Clase 1: Conceptos Básicos del Cambio Climático (UMH Virtual)

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UMH VIRTUAL LICENCIATURA EN GESTIÓN Y CONTADURÍA EMPRESARIAL (GCE-02) ASIGNATURA: AGE-112 ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO...

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UMH VIRTUAL LICENCIATURA EN GESTIÓN Y CONTADURÍA EMPRESARIAL (GCE-02) ASIGNATURA: AGE-112 ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO CLASE N. 1 CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. Para comprender y mitigar los efectos del cambio climático primero debemos entender los conceptos básicos y lo que ello conlleva. El cambio climático engloba aspectos históricos, culturales, sociales y políticos. Autor: Francis Medina HONDURAS C.A TEGUCIGALPA M.D.C 2023 CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 1  TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 3 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE 3 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase 3 3. CONCEPTUALIZACIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 4 3.1 El cambio climático y el calentamiento global 4 3.2 El cambio climático: ¿Un mal meramente humano? 5 3.3 ¿Cuál es el nivel de participación del ser humano en este daño? 6 3.4 ¿Qué son los GEI? 6 3.5 ¿Cuáles son los acuerdos en los que Honduras es signatario para mitigar los efectos negativos del cambio climático? 8 4. GLOSARIO 9 5. CONCLUSIONES 9 6. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 10 CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 2  1. INTRODUCCIÓN ¡Bienvenidos a la asignatura de Adaptación al Cambio Climático! La adaptación al cambio climático es una etapa crucial en nuestra supervivencia. Durante este proceso, nos encontramos con cambios fundamentales que nos permiten hacer frente a los desafíos medioambientales. En la primera semana de la asignatura revisaremos “Los conceptos básicos del cambio climático” así mismo estudiaremos las perspectivas sobre las diversas causas del cambio climático. Con el desarrollo de la clase N. 1, se busca alcanzar determinados objetivos de aprendizaje, mismos que se enlistan a continuación. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE ▪ Comprender los conceptos básicos sobre el cambio climático y adquirir una comprensión clara de sus causas. ▪ Identificar y reconocer las actividades humanas que contribuyen al cambio climático. ▪ Comprender los efectos que producen al ambiente los gases de efecto invernadero (GEI) y aprender sobre el rol que juegan las actividades que se desarrollan de forma individual o colectiva en pro de la reducción de los GEI. ▪ Identificar los acuerdos en los cuales Honduras es signatario para mitigar los efectos del cambio climático. 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase ▪ Conceptualización del cambio climático. ▪ Descripción del cambio climático, así como sus causas y efectos nocivos para el medio ambiente y la sociedad.. CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 3  ▪ Capacidad para describir los contextos históricos, sociales y políticos diversos que influenciaron las actividades que conllevan al cambio climático. 3. CONCEPTUALIZACIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 3.1 El cambio climático y el calentamiento global ¿Qué es el calentamiento global? El calentamiento global se refiere al incremento gradual, observado o proyectado, en la temperatura media de la superficie global terrestre, consecuencia de la alteración del balance energético del planeta (diferencia entre la radiación solar absorbida y la reflejada) causado por las emisiones resultantes de la actividad del hombre sobre el ecosistema (Cepsa, 2015, 3). CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 4  ¿Qué es el cambio climático? Según la Convención Marco sobre el Cambio Climático (CMCC), el “cambio climático” es definido como un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observado durante períodos de tiempo comparables (Díaz Cordero, 2012, 229). Tanto escuchamos en las noticias sobre los efectos del cambio climático, pero realmente, ¿entendemos que es? ¿En que nos afecta? ¿Puede en realidad causar la extinción global? En las últimas décadas se han producido cambios sin precedentes en el clima: desde 1950 la atmósfera y los océanos se han calentado, la cantidad de hielo y nieve ha disminuido y el nivel del mar ha crecido. ¿Nos podemos adaptar a estos cambios? La adaptación al cambio climático también se ha ganado una mala reputación. A menudo se percibe como un proceso tedioso y complicado. Muchas veces nos acercamos a la adaptación al cambio climático desde el miedo, catalogando esto como un desafío problemático, sin percatarnos de que hemos llenado el tema con prejuicios. Con frecuencia, tendemos a creer que adaptarnos al cambio climático implica un gran esfuerzo, el cual pensamos seremos incapaces de aguantar. La sociedad cree que la adaptación no nos servirá de mucho o que ello implica dejar muchos hábitos y prácticas. ¿Es realmente así? La adaptación es un proceso necesario e importante pero esencialmente es un proceso con valor y riqueza en sí misma, que brinda posibilidades para el aprendizaje. Es un proceso desafiante, de muchos cambios e interrogantes. 