Grade 8.pdf

 ‫‪4‬‬ ‫املقدمة‬ ‫‪5‬‬ ‫دور املعلم يف العملية التعليمية‬ ‫‪6‬‬ ‫الوحدة الأوىل ‪ /‬الأنظمة العددية‬ ‫‪7‬‬ ‫الدر س الأول ‪ /‬ال...

 ‫‪4‬‬ ‫املقدمة‬ ‫‪5‬‬ ‫دور املعلم يف العملية التعليمية‬ ‫‪6‬‬ ‫الوحدة الأوىل ‪ /‬الأنظمة العددية‬ ‫‪7‬‬ ‫الدر س الأول ‪ /‬النظام الع شري‬ ‫‪9‬‬ ‫الدر س الثاين ‪ /‬النظام الثنائي‬ ‫‪14‬‬ ‫الدر س الثالث ‪ /‬التحويل من النظام الع شري اىل النظام الثنائي‬ ‫‪20‬‬ ‫الدر س الرابع ‪ /‬باقي الأنظمة العددية‬ ‫‪21‬‬ ‫ا سئلة الوحدة‬ ‫‪25‬‬ ‫الوحدة الثانية ‪ /‬الإنرتنت‬ ‫‪26‬‬ ‫الدر س الأول ‪ /‬الإنرتنت‬ ‫‪30‬‬ ‫الدر س الثاين ‪ /‬خدمات الإنرتنت‬ ‫‪34‬‬ ‫الدر س الثالث ‪ /‬الإت صال بالإنرتنت‬ ‫‪38‬‬ ‫الدر س الرابع ‪ /‬الربوتوكوالت‬ ‫‪42‬‬ ‫ا سئلة الوحدة‬ ‫‪49‬‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ /‬ت صميم مواقع صفحات الإنرتنت (‪)HTML‬‬ ‫‪50‬‬ ‫الدر س الأول ‪ /‬لغة الرتميز (‪)HTML‬‬ ‫‪57‬‬ ‫الدر س الثاين ‪ /‬اخل صائ ص الإ ضافية لو سم ج سم ال صفحة‬ ‫‪64‬‬ ‫الدر س الثالث ‪ /‬و سوم اخلطوط‬ ‫‪68‬‬ ‫الدر س الرابع ‪ /‬و سوم أمناط اخلطوط‬ ‫‪71‬‬ ‫الدر س اخلام س ‪ /‬و سوم إدراج ال صور‬ ‫‪75‬‬ ‫الدر س ال ساد س ‪ /‬الإرتباط الت شعبي‬ ‫‪82‬‬ ‫الدر س ال سابع ‪ /‬القوائم‬ ‫‪86‬‬ ‫ا سئلة الوحدة‬ ‫‪3‬‬  ‫أخي المعلم ‪...‬أختي المعلمة‬ ‫نضع بين أيديكم جهدنا المتواضع لنتواصل و إياكم مع مستجدات العصر واضعين‬ ‫نصب أعيننا أبنائنا التالميذ الذين هم قادة المستقبل و جيل التغيير المنشود ‪ ،‬لذا اعتمدنا‬ ‫َ‬ ‫في هذا الكتاب على أحدث استراتيجيات التدريس المبنية على االقتصاد المعرفي إليجاد‬ ‫البيئة التعليمية المناسبة و تهيئة جيل قادر على التعامل مع تقنية المعلومات و االتصاالت‬ ‫ليكونوا قادرين على مواجهة التحديات التي فرضها النمو المتسارع في وسائل و أساليب‬ ‫اكتساب المعلومات و المهارات و التقدم بعزم نحو توظيف تقنية المعلومات في التعليم‬ ‫‪،‬ومع يقيننا التام بقدرات تالميذنا للنهوض بالوطن و األمة و إحداث التغيير المنشود‬ ‫باالعتماد على االستراتيجيات الحديثة التي تدعم التلميذ و تجعل منه محور العملية‬ ‫التعليمية ‪.‬‬ ‫أخي المعلم ‪...‬أختي المعلمة‬ ‫تتطلب عملية التطوير قيامك بأدوار أكثر فاعلية في اإلعداد والتخطيط للتعليم واستخدام‬ ‫المصادر والوسائل التعليمية المتعددة والمناسبة للدرس‪ ،‬وأن تفسح المجال للتلميذ ليعبر‬ ‫عن رأيه بحرية‪.‬‬ ‫أخي المعلم ‪...‬أختي المعلمة‬ ‫يمتلك التلميذ مهارات واسعة ولديه القدرة على البحث واالتصال مع اآلخرين للوصول‬ ‫إلى المعرفة من أوسع أبوابها فال تضيّق على التلميذ وتحاصره بمعلوماتك فقط دعه‬ ‫ينطلق من خالل المشاريع وافسح له المجال لإلبداع فتالميذنا لديهم القدرة على ذلك‪.‬‬ ‫وهللا ولي التوفيق‬ ‫‪4‬‬  ‫دور املعلم يف العملية التعليمية‬ ‫أخي المعلم ‪...‬أختي المعلمة‬ ‫‪ -‬أنت القدوة والقيادي‪.‬‬ ‫‪ -‬ا ستمع للتلميذ وامنحه فر صة للتعبري عن ر أيه‪.‬‬ ‫‪ -‬حفز التلميذ دائماً‪ ،‬فعند م شاركته قد تكون إجابته خاطئة قل له حماولة جيدة‪.‬‬ ‫‪ -‬شارك التلميذ يف تقومي نف سه م ستخدماً أداة تقومي (التقومي الذاتي)‪.‬‬ ‫‪ -‬أنت املر شد ليكن دورك أقل من ‪ % 25‬من وقت احل صة‪.‬‬ ‫‪ -‬ا ستخدم فعاليات تعاونية وخربات ت شجع التالميذ على التعاون‪.‬‬ ‫‪ -‬ا سمح للتالميذ ب أن يظهروا قدراتهم با ستخدام طرق متعددة من التوا صل‬ ‫(كاللوحات‪ ،‬و النماذج ‪ ،‬و الأحاجي و الألغاز ‪ ،‬و الألعاب و العرو ض) ‪.‬‬ ‫‪ -‬ا ستخدام التقنيات املتوفرة لديك ك أدوات التعلم‪.‬‬ ‫‪ -‬ا شرح الدر س بخطوات ق صرية‪.‬‬ ‫‪ -‬ا ستخدم أدوات القيا س والتقومي أثناء الدر س با ستمرار‪.‬‬ ‫‪ -‬أعط مت سعاً من الوقت للن شاطات‪ ،‬لأن‪:‬‬ ‫(التلميذ من ذوي االحتياجات اخلا صة يحتاج وقتاً أطول لإكمال املهمة) ‪.‬‬ ‫واهلل املوفق‬ ‫‪5‬‬  ‫الوحدة‬ ‫الأنظمة العددية‬ ‫‪1‬‬ ‫األهداف الخاصة ‪:‬‬ ‫بعد االنتهاء من الوحدة يجب أن يكون التلميذ قادراً على أن ‪:‬‬ ‫يتعرف على‬ ‫يتعرف على النظام الع شري و أ سا سه‪.‬‬ ‫يتعرف على النظام الثنائي و أ سا سه‪.‬‬ ‫يحول‬ ‫يحول‬ ‫يتعرف على‬ ‫يتعرف على النظام ال ساد س ع شر‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الدر س‬ ‫الأول‬ ‫النظام الع شري‬ ‫ويكون ا سا س النظام الثنائي هو (‪)2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫تعريف األعداد بالنظام العشري‬ ‫ن شاط‬ ‫النظام العشري‬ ‫ن شاط‬ ‫ أ سئلة الدر س‬ ‫‪8‬‬ ‫الدر س‬ ‫الثاين‬ ‫النظام الثنائي‬ ‫‪On‬‬ ‫‪Off‬‬ ‫قراءة األعداد في األنظمة العددية‬ ‫‪9‬‬  ‫التحويل من النظام الثنائي إلى النظام العشري‬ ‫ أ سا س النظام الثنائي هو (عدد عنا صر النظام)‪ ،‬وقد عرفنا أن النظام الثنائي يتكون من عن صرين هما‬ ‫(‪ )0,1‬ويكون أ سا س النظام (‪. )2‬ولتمثيل املنازل نتبع الآتي‪:‬‬ ‫منازل النظام الثنائي‬ ‫ن شاط‬ ‫اعتماد ًا‬ ‫م صغر ًا‬ ‫)‪10(12‬‬ ‫)‪2(1011‬‬ ‫طريقة رقم (‪ )1‬با ستخدام ال ضرب‪.‬‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫‪10‬‬  ‫‪11001‬‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪= 24X1‬‬ ‫‪= 23X1‬‬ ‫=‬ ‫‪22X0‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫‪1X0‬‬ ‫‪= 20X1‬‬ ‫‪16 = 16X1‬‬ ‫‪8 = 8X1‬‬ ‫‪0 = 4X0‬‬ ‫‪0 = 2X0 1 = 1X1‬‬ ‫(‪10)25( = 2)11001‬‬ ‫‪25=16+8+0+0+1‬‬ ‫‪11100‬‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪= 24X1‬‬ ‫‪= 23X1‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫‪2X1‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫‪1X0‬‬ ‫‪= 20X0‬‬ ‫‪16 = 16X1‬‬ ‫‪8 = 8X1‬‬ ‫‪4 = 4X1‬‬ ‫‪0 = 2X0 0 = 1X0‬‬ ‫(‪10)28( = 2)11100‬‬ ‫‪28=16+8+4+0+0‬‬ ‫طريقة رقم (‪ )2‬با ستخدام املنازل‪.