Las Ciencias Sociales en la Universidad de Puerto Rico en Carolina (PDF)

DEPARTAMENTO DE JUSTICIA CRIMINAL UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA Departamento de Justicia Criminal LAS CIENCIAS SOCIALES Iván Rosario Villafañe, Ph.D. CISO 3121(2024)   Se discute el contexto histórico- social del desarrollo de las Resumen Ciencias...

DEPARTAMENTO DE JUSTICIA CRIMINAL UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA Departamento de Justicia Criminal LAS CIENCIAS SOCIALES Iván Rosario Villafañe, Ph.D. CISO 3121(2024)   Se discute el contexto histórico- social del desarrollo de las Resumen Ciencias Sociales, su definición, las disciplinas que la componen, de la sus métodos y técnicas de unidad investigación e importancia en la Sociedad Actual.   1.Definir el concepto Ciencias Sociales.  2. Reseñar la historia de las Ciencias Sociales. Objetivos  3. Mencionar las disciplinas que de la componen las Ciencias Sociales.  4. Explicar la metodología de unidad investigación utilizada en las Ciencias Sociales.  1.Leer el capítulo 1 del libro de texto, páginas 23 a la 73. López Cruz, N. (2010). Individuo, Cultura y Sociedad. Actividades 2.Leer resumen en PPT a realizar 3.Nota: El Powerpoint es un resumen del capítulo, no sustituye su lectura.    El Homo sapiens anatómicamente surgió en Africa hace apróximadamente 300,000 a 200,00 años.  Los seres humanos se desarrollaron inicialmente en sociedades de recolección y caza.  Con el desarrollo de tecnologías evolucionaron a sociedades horticultoras, sociedades pastoriles y sociedades agricolas.  Grandes civilizaciones de la antiguedad: Mesopotamia, Antiguo Egipto, Antigua Grecia, Antecedente Imperio Romano. s históricos (Torres - Rivera, López – Sierra y Gusti- Cordero, 2016)  Antigüedad Platón (427-347 a.C.): "La República", reflexiones sobre la sociedad ideal. Aristóteles (384-322 a.C.): "Política", análisis de sistemas de gobierno. Antecedent Contribuciones: Primeras teorías sobre organización es social y política. históricos . Antecedent Edad Media (siglo V al XV) es  Santo Tomás de Aquino (1225-1274): "Suma Teológica", reflexiones históricos sobre ley y sociedad. Ibn Jaldún (1332-1406): "Muqaddimah", precursor de la sociología e historiografía. Contribuciones: Integración de pensamiento religioso y análisis social. Feudalismo: Sistema social y político basado en relaciones de vasallaje. La tierra es la principa fuente de riqueza. Predominio de la Iglesia Católica: Gran influencia en la vida política, social y cultural. Monasterios como centros de conocimiento y preservación de textos antiguos. Economía agraria: La mayoría de la población vivía en la zona rural. En la parte baja del medievo se comenzó el desarrollo gradual de ciudades y comercio. Guerras y conflictos: Cruzadas, numerosas guerras feudales locales.. Expansión y consolidación de reinos europeos. Avances tecnológicos: Molinos, Desarrollo de la metalurgia. Fundación de las primeras universidades.  Renacimiento e Ilustración Nicolás Maquiavelo (1469-1527): "El Príncipe", análisis del poder político. Antecedent Montesquieu es (1689-1755): "El espíritu de las leyes", estudio comparativo de sociedades. históricos  Contribuciones: Enfoque secular y comparativo en el estudio de la sociedad.  Siglo XIX Auguste Comte (1798-1857): Acuñó el término "sociología", propuso el positivismo. Karl Marx (1818-1883): "El Capital", análisis de estructuras sociales y económicas. Antecedent  Contribuciones: Establecimiento de bases es para el estudio científico de la sociedad. históricos  Finales del siglo XIX y principios del XX Émile Durkheim (1858-1917): "Las reglas del Antecedent método sociológico", sociología como disciplina. es Max Weber (1864-1920): "Economía y históricos sociedad", teoría de la burocracia y acción social. Contribuciones: Metodologías y teorías fundamentales para las ciencias sociales modernas.   Los cambios tecnológicos, económicos y políticos que surgieron durante los siglos XVI al XVIII promovieron el desarrollo de la metodología científica.  Ciencia: Amplio y complejo campo de conocimiento que consiste en la observación sistemática y organizada de la realidad.  Presupone que en el universo los eventos no ocurren al azar, sino que siguen un orden, lo suficientemente regular para permitir que se hagan generalizaciones.  