعة غير مباشرة مﺜل آلة اﳊصاد الزراعية التي تعتبر وسيلة لتحقيق الدخل‪ ،‬فالسلع‬ ‫أيضا وسائل اﻹنتاج‪ ،‬من أمﺜلتها‬ ‫الرأسمالية هي السلع التي تستخدم في إنتاج سلع أخرى‪ ،‬وتسمى ً‬ ‫املصانع واملعدات واﻵالت واملباني‪.‬‬ ‫هناك بعض السلع التي قد تصنﻒ سل ًعا رأسمالية أو استهالكية حسب املجال الﺬي تستخدم فيه‪.‬‬ ‫عمرة إذا استخدمها الشخﺺ ألغراﺿه اخلاصة‪ ،‬وقد تكون‬ ‫مﺜال‪ :‬السيارة قد تكون سلعة استهالكية ُم ِّ‬ ‫سلعة رأسمالية إذا استخدمت لنقل املوﻇفني أو البضائع‪ ،‬كﺬلك جهاز اﳊاسوب في املنزل يعتبر سلعة‬ ‫استهالكية‪ ،‬بينما في املدرسة يعتبر سلعة رأسمالية؛ ألنه يساعد في تقدﱘ اخلدمة التعليمية‪.‬‬ ‫ال‪ù‬شل™ ا‪u ©Ÿ‬مر‪h I‬ال‪ù‬شل™ ‪ ÒZ‬ا‪u ©Ÿ‬مر‪I‬‬ ‫املعمرة هي التي ال تبلى سري ًعا‪ ،‬أي أنها تقدم منفعة مستمرة عبر فترة طويلة من الزمن‪،‬‬ ‫السلع ِّ‬ ‫املعمرة‪:‬‬ ‫املعمرة طول الفترة الزمنية بني مرات الشراء‪ ،‬من أمﺜلة السلع ِّ‬ ‫لﺬلك فمن خصائﺺ السلع ِّ‬ ‫‪18‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫السيارة واملسكن واﳊاسوب واألثاث والﺜالجة والغسالة الكهربائية‪.‬‬ ‫املعمرة هي التي تفنى عند استخدامها ملرة واحدة‪ ،‬مﺜل أنواع الطعام كافة‪ ،‬أو تلك‬ ‫السلع غير ِّ‬ ‫التي تصلح الستعمال متعدد لفترة تقل عن ثالث سنوات‪ ،‬مﺜل األدوات املكتبية واملالبس واملنتجات‬ ‫الورقية واألحﺬية‪.‬‬ ‫ال‪ù‬شل™ ا‪Ÿ‬ك ‪u‬ملة ‪h‬ال‪ù‬شل™ البديلة‬ ‫املكملة هي التي تستهلك مع سلعة أخرى فﺈذا كانت السلعة »ب« مكملة للسلعة »أ«‬ ‫السلعة ِّ‬ ‫أيضا‪.‬مﺜال ذلك موقد الغاز وأسطوانات الغاز فهما‬ ‫فشراء املزيد من »أ« يستلزم شراء املزيد من »ب« ً‬ ‫سلعتان متكاملتان فشراء موقد الغاز يعني ﺿرورة شراء أسطوانة غاز معه‪.‬‬ ‫من األمﺜلة األخرى‪ :‬الهاتﻒ اﳉوال وشريحة اخلط اﳉوال‪ ،‬السيارة والوقود‪ ،‬القلم الرصاص واملمحاة‪،‬‬ ‫الطابعة وخرطوش اﳊبر‪.‬‬ ‫أما السلعة البديلة لسلعة أخرى فهى تلك السلعة التي ميكن استهالكها أو استخدامها بحيث‬ ‫قريبا منها‪ ،‬من أمﺜلة السلع البديلة‪ :‬استخدام الكهرباء أو الغاز في‬ ‫حتقق نفس منافع السلعة األصلية أو ً‬ ‫الطهي‪ ،‬وكﺬلك الدجاج من النوع »أ« والدجاج من النوع »ب«‪ ،‬فكالهما يوفر للمستهلك البروتني‬ ‫اﳊيواني‪.‬وهناك بدائل كﺜيرة للسلع التي نشتريها بانتظام مﺜل أصناف األلبان والعصائر والﺜياب‪،‬‬ ‫فمﺜال إذا ارتفع سعر نوع معني من اﳊليب ميكنك بسهولة التحول إلى بديله الﺬي لم يرتفع سعرﻩ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مكملة لسلعة أخرى‪ ،‬حي َن ٍﺌﺬ ُيقال إنهما سلعتان مستق َّلتان‬ ‫إذا كانت سلعة معينة ال تعتبر بديلة وال ِّ‬ ‫مﺜل الدجاج والبرتقال‪.