과학 각론 스제트 물질 햄소토 PDF

@크림 @임고득점 @햄소토 물질 개념 3-1 1. 물질의 성질 물체란? 과학적으로는 용도가 있고, 겉모양에 바탕을 두어 어떤 구체적 형태를 기준으로 한 대상을 말한다 물체와 과학적으로는 질량을 가지고 부피를...

@크림 @임고득점 @햄소토 물질 개념 3-1 1. 물질의 성질 물체란? 과학적으로는 용도가 있고, 겉모양에 바탕을 두어 어떤 구체적 형태를 기준으로 한 대상을 말한다 물체와 과학적으로는 질량을 가지고 부피를 가지는 것(공간을 차지하는 것) 물질이란? 물질 초등- 물체를 만드는 재료의 의미 물질의 특징 고체, 액체, 기체의 세 가지 상태로 존재하며 크게 순물질과 혼합물로 구분한다. 물질의 기본 구성 3 원소, 원자, 분자 원소란? 물질을 이루는 기본성분 (H,C,N,Na,O,CL) 원자란? 물질을 구성하는 기본 입자 원자의 구조 : ( )과 ( )로 이루어져 있다. +전하를 띠는 원자핵, -전하를 띠는 전자 원자핵 (+) 전하를 띰, 원자의 중심에 위치, 원자 질량의 대부분을 차지 전자 (-) 전하를 띰, 원자핵 주위에서 움직임, 질량이 매우 작음 물체가 띠고 있는 전기의 종류로 (+)전하와 (-)전하 전하, 작용하는 힘 서로 다른 종류의 전하 사이에는 잡아당기는 인력 작용 / 서로 같은 종류의 전하 사이에는 밀어내는 척력 작용 ① 원자의 종류에 따라 원자핵의 (+) 전하량이 다르고, 전자의 수도 다름 물질의 원자의 특징 2 ② 전기적으로 중성 (원자핵의 (+) 전하량=전자의 총 (-) 전하량) 기본 구성 원자가 전기적으로 중성인 까닭 원자핵의 +전하량과 전자의 총 – 전하량이 같다 -물질의 ‘성질’을 나타내는 가장 작은 입자 분자란? -대부분 2개 이상의 원자가 결합 (단원자 분자도 존재) ① 대부분 2개 이상의 원자가 결합(단원자 분자: 원자 1개로 이루어짐, ex. He2 Ne2 분자의 특징 3 ② 결합하는 원자의 종류와 수에 따라 분자 종류 달라짐(성질도 달라짐) ③ 분자가 원자로 나누어지면 물질의 성질 잃음 분자의 종류 달라지면? 물질의 성질 달라짐 하나의 단원자 분자란? 원자1개로 분자가 되는 것, 헬륨, 네온은 원자 1개가 물질의 고유한 성질을 나타냄 결합하는 원자의 ( )와 ( )에 따라 분자의 종류가 달라진다. 종류, 수 분자가 원자로 나누어지면 물질의 성질은 어떻게 되는가? 물질의 성질을 잃는다 -원자가 전자를 잃거나 얻어서 전하를 띠게 된 입자 이온이란? -양이온: 전자를 잃어 +전하를 띠는 입자 (원소이름 뒤에 이온 붙이기) -음이온: 전자를 얻어 – 전하를 띠는 입자 (원소이름 뒤에 ~화 이온 붙이기) 백구 x 앙금이란 수용액 속에서 ( )과 ( )이 반응하여 생성되며 물에 녹지 않는 ( 양이온, 음이온, 고체물질 ). 이산화 탄소와 석회수가 만나면 어떤 앙금이 생성? 탄산 칼슘 양이온과 음이온이 들어있는 수용액을 섞으면 무조건 앙금이 생긴다. X, 모두 앙금이 생기는 것은 아님 물리변화 물리변화는 ()의 겉모습만 달라질 뿐 물질이 가진 ()은 바뀌지 않는다 모양이나 상태 / 성질은 바뀌지 않음 - 1 - @크림 @임고득점 @햄소토 -> 물리변화 종류 모양 변화, 용해, 확산, 상태변화 화학변화는? 처음 성질과 다른 새로운 물질로 변화하는 것 상처에 바르는 과산화 수소수 -> 물, 산호 / 양초의 연소: 파라핀 연소->물, 이산화탄소 -> 화학변화 종류 못에 녹이 스는 현상 / 날달걀에 열을 가해 삶는 것 (단백질 변형) / 앙금 생성: 석회수+이산화탄소-> 탄산 칼슘 친환경 물병 오호? 알긴산 나트륨+젖산 칼슘=> 그물구조,, 화학변화 (염화칼슘이면 개구리알) 와 화학변화 탱탱볼 만들기? 폴리비닐 알코올 + 붕사가 결합하면서 분자의 종류가 달라져 다른 물질이 생성되는 화학 변화 1) 성질이 변하지 않는다 1) 성질이 변한다 물리변화와 화학변화의 입자 배열 – 분자의 종류는 변하지 않고 분자의 배열만 변하기 – 분자를 이루는 원자의 배열이 달라져서 분자의 1) 성질 변화 때문 종류가 변하기 때문 2) 변하는 것 2) 분자의 배열 2) 원자의 배열, 분자의 종류, 물질의 성질 3) 변하지 않는 것 3) 원자의 배열, 원자의 종류와 개수, 분자의 종류와 3) 원자의 종류와 개수, 물질의 총 질량 개수, 물질의 성질과 총질량 질량 보존의 법칙 화학반응이 일어날 때 반응 전 반응 물질의 총 질량과 반응 후 생성 물질의 총 질량은 같다 물리 변화: 물질을 이루는 분자의 배열만 변할 분 분자의 종류와 개수는 일정하다 물리변화 화학변화에서 질량 보존의 법칙이 성립하는 까닭 화학 변화: 반응 전후 원자의 종류와 개수가 변하지 않고 일정 물 50 g에 설탕 10g을 녹이면 설탕물 60g 된거 보고 설탕이 사라졌으니 질량 까 현상 중심적 사고 보존 무게가 줄어들 것이라고 하는 오개념은? 법칙과 열린 용기 – 기체가 날라가서 반응 후 질량이 감소 에너지 기체가 발생하는 반응의 질량 보존 닫힌 용기(밀폐된 용기) - 기체 날라가지 못해서 질량 보존 출입 1) 발열 반응 – 열에너지 방출: 주변의 온도가 올라감 ex) 연소, 금속이 녹스는 반응(핫팩), 산과 염기의 중화반응, 과산화수소수의 분해 화학 반응에서의 에너지 출입 + 각각 예시 2) 흡열 반응 – 열에너지 흡수: 주변의 온도 낮아짐 ex) 탄산수소나트륨의 열분해, 광합성 산소 발생 실험에서 삼각 플라스크가 따뜻해지는 이유 과산화 수소수의 분해가 열 에너지를 방출하는 발열반응이기 때문 물리적 성질: 물질의 본질을 변화시키지 않고 측정할 수 있는 성질 물리적 성질은 무엇이고, 물리적 성질에는 무엇이 있는가? 물리적 성질에는 겉보기 성질, 세기 성질, 크기 성질이 있다. 겉으로 보았을 때 구분이 되는 성질, 감각기관을 통하여 알아볼 수 있는 물지의 성질이다. 물질의 겉보기 성질에는 무엇이 있는가? 겉보기 성질은 물질의 성질이 맞지만! 겉보기 성질만으로는 물질을 정확히 구별하기 어려운 경우도 있다. 물질의 색깔, 냄새, 촉감, 맛, 결정, 굳기 분류와 물질의 겉보기 성질 중 냄새를 확인하려고 할 때 방법은? 직접 냄새를 맡지 말고 손으로 바람을 일으켜 시약의 증기가 코 쪽으로 오게 하여 간접적으로 맡는다. 성질 확실하게 알지 못하는 화학 약품은 절대로 맛을 보거나 만지지 않는다. 물질의 겉보기 성질 중 맛을 확인하려고 할 때 방법은? 맛을 볼 땐 액체를 물(증류수)에 묽힌 뒤 거름종이에 묻혀 맛을 본다.(고체도 동일) 물질의 양과 관계없이 측정값이 일정한 성질은? 종류 세기 성질) 녹는점, 어는 점, 끓는 점, 밀도, 강도, 용해도, 온도(고유한 성질x, 물질을 구분하는 성질x) 물질의 양에 관계하여 그 값이 변하는 성질, 종류 크기 성질) 부피, 길이, 질량, 면적 - 2 - @크림 @임고득점 @햄소토 4도의 물 200ml 에 4‘c 물 300ml 부으면 달라지는 것과 달라지지 않는 부피 증가- 크기 성질 / 밀도 , 온도 그대로 – 세기 성질 것은? 화학적 구조에 변화를 줄 때 나타나는 성질 화학적 성질? 액성 변화(산성,염기성), 기체 발생, 가연성, 폭발성 물질의 특성 6가지는? 색깔, 촉감, 굳기(경도), 세기(강도), 밀도, - 굳기(경도): 재료의 단단한 정도, 재료를 서로 긁어서 비교 굳기, 세기 의미+ 비교하는 방법 - 세기(강도): 물체에 충격을 주어 비교, 쉽게 부서지는 물질의 세기가 더 약함 힘이 가해질 경우 물체가 견딜 수 있는 정도 ex) 인장 강도, 굽힘 강도 , 비틀림 강도, 압축 강도 - 경도, 강도: 측정하여 수치로 나타낼 수 있음 경도 강도 VS 굳기 세기 - 굳기, 세기: 측정값X, 상대적인 비교 나무와 유리 서로 긁으면 나무에는 흠집이 남 -> 굳기 나무 세기 나무>유리 -X 끓는점, 녹는점, 어는점은 크기 성질이다? 