‬‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫‪110110‬‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫‪32 =32X1‬‬ ‫‪16 =16X1‬‬ ‫‪0 =8X0‬‬ ‫‪4 =4X1‬‬ ‫‪2 =2X1‬‬ ‫‪0 =1X0‬‬ ‫(‪10)54( = 2)110110‬‬ ‫‪54=32+16+0+4+2+0‬‬ ‫‪11‬‬  ‫بطريقة (‪ )1‬با ستخدام ال ضرب‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫تكتب (‪)9‬‬ ‫بطريقة (‪ )2‬با ستخدام املنازل‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫تكتب (‪)45‬‬ ‫التحويل من النظام الثنائي إلى النظام العشري‬ ‫ن شاط‬ ‫‪12‬‬  ‫أ سئلة الدر س‬ ‫ملاذا يقوم احلا سوب بالتحويل من النظام الع شري إىل النظام الثنائي؟‬ ‫‪13‬‬  ‫الدر س‬ ‫الثالث‬ ‫التحويل من النظام الع شري إىل النظام الثنائي‬ ‫أوالً‪ :‬التحويل بأستخدام القسمة‬ ‫باقي‬ ‫‪10‬‬ ‫)‪(39‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪43 ÷ 2 = 21‬‬ ‫)‪(101011‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪21 ÷ 2 = 10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10 ÷ 2 = 5‬‬ ‫)‪2(101011) = 10(43‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5 ÷2=2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2 ÷2=1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 ÷2=0‬‬ ‫مالحظة هامة‬ ‫يكتب الرقم من الي سار إىل اليمني من أ سفل إىل أعلى‪ ،‬أي اخر رقم يف الباقي‪ )1(.‬يكتب أق صى الي سار وهكذا ‪....‬‬ ‫‪14‬‬  10 (39) 1 39 ÷ 2 = 19 (100111) 1 19 ÷ 2 = 9 1 9 ÷2=4 2(100111) = 10(39) 0 4 ÷2=2 0 2 ÷2=1 1 1 ÷2=0 10 (87) 1 87 ÷ 2 = 43 (1010111) 1 43 ÷ 2 = 21 1 21 ÷ 2 = 10 2(1010111) = 10(87) 0 10 ÷ 2 = 5 1 5 ÷2=2 0 2 ÷2=1 1 1 ÷2=0 10 (64) 4 0 64 ÷ 2 = 32 (1000000) 0 32 ÷ 2 = 16 0 16 ÷ 2 = 8 2(1000000) = 10(64) 0 8÷2=4 0 4 ÷2=2 0 2 ÷2=1 1 1 ÷2=0 15  ‫التحويل من النظام العشري إلى النظام الثنائي‬ ‫ن شاط‬ ‫‪10‬‬ ‫)‪(24‬‬ ‫‪10‬‬ ‫)‪(24‬‬ ‫‪16‬‬  ‫ثانياً‪ :‬التحويل باستخدام منازل النظام الثنائي‬ ‫‪17‬‬ ‫التحويل من النظام العشري إلى النظام الثنائي‬ ‫ن شاط‬ ‫‪18‬‬  ‫ أ سئلة الدر س‬ ‫‪28‬‬ ‫‪19‬‬  ‫الدر س‬ ‫باقي االنظمة العددية‬ ‫الرابع‬ ‫النظام الثماين ‪:‬‬ ‫يتكون النظام الثماين من ثمانية عنا صر (‪ )0,1,2,3,4,5,6,7‬وقاعدة النظام هي (‪ )8‬حيث يعتمد النظام‬ ‫على ا سا س ‪. 8‬‬ ‫وزن املعادلة للنظام ‪:‬‬ ‫) ‪(....., 86, 85, 84, 83, 82, 81, 80‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪80‬‬ ‫املنزلة‬ ‫‪262144 32768‬‬ ‫‪4096‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫العدد يف املنزلة‬ ‫مثال ‪ :‬يكتب العدد يف النظام الثماين مثل(‪. 8)1775‬‬ ‫النظام ال ساد س ع شر ‪:‬‬ ‫يتكون النظام ال ساد س ع شر من ستة ع شر عن صر ًا (‪ )F,E,D,C,B,A,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0‬قاعدة‬ ‫هذا النظام (‪. )16‬‬ ‫حيث الأرقام من ‪ 9-0‬لكن الأرقام من ‪ 15-10‬يرمز لها باحلروف كالتايل ‪:‬‬ ‫(‪. )F=15, E=14, D=13, C=12, B=11, A=10‬‬ ‫)‪16(3AD1‬‬ ‫مثال‪ :‬يكتب العدد يف النظام ال ساد س ع شر‬ ‫مثال ‪ :‬على أعداد بالنظام ال ساد س ع شر‪:‬‬ ‫)‪16(2D6.F3), 16(10011.1), 16(0.257), 16(0.187‬‬ ‫‪20‬‬  ‫ أ سئلة الوحدة‬ ‫ال س ؤال الرابع ‪ :‬ضع إ شارة ( √ ) أمام العبارة ال صحيحة و إ شارة ( ‪ ) X‬أمام العبارة اخلاطئة ‪:‬‬ ‫)‬ ‫‪.1‬يتكون النظام الثماين من سبعة عنا صر (‬ ‫‪.2‬قاعدة النظام الثماين هي ( ‪) ( ) 8‬‬ ‫)‬ ‫‪.3‬يتكون النظام ال ساد س ع شر من ( ‪ ) 16‬عن صر (‬ ‫‪21‬‬  ‫اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻣن‬ ‫اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ )اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﻌددﯾﺔ(‬ ‫أﺳﺋﻠﺔ اﻟوﺣدة اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬اﻛﻣل اﻟﺟدول اﻻﺗﻲ ﻟﺗﻌرﯾف اﻟﻌدد ) ‪( 1297‬‬ ‫أﻟوف‬ ‫ﻣﺋﺎت‬ ‫ﻋﺷرات‬ ‫اﺣﺎد‬ ‫اﻟﻌ د د ﻓ ﻲ اﻟﻣ ﻧ ﺎز ل‬ ‫و ز ن اﻟﻣ ﻧز ﻟﺔ‬ ‫‪103 X‬‬ ‫‪102 X‬‬ ‫‪101 X‬‬ ‫‪100 X‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪1000 X‬‬ ‫‪100 X‬‬ ‫‪10 X‬‬ ‫‪=1X‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫اﻟﻘ ﯾﻣ ﺔ اﻟﻧﮭ ﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺳﺎدس ‪ :‬ﻣﺛ ّل اﻻﺗﻲ ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري ‪:‬‬ ‫‪-1‬أ‪= 103 X 2 + 102 X 5 + 101 X4 + 100 X 3.‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................‬‬ ‫‪-2‬ب‪= 103 X 6 + 102 X 3 + 101 X5 + 100 X 2.‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪-3‬ج‪= 103 X 8 + 102 X 4 + 101 X6 + 100 X 9.‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺳﺎﺑﻊ ‪ :‬أﻛﻣل اﻟﻣﻧﺎزل اﻋﺗﻣﺎدا ً ﻋﻠﻰ اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‪:‬‬ ‫= ‪..............‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪–-11‬‬ ‫= ‪..............‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪–-22‬‬ ‫= ‪..............‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻣن ‪ :‬ﺑﺄﺳﺗﺧدم )طرﯾﻘﺔ اﻟﺿرب( ﺣول اﻻﻋداد اﻻﺗﯾﺔ ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ إﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻛﺎﻓﺋﮭﺎ ﻣن‬ ‫اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري‪:‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪10(..............‬‬ ‫=)‬ ‫(‪2‬‬ ‫‪1101 ) (1‬‬  ‫= ‪..............‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪–1‬‬ ‫= ‪..............‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪–2‬‬ ‫= ‪..............‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻣن ‪ :‬ﺑﺄﺳﺗﺧدم )طرﯾﻘﺔ اﻟﺿرب( ﺣول اﻻﻋداد اﻻﺗﯾﺔ ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ إﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻛﺎﻓﺋﮭﺎ ﻣن‬ ‫اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري‪:‬‬ ‫‪10(..............‬‬ ‫=)‬ ‫(‪2‬‬ ‫‪1101 ) (1‬‬ ‫= ) ‪10(..............‬‬ ‫‪2( 1011 ) (2‬‬ ‫= ) ‪10(..............‬‬ ‫‪2( 1100 ) (3‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺗﺎﺳﻊ ‪ :‬ﺑﺄﺳﺗﺧدم ) طرﯾﻘﺔ اﻟﻣﻧﺎزل (ﺣول اﻻﻋداد اﻻﺗﯾﺔ ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ إﻟﻰ ﻣﺎ ﯾﻧﺎﺿرھﺎ‬ ‫ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري‪:‬‬ ‫)‪10(..............‬‬‫=‬ ‫(‪2‬‬ ‫‪1010 ) (1‬‬ ‫= ) ‪10(..............‬‬ ‫‪2( 1011 ) (2‬‬ ‫= ) ‪10(..............‬‬ ‫‪2( 1100 ) (3‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﻌﺎﺷر ‪ :‬ﻋدد ﺧطوات اﻟﺗ ﺣوﯾل ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري إﻟﻰ اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ) ﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻘﺳﻣﺔ ( ؟‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺣﺎدي ﻋﺷر ‪:‬ﺣول اﻻﻋداد اﻻﺗﯾﺔ ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري إﻟﻰ اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ) ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻘﺳﻣﺔ ( ‪:‬‬ ‫(‪2‬‬ ‫) ‪..................‬‬ ‫=‬ ‫‪10‬‬‫‪( 67‬‬ ‫‪) (1‬‬ ‫) ‪2(..................‬‬ ‫=‬ ‫‪10 ( 78‬‬ ‫‪) (2‬‬ ‫) ‪2(..................‬‬ ‫=‬ ‫‪10 ( 225‬‬ ‫‪) (3‬‬ ‫) ‪2(..................‬‬ ‫=‬ ‫‪10 ( 346‬‬ ‫‪) (4‬‬ ‫) ‪2(..................‬‬ ‫=‬ ‫‪10 ( 2500‬‬ ‫‪) (5‬‬ ‫) ‪2(..................‬‬ ‫=‬ ‫‪10 ( 7867‬‬ ‫‪) (6‬‬ ‫ﺣوﯾل ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري إﻟﻰ اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ) ﻟطرﯾﻘﺔ ﻣﻧﺎزل‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر ‪ :‬أذﻛر ﺧطوات اﻟﺗ‬ ‫اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ( ؟‬ ‫‪23‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪.2‬‬  ‫التقويم‬ ‫يتعرف على الأنظمة العددية‬ ‫يتعرف على النظام الع شري‬ ‫يتعرف على النظام الثنائي‬ ‫يحول الأعداد من النظام الثنائي إىل الع شري‬ ‫يحول الأعداد من النظام الع شري إىل الثنائي‬ ‫يتعرف على النظام الثماين‬ ‫يتعرف على النظام ال ساد س ع شر‬ ‫‪24‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪2‬‬ ‫الإنرتنت‬ ‫‪The Internet‬‬ ‫تربط االنترنت مجموعة الشبكات التي تقوم بوصل ماليين األعمال والحكومات والوكاالت‬ ‫والمنظمات التعليمية واألفراد على مستوى العالم‪.‬وتختلف وتتباين الشبكات في بنيتها الداخلية تقنيًا‬ ‫وإداريًا‪.‬‬ ‫األهداف الخاصة ‪:‬‬ ‫بعد االنتهاء من الوحدة يجب أن يكون التلميذ قادراً على أن ‪:‬‬ ‫يتعرف على اإلنترنت واستخداماته‪.‬‬ ‫يتعرف على مزودات الخدمة‪.‬‬ ‫يتعرف على وسائل االتصال‪.‬‬ ‫يذكر أهم وسائل اإلتصال‪.‬‬ ‫يتعرف على سرعات االتصال‪.‬‬ ‫يتعرف على تقنيات االنترنت ‪.‬‬ ‫‪25‬‬  ‫الدر س‬ ‫الإنرتنت‬ ‫الأول‬ ‫‪Internet‬‬ ‫اإلنترنت هي مجموعة شبكات واسعة من مختلف البلدان مرتبطة مع بعضها البعض عن طريق مختلف‬ ‫تقنيات االتصال‪.‬تؤمن اليوم مجموعة كبيرة من الخدمات لمختلف األفراد مثل‪:‬‬ ‫ثوان عبر العالم‪.‬‬ ‫البريد اإللكتروني‪ :‬الذي يؤمن خدمة إرسال واستقبال البريد خالل ٍ‬‫ ‬ ‫تبادل الملفات‪ُ :‬يمكن استخدام البريد اإللكتروني لتبادل الملفات عبر الشبكة‪.‬‬ ‫محركات البحث‪ :‬التي تسمح بالوصول ألي معلومة بسرعة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الشبكات االجتماعية‪ :‬التي عززت التواصل بين البشر‪.‬‬ ‫التجارة اإللكترونية‪ :‬التي تسمح بالتسوق عبر الشبكة‪.‬‬ ‫التعليم اإللكتروني‪ :‬حيث أصبحت المواد الدراسية والمحاضرات متاحة عن بعد‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪26‬‬  ‫‪Internet Service Providers‬‬ ‫مزودات الخدمة‬ ‫ُتز ّود شركات متخصصة ُتدعى مزودات الخدمة‪ ،‬المستخدمين والمنظمات إمكانية االتصال باإلنترنت‬ ‫لقاء أجر معين أو مجانًا‪.‬حيث يستطيع المستخدمون عبر اشتراكهم مع مزود خدمة إنترنت باستخدام‬ ‫الحاسوب وأجهزة االتصال مثل المودم للوصول لخدمات اإلنترنت المختلفة‪.‬‬ ‫‪Internet Addresses‬‬ ‫عناوين اإلنترنت‬ ‫يعتمد اإلنترنت على نظام عنونة ليسمح للحاسوب بإرسال البيانات والمعلومات إلى حاسوب أو جهاز‬ ‫آخر‪.‬حيث ُيمّثل العنوان بمجموعة من األرقام تفصل بين كل مجموعة وأخرى بعالمة الترقيم“‪ ”.‬مثل‬ ‫‪.74.125.224.72‬‬ ‫يستطيع المستخدم كتابة هذا العنوان مسبوقًا بـ ‪ http://‬في المتصفح للوصول إلى الموقع مثل‪:‬‬ ‫‪ http://74.125.224.72 /‬للوصول إلى متصفح ‪.Google‬ومن الجدير بالذكر‪ ،‬أن معظم المواقع تستخدم‬ ‫ال لموقع ‪ Google‬عدة عناوين‬‫عدة خوادم لتتعامل مع المستخدمين الذين يطلبون الصفحات‪.‬فمث ً‬ ‫لخودامه منها‪:‬‬ ‫‪http://74.125.224.72‬‬ ‫‪http://74.125.224.73‬‬ ‫‪http://74.125.224.74‬‬ ‫‪http://74.125.224.75‬‬ ‫‪Domain Name and Domain Name Server‬‬ ‫اسم النطاق خادم أسماء النطاق‬ ‫ال‪ ،‬عوضًا عن كتابة عنوان‬ ‫اسم النطاق ‪ Domain Name‬هو النص الذي ُيعّبر عن العنوان الرقمي‪.