Geography Grade 1 PDF

‫الدرس األول‪:‬‬ ‫حلم قد يتحقق‬ ‫* قارن بين الغالف الجوي لألرض و المريخ‬ ‫* فسر شغف اإلنسان بالمريخ؟‬ ‫لمعرفة ما حوله من أرض غنية بالمياه الى أرض قاحلة‬ ‫متجمدة وھل شھد حياة سابقا ً‬ ‫* ماھي الشروط الواجب توافرھا لضمان استمرار‬ ‫مشروع مارش)ارسال مركبة لبناء مساكن على المريخ(‬ ‫‪ -١‬تأمين األدوات ا...

‫الدرس األول‪:‬‬ ‫حلم قد يتحقق‬ ‫* قارن بين الغالف الجوي لألرض و المريخ‬ ‫* فسر شغف اإلنسان بالمريخ؟‬ ‫لمعرفة ما حوله من أرض غنية بالمياه الى أرض قاحلة‬ ‫متجمدة وھل شھد حياة سابقا ً‬ ‫* ماھي الشروط الواجب توافرھا لضمان استمرار‬ ‫مشروع مارش)ارسال مركبة لبناء مساكن على المريخ(‬ ‫‪ -١‬تأمين األدوات الالزمة لحل مشكلة األكسجين والماء‬ ‫‪ -٢‬توفير السترات الالزمة للحماية من األشعة الضارة‬ ‫‪ -٣‬تأمين أماكن محمية من اإلشعاع للزراعة لتأمين الغذاء‬ ‫األرض‬ ‫* ماھي خصائص الكوكب األحمر))المريخ((‬ ‫‪ –١‬سمي بالكوكب األحمر الرتفاع نسبة أكسيد الحديد‬ ‫بتربته‬ ‫‪ -٢‬ترتيبه الرابع بالمجموعة الشمسية شكله كروي مفلطح‬ ‫‪ -٣‬يدور حول الشمس خالل ‪ ٦٨٧‬يوم أرضي وتسمى‬ ‫السنة المريخية‬ ‫‪ -٤‬يدور حول نفسه خالل ‪ ٢٤‬ساعة و ‪ ٣٧‬دقيقة بحسب‬ ‫التوقيت األرضي ويسمى باليوم المريخي‬ ‫‪ -٥‬يدور عكس عقارب الساعة بمدار أھليلجي )بيضوي(‬ ‫المريخ‬ ‫سميك‬ ‫كثافة‬ ‫كبيرة‬ ‫‪% ٧٨‬‬ ‫نتروجين‬ ‫‪% ٢١‬‬ ‫أكسجين‪-‬‬ ‫‪ % ١‬غازات‬ ‫مختلفة‬ ‫رقيق‬ ‫كثافة‬ ‫قليلة‬ ‫‪%٩٥‬ثاني‬ ‫أكسيد‬ ‫الكربون‪-‬‬ ‫‪% ٣‬نتروجين‬ ‫‪% ٢‬غازات‬‫مخلفة‬ ‫جاذبية‬ ‫كبيرة‬ ‫جاذبية‬ ‫ضعيفة‬ ‫أقل‬ ‫تأثيراً‬ ‫بسبب‬ ‫سماكة‬ ‫الغالف‬ ‫الجوي‬ ‫تؤثر‬ ‫بشكل‬ ‫كبير فيه‬ ‫بسبب‬ ‫الكثافة‬ ‫القليلة‬ ‫للغالف‬ ‫الجوي‬ ‫* علل ‪ /‬ھل يصلح كوكب المريخ لعيش اإلنسان‬ ‫ال يصلح ألن اإلنسان يحتاج الى أوكسجين وھو غير‬ ‫متوفر في غالفه الجوي‬ ‫* فسر سبب اختالف مدة السنة المريخية عن مدة السنة‬ ‫األرضية ؟‬ ‫ألن كوكب المريخ أبعد من كوكب األرض عن الشمس‬ ‫وبالتالي مداره أكبر و يستغرق وقت أطول ليدور حول‬ ‫الشمس‬ ‫* فسر انخفاض الحرارة الى ‪١٢٥‬درجة في منطقة‬ ‫القطبين على المريخ؟‬ ‫‪ُ -١‬بعد المريخ عن الشمس‬ ‫‪ -٢‬الغالف الجوي رقيق لذلك ال يحتفظ المريخ بحرارة‬ ‫الشمس‬ ‫* ما ھو حجم المريخ بالنسبة لألرض‬ ‫حجم المريخ يعادل )‪ (٦/١‬سدس حجم األرض أي أن‬ ‫ست كواكب من حجم المريخ لتشكل األرض‬ ‫* فسر ارتفاع درجة الحرارة في الطبقات العليا من‬ ‫الغالف الجوي للمريخ؟‬ ‫ألن جوي المريخ عاصفي مغبر حيث ترتفع جزيئات‬ ‫الغبار الى األعلى مما يجعل الحرارة مرتفعة في األعلى‬ ‫* فسر اختالف وزن الشخص نفسه بين المريخ و‬ ‫األرض؟‬ ‫بسبب اختالف الجاذبية األرضية حيث تشكل جاذبية‬ ‫المريخ ‪ %٣٨‬من جاذبية األرض‬ ‫* ماھي صفات الجو على كوكب المريخ ؟‬ ‫‪ -١‬عاصفي مغبر‬ ‫‪ -٢‬عواصفه األكثر واألقوى مقارنة ببقيت الكواكب‬ ‫‪ -٣‬تؤثر جزيئات الغبار في مناخه بسبب امتصاصھا‬ ‫ألشعة الشمس‬ ‫* مثال شخص وزنه ‪ ٧٠‬كغ على األرض كم يكون وزنه‬ ‫على المريخ؟‬ ‫‪٣٨ ×٧٠‬‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫سماكة‬ ‫الغالف‬ ‫الجوي‬ ‫مكونات‬ ‫الغالف‬ ‫الجوي‬ ‫األشعة‬ ‫الجاذبية‬ ‫الكونية‬ ‫= ‪٢٦.٦‬‬ ‫‪١‬‬ ‫*كيف تشكل الثلج الجاف ))األغطية الجليدية ((؟‬ ‫* ماھي نتائج العواصف الرملية على كوكب المريخ ؟‬ ‫‪ -١‬اعطاء سماءه اللون البرتقالي األحمر‬ ‫‪ -٢‬اخفاء مالمح التضاريس الموجوده على سطحه‬ ‫‪ -٣‬انقطاع االتصال بروبوت ألنه يعمل بالطاقة الشمسية‬ ‫تشكلت من تجمد غاز)) ‪ (( co2‬المكون األساسي‬ ‫للغالف الجوي المريخي‬ ‫*بين سبب وجود شبكة األودية الجافة على سطح المريخ‬ ‫ھو وجود شبكة نھرية قبل ماليين السنيين‬ ‫* ما ھوسبب بقاء الغبارعالقا ً في جو المريخ مدة طويلة؟‬ ‫لخفة وزنه وانخفاض الجاذبية على المريخ وعدم وجود‬ ‫األمطار لغسل الغبار في الجو‬ ‫* فسر الحركة التراجعية للمريخ ؟ ))أو اي كوكب آخر((‬ ‫ألن األرض تدور حول الشمس بسرعة أكبر من سرعة‬ ‫المريخ والسبب قربھا من الشمس حيث تدور األرض‬ ‫دورتين بينما يدور المريخ دوره واحدة )) نحن على‬ ‫األرض ما نشاھده ھو حركة ظاھرية تراجعية نتيجة‬ ‫سرعة األرض بالدوران حول الشمس أكبر من المريخ ((‬ ‫* فسر تشكل الفصول األربعة على المريخ؟‬ ‫بسبب الحركة االنتقالية للمريخ حول الشمس وأن مداره‬ ‫و ميالن محوره يشبه األرض‬ ‫* ماھو سبب ثخانة األغطية الجليدية في القطبين و‬ ‫مساحة انتشارھا ))على كوكب المريخ((؟‬ ‫بسبب العواصف الغبارية التي تمتص أشعة الشمس و‬ ‫تمنعھا من الوصول الى سطحه الذي يبقى بارداً‬ ‫* برأيك ھل يمكننا العيش على المريخ ؟