이유 - 물질의 종류에 따라 다르며 물질의 양과 관계없이 일정하므로 세기 성질 백구 x - 끓는점 오름: 혼합물이 끓기 시작하는 온도가 순물질보다 높아지는 현상 끓는점 오름, 어는점 내림 - 어는점 내림: 혼합물이 얼기 시작하는 온도가 순물질보다 낮아지는 현상 - 밀도 물질의 질량을 부피로 나눈 값? 밀도는 물질의 특성이 될 수 있는가? - 밀도는 양에 상관없이 일정하므로 물질의 특성이며 물질을 구분할 때 사용할 수 있다. 물질의 1) 물질의 상태: 일반적으로 물질의 밀도는 고체>액체>기체 밀도에 영향을 주는 요인 X2 분류와 2) 온도와 압력: 온도 UP, 부피 UP = 밀도low / 압력 UP, 부피 DOWN = 밀도 high 성질 물의 밀도는? - 액체 > 고체 > 기체 (예외) 소금물에 달걀을 넣을 때, ( )에 따라 달걀이 뜰 수도 있고 뜨지 않을 수도 - 소금을 넣은 정도 (혼합물은 성분 물질이 섞인 비율에 따라 밀도가 달라진다.) 있다. - 어떤 물질의 밀도가 표준물질 밀도의 몇 배인지를 나타낸 수치 (별도의 단위 사용x) 비중 백구 x - 고체, 액체 4도씨 1기압에서 물의 밀도 표준 / 기체는 0도씨 1기압에서 공기의 밀도 표준 비중이 큰 액체에 비중계를 넣으면? - 비중계가 많이 떠오른다. (비중이 작은 액체에 넣으면 비중계가 많이 가라앉는다.) 과학 3-1 지도서 2. 물질의 성질 서로 다른 물질로 만들어진 물체들을 비교하여 ()과 ()을 관련지을 수 있다. 물체의 기능, 물질의 성질 성취 크기와 모양은 같지만 ()로 이루어진 물체를 관찰하여 ()을 비교할 수 있다. 서로 다른 물질 / 물질의 여러 가지 성질 기준 서로 다른 물질을 섞었을 때 나타나는 ()에 중점을 두되, 화학적 변화가 일 변화를 관찰하는 것 – 현상 중심적 어나는 과학적 이유, 원리, 개념 등은 다루지 않는다. 그럼 어떻게 다룸? 물질 – 물체의 재료 물질과 물체 정의 물체 – 용도가 있고 겉모양에 바탕을 두어 어떤 구체적 형태를 기준으로 한 대상 탐구1 핵심 개념: 물체란 ()이고 , 물질이란 ()이다. 물체 – 모양이 있고 공간을 차지하는 것 / - 3 - @크림 @임고득점 @햄소토 물질 – 물체의 재료 물체가 어떤 물질로 만들어졌는지 조사할 때 유의점 특정 물체가 한 가지 물질로만 만들어진다는 오개념이 생기지 않도록 유의 한다. 원인: 물체를 만든 물질의 이름과 물체의 이름을 혼동함 오개념 나무, 유리와 같은 물질을 물체로 인식하는 경우 원인, 지도방안 지도방안: 나무와 유리로 만들어진 다양한 물체를 제시해 물질과 물체를 구별하도록 지도할 수 있다. 핵심 개념: 물질은 종류에 따라 ()이 있다 서로 다른 성질이 있다 물질의 성질 비교하기 준비물 금속, 플라스틱, 나무, 고무 막대 관찰 관점: 1) 서로 긁어보면서 가장 단단한 것 찾기 2) 구부려보면서 가장 잘 구부러지는 것 찾기 경험학습 모형이 적용된 차시임. 3) 물에 뜨는 것, 물에 가라앉는 것으로 분류하기 + 물에 젖는 것, 젖지 않는 것 탐구 활동 - 물질의 성질 비교할 때 관찰관점은? 가장 단단한 것, 가장 잘 구부러지는 것 판단 탐구2 단단하기 할 때 두 막대를 부딪치는 학생? 부딪쳐 보는 것은 물체의 세기를 비교하는 것이므로 부딪치지 않게 한다. 같은 물질이면 구부러지는 정도는 모두 같다? X, 같은 물질로 만든 막대라도 두께에 따라 구부러지는 정도가 달라질 수 있다. 천연고무, 합성고무 중 가라앉는 것은? 천연고무는 밀도가 1보다 작다 플라스틱, 나무 막대는 뜨고, 고무, 금속 막대는 가라앉음 / 밀도가 1보다 작으면 뜨고 1보다 크면 가라앉 물에 뜨는 막대와, 뜨지 않는 막대? 그 이유? 음 플라스틱의 가장 큰 특징 변형성, 탐구활동을 통해서는 도출하지 못하고, 여러 가지 물체를 보고 추리할 수 있음. 금속으로 된 나무 깎는 조각칼은 어떤 성질을 이용한 것? 금속이 나무보다 더 단단한 성질을 이용한 것이다. 원인: 여러 가지 막대의 촉감을 관찰한 학생 중에는 금속이 다른 물질보다 차갑다고 생각하는 경우가 있다. 지도방안: 여러 가지 막대를 같은 장소에 일정 기간 놓아두면 막대 주변의 기온과 같은 온도가 된다. 금속 막대가 차갑게 느껴지는 까닭은 금속의 열전도율이 높기 때문이다. 금속을 만졌을 때 손에 있던 열이 금속으로 빠르게 이 오개념 금속은 나무, 플라스틱, 고무보다 차가운 성질이 있다. 원인, 지도방안 동함으로서 차갑게 느껴지는 것이다. 물질의 성질은 물질마다 가지고 있는 고유의 색깔, 냄새, 맛, 긁히는 정도, 구 부러지는 정도 등을 말한다. 따라서 많거나 적은 것, 크거나 작은 것 뜨겁거나 찬 것처럼 경우나 상황에 따라 달라 지는 특징은 물질의 성질이 될 수 없다. 원인: 여러 가지 물질의 세부 종류를 학생들이 전부 파악하기 어렵다. 지도방안: 같은 종류로 분류되더라도 세부 구조나 사용하는 방법, 환경 등에 따라 물질이 물에 뜨고, 가라앉는 정도가 달 오개념 고무로 만든 모든 물체는 물에 가라앉는다. 라질 수 있다. 예를 들어 지우개는 물에 가라앉지만 공기가 들어있는 고무풍선은 물에 뜬다. 이는 공기가 물보다 밀도가 작아서 볼 수 있다. 핵심개념: 물체나 물체의 각 부분의 ()에 알맞은 ()을 선택하여 물체를 만들 기능 / 물질 면 사용하기에 더 좋다. 물체의 기능과 물질의 성질 연결 발견중심 학습 모형일 때 1) 한 가지 물질로 이루어진 물체 알아보기 1) 자료 제시 및 관찰 탐색, 2) 추가 자료 제시 및 관찰 탐색에서 할 수 2) 두 가지 이상의 물질로 이루어진 물체 알아보기 있는 것? 물체와 물질, 좋은 점 이야기한다. – 고무 머리끈: 잘 늘어나고 물체를 쉽게 묶을 수 있다. 탐구3 물체- 물질 – 좋은 점 적기 고무 머리 끈 – 고무 – 잘 늘어나고 쉽게 묶을 수 있다. 고무 머리 끈 – 고무 - 열쇠와 자물쇠 – 금속 – 튼튼하고 단단하다 열쇠와 자물쇠 – 금속 - 유리병 – 유리 – 투명해서 내용물이 잘 보인다 유리병 – 유리 - 두 가지 이상의 물질로 이루어진 물체 가위 – 손잡이 : 고무-미끄러지지 않음, - 4 - @크림 @임고득점 @햄소토 플라스틱 - 가볍고 다양한 모양 날 : 금속-단단하여 쉽게 자를 수 있음 물체의 각 부분을 서로 다른 물질로 만드는 까닭은 무엇인가요? 물질이 가지고 있는 성질이 다르므로, 물체의 기능에 알맞은 물질을 선택하여 물체를 만들면 사용하기 좋다 원인: 물질의 다양한 성질 중 특정한 것을 물체의 기능과 연결짓기 어려워한다. 지도방안: 타이어는 고무의 물렁물렁하고 탄성이 있는 성질을 이용한 물체이며 고무의 잘 구부러지고 쉽게 오개념 타이어는 고무의 잘 늘어나는 성질을 활용하여 만들어진 것이다 늘어나는 성질을 이용한 물체로는 고무줄, 풍선, 고무호스 등이 있음을 설명한다. 이처럼 같은 물질도 물체 의 기능에 따라 다양한 성질이 활용될 수 있음을 안내한다. 핵심개념: 종류가 같은 물체라도 ()로 만들면 ()할 수 있다 여러 가지 물질 / 사용하는 상황에 따라 알맞게 골라서 사용할 수 있다. 탐구4 물질의 성질에 따라 그릇의 좋은 점이 다르므로, 쓰임새에 알맞은 그릇을 골라서 편리하게 사용할 수 있다. 금속 그릇, 유리 그릇, 종이 그릇 -> 그릇을 서로 다른 물질로 만드는 까닭 물질의 성질에 따라 물체의 특징이 다르므로 물체의 기능이 달라진다. 