‬مث ً‬ ‫موقع ‪ Google‬باالرقام (‪ُ )http://74.125.224.72‬يمكننا كتابة ‪.www.google.com‬‬ ‫خادم نظام أسماء النطاق ‪ DNS‬هو خادم خاص تكون مسؤوليته مطابقة األسماء التي ُيدخلها‬ ‫المستخدم عندما يطلب موقع ما إلى العناوين التي ُتقابلها بهدف توجيه البيانات من وإلى الخادم‬ ‫المسؤول عنها وهو ‪.com‬في المثال السابق‪.‬‬ ‫‪Intranet and Extranet‬‬ ‫اإلنترانت واإلكسترانت‬ ‫الإنرتانت ‪ Intranet‬هي شبكة داخلية تكون يف امل ؤ س سات الكبرية وت ستخدم تقنية الإنرتنت مل شاركة املوارد‬ ‫واملعلومات والإنرتنت بني موظفي ال شركة فقط‪.‬بينما اإلكسترانت ‪ Extranet‬هي امتداد ل شبكة‬ ‫الإنرتنت اخلا صة مب ؤ س سة معينة حيث ت سمح للزبائن واملوردين خارج ال شبكة بالو صول إىل البيانات‬ ‫ويتم تنظيم ال صالحيات بوا سطة اجلدار الناري‪.‬‬ ‫املوجودة على شبكتها الداخلية‪ّ.‬‬ ‫‪27‬‬  ‫‪Using the Internet‬‬ ‫استخدامات اإلنترنت‬ ‫يستخدم أكثر من ‪ 2‬مليار ( ‪ 2000‬مليون) شخص حول العالم اإلنترنت بشكل يومي ألسباب‬ ‫مختلفة‪:‬‬ ‫‪1.‬االلتقاء والتواصل مع الناس‪.‬‬ ‫‪2.‬إجراء البحث للوصول إلى المعلومات المهمة واألخبار‪.‬‬ ‫‪3.‬تسويق السلع والخدمات‪.‬‬ ‫‪4.‬الخدمات المصرفية أو االستثمارات‪.‬‬ ‫‪5.‬االشتراك في التدريب ‪ /‬التعليم عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪6.‬القيام بنشاطات مسلّية كالتخطيط لرحلة‪ ،‬لعب األلعاب عبر الشبكة‪ ،‬االستماع للموسيقي‪،‬‬ ‫مشاهدة‪ /‬تعديل أفالم الفيديو‪ ،‬أو قراءة الكتب والمجالت‪.‬‬ ‫‪7.‬تنزيل ومشاركة ملفات الصوت والفيديو والمعلومات والصور‪.‬‬ ‫‪8.‬الوصول والتفاعل مع تطبيقات الويب‪.‬‬ ‫‪Examples of Using the Internet‬‬ ‫أمثلة عن استخدامات اإلنترنت‬ ‫‪28‬‬  ‫(‬ ‫‪.2‬ﻗﺎﻋدة اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻣﺎﻧﻲ ھﻲ ) ‪) ( 8‬‬ ‫(‬ ‫‪.3‬ﯾﺗﻛون اﻟﻧظﺎم اﻟﺳﺎدس ﻋﺷر ﻣن ) ‪ ( 16‬ﻋﻧﺻر )‬ ‫ أ سئلة الدر س‬ ‫ا ﻟ و ﺣ د ة ا ﻟ ﺛ ﺎ ﻧ ﯾ ﺔ – أﺳ ﺋﻠﺔ اﻟ د ر س ) ا ﻻ و ل (‬ ‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬اﻛﻣل ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻻﻧﺗرﻧت ھﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ‪................................‬ﻣن ﻣﺧﺗﻠف اﻟﺑﻠدان ‪...............................‬‬ ‫ﻣ ﻊ ‪....................‬ﻋ ن ط ر ﯾ ق ﻣ ﺧ ﺗ ﻠف ‪............................‬‬ ‫‪.2‬ﻣﺣرﻛﺎت اﻟﺑﺣث ھﻲ اﻟﺗﻲ ‪...................................‬ﻵي ‪..........................................‬‬ ‫‪.3‬اﻟﺗﺟﺎرة اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ھﻲ اﻟﺗﻲ ‪...................................................................‬ﻋﺑر اﻟﺷﺑﻛﺔ‬ ‫‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ ‪:‬‬ ‫عالمة )‬ ‫عالمة ) ‪ ( P‬أﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ و إﺷﺎرة‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻊ إﺷﺎرة‬ ‫(‬ ‫‪ (1‬ﯾﻣﻛن ﺗﺑﺎدل اﻟﻣﻠﻔﺎت ﻋﺑر اﻟﺷﺑﻛﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﺑرﯾد اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ )‬ ‫(‬ ‫‪ (2‬اﻟﺷﺑﻛﺎت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻋززت اﻟﺗواﺻل ﺑﯾن اﻟﺑﺷر )‬ ‫(‬ ‫‪ (3‬أﺻﺑﺣت اﻟﻣواد اﻟدراﺳﯾﺔ و اﻟﻣﺣﺎﺿرات ﻣﺗﺎﺣﺔ ﻋن ﺑﻌد )‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﻣﺎ ھﻲ ﻣزودات اﻟﺧدﻣﺔ ؟‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻋدد اﺳﺗﺧداﻣﺎت اﻻﻧﺗرﻧت ؟‬ ‫‪29‬‬  ‫الدر س‬ ‫خدمات االنرتنت‬ ‫الثاين‬ ‫‪E-Commerce‬‬ ‫التجارة اإللكترونية‬ ‫هي بيع أو شراء المنتجات أو الخدمات الكترونيًا عبر اإلنترنت‪ُ،‬يعد موقع‬ ‫‪ Amazon‬و ‪ eBay‬من أشهر المواقع المتخصصة باالتجار اإللكتروني لكافة‬ ‫أصناف المنتجات‪،‬‬ ‫كما قد تكون المنتجات رقمية قابلة للتنزيل من اإلنترنت بعد الشراء كالكتب‬ ‫اإللكترونية و األفالم واألغاني وغيرها من الوسائط المتعددة‪.‬‬ ‫‪E-Government‬‬ ‫الحكومة اإللكترونية‬ ‫الحكومة اإللكترونية هي النسخة االفتراضية عن الحكومة الحقيقية‪.‬حيث يسمح هذا النظام بربط‬ ‫مؤسسات الدولة مع بعضها البعض وإتاحة الخدمات للمواطنين عن طريق مجموعة من صفحات الويب‪.‬‬ ‫مما يوفر الوقت والجهد للمواطن‪.‬‬ ‫‪E-Learning and E-Traning‬‬ ‫التعليم والتدريب اإللكتروني‬ ‫بفضل الحاسوب وتقنيات االتصاالت‪ ،‬أصبح بإمكان التالميذ والطالب والراغبين في إكتساب المعارف‬ ‫والخبرات أن يتعلموا عبر اإلنترنت بشكل مستقل‪ ،‬أو بشكل تفاعلي مع مدرس بعيد حينما يريدون‬ ‫وأينما يريدون وذلك عن طريق مواقع التعليم على الويب أو عن طريق الكتب اإللكترونية‪.‬‬ ‫الميزات‪:‬‬ ‫المرونة العالية في وقت ومكان التعليم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫المرونة في المحتوى التعليمي واستفادة المحتوى من الوسائط المعددة‪.‬‬ ‫التوفير في التكاليف‪.‬‬ ‫ ‬ ‫العيوب‪:‬‬ ‫إضعاف الجانب االجتماعي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫التأثير الصحي السلبي نتيجة التعامل الطويل مع الحاسوب‪.‬‬ ‫‪30‬‬  ‫‪Podcast‬‬ ‫خدمة البث والنشر‬ ‫يت ّم عبر هذه الخدمة مشاركة مجموعة من ملفات الصوت أو الفيديو على شبكة اإلنترنت‪ُ.‬يمكن‬ ‫للمستخدم تنزيلها‪.‬‬ ‫أصبحت هذه الخدمة ُتستخدم في مجال التعليم اإللكتروني وأيضًا المشاركة في المحاضرات‪.‬‬ ‫‪E-Mail‬‬ ‫البريد اإللكتروني‬ ‫يتصل األشخاص باإلنترنت لتبادل المعلومات مع أشخاص آخرين حول العالم‪.‬يسمح البريد‬ ‫اإللكتروني بإرسال واستقبال الرسائل (نصوص أو صورة أو مقاطع صوت وفيديو) بين المستخدمين‬ ‫بشكل فوري‪.