‬ ‫ال يمكن ألن‬ ‫‪ -١‬المناخ جاف جداً والغالف الجوي قليل الكثافة‬ ‫ال يحمي اإلنسان من األشعة الضارة‬ ‫‪ -٢‬عدم وجود األكسجين على المريخ ألن الغالف الجوي‬ ‫ال يتكون منه‬ ‫‪ -٣‬انخفاض درجة الحرارة سطح المريخ‬ ‫‪ -٤‬عدم وجود المياه السائلة بسبب ارتفاع حرارة الغالف‬ ‫الجوي‬ ‫*ماھي صفات )مظاھر( سطح المريخ؟‬ ‫‪ -١‬تنوع مظاھر سطحه ‪ -٢‬وجود تفاوت كبير في‬ ‫ارتفاعھا ‪ -٣‬تشكلت المظاھر من عوامل كثيرة منھا‬ ‫اصطدام النيازك و ثوران البراكين تأثير درجة الحراة و‬ ‫الرياح و الجليد والمياه‬ ‫*فسر آلية تشكل الفوھات التصادمية على سطح المريخ؟‬ ‫نتيجة اصطدام النيزك بسطح المريخ تشكل على أثره‬ ‫فوھة اصطدام لھا حافات صخرية بارزة ويتناثر الركام‬ ‫خارجھا ليصطدم مرة ثانية بالسطح مشكال فوھات ثانوية‬ ‫حول الفوھة األساسية‬ ‫* ماھو اسم أعلى جبل و أكبر وادي على سطح المريخ؟‬ ‫أعلى جبل‪ :‬جبل أوليمبس‪ :‬جبل مخروطي ذو فوھة كبيرة‬ ‫يغطي مساحة ‪ ٢٠٠‬ألف كم‪ ٢‬وھو أعلى قمة في‬ ‫المجموعة الشمسية وأعلى بثالث مرات من قمة إفرست‬ ‫أكبر وادي‪ :‬وادي مارينايس‪ :‬وھو أكبر و أعمق أخدود‬ ‫صدعي في المجموعة الشمسية نتج عن ارتطامات كبرى‬ ‫لنيازك ضخمة بسطح المريخ‬ ‫‪٢‬‬ ‫الدرس الثاني ‪ :‬رحلة األرض‪ -١-‬الحركة المحورية‬ ‫حل المسألة التالية‪ )):‬معرفة التوقيت((‬ ‫التوقيت في مدينة تشانغ مي )‪ (١٤‬وتقع على خط‬ ‫طول) ‪٩٩‬درجة( أحسب التوقيت في مدينة أبو ظبي‬ ‫الواقعة على خط طول )‪٥٤‬درجة( شرق غرينتش‬ ‫*علل مشاھدة بعض كواكب المجموعة الشمسية على‬ ‫استقامة واحدة؟‬ ‫بسبب اختالف سرعة دورنھا مع كوكبنا في مداراتھا‬ ‫حول الشمس نتيجة حركة األرض المحورية واالنتقالية‬ ‫الحل‪ :‬فرق خطوط الطول ‪٤٥=٥٤ -٩٩ :‬‬ ‫نقسم الناتج على ‪٣=١٥÷٤٥ : ١٥‬‬ ‫نطرح ‪١١ =٣-١٤‬‬ ‫*علل المجموعات النجمية تغير موقعھا للناظر إليھا من‬ ‫األرض؟‬ ‫بسبب دوران األرض حول محورھا‬ ‫حل المسألة التالية‪ )) :‬معرفة التوقيت((‬ ‫التوقيت في مدينة تشانغ مي )‪ (١٤‬وتقع على خط‬ ‫طول) ‪٩٩‬درجة( أحسب التوقيت في مدينة الرباط‬ ‫الواقعة على خط طول )‪٦‬درجة( غرب غرينتش‬ ‫*فسر سكان النصف الشمالي لديھم نجم ثابت يعتمدوا‬ ‫عليه في أسفارھم ھو نجم القطب يدل على جھة الشمال‬ ‫دائما ً ؟‬ ‫ألن موقعه فوق محور دوران األرض‬ ‫الحل‪ :‬فرق خطوط الطول ‪١٠٥=٦+٩٩ :‬‬ ‫نقسم الناتج على ‪٧=١٥÷١٠٥ : ١٥‬‬ ‫نطرح ‪٧=٧-١٤‬‬ ‫* عدد نتائج حركة األرض المحورية؟‬ ‫‪ -١‬تعاقب الليل و النھار ‪ -٢‬اختالف التوقيت‬ ‫‪ -٣‬انحراف حركة األجسام ))قوة كوريوليوس((‬ ‫‪ -٤‬تفلطح األرض‬ ‫حل المسألة التالية )معرفة خط الطول((‬ ‫التوقيت في مدينة الرقة ‪ ١٠‬صباحا و التوقيت في مدينة‬ ‫تشانغ مي ‪١٤‬‬ ‫خط الطول الذي يمر من مدينة تشانغ مي ھو ‪ ٩٩‬شرق‬ ‫غرينتش فما ھو خط الطول الذي يمر من مدينة الرقة؟‬ ‫*عرف خط التأريخ ‪ :‬ھو خط وھمي منه يبدأ اليوم و إليه‬ ‫ينتھي و يمر على خط طول ‪ ١٨٠‬درجة مع تعرج ناحية‬ ‫اليمين و اليسار وعلى المسافر الذي يعبر ھذا الخط باتجاه‬ ‫الشرق بأن ينقص يوم بعكس الذي يتجه نحو الغرب فعليه‬ ‫أن يضيف يوما‬ ‫*ما ھو الزمن الذي تحتاج اليه األرض لتدور حول‬ ‫محورھا ؟ ‪ ٢٤‬ساعة‬ ‫* ما ھو عدد خطوط الطول التي تغطي سطح األرض؟‬ ‫‪ ٣٦٠‬خط طول‬ ‫* ما ھو عدد خطوط الطول في الحزمة الساعية ؟‬ ‫‪ ١٥ = ٢٤÷٣٦٠‬خط‬ ‫الحل‪ :‬فرق التوقيت ‪٤ = ١٠ -١٤ :‬ساعة‬ ‫نضرب الناتج ب‪٦٠=١٥ × ٤ :١٥‬‬ ‫‪٣٩=٦٠-٩٩‬‬ ‫حل المسألة التالية‪) :‬معرفة خط الطول((‬ ‫ما ھو خط الطول الذي يمر بمدينة دمشق؟‬ ‫إذا كانت الساعة تشير الى الثامنة وعشرين دقيقة صباحا ً‬ ‫عندما تكون الساعة السادسة صباحا في غرينتش‬ ‫* ماھو الزمن الذي يحتاج إليه خط الطول الواحد ليمر‬ ‫أمام الشمس؟ ‪ ٤ = ١٥÷٦٠‬دقائق‬ ‫الحل‪ :‬فرق التوقيت ‪٢.٢٠=٦ - ٨.٢٠ :‬ساعة‬ ‫نضرب الناتج ب‪١٥‬من دون الفاصلة‬ ‫‪٣٠=١٥×٢‬‬ ‫نقسم الفاصلة على ‪٥=٤÷٢٠ : ٤‬‬ ‫نجمع ‪٣٥=٥+٣٠‬خط‬ ‫* لحساب فرق خطوط بين منطقتين؟‬ ‫‪ -١‬إذا كانت المدينتان في الجھة نفسھا بالنسبة لخط‬ ‫غرينتش نطرح خطوط الطول‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪ -٢‬إذا كانت المدينتان في جھتين مختلفتين بالنسبة لخط‬ ‫غرينتش نجمع خطوط الطول‬ ‫‪٠‬‬ ‫*برأيك ما لمنطقة الزمنية يمكن أن تتبعھا مركز‬ ‫األبحاث في منطقة القطبين؟‬ ‫أقرب منطقة مأھولة‬ ‫‪٣‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬رحلة األرض‪ -٢-‬الحركة االنتقالية‬ ‫‪ ٢١‬كانون األول‬ ‫الشتاء‬ ‫النصف الشمالي يبدأ فصل‬ ‫مدار الجدي‬ ‫تكون شمس عامودية على‬ ‫يكون الليل طويل و يزداد‬ ‫طول الليل والنھار في‬ ‫النصف الشمالي مع التفسير كلما اتجھنا نحو الشمال‬ ‫التفسير‪ :‬يكون النصف‬ ‫الشمالي بعيداً عن أشعة‬ ‫الشمس لسقوط الشمس‬ ‫عامودية على مدار الجدي‬ ‫* علل حدوث الفصول األربعة واختالف طول الليل و‬ ‫النھار بين منطقة و أخرى على سطح األرض؟