서로 다른 물질을 섞으면 섞기 전과 섞은 후 () 경우도 있고 ()경우도 있다 물질의 성질이 변하지 않는 경우 / 변하는 경우 - 지도상 유의점: 화학변화 다룰 때 물질의 성질 변화를 관찰하는 것에만 중점을 두되, 화학변화가 일어나는 원리는 다루지 않는다. -현상 중심 알긴산 나트륨은 차가운 물에 잘 녹지 않으므로 알긴산 나트륨을 녹일 때에는 따뜻한 물을 사용해야 한다. 알긴산 나트륨 사용 시 유의점 / 잘 안 녹아서 알긴산 나트륨 수용액을 미리 준비하여 제공할 수 있다. 과일샐러드 – 과일의 맛 변화? 물리변화, 변화 없음, 물질의 성질 안 변함 알긴산 나트륨/ 젖산 칼슘 특징 알긴산 나트륨 – 하얀색, 가루, 크기 작음, 부드러움 / 젖산 칼슘 – 하얀색, 가루, 크기 작음, 까끌까끌 1) 알긴산 나트륨을 따듯한 물에 녹인다. - 끈적끈적해진다. 2) 물이 절반 정도 담긴 수조에 젖산 칼슘을 넣고 녹을 때까지 저어준다.- 젖산 칼슘이 보이지 않음. 오호 만드는 과정 – 오감 활용 관찰한 내용 쓰기 탐구5 3) 알긴산 나트륨 녹인 것을 국자를 이용해 둥근 모양을 유지한 채로 2)의 수저에 조심스럽게 옮긴다 - 투명하고 미끌미끌한 친환경 물주머니가 만들어진다. 서로 다른 물질을 섞으면 물질을 섞기 전과 섞은 후 각 물질의 성질은 어떻게 각 물질이 가지고 있던 색깔, 손으로 만졌을 때의 느낌 등 성질이 변하기도 한다. -화학변화 되나요? 염화 칼슘 사용시 유의점 염화칼슘 습기 빨아들이는 성질, 피부에 닿으면 피부 건조하게 함, 자극의 원인 스포이트로 알긴산 나트륨 녹인 물을 염화 칼슘 녹인 물에 한 방울씩 떨어뜨린 물질을 섞기 전에는 투명하고 흐르는 성질이 있었고 알긴산 나트륨과 염화칼슘은 흰색 가루 물질이었는데 다. 물질을 섞었더니 젤리 같은 촉감을 가진 알갱이가 만들어졌다. - 원래의 알긴산 나트륨, 염화 칼슘 특징 -> 반응 후 결과 특징 촉감은 어떤 성질? 겉보기 성질 (물리적 성질 중에) 탱탱볼 만들기 재료 / 과정 붕사, 폴리비닐 알코올 / 따뜻한 물이 든 컵에 붕사 두 숟갈, 폴리비닐 알코올 다섯 숟갈 원인 : 소금물 속에 녹아 있는 소금 알갱이가 눈에 보이지 않으면 물질의 성질이 변했거나, 물질 자체가 사라진 것으로 생 각하기도 한다. 소금과 물을 섞으면 소금의 성질이 변한다. 지도 방안: 고체와 액체를 섞으면 1)용해 현상이 일어나 두 물질의 크기적 성질이 변하고, 2) 화학적 성질이 변하 오개념 고체와 액체를 섞으면 어떤 경우가 있음? 는 경우도 있다. 화학적 성질이 변하는 것은 교육과정을 벗어난다. 물리적 변화의 예시로는 고체와 고체, 액체와 액 물리적 변화의 예시로는 어떤 경우를 예시로? 체를 섞는 경우를 제시하도록 한다. 소금물에서 짠맛이 나는 것을 근거로 소금과 물을 섞은 후에도 소금의 성질이 변하지 않았음을 설명할 수 있다. 물질 개념 3-2 - 5 - @크림 @임고득점 @햄소토 2. 물질의 상태변화 물질의 세 가지 상태 고체, 액체, 기체 ★ 고체 액체 기체 고체 액체 기체 모양 일정 모양 변함 모양 변함 모양과 부피 모양과 부피 부피 일정 부피 일정 부피 변함 성질 (유동성) 성질 (유동성) 흐르지 X 흐름 흐름 압축되는 정도 압축되는 정도 압축X 거의 압축X 압축이 잘 됨 가루 물질이 고체인 이유를 설명하시오. 담는 그릇에 따라 모양이 달라지지만 알갱이 하나하나의 모양과 부피는 변하지 않기 때문 플라스마는? 제 4의 상태 기체에 에너지 가하면 생김 – 오로라 ‘물이 동그랗다’ 오개념에 대한 올바른 과학적 개념, 액체는 모양이 정해진 것이 아니라 담는 그릇에 따라 달라지며 물방울이 동그란 이유는 표면장력 때문이다. 표면적이 가장 작은 구형으로 형성되려는 성질 / 표면에 있는 물 분자는 내부에 있는 불분자로부터만 인력을 받아 균형이 이루어 물방울이 동그란 이유는? 지지 않고, 내부로 잡아당기는 힘이 더 커지게 된다. 물 분자를 내부로 잡아당기는 힘은 표면적을 최대한 줄이려는 경향을 나타내 며 표면장력이라고 부른다. 우블렉이 가진 성질? 고체적인 성질과 액체적인 성질이 동시에 나타나는 점탄성 ★ 고체 액체 기체 고체 액체 기체 매우 활발 입자 운동 입자 운동 제자리 진동 고체보다 활발 -담긴 그릇을 가득 물질의 입자 배열 채운다. 세 가지 입자 사이의 거리 입자 배열 규칙적 고체보다 불규칙 매우 불규칙 상태 입자 사이의 거리 매우 가깝다 비교적 가깝다 멀다 입자 사이 인력 입자 사이 인력 매우 강하다 고체보다 약하다 거의 없다 ★ 상태 변화에 따른 입자 배열 변화 변화 방향 고체->액체->기체 변화 방향 고체->액체->기체 입자 배열 불규칙 입자 배열 입자 사이의 거리 멀어짐 입자 사이의 거리 입자 사이 인력 약해짐 입자 사이 인력 물질의 상태에 따른 부피 비교 고체 용기에 작용하는 부력의 크기 -> 전체 무게 증가 용기가 최대로 팽창하지 않으면 용기 안 공기의 압력은 1기압, 외부 기압도 1기압이므로 용기 안 공기의 무 용기의 크기가 변할 때 용기가 최대로 팽창하지 않을 때 게 = 용기에 작용하는 부력의 크기 -> 용기에 공기가 추가되어도 최대로 팽창된 것이 아니면 전체 무게는 공기의 증가하지 않는다. 무게 물체의 부피에 해당하는 공기의 무게로 부력을 받는 물체의 부피가 클수록 커진다. 공기 중 부력의 크기 측정 (공기 중 물체의 부피가 같다면 물체에 작용하는 부력의 크기도 같다.) 우리가 공기의 무게 느끼지 못하는 까닭 체내의 압력이 대기압과 같아서 원자량 : 탄소 원자의 질량을 12로 정하고 이를 기준으로 나타낸 원자들의 상대적인 질량, 단위가 없음 원자량, 분자량 분자량 : 분자의 상대적인 질량, 분자를 구성하는 모든 원자의 원자량을 합한 것 몰 : 매우 작은 입자의 양을 나타내는 묶음의 단위 (1mol =  ×  개의 묶음) 몰, 몰과 질량 몰과 질량 : 어떤 입자 1mol의 질량은 원자량이나 분자량에 g을 붙인 것 질소 78%, 산소 21% 아르곤 0.93% 이산화탄소 0.03% 공기 1mol 계산 법 질소 0.78mol 산소 0.21mol 아르곤 0.0093mol 이산화 탄소 0.0003mol =분자량 x 몰수 해서 다 더하 기 과학 3-2 지도서 2. 물질의 상태 변화 성취 고체와 액체의 성질을 ()을 관찰하여 설명할 수 있다. 용기에 따른 모양과 부피 변화 기준 용기에 공기를 1기압으로 담은 상태의 무게와 공기를 1기압 이상으로 압축한 상태의 무게를 서로 비교하는 실 해설 기체가 무게가 있음을 알아보는 실험할 때 어떻게 해야함? 험을 한다. 물질의 상태에 따른 특징을 이해하기 위한 실험 과정과 관찰 결과를 발표하 평방유 는 과정을 ()하거나 학생들의 이해 정도를 알아보기 위해 ()를 실시할 수 관찰 평가 / 실험 보고서 평가 있다. 유의점 부피개념 어떻게 정의? 물질이 차지하는 공간의 크기 견과류는 단단하고 물과 공기방울은 단단하지 않다. 오르락 내리락 춤추는 견과류 물, 공기 발생장치에서 각각의 차이점 도입 물과 공기방울은 상황에 따라 모양이 계속 변하고 견과류는 변하지 않는다. 주르륵 주르륵 녹말 우블렉, 점탄성 핵심개념: 여러 가지 물질의 상태 공기는 눈에 보이지 않아 관찰할 내용이 없다고 생각할 수 있지만, 탐구1 공기 관찰 시 지도상 유의점 눈에 보이지 않는다는 것도 중요한 관찰 내용이 될수 있음을 강조한다. 쌓기나무, 물, 공기 관찰할 때 제시할 관찰 관점x3 1) 지퍼백 안의 물질이 보이나요? - 7 - @크림 @임고득점 @햄소토 2) 지퍼백을 기울이면 물질이 어떻게 되나요? 3) 지퍼백을 열고 손으로 잡을 수 있나요? 