‬‬ ‫‪The World Wide Web‬‬ ‫شبكة الويب‬ ‫يستخدم الناس كلمة شبكة الويب وكلمة اإلنترنت للتعبير عن نفس الشيء ولكن في حقيقة األمر‬ ‫شبكة الويب هي واحدة من الخدمات األشهر التي تقدمها اإلنترنت‪.‬ت ّم تطوير اإلنترنت في أواخر‬ ‫الستينات بينما بدأت شبكة الويب بالظهور في بداية التسعينات‪ ،‬تتألف شبكة الويب من مجموعة‬ ‫ضخمة من الوثائق اإللكترونية على مستوى العالم‪ ،‬كل وثيقة من هذه الوثائق تدعى صفحة ويب‪.‬‬ ‫يستخدم العديد من األشخاص شبكة الويب كوسيلة لمشاركة المعلومات الشخصية والصور‬ ‫ومقاطع الفيديو‪.‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬يستطيع المستخدم أن يكتب صفحة ويب ويجعلها متاحة‬ ‫(بنشرها) على اإلنترنت ليستطيع أن يراها ويستخدمها غيره من األشخاص‪.‬‬ ‫‪Web Pages‬‬ ‫صفحات الويب‬ ‫تحتوي شبكة الويب على مليارات المستندات التي ُتدعى صفحات الويب‪ُ.‬يمكن لصفحة الويب أن‬ ‫تضم نصوصًا‪ ،‬صورًا ثابتة‪ ،‬صورًا متحركة‪ ،‬أصواتًا‪ ،‬مقاطع فيديو‪.‬تتضمن صفحات الويب عاد ًة‬ ‫ارتباطات مع صفحات ومواقع الويب األخرى مما يسمح باالنتقال من صفحة لصفحة ومن موقع آلخر‬ ‫بشكل شفاف وسريع‪.‬‬ ‫‪Web Sites‬‬ ‫مواقع الويب‬ ‫موقع الويب هو مجموعة من صفحات الويب المرتبطة مع بعضها البعض‪.‬تسمح بعض المواقع‬ ‫للمستخدمين بتنزيل ملفات الموسيقى أو الفيديو ونقلها إلى الحاسوب‪.‬يختص كل موقع عاد ًة‬ ‫بمجموعة من الخدمات ‪ :‬موقع تجارة‪ ،‬موقع إخباري‪ ،‬موقع تواصل اجتماعي‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫‪31‬‬  ‫‪Web Browser‬‬ ‫متصفح الويب‬ ‫متصفح الويب هو تطبيق برمجي يسمح للمستخدم من خالل الحاسوب أو جهاز ذكي متصل باإلنترنت‬ ‫أن يصل إلى صفحات الويب المختلفة‪.‬ومن أشهر المتصفحات‪Google Chrome, Safari, Firefox, :‬‬ ‫‪.Opera, Internet Explorer‬‬ ‫ُيطلق مصطلح “تصفح الويب” ‪ Surfing the Web‬على عملية انتقال المستخدم من صفحة ويب إلى‬ ‫أخرى باستخدام الروابط التشعبية ‪.Hyperlinks‬‬ ‫االحتياطات الواجب اتباعها عند استخدام االنترنت‪:‬‬ ‫البد من االنتباه إلى ما يلي السيما في مواقع التواصل االجتماعي‪:‬‬ ‫يجب عدم نشر المعلومات الشخصية الخاصة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يجب االنتباه إلى أن المعلومات التي تكتبها قد تكون متاحة لكافة األشخاص‪.‬‬ ‫يجب الحذر من الغرباء وعدم الثقة المطلقة بمستخدم غريب على الشبكة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫قبل استعمال االنترنت يجب تنصيب برنامج حماية من الفيروسات ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫عدم فتح أي بريد الكتروني (إيميل) غريب وفي حالة فتحه يفضل عدم فتح أي رابط بداخله ‪.‬‬ ‫‪32‬‬  ‫ أ سئلة الدر س‬ ‫ا ﻟ و ﺣ د ة ا ﻟ ﺛ ﺎ ﻧ ﯾ ﺔ – أﺳ ﺋﻠﺔ اﻟ د ر س ) ا ﻟ ﺛ ﺎ ﻧ ﻲ (‬ ‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﻋرف ﻛ ٍّﻼ‬ ‫كلً ﻣن ‪:‬‬ ‫‪.1‬اﻟﺗﺟﺎرة اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.......................................................................................... :‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪........................................................................................ :‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻋدد ﻣﻣﯾزات و ﻋﯾوب اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋن ﺑﻌد ؟‬ ‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺳﺗﺧدم ﻛ ٍّ‬ ‫كل‬ ‫ﻼً ﻣن ‪:‬‬ ‫‪.1‬ﺧدﻣﺔ اﻟﺑث و اﻟﻧﺷر ‪........................................................................................... :‬‬ ‫‪.2‬اﻟﺑرﯾد اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ ‪............................................................................................. :‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﻛ ٍّ‬ ‫كل‬ ‫ﻼً ﻣن ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﺻﻔﺣﺎت اﻟوﯾب ‪............................................................................................... :‬‬ ‫‪ (2‬ﻣواﻗﻊ اﻟوﯾب ‪................................................................................................. :‬‬ ‫‪33‬‬  ‫الدر س‬ ‫االت صال بالإنرتنت‬ ‫الثالث‬ ‫‪Internet Connections‬‬ ‫يتطلب االتصال باإلنترنت توفر إحدى وسائل االتصال‪:‬‬ ‫‪Communication over the Telephone Network‬‬ ‫‪ 1‬االتصاالت عبر شبكة الهاتف‬ ‫ُتساعد شبكة الهاتف األرضي المستخدم على القيام بالمكالمات الهاتفية األرضية وهي بنفس الوقت‬ ‫جزءًا ال يتجزأ من اتصاالت الحواسيب مثل تقنية طلب االتصال ‪ Dial Up‬والخطوط الرقمية الالمتناظرة‬ ‫لمشتركي ‪ ADSL‬وغيرها من أنواع االتصاالت التي تستخدم هذه الشبكة‪.‬‬ ‫األقامر الصناعية‬ ‫منطقة الوصول‬ ‫رشكة‬ ‫عميل‬ ‫الهاتف‬ ‫املحلية‬ ‫املدخالت‬ ‫رشكة‬ ‫الهاتف‬ ‫محطات‬ ‫ملسافات‬ ‫طويلة‬ ‫منطقة الوصول‬ ‫رشكة‬ ‫رشكة‬ ‫الهاتف‬ ‫الهاتف‬ ‫ملسافات‬ ‫املحلية‬ ‫طويلة‬ ‫املدخالت‬ ‫عميل‬ ‫‪34‬‬  ‫وأهم طرق االتصال عبر شبكة الهاتف هي‪:‬‬ ‫‪Dial up‬‬ ‫االتصال الهاتفي‬ ‫هو اتصال مؤقت يستخدم خطوط الهاتف التماثلية وبالتي تكون تكلفتة عاد ًة معادلة لتكلفة‬ ‫المكالمة الهاتفية‪.‬يقوم الحاسوب بإجراء اتصال مع مزود خدمات اإلنترنت (‪Internet Service‬‬ ‫‪ Provider (ISP‬من خالل جهاز المودم ‪ Modem‬حيث يقوم المودم بترجمة اإلشارات الرقمية من جهاز‬ ‫الحاسوب إلى إشارات تماثلية ُيمكن إرسالها عبر خط الهاتف‪.‬‬ ‫تكون سرعة االتصال في هذا النوع منخفضة بحدود ‪ 56‬كيلو بت بالثانية وتتأثر بجودة الخط‪.