‬‬ ‫اأ‪f‬واع ال‪ù‬شل™‬ ‫م‪M ø‬ي‪Y å‬القة اإلر‪J‬با ‪H‬ينها‬ ‫م‪ù‬شت≤ ‪s‬لة‬ ‫مك ‪u‬ملة‬ ‫‪H‬ديلة‬ ‫‪≤J‬د‪ Ω‬منف©ة‬ ‫‪≤J‬د‪ Ω‬منف©ة‬ ‫‪≤J‬د‪f Ω‬ف‪¢ù‬‬ ‫‪‬تلفة‬ ‫متممة لالأ شلية‬ ‫ا‪Ÿ‬نف©ة اإلأ شلية‬ ‫‪19‬‬  ‫‪©J‬ري∞ ا‪ÿ‬دمة‬ ‫عرفنا أن السلعة شيء مادي ذو منفعة تنتقل ملكيته من البائع إلى املشتري مقابل النقود‪ ،‬أما‬ ‫اخلدمة فهى نشــاط اقتصادي يحقــق منفعة مقابل النقود‬ ‫لكنه ال يترتب عليه انتقال ملكية من البائع إلى املشتري‪،‬‬ ‫فاخلدمــة ليــس لها كيان مــادي ملموس لكــي ينتقل إلى‬ ‫املشتري بخالف السلعة‪.‬وميكن القول إن اخلدمة عملية‬ ‫يترتب عليها تغيير يرغبه العميل في ذاته أو ﳑتلكاته‪.‬‬ ‫من أمﺜلة اخلـــــدمات‪ :‬خدمة تشخيﺺ املرض )يقدمها‬ ‫الطبيب(‪ ،‬خدمة التعليم )يقدمها املعلم(‪ ،‬خدمة تزيني الشعر )يقدمها َّ‬ ‫اﳊالق(‪ ،‬خدمة االنتقال‬ ‫من مكان إلى مكان )تقدمها اﳊافلة أو الطائرة(‪ ،‬اخلدمات املصرفية واملالية )تقدمها املصارف(‪،‬‬ ‫خدمة الرعاية الصحية )تقدمها املستشفيات(‪.‬‬ ‫خ شا‪ ¢ F‬ا‪ÿ‬دما‪ä‬‬ ‫ اخلدمة مالزمة ملقدمها وال تنفصل عنه وهي غير قابلة للتحويل ألنها تستهلك عند نقطة‬ ‫إنتاجها‪.‬مﺜال‪ :‬خدمة نقل الركاب بالطائرة من القصيم إلى جدة مالزمة لشركة الطيران مقدمة‬ ‫فعال ال ميكنه حتويل اخلدمة بعد حصوله‬ ‫اخلدمة‪ ،‬كما أن الشخﺺ الﺬي يستفيد من خدمة النقل ً‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫ اخلدمة غير قابلة للتخزين‪ :‬فﺈن انقضاء وقت تقدﱘ اخلدمة يعتبر فرصة اقتصادية ﺿائعة‪.‬‬ ‫مﺜال‪ :‬إذا مضى وقت العيادة ولم يحضر مرﺿى ال يستطيع الطبيب االنتفاع بهﺬا الوقت‬ ‫مستقبالً‪ ،‬كﺬلك إذا كانت هناك مقاعد خالية في الطائرة يفوت على شركة الطيران فرصة االنتفاع‬ ‫بها ﲟجرد إقالع الطائرة‪.‬‬ ‫ اخلدمات من نفس النوع ليست متجانسة؛ ألن اخلدمة يتم تعديلها لكل عميل جديد‪،‬‬ ‫بل عند تكرار اخلدمة لنفس العميل‪ ،‬لﺬلك يكون من الصعب اﶈافظة على مستوى ثابت من‬ ‫جودة اخلدمات‪.‬‬ ‫بعض اخلدمات يتطلب التعاون بني مقدم اخلدمة ومستهلكها‪.‬من أمﺜلة ذلك خدمات اﶈامي‬ ‫واﶈاسب والصراف اﻵلي وساحات انتظار السيارات فعلى طالب اخلدمة أن يقدم معلومات‬ ‫جهدا ووق ًتا ليحصل على اخلدمة املطلوبة‪.‬‬ ‫ويبﺬل ً‬ ‫‪20‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل ‪Y‬لم اإلقت شاد‬ ‫‪©J‬ري∞ ال‪ù‬شو‪¥‬‬ ‫نظام يجمع بني البائع واملشتري لتبادل املعلومات‬ ‫والتفاهم على السعر وإجناز صفقة تبادل السلعة مقابل‬ ‫النقود‪ ،‬هناك أسواق لها أماكن بعينها مﺜل سوق اخلضار‬ ‫وسوق السيارات‪ ،‬بينما هناك أسواق ال ميكن تصور‬ ‫حصرها في مكان بعينه مﺜل سوق النفط وسوق العقار‪.‬‬ ‫في أي سوق يوجد طرفان‪ :‬البائع واملشتري‪.‬اﳉانب الﺬي فيه املشتري يسميه االقتصاديون‬ ‫سمى العرض‪ ،‬جانب الطلب يتكون من األفراد أو العوائل أو الشركات‬ ‫الطلب بينما جانب البائع ُي َّ‬ ‫الﺬين يأتون إلى السوق لشراء سلعة أو خدمة معينة‪ ،‬أما جانب العرض فهو يتكون من منتجي‬ ‫السلعة أو اخلدمة أو مستورديها أو جالبيها إلى السوق‪.