공기가 눈에 보이지 않아 지퍼 백 속에 아무것도 없다고 생각할 수 있으므로 지퍼 백을 열고 흔들면서 공기 지퍼백에 들어있는 공기 관찰할 때 지도상 유의점 를 모은다. / 공기주입기로 공기를 넣어 상기시킨다. 플라스틱 막대는 전달하기 쉽고, 그대로 그릇에 담을 수 있다. 여러 가지 물질 전달하기 물은 모양이 변하고 흘러내려서 전달하기 어렵다 플라스틱 막대, 물, 공기 전달하며 관찰한 특징 비교하며 이야기하기 공기는 눈에 보이지 않아서 전달하는 느낌이 나지 않는다. 1) 원인: 쌓기나무가 지퍼백의 바닥을 따라 구르는 것을 보고 물처럼 흐른다고 표현할 수 있다. 지도방안: 지퍼백을 기울였을 때 쌓기 나무와 물의 모습에 초점을 두어 차이를 비교할 수 있도록 한다. 물은 오개념 1) 쌓기나무도 물처럼 흐른다 원인+ 지도 방안 하나의 물질처럼 서로 연결되어 흐르고, 쌓기 나무는 각각의 물질이 분리된 상태로 떨어진다. (‘흐르다’=‘액체 따위가 높은 곳에서 낮은 곳으로 움직인다.’) 2) 원인: 물을 잡으면 손에 묻거나 손바닥으로 담을 수 있으므로 물도 잡을 수 있다고 생각한다. 지도 방안: 쌓기나무는 하나의 물질을 온전히 손으로 잡거나 집어 올릴 수 있지만 물은 손의 틈 사이로 빠 오개념 2) 물도 손으로 잡을 수 있다 원인+ 지도 방안 져나가 온전히 집거나 집어 올릴 수 없다. 따라서 물은 손에 묻거나 용기에 담을 수는 있지만 집어 올릴 수 는 없다. 핵심개념: 담는 그릇이 바뀌어도 () 성질을 가지고 있는 물질의 상태를 고체라 모양과 부피가 일정한 고 한다. 부피 관련 지도상 유의점 부피는 물질이 차지하는 공간의 크기라는 것만 알려주고, 부피의 단위 등 구체적인 내용은 다루지 않는다. 1) 자료 제시 및 관찰 탐색 – 플라스틱 막대를 여러 가지 모양의 투명한 그릇에 넣어보면서 막대의 () 1) 막대의 모양과 부피 변화 관찰 탐구2 관찰 2) 나무 막대 관찰 2) 추가 자료 제시 및 관찰 탐색에서 할 수 있는 활동 3) 나무 막대와 플라스틱 막대의 공통점 이야기하기 – 고체는 어떤 성질이 있는지 정리하기 3) 규칙성 발견 및 개념 정리 단계에서 하는 활동 여러 가지 모양의 그릇에 넣어도 모양과 크기가 변하지 않고 일정하다. 플라스틱과 나무의 공통점 (고체의 성질 : 담는 그릇이 바뀌어도 모양과 부피가 변하지 않고 일정한 성질이 있다,) 원인: 주로 딱딱하거나 단단한 물체를 고체로 접하기 때문에 손으로 힘을 가하면 모양이 달라지는 부드러운 물체는 고체의 성질에 위배되는 것으로 생각할 수 있다. 오개념 모든 고체는 단단하다 폭신한 것은 고체가 아니다 지도 방안: 옮겨 담았을 때 물질의 모양과 부피 변화 여부에 따라 물질의 상태를 판단하도록 지도한다. 단단함이 고체의 공통적인 성질이 아님을 이해하도록 돕는다. (고무찰흙, 점토와 같이 단단하지 않은 고체의 사례제시) 원인: 모래, 소금, 설탕 같은 가루는 용기에 담았을 때 모양이 변한다고 생각하여 고체가 아니라는 오개념을 가지 기도 한다. 오개념 가루는 고체가 아니다 지도 방안: 가루 전체의 모양이 아닌 알갱이 하나의 모양을 생각하여 판단하도록 지도한다. 용기의 모양에 따라 가루 전체의 모양은 변할 수 있지만, 알갱이 하나의 모양은 변하지 않는다는 것을 설명한 다. 원인: 물체나 물질을 자르면 크기가 달라져 모양이 달라진 것을 보고 물체나 물질을 자르면 고체 상태가 아니라고 생각할 오개념 나무 막대를 반으로 자르면 모양이 달라지므로 고체가 아니다 수 있다. - 8 - @크림 @임고득점 @햄소토 지도 방안: 담는 그릇이 달라져도 나무 막대의 모양이 변하지 않는 다는 것을 인식하게 하여 고체의 성질을 바르게 이해할 수 있 도록 지도한다. 눈금실린더에 액체를 담아 부피를 측정하고 고체를 넣은 뒤 늘어난 액체의 부피를 측정한다. 참고 자료 모양이 불규칙한 고체의 부피 측정 방법 + 고체 선정 시 유의점 부피를 측정한 고체는 준비된 액체에 녹지 않는 것이어야 한다. 고체가 액체에 뜰 때에는 가는 철사나 바늘 로 눌러 고체가 액체에 잠기게 한 후 눈금을 확인한다. 핵심 개념: 담는 그릇에 따라 () 성질을 가지고 있는 물질의 상태를 액체라 모양은 변하지만 부피는 일정한 고 한다. 액체를 다른 용기에 옮기기 전 처음 용기에서의 액체 높이와 다른 용기에 옮긴 후 다시 처음 용기에 옮겼을 액체의 양을 비교할 때 지도상의 유의점 때의 액체 높이를 비교해야 한다. 용기에 따른 높이 비교가 아님에 유의한다. 관찰 관점 :그릇에 따른 물과 주스의 () 관찰하기 모양과 부피 변화 탐구3 액체의 양을 표시하거나 비교할 때 눈높이 액체의 높이와 눈높이를 같게 맞춘다. 처음 넣었던 그릇에 옮겼을 때 물이 조금 줄어든 이유 옮겨 담으면서 물이 묻거나 남기 때문 물의 모양 변화 쉽게 관찰하려면? 물에 식용 색소를 넣어준다. 눈금실린더 이용하면 (가) (나) 다른 병에 물 넣고 부피 같은 거 눈금실린더로 확인 1) 액체 표면의 위치와 관찰자의 눈높이를 같게 하여 관찰한다. 액체의 부피 측정 방법 – 눈금실린더 이용 2) 액체의 오목한 표면이 아랫부분에 해당하는 눈금을 읽어야 한다. 뷰렛: 두께가 일정한 긴 유리관이며, 하단은 가늘고 뾰족하여 액체를 작은 방울로 떨어뜨릴 수 있는 기구이 다. 참고 뷰렛과 피펫 뷰렛의 꼭지를 이용하여 떨어뜨리는 액체의 부피를 조절한다. 자료 피펫: 일정한 부피의 액체를 다른 용기에 옮길 때 사용하는 기구이다. 피펫에 피펫 필러를 끼워 사용하는데, 피펫 필러를 이용하여 액체를 흡입하고 다른 용기로 흘려보낼 수 있다. 원인: 보존개념이 형성되지 못하면 같은 양의 물을 높이가 높은 병과 너비가 넓은 병에 각각 물의 모양이 다른 것을 보고 물의 부피도 다르다고 생각할 수 있다. 너비가 달라진 것은 생각하지 못하고 높이가 달라진 것 오개념 1) 액체의 모양이 변하면 부피도 변한다. -원인 만 생각하기 때문이다. 지도 방안: 두 병에 들어있는 물을 각각 눈금실린더에 옮겨 담은 뒤 물의 부피가 같다는 것을 보여주어 담 는 그릇이 달라져도 액체의 부피는 변하지 않는다는 것을 인식할 수 있도록 지도한다. 지도 방안: 물은 수많은 액체 중에서 한 가지 물질임을 설명한다. 액체의 성질에 대해 학습한 내용을 상기시 오개념 2) 모든 액체는 물로 만들어져 있다. 키고 학생들이 혼동하는 꿀, 소스, 기름류, 세제, 샴푸도 흐르는 성질이 있고 용기를 옮겨 담으면 모양이 변한다는 것을 제시하여 지도한다. 핵심개념: 우리 주변에는 공기가 있다. 입으로 풍선에 공기를 불어 넣으면 사람의 날숨을 공기라고 생각할 수 있으므로 풍선을 입으로 불지 않고 풍선에 공기 넣을 때 유의점 공기 주입기로 풍선에 공기를 넣도록 한다. (공기의 구성비 ≠ 날숨의 구성비 ) 페트병을 누를 때 공기가 빠져나오면서 바람이 느껴진다. 풍선은 누르면 어떤 탐구4 공기가 빠져나오면서 손등이 시원해지고 공기가 빠져나오는 소리가 나며, 풍선의 크기가 줄어든다. 변화가? 페트병과 부풀린 풍선을 물이 담긴 수조에 넣고 물속에서 페트병과 풍선을 공기 방울이 생겨서 위로 올라오고, 보글보글 소리가 난다. 누르면? 페트병을 물 속에 넣을 때에 주의할 점 (작년 백구) 페트병을 수직으로 넣은 다음 기울여서 빈 페트병을 누르면서 관찰한다. - 9 - @크림 @임고득점 @햄소토 우리 주변에 공기가 있음을 알 수 있는 방법은? 날고 잇는 연, 공기가 들어있는 튜브, 바람에 흔들리는 나뭇가지 원인: 공기가 눈에 보이지 않기 때문에 비닐봉지 안의 공기가 갑자기 생긴 것이라고 생각할 수 있다. 1) 비닐봉지를 흔들다가 입구를 닫으면 비닐봉지 안에 갑자기 공기가 생긴 지도 방안 : 눈에 보이지는 않지만 우리 주변에 공기가 있음을 알 수 있도록 해야 한다. 