‬‬ ‫‪Cellular Data‬‬ ‫االتصال عبر الهاتف المحمول‬ ‫ُيمكن الوصول لشبكة اإلنترنت واالستفادة من خدماتها باستخدام الهواتف المحمولة (الجيل الثالث‬ ‫‪)3G‬والتي ُيمكن أن توفر سرعات اتصال من مرتبة ‪ 2‬ميغا بت بالثانية (والجيل الرابع ‪ )4G‬الذي يوفر‬ ‫سرعات اتصال تصل إلى ‪ 150‬ميغابت بالثانية‪.‬‬ ‫‪ADSL‬‬ ‫الخط الرقمي الالمتناظر للمشتركين‬ ‫هو طريقة اتصال رقمي عن طريق خط الهاتف األرضي ُتستخدم في المنازل والمكاتب حيث يت ّم إرسال‬ ‫البيانات بسرعة عالية عبر خط االشتراك الهاتفي نفسه‪.‬مع مالحظة أنه ال يشغل خط الهاتف ألنه‬ ‫يستخدم الترددات التي ال تستخدمها مكالمة الهاتف الصوتية‪ ،‬ويكون االتصال متاحًا ‪ 24‬ساعة‪.‬كما‬ ‫ُيمكن أن تصل سرعة االتصال إلى حوالي ‪ 8‬ميغا بت بالثانية‪.‬‬ ‫تكون سرعة التنزيل عاد ًة (من اإلنترنت) أعلى من سرعة التحميل (من الحاسوب إلى اإلنترنت)‪.‬‬ ‫‪35‬‬  ‫‪Fiber To The Premises‬‬ ‫االتصال عبر الكابالت الضوئية‬ ‫هي تكنولوجيا تزويد المستخدمين‬ ‫باالتصال باإلنترنت عن طريق كابل‬ ‫ألياف ضوئية مباشر بين مزود خدمة‬ ‫اإلنترنت ‪ ISP‬ومنزل المستخدم‪ ،‬ينقل‬ ‫البيانات بسرعات أعلى بكثير من‬ ‫التقنيات السابقة‪.‬‬ ‫‪Fiber Optic Cable‬‬ ‫كبل ضوئي‬ ‫‪Satellite‬‬ ‫االتصال عبر األقمار الصناعية‬ ‫ُتعد هذه التقنية األسرع‪.‬وُتناسب الشركات الكبيرة التي تعتمد على اإلنترنت في أداء أعمالها‪.‬يجب‬ ‫بالطبع استخدام صحن القط إلشارة القمر الصناعي‪.‬‬ ‫‪Dish‬‬ ‫صحن مستقبل‬ ‫‪Satellite‬‬ ‫قمر صناعي‬ ‫‪Wi-Fi‬‬ ‫االتصال الالسلكي باإلنترنت‬ ‫ُتستخدم هذه التقنية لتغطي مساحات صغيرة مثل المنازل والمطاعم والمطارات‪.‬حيث تؤمن هذه‬ ‫التقنية االتصال مع الشبكة أو مع اإلنترنت السلكيًا‪.‬‬ ‫من الجدير بالذكر أن هذا المصطلح مأخوذ من ‪.Wireless Fidelity‬‬ ‫‪Wi-Fi‬‬ ‫رمز االتصال الالسلكي‬ ‫‪36‬‬  ‫ أ سئلة الدر س‬ ‫ا ﻟ و ﺣ د ة ا ﻟ ﺛ ﺎ ﻧ ﯾ ﺔ – أﺳ ﺋﻠﺔ اﻟ د ر س ) ا ﻟ ﺛ ﺎ ﻟ ث (‬ ‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﻋرف ﻛﻼً ﻣن ‪-:‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ (1‬اﻻﺗﺻﺎل اﻟﮭﺎﺗﻔﻲ ‪Dial UP‬‬ ‫الالمتناظر ﻟﻠﻣﺷﺗرﻛﯾن ‪........................................................ ADSL‬‬ ‫اﻟﺧ ط اﻟر ﻗﻣ ﻲ اﻟﻼ ﻣ ﺗﻧ ﺎﺿ ر‬ ‫‪(2‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻛﯾف ﯾﻣﻛن اﻟوﺻول إﻟﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧت ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﮭﺎﺗف اﻟﻣﺣﻣول و اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﺧدﻣﺎت‬ ‫اﻟﺷﺑﻛﺔ ؟‬ ‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﻛﻼً ﻣن ‪-:‬‬ ‫¨ اﻻ ﺗﺻ ﺎ ل ﻋ ﺑر اﻟﻛ و اﺑ ل اﻟﺿ و ﺋﯾﺔ ‪............................................................................................‬‬ ‫¨ اﻻ ﺗﺻ ﺎ ل ﻋ ﺑر اﻷ ﻗﻣ ﺎر اﻟﺻ ﻧ ﺎﻋ ﯾﺔ ‪.............................................................................................‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺳﺗﺧدم اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻼﺳﻠﻛﻲ ‪ WI-FI‬؟ وﻣﺎ أﺻل اﻟﻣﺻطﻠﺢ ‪ WI-FI‬؟‬ ‫‪.............................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................‬‬ ‫‪37‬‬  ‫الدر س‬ ‫الربوتوكوالت‬ ‫الرابع‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮل ب شكل ﻋﺎم تعنى الإتفاقية‪ ،‬أو ﻧﻈﺎم معني‪ ،‬وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﺒﺗﻮﻛﻮﻻت‪ ،‬ﻓﻤﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ سيا سة‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ دبلوما سي‪ ،‬ولكن ا ﺷﺘﻬﺮت الكلمة ﺑﺎ ﻹ ﺷﺎرة اىل ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮﻻت ا ﻹﻧﺮﺘﻧﺖ‪.‬‬ ‫بروتوكوالت اإلنترنت‬ ‫هي جمموعة القواعد التي يتم اتباعها خالل عملية االت صال عرب ال شبكات املختلفة‪.‬‬ ‫أنواع البروتوكوالت‬ ‫تتكون ال شبكة التي من خاللها يتم التوا صل من عدة طبقات وظيفية‪ ،‬ويوجد يف كل طبقة جمموعة من‬ ‫الربوتوكوالت التي تنظم عملها وتتحكم به‪ ،‬بحيث تقوم بتجهيز البيانات وت سليمها للطبقة الأعلى منها‬ ‫يف حالة الإر سال‪ ،‬وهناك ما يعاك سها يف اجلهة الأخرى لفك هذه الإ ضافات‪ ،‬و إعادة البيانات لو ضعها‬ ‫الطبيعي‪ ،‬ثم ت سليمها للم ستقبل‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫‪38‬‬  ‫أوالً‪ :‬حزمة بروتوكوالت ‪TCP/IP‬‬ ‫ت شمل جمموعة من الربوتوكوالت منها‪:‬‬ ‫بروتوكول نقل امللفات (‪:)FTP‬‬ ‫ي ستخدم هذا الربوتوكول يف نقل البيانات بني املر سل وامل ستقبل عرب الإنرتنت‪.‬‬ ‫بروتوكول نقل الن ص املت شعب (‪:)HTTP‬‬ ‫يقوم هذا الربوتوكول بنقل ن صو ص الإنرتنت املربجمة بلغة (‪ ،)HTML‬وهي لغة خمت صة بربجمة صفحات‬ ‫الإنرتنت‪ ،‬أي أن البيانات تنتقل من اخلادم (‪ ،)server‬إىل الزبون (‪ )client‬با ستخدام املت صفحات‬ ‫(‪ )browsers‬كما انها تت ضمن أوامر برجمية عالية‪ ،‬مثل أمر (‪ )Get‬الذي يجلب البيانات من اخلادم‪،‬‬ ‫و أمر (‪ )Put‬الذي ير سل البيانات إىل اخلادم‪ ،‬وت سمى املواقع التي ت ستخدم هذه الأوامر‪ ،‬مواقع تفاعلية‪،‬‬ ‫كما أنه قادر على عر ض ال صور‪ ،‬و إن كان هذا الربوتوكول يدعم الأمان‪ ،‬أي أن البيانات تنتقل عرب الإنرتنت‬ ‫م شفرة ب أحد طرق الت شفري‪ ،‬بحيث مينع أي متج س س من فهم حمتواها يف حال و صل إليها ي سمى الربوتوكول‬ ‫(‪. )HTTPS‬‬ ‫بروتوكول نقل الن ص الت شعبي الآمن (‪:)HTTPS‬‬ ‫ي شكل ن سخة آمنة من بروتوكول ‪ HTTP‬هذا وي شري حرف ‪ s‬إىل الكلمة (‪ )Secure‬والتي تعني آمن‪ ،‬حيث‬ ‫ي شكل هذا الربوتوكول ضمان على االت صال الآمن بني كل من مت صفح امل ستخدم وبني خادم الويب‪ ،‬وميكن‬ ‫معرفة هذا الربوتوكول من خالل شريط العناوين الذي يوجد يف املت صفح حيث يظهر بلون أخ ضر يف‬ ‫ شريط العنوان أو على شكل قفل يف نافذة املت صفح‪.