3.2 El cambio climático: ¿Un mal meramente humano? Los factores que afectan los cambios de temperatura media de la tierra y el cambio CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 5 climático son los cambios en el desnivel del mar, los efectos de las nubes, la emisión de aerosoles a la atmósfera, aumento en las emisiones de dióxido de carbono (CO 2), gas metano, hidratos de metano, entre otros. También se indica que otros factores son la contaminación del aire, los cambios en el hielo polar, el contenido en vapor de agua y la cantidad de cobertura de nubes y la cantidad de energía solar que alcanza la Tierra. Sin embargo, la Cumbre de Poznan, Polonia, 2008, consideró que el cambio climático se debe a la emisión de gases de efecto invernadero por el uso de combustibles fósiles, por ende se confirma que las causas del cambio climático son de origen natural y antropogénicas (Díaz Cordero, 2012, 231). 3.3 ¿Cuál es el nivel de participación del ser humano en este daño? Sin duda, el ser humano es el mayor contribuyente en el calentamiento global, sobre todo el sector industrial. Todo proceso de transformación de las materias primas, como la madera, minerales, gas, petróleo y el carbón tiene repercusiones al medio ambiente, debido a la explotación y uso de los recursos (Morales Ruiz, n.d., 136). La transformación de las materias primas provocan la liberación de gases de efecto invernadero (GEI). Dichos gases no son exclusivos de la actividad industrial. 3.4 ¿Qué son los GEI? Los Gases de Efecto Invernadero (GEI) son aquellos gases presentes en la atmósfera que contribuyen al efecto invernadero. Dichos gases pueden ser de origen natural y pueden ser resultado de la actividad humana. Entendemos por efecto invernadero, el proceso por el que la radiación térmica emitida por la atmósfera es absorbida por los gases presentes e irradiada en todas las direcciones (Cepsa, 2015, 4). Tipos de gases de efecto invernadero 1. De origen natural: Vapor de agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), óxido nitroso (N2O), metano (CH4), ozono (O3) CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 6  2. De origen antropogénico: Hexafluoruro de azufre (SF 6), hidrofluorocarbonos (HFC’s), perfluorocarbonos (PFC’s) El CO2 es el GEI de mayor impacto en el ambiente. ¿Qué actividades reducen los GEI? Hay muchas actividades que puedes desarrollar de manera individual para lograr reducir los GEI como: 1. Reducción del consumo energético: Recuerda apagar luces y electrodomésticos cuando no los estés usando, también podrías utilizar bombillas de bajo consumo, entre otras medidas. 2. Transporte sostenible: Puedes elegir caminar, andar en bicicleta o utilizar el transporte público en lugar de conducir un carro apegándose a la realidad de cada región. 3. Ahorro de agua: Puedes reducir tu consumo de agua instalando dispositivos de ahorro y utilizando métodos más eficientes al lavar platos o ropa. 4. Cambios en la alimentación: Reduce el consumo de productos de origen animal, ya que la producción de carne y lácteos genera una gran cantidad de emisiones de GEI. Opta por una dieta más basada en plantas. 5. Uso responsable de recursos: Recicla, reutiliza y reduce el desperdicio de CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 7  materiales. Compra productos duraderos y de segunda mano en lugar de nuevos. También puedes realizar actividades colectivas junto a tus familiares y amigos como las siguientes: 1. Campañas de concienciación: Organiza charlas, talleres y eventos para educar a la comunidad sobre la importancia de reducir las emisiones de GEI y proporcionar información sobre cómo pueden contribuir. 2. Acciones de reforestación: Organiza jornadas de plantación de árboles en áreas locales para ayudar a absorber el dióxido de carbono de la atmósfera. 3. Promoción de energías renovables: Fomenta la instalación de paneles solares en hogares y edificios, e impulsa proyectos de energía limpia en tu comunidad. 