오개념 다. 날고 있는 연, 공기가 들어있는 튜브, 바람에 흔들리는 나뭇가지 등 일상 소재를 바탕으로 공기가 존재함을 이해 원인: 물질은 눈으로 볼 수 있는 것이라고 생각한다면 공기는 눈에 보이지 않으므로 오개념 2) 공기는 물질이 아니다. 지도방안: 물질은 질량과 부피를 가지는 것으로서 공기 또한 질량과 부피를 가진다. 원인: 기체를 다룰 때 공기만 다루고 있어서 지도방안: 기체는 어떤 특정 물질을 지칭하는 개념이 아니라 물질의 상태를 의미하는 것으로 공기는 물질의 오개념 3) 기체는 공기다 세가지 상태 중 기체 상태인 물질 중 하나임을 지도한다. 공기 외의 기체인 방향제, 음식 냄새 등 을 알려줄 수 있지만 공기 외의 기체를 자세히 다루지 않도록 유의한다. 원인: 공기는 눈에 보이지 않기 때문에 모든 기체가 눈에 보이지 않는다고 생각한다. 오개념 4) 기체는 보이지 않는다. 지도방안: 브로민, 아이오딘과 같은 색이 있는 기체도 있다는 것 설명, 유독하니까 사진, 영상으로 (+인지적 갈등유발) 핵심개념 : 공기는 공간을 차지한다. 담는 용기에 따라 () 물질의 상태를 기체 모양과 부피가 변하고 담긴 용기를 가득 채우는 라고한다. 1) 페트병 뚜껑의 위치가 내려감, 수조 안 물의 높이 높아짐 결론: 플라스틱 컵 바닥에 구멍이 업을 때는 컵 안의 공기가 공간을 차지하고 있기 때문에 컵 안의 공기가 1) 물에 띄운 페트병 뚜껑을 플라스틱 컵으로 밀어 넣었을 때 나타나는 변 물을 밀어내어 페트병 뚜껑의 위치가 내려가고, 컵 안으로 물이 들어오지 못한다. 화 관찰하기 실험 결과, 결론 도출 2) 페트병 뚜껑 위치 그대로, 수조 안 물의 높이 그대로 탐구5(1) 2) 바닥에 구멍이 뚫린 컵 결론: 컵 안의 공기가 바닥의 구멍을 통해 빠져나가기 때문에 페트병 뚜껑의 위치와 수조 안 물의 높이 모두 변화 없음. 바닥의 구멍에 종이나 휴지를 가져다 대면 컵 안에서 구멍을 통해 공기가 빠져나가는 모습을 확인할 수 있 바닥에 구멍이 뚫린 컵 실험시 공기가 빠져나가는 모습을 확인하는 방법 다. 고무보트,에어 캡, 응원용 막대 풍선, 구조용 안전 매트, 광고 인형을 통해 1) 담긴 용기에 따라 모양과 부피가 달라진다. 알 수 있는 공기의 성질 x2 2) 담긴 용기를 가득 채운다. 탐구5(2) 페트병 뚜겅 대신 사용할 수 있는 것? 압축 물휴지 1) 구멍 뚫린 페트병, 셀로판 테이프, 풍선, 공기 주입기 페트병 속 풍선에 공기 넣기 실험 – 공기가 공간을 차지하는지 알아보기 2) 구멍을 막은 페트병 vs 구멍이 뚫린 페트병 1) 준비물 풍선을 페트병 안에 넣은 후 페트병 입구에 풍선 끼우기 탐구5(3) 2) 구분 3) 구멍을 막은 페트병에는 공기가 차 있어서 풍선에 공기를 더 넣을 공간이 없으므로 풍선이 부풀어 오르 3) 실험 결과와 까닭 지 않는다. 구멍이 뚫린 페트병의 풍선에 공기를 넣으면 페트병 안에 있던 공기가 밖으로 빠져나가므로 풍 선이 부풀어 오른다. 꽃 모양 풍선의 풍선에 들어있는 공기는 꽃모양이고, 둥근 모양의 풍선에 들어있 는 공기의 모양은 둥근 모양이다. 여러 가지 모양의 풍선에 공기 넣기를 통해 알 담는 용기에 따라 모양이 변하고, 담긴 용기를 가득 채운다. 탐구5(4) 수 있는 공기 성질 뚜껑을 닫은 페트병의 양 옆 누르기 – 결과 ,이유 페트병이 조금 눌리지만(압축성) 완전히 찌그러지지 않는다. - 10 - @크림 @임고득점 @햄소토 공기가 페트병 안을 채우고 있기 때문이다. -> 공기가 공간을 차지한다. 깔때기 실험 – 빈 페트병 입구에 깔때기를 끼우고 나서 해야할 것! 고무찰흙으로 깔때기와 페트병 사이에 빈 공간이 생기지 않도록 고정한다. 물이 안으로 들어가다가 어느 순간 물이 더 이상 들어가지 않는다. 페트병 안의 공기가 공간을 차지하고 있기 대체탐구1 깔때기에 물을 계속 부으면? 결과+이유 때문이다. 물을 다시 들어가게 하려면? 깔때기를 살짝 든다 빨대 비눗방울 만들기 준비물 비커, 플라스틱 컵, 빨대, 물, 글리세린, 세제, 송곳, 셀로판 테이프 대체탐구2 비눗방울이 만들어지는 이유는? 비눗방울 안에 공기가 공간을 차지하고 있기 때문이다. 원인: 공기가 눈에 보이지 않기 때문에 풍선을 끼운 페트병 안에는 풍선 외에 아무것도 없다고 생각할 수 있다. 오개념 1) 페트병 안에는 아무것도 들어 있지 않다. 원인, 지도 방안 지도 방안: 구멍이 뚫리지 않는 페트병의 풍선은 잘 불어지고 구멍이 뚫린 페트병이 풍선은 더 잘 불어지는 까닭 생각해보기 원인: 공기를 담고 있는 용기의 모양이나 크기가 변하지 않기 때문에 공기를 이루는 입자가 정지해 있다고 생각할 수 있다. 오개념 2) 공기 입자는 정지해있다. 원인 지도 방안 지도 방안: 공기는 끊임없이 움직이며 공기를 담고 있는 용기의 공간을 가득 채운다는 것을 알 수 있도록 한다. 핵심개념: 공기는 ()할 수 있다. 다른 곳으로 이동 / 공기도 물질이기 때문에 다른 곳으로 이동할 수 있다. (1) 주사기 한 개는 피스톤을 밀어놓고 한 개는 피스톤을 당겨 놓는다. 한쪽 주사기의 피스톤을 밀면서 어떤 변화가 생기는 공기가 공간을 이동하는지 알아보는 실험 x2 지 관찰한다. (2) 페트병 입구에 풍선을 끼우고 페트병을 눌렀다 폈다 하면서 풍선의 모양 관찰 / 다양한 모양 풍선 사용 (1)-> 과학 원리 공기는 압력이 높은 곳에서 낮은 곳으로 이동한다. 피스톤을 밀면 주사기 속 공기의 압력이 높아짐 (1)주사기의 피스톤을 다시 당기면 주사기 장난감이 움직이는 까닭은? + 공기의 압력에 대한 설명은 하지 않고 주사기 피스톤을 당기면 주사기 안의 공기가 주사기로 다시 이동한다 탐구6 유의점 정도로 설명 페트병을 누르면 페트병 안에 있던 공기가 풍선 쪽으로 이동하기 때문에 풍선이 팽팽하게 부풀어 오르고, (2) 결과 , 알 수 있는 기체의 성질 페트병을 펴면 풍선에 있는 공기가 다시 페트병으로 이동하기 때문에 풍선이 작아진다. -> 1) 기체는 다른 곳으로 이동할 수 있다. 2) 기체는 담는 용기에 따라 모양이 변한다 비닐장갑, 페트병, 물 / 페트병을 물 아래로 누르면 물이 들어와서 바람인형의 손가락이 모두 펴짐 바람 인형 만들기 준비물, 알 수 있는 공기의 성질 1) 공기는 이동한다. 2) 공기의 모양은 달라진다. 3) 공기는 공간을 차지한다. 1) 원인: 아무것도 안 보여서 지도방안: 비닐관으로 주사기 장난감에 연결한 주사기의 피스톤을 밀면 주사기 장난감이 움직이는 까닭은 주 오개념 1) 피스톤이 당겨진 주사기 안에 아무것도 없다 원인, 지도 방안 사기에 들어있는 공기가 주사기 장난감의 주사기로 이동하기 때문이다. 한 개의 주사기로는, 주사기 입구를 손바닥에 대고 피스톤을 밀면 바람을 느낄 수 있는데, 이는 주사기 안에 있던 공기가 이동하면서 느껴지는 것이다. 2) 원인: 눈에 보이지 않기 때문에 공기의 이동인 바람이 피부로 느껴지지 않으면 그 공간에는 공기가 존재 하지 않으며, 공기의 이동이 일어나지 않는다고 생각할 수 있다. 지도 방안: 바람은 공기가 이동하는 것으로 공기의 이동은 압력이 높은 곳에서 낮은 곳으로 수시로 이루 오개념 2) 바람이 느껴지지 않으면 주변에 공기가 없는 것이다. 원인, 지도 방안 어지고 있다. 손이나 부채로 얼굴에 바람을 일으키게 하여 눈에 보이지 않는 공기가 우리 주변에 늘 존재하고 있음을 이해하도 록 지도한다. - 11 - @크림 @임고득점 @햄소토 3) 원인: 공기 중에 떠 있는 성질을 기체의 대표적인 특성으로 파악하여 연기를 기체라고 판단할 수 있다. 