‬‬ ‫بروتوكول نظام أ سماء النطاقات (‪:)DNS‬‬ ‫يقوم هذا الربوتوكول برتجمة أ سماء النطاقات والتي يتم من خاللها البحث عن أحد مواقع الويب املطلوبة‬ ‫ إىل عنوان ‪ IP‬اخلا ص بهذا املوقع‪ ،‬وذلك لأن امل ستعر ضات حتتاج إىل عناوين ‪ IP‬حتى تقوم بتحميل املوارد‬ ‫من موقع ما‪ ،‬لذلك البد من ترجمة أ سماء النطاقات إىل عناوين الإنرتنت وهذا ما يقوم به هذا الربوتوكول‬ ‫الذي ميكن تعريفه ب أنه دليل هاتف الإنرتنت‪.‬‬ ‫‪39‬‬  ‫بروتوكول ر سائل التحكم بالإنرتنت (‪:)ICMP‬‬ ‫هذا الربوتوكول هو امل سئول عن تو ضيح الأخطاء‪ ،‬ف إذا تعذر على الراوتر أن يقوم بنقل كافة ما مت إر ساله‬ ‫من بيانات‪ ،‬ف إن هذا الربنامج يقوم ب إر سال ر سالة إىل املر سل يو ضح فيها أنه قد تعذر الإر سال‪.‬‬ ‫بروتوكول حل العناوين (‪:)ARP‬‬ ‫ي ستخدم هذا الربوتوكول بهدف ترجمة العنوان الذي حتمله الر سالة إىل عنوان فيزيائي حتى تتم عملية‬ ‫التو صيل‪.‬‬ ‫بروتوكول توقيت الإنرتنت (‪:)NTP‬‬ ‫يقي س هذا الربوتوكول الوقت بني الأجهزة املت صلة مع بع ضها‪.‬‬ ‫بروتوكول تكوين امل ضيف (‪:)DHCP‬‬ ‫يعمل هذا الربوتوكول على أجهزة اخلوادم‪ ،‬إذ يقوم بتوزيع عناوين (‪ )IPs‬جلميع الأجهزة التي مت تو صيلها‬ ‫على هذا اخلادم وذلك بدون أن يقوم مدير ال شبكة بتوزيعها على كل جهاز على حدة‪.‬‬ ‫بروتوكوالت الربيد (‪:)SMTP‬‬ ‫يعترب هذا الربوتوكول أحد بروتوكوالت حزمة ‪ ،TCP/IP‬إذ ي ستخدم يف إر سال وتلقي الربيد الإلكرتوين‪،‬‬ ‫ولكن قدرته على جدولة الر سائل يف بريد امل ستقبل حمدودة‪ ،‬لذلك يتم عاد ًة ا ستخدام أحد الربوتوكوالت مثل‬ ‫(‪ POP‬أو ‪ )IMAP‬والتي ت ساعد املتلقي على حفظ ما يرغب من الر سائل يف صندوق بريد اخلادم و أن يقوم‬ ‫بتحميلها ب شكل دوري‪ ،‬أي يقوم بروتوكول ‪ SMTP‬ب إر سال الربيد الإلكرتوين بينما يقوم بروتوكول ‪POP‬‬ ‫بجميع إ صداراته وكذلك يقوم بروتوكول ‪ IMAP‬با ستالم الر سائل‪.‬‬ ‫‪40‬‬  ‫‪UDP‬‬ ‫ثان ًيا‪ :‬حزمة بروتوكوالت‬ ‫ويطلق عليها بروتوكوالت االت صال غري املوثوق‪ ،‬وهذا يعني أنه ال يتطلب هذا الربوتوكول وجود أي ات صال‬ ‫بالفعل بني الأجهزة التي تريد التوا صل‪ ،‬ولهذا ف إنه ال يقوم بالت أكد من و صول أو عدم و صول أي من البيانات‪،‬‬ ‫متاما من النوع الأول من حزمة بروتوكوالت ‪ ،TCP/IP‬ولهذا ف إن هذا النوع من الربوتوكوالت‬ ‫على العك س ً‬ ‫تعقيدا حيث ميكن أن يتم ا ستخدامه عند القيام ب إر سال جمموعة من البيانات اجلماعية‪ ،‬أو عند‬ ‫هو أقل ً‬ ‫الرغبة يف إجراء ات صال سريع بدون التدقيق يف دقة و سالمة البيانات‪.‬‬ ‫ أ سئلة الدر س‬ ‫‪ -1‬ضع عالمة ( √ ) أمام العبارة ال صحيحية وعالمة ( × ) أمام العبارة غري ال صحيحة يف‬ ‫ما يلي‪:‬‬ ‫‪ -‬بروتوكول الإنرتنت هو جمموعة من القواعد التي تتحكم يف االت صال وتبادل املعلومات بني‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫ أجهزة احلا سوب املرتبطة عرب ال شبكة‪(.‬‬ ‫)‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ -‬قد تت شابه عناوين مواقع الإنرتنت يف احلقول جميعها‪(.‬‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫على وجود ارتباط ت شعبي‪(.‬‬ ‫‪ -‬يدل حتول م ؤ شر الف أرة إىل شكل‬ ‫)‬ ‫ ‬‫‪ -‬يطلق على عنوان املوقع الإلكرتوين م صطلح ‪( http‬‬ ‫)‬ ‫‪ -‬املوقع ‪ www.ju.edu.ly‬نوعه حكومي ( ‬ ‫‪ -2‬أعد ترتيب احلقول الآتية لت شكيل عنوان موقع إلكرتوين صحيح‪:‬‬ ‫‪gov - jo - www - http:// - libya‬‬ ‫‪41‬‬  ‫ أ سئلة الوحدة‬ ‫اﻟو ﺣ د ة اﻟﺛ ﺎﻧﯾﺔ اﻻ ﻧﺗر ﻧ ت‬ ‫أﺳ ﺋﻠﺔ اﻟو ﺣ د ة اﻟﺛ ﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال اﻷول ‪ :‬ﻋرف اﻻﻧﺗرﻧت ؟ ﻣﻊ ذﻛر اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗوﻓرھﺎ ﻟﻼﻓراد ؟‬ ‫‪.......................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻛﻣل ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﺗزود ﺷرﻛﺎت ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﺗدﻋﻰ ‪......................‬اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﯾن و ‪..........................‬إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺗﺻﺎل ﺑﺎﻻﻧﺗرﻧت ﻟﻘﺎء ‪.............................‬أو ‪..................................‬‬ ‫‪ (2‬ﯾﻌﺗﻣد اﻻﻧﺗرﻧت ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم ‪......................‬ﻟﯾﺳﻣﺢ ﻟﻠﺣﺎﺳوب ‪............................‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫و ‪.................................‬إﻟﻰ ﺣﺎﺳوب أو ‪...............................‬أﺧر ‪.‬‬ ‫بين ﻛل ﻣﺟﻣوﻋﺔ و أﺧرى ‪..................‬‬ ‫ﺻﻠﺑﯾن‬‫‪ (3‬ﯾﻣﺛل اﻟﻌﻧوان ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن ‪...............‬ﺗﻔ‬ ‫تفصل‬ ‫‪ (4‬أﺳم اﻟﻧطﺎق ‪ Domain name‬ھو ‪...........،...........،..........‬ﻋن ‪.............‬اﻟرﻗﻣﻲ‬ ‫مسؤوليته‪.....................‬اﻟﺗﻲ‬ ‫‪ (5‬ﺧﺎدم ﻧطﺎق أﺳﻣﺎء اﻟﻧطﺎق ‪ DNS‬ھو ‪......................‬ﺗﻛون ﻣﺳؤﻟﯾﺗﮫ‬ ‫ﯾدﺧﻠﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻋﻧدﻣﺎ ﯾطﻠب ‪.....................‬إﻟﻰ اﻟﻌﻧﺎوﯾن اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺎﺑﻠﮭﺎ ﺑﮭدف ‪..................‬‬ ‫ﻣن و إﻟﻰ ‪.............................‬ﻋﻧﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪ (6‬ﺗم ﺗطوﯾر اﻻﻧﺗرﻧت ﻓﻲ ‪.....................................................‬‬ ‫‪ (7‬وﺑدأت ﺷﺑﻛﺔ اﻟوﯾب ﺑﺎﻟظﮭور ﻓﻲ ‪.........................................