4. Movilización ciudadana: Participa en marchas, protestas pacíficas y actividades de presión social para exigir acciones más fuertes y efectivas en la lucha contra el cambio climático. Estas ideas ayudan a reducir los gases de efecto invernadero de manera local y regional. 3.5 ¿Cuáles son los acuerdos en los que Honduras es signatario para mitigar los efectos negativos del cambio climático? Honduras, como nación, forma parte de una serie de acuerdos internacionales para mitigar los efectos del cambio climático. Estos acuerdos contienen indicadores que permiten enfrentar los retos que un país en vías de desarrollo enfrenta como la financiación para la mitigación y la adaptación al cambio climático o la transferencia tecnológica. Algunos de los acuerdos en los cuales Honduras es signatario son los siguientes: 1. El Acuerdo de París (COP21) 2. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD) 3. Protocolo de Kyoto (entró en vigor en el año 2005) 4. Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) de la ONU 5. Marco de Sendai 6. La Agenda 2030 CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 8  7. Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) (INECC MX, 2018) 1. 4. GLOSARIO ▪ GEI: Gases de efecto invernadero. ▪ CC: Cambio Climático. ▪ ACC: Adaptación al Cambio Climático. ▪ CMNUCC: Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. ▪ CNUMAD: Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo ▪ Antropogénico: Todo aquello que proviene o resulta de las actividades de los seres humanos o que es producido por ellas.. ▪ Mitigar: Hacer que los efectos de algo sean menos graves. ▪ Transferencia tecnológica: La adopción de innovaciones o la aplicación de tecnologías, técnicas y conocimiento, que han sido desarrolladas por otras organizaciones. ▪ Fondos verdes: Financiamiento de países desarrollados hacia países en desarrollo. Financia proyectos de adaptación y mitigación al cambio climático que cumplan con determinadas características, a través de distintos mecanismos: donación, préstamo (concesional), fondos de capital o garantía. 5. CONCLUSIONES ▪ Al brindar un panorama claro de los fundamentos y conceptos sobre el CC, se brindan herramientas para poder tomar medidas informadas y efectivas para mitigar sus impactos y trabajar hacia un futuro sostenible. ▪ Los avances en el sector industrial y productivo durante los últimos años han traído un mayor desarrollo económico, sin embargo también ha provocado CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 9  consecuencias negativas para los ecosistemas y el planeta en general; sin tomar en consideración que los recursos son finitos y vulnerables. ▪ Aprender sobre el papel de las actividades individuales y colectivas en la reducción de los GEI es fundamental para abordar el cambio climático y preservar nuestro planeta. Al tomar conciencia de cómo toda acción afecta el medio ambiente, se pueden tomar medidas concretas para reducir los GEI y contribuir a un futuro sostenible, asegurando los recursos para las generaciones futuras. ▪ Actualmente hay una serie de acuerdos internacionales de los cuales Honduras forma parte con el fin de reducir los efectos del cambio climático, así como al acceso de fondos verdes y transferencia de tecnología para realizar programas y proyectos orientados a la mitigación de los efectos del CC. 6. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA ▪ Cepsa, D. (2015). El Cambio Climático y los Gases de Efecto Invernadero (GEI) en Cepsa. ▪ Díaz Cordero, G. (2012). EL CAMBIO CLIMÁTICO. Ciencia y Sociedad, XXXVII(2), 227-240. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87024179004 ▪ INECC MX. (2018). ACUERDOS INTERNACIONALES. El Cambio Climático de Frente. http://elcambioclimaticodefrente.inecc.gob.mx/storage/biblioteca/44/44.pdf ▪ Morales Ruiz, F. A. (n.d.). Actividad humana e impacto ambiental. Daena: International Journal of Good Conscience, 131-144. http://www.spentamexico.org/v14-n2/A8.14(2)131-144.pdf CLASE N. 1: CONCEPTOS BÁSICOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 10  UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UMH VIRTUAL LICENCIATURA EN GESTIÓN Y CONTADURÍA EMPRESARIAL (GCE-02) ASIGNATURA: AGE-112 ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO CLASE N. 2 PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. Para comprender la adaptación al cambio climático primero debemos conocer sobre los aspectos históricos, sociales y políticos; así como nuestro entorno. Autor: Francis Medina HONDURAS C.A TEGUCIGALPA M.D.C 2023 CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 1  TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 3 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE 3 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase 4 3. Diferencias entre países y regiones. 