‬ ‫بسبب دوران األرض حول الشمس وثبات ميل محورھا‬ ‫بزاوية ‪٦٦.٣٠‬درجة‬ ‫*عرف نقطة الحضيض‪ :‬ھي النقطة التي تكون فيھا‬ ‫األرض في أقرب مواقعھا من الشمس‬ ‫*عرف نقطة األوج‪ :‬ھي النقطة التي تكون فيھا األرض‬ ‫في أبعد مواقعھا عن الشمس‬ ‫مالحظة‪ :‬يكون الفصل صيفا ً في نصف الكرة جنوبي‬ ‫‪ ٢١‬آذار‬ ‫الربيع‬ ‫النصف الشمالي يبدأ فصل‬ ‫خط االستواء‬ ‫تكون شمس عامودية على‬ ‫يكون طول الليل النھار‬ ‫طول الليل والنھار في‬ ‫النصف الشمالي مع التفسير متساويين ‪ ١٢‬ساعة‬ ‫التفسير‪ :‬تكون أشعة‬ ‫الشمس عامودية على خط‬ ‫االستواء وتتوزع بتساوي‬ ‫على نصفي الكرة األرضية‬ ‫‪ ٢١‬حزيران‬ ‫الصيف‬ ‫النصف الشمالي يبدأ فصل‬ ‫مدار السرطان‬ ‫تكون شمس عامودية على‬ ‫يكون أطول نھار في السنة‬ ‫طول الليل والنھار في‬ ‫النصف الشمالي مع التفسير وتزداد كلما اتجھنا شماال‬ ‫التفسير‪ :‬يكون النصف‬ ‫الشمالي أكثر تعرضا ً ألشعة‬ ‫الشمس لسقوط الشمس‬ ‫عامودية على مدارالسرطان‬ ‫مالحظة‪ :‬يكون الفصل خريفا ً في نصف الكرة جنوبي‬ ‫مالحظة‪ :‬يكون الفصل شتا ًء في نصف الكرة جنوبي‬ ‫*فسر تزامن فصل الشتاء في نصف الكرة الشمالي و‬ ‫وجود األرض في نقطة الحضيض؟‬ ‫ألن الشمس تكون عامودية على مدار الجدي في نصف‬ ‫الكرة الجنوبي مما يقلل نسبة أشعة الشمس على الجزء‬ ‫الشمالي من الكرة األرضية‬ ‫‪ ٢٣‬أيلول‬ ‫الخريف‬ ‫النصف الشمالي يبدأ فصل‬ ‫خط االستواء‬ ‫تكون شمس عامودية على‬ ‫يكون طول الليل النھار‬ ‫طول الليل والنھار في‬ ‫النصف الشمالي مع التفسير متساويين ‪ ١٢‬ساعة‬ ‫التفسير‪ :‬تكون أشعة‬ ‫الشمس عامودية على خط‬ ‫االستواء وتتوزع بتساوي‬ ‫على نصفي الكرة األرضية‬ ‫مالحظة‪ :‬يكون الفصل ربيعا ً في نصف الكرة جنوبي‬ ‫‪٤‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬جيولوجيا خضراء‬ ‫*اقترح ارشادات يمكن تزويدھا لزوار المناطق الطبيعية‬ ‫‪ -١‬الحفاظ على نظافة األماكن السياحية‬ ‫‪ -٢‬عدم العبث أو تخريب المعالم السياحية الطبيعية‬ ‫*ماھي ميزات – مقومات جبل بانغل غرب استراليا‬ ‫الذي تحوله الى حديقة وطنية جيولوجية )جيوبارك(؟‬ ‫‪ -١‬صخوره الكلسية و الصوانية المتآكلة‬ ‫‪ -٢‬وجود متاھة من ممرات جبلية و قمم تعيش فيھا‬ ‫*برأيك كيف ستنعكس حماية البيئة في المواقع‬ ‫الجيولوجية على حياة سكان القرى القريبة؟‬ ‫‪ -١‬تحسن الظروف االقتصادية و الخدمية لسكان‬ ‫‪ -٢‬تطورالمنطقة وخاصة في مجال السياحة‬ ‫*أقترح أنشطة ترفيھية يمكن للسائح ممارستھا في ھذا‬ ‫المنتزه الطبيعي؟‬ ‫ تسلق الجبال – مشاھدة و تصوير الحيوانات النادرة‬‫الرحالت الترفيھية البيئية‬ ‫* سمي منطقة طبيعية من وطني تصلح لتكون موقعا ً‬ ‫جيولوجيا وأبين المقومات والفائدة االقتصادية منھا‬ ‫المنطقة‪:‬‬ ‫المقومات‪:‬‬ ‫الفائدة االقتصادية‪ :‬تحسين المستوى المعاشي للسكان‬ ‫تطورقطاع السياحة في المنطقة التفاعل بين الحضارات‬ ‫تحسن البنى التحتية للمنطقة‬ ‫*كيف أثر انشاء المنتزه الجيولوجي في حياة السكان‬ ‫األصليين؟‬ ‫دفع السكان الى حماية البيئة الطبيعية و تطور الحياة‬ ‫االقتصادية في المنطقة و توفر فرص العمل و الحفاظ‬ ‫على العادات و التقاليد لديھم‬ ‫*ما فوائد إنشاء الجيوبارك)المنتزه الجيولوجي(‬ ‫وتصنيفھا موقعا ً للتراث العالمي؟‬ ‫اقتصادية‪ :‬توفير فرص عمل – تطور قطاع السياحة‬ ‫البيئية‪ :‬الحفاظ على البيئة الطبيعية البكر‬ ‫علمية‪ :‬دراسة البيئة والتي تساعد في تعرف اإلنسان على‬ ‫أھمية الحفاظ على البيئة الطبيعية و كيفية تشكلت‬ ‫– استثمار المواد الطبيعية بطريقة مستدامة‬ ‫*علل تنوع الثروات الباطنية في سوريا و ما أثرھا‬ ‫‪ -١‬تباين البنية الجيولوجية في سوريا‬ ‫‪ -٢‬تنوع في تشكيالت األحقاب الجيولوجية‬ ‫أثرھا‪ -١-‬توفير فرص العمل وتحسين االقتصاد الوطني‬ ‫أختار المشروعات الصناعية المناسبة للمناطق التالية‬ ‫*عرف الموقع الجيولوجي‪ :‬منطقة تتراوح مساحتھا بين‬ ‫بضعة أمتار مربعة و عدد من الكيلومترات المربعة يكون‬ ‫لھا أھمية جيولوجية أو علمية بسبب خصائصھا ))المعدنية‬ ‫التركيبية – الجيومورفولوجية و الطبوغرافية (( وإذا‬ ‫توافر معيار أو أكثر أمكن تصنيفھا منطقة ذات قيمة عالية‬ ‫وقد ساھمت اليونسكو بوضع معايير شاملة لتأسيس قائمة‬ ‫من المنتزھات الجيولوجية في العالم‬ ‫منطقة المشرع‬ ‫نوع المشرع‬ ‫المسوغات‬ ‫االقتصادية الختياره‬ ‫الفوائد االقتصادية‬ ‫المرجوة‬ ‫*اكتب بعض االرشادات التي توزع على السائحين في‬ ‫سلطنة ُعمان؟