Manejo de Informacion (Unidad I) - PDF

**Manejo de información (unidad I)(Catedra)** La investigación científica es sistemática, empírica y critica. Esto se aplica tanto a estudios cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea **sistemática** implica que hay una disciplina para realizar la investigación científica y que no se dejan los...

**Manejo de información (unidad I)(Catedra)** La investigación científica es sistemática, empírica y critica. Esto se aplica tanto a estudios cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea **sistemática** implica que hay una disciplina para realizar la investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Que sea **empírica** denota que se recolectan y analizan datos. Que sea **critica** quiere decir que se evalúa y mejora de manera constante. Puede ser mas o menos controlada, más o menos flexible o abierta, más o menos estructurada, pero nunca caótica y sin método. **Método científico aplicado a las ciencias sociales** Las Ciencias Sociales se preocupan por el estudio y reflexión del comportamiento y manifestaciones sociales de las personas, el método científico adquiere dos características centrales: 1. Su objeto de estudio son las diversas manifestaciones materiales o simbólicas de la vida social. 2. Se aplica el método y las técnicas científicas al estudio de situaciones o problemas de la realidad social. **Características de la investigación social** Su objetivo de estudio es la realidad social, se centra en las relaciones sociales y en fenómenos derivados del comportamiento humano en sociedad. Estudia una situación social para diagnosticar necesidades o problemas sociales. Sus posibles objetos de estudios son dinámicos. Lo que aparece a simple vista no siempre es lo mas relevante, sino lo que esta tras los fenómenos sociales. Los problemas que son campo de estudio de las ciencias sociales muchas veces no poseen una realidad objetiva Exige la aplicación rigurosa de métodos y técnicas. **El problema de la objetividad** La investigación en ciencias sociales tiene particularidades distintas al resto de las ciencias por lo que es un error pretender ajustar la investigación científica aplicada al hombre y la sociedad al método científico propio de las ciencias naturales. Por esta razón hablar de objetividad es confuso dado que el en caso de cualquier investigación social interviene fuertemente la subjetividad propia del investigador. **Características que debe tener el problema de investigación, según autores:** 1.Objetividad: Tiene que responder a una necesidad real de la sociedad, y tiene que ser expresión de un desconocimiento. 2.Especificidad: Debe ser formulado con claridad y precisión. 3.Contrastabilidad Empírica: Los términos incluidos en la formulación del problema deben estar elaborados de forma tal que permita la búsqueda de datos en un tiempo previsible. **considera que:** 1. Debe tener solución 2. El problema planteado debe ser expresado con claridad y precisión 3. El problema científico se ocupa de hechos naturales 4. Los problemas deben ser capaces de ser observados empíricamente 5. En la formulación del problema debe tenerse explícitas las variables que se relacionan en la investigación 6. Debe ser formulado claramente a modo de pregunta 7. El planteamiento del problema implica la posibilidad de prueba empírica de poder observarse en la realidad. **Problema social** Proceso de reconocimiento, definición y tratamiento colectivo, y no puede ser definido solamente como la consecuencia de condiciones objetivas. Construcciones sociales que surgen a través de la percepción e interpretación colectiva. Número importante de personas.**\ Son situaciones que impiden el desarrollo.** **Consideraciones de la investigación social** La realización de la investigación contiene, entre otras, las siguientes consideraciones que la convierten en un hecho mas cotidiano del que pensamos: - La investigación es un proceso anclado al mundo cotidiano y por tanto impacta en la realidad. - Investigar cualquier problema o situación social lo convierte en un reto impostergable. - La investigación es un acto cotidiano y nos vincula socialmente: todos podemos investigar. - Investigar es un acto cotidiano, frecuente y a veces inconsciente. Así todos, siguiendo una serie ordenada de pasos podemos realizar investigación. **Objeto de investigación en Ciencias Sociales** El punto de partida en toda investigación es la definición de su objeto, que se formula como un problema al que se busca dar respuesta. **Ideas de investigación** Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa), a la realidad subjetiva (desde la aproximación cualitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta) que habrá de investigarse. Criterios para generar ideas Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal. Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas. Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos. Las buenas ideas de investigación "no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas". **Similitudes** 1. **Objetivo común:** Tanto la investigación como la intervención buscan mejorar la calidad de vida de las personas y comunidades. Ambas disciplinas están orientadas a entender y abordar problemas sociales. 2. **Enfoque en la Realidad Social:** Ambas prácticas se centran en la realidad social y en las dinámicas que afectan a los individuos y grupos. Utilizan datos y contextos sociales para fundamentar sus acciones. 3. **Métodos Basados en Evidencia:** Tanto en la investigación como en la intervención, se utilizan métodos basados en evidencia. La investigación proporciona datos que pueden informar la intervención, y la intervención puede generar nuevos datos para futuras investigaciones. 4. **Interacción con la Comunidad:** Ambas requieren un contacto directo con las comunidades y los individuos. La investigación puede involucrar encuestas o entrevistas, mientras que la intervención implica trabajar directamente con las personas para implementar cambios. **Diferencias** 1. **Propósito:** La investigación se centra en la generación de conocimiento y comprensión de fenómenos sociales, mientras que la intervención se enfoca en la aplicación de ese conocimiento para resolver problemas específicos. 