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EDUCACUÓN SOCIAL ESPECIALIZADA  UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE TRABEJO SOCIAL Y DESARROLLO HUENAMO EQUIPO 3 1841185 AMAYA LUCIO ANDREA IXCHEL 2155878 LÓPEZ CASTILLO ROCIO DEL CIELO CARDONA FRA...

EDUCACUÓN SOCIAL ESPECIALIZADA  UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE TRABEJO SOCIAL Y DESARROLLO HUENAMO EQUIPO 3 1841185 AMAYA LUCIO ANDREA IXCHEL 2155878 LÓPEZ CASTILLO ROCIO DEL CIELO CARDONA FRANCISCO KARLA 2137660 MONSALVO RODRIGUEZ SAMANTHA LIZETH 2142817 JACKELINE FIGUEROA GRANADOS MARCELA 2103907 2153941 QUIROZ PARTIDA XIMENA LIZBETH 2157667 HERNÁNDEZ PICAZO DIANA LAURA 2136782 TOVAR GÓMEZ XIMENA MARGARITA  LAS DOS DIMENSIONES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL: NORMALIZADA-COMUNITARIA Y ESPECIALIZADA- RESIDENCIAL La Pedagogía Social, según Quintana, aborda problemas humano-sociales a través de la educación, con dos dimensiones: Normalizada: Especializada: se centra en cómo interviene con las personas se personas en socializan desde dificultades de la infancia hasta adaptación social. la adultez. Las violencias estructurales pueden influir en lo que consideramos "normal". La Pedagogía Social busca promover un desarrollo sostenible, fomentar la crítica, la autonomía y el buen vivir, todo ello basado en los Derechos Humanos. Pérez Serrano resalta la necesidad de equilibrar ambas dimensiones, abarcando tanto a quienes están en marginación como a aquellos en proceso de normalización. Los ámbitos de la Educación Social incluyen: - Animación sociocultural y desarrollo comunitario. - Educación permanente y de adultos. - Educación Social Especializada en contextos de riesgo  EDUCACION ESPECIALIZADA La educación especializada, también llamada pedagogía especializada (Ortega, 1999), se enfoca en la intervención educativa con personas en situaciones de riesgo o conflicto social. Sus primeras iniciativas surgieron en Alemania, impulsadas por el pedagogo Herman Nohl, tras la I Guerra Mundial, y se centraron en la juventud marginada, gracias a la discípula Gertrud Baümer. Esta educación se dirige principalmente a niños y adolescentes inadaptados, abordando problemas como drogodependencia, justicia juvenil, falta de hogar y migraciones, lo que hace que su ámbito de actuación sea cada vez más amplio y complejo (Sánchez, 2012). La pedagogía social especializada es esencial y no se limita solo a los jóvenes inadaptados, según la investigación de Ortega (1999).  RASGOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZADA Los destinatarios más comunes de la educación especializada incluyen grupos étnicos en situaciones de exclusión social, internos y ex-reclusos de centros penitenciarios, transeúntes e indigentes, así como menores en riesgo social. En los últimos años, ha cobrado relevancia la llamada "educación de calle". Los espacios más habituales de actuación de la educación social especializada son: - Barrios o zonas específicas (relacionados con la educación de calle). - Núcleos e instituciones socio-comunitarias (familias, escuelas, asociaciones vecinales, etc.). La intervención puede variar entre un enfoque asistencial o penal y un modelo más socio-comunitario, enfatizando la atención a las problemáticas individuales. La Educación Social Especializada se basa en dos aspectos clave: la participación activa de las personas y la colaboración interdisciplinaria entre profesionales. Su objetivo es respetar la dignidad humana, promover la diversidad y elevar la autoestima de los individuos para que sean responsables de su propia vida. A diferencia de enfoques coercitivos, se centra en la educación, el diálogo y la creatividad para afrontar conflictos sociales. La cooperación entre diversos profesionales es esencial para mejorar la situación social de los destinatarios. En un contexto de injusticia social, esta educación juega un papel clave en el cambio y la transformación social.  