‬ ‫‪ -١‬حماية الحياة البرية والنباتية وعدم قطف الثمار ألنھا‬ ‫أمالك خاصة ‪ -٢‬تجنب تلويث مياه األفالج ألنه مصدر‬ ‫مياه الشرب والري لسكان ‪ -٣‬االلتزام بالمسارات المحددة‬ ‫في الوجھات السياحية ‪ -٤‬تمھل في القيادة مي موسم‬ ‫الخريف بسبب كثافة الضباب والحيوانات العابرة لطرق‬ ‫مقترحات ليكون‬ ‫مشروعك صديقا ً‬ ‫للبيئة‬ ‫‪٥‬‬ ‫حمص‬ ‫صناعة األسمدة من‬ ‫الفوسفات‬ ‫توافر المواد الخام و حاجة‬ ‫السكان لھذه الصناعة ً‬ ‫توفير فرص عمل للسكان‬ ‫ورفع مستوى المعيشة‬ ‫تصدير الفائض‬ ‫توفير في العملة األجنبية و‬ ‫دعم االقتصاد الوطني‬ ‫استخدام مصادر الطاقة‬ ‫النظيفة‬ ‫اعادة تدوير النفايات‬ ‫الدرس الخامس‪ :‬تنوع في العوامل‬ ‫تنوع في التضاريس‬ ‫*جبال قوس قزح ‪ :‬ھي جبال دانكسيا الملونة في‬ ‫الصين وتعد من أغرب الجبال تشكلت قبل‬ ‫‪١٠٠‬مليون عام في حوض روسوبي داخلي‬ ‫*وادي بردى) منتزه دمشق(‬ ‫ حفر نھر بردى واديه من منابعه في جنوب سھل‬‫الزبداني وصوال الى منطقة الشادروان في بداية‬ ‫خانق‬ ‫الربوة حيث أول تفرعه ويعد الوادي والربوة من‬ ‫أھم المنتزھات في دمشق‬ ‫*صنف العوامل التي أسھمت في تشكل جبال قوس‬ ‫قزح؟‬ ‫عوامل تشكل جبال قوس قزح‬ ‫عوامل خارجية‬ ‫عوامل بطنية‬ ‫ضغط الرسوبيات‬ ‫الجديدة‬ ‫درجة حرارة باطن‬ ‫األرض‬ ‫حركة الصفائح التكتونية‬ ‫*صنف المظاھر التضريسية السابقة وفق الجدول‬ ‫رواسب األنھار‬ ‫عوامل التعرية مثل‬ ‫األمطار و الرياح‬ ‫انكشاف الطبقات‬ ‫الصخرية الملونة‬ ‫اسم‬ ‫التضريس‬ ‫تضاريس من وطني سورية‬ ‫جبال‬ ‫األمانوس‬ ‫*تكلم عن جبال اللكام أو األمانوس؟‬ ‫ كتلة جبلية على الساحل السوري في لواء‬‫اسكندرونة‬ ‫ تقسم الى كتلتين شمالية شرقية تسمى جبل النور‬‫جنوبية غربية تسمى الجبل األحمر‬ ‫ يفصل بين الكتلتين ممر بيالن الذي يصل سھل‬‫العمق وخليج اسكندرونة‬ ‫ يعود تشكل ھذه الجبال الى الحركة االلتوائية‬‫األلبية و االنزياح الناتج عن االنھدام السوري‬ ‫اإلفريقي‬ ‫سھل‬ ‫الغاب‬ ‫وادي‬ ‫بردى‬ ‫مرتفعات‬ ‫العوامل الرئيسية‬ ‫نوعه‬ ‫في تشكله‬ ‫خارجية‬ ‫باطنية‬ ‫سھول منخفضات‬ ‫االلتواءات‬ ‫األلبية‬ ‫واالنزياح‬ ‫الناتج‬ ‫عن‬ ‫االنھدام‬ ‫السوري‬ ‫االفريقي‬ ‫االنھدام‬ ‫السوري‬ ‫االفريقي‬ ‫مرتفع‬ ‫سھل‬ ‫منخفض‬ ‫الحت‬ ‫النھري‬ ‫‪ -٢‬ماھي العوامل التي أدت الى تشكل صخور ھاري‬ ‫القديمة في انكلترا؟‬ ‫تشكلت من نحت أمواج البحر ألماكن الضعف في‬ ‫الحجر الجيري مشكلة مسالت وخلجان و الرؤوس‬ ‫*سھل الغاب؟‬ ‫ يشكل الجزء الشمالي من االنھدام السوري‪-‬‬‫االفريقي‬ ‫ يقع بين جبل الزاوية في الشرق جبال الالذقية في‬‫الغرب‬ ‫ سابقا ً كان مجموعة من المستنقعات ثم تم تجفيفھا‬‫لتصبح منطقة زراعية مھمة لإلنتاج الزراعي‬ ‫‪ -٣‬ماھي العوامل التي أدت الى تشكل الصخور‬ ‫الصحراوية المنخورة؟‬ ‫تشكلت نتيجة الحت الريحي حيث تقوم الرياح‬ ‫نحت الصخوراللينة تؤدي الى فتح ثقوب صغيرة‬ ‫في األماكن الضعيفة في الكتل الصخرية‬ ‫‪٦‬‬ ‫الدرس السادس ‪ :‬موزاييك األرض‬ ‫* علل تغير اعتقاد الناس قديما ً باستواء قيعان البحار و‬ ‫المحيطات؟‬ ‫تغير اعتقادھم بسبب حصول العديد من حوادث اصطدام‬ ‫السفن بتضاريس القاع‬ ‫*أخاديد بحرية و قارية ‪:‬‬ ‫‪ -١‬خندق ماريانا ‪ :‬شكله مستطيل أعمق نقطة في سطح‬ ‫الكرة األرضية تقع غرب المحيط الھادي عمقه ‪١١.٣‬كم‬ ‫تحت سطح البحر طوله ‪٢٥٥٠‬كم وعرضه ‪٦٩‬كم‬ ‫*أصوغ بأسلوبي وصفا ً لقيعان البحار والمحيطات؟‬ ‫تتألف قيعان البحار والمحيطات من الرصيف القاري‬ ‫ثم المنحدر القاري و السھول العميقة ثم الجبال البحرية‬ ‫و أخيراً األخدود المحيطي وھو أعمق نقطة في المحيط‬ ‫تشبه اليابسة تقريبا ً و تعيش أنواع متعددة من الكائنات‬ ‫الحية تأقلمت مع طبيعة التضاريس البحرية‬ ‫فسر تشكل خندق الماريان‪ :‬نتيجة انزالق الصفيحة‬ ‫المحيطية في المحيط الھادي))أندساس(( تحت الصفيحة‬ ‫الفلبين القارية‬ ‫*األخدود الناتج عن االنھدام السوري اإلفريقي؟‬ ‫ھو المنطقة المنخفضة الناتجة عن االنھدام أدى الى فصل‬ ‫قارةآسيا عن قارة افريقيا وتشكل البحر األحمر و العديد‬ ‫من السھول مثل سھل الغاب في سوريا وسھل البقاع في‬ ‫لبنان والبحيرات كبحرية طبرية والبحر الميت‬ ‫*الجبال البحرية )سلسلة وسط المحيط(؟‬ ‫ ھي مجموعة من التالل البركانية وسط المحيط‬‫ تشكلت من ثوران البراكين في قاع المحيطات‬‫ واندفاع الحمم المنصھرة التي تتبرد لتشكل قاع جديد‬‫ قد توجد جبال بحرية منفردة‬‫ تؤثر العالقة ما بين ھذه الجبال والتيارات البحرية‬‫في جذب العوالق ثم جذب األسماك‬ ‫فسر تشكل عن االنھدام السوري اإلفريقي الكبير؟‬ ‫تشكل بفعل مجموعة من القوى الباطنية أدت الى تحرك‬ ‫الصفيحة العربية الى الشمال والشرق والصفيحة االفريقية‬ ‫نحو الشمال و الغرب‬ ‫*ما ھو وجه الشبه واالختالف بين )أخدود( خندق‬ ‫ماريانا و األخدود الناتج عن االنھدام السوري اإلفريقي؟‬ ‫* الجبال القارية؟