지도 방안: 김이나 안개는 기체인 수증기가 온도가 낮아지면서 응결하여 액체로 변한 것이기 때문에 눈으로 볼 수 있 오개념 3) 김, 안개, 연기는 모두 기체이다 원인 지도 방안 다. 수증기는 눈에 안 보인다. 또한 연기에는 미세한 탄소 알갱이와 같은 고체도 섞여있다. 이러한 물질은 주변 조건 에 의해 액체로 변하였건, 공기의 운동에 의해 주변의 액체나 고체가 혼합되어 퍼져 나간 것임을 안내하여 물질의 상 태에 대한 사고를 확장해 줄 수 있다. 핵심개념 : 공기가 ()가 무게가 있다. / 모형- POE 무게 용기에 공기를 1기압으로 담은 상태의 무게와 공기를 1기압 이상으로 압축한 상태의 무게를 서로 비교하는 실험을 기체에 무게가 있음을 알아보기 위한 실험을 할 때 유의점 한다. 측정한 무게가 공기의 실제 무게라고 인식하지 않도록 지도한다. 측정한 무게 = 용기 무게+용기 안 공기 – 용기에 작용하는 부력 쭈글쭈글 비치볼과 팽팽한 비치볼 중에 뭐가 더 무거울까요? 팽팽한 비치볼 = 1기압 이상의 공기를 넣었다는 것을 의미 공기 무게 확인하는 실험 준비물 공기 주입 마개, 페트병, 전자 저울 (o.1g단위 무게 증가한거 봐야 하니까) 1) 전자저울로 공기 주입 마개를 끼운 페트병의 무게 측정한다 실험 단계별 내용 2) 공기 주입 마개를 눌러 페트병이 팽팽해질 때까지 공기를 더 채우고 전자저울로 페트병의 무게 측정 공기 주입 마개를 누르기 전과 누른 후 페트병의 무게를 비교해 알 수 있는 공기가 많을수록 무게가 더 무거워지는 것을 보아 공기는 무게를 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 탐구7 사실은? +관찰한 것을 해석하여 추리 + 기초 탐구 과정 기능 비치볼의 무게를 처음에 측정할 때 형태가 갖춰진 비치볼의 무게를 측정해야 하 1기압 이상의 공기를 넣은 비치볼의 무게를 측정해야 하기 때문 는 이유? 1 형태가 갖춰진 비치볼 / 2 더 이상 손으로 눌러지지 않는 비치볼 / 3) < 1) < 2) 3 공기를 최대한 뺀 비치볼 무게 순위 공기를 뺀 후 무게 측정하기, 공기를 점점 뺄수록 부력, 무게 ? 부피는 동일하므로 용기에 작용하는 부력은 같음, 용기 안 공기는 감소 ->전체 무게는 줄어듦 1) 전자저울을 평평한 곳에 놓고 전원 단추를 누른다. 전자저울 사용법 x3 2) 영점 단추를 눌러 영점을 조절한다. 3) 물체를 올려놓고 무게를 확인한다. 원인: 학생들은 공기가 눈에 보이지 않기 때문에 지도 방안: 공기가 눈에 보이지 않지만 존재한다는 것을 이전 차시에서 학습함. 공기는 존재하고 존재하는 모 오개념 1) 공기는 무게가 없거나 0보다 작은 값일 것이다 든 물질에는 무게가 있음을 설명한다. 공기는 매우 가볍지만 많은 양의 공기를 측정하면 무게가 증 가함을 주지시킨다. 원인: 풍선에 공기를 채우면 기체는 위로 올라가거나 떠오르는 성질이 있다고 생각한다. 지도 방안: 공기를 채운 풍선을 가만히 두면 바닥으로 떨어지고, 튜브에 공기를 넣기 전과 넣은 후를 비교하 오개념 2) 공기를 용기에 넣으면 넣을수록 무게가 가벼워진다. 면 넣은 후의 무게가 늘어난다는 것을 설명해준다. 이때 부력의 개념은 사용하지 않고, 공기나 물이 부푼 풍선과 튜브를 떠받치는 힘이 있기 때문에 가볍게 느껴질 수 있다는 것을 현상적으로 설명한다. 핵심개념: 우리 주변의 물질은 상태에 따라 고체, 액체, 기체로 분류할 수 탐구8 있다. 1) 모든 물체나 물질은 고체, 액체, 기체 중 한 가지 상태로만 이루어져 있 원인: 세 가지 상태를 모두 학습한 후 다양한 물질을 분류해보면서 물체나 물질을 반드시 고체, 액체, 기체 오개념 다. 중 한 가지로 분류해야 한다고 생각할 수 있다. - 12 - @크림 @임고득점 @햄소토 지도 방안: 하나의 물체가 두 가지 이상의 물질로도 이루어질 수 있음을 상기시키고, 두 가지 이상의 상태를 설명할 수 있는 생화 속 물체를 안내한다. 예를 들어, 고무풍선은 손으로 잡을 수 있고 옮겨 담 아도 모양과 부피가 변하지 않으므로 고체이고, 풍선 속 들어있는 공기는 기체임을 설명함으로써 이해를 도울 수 있다. 대체탐구1 공기로 움직이는 로켓 관련 과학 개념x2 공기의 이동 / 작용 반작용의 법칙 물에 닿지 않는 빨대를 입으로 불어 공기를 넣으면 공기가 공간을 차지하기 때문에 물이 빨대를 타고 그릇으로 대체탐구2 빨대로 물 옮기기 놀이 원리 이동한다. 물질 개념 4-1 3. 혼합물의 분리 물질을 분류하라. 물질 물질 순물질 혼합물 두 가지 이상의 순물질이 본래의 성질을 잃지 1가지 종류의 물질로만 이루어진 물질 않고 섞여있는 물질 ex)설탕물 → 물리적 방법으로 분리X → 물리적 방법으로 분리 O 원소 = 홑원소 물질 화합물 균일 혼합물 불균일 혼합물 1가지 원소로만 구성된 물질 2가지 이상의 원소들이 화합하여 성분들이 고루 섞인 것 성분들이 고루 섞이지 않은 것 화학적 또는 물리적 방법에 의해 일정한 성분비를 이루는 물질 ex. 공기, 설탕물, 소금물, ex. 흙탕물, 암석, 우유, 막걸리 더는 단순한 물질로 분해X 물질 화학 변화로만 분해 가능하다 탄산음료, 합금 물질의 물리적 방법으로 분리할 수 있느냐 없느냐에 따라 무엇으로 나뉘는가? 혼합물/ 순물질 분류 두 가지 이상의 순물질이 본래의 성질을 잃지 않고 서로 섞여 있는 물질. 물리적인 방법으로 분리가 가능하 혼합물이란? 며 각 성분 물질의 성질이 변하지 않은 채 섞여 있다. 공기는? / 우유는? 공기- 균일 혼합물 / 우유 – 불균일 혼합물 (오랫동안 놔두면 건더기 둥둥) 균일 혼합물이란? / 예시 성분 물질이 고르게 섞여 있는 혼합물이다. / 소금이 완전히 녹은 소금물, 공기, 탄산음료, 합금 성분 물질이 고르지 않게 섞여 있는 혼합물이다. / 소금이 완전히 녹지 않은 소금물, 과일 주스, 흙탕물, 우 불균일 혼합물 유, 암석 한 종류의 물질로 이루어져 있으면서 녹는점, 어는점, 끓는점, 밀도 등이 일정한 물질 순물질이란? 물리적인 방법으로는 더는 다른 물질로 분리할 수 없다. 한 가지 원소로만 이루어진 순물질로 화학적 방법으로 분리할 수 없다. (=분리했을 때 서로 다른 두 종류의 원자로 원소(홑원소 물질)란? 나눠지지x) 화합물이란? 두 가지 이상의 원소로 이루어진 순물질로 화학적인 방법으로 분리할 수 있다. - 13 - @크림 @임고득점 @햄소토 물을 분해할 수 있는 방법은? 전기 분해(화학적 방법) 순물질은 어는점과 끓는점이 일정하지만, 혼합물은 어는점과 끓는점이 일정하지 않으며 끓는 동안 온도가 계속 상승 순물질과 혼합물의 어는점과 끓는 점 – 소금물 이유 하거나 어는 동안 온도가 계속 하강한다. (가열 곡선: 소금이 물을 잡아서 끓는 점 오른다. 냉각 곡선: 소금이 물 사이의 결합을 방해한다.) 1) 자성을 이용한 분리: 철이 자석에 붙는 성질 2) 여과(거름): 유동성이 있는 액체나 기체에 섞인 고체 물질을 알갱이의 크기 차이를 이용하여 물리적으로 분리하는 과정 / 여과재: 거름종이, 헝겊, 스펀지 ex) 소금과 모래 혼합물 분리하기, 재활용 종이 만들기, 미세먼지 차단 마스크 혼합물 분리방법 x4 , 설명, 예시 3) 추출: 혼합물 중 특정 물질만 잘 녹이는 용매를 사용하여 물질을 분리하는 방법 ex) 식물의 잎에서 엽록소를 추출하려면 알코올이 든 비커에 잎을 넣고 가열한다, 양배추 지시약을 만들기 위해 자주색 양배추를 물에 담가 안토사이아닌 색소를 추출한다. 4) 증발법: 고체와 액체에 녹아 섞여 있을 때, 액체를 날려 보낸 후 잔류 물질을 얻는 것 자석에 잘 붙는 것과 아닌 것 잘 붙음: 철, 니켈, 코발트, 철-니켈 합금, 철-코발트 합금 / 안 붙는 것- 구리, 알루미늄 모래의 주성분인 이산화규소와 물 분자는 인력이 크지 않다. 