La ciencia descansa en generalizaciones, explicaciones y predicciones basadas en el análisis verificable de la evidencia. Ciencia  Ciencias naturales: estudian los fenómenos físicos y biológicos.  Ciencias sociales: estudian el comportamiento y la interacción de los seres humanos.  (López Cruz, 2010)   ¿Qué son las Ciencias Sociales? Conjunto de disciplinas que estudian la sociedad y el Ciencias comportamiento humano Sociales Buscan comprender cómo funcionan las sociedades y las relaciones entre individuos   Su origen se remonta a la filosofía antigua.  Las ciencias sociales como disciplina separada de la Desarrollo filosofía se originaron a finales del siglo 18 y de las comienzo del 19.  Surgen dada la importancia que el pensamiento Ciencias ilustrado dio al uso de la razón como arma de Sociales conocimiento.  Siglo 19: aparecen las primeras revistas de Ciencias Sociales, las facultades y los centros de investigación.   La revolución francesa e industrial, trajo como consecuencia las transformaciones sociales que Desarrollo obligaron a reflexionar y reorganizar el pensamiento a los fines de instaurar el nuevo orden social. de las  Entre sus fundadores se pueden mencionar: Ciencias   Barón de Montesquieu Augusto Comte Sociales   Karl Marx Adam Smith  David Ricardo   Las Ciencias Sociales contemporáneas se han movido del pensamiento filosófico teológico a uno empírico Desarrollo donde la observación, la razón y el uso del método de las científico es la base de la creación del conocimiento.  El concepto de Ciencias Sociales, surgió a fines del Ciencias siglo 18, sobre todo en EE.UU., como nombre Sociales sombrilla para agrupar diversas ciencias interesadas en el estudio del comportamiento e interacción entre los seres humanos.   Son un conjunto de ciencias que estudian el Ciencias comportamiento e interacción de los seres humanos. Sociales  Objetivo: Analizar y explicar fenómenos sociales, culturales, económicos y políticos Procesos que condicionan el comportam iento humano Las disciplinas de las Ciencias Sociales   Estudio de la diversidad humana en términos culturales y biológicos. Se interesa en el estudio de los componentes bio-culturales del comportamiento y la evolución humana.  Antropos = hombre o ser humano Antropologí  Logos = tratado o estudio a  Ha demostrado que factores como la cultura, el ambiente y las relaciones interpeorsonales influyen en el desarrollo del comportamiento humano.  Ramas: antropología cultural, arqueología, antropología física, lingüística antropológica.   Se interesa en el estudio y análisis de la sociedad, en la interacción entre los individuos y los grupos, la dinámica de éstos y la interacción social en general, además de los procesos que permiten el cambio, la preservación y la desigualdad social. Sociología  Parte de la premisa de que el comportameinto humano está regulado por la interacción social: si los seres humanos se influencian entre si mediante su participación en los diversos tipos de grupos, los procesos sociales y las instituciones sociales (familia, educación, religión, la economía y la política).   Disciplina de las Ciencias Sociales que se dedica al estudio científico de la conduta y los procesos mentales. Psicología  Personalidad, lenguaje, percepción, motivación, inteligencia, procesos de aprendizaje, psicopatología, otros.   Abarca el estudio sistemático de las relaciones de Ciencias poder, lo cual se refiere a la capacidad de afectar el proceso de toma de decisiones. Políticas  Estudio científico de la evolución y desarrollo de las diversad ideologías y sistemas políticos, los derechos civiles, el proceso de legislación, las relaciones internacionales, así como los cambios que ocurren en la política local e internacional.   Estudia el proceso de creación y distribución y consumo de bienes y servicios en la Economía sociedad, así como la presencia o carencia de equidad en la distribución de estos.  Estudia la composición, distribución y tendencias de la población, así como las implicaciones que esas tendencias tienen en los aspectos sociales, políticos y económicos.  Natalidad, mortalidad, matrimonio, divorcio, patrones migratorios.  