4 3.1 Polos opuestos. 4 3.2 Contribución de los países desarrollados a los países en vías de desarrollo 5 3.3 Contexto nacional de la resiliencia 6 3.4 ¿Está Honduras preparado para enfrentar los desafíos del cambio climático? 7 4. GLOSARIO 8 5. CONCLUSIONES 8 6. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 9 CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 2  1. INTRODUCCIÓN En el mundo hay diversas clases de países, están los desarrollados, en vías de desarrollo y los subdesarrollados. Cada país afronta o es afectado de manera diferente por el cambio climático. Así como hay países que pueden financiar sus campañas para mitigar los efectos del cambio climático, otros dependen de las ayudas de los países más ricos. A partir de la necesidad de adaptarse a los fenómenos naturales, muchas ciudades y comunidades han establecido innovadores mecanismos de mitigación. En la segunda semana de la asignatura revisaremos “El panorama mundial del cambio climático” así mismo estudiaremos las diferencias entre los países en torno a la resiliencia y vulnerabilidad. Con el desarrollo de la clase N. 2, se busca el estudio de casos de diferentes países con respecto a la resiliencia y la vulnerabilidad de sus comunidades. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE ▪ Comprender las diferencias entre los países desarrollados, en vías de desarrollo y los subdesarrollados en términos de los efectos del cambio climático. ▪ Identificar y reconocer las medidas que ciertas ciudades y/o comunidades implementan para la mitigación del cambio climático. ▪ Comprender los efectos que estas medidas traen y el ejemplo que brindan los países desarrollados para los demás países. ▪ Identificar los pasos que Honduras puede seguir para mitigar el cambio climático con mayor efectividad. 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 3  ▪ Conceptualización de la vulnerabilidad y la resiliencia en el ámbito ambiental. ▪ Descripción de las categorías de los países en relación a su poder económico/político. ▪ Capacidad para describir las medidas de mitigación más importantes. 3. Diferencias entre países y regiones. 3.1 Polos opuestos. En el planeta hay muchas comunidades que son altamente vulnerables al cambio climático, desde pueblos hasta la ciudad capital de un país. Hay varios factores que las hacen vulnerables como el deficiente sistema de alcantarillado, la estructura de los edificios y el exceso de basura en las calles. No solamente las áreas urbanas son afectadas por el cambio climático, las zonas rurales y los campos agrícolas son duramente afectados. Al momento de las lluvias torrenciales, las zonas rurales corren el riesgo de perder el contacto por carreteras debido al mal estado en el que quedan las calles, en especial si estas no son asfaltadas. También existen los riesgos de deslaves y derrumbes. Mientras que en la temporada de sequía, así como en el invierno, el sector agrícola corre el riesgo de perder gran parte de sus cosechas debido a las temperaturas extremas. Sin embargo, ciertos países se han adaptado de manera exitosa a los efectos del cambio climático. Barcelona es uno de los ejemplos más notables; luego de sufrir una serie de adversidades climatológicas intensas e insuficiencias tecnológicas y de servicios a causa de esto, las autoridades desarrollaron planes de contingencia. Algunos ejemplos son la red CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 4 de depósitos de aguas fluviales para evitar las inundaciones en el espacio público y vertidos incontrolados en el litoral, la desaladora para los periodos de sequía o los planes de actuación de protección civil (Gaya, 2016). Otros ejemplos son los de varias ciudades asiáticas, como Hong Kong, Beijing y Tokio. Estas ciudades han implementado diferentes sistemas para prevenir los desastres naturales; desde edificios que resisten terremotos a sistemas de alerta que prevén los tsunamis e inclusive los terremotos, dando tiempo a la población para ponerse a salvo. 