2. **Proceso:** La investigación suele seguir un proceso sistemático y estructurado, que incluye la formulación de hipótesis, recolección de datos y análisis. En cambio, la intervención es más dinámica y puede requerir ajustes en tiempo real según las necesidades de la población. 3. **Resultados:** Los resultados de la investigación son generalmente informes, artículos académicos o datos que contribuyen al conocimiento general. En contraste, los resultados de la intervención son cambios tangibles en la vida de las personas o comunidades, como mejoras en el bienestar social o la resolución de conflictos. 4. **Temporalidad:** La investigación puede ser un proceso a largo plazo que requiere tiempo para recopilar y analizar datos, mientras que la intervención puede ser más inmediata, buscando resultados en un plazo más corto. **Ciencias** Conjunto de conocimiento sobre la realidad observables obtenidos mediante una serie de pasos ordenados. (método científico) Por tanto, la ciencia es una actividad organizada y analítica que ocupa un método con el objetivo de producir un saber generalizable. Principales objetivos: **saber** como es la realidad, **explicar** la realidad, **proveer** acontecimientos y finalmente **intervenir** lo que se realiza mediante el **método**. **Elementos esenciales de la ciencia** **Contenidos:** Conjunto de conocimientos y teorías. **Campo de actuación:** La realidad observable y lo empírico. **Procedimiento o formas de actuación:** Método científico. **Tipos de ciencias** Ciencias formales: aquellas que emplean el pensamiento lógico-matemático y que no estudian fenómenos empíricos como la matemática y la lógica. Ciencias empíricas: se centran en el estudio y reflexión de fenómenos provenientes de la experiencia ellas se dividen en: - Ciencias sociales: disciplinas cerradas en el estudio del ser humano y su interacción con entorno social, como la historia, filosofía, antropología, sociología, geografía, entre otras. - Ciencias naturales: centradas en el estudio del medio natural y biológico como la biología, química, física, geología, entre otras. **Método científico** Constituye una serie de pasos que el investigador sigue en el proceso de producir conocimiento. Por tanto, involucra una parte de pasos, reglas y procedimientos fijados de manera voluntaria y reflexiva para la obtención de información. **Técnicas** Son herramientas específicas que permiten al investigador obtener información relevante para responder a las preguntas planteadas en el estudio. Observación participante o no participante y entrevista estructurada, semiestructurada y no estructurada. **Las técnicas son métodos y los instrumentos son herramientas.** **Técnica cualitativa:** comprenden entrevistas, grupos focales y observaciones. Se centran en comprender fenómenos desde una perspectiva más profunda y contextualizada. **Técnica cuantitativa**: incluyen encuestas, experimentos y análisis estadísticos. Estas técnicas buscan medir variables y establecer relaciones entre ellas. **Metodologías** Conjunto de procedimientos y técnicas que se utilizan para llevar a cabo una investigación. Al proporcionarnos un marco claro y estructurado, permite a los investigadores abordar problemas complejos con rigor científico. **Unidad I: La investigación social y la intervención profesional** La relación entre intervención e investigación es una relación que necesita hacerse consciente cada día. Como interviniendo investigamos, pero como investigamos interviniendo. Estas deben de acompañarse de las teorías contemporáneas que permiten una lectura contextualizada sobre las realidades en la que nos desenvolvemos. **(permita contrastarse con la realidad)** **Introducción a la investigación ciencias y el trabajo social** A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas **corrientes de pensamiento** (empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo) y diversos marcos interpretativos, como el realismo y el constructivismo, que han abierto diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento **Se utilizan 5 estrategias:** 1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.  2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.  4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.  5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras. **El enfoque cuantitativo (conjunto de procesos) es secuencial y probatorio.** - No podemos "brincar" o eludir pasos. - El orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir.  - Una idea que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación. - La literatura y se construye un marco. - Hipótesis y determinan variables - Se traza un plan para probarlas (diseño) - Se miden las variables - Se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos Y se extrae una serie de conclusiones respecto de la o las hipótesis. **El enfoque cuantitativo (conjunto de procesos) es secuencial y probatorio.** - Cada etapa precede a la siguiente y no podemos "brincar" o eludir pasos. - El orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase.  - Parte de una idea que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación. - Se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica.  - De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables - Se traza un plan para probarlas (diseño) - Se miden las variables en un determinado contexto - Se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos Y se extrae una serie de conclusiones respecto de la o las hipótesis. El enfoque cualitativo busca principalmente la "dispersión o expansión" de los datos e información, mientras que el enfoque cuantitativo pretende "acotar" intencionalmente la información. Mientras que un estudio cuantitativo se basa en investigaciones previas, el estudio cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo.  El cuantitativo se utiliza para consolidar las creencias (formuladas de manera lógica en una teoría o un esquema teórico) y establecer con exactitud patrones de comportamiento de una población; y el cualitativo, para que el investigador se forme creencias propias sobre el fenómeno estudiado.