이산화규소(SiO2)의 그물구조 모래가 물에 녹지 않는 까닭 물과 용질 입자간의 인력이 커야 용질이 물에 녹을 수 있다. 헝겊, 거름종이 등을 이용하여 액체에 녹지 않는 고체 물질을 분리하는 방법 ↳용해도의 차이에 의해 거름이란? 용매에 녹는 성분 작은 알갱이로 나눠져 거름종이의 미세한 구멍을 통과 거름 용매에 녹지 않는 성분 알갱이가 커서 거름종이를 통과X 혼합물 분리방법 용매에 녹는 물질과 녹지 않는 물질이 섞여 있는 혼합물을 분리할 때 거름장치 언제 사용? - 분리 원리? 용매에 녹은 물질은 입자의 크기가 작아져 거름종이를 통과하고 용매에 녹지 않는 물질은 입자의 크기가 커 서 거름종이를 통과하지 못하고 거름종이 위에 남는다. ① 고깔 모양으로 접은 거름종이에 물을 묻혀 깔때기에 붙인다. - 깔때기에 거름종이가 잘 붙도록 ② 깔때기 끝의 긴 부분을 비커의 옆면에 붙인다. 거름장치 사용법 단계 x3 – 각 단계의 이유 (작년 백구) - 용액이 튀지 않도록 ③ 거르고자 하는 액체 혼합물이 유리 막대를 타고 천천히 흐르도록 붓는다. - 용액이 튀지 않도록, 용액 양조절 용해도 차를 이용한 분리 방법 2가지 거름 / 추출 ①찻잎에서 차를 우리고, ②찻잎을 거름망으로 거르는 것은 (①)과 (②)이 모두 ①추출 ②거름 쓰인다. 소금에는 소량의 물이 있는데, 소금 내부에 있는 물이 기체로 변하면서 부피가 팽창하고 소금 결정에 균열 소금을 가열하면 튀는 까닭 을 만들어 결정이 깨지면서 튀게 된다. 증류: 액체 상태의 혼합물을 가열할 때 끓어 나오는 기체를 냉각하여 순수한 액체를 얻는 방법 원유 분별하는 방법, 의미 끓는점이 낮은 물질이 먼저 끓어 나온다. 끓는점 차 이용 ex) 물과 에탄올의 혼합물을 증류하면 끓는점이 - 14 - @크림 @임고득점 @햄소토 낮은 에탄올이 먼저 끓어오른다. 증류 장치 구성 요소 끓임쪽, 유리관 도막, 온도계, 냉각기, 연결관, 삼각 플라스크 냉각수는 찬물이 아래쪽에서 위쪽으로 흘러가도록 한다. 증류 장치의 냉각수(찬물) 방향 + 이유 갓 끓어서 나온 기체는 온도가 높으므로 냉각수의 온도가 많이 낮지 않아도 냉각이 가능. 어느 정도 냉각이 된 기체는 온도가 낮아졌기 때문에 충분히 냉각시키기 위해서는 냉각수의 온도도 낮아야 한다. 끓임쪽의 역할 액체가 갑자기 끓어 넘치는 것 막아줌 증류를 여러번 반복하는 효과; 낮은 온도에서 기화된 수증기는 차가운 유리막 도막을 만나 다시 응결되어 아래로 유리관 도막의 역할 떨어진다. 분리할 혼합물이 이동상과 함께 고정상을 통과하여 이동한다. 이동속도가 빠른 물질과 느린 물질이 분리된 크로마토 그래피의 원리 다. 종이 크로마토그래피의 고정상과 이동상(사인펜 잉크의 색소 분리하기) 고정상: 거름종이와 같은 다공성 종이 / 이동상: 물 관 트로마토그래피의 고정상과 이동상(시금치의 색소 분리하기) 고정상: 다공성 물질(실리카 겔)이 채워진 관(고정상)을 사용한다. / 이동상: 아세톤 두 물질을 녹이지 않고 밀도가 두 물질의 중간 정도인 액체에 넣어 분리할 수 있다. 고체의 혼합물 분리 방법(밀도가 다른 두 고체 혼합물) 고체 A 밀도 < 액체 밀도 < 고체 B 밀도 / A 뜸, B 가라앉음 양이 적으면: 스포이트 / 양이 많으면 분별 깔때기를 이용하여 분리한다.(마개를 연 후 꼭지를 돌려 아래층 액체 혼합물 분리 방법(서로 섞이지 않고 밀도가 다른 액체 혼합물인 경우) 의 물질을 먼저 분리하고, 위층의 물질은 위쪽 입구로 분리) 김밥, 팥빙수 등 여러 가지 재료가 섞여 있는 음식의 재료를 알아볼 때 지도상 서로 섞여 있는 재료들의 상태, 즉 재료가 고체인지 액체인지 구별하여 알아본다.→혼합물을 이루는 물질의 유의점은? 상태로 연결 2차시의 차시 전개 여러 가지 재료가 섞인 음식 알아보기+간식 만들기-혼합물의 의미 알아보기-생활 속 혼합물 알아보기 백구x ‘여러 가지 재료로 간식 만들기‘에서 할 수 있는 활동과 그 활동을 하는 이 눈가리개로 눈을 가리고 간식을 먹어본 뒤 재료 알아맞히기, 혼합물은 성분 물질을 분리하더라도 그 물질의 유는? 성질은 변화가 없음을 인식하도록 하기 위해 금반지는 혼합물인가 아닌가? 혼합물이다. 순금은 무르기 때문에 은, 구리, 아연 등을 섞어 보다 단단한 혼합물로 만들어 사용한다. 과학 4-1 지도서 5. 혼합물의 분리 1) 일상생활에서 혼합물의 예를 찾고 ()을 설명할 수 있다. 1) 혼합물 분리의 필요성 2) ()와 ()을 이용하여 ()혼합물을 분리할 수 있다. 2) 알갱이의 크기, 자석에 붙는 성질 고체 혼합물 분리 성취 3) ()을 꾸며 ()을 분리할 수 있다. 3) 거름 장치 , 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질의 혼합물 기준 4) 물을 ()시켜 ()을 분리할 수 있다. 5) 증발, 물에 녹아 있는 고체 물질 혼합물을 구성하는 물질의 성질 중 혼합물 분리에 적합한 성질을 이용하여 혼합물을 분리함을 이해하도록 혼합물의 분리 방법을 다룰 때는? 한다. 소금물로 편지쓰기 원리 증발시켜 검은색 종이 위에 소금이 남는 것 종이 그릇 만들기 – 물과 섞여 있는 휴지에서 물을 빼거나 종이 그릇에 남 1) 체를 이용하여 휴지를 걸러 물을 뺐다 – 거름 도입 아 있는 물기를 없애기 위해 어떻게 했는가? 2) 종이 그릇을 그늘에 놓아서 물기를 말렸다. - 증발 마블링 물감 작품 원리 마블링은 기름이 물에 뜨는 성질을 이용, 혼합물의 분리 중 밀도 차를 이용한 분리 탐구1 핵심 개념: ()을 혼합물이라고 한다. 두 가지 이상의 물질이 성질이 변하지 않은 채 섞여 있는 것 - 15 - @크림 @임고득점 @햄소토 소금과 설탕을 섞으면 어떤 맛이 나는가? 짠맛과 단맛이 같이 나며 소금과 설탕 각각의 맛은 변하지 않음 탐색 활동으로 할 수 있는 것 1) 각 구슬이 어떤 성질(색깔, 촉감, 단단함, 물에 뜨고 가라앉음)을 갖고 있는지 알아본다. 준비물: 철 구슬, 유리 구슬, 스타이로폼 구슬 2) 섞여 있는 구슬의 색깔, 촉감, 단단함을 비교하고 구슬의 성질이 변화가 없다는 것을 안다. 불균일 혼합물이기 때문에, 물질이 골고루 섞여 있지 않고 부분별로 물질의 조성이 다르다. 혼합 음료가 들어 있는 용기에 ‘꼭 흔들어 드세요’라고 적힌 이유? 학생들한테 불균일 혼합물의 정의는 설명하지 않음. 서로 다른 성질을 가진 물질을 섞으면 각각의 물질의 성질이 혼합되어 나타나지만 -> 유의점 각각 물질의 성질이 달라지는 것이 아님을 이해한다. 크기나 모양은 물질의 고유의 성질이 아니다. 크기와 모양은 변할 수 있다. 여러 가지 재료로 공 만들기 할 때 유의점 혼합물의 의미를 이해하는데 물질 고유의 성질로 색깔, 촉감 등이 변하지 않음을 이해하도록 한다. 오개념- 한 가지 재료로 만들어진 음식이나 물체(호두, 쌀, 지우개, 옷)는 음식에는 여러 영양분이 섞여 있으며, 지우개, 옷과 같은 물체는 고무나 섬유 한 가지 물질만 가지고 만들 혼합물이 아니다 -> 지도방안 수 없다. 우리 생활에서 이용하는 대부분의 물질이 혼합물임을 설명할 수 있다. 우유: 물, 단백질 지방 칼슘 등이 섞여 있음. 우유? / 콘크리트 콘크리트 : 시멘트, 자갈, 모래, 물 등이 섞여 있음 원인: 여러 가지 간식 재료들 자체도 혼합물로 되어 있지만, 하나의 순물질처럼 취급하여 혼합물을 이해하도 록 지도하는 과정에서 생길 수 있다. 