3.2 Contribución de los países desarrollados a los países en vías de desarrollo La ONU, durante la Cumbre sobre el Desarrollo Sostenible, que se celebró en septiembre de 2015, adoptó la Agenda para el Desarrollo Sostenible, lo que refleja la creciente comprensión de los Estados Miembros de que un modelo de desarrollo sostenible para esta y las generaciones futuras ofrece el mejor camino a seguir para reducir la pobreza y mejorar la vida de las personas en todo el mundo. Al mismo tiempo, el cambio climático comenzó a tener un impacto profundo en la conciencia de la humanidad. El cambio climático está afectando a todos los países de todos los continentes. Está alterando las economías nacionales y afectando a distintas vidas. Los sistemas meteorológicos están cambiando, los niveles del mar están subiendo y los fenómenos meteorológicos son cada vez más extremos. La construcción de una economía global más sostenible ayudará a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) que provocan el cambio climático. Por lo tanto, es de vital importancia que la comunidad internacional cumpla con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, y también los objetivos de reducir las emisiones establecidos en el Acuerdo de París de 2015. El desarrollo sostenible y la acción climática están vinculados, y ambos son vitales para el bienestar presente y futuro de la humanidad (Organización de las Naciones Unidas). CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 5 Así mismo, el Fondo Monetario Internacional (FMI) concede préstamos a los países que lo necesiten para financiar sus proyectos de desarrollo y resiliencia. “Todos los países miembros del FMI tienen acceso a la Cuenta de Recursos Generales (CRG) en condiciones no concesionarias (actualmente a tasas de interés cero) a través del Fondo Fiduciario para el Crecimiento y la Lucha contra la Pobreza (FFCLP), que se adapta mejor a la diversidad y a las necesidades de los países de ingreso bajo. El Fondo Fiduciario para la Resiliencia y la Sostenibilidad (FFRS), ofrece financiamiento a largo plazo a los países de ingreso bajo y a los de ingreso mediano vulnerables que quieren aumentar su resiliencia frente a shocks externos a tasas de interés asequibles…” (Fondo Monetario Internacional (FMI), 2023). 3.3 Contexto nacional de la resiliencia Desde el año 2000, el Gobierno de Honduras, con el constante apoyo técnico y financiero del Banco Mundial (BM), ha implementado reformas sistemáticas para fortalecer la Gestión del Riesgo de Desastres (GRD) y la adaptación al cambio climático, centrándose en las poblaciones pobres y vulnerables. El Proyecto Gestión de Riesgos de Desastres (PGRD) fortaleció la comprensión y la preparación ante el riesgo de desastres a nivel nacional, municipal y comunitario; aplicó una serie de medidas de mitigación estructurales y no estructurales que aumentan la resiliencia de las comunidades ante los fenómenos hidrometeorológicos; y apoyó la capacidad del Gobierno para responder con prontitud y eficacia a las emergencias. El Proyecto benefició a 1,3 millones de personas, el 52% de las cuales eran mujeres (Banco Mundial, 2022). CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 6  3.4 ¿Está Honduras preparado para enfrentar los desafíos del cambio climático? Honduras ha contado con planes de mitigación y adaptación al cambio climático deficientes. Un ejemplo reciente es el impacto causado por los huracanes Eta e Iota, de categoría 4, en 2020, que ocasionaron lluvias e inundaciones severas, con consecuencias para 4,7 millones de personas, casi la mitad de la población. Además, los efectos de la pandemia de la COVID-19 intensificaron desafíos sociales y económicos ya existentes, ocasionando mayores impactos en zonas con altas concentraciones de pueblos indígenas y afrohondureños. Los costos sociales y económicos se estimaron en USD 1800 millones, equivalente al 7,5 % del PIB de 2020, debido a los daños a infraestructura, tierras y cultivos (Banco Mundial, 2023). De no implementarse medidas frente al cambio climático, la economía del país se verá afectada. El análisis del informe indica que las inundaciones, vendavales y terremotos podrían generar una pérdida del 5,4 % del PIB anual para 2050. Estos fenómenos podrían reducir las cosechas de café, maíz, frijol y caña de azúcar, que representan cuatro de los cinco principales cultivos del país. El 30 % de los hondureños trabaja en el sector agrícola, por lo que esto podría traducirse en la pérdida de miles de empleos. Los estudios prevén que se podría llegar a superar la cifra de cinco millones de personas viviendo en situación de pobreza en el año 2050 (Banco Mundial, 2023). CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 7  1. 2. 4. GLOSARIO ▪ Plan de contingencia: es un plan que se presenta para hacer frente oportunamente a las contingencias ambientales, estas están referidas a la ocurrencia de efectos adversos sobre el ambiente debido a situaciones de origen natural o producto de actividades humanas, situaciones no previsibles que están en directa correlación con el potencial de riesgo y vulnerabilidad del área para hacer que los efectos de algo sean menos graves. ▪ Asequibles: que se puede conseguir o alcanzar fácilmente. ▪ PIB: Producto Interno Bruto. 