‬ ‫ تشكلت نتيجة لحركة الصفائح وما ينتج عنھا من‬‫التواءات و انكسارات و براكين‬ ‫ وتنتشر على شكل سالسل كبرى مثل األلب االلتوائية‬‫و السراة االنكسارات‬ ‫ أو بشكل منفرد كجبل فوجي البركاني‬‫ يختلف النشاط البشري على ھذه الجبال باختالف‬‫العوامل الجاذبة للسكان‬ ‫الشبه‪ :‬كالھما نتج عن تحرك الصفائح التكتونية‬ ‫االختالف‪ :‬ماريانا نتيجة انزالقالصفيحة المحيطية تحت‬ ‫الصفيحة الفلبين القارية أما االنھدام السوري اإلفريقي‬ ‫نتج عن تباعد الصفيحة العربية الى الشمال والشرق‬ ‫والصفيحة االفريقية نحو الشمال و الغرب‬ ‫‪٧‬‬ ‫قارن بين الجبال البحرية و الجبال القارية من حيث ؟‬ ‫الفرق بين الجبال البحرية و القارية‬ ‫الجبال القارية‬ ‫الجبال البحرية‬ ‫وسط المحيط‬ ‫على شكل‬ ‫سالسل مرتفعة ذات‬ ‫مجموعة من‬ ‫الشكل‬ ‫التالل البركانية قمم عالية فوق اليابسة‬ ‫أو جبال بحرية‬ ‫بركانية منفردة‬ ‫اصطدام الصفائح تشكلت بسبب حركة‬ ‫الصفائح و ما ينتج‬ ‫وثوران البراكين‬ ‫التشكل‬ ‫عنھا من براكين و‬ ‫في قاع المحيط‬ ‫انكسارات والتواءات‬ ‫و تبردھا‬ ‫وجود الجبال‬ ‫وتأثرھا‬ ‫محميات طبيعية –‬ ‫بالتيارات‬ ‫مراكز اصطياف –‬ ‫البحرية يؤدي‬ ‫االستثمار‬ ‫مدرجات جبلية‬ ‫الى جذب‬ ‫البشري‬ ‫لزراعتھا)سھل‬ ‫العوالق‬ ‫االستثمار(‬ ‫واألسماك )لكن‬ ‫صعب‬ ‫االستثمار(‬ ‫*السھول‬ ‫*سھول المحيط العميقة؟‬ ‫ تمثل المناطق المستوية والعميقة في قاع المحيط‬‫ تجاور الحافات أوسواحل القارات بعمق‪٦٠٠٠-٣٠٠٠‬‬‫ تتلقى رواسبھا بواسطة التيارات المائية القادمة من‬‫الجوانب القارية الى المياه العميقة‬ ‫ إضافة الى الرسوبيات الناتجة عن بقايا الكائنات‬‫المتحللة الغارقة من السطح‬ ‫*السھول القارية؟‬ ‫ تتشكل معظمھا من عوامل خارجية حت وترسيب‬‫ريحي و نھري و ساحلي وجليدي‬ ‫ عوامل باطنية مثل السھول االنھدامية وتشكل معظم‬‫مناطق استقرار بشري لتنوع مواردھا‬ ‫قارن بين السھول المحيطية العميقة و السھول القارية‬ ‫السھول المحيطية‬ ‫من حيث‬ ‫العميقة‬ ‫تمثل المناطق‬ ‫معظم السھول‬ ‫المستوية والعميقة‬ ‫الشكل‬ ‫المستوية السطح‬ ‫في قاع المحيط‬ ‫عوامل خارجية من‬ ‫الرواسب التي‬ ‫حت و ترسيب متل‬ ‫تنقلھا األنھار‬ ‫سھول جبلة و عوامل‬ ‫ إضافة الى‬‫التشكل‬ ‫الرسوبيات الناتجة باطنية مثل االنھدام‬ ‫السوري االفريقي‬ ‫عن بقايا الكائنات‬ ‫تستثمر في الزراعة‬ ‫غنية بالمعادن‬ ‫إقامة موانئ –‬ ‫صيد األسماك‬ ‫االستثمار‬ ‫منتجعات سياحة‬ ‫صعب االستثمار‬ ‫)سھل االستثمار(‬ ‫السھول القارية‬ ‫بين أوجه التشابه بين الجبال القارية و الجبال البحرية‬ ‫المنفردة ))دورة ‪((٢٠٢١ /‬‬ ‫تتشابه‪ :‬من حيث الشكل المنفرد أو المعزول أو كونھا‬ ‫مرتفعات او حركة صفائح‬ ‫ بعض عوامل التشكل أو الثوران البركاني أو بعض‬‫عوامل التشكل الباطني أو حركة الصفائح‬ ‫ االستثمار السياحي أو االستثمار بالصيد‬‫ما النتائج التي توصلنا إليھا من مقارنة التضاريس‬ ‫القارية بالتضاريس المحيطية؟‬ ‫التضاريس القارية‬ ‫أكثر انتشارا‬ ‫أقل عمقا‬ ‫تضاريس معقدة‬ ‫أكثر استثمار‬ ‫التضاريس المحيطية‬ ‫أقل انتشارا‬ ‫أكثر عمقا‬ ‫تضاريس بسيطة‬ ‫أقل استثمار‬ ‫‪٨‬‬ ‫*أشكال قوس قزح‬ ‫الدرس السابع ‪ :‬ابتسامة في السماء‬ ‫مقدمة‪ :‬نال البريطانيين فرصة رؤية قوس قوزح‬ ‫المقلوب المعروف باسم ))ابتسامة في السماء((‬ ‫إذ صنفت ألوانه في ترتيب معاكس من البنفسجي‬ ‫الى األحمر ولم تستمر ھذه الظاھرة الفريدة التي تكون‬ ‫عادية في سماء القطبيين إال بضع دقائق فقط‬ ‫قوس الضباب‬ ‫قوس القزح المقلوب‬ ‫‪ -١‬قوس القزح المقلوب‪ :‬يظھر عند الغروب في قبة‬ ‫السماء الخالية من الغيوم المنخفضة مع وجود سحب‬ ‫رقيقة من بلورات الثلج الموجودة على ارتفاعات‬ ‫عالية جداً فتجتاز أشعة الشمس البلورة الثلجية وتنكسر‬ ‫وتتحلل بطريعة معاكسة لقوس قزح المألوف‬ ‫*عرف قوس قزح‪ :‬ظاھرة ضوئية تظھر في الغالف‬ ‫الجوي بأشكال تختلف تبعا ً للظروف المرافقة‬ ‫*شروط حدوث قوس القزح المقلوب؟‬ ‫‪ -١‬وجود سحب رقيقة من بلورات الثلج مرتفعة‬ ‫‪ -٢‬اجتاز أشعة الشمس البلورة الثلجية‬ ‫‪ -٣‬انكسار وتحلل أشعة بطريقة معاكسة لقوس قزح عادي‬ ‫*ماھي شروط حدوث قوس قزح؟‬ ‫‪ -١‬ضوء الشمس ‪ -٢‬األمطار‬ ‫*اصوغ بأسلوبي آلية تشكل قوس قزح؟‬ ‫يسقط ضوء الشمس بشكل مائل على قطرة الماء‬ ‫في الجو فينكسر الضوء ألنه انتقل من وسط آلخر‬ ‫مختلف الكثافة وينكسر وتكون زاوية االنكسار بين‬ ‫‪ ٤٢-٤٠‬درجة فيظھر قوس قزح في االتجاه‬ ‫الذي يعاكس اتجاه أشعة الشمس‬ ‫وسط‬ ‫االنكسار‬ ‫الشكل‬ ‫قوس القزح المألوف‬ ‫قوس القزح‬ ‫المقلوب‬ ‫قطرة المياه‬ ‫بلورات الثلج‬ ‫نصف دائرة لألسفل نصف دائرة لألعلى‬ ‫من الخارج الى‬ ‫من الخارج الى الداخل‬ ‫الداخل بنفسجي –‬ ‫أحمر – برتقالي –‬ ‫ترتيب‬ ‫نيلي – أزرق ‪-‬‬ ‫أصفر – أخضر –‬ ‫األلوان‬ ‫أخضر – أصفر –‬ ‫أزرق – نيلي –‬ ‫برتقالي ‪ -‬أحمر‬ ‫بنفسجي‬ ‫‪ -٢‬قوس الضباب‪ :‬رصده مصور في مرتفعات اسكتلندا‬ ‫صدفة كان ينتظر تصوير شروق الشمس‬ ‫تعريفه‪ :‬يشبه قوس الضباب قوس قزح المألوف من حيث‬ ‫آلية التشكل لكنه يختلف عنه بكون قطرات الماء المشكلة‬ ‫للضباب دقيقة فھي أصغر ب‪ ١٠٠‬مرة من قطرات الماء‬ ‫الموجودة في الجو وھذا ال يسمح لألمواج الضوئية‬ ‫الداخلة الى ال ُقطيرات باالنكسار الالزم لتحللھا‬ ‫*أفسر اللون األبيض لقوس الضباب؟‬ ‫صغر قطرات الماء ال يسمح بتحليل الضوء بشكل كامل‬ ‫لذلك تظھر األلوان باھتة واللون األبيض واضح‬ ‫*عالم يدل رصد قوس قزح في سماء أحد الكواكب؟‬ ‫يدل على وجود الماء في جو ھذا الكوكب‬ ‫*آلية حدوث قوس قزح في الشالالت‬ ‫يظھر قوس القزح في الشالالت بسبب تطاير‬ ‫قطرات الماء في الجو فينكسر ضوء الشمس‬ ‫الذي يخترق قطرات الماء مشكال قوس قزح‬ ‫* ماھي الشروط الالزم توفرھا لرؤية قوس قزح ؟‬ ‫‪ -١‬أن يكون مصدر الضوء خلف الناظر‬ ‫‪ -٢‬أن تتراوح الزاوية المحصورة بين خط البصر‬ ‫وأشعة الشمس بين ‪ ٤٢ – ٤٠‬درجة‬ ‫‪ -٣‬أن تكون الجھة المقابلة للشمس من السماء ممتلئة‬ ‫بالسحب الداكنة اللون كي يستطيع الناظر التفريق و‬ ‫التميز جيداً بين ألوان الطيف‬ ‫* معلومة ))إن اختالف طول الموجات الضوئية‬ ‫لأللوان المختلفة ھو سبب انحناء األلوان بزوايا‬ ‫مختلفة مكونة الشكل المميز لقوس قزح((‬ ‫*برأيك لماذا يتالشى قوس قزح؟‬ ‫غياب أحد شروط ضوء الشمس أو قطرات المطرفي الجو‬ ‫* اذا علمت أن قوس قزح يأخذ شكالً دائريا ً ولكن ما‬ ‫ما يمنع رؤيته كامال وجود عوائق تتعلق بمظاھر‬ ‫سطح األرض فما الطريقة لرؤيته كامال‬ ‫مالحظة )) كروية األرض تجعل من الصعب رؤيته كامال((‬ ‫أتمكن من رؤيته كامال عندما ‪:‬‬ ‫من فوق جبل مرتفع أو من طائرة‬ ‫‪٩‬‬ ‫الدرس الثامن ‪ :‬درع األرض من األشعة‬ ‫فوق البنفسجية‬ ‫*عرف طبقة األوزون؟‬ ‫*أسباب تآكل طبقة األوزون و مصادرھا‬ ‫انطالق‬ ‫طبقة األوزون‪ :‬تحيط بكوكب األرض على ارتفاع‬ ‫)‪(٣٥-١٥‬كم طبقة شفافة األوزون ھو غاز يتكون‬ ‫من ثالث ذرات أوكسجين ) ‪( O3‬أھميتھا أنھا تمتص‬ ‫أكثر من ‪ %٩٩‬من األشعة فوق البنفسجية الضارة‬ ‫القادمة من الشمس باتجاه سطح األرض‬ ‫مركبات‬ ‫الكلوروفلوروكربون‬ ‫‪ -‬المكيفات‬ ‫اقرأ النص )) عام ‪ ١٩٨٥‬بدأ العلماء يالحظون بواسطة‬ ‫قياسات األقمار الصناعية اختالف كمية غاز األوزون‬ ‫فشعرت الدول المھتمة باألمر بضرورة العمل الجماعي‬ ‫وعقد المؤتمرات وتوقيع معاھدة فكانت معاھدة مونت‪l‬‬ ‫في ‪ ١٦‬أيلول في مونت‪ l‬في كندا‬ ‫عدد الدول‪ ٢٤‬دولة صناعية سبب االنعقاد حل لألزمة‬ ‫البيئية خصصت الجمعية العامة يوم ‪ ١٦‬أيلول يوما ً‬ ‫عالميا للحفاظ على طبقة األوزون واتخذت شعار‬ ‫))غالف جوي سليم ھو المستقبل الذي نريد((‬ ‫‪ -‬مثبتات الشعر‬ ‫أوكسيد النتروجين‬ ‫‪ -‬دخان السيارات‬ ‫‪ -‬دخان المنشآت الصناعية‬ ‫ ملطفات الجو‬‫‪ -‬مبيدات الحشرية‬ ‫ المركبات الغازية التي‬‫تنفثھا الطائرات التي‬ ‫تحلق على ارتفاع ‪١٢‬كم‬ ‫*أصوغ بأسلوبي آلية تآكل طبقة األوزون‪:‬‬ ‫تحت تأثير طبقة األوزون يحدث تفاعل بين غاز األوزون‬ ‫و الملوثات مما يؤدي الى تفكك وتخريب طبقة األوزون‬ ‫كما ُيحدث مركب الكلوروفلوروكربون عندما يصل الى‬ ‫طبقة الستراتوسفير يتفكك غاز الكلور لتقوم ذراته بتفاعل‬ ‫مع جزئ األوزون و تدمره‬ ‫*‪ -١‬حدد المشكلة‪ :‬اختالف كمية األوزون تبعا ً لدرجة‬ ‫العرض وخوف العلماء على كوكب األرض‬ ‫* خير للبشرية يتحول الى مشكلة؟‬ ‫)) نتيجة التطور العلمي و التقني انبعثت غازات ضارة‬ ‫منھا مركب الكلوروفلوروكربون الذي يستعمل في التبريد‬ ‫والتكيف ومثبيتات الشعر وملطفات الجو ھذه المركبات‬ ‫أثرت في طبقة األوزون حيث يمكن أن تدمر ذرة كلور‬ ‫واحدة أكثر من ‪١٠٠‬ألف جزء أوزون((‬ ‫*حلل النص لتحديد اآلثارالناتجة عن تآكل طبقة األوزون‬ ‫يمكن للمواد المخربة لطبقة األوزون أن تتسرب أثناء‬ ‫االستعمال أو تنطلق عند انتھاء أي من األجھزة لذا ستلحق‬ ‫الضرر بطبقة األوزون التي تقوم في حماية كوكب‬ ‫األرض من األشعة البنفسجية كما يحمي غاز األوزون‬ ‫البيئة إذ يبدد الجراثيم و يقتل البكتريا و الفيروسات‬ ‫ويؤدي الى نقص كمية األوزون الى تدني إنتاجية‬ ‫المحاصيل الزراعية و تدمر البالنكتون‬ ‫‪١٠‬‬ ‫*ماھي نتائج )خطورة( تآكل طبقة األوزون على‪:‬‬ ‫‪ -١‬المناخ‪ :‬يؤدي الى الحتباس حراري يسبب ارتفاع‬ ‫درجة حرارة األرض زيادة نسبة األشعة الفوق بنفسجية‬ ‫التي تصل الى األرض مما يؤدي الى جفاف‬ ‫‪ -٢‬الجليدات‪ :‬ارتفاع حرارة األرض يؤدي الى ذوبان‬ ‫الجليد في القطبين الشمالي والجنوبي وارتفاع مستو مياه‬ ‫البحار و المحيطات وغرق بعض السواحل و المدن‬ ‫الساحلية‬ ‫* نحن أصدقاء البيئة اقترح حلول يمكن أن تستفيد منھا‬ ‫الحكومات أو المنظمات الدولية لمواجھة مشكلة تآكل‬ ‫طبقة األوزون‬ ‫‪ -٣‬الكائنات الحية ‪ :‬تتأثر حياة اإلنسان من خالل اصابته‬ ‫بأمراض الجلدية و تنتشر الجراثيم و الفيروسات‬ ‫‪ -٤‬االقتصاد ‪ :‬ضرر بالمحاصيل الزراعية وانخفاض‬ ‫االنتاج الزراعي وھجرة السكان قلة فرص العمل‬ ‫تدمير البالنكتون غذاء االسماك فينخفض االنتاج‬ ‫‪ -١‬عقد اتفاقيات دولية تلزم الدول المسؤولة عن‬ ‫االنبعاثات الضارة بتخفيفھا‬ ‫‪ -٢‬تعزيز الوعي بأھمية طبقة األوزون وكيفية الحفاظ‬ ‫عليھا‬ ‫‪ -٣‬ترشيد استھالك الطاقة و االعتماد على الطاقة‬ ‫المتجددة‬ ‫‪)) -٥‬دورة ‪ ((٢٠٢١‬من النتائج الطبيعية لمشكلة تآكل‬ ‫طبقة األوزون‬ ‫تدمير البالنكتون‬ ‫*برأيك ھل ستتعافى طبقة األوزون مستقبال بين السبب؟