Sus hallazgos son cruciales para el diseño, desarrollo y programación de bienes y servicios de todo tipo a corto y largo plazo. Historia  En ocasiones ha sido clasificada como una disciplina de las Ciencias Sociales.  La historia es el recuento y análisis de los hechos pasados y cómo éstos afectan el presente.  No se incluye en ésta clase.   Data problablemente del siglo 18. Las  1775, Fernando Mijares (noticias particulares de la Ciencias Isla y plaza de San Juan Bautista de Puerto Rico.  1778, Fray Iñigo Abbad y Lasierra (Historiografía Sociales en geográfica, civil y natural de la Isla de San Juan Puerto Rico Bautista de Puerto Rico). Las Ciencias Sociales en  Eugenio María de Hostos, se destacó en el desarrollo Puerto Rico de sociología de P.R. y de América.  En la obra El Jíbaro de Manuel Alonso y el teatro de Alejandro Tapia, se plantea una profunda reflexión sobre el ser puertorriqueño. Las Ciencias  Años 60 se puertorriquñizan las ciencias sociales. Sociales en  Profesores puertorriqueños se incorporan a trabajar Puerto Rico en la U.P.R.  Comenzamos a analizar nuestra propia realidad social y política a través de diversas perspectivas y marcos teóricos. Las  El conocimiento se adquiere de dos vías principales: Ciencias  Conocimiento no-científico  Conocimiento científico Sociales y  El conocimiento no científico nos permite predecir el su futuro, en términos de qué esperar de los demás y cómo comportarnos en un momento dado (basado en metodologí intuición, la tradición, la autoridad y el sentido común). a   Se refiere a la habilidad de adquirir conocimiento sin Conocimien inferencia o uso de razón. to no  Conocimiento que no necesariamente podemos científico justificar.  Muchos descubrimientos tuvieron su inicio en Intuición inspiraciones. Conocimien  Incluye ideas, usos, sentimientos, prácticas y valores de los pueblos, trasmitidos de generación a to no generación en forma verbal y contactos informales. científico  Nos facilita la adaptación. Tradición Conocimien  Se refiere al conocimiento que se acepta por el to no estatus de quien lo sostiene, se le reconoce un poder fidedigno, aunque no lo sea. científico  Ejemplo: autoridad religiosa Autoridad Conocimien  Se refiere a conceptualizaciones que comparten muchas personas; es una forma elemental de la razón to no propia que nos inculcan desde niños, al cual nos científico hemos habituado.  Representa los conocimientos adquiridos a lo largo de Sentido toda la vida y trasmitidas de generación a común generación.   El conocimiento no científico resulta útil al ser humano facilitándole la adaptación a muchas situaciones. Conocimien  El conocimiento científico por otro lado, aborda el to no análisis de la realidad utilizando el método científico. científico  Descartes (1596-1650) promovió un tipo de conocimiento basado en la observación y la experimentación descartando el conocimiento derivado de la autoridad, los sentidos y la razón.   Presupone un proceso sistematizado y organizado en Conocimien una serie de etapas a los efectos de recoger datos to Científico que permitan aceptar o rechazar la hipótesis propuesta en una investigación.   Se refiere al cuerpo de técnicas de investigación que lleva a la adquisición de nuevos conocimientos o a corregir e integrar conocimiento previo. Método  Está basado en la evidencia observable, empírica y Científico medible.  Sus hallazgos son suceptibles de corroboración y su interpretación debe mantenerse fiel a los hechos observables.   Selección del problema a estudiar  Revisión de la literatura profesional Etapas del  Formulación de las hipótesis Método  Recopilación y análisis de datos Científico  Planteamiento de las conclusiones del estudio  Publicación de hallazgos   Siglo 14, surge en Francia la corriente filosófica conocida como empirismo (propone que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico) Augusto Etapas del Comte, John Stuart Mill Método  Ibn Al-Haytham (956-1040) planteó Científico la organización del método científico  Sir Francis Bacon (1561-1626), popularizó el método científico, lo organizó en una serie de etapas.   Conlleva definir con claridad lo que se propone Selección estudiar y las variables a considerar. del  Ejemplo:  ¿Existe alguna relación entre el nivel de escolaridad y problema a la fertilidad? estudiar  ¿Por qué hay estudiantes más satisfechos con sus estudios que otros?   