5. CONCLUSIONES ▪ Es posible que un país o una ciudad pueda mitigar parcialmente o totalmente los riesgos a los que se enfrenta, mediante la correcta realización y desarrollo de CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 8  planes de contingencia. ▪ Actualmente un país puede solicitar un préstamo al Banco Mundial o al Fondo Monetario Internacional para financiar la realización de acciones de mitigación y contingencia a los riesgos climáticos o de desastres naturales. ▪ Honduras aún no cuenta con los protocolos de mitigación más adecuados en comparación a los riesgos a los que se enfrenta. 6. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA ▪ Banco Mundial. (2022, Diciembre 21). Fortalecimiento de la resiliencia ante el clima y los desastres en Honduras. Banco Mundial. https://www.bancomundial.org/es/results/2022/12/21/strengthening- climate-and-disaster-resilience-in-honduras ▪ Banco Mundial. (2023, Mayo 25). Honduras, camino a convertirse en un país más resiliente e inclusivo frente al cambio climático. World Bank Blogs. https://blogs.worldbank.org/es/latinamerica/honduras-mas-resiliente- frente-cambio-climatico ▪ Fondo Monetario Internacional (FMI). (2023). PRÉSTAMOS DEL FMI. International Monetary Fund. https://www.imf.org/es/About/Factsheets/IMF-Lending ▪ Gaya, A. (2016, Febrero 27). Barcelona es una de las ciudades resilientes del mundo. Api.cat. https://www.api.cat/noticias/barcelona-es-una-ciudad- resiliente/ ▪ Organización de las Naciones Unidas (ONU). (n.d.). Apoyar el desarrollo CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 9  sostenible y la acción climática | Naciones Unidas. The United Nations. https://www.un.org/es/our-work/support-sustainable-development- and-climate-action CLASE N. 2: PANORAMA MUNDIAL DEL CAMBIO CLIMÁTICO. 10  UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UMH VIRTUAL LICENCIATURA EN GESTIÓN Y CONTADURÍA EMPRESARIAL (GCE-02) ASIGNATURA: AGE-112 ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO CLASE N. 3 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS. Para comprender y estimar los efectos del cambio climático, debemos no solo centrarnos en las ciudades y en los seres humanos, sino también en la flora y la fauna, y por ende en sus hábitats. Autor: Francis Medina HONDURAS C.A TEGUCIGALPA M.D.C 2023 CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 1 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 3 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE 3 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase 4 3. ¿Qué es un ecosistema? 4 3.1 Ecosistemas Terrestres. 5 3.2 Ecosistemas Acuáticos 8 3.3 Ecosistemas Mixtos. 10 ¿Cómo son afectados? 11 4. GLOSARIO 12 5. CONCLUSIONES 13 6. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA 13 CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 2 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  1. INTRODUCCIÓN En el mundo hay diversas clases de ecosistemas muy variados, cada uno con sus respectivas maravillas, sin embargo se corre el riesgo de perder todas estas maravillas. Este riesgo se debe al cambio climático que ha causado que las fuentes de agua se vuelven escasas, provoca incendios forestales, que fuerza la migración de ciertas especies, etc. En la tercera semana de la asignatura revisaremos “Efectos del cambio climático en los ecosistemas: análisis de cómo los cambios en el clima afectan a los diferentes ecosistemas” así mismo estudiaremos de qué se componen los diferentes tipos de ecosistemas. Con el desarrollo de la clase N. 3, se busca el aprendizaje de los diferentes tipos de ecosistemas y en que contribuye a la mitigación del cambio climático. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE ▪ Comprender las diferencias entre los diferentes ecosistemas del planeta y como han sido afectados por los efectos del cambio climático. ▪ Mencionar las características de los distintos tipos de ecosistemas. ▪ Identificar los ecosistemas con los que cuenta Honduras, y en qué región del país se encuentran. 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase ▪ Conceptualización de los ecosistemas, la flora y fauna. CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 3 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  ▪ Descripción de las categorías de los ecosistemas. ▪ Capacidad para describir los efectos nocivos que produce el cambio climático en estos hábitats. 