오개념 여러 가지 간식을 섞을 때 섞기 전의 간식 재료는 혼합물이 아니다. 지도 방안: 간식 재료 자체도 혼합물일 수 있다는 예시를 제시하여 지도한다. ex) 과자: 밀가루, 소금, 버터, 설탕 원인: 눈에 보이는 것으로 성분을 확인하면서 모든 혼합물에 해당한다는 오개념이 생길 수 있다. 오개념 혼합물을 구성하는 성분은 눈에 보인다. 지도 방안: 물에 소금이나 설탕을 넣어 섞은 후 설탕물이나 소금물에서 설탕이나 소금이 눈에 보이는지 확인 하게 한다. 핵심 개념: 혼합물을 분리하는 까닭 알아보기 혼합물을 분리하면 필요한 물질을 얻을 수 있고, 이를 생활에 필요한 곳에 이용할 수 있다. 1) 섞여 있는 구슬의 모양 색깔등을 관찰한다. 준비물: 구슬 혼합물 – 구슬로 동물 모양을 만들기 위해서 해야 하는 과 2) 필요한 구슬을 골라 보관함으로 옮긴다. 정? - 자신이 원하는 구슬을 분리하여 두면 필요한 물건을 만들기에 보다 효과적일 수 있다. 1) 필요한 물질을 얻기 위해 혼합물을 분리하는 까닭 정리 2) 혼합물에서 분리한 물질을 다른 물질과 섞으면 생활에 필요한 다양한 물질(새로운 혼합물)을 만들 수 있 다. 구슬 혼합물을 사금이라고 한다면 구슬 혼합물에서 분리한 구슬과 구슬로 구멍 뚫린 구슬 – 금 / 동물 모양 – 금메달 탐구2 만든 동물 모양은 각각 무엇을 나타내는가? 사금에서 금을 불리하여 금에 다른 물질을 섞어 금메달을 만든다. 흙탕물이 혼합물인 까닭 (왜 불균일이나고 물은게 아니라 왜 혼합물이냐고 모래, 흙, 물 등이 각각의 성질이 변하지 않은 채 섞여 있으므로 혼합물입니다. 물은 것) 간이 정수기로 흙탕물 분리하기 구멍이 뚫린 컵에 솜과 거즈 깔고 활성탄, 모래 자갈을 순서대로 넣는다. 활성탄, 모래, 자갈 사이에 넣는 거즈의역할? 각각의 재료가 섞이지 않도록 하는 역할 / 흙탕물 속 흙, 모래 등이 잘 걸러진다. 1) 우유의 성분을 분리해 치즈나 버터, 저지방 우유 등을 만듭니다 혼합물을 분리하는 다양 한 예 2) 사탕수수에서 설탕을 분리해 사탕을 만든다. - 16 - @크림 @임고득점 @햄소토 3) 원유를 분리해 휘발유, 등유, 아스팔트 등 여러 가지 물질을 만든다. 4) 콩에서 콩기름을 분리해 식용유로 사용한다. 지도방안: 혼합물에서 분리된 물질은 물질의 고유한 성질이 바뀌지 않는다. 예를 들어 모래와 자갈이 섞인 오개념 혼합물에서 분리한 물질은 성질이 바뀐다. 혼합물에서 모래와 자갈을 분리한 뒤 관찰해도 각각의 크기, 모양 등은 변하지 않는다. 이와 같이 학생들이 쉽게 이해할 수 있는 예를 들어 오개념이 생기지 않도록 한다. 핵심 개념: 알갱이 크기가 다른 고체가 섞여 있을 때 ()를 이용하면 쉽게 체 / 눈의 크기 분리할 수 있다. ()를 이용할 때는 적절한 ()를 선택한다. 혼합물을 ()으로 분리하는 방법과 ()를 사용해 분리하는 방법을 비교하는 손 /체 활동 1) 검은콩, 쌀, 좁쌀의 모양 색깔 크기를 관찰하고 특징을 비교한다. 2) 검은콩, 쌀, 좁쌀의 특징 중에 어떤 성질을 이용하여 혼합물을 분리할 수 있을지 이야기한다. 검은콩, 쌀, 좁쌀 혼합물 분리하기 활동 순서 - 알갱이 크기가 서로 다르므로 알갱이의 크기를 이용하여 분리할 수 있다. 체와 같은 도구를 사용할 수 있 탐구3 다. 1) 눈의 크기가 큰 체-> 작은 체 사용하는 순서 : 큰 알갱이부터 분리된다. 체를 이용한 분리 순서에 따른 방법 x2 2) 눈의 크기가 작은 체 -> 큰 체 사용하는 순서: 작은 알갱이부터 분리된다. - 공사장에서 고운 모래를 골라낼 때 알갱이의 크기 차이를 이용해 혼합물을 분리하는 예 - 은행에서 사용하는 동전 분리기 체 두 개를 한 번에 사용하는 방법 – 콩, 팥, 보리의 혼합물 분리하기 눈의 크기가 큰 체를 위에 두고, 눈의 크기가 작은 체를 아래에 두면 한번에 분리할 수 있다. 체 두 개를 어떤 순서로 사용해야 할까 체 두 개를 사용하는 순서에 따라 혼합물의 분리가 한번에 될 수도 있고, 여러 번 해야 할 수 도 있다. 핵심 개념: 철로 된 물질이 섞여 있는 혼합물을 분리할 때는 ()을 이용하면 쉽게 분리할 철이 자석에 붙는 성질 수 있다. 철 클립과 플라스틱 클립 혼합물 관찰 -> 철클립, 플라스틱 클립 다양한 특징 나열-> 둘의 차이점 철: 자 철 클립과 플라스틱 클립의 혼합물 분리하기 활동 순서 탐구4(1) 석에 붙는다. 플라스틱: 자석에 붙지 않는다 - 네오디뮴 자석과 같이 자성이 강한 자석은 안전사고가 일어날 수 있으니 사용하지 않는다, 준비물 준비 시 유의할 점 x2 (막대자석, 철 클립 떼어낼 때) - 자석에 붙은 철 클립을 쉽게 떼어 내기 위해서 비닐봉지를 준비하여 자석을 감싼 후 실험해도 좋다. 철 캔과 알루미늄 캔을 분리하는 방법을 쓰시오. 자석이 부착된 장치가 있는 자동 분리기 이용 나무 구슬, 플라스틱 구슬, 철 구슬 분리활동 때 구슬 크기 유의점 플라스틱 구슬, 철 구슬 크기 같음(체로 분리할 수 없어야 함) / 나무 구슬은 두 구슬보다 크기가 큼 나무 구슬, 플라스틱 구슬, 철 구슬이 섞여 있는 혼합물을 분리하는 방법 1) 체를 이용하여 남 구슬을 분리한다. 체=나무구슬보다 작고 플라스틱 구슬& 철 구슬보다 큰 체 탐구4(2) 은? -성질: 구슬의 크기 차이 각각 이용한 성질 2) 자석을 이용하여 철 구슬을 분리한다. - 철 구슬이 자석에 붙는 성질 시리얼 속 철 가루 확인하기 활동에서 사용하는 자석 네오디뮴 자석 – 세기 강함 대체탐구 네오디뮴 자석은 자력이 강해서 다칠 수 있으므로 동영상 자료 활용 또는 교사 대표 실험으로 실시하고 학 ↳실험 시 유의사항 생은 강한 자석을 직접 사용하지 않도록 주의한다. 원인: 학생들이 접하는 금속은 철 성분을 함유한 것이 많다. 또 학생들이 도체와 부도체를 구분하는 학습 과 오개념 모든 금속 물질은 자석에 붙는다. 정에서 전기가 통하는 도체를 자석에 붙는 물질로 혼동하는 경우가 있다. - 17 - @크림 @임고득점 @햄소토 지도방안: 자석에 붙는 물질에 대해 자세히 다루지 않느다. (강자성체,상자성체, 반자성체) 학생들이 쉽게 접 하는 자석에 붙는 물질은 철이 포함된 금속이므로, 자석에 붙지 않는 금속(동전, 구리)과 구별하여 알 수 있 게 한다. 소금과 모래의 혼합물을 물에 넣은 후 거름 장치로 넣으면 물에 녹지 않는 모래는 거름종이에 남고, 물에 녹은 소금 핵심 개념: 소금과 모래의 혼합물을 분리하는 방법 / 도구 은 거름종이로 빠져 나간다. 액체에 녹지 않는 고체 물질이 섞여 있을 때 거름 장치를 사용하여 물질을 분리하는 방 법을 거름이라고 한다. 거름이 이용하는 물질의 성질 물에 녹는 물질 / 물에 녹지 않는 물질의 성질 거름 장치로 소금과 모래 혼합물 분리 활동 준비물 모래, 소금, 깔때기, 거름종이, 유리막대, 물이 담긴 비커 , 보안경, 실험용 장갑 , 실험복 1) 소금과 모래의 혼합물에서 소금과 모래의 특징을 살펴보고, 어떤 성질을 이용하여 혼합물을 분리할 수 있을지 얘기해본다. - 소금은 흰색 모래는 갈색 – 소금과 모래는 알갱이 크기 비슷함 – 소금은 물에 녹지만 모래는 안녹음 2) 소금과 모래는 물에 녹는 성질이 다르므로 이를 이용하여 거름 장치를 사용하여 분리 3) 소금과 모래 혼합물을 비커에 넣은뒤 물을 넣고 소금을 모두 녹인다. – 소금이 다 녹아야 한다. 거름 장치로 소금과 모래 혼합물 분리 활동 순서 4) 거름종이를 고깔 모양으로 접어 깔때기 안에 넣고 물을 살짝 묻힌다. – 깔때기와 거름종이가 잘 붙어