‬‬ ‫إذا كانت السوق تتعلق بسلعة نهائية مﺜل اخلبز يكون الطلب من قبل األفراد أو القطاع العائلي عمو ًما‪،‬‬ ‫أما إذا كانت السلعة رأسمالية مﺜل‪ :‬الفرن الكهربائي املستخدم ﻹنتاج اخلبز فيكون الطلب من قبل منتجي‬ ‫اخلبز‪ ،‬أما أسواق السلع الوسيطة وهى السلع التي تدخل في إنتاج سلع أخرى مﺜل الطحني )الدقيق( الﺬي‬ ‫أيضا من املنتجني‪.‬‬ ‫يدخل في صناعة اخلبز فالطلب بالتالي ً‬ ‫في دراستنا لﻸسواق يتم دراسة الطلب والعرض كل على حدة؛ ألن كل طرف له أهداف مختلفة‪،‬‬ ‫سميه االقتصاديون املنفعة؛‬‫املشترون يحضرون إلى السوق بهدف حتقيق أعلى قدر من اﻹشباع وهو ما ُي ِّ‬ ‫بشرط أن يكون ذلك في حدود امليزانية املتاحة لديهم‪.‬أما املنتجون فهم يتحملون أعباء عملية إنتاج‬ ‫السلعة أو اخلدمة باملواصفات املطلوبة ويسعون إلى حتقيق أقصى ربح ﳑكن‪.‬‬ ‫‪21‬‬  ‫اأ‪f‬واع اإلأ شوا‪¥‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺒﺎﺋﻌﲔ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻷﺳﻮاق إﻟﻰ اﻷﻧﻮاع اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ﺳﻮق اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫جدا من البائعني واملشترين بحيث ال يستطيع أي‬ ‫السلعة متجانسة في السوق‪ ،‬ويوجد عدد كبير ًّ‬ ‫منهم أن يﺆثر على السعر السائد في السوق‪ ،‬وحرية دخول السوق واخلروج منه‪.‬أمﺜلة‪ :‬أسواق القمح‬ ‫والشعير واألرز‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﺳﻮق اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﻻﺣﺘﻜﺎرﻳﺔ‬ ‫السلع متشابهة إلى حد كبير‪ ،‬ولكن هناك عوامل ﲤييز بينها‪ ،‬ويوجد عدد كبير من البائعني واملشترين‪،‬‬ ‫وحرية دخول وخروج البائعني من السوق‪ ،‬ونظرا لعدم ﲡانس السلعة يستطيع كل منهم أن يتحكم في‬ ‫جزء من السوق‪.‬أمﺜلة‪ :‬أسواق املالبس واملنظفات ومعجون األسنان ومنتجات األلبان‪.‬‬ ‫‪ -3‬ﺳﻮق اﺣﺘﻜﺎر اﻟﻘﻠﺔ‬ ‫جدا من بعضها‪ ،‬لﺬلك َّ‬ ‫فﺈن قرارات كل‬ ‫يسيطر على السوق عدد قليل من البائعني؛ وللسلع بدائل قريبة ً‬ ‫منهم لها تأثير كبير على كميات السلعة املتاحة في السوق واملواصفات والسعر‪ ،‬كما َّأن كال منهم يترقب‬ ‫ما يفعله اﻵخرون ليتخﺬ رد الفعل املناسب‪.‬أمﺜلة‪ :‬الشركات الكبرى في صناعات الطائرات واﳊواسيب‬ ‫والسيارات‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺳﻮق اﻻﺣﺘﻜﺎر‬ ‫يوجد بائع وحيد في السوق‪ ،‬وكﺬلك سلعة وحيدﻩ وليس لها بديل ‪،‬ولكن هناك عوائق كبيرة ﲤنع‬ ‫الدخول في السوق‪ ،‬لﺬلك فهو يقيد الكمية املتاحة في السوق على نحو يﺆدي إلى ارتفاع سعر السلعة‬ ‫وحتقيق ربح مرتفع للمحتكر‪.‬مﺜال‪ :‬بائع اﳉواالت في منطقة ال يوجد فيها غيرﻩ‪.‬‬ ‫‪22‬‬  ‫‪1‬‬ ‫مدخل علم االقت صاد‬ ‫خال صة الف صل‬ ‫ تع ّرف السلعة بأنها شيء ُيس َّلم إلى املشتري بغرض زيادة املنفعة لديه ويتضمن انتقال‬ ‫امللكية من البائع إلى املشتري‪.