3. ¿Qué es un ecosistema? Un ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema (BIODIVERSIDAD MEXICANA, 2020). Existen varios tipos de ecosistemas, estos se dividen en tres grandes grupos, los terrestres, los acuáticos y los mixtos. Estos ecosistemas son afectados por el cambio climático de manera directa o indirecta y de diferentes maneras. CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 4 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  3.1 Ecosistemas Terrestres. Los ecosistemas terrestres son aquellos ecosistemas que tienen lugar en el suelo firme y en el aire, o en los accidentes geográficos (montañas, etc.), lugares en donde encuentran todo lo que necesitan para nacer, crecer y reproducirse (Equipo editorial, Etecé, 2022). Características de los ecosistemas terrestres: No presentan una predominancia de grandes cuerpos de agua, como lagos, ríos o mares; sin embargo presentan diversos rangos de precipitaciones, dependiendo de sus características geográficas y climáticas. Los animales voladores, terrestres y subterráneos cohabitan en los ecosistemas terrestres. Estos ecosistemas son algunos de los más afectados por la contaminación y por la incidencia de las actividades humanas, como la tala, la expansión urbana o la acumulación de desechos sólidos. (Equipo editorial, Etecé, 2022) CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 5 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Ejemplos de ecosistemas terrestres: Desiertos Selvas Praderas Bosques ¿Cómo son afectados los ecosistemas terrestres por el cambio climático? CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 6 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Desierto Selva Casi una cuarta parte de la superficie terrestre El mayor ejemplo de los efectos del cambio de la Tierra (unos 33,700.000 km²) se ha climático en la selva es el Amazonas. definido como desierto". Esos desiertos están La deforestación y el cambio climático están habitados por unos 500 millones de personas. alterando la capacidad de la selva amazónica Una de las amenazas más preocupantes a los de absorber dióxido de carbono, de acuerdo desiertos es el cambio climático por la emisión con un nuevo estudio. de gases que provocan el efecto invernadero, Significativas áreas de la selva tropical más que ya afecta a los desiertos, donde se ha grande del planeta han comenzado a emitir registrado desde 1976 a 2000 un aumento de más CO2 del que absorben. la temperatura de "entre 0,5 y dos grados El área sureste es la más afectada, dicen los centígrados". científicos, con tasas más altas de pérdida de árboles y un incremento en el número de Ese incremento ha sido mucho mayor que el incendios. aumento medio mundial de 0,45 grados Las temperaturas allí han aumentado tres centígrados. veces el promedio mundial durante los meses Asimismo, la falta de agua ha implicado la más calurosos. disminución del caudal de ríos históricos como (El "Impacto Inmenso" De Las Regiones Del el Colorado (EEUU), el Éufrates (Irak) y el Nilo. Amazonas Que Ahora Emiten Más Carbono Del Que Absorben, 2021) (El Cambio Climático También Amenaza a Los Desiertos | Elmundo.es, 2006) CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 7 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Praderas Bosques Las praderas absorben hasta el 30 % del CO2 El cambio climático y los bosques están que se emite a escala mundial. Sin embargo, íntimamente ligados. Por una parte, los estos ecosistemas están en peligro por los cambios que se producen en el clima están efectos del cambio climático. afectando a los bosques debido a que las temperaturas medias anuales son más Las praderas son tierras esenciales para el elevadas, a la modificación de las ecosistema mundial. Además de proporcionar precipitaciones y a la presencia cada vez más alimento para el ganado vacuno y ovino criado frecuente de fenómenos climáticos extremos. por el ser humano, es el hogar de muchas Al mismo tiempo, la capacidad de los bosques y especies salvajes, como los bisontes de plantaciones forestales de almacenar dióxido América del Norte o las cebras y jirafas de las de carbono, contribuyen considerablemente a sabanas africanas. mitigar el cambio climático. (Peri, 2019) Además, desempeñan un importante papel en la lucha contra el cambio climático: son capaces de contener hasta el 30% del carbono que se produce en todo el mundo. Sin embargo, el cambio global que incluye el cambio climático, la contaminación y otras alteraciones ambientales está transformando las especies vegetales que habitan en estos pastizales. (El Cambio Climático También Afecta a Las Praderas, 2019) CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 8 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  3.2 Ecosistemas Acuáticos Un ecosistema acuático es todo aquel ecosistema que se desarