FMS Deutsch Prüfung 1 (PDF)

Aufnahmeprüfung XXX für die Fachmaturitätsschulen (1) Deutsch **Dauer: 45 Minuten** Name: ---------- -- Vorname: **Allgemeine Hinweise:** - Lesen Sie den Text auf dem beiliegenden Textblatt sorgfältig durch. - Beim Lösen dürfen Sie die Reihenfolge der Aufgaben frei wählen....

Aufnahmeprüfung XXX für die Fachmaturitätsschulen (1) Deutsch **Dauer: 45 Minuten** Name: ---------- -- Vorname: **Allgemeine Hinweise:** - Lesen Sie den Text auf dem beiliegenden Textblatt sorgfältig durch. - Beim Lösen dürfen Sie die Reihenfolge der Aufgaben frei wählen. - Gestrichene sowie unleserliche oder nicht eindeutige / nicht klare Antworten werden nicht bewertet - Es sind keine Hilfsmittel erlaubt (auch keine Rechtschreibwörterbücher) Bitte nicht ausfüllen! Auftrag **1** **2** **3** **4** **5** **6** **7** **8** **9** ------------------ -------- -------- -------- -------- -------- -------- ------- ------- ----------- Punkte 4 P. 2 P. 1 P. 2 P. 2 P. 4 P. 4 P. 6 P. 6 P. Erreichte Punkte **10** **11** **12** **13** **14** **15** 16 **Total** 6P. 9 P. 4 P. 4 P. 7 P. 6 P. 9 P. 69 P. ------------------ -- -- **Prüfungsnote** ------------------ -- -- **Textverständnis** Ausschnitt aus „Die Apothekerin" von Ingrid Noll *Die Kommas und Satzzeichen im kursiv gesetzten Textabschnitt wurden mit Absicht entfernt.* *Auch mein Vater liebte Sprüche wenn es um Geld ging. Wir erfuhren früh dass es nicht stinkt und auch nicht auf der Strasse liegt und dass es die Welt regiert aber nicht immer glücklich macht. Meistens murmelte er aber Geld ist kein Thema Er gab es nach Gutdünken aus als mein Bruder mit elf Jahren Klavier spielen lernen wollte wurde anstandslos ein Konzertflügel gekauft der noch heute das Wohnzimmer meiner Eltern füllt obgleich nur acht Monate lang auf ihm herumgehämmert wurde. Andererseits bestand Vater darauf dass ich mir Geodreiecke Leuchtstifte Haarspangen und Tennisschuhe vom Taschengeld kaufte.* Selbst meine Mutter wusste nicht, wie viel ihr Mann verdiente, ging jedoch von einem Spitzeneinkommen aus. Da Geld kein Thema bei uns war, musste sie gelegentlich in verschlüsselten Andeutungen ihre Forderungen vorbringen. Zu meinem Abitur wiederrum schenkte mir mein Vater ein kleines Auto, das sich eigentlich mein Bruder gewünscht hatte. Schon früh hatte ich gelernt, dass elterliche Liebe durch Leistung erkauft werden kann. Meine Eltern waren stolz auf meine guten Zeugnisse, auf meinen Fleiss und meine ersten Erfolge als Hausfau. Es gibt Fotos von mir, auf denen ich mich als Gärtnerin betätige, mit Strohhut auf dem Köpfchen und Giesskanne in der Hand. Mein Vater hat mich auch als Köchin aufgenommen, die mit einer grossen karierten Schürze diverse Sandkastentorten zierlich mit Zahnpasta dekoriert, und last but not least als Krankenschwester. Alle Puppen und Teddys liegen hingestreckt auf meinem Kinderbett, gigantische Verbände aus Klopapier um ihre gebrochenen Glieder. Manche leiden an Masern, mit roter Kreide ins Puppengesicht gepunktet. Ich erinnere mich an ein einziges Mal, dass dieses Krankenschwestersyndrom Anlass zu einer elterlichen Auseinandersetzung gab: meine leidenschaftliche Mund-Beatmung eines nicht frisch verstorbenen Maulwurfs. Damals bildete ich mir noch ein, der Liebling meiner Familie zu sein: ein fleissiges, nettes Mädchen, das bereitwillig seine kleinen Kopftücher trug. Auch als ich in die Schule kam, erfüllte ich alle Erwartungen: eine interessierte Schülerin, die später vor allem in den Naturwissenschaften brillierte. Schon mit zehn Jahren sammelte ich Pflanzen, presste sie und legte mir ein Herbarium an, das ich noch immer besitze. Alles an mir und meiner Habe musste säuberlich und wohlgeordnet sein, mein Zimmer war mustergültig aufgeräumt, meine Spielgefährtinnen suchte ich nach meinem Ebenbild aus, meine Regenwürmerzucht im Keller war hygienisch von den gelagerten Äpfeln abgeschottet. In der Gesamtschule stiess mein leistungsorientiertes Verhalten dann keineswegs mehr auf die Gegenliebe der Mitschüler. Meine Eigenart, wichtige Sätze in den Lehrbüchern gewissenhaft mit einem Lineal und gelbem Leuchtstift anzustreichen, wurde lächerlich gemacht: Sie sprachen von streberischer Vergilbung. Vergeblich mühte ich mich um Freundinnen. Das permanente Lob der Lehrer verschlimmerte nur meine Lage. Aufgaben 1-6 Textverständnis Aufgaben 7-16 Grammatik **7. Aufgabe** ============== *Bestimme die Verbform oder setze die Verben in die verlangte Zeit- und Personalform. Achte dabei auf die Rechtschreibung.* **Verb** **Personalform** **Zeitform** **konjugiertes Verb** ------- ------------- ---------------------- ----------------- ----------------------------- *7.0* *verderben* *2. Person Singular* *Perfekt* *du hast verdorben* 7.1 befehlen 1\. Person Plural Plusquamperfekt 7.2 leiden 3\. Person Singular Präteritum 7.3 Ich werde sie darum bitten. 7.4 Mag sie! \_\_\_\_ / 4 Pkt. **8. Aufgabe** ============== *Bestimme die Satzart des unterstrichenen Teilsatzes.* **Hauptsatz** **Nebensatz** ------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------- --------------- *8.0* *Er hatte starke Bauchschmerzen, [weil er am Tag zuvor ein verschimmeltes Brot gegessen hatte.]* ***x*** 8.1 [Bevor die Prüfung absolviert werden kann,] muss ein passender Raum zur Verfügung stehen. 8.2 [Mein Zahnarzt,] der mir schon mindestens drei Zähne gezogen hat, [zieht mir heute zwei weitere Zähne.] 8.3 Der Beschuldigte behauptete, [nichts gestohlen zu haben.] 8.4 [Als wir zuhause ankamen,] hatte der Hund das neue Sofakissen zerfetzt. \_\_\_\_ / 4 Pkt. **9. Aufgabe** ============== *Ergänze die Stammformen in der Tabelle.* **Infinitiv** **2. Pers. Pl. Präteritum** **Partizip II** ------- --------------- ----------------------------- ----------------- *9.0* *wissen* *wusstest* *gewusst* 9.1 machtest 9.2 gegessen 9.3 strömen 9.4 geschafft \_\_\_\_ / 4 Pkt. **10. Aufgabe** =============== *Nomen, Verb und Adjektiv sollen jeweils aus der gleichen Wortfamilie stammen. Ergänze die Tabelle. Du darfst keine nominalisierten Verben/Adjektive und keine Partizipien verwenden.* **Verb** **Adjektiv** **Nomen** -------- ---------- -------------- --------------- *10.0* *fahren* *verfahren* *Fahrgestell* 10.1 fertig 10.2 Führerschein 10.3 häuslich 10.4 gehen \_\_\_\_ / 4 Pkt. **11. Aufgabe** =============== *Bestimme die untenstehenden Wörter des folgenden Satzes wie angegeben.