‬‬ ‫ السلعة االستهالكية حتقق منفعة مباشرة‪ ،‬أما السلعة الرأسمالية فهي حتقق منفعة غير‬ ‫مباشرة‪.‬‬ ‫عمرة هي التي تقدم منفعة مستمرة عبر فترة طويلة من الزمن‪ ،‬بينما السلع غير‬ ‫ السلع املُ ِّ‬ ‫عمرة هي التي تفنى عند استخدامها ملرة واحدة أو تلك التي تصلح الستعمال متعدد‬ ‫املُ ِّ‬ ‫لفترة تقل عن ثالث سنوات‪.‬‬ ‫كملة هي التي تستهلك مع سلعة أخرى‪ ،‬أما السلعة البديلة لسلعة أخرى فهى‬ ‫ السلعة املُ ِّ‬ ‫تلك السلعة التي ميكن استهالكها أو استخدامها بحيث حتقق نفس منافع السلعة األصلية‬ ‫قريبا منها‪.‬‬ ‫أو ً‬ ‫ السلعتان املستقلتان هما اللتان ال يرتبط استهالك إحداهما باستهالك األخرى‪.‬‬ ‫ اخلدمة نشاط اقتصادي يحقق منفعة مقابل النقود لك َّنه ال يترتب عليه انتقال ملكية من البائع‬ ‫إلى املشتري‪.‬‬ ‫ اخلدمة مالزمة ملقدمها وغير قابلة للتحويل وغير قابلة للتخزين‪ ،‬و اخلدمات من نفس النوع‬ ‫ليست متجانسة‪ ،‬وبعض اخلدمات يتطلب التعاون بني مقدم اخلدمة ومستهلكها‪.‬‬ ‫ السوق نظام يجمع بني البائع واملشتري لتبادل املعلومات والتفاهم على السعر وإجناز صفقة‬ ‫تبادل السلعة مقابل النقود‪.‬‬ ‫ كل سوق له جانبان‪ :‬الطلب والعرض‬ ‫ هناك أربعة أنواع من األسواق‪ :‬سوق املنافسة الكاملة وسوق املنافسة االحتكارية وسوق‬ ‫احتكار القلة وسوق االحتكار‪.‬‬ ‫‪23‬‬  ‫اأ ش‪Ä‬لة للمناق شة‬ ‫أوﻻ‪ :‬ﻋ ﱢﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ تشبه اخلدمة السلعة من وجه وتختلﻒ عنها من وجه آخر‪.‬‬ ‫ السيارة ميكن أن تكون سلعة استهالكية أو سلعة إنتاجية‪.‬‬ ‫واﺣﺪا ﻟﻜﻞ ﳑﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬أﻋﻂ ً‬ ‫ً‬ ‫ السلعة االستهالكية‪.‬‬ ‫ السلعة الرأسمالية‪.‬‬ ‫عمرة‪.‬‬‫ السلعة املُ ِّ‬ ‫ السلعة غير املُ ِّ‬ ‫عمرة‪.‬‬ ‫ سلعتان بديلتان‪.‬‬ ‫ سلعتان متكاملتان‪.‬‬ ‫ خدمة تتطلب تعاون متلقيها مع مقدمها‪.‬‬ ‫‪ f‬شا اإثرا‪»F‬‬ ‫ كون قائمة حتتوي على خمس سلع وخمس خدمات‪ ،‬بحيث تصلح كل منها أن تكون‬ ‫استهالكية من وجه وإنتاجية من وجه آخر‪.‬قارن القائمة مع زمالئك وناقﺶ االختالفات‪.‬‬ ‫ هل تنطبق خصائﺺ السوق على املعامالت عبر اﻹنترنت؟ قم ﲟقابلة أشخاص اشتروا بعض‬ ‫األغراض عبر اﻹنترنت‪.‬ك ِّون قائمة بتلك األصناف‪.‬قارن وناقﺶ مع زمالئك ما توصلتم إليه‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ا‪ Ÿ‬شكلةاإلقت شادية‬  ‫اأ‪g‬دا‪±‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الو‪M‬د‪I‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫م‪ ø‬ا‪Ÿ‬توق™ ‪©H‬د ‪f‬هاية درا شة الو‪M‬د‪ I‬اأ¿ يتم ‪q‬ك‪ ø‬ال‪£‬ال‪ Ö‬م‪:ø‬‬ ‫ وﺻﻒ ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺪاد اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﶈﺪدة ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ ﲢﺪﻳﺪ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ ﲤﻴﻴﺰ أﻧﻮاع اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬ ‫ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻒ ُﻳﺸﺒِﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫ وﺻﻒ ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ﲢﺪﻳﺪ اﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺪاد أﻧﻮاع اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ﺷﺮح ﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ ﺷﺮح ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻛﻞ ﻧﻮع ﻣﻦ اﳌﻮارد‪.‬‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ وﺻﻒ ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ ﺷﺮح أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ ﺷﺮح ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫ ﲢﺪﻳﺪ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫ ﺗﻌﺪاد أﻧﻮاع اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺒﺎدئ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪26‬‬  ‫‪2‬‬ ‫خري‪£‬ة الو‪M‬د‪I‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا‪ Ÿ‬شكلة اإلقت شادية‬ ‫‪ 3-2‬اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫‪ 1-2‬اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﺳﺒﺎب اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﶈﺪدة ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻧﻮاع اﳊﺎﺟﺎت‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ إﺷﺒﺎع اﳊﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ 4-2‬اﻟﻨﻈﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫‪ 2-2‬اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮف اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺪد أﻧﻮاع اﳌﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﺷﺮح ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻷرض‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫رأس اﳌﺎل‪.‬‬ ‫‪27‬‬  ‫الف شل ‪1-2‬‬ ‫ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬اإلإ‪ùf‬شا‪f‬ية‬ ‫ا‪≤Ÿ‬دمة‬ ‫إذا بقى اإلنسان بدون ماء فترة طويلة يحصل له شعور باﳊرمان يزداد تدريج ًّيا مع مرور‬ ‫الوقت‪ ،‬هذا الشعور نسميه العطﺶ‪ ،‬ولكي يتخ َّلص من هذا الشعور يقوم الفرد بعمل ما‪ ،‬مثل‬ ‫سمى اإلشباع‪.‬‬ ‫شراء زجاجة ماء ليشربها ويتخ َّلص من الشعور بالعطﺶ ويحصل له ما ُي َّ‬ ‫‪©J‬ري∞ ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬ا إإل‪ùf‬شا‪f‬ية‬ ‫اﳊاجة شعور باﳊرمان يدفع اإلنسان للقيام بعمل معﲔ إلشباع هذه اﳊاجة‪ ،‬فاﳊاجة خاصية نفسية‬ ‫وتختلف من شخص إلى آخر‪ ،‬وهي تُس َتخدم لتفسير سلوك اإلنسان في مواقف معينة‪ ،‬وإذا تولَّدت اﳊاجة‬ ‫لدى اإلنسان فإنها تتسبب في حدوث توتر يدفعه إلشباع هذه اﳊاجة‪.‬‬ ‫ال©وامل ا‪ëŸ‬دد‪ I‬لل‪ë‬ا‪L‬ا‪ ä‬اإلإ‪ùf‬شا‪f‬ية‬ ‫تختلف حاجات اإلنسان من بيئة ألخرى ومن زمن إلى آخر‪ ،‬وبصفة عامة يحكم عدد ونوعية‬ ‫حاجات اإلنسان العوامل اآلتية‪:‬‬ ‫‪ - 1‬ال¨ري‪ Iõ‬الب شرية‬ ‫اهلل سبحانه أودع اإلنسان مجموعة ﻏرائز ضرورية من حيث إنه كائن بشري‪ ،‬وهذه الغرائز تستدعي‬ ‫اإلشباع من وقت آلخر بالطعام واﳌالبﺲ واﳌسكن والزواج واألمن على النفﺲ واﳌمتلكات وﻏير ذلك‪.‬‬ ‫‪28‬‬  ‫‪-2‬‬ ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻳﻨﺠﺢ اﳌﻨﺘﺠﻮن ﺑﺈﻗﻨﺎﻋﻨﺎ أﻧﻨﺎ ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫ﻳﺄﺗﻴﻨﺎ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم ﺑﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‪ً ،‬‬ ‫ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻠﻊ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ اﳌﻨﺘﺠﺎت واﳋﺼﺎﺋﺺ اﳉﺪﻳﺪة واﳌﺰاﻳﺎ اﻟﻔﺮﻳﺪة‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻄﻮر إﻧﺘﺎج اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺬﻛﻲ ﻳﺤﻔﺰ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻫﺎﺗﻔﻪ ﻛﻞ ﺑﻀﻌﺔ أﺷﻬﺮ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻮ ﱡﻟﺪ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺪﻳﻪ ﻟﺘﻤﻠﻚ اﳉﺪﻳﺪ واﻻﺳﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﳊﺎﺟﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ‬ ‫ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﺠﺮد وﺳﻴﻠﺔ اﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ﻓﻤﺜﻼ اﳌﺴﻠﻢ ﻻ ﻳﺸﺮب اﳋﻤﺮ وﻻ ﻳﺄﻛﻞ ﳊﻢ اﳋﻨﺰﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﺣﺎﻛﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺎﻹﺑﺎﺣﺔ واﳌﻨﻊ‪ً ،‬‬ ‫ﻷﻧﻬﻤﺎ ﻣﺤﺮﻣﺎن‪.‬أﻣﺎ اﻟﻌﺎدات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻠﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻼﺑﺲ وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬ذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫أﺛﺮ اﶈﺎﻛﺎة‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺘﺸﺎر ﳕﻂ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻣﻦ ﻓﺮد إﻟﻰ آﺧﺮ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻧﺘﻤﺎء إﻟﻰ اﳉﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻠﻪ أﻫﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﲢﺪﻳﺪ أوﻟﻮﻳﺎت إﺷﺒﺎع اﳊﺎﺟﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎرض‪،‬‬ ‫ﻓﺈذا ﺗﻌﺎرﺿﺖ اﳊﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌ ﱡﻠﻢ ﻣﻊ اﳊﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﻌﲔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﳌﻔﺎﺿﻠﺔ ﺑﲔ ﺣﻀﻮر ﻣﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻣﺸﺎﻫﺪة ﻣﺒﺎراة ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻓﻼ ﺷﻚ ﱠأن ذا اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻷرﻓﻊ ُﻳ ﱢ‬ ‫ﻔﻀﻞ اﶈﺎﺿﺮة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻷﻧﱠﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺄوﻟﻮﻳﺔ أﻛﺒﺮ ﻓﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻨﺸﺄ ﻟﺪى اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﻋﻤﺮﻩ وﻣﺴﺘﻮاﻩ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﳝﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﳊﺎﺟﺎت إﻟﻰ اﻷﻧﻮاع اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﻲ اﳊﺎﺟﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد اﻹﻧﺴﺎن‪.‬ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ اﳊﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻔﺲ واﳌﺎء اﻟﻨﻘﻲ‬ ‫واﻟﻄﻌﺎم اﻟﺼﺤﻲ واﻟﺰواج واﻟﺴﻜﻦ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻴﻪ ﻣﻦ اﳊﺮ واﻟﺒﺮد وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫‪29‬‬  ‫‪M‬ا‪L‬ا‪ ä‬اإلأم‪ø‬‬ ‫هي اﳊاجات اﳌتعلقة بتجنب أخطار أو تهديدات‪ ،‬على رأس هذه اﳊاجات‪ :‬األمن من اﳌوت وما بعده‪،‬‬ ‫وهذه ال تُش َبع إال باإلﳝان باهلل واليوم اآلخر‪ ،‬قال تعالى‪﴿ :‬‬ ‫﴾)‪(1‬ومنها األمن من االعتداء على النفﺲ أو اﳌال‪ ،‬ومنها األمان االقتصادي وهو عدم اﳋوف‬ ‫من الفقر واالحتياج إلى الناس‪ ،‬ومنها األمان الوظيفي أي الشعور باالستقرار في اﳌهنة أو الوظيفة‪،‬‬ ‫وأخيرا األمن من اﳉهل وهو القدرة‬ ‫ً‬ ‫ومنها األمان الصحي أي اﳊصول على الرعاية الصحية اﳌالئمة‪،‬‬ ‫على اكتساب اﳌعارف واﳌهارات‪.‬‬ ‫ا◊ا‪L‬ا‪ ä‬اإل‪L‬تما‪Y‬ية‬ ‫يوجد لدى اإلنسان حاجة إلى االنتماء إلى جماعة من البشر والقبول بينهم‪ ،‬ويتحقق ذلك بعالقة‬ ‫سوية مع عدة دوائر‪ ،‬منها األسرة واألقارب واألصدقاء وزمالء الدراسة‪ ،‬وإذا حرم اإلنسان من عالقة‬ ‫جيدة مع بعﺾ هذه الدوائر يشعر بالقلق واالضطراب والعزلة االجتماعية‪ ،‬أما إذا توفرت له مكانة‬ ‫شعورا بالثقة والقوة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اجتماعية مرموقة وﲤتع بحب واحترام اآلخرين فهذا يعطيه‬ ‫ﻛﻴﻒ ُﻳﺸﺒِﻊ اﻹﻧﺴﺎن ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫نُف ﱢرق هنا بﲔ اﳊاجات اﳌادية واﳊاجات ﻏير اﳌادية فاﳊاجات اﳌادية مثل الطعام والشراب واﳌسكن‬ ‫يتم إشباعها عن طريق اﳊصول على السلعة أو اﳋدمة اﳌناسبة‪.‬‬ ‫فمثال اﳊاجة إلى الطعام تُش َبع بشراء وجبة طعام )سلعة( واﳊاجة إلى الشراب تُش َبع بشراء زجاجة‬ ‫ً‬ ‫ماء أو عصير )سلعة( واﳊاجة إلى اﳌسكن تُش َبع باستئجار منزل )خدمة( و ُيالحﻆ َّأن بعﺾ اﳊاجات‬ ‫ﳝكن إشباعها بدون مقابل‪ ،‬مثل اﳊاجة إلى التنفﺲ يتم إشباعها بالهواء اﳉوي وهو سلعة مجانية نحصل‬ ‫عليها بدون مقابل‪.