‬‬ ‫‪42‬‬  ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻻﻧﺗراﻧت و اﻻﻛﺳﺗراﻧت ؟‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ ‪ :‬ﻟﻸﻧﺗرﻧت اﺳﺗﺧداﻣﺎت ﯾوﻣﯾﺔ ﻋدﯾدة ‪.‬أذﻛر ﺑﻌض ﻣﻧﮭﺎ ؟‬ ‫‪......................................................................1‬‬ ‫‪......................................................................2‬‬ ‫‪......................................................................3‬‬ ‫‪......................................................................4‬‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس ‪ :‬ﻣن ﺧدﻣﺎت اﻻﻧﺗرﻧت اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ‪.‬وﺿﺢ ذﻟك ؟‬ ‫‪.......................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫‪43‬‬  ‫اﻟﺳؤال اﻟﺳﺎدس ‪ :‬ﻟﻠﺗﻌﻠم و اﻟﺗدرﯾب اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻣﻣﯾزات و ﻋﯾوب ‪.‬ﻋددھﺎ ؟‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺳﺎدس ‪ :‬ﻟﻠﺗﻌﻠم و اﻟﺗدرﯾب اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻣﻣﯾزات و ﻋﯾوب ‪.‬ﻋددھﺎ ؟‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزات ‪:‬‬ ‫بﯾ ‪.‬وبﻋد‪.‬دھﻋﺎدد؟ھﺎ ؟‬ ‫تزاوتﻋﯾوو ﻋ‬ ‫ﻲزﻣاﻣﯾ‬ ‫بﻛاﺗﻹرﻟوﻛﻧﺗﻲروﻣﻧﻣﯾ‬ ‫براﯾﻹﻟ‬ ‫سﺗ ‪:‬ﻌﻠ ﻟمﻠﺗوﻌﻠامﻟﺗدوراﻟﯾﺗد‬ ‫سﺎد‪ :‬ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺳؤااﻟلﺳ اؤﻟاﺳلﺎداﻟﺳ‬ ‫اﻟﻣﻣﯾزات ‪:‬‬ ‫¨ ‪................................................................‬‬ ‫تز‪:‬ات ‪:‬‬ ‫اﻟﻣﻣﯾاﻟزﻣاﻣﯾ‬ ‫¨ ‪.....................................................................................................................¨...........‬‬ ‫‪............................................................................................................................¨..................¨....‬‬ ‫¨‬ ‫¨‬ ‫¨ ‪.................................................................................................................................¨....‬‬ ‫¨‬ ‫اﻟﻌﯾوب ‪:‬‬ ‫¨ ‪..............................................................................................................................¨..‬‬ ‫اﻟﻌﯾوب ‪:‬‬ ‫¨ ‪................................................................‬‬ ‫بﯾ ‪:‬وب ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﯾواﻟﻌ‬ ‫¨ ‪.....................................................................................................................¨...........‬‬ ‫‪.................................................................................................................................¨....‬‬ ‫¨‬ ‫¨‬ ‫‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ ‪:‬‬ ‫ﺻ‪..‬ﺣ‪.‬ﯾ‪..‬ﺣﺔ و إﺷﺎرة )‬ ‫‪....(......P‬أ‪..‬ﻣ‪..‬ﺎ‪..‬م‪....‬ا‪..‬ﻟ‪..‬ﻌ‪..‬ﺑ‪..‬ﺎ‪....‬ر‪..‬ة‪...‬ا‪.‬ﻟ‪......‬‬ ‫ﺷ‪.‬ﺎ‪....‬ر‪..‬ة‪..........)....‬‬ ‫ﺿ‪....‬ﻊ‪...‬إ‪....‬‬ ‫ﺳ‪.‬ﺎ‪..‬ﺑ‪...‬ﻊ‪........:....‬‬ ‫‪....¨..‬ا‪.‬ﻟ‪....‬ﺳ‪....‬ؤ‪.‬ا‪...‬ل‪....‬ا‪..‬ﻟ‪....‬‬ ‫¨‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺳﺎﺑﻊ ‪ :‬ﺿﻊ إﺷﺎرة ) ‪ ( P‬أﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ و إﺷﺎرة ) ‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺧﺎطﺋﺔ ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﺧدﻣﺔ اﻟﺑث و اﻟﻧﺷر ﺗﻌﻧﻲ ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺻوت أو اﻟﻔﯾدﯾو ﻋﻠﻰ ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧت )‬ ‫طﺋﺧﺔﺎ ‪:‬طﺋﺔ ‪:‬‬ ‫عالمة ) ‪ ( X‬أﻣﺎم اﻟﻌﺑﺎرة اﻟ‬ ‫ﺻﺔﺣﯾوﺣ إﺔﺷﺎورإةﺷﺎ)رة‬ ‫‪P( P‬أﻣﺎ(م أاﻟﻣﺎﻌمﺑﺎاﻟرةﻌﺑاﺎﻟرة اﻟ‬ ‫عالمة )‬ ‫اﻟﺳؤااﻟلﺳ اؤﻟال اﻟﺳﺎﺑﻊ ‪ :‬ﺿﻊ إﺷﺎرة‬ ‫‪X‬ﻔﯾد(ﯾ أوﻣﺎﻋمﻠ اﻟﻰﻌﺑﺎﺷﺑرﻛةﺔاﻟاﺧﻻﺎﻧﺗرﻧت )‬ ‫ت أو اﻟ‬ ‫ﺻنﺣﯾﻣﻠﺣﻔﺎت اﻟﺻو‬ ‫ﺧدﺳﻣﺎﺑﺔﻊاﻟ‪:‬ﺑثﺿو(ﻊ اإﻟﻧﺷﺎﺷررة ﺗ)ﻌﻧﻲ ﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣ‬ ‫‪(1‬‬ ‫تر)ﻧ)ت ) (‬ ‫ﺻ أوﺑﯾوتانﻟأﻔاﯾﻟودﻣﯾاﻟﺳوﻔﺗﯾدﺧﻋﯾﻠدوﻣﻰﯾﻋنﻠﺷﺑﻰﻛﺷﺔﻛﺷاﺑلﻛﻻﻧﻓﺔﺗواررﻧﻻﻧﺗ‬ ‫ي‬ ‫ﺻ اﺳوﻟﺎﺋتل‬ ‫تﻠلﻔاﺎاﻟﻟتر‬ ‫ﻋنﺔا ﻣﺳﻣﻠﺗﻔﻘنﺎﺑﺎﻣ‬ ‫ﺷﺔﻧﺎرﻲﻣﻛﺑﺟﺔﺈﻣرﻣوﺳﺟﻋﺎﻣﺔلوﻣو‬ ‫ﻻﻟﺷﻲﻛﺎﺗرﻣرﻛو‬ ‫‪( (1‬ﺧ‪1‬د(ﻣﺔﺧ ادﻟﻣﺑﺔ‪2‬ث(اﻟﺑﯾوﺳا‬ ‫ثﻟﻣﻧوﺢﺷ اارﻟﻟﻧﺑﺗﺷرﻌﯾﻧردﻲﺗاﻌﻣﻧ‬ ‫( (‬ ‫تر)ي )‬ ‫تﺎﺋالﻷ ﺑﺷﯾﮭنر ااﻟﻟﻣﺗﺳﻲﺗ ﺗﺧﻘددﻣﻣﯾﮭﺎن اﺑﻻﺷﻧﻛﺗلرﻧﻓو‬ ‫ﻲﺳﺎوالﺣدوة اﻣﺳﺗنﻘﺑاﺎﻟلﺧداﻟﻣﺎرﺳ‬ ‫‪ (2‬ﯾ(ﺳﻣ (ﺢ اﻟﺑ‪3‬رﯾ(د اﺷﺑﻻﻛﻟﺔﻛﺗاﻟرووﯾﻧب‬ ‫ﻲ ﺑھﺈر‬ ‫(‬ ‫ى ا)ﻟﻌﺎﻟ(م ) (‬ ‫ﻰلرﻣﻓيﺳوﺗ)روي‬ ‫تﺗﻛﯾﺗﺧ)نردوﺑﻣﻧﯾﯾﺷنﺔﻛ ﺑلﻋﺷﻠ(ﻓﻛو‬ ‫ﺳﺗاﺗﻟارﺧﻣﻧﻻدﻟﺳﻣ‬ ‫نﺑﺎﯾﺋﻣاﻟﮭنلﺎواﺑﺛاﻟﺎﯾﺋﻣﻻنﻧق‬ ‫ﻲﺋرﺗﻣلﻘﺳد‬ ‫ﻋﺗﻘﺔارﺑﻟﺎﻗاﻠرﻟلﯾﺗﻠﺳاﺎﺔﻟ‬ ‫ﻷﺑاوﺎﺷﺳلﮭ‬ ‫تلﻣﺳاﺟﺗوﻘﻣ‬ ‫ﺳنوﺎ ا‬ ‫بﺎﺈﺧدلرﻣﻣﺎ‬ ‫ﻲاﻟﺳﺑ‬ ‫فاﺗواﻻرﺷﻟﺣﺑوﻛدﻧﻛﺗةﺔﻲرﻣاوﺑﻟﻧﺈنورﯾ‬ ‫ﻲدﻛ‬ ‫بﻟدﺗﺑﺗاھﺄرﻟﯾﻻﻟ‬ ‫ﺳ(ﻛﻣﺔﯾﺢ اﺳاﻟﻟﻣﺑوﯾﺢ‪4‬رﯾ(ا‬ ‫‪ (2‬ﯾﺷ‪2‬ﺑ‬ ‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫تﺑﺗﻧو)ﺷىر اھ(ﻟﺎﻌﺎﻟﻋﻠم(ﻰ) اﻻﻧﺗرﻧت ()‬ ‫ﻰرﻟﻧ)ﻣﮫﺳ‬ ‫ﻻﮭﻧﺎﺔﯾﺗ ارﺳﻋﻧﻻﻠﻣﻧﺗﺢ‬ ‫ت‬ ‫بﺗﺗﻘﻻﻟدوﻲﻟﻛﻣﻛﺗﮭﻘﺎرنداوﻣﻧﯾ‬ ‫ﺻاﻔاﮭﻟﻷﺣروﺔﺛﺷاﺎﻟﺋﮭﺗوﯾرقﻲ اﻟ‬ ‫تﺔﺷﻣﺄاﺎﻣﻷتنﺷ‬ ‫ﺣﺗﺟدنةﺧﻣ ادوﻟﻣمﻋﺧنأﺔدانﻣﻟﻗﺎﻠﯾﺧﯾﻧﻠد‬ ‫بوھاﻊﻲﻣﺣاﻟدنوةﻣاﻣﺳﻣ‬ ‫ب‬ ‫ب ﯾواﯾﻟھﺳوﺗﯾ‬ ‫ﻲطﯾ‬ ‫‪ ((4‬ﺗﺗﺷ‪3‬ﺄﺑﻟ(ﻛﺔ‬ ‫فﺷاﺑﻟﻛﺷوﺑﺔﯾ‪5‬ﻛا(ﺔﻟ‬ ‫‪3‬‬ ‫(( (‬ ‫تامﻟ)ﻌ)ﺎﻟم )‬ ‫ىﺗ اوﻟرﻧﻌىﺎﻟ‬ ‫ﺷورﻧﻋﯾھﻠﺎﺔ(ﻰﻋﻋﻠﻣﻠﺳﻰﺗ اوﻣﻻﻧﺳ‬ ‫ق)ﺢﻛاﺗﻟﻻرﮫﻟوﺑﻛﻧﻧﺗﯾﺔر‬ ‫بﻣﯾﻠﻣنوﺔوﻟاﻛﻗﻟﻣﻊوننﺛﺎااﻟﺋﻻﻟوقوﯾﯾﺛﺎاﺳﺋ‬ ‫بﻣ‬ ‫ﻻﻟ‬ ‫ﺻھﻔﺟﻋﻲﻣﺔﺣوﺔﻧﻗﻔﻠﻋﯾوﻠﺳﺔﯾﺔﮭﻗﺎﻠ‬ ‫ﺷﺄﺟنبﻣﻣو‬ ‫بﻟﻧوﻣﻣﯾ‬ ‫بأوﯾ‬ ‫تﻣن انﯾ‬ ‫ﺣمﻟﺎ‬ ‫ﺧﻔﺔﯾد ا‬‫ف‪6‬ﻛﻣ(ﺔﺷﺳاﺑﺗﻟﻛ‬ ‫ﺻو‬ ‫فﺗﯾﺄﻟﻊﺷﺑاﻟ‬