Los objetivos que persigue la investigación Elementos del  Las preguntas de investigación problema  La justificación del estudio   Definición del concepto a estudiar que lo define por Definición sus características relevantes y cómo éstas se medirán en el estudio. operacional  Ejemplo:  Fertilidad: número de hijos e hijas procreados   Se revisa la literatura relevante a las variables Revisión de incluidas en la investigación. la literatura  Nos ayuda a formular el marco teórico. Formulació Explicaciones o especulaciones tentativas sobre la relación entre dos o más variables, las cuales n de la permiten establecer vínculos entre éstas. hipótesis   Independiente: la variable que se manipula, se asume que causa, provoca o influye a otra. Variables  Dependiente: la que se mide, para conocer los efectos de la V.I sobre ella. Relaciones  Correlación: expresa la relación existente entre dos variables o más. correlacion ales -vs-  Relaciones de causalidad: se establecen relaciones de causalidad causa y efecto. Recolección  Diseño de investigación y análisis  Experimental  No experimental (transeccionales, longitudinal) de datos   Segmento del total de la población que el investigador desea estudiar.  Muestra al azar Muestra  Muestra representativa  Muestra por disponibilidad  Recolección de datos Conclusion  Los datos obtenidos y el análisis de los mismos nos es del permiten aceptar o rechazar las hipótesis propuestas. estudio Publicación  Revistas profesionales de los hallazgos  Reponsabilidad de plantear recomendaciones  Métodos y técnicas de investigación social y  Cuantitativos: Encuestas: recolección sistemática de datos de una población. Se aplican métodos que miden características o variables que pueden tomar valores numéricos y Métodos deben describirse para facilitar la búsqueda de posible relaciones mediante el análisis estadístico. Cuantitativ Análisis estadísticos: interpretación de datos os numéricos. Ejemplo: Estudio de correlación entre nivel educativo e ingresos  Cualitativos:Entrevistas en profundidad: conversaciones detalladas con informantes. Observación participante: inmersión del investigador en el contexto Métodos estudiado. Ejemplo: Estudio etnográfico de una comunidad Cualitativos indígena. Se utilizan en ocasiones para descubrir y refinar preguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente, se prueban hipótesis. Evita la cuantificación (medición numérica) Es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido.   Llevan registros narrativos de los fenómenos que estudian mediante técnicas como:  Entrevistas estructuradas Métodos  Observación participativa  Cualitativos  Observación no participativa Grupos focales  Estudios etnográficos  Análisis de documentos personales  Mixtos:Combinación de métodos cuantitativos y cualitativos. Triangulación de datos: uso de múltiples fuentes para Métodos validar resultados. Mixtos Ejemplo: Estudio del impacto de políticas sociales combinando estadísticas y entrevistas Estudios Cualitativos Dependen de los objetivos que se persiguen -vs- en la investigación. Cuantitativ Comparten fases similares en el proceso de investigación. os vs- Mixtos   Consiste en el registro sistemático del Técnicas: comportamiento o conducta manifiesta. Observació n  Etnografía= técnica de investigación cualitativa que se refiere al estudio de un escenario social mediante la observación sistemática extendida. Técnicas: Observació  Consiste el la observación del contexto desde la participación no encubierta y no estructurada del n partícipe propio investigador(a). Técnicas: Observació  El investigador se limita a observar el grupo o n no comudidad que estudia, sin formar parte de ellos. partícipe   Es un contexto formal de investigación entre el(la) Técnicas: analista y las personas investigadas que se utiliza para obtener información sobre el punto de vista y la Entrevista experiencia de los individuos y grupos que se analizan.   Las encuestas nos permiten conocer en forma Técnicas: rápida las ENCUESTAS opiniones,actitudes,razones,creencias,prefe- rencias y otros aspectos de los sujetos encuestados. Cuestionari o  Consiste en una serie de preguntas (abiertas o cerradas) respecto a una o más variables que habrán de medirse. Experiment o  Es un estudio de investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situación de control para el(la) investigador(a).   Método a través del cual se reúne Estudio de extensa información sobre una casos persona,familia,grupo,comunidad u organización.Esta técnica conlleva entrevistas extensas acerca de las experiencias de la vida cotidiana de las personas u observaciones directas de los miembros de la comunidad y organización.  Grupos focales  Consisten en la reunión de un grupo pequeño de personas para obtener información en un ambiente agradable con un formato de conversación que estimula el debate y la confrontación. El tipo de información que se produce es cualitativo y suele ser objeto de Análisis de Contenido y Análisis de Discurso.   Se trata de documentos, libros, Análisis revistas, informes, panfletos, documental periódicos, material cartográfico, entre otros, que se utiliza para obtener datos e información. Pruebas Psicológicas  Intentan medir características de personalidad,motivos,estados de ánimo,creencias,sentimientos,opi niones y otros aspectos similares.  Pruebas proyectivas  Pruebas de personalidad  Pruebas de inteligencia   El grado en que el estudio refleja el fenómeno que estudia.  La validez depende de la exactitud o precisión en el recogido de los datos. VALIDEZ  Factores que afectan la validez:subjetividad, prejuicios y estereotipos etnocentrismo,dogmatismo, ect   Es el grado en que una medida particular,aplicada Confiabilidad repetidamente a un objeto,dará resultados igules o similares cada vez que se aplique. Ética en la investigación social   Conjunto de normas que rigen a los individuos en la acción social.  Impacta todas las áreas de la investigación. ÉTICA  La selección del problema a estudiar, el escenario donde se realiza el estudio, los procedimientos a seguir, el método utilizado para recoger los datos y otros. Ética en la  Consentimiento informado Investigació  Confidencialidad y anonimato n Social  Protección de participantes vulnerables  Manejo y almacenamiento seguro de datos  Consentimiento Informado Ética en la investigació Se refiere al derecho de los individuos a decidir si participan en el estudio, a negarse a contestar n social alguna de las preguntas si lo estiman pertinente, ya sea porque son demasiadas personales, invasivas o sencillamente porque no desean continuar contestando.   Alteración,modificación o fabricación Ética en la de datos investigació  Plagio n social  El respeto por los seres humanos  Códigos de ética de las profesiones   El grado de responsabilidad del Ética en la investigador por el uso que se dé a su investigació descubrimiento o invención, una vez publicado, es otra interrogante ética. n social  El proyecto Manhattan  Puerto Rico Dr. Cornelio Rhoades Ética en la  Estudio patrocinado-Instituto Rockefeller investigació  Infectó con células cancerosas a un grupo de puertorriqueños n social  13 murieron   Comprensión de problemas sociales complejos:Desigualdad, discriminación, conflictos sociales. Ejemplo: Análisis de las causas y consecuencias de la pobreza urbana. Diseño de políticas públicas:Información para toma de Importancia decisiones gubernamentales. Ejemplo: Desarrollo de en la programas de integración para comunidades migrantes. Sociedad  Análisis de tendencias culturales y de comportamiento:Cambios en valores, normas y prácticas Actual sociales. Ejemplo: Estudio del impacto de las redes sociales en las relaciones interpersonales. Resolución de conflictos:Mediación y negociación basadas en comprensión social. Ejemplo: Intervención en disputas comunitarias o laborales.  Estudio del impacto de la tecnología en la sociedad: Importancia Transformaciones sociales debido a avances tecnológicos. Ejemplo: Análisis de cambios en el trabajo debido a la en la automatización. Sociedad Análisis de fenómenos globales: Migración, cambio climático, globalización económica. Actual Ejemplo: Estudio de movimientos migratorios y sus efectos en países de origen y destino.  López, C. N. (2010). Individuo, cultura y sociedad: Visión de las Ciencias Sociales. Publicaciones Lilo, Inc. Torres - Rivera, L., López – Sierra, H.E. y Gusti- Referencias Cordero, J.A. (2016). Ciencias Sociales: Sociedad y cultura contemporánea, 5th edición.