‬ ‫يمكن أن تتعافى إذا قامت الدول الصناعية الكبرى‬ ‫بتخفيض نسبة االنبعاث الضاره بطبقة األوزون‬ ‫‪١١‬‬ ‫الدرس التاسع‪:‬‬ ‫حركات مياه البحار و المحيطات‬ ‫* تتنوع حركات مياه البحار و المحيطات وتؤثر بشكل‬ ‫مباشر أو غير مباشر على حياة اإلنسان وھي‪:‬‬ ‫‪ -١‬المد والجزر ‪ -٢‬األمواج ‪ -٣‬التيارات البحرية‬ ‫*عدد أسباب التي توجب علينا دراسة حركة األمواج؟‬ ‫لمعرفة كيفية حدوثھا و العوامل التي تؤثر فيھا و فوائدھا‬ ‫االستفادة من طاقتھا حيث تعد من الطاقة النظيفة المتجددة‬ ‫أقرأ النص)) يعتمد سكان االسكيمو شتاء في شمال كندا‬ ‫على معرفتھم المتوارثة لظاھرة المد والجزر حيث‬ ‫يدخلون تحت طبقة الجليد بتوسيعھا الشقوق مستغلين‬ ‫انخفاض منسوب المياه ليجمعوا غذائھم من الطحالب و‬ ‫بلح البحر لكن )علل( يجب الخروج خالل ساعة حفاظا‬ ‫على أرواحھم ؟‪ :‬خوفا من ارتفاع مستوى المياه ومن أي‬ ‫صيحة تحذيرية قد تؤدي الى انھيار الجليد((‬ ‫*أقرأ ثم أجب في أثناء جولة على قارب الصيد قبالة‬ ‫شاطئ الالذقية قرر صديقان أن يعودا سباحة األول قال‬ ‫أنه سيسبح بنشاط حتى يصل الى اليابسة الثاني قرر ترك‬ ‫نفسه لألمواج وسرعتھا ليصل الى اليابسة‬ ‫*برأيك أي الصديقين سيصل أوال الى الشاطئ وما‬ ‫السبب‬ ‫‪ -١‬في حال كانت سرعة الرياح كبيرة ومتعامدة مع‬ ‫الساحل أي غربية سيصل الذي ترك نفسه لحركة األمواج‬ ‫‪ -٢‬في حال كانت الرياح بطيئة أو جھتھا شرقية سيصل‬ ‫أوال الذي قرر السباحة‬ ‫*عرف ما يلي‪:‬‬ ‫*المد‪ :‬ھو ارتفاع تدريجي في مستو مياه البحر والمحيط‬ ‫ينتج عن تأثير جاذبية القمر و الشمس وحركة األرض‬ ‫المحورية‬ ‫*الجزر‪ :‬ھو انخفاض تدريجي في مستو مياه البحر‬ ‫والمحيط ينتج عن تأثير جاذبية القمر و الشمس وحركة‬ ‫األرض المحورية‬ ‫*ماذا تعرف عن ماكينة البطريق؟ تطفو على ماء البحر‬ ‫مھمتا توليد الكھرباء من حركة األمواج تنتشر في فنلدا‬ ‫وتعتبر من الطاقة المتجددة النظيفة طولھا ‪٣٠‬م‬ ‫*امأل الفرغات التالية‬ ‫‪ -‬تختلف األمواج تبعا ً لسرعة الرياح و ديمومتھا التي‬ ‫*أبين أنواع المد مفسراً حدوث كل نوع؟‬ ‫‪ -١‬حالة المد المرتفع‪ :‬تحدث عندما يكون القمر في طور‬ ‫المحاق أو البدر حيث يعلو المد الى أقصى درجة بسبب‬ ‫وقوع الشمس والقمر على استقامة واحدة‬ ‫‪ -٢‬حالة المد المنخفض‪ :‬تحدث عندما يكون القمر في‬ ‫طور تربيع أول أو تربيع أخير حيث يكون المد ضعيف‬ ‫بسبب وقوع الشمس والقمر على شكل زاوية قائمة‬ ‫مركزھا األرض وبذلك تقلل الشمس من تأثير جاذبية‬ ‫القمر‬ ‫تعد العامل الرئيس في تشكيلھا إذ تضغط على سطح الماء‬ ‫في عرض المسطحات المائية )مياه عميقة( مسببة‬ ‫تحرك الماء في مسارات دائرية بحيث يعود الى مكانه‬ ‫مع حركة أمامية بسيطة لذا يرتفع القارب و ينخفض معه‬ ‫لكنه ال ينتقل في اتجاه انتقال طاقة الموجة‬ ‫ تتكسر األمواج بالقرب من الشاطئ ألن كمية الماء غير‬‫كافية الكتمال مساره كما تصدم قاعدة الموجة بقاع البحر‬ ‫أما إذا تضاعف ارتفاع األمواج الى عشرات األمتار‬‫فإنھا تتحول عند اقترابھا من الساحل الى ما يعرف‬ ‫بالتسونامي المدمر‬ ‫*كم مرة تحدث حركة المد والجزر ؟‬ ‫مرتين أو أكثر في اليوم تبعا لمرور أو ابتعاد أجزاء من‬ ‫األرض أمام القمر و تبعا لموقعھا على درجات العرض‬ ‫* ماھي فوائد حركة المد و الجزر؟‬ ‫‪ -١‬دخول السفن وخروجھا من الموانئ‬ ‫‪ -٢‬تطھر البحار والمحيطات من الشوائب‬ ‫‪١٢‬‬ ‫* حدد أھم الخصائص لكل من األمواج العادية و أمواج‬ ‫تسونامي‬ ‫من حيث‬ ‫األمواج العادية‬ ‫تنشأ بفعل الرياح‬ ‫و يرتبط حجمھا‬ ‫بقوة الرياح‬ ‫وديمومتھا‬ ‫واتساع المسطح‬ ‫المائي‬ ‫طول‬ ‫الموجة‬ ‫يتراوح بين‬ ‫‪ ٢٠٠ – ٣٠‬م‬ ‫المنشأ‬ ‫تغير‬ ‫االرتفاع‬ ‫تغير‬ ‫السرعة‬ ‫تغير بسيط و‬ ‫يبقى االرتفاع‬ ‫عدة أمتار‬ ‫تصل سرعة‬ ‫الموجة الى‬ ‫‪١٠٠‬كم بالساعة‬ ‫*استنتج ))ماھي آلية(( تشكل التيارات البحرية‬ ‫وحركتھا؟