* Noch bevor die Prüfung verschoben wurde, wussten wir bereits, dass unser neuer Englischlehrer krank war. Was? Bestimmung -------- ------------------ ------------------------------------ --------------------- *11.0* *Noch* *die Wortart so genau wie möglich* *Partikeln, Adverb* 11.1 bevor die Wortart so genau wie möglich 11.2 die die Wortart so genau wie möglich 11.3 Prüfung die Wortart und den Kasus 11.4 verschoben wurde die Wortart so genau wie möglich 11.5 wussten die Wortart so genau wie möglich 11.6 wir die Wortart so genau wie möglich 11.7 bereits die Wortart so genau wie möglich 11.8 dass die Wortart so genau wie möglich 11.9 unser die Wortart so genau wie möglich 11.10 neuer die Wortart so genau wie möglich 11.11 Englischlehrer die Wortart und den Kasus 11.12 krank war die Wortart so genau wie möglich \_\_\_\_ / 6 Pkt. **12. Aufgabe** =============== *Setze im folgenden Textabschnitt alle fehlenden Satz- und Redezeichen korrekt ein.* Aufstehen du Schlafmütze schrie meine Mutter als sie in mein Zimmer stürzte. Ich will nicht bitte lass mich noch fünf Minuten schlafen murmelte ich in ihre Richtung. Wenn du deinen Geburtstag verschlafen möchtest nur zu wir essen in zehn Minuten deinen Kuchen. Das hatte ich ja völlig vergessen heute war mein Geburtstag. Obwohl ich mich gestern noch so darauf gefreut hatte wollte ich heute nur noch eines meine Ruhe. Widerwillig stand ich auf und schrie in Richtung Küche Achtung ich komme. Keine fünf Sekunden später stand ich auch schon in der Tür. Der Tisch war schön gedeckt es stand ein Kuchen bereit und meine kleine Schwester hatte einen Partyhut auf. Sie sangen Happy Birthday wir assen meinen Lieblingskuchen und zwanzig Minuten später lag ich schon wieder in meinem warmen Bett. \_\_\_\_ / 7 Pkt. **13. Aufgabe** =============== *Bestimme die Satzglieder des nachfolgenden Satzes.* *(S = Subjekt, V = Verbale Teile, GO = Genitivobjekt, AO = Akkusativobjekt,* *DO = Dativobjekt, PG = Präpositionalgefüge, A = Adverbiale)* Scheu sah sie sich spätabends in dem riesigen Konzertsaal um. **S** **V** **GO** **AO** **DO** **PG** **A** ----------------------------- ------- ------- -------- -------- -------- -------- ------- *Scheu* *x* sah sie sich spätabends in dem riesigen Konzertsaal um \_\_\_\_ / 6 Pkt. **14. Aufgabe** =============== *Bestimme, ob der Satz im Aktiv oder Passiv steht und wandle ihn entsprechend um.* 14.1 Die Katze ist von uns gesucht worden. Bestimmung: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Umwandlung: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 14.2 Franz hatte den bellenden Hund gerufen. Bestimmung: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Umwandlung: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 14.3 Der Junge wird die Lateinwörter gelernt haben. Bestimmung: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Umwandlung: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_ / 3 Pkt. **15. Aufgabe** =============== *Setze die nachfolgenden Sätze in die indirekte Rede, ohne „dass" und „würde" zu verwenden.* 15.1 Tom sagt zu Emilia: „Schau dort! Diese Rose ist genauso schön wie du!" \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_ / 2 Pkt. 15.2 Marsona fragt den Lehrer: „Können Sie das repetieren? Meine Sitznachbarin war zu laut, ich konnte Sie nicht hören." \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ \_\_\_\_ / 4 Pkt. \_\_\_\_ / 6 Pkt. 16\. Aufgabe