‬‬ ‫أما اﳊاجات ﻏير اﳌادية مثل األمن األسري والقبول االجتماعي فهي ال تُش َبع بشراء سلعة من‬ ‫السوق‪ ،‬بل تتطور وتنضج من خالل مواقف وسلوكيات وعالقات يتم بناؤها على مر السنﲔ وتخرج‬ ‫من نطاق اﳊسابات االقتصادية اﳌباشرة‪.‬‬ ‫‪30‬‬ ‫(‪ )1‬سورة األأنعام األ‪B‬ية‪.82 :‬‬  ‫خال شة الف شل‬ ‫ الحاجة شعور بالحرمان يدفع اإلنسان للقيام بعمل معين إلشباع هذه الحاجة‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ يحكم عدد ونوعية حاجات اإلنسان عوامل متعددة‪ ،‬أهمها‪ :‬الغريزة البشرية والتطور التقني‬ ‫والدين والعادات االجتماعية والمستوى الثقافي‪.‬‬ ‫ا‪ Ÿ‬شكلة اإلقت شادية‬ ‫ أبرز أنواع الحاجات اإلنسانية‪ :‬الحاجات األساسية )الضرورات( وحاجات األمن والحاجات‬ ‫االجتماعية‪.‬‬ ‫ ُيشبِع اإلنسان حاجاته عن طريق الحصول على السلعة أو الخدمة المناسبة‪.‬‬ ‫اأ ش‪Ä‬لة للمناق شة‬ ‫)‪ (1‬ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬حاجة إنسانية تعتمد على التقنية وأخرى تتوقف على المستوى الثقافي‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الحاجة األساسية والحاجة االجتماعية‪.‬‬ ‫)‪ (2‬اذﻛﺮ ﺧﻤﺲ ﺣﺎﺟﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﺣﺪﱢ د اﻟﺴﻠﻊ أو اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﺷﺒﺎع ﻫﺬﻩ اﳊﺎﺟﺎت‪.‬‬ ‫‪ f‬شا اإثرا‪»F‬‬ ‫)‪ (1‬ابحث أوجه االختالف بﲔ حاجة اإلنسان إلى سلعة معينة ورﻏبته فيها‪.‬‬ ‫اجتماعيا ولكنها – من وجهة نظرك – ال‬ ‫ً‬ ‫)‪ (2‬اكتب ثالثة أمثلة على حاجات إنسانية تعتبر مهمة‬ ‫تستحق األهمية اﳌعطاة لها‪.‬‬ ‫)‪ (3‬ناقﺶ طبيعة العالقة بﲔ االقتصاد واﳊاجات اإلنسانية؟‬ ‫‪31‬‬  ‫‪2-2 π°üØdG‬‬ ‫‪ájOÉ°üàb’G OQGƒŸG‬‬ ‫‪áeó≤ŸG‬‬ ‫وزﱠع اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ اﻷرزاق ﺑﲔ اﻟﺸﻌﻮب واﻷﱈ ﺑﺤﻜﻤﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺾ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻮﻓﺮة اﻷراﺿﻲ‬ ‫واﳌﻴﺎﻩ واﻋﺘﺪال اﳌﻨﺎخ ﳑﺎ ﳝﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺰراﻋﻲ اﻟﻮﻓﻴﺮ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻷﱈ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺛﺮوات ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺎﻃﻦ اﻷرض ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻔﻂ واﻟﻐﺎز واﳊﺪﻳﺪ واﻟﻨﺤﺎس‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺼﻨﺎﻋﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫اﳊﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻻ ﳝﻠﻚ ﻫﺬﻩ اﳌﻮارد‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﺛﺮوة ﻣﻦ اﻟﻌﻘ