‬ ‫‪ -١‬تتحرك المياه في مسطحات مائية تختلف في خواصھا‬ ‫درجة الحرارة و الكثافة والملوحة فتنتقل المياه من‬ ‫المسطحات المائية ذات الكثافة العالية الى المسطحات‬ ‫األقل كثافة ‪ -‬كما تتحرك التيارات البحرية األكثر كثافة‬ ‫نحو األسفل بينما تتحرك األقل كثافة الى األعلى‬ ‫‪ -٢‬سرعة الرياح واتجاھھا وحركة األرض المحورية و‬ ‫تأثير قوة كوريوليس تحرك التيارات البحرية نحو اليمين‬ ‫في نصف الكرة الشمالي والى اليسار في نصف الكرة‬ ‫الجنوبي‬ ‫أمواج تسونامي‬ ‫بفعل زلزال في قاع‬ ‫البحر‬ ‫يتباين حسب عمق‬ ‫المياه ويصل الى‬ ‫‪٥٠٠‬كم‬ ‫*عدد نتائج تباطئ تيار الخليج الحار )الدافئ(؟‬ ‫‪ -١‬يؤدي الى مواسم باردة جداً في أوروبا الغربية‬ ‫‪ -٢‬انخفاض كمية األمطار و األسماك‬ ‫يزداد باقترابھا من‬ ‫الساحل يصل‪٣٠‬متر‬ ‫تنخفض كثيرا عندما‬ ‫تقترب من الساحل‬ ‫*أستنتج اآلثار االقتصادية للتيارات المحيطية في نشاط‬ ‫الموانئ مفسراً إجابتي؟‬ ‫‪ -١‬تساعد التيارات البحرية على تعديل درجة حرارة‬ ‫المياه المتجمدة في الموانئ مما يجعلھا قابلة للمالحة‬ ‫‪ -٢‬حيث السواحل الغربية ألوروبا أدفئ من السواحل‬ ‫الشرقية لكندا وشمال الواليات المتحدة بسبب تيار الخليج‬ ‫الحار في حين يقوم تيار البرادور في تجمد الموانئ في‬ ‫السواحل الشرقية لكندا وشمال الواليات المتحدة األمريكية‬ ‫وتوقفھا عن العمل‬ ‫*فسر المالحة في ميناء ستورنوي الذي يقع في اسكتلندا‬ ‫على الساحل الغربي شمال أوروبا ال تتوقف المالحة فيه‬ ‫بسبب تيار الخليج الحار‬ ‫شتاء ؟‬ ‫*عرف التيارات البحرية‪ :‬ھي حركة مياه المحيطات و‬ ‫البحار في اتجاھات محددة كحركة األنھار على اليابسة‬ ‫بعمق يصل الى ‪٢‬كم وبعرض مئات الكيلو مترات‬ ‫وتصنف تبعا ً للجھة القادمة منھا الى‬ ‫‪ -١‬تيارات باردة قادمة من المناطق القطبية‬ ‫‪ -٢‬تيارات حارة قادمة من المناطق االستوائي‬ ‫*أقرأ ثم أحلل ألستنتج آلية تشكل التيارات البحرية‬ ‫وحركتھا‬ ‫‪ -١‬تتصل المحيطات ببعضھا لكن تختلف في خصائصھا‬ ‫درجة الحرارة و الكثافة والملوحة باختالف العروض‬ ‫الجغرافية‬ ‫‪ -٢‬تتحرك التيارات البحرية في مسارات دائرية وھناك‬ ‫عوامل تؤثر في توجيه ھذه التيارات منھا شكل خط‬ ‫الساحل‬ ‫‪ -٣‬يؤثر اختالف منسوب المياه نقصا ً أو زيادة بين‬ ‫مسطحين مائيين متجاورين في انتقال التيارات البحرية‬ ‫*فسر المالحة في ميناء ھوبيدال على الساحل الشرقي‬ ‫لكندا غير صالح للمالحة في الشتاء مع أنه يقع على‬ ‫نفس درجة العرض لميناء ستورنوي الصالح للمالحة؟‬ ‫بسبب تيار البرادور البارد‬ ‫*ماھو أثر تالقي التيارات البحرية على الثروة السمكية؟‬ ‫‪ -١‬تساعد عملية اختالط المياه على صعود العناصر‬ ‫الغذائية من القاع‪ -٢‬تحمل التيارات الحارة معھا كائنات‬ ‫صغيرة تعرف ب البالنكتون النباتي أما التيارات الباردة‬ ‫فتحمل معھا البالنكتون الحيواني وھما غذاء األسماك‬ ‫الصغيرة التي ھي غذاء األسماك الكبيرة‬ ‫‪١٣‬‬ ‫* فسر كون اليابان في المرتبة الثانية عالميا ً في كمية‬ ‫الصيد البحري؟‬ ‫ألنه قرب سواحل اليابان يلتقي التيار البحري الحار الذي‬ ‫يحمل البالنكتون النباتي و التيار البحري البارد الذي‬ ‫يحمل البالنكتون الحيواني وكالھما غذاء األسماك‬ ‫‪ -٢‬األمواج‪:‬‬ ‫االيجابيات‪:‬توليد طاقة الكھرباء – استخدام األمواج في‬ ‫تحريك القوارب‬ ‫سلبيات‪ :‬أمواج تسونامي المدمرة‬ ‫*ماھي اآلثار اإليجابية و السلبية لحركات المياه ؟‬ ‫‪ -١‬المد والجزر‬ ‫االيجابيات‪:‬دخول وخروج السفن الى الموانئ‪ -‬تطھير‬ ‫البحار و المحيطات من الشوائب – جمع سكان االسكيمو‬ ‫غذائھم من الطحالب و بلح البحر تحت الجليد‬ ‫سلبيات‪ :‬ازدياد التآكل الساحلي‬ ‫‪ -٣‬التيارات البحرية‪:‬‬ ‫االيجابيات‪:‬تعديل درجة الحرارة المياه المتجمدة في‬ ‫الموانئ تحمل معھا غذاء األسماك‬ ‫سلبيات‪:‬توقف المالحة في موانئ التي تمر بقربھا‬ ‫التيارات البحرية الباردة‬ ‫الدرس العاشر ‪ :‬شرايين الحياة‬ ‫*علل قيام المصريين القدماء بدراسة نظام جريان نھر‬ ‫النيل بدقة ؟‬ ‫‪ -١‬لمعرفة مواعيد فيضانه ‪ -٢‬ليتمكنوا من توزيع‬ ‫حصص المياه على األقاليم‬ ‫*ما سبب توقف العمل بمقياس فيضان نھر النيل بعد بناء‬ ‫السد العالي في مصر؟‬ ‫ألن السد العالي منع خطر الفيضان حيث أصبحت الماء‬ ‫الزائدة تتجمع في بحيرة ناصر خلف السد‬ ‫*علل بناء المصريين القدماء مقياس النيل؟‬ ‫لتحديد مواعيد الزراعة و الحصاد وجباية الضرائب‬ ‫)واستمر العمل به حتى بناء السد العالي(‬ ‫* ما المقصود بنظام الجريان النھر ‪ :‬يقصد بنظام‬ ‫الجريان نھر ما تبدالت غزارة مائه على مدار العام و‬ ‫تتباين األنھار من حيث أنظمة جريانھا‬ ‫موسم الھطل‬ ‫وكميته‬ ‫في مختلف‬ ‫فصول السنة‬ ‫درجة الحرارة‬ ‫درجة انحدار‬ ‫السطح‬ ‫طبيعة الصخور‬ ‫وخصائص‬ ‫التربة‬ ‫الفيزيائية‬ ‫فكلما ازداد‬ ‫وتأثيرھا من‬ ‫االنحدار ازدادت‬ ‫حيث شدة التبخر‬ ‫سرعة الجريان‬ ‫ذوبان الثلوج‬ ‫وقل تأثير التبخر‬ ‫نفوذة أو‬ ‫كتيمة‬ ‫طبيعة الغطاء‬ ‫النباتي و‬ ‫كثافته‬ ‫العامل‬ ‫البشري‬ ‫فمثالً تعيق‬ ‫كثافة الغطاء‬ ‫النباتي جريان‬ ‫المياه وتقلل‬ ‫من تدفقھا‬ ‫استخدام‬ ‫مياه النھ?