PROCESOS Y METADOLOGÍAS DE ACCIÓN La pedagogía social especializada se enfoca en ayudar a personas con dificultades para integrarse en la sociedad, especialmente en el ámbito laboral. Para lograr esto, se proponen itinerarios personalizados que guían a cada individuo en su proceso de inserción laboral. Estos itinerarios se adaptan a las necesidades y capacidades de cada persona, y se dividen en varias fases que incluyen orientación, formación y acompañamiento. El objetivo final es que estas personas puedan acceder a un primer empleo o reintegrarse al mercado laboral. Para diseñar estos itinerarios, es fundamental realizar un análisis previo de los factores de riesgo y protección que influyen en la situación de cada individuo. Esto permite identificar las necesidades específicas y diseñar un plan de acción a medida. La pedagogía social especializada se centra en personas con necesidades especiales, como marginación, exclusión o estigmatización social.  I. Acogida y II. Orientación III. Formación y Diagnóstico Capacitación - Primer contacto con - Proceso de - Procesos de aprendizaje personas desempleadas acompañamiento para para homologación, - Atención a favorecer la cualificación y necesidades básicas y empleabilidad certificación estabilización - Enfoques diferenciales - Acciones ocupacionales psicológica (ciclo vital, para aprendizaje y - Unidades de barrio discapacidad, étnico, fortalecimiento de del Servicio Andaluz de género) experiencias Empleo como buena - Conocimiento de - Instituciones de práctica recursos privados y impacto como SENA y SEPE públicos de empleo  IV. V. Acceso al VI. Intermediación/ Empleo Mantenimiento y Emprendimiento Promoción - Mediación entre agentes - Apoyo en primeras fases - Aprendizaje a lo largo socioeducativos y de incorporación al mundo de la vida y formación empresas laboral continua - Conocimiento de - Medidas de - Ajustes para medidas de cuotas y discriminación positiva mantenimiento en el ayudas para colectivos en para situaciones empleo y prevención de riesgo específicas recaídas - Procesos de - Enfoque diferencial de emprendimiento y género, discapacidad, construcción de étnico y ciclo vital estereotipos  ENTORNOS PROTECTORES 1 EJEMPLO DEFINICIÓN En el caso de situaciones de Es un entorno donde Estado, emergencia social con personas familia e instituciones desmovilizadas, desplazadas, colaboran para proteger a los migrantes que sufran situaciones niños y adolescentes del abuso, de gran dificultad social, así como la violencia y la explotación. de Educación Especializada, encontramos este programa- estrategia de urgencia y/o alta vulnerabilidad social.  BENEFICIOS OTROS Un entorno protector favorece la Entre los entornos protectores también salud fisica, mental, emocional y contarian instituciones o escenarios que sirven social de la población involucrada, como refugios para perseguidos políticos como y contribuye a acogerlos y a las organizaciones de Derechos Humanos, los promover identidades y encuentros campos de refugiados en crisis humanitarias con su comunidad y su cultura. internacionales o zonas de reincorporación. ACCIONES - Atención psicosocial y de salud a personas vulnerables. - Programas para fortalecer competencias sociales y familiares. - Promoción de la corresponsabilidad interinstitucional para la inclusión social. - Refuerzo de vínculos afectivos y relaciones familiares. - Participación activa de personas en escenarios sociales y políticos.  PREVENCIÓN DE RIESGOS Y TIPOS - Universal: Dirigida a la población en general RECAIDAS sin riesgos evidentes. Se enfoca en prevenir el consumo de - Selectiva: Para personas con factores de sustancias y comportamientos riesgo. disruptivos a través de estrategias - Indicada: Para quienes ya tienen consumos socioeducativas. problemáticos o violencia. - Determinada: Para individuos en situación grave de consumo, como personas en prisión o sin hogar. PROGRAMAS PREVENTIVOS ESTRATEGIAS PARA PROMOCIÓN DE LA SALUD Se enfocan en la desintoxicación - Desarrollo de autoestima y responsabilidad personal. (más médica) y deshabituación (más - Talleres de vida saludable. socioeducativa). - Fortalecimiento de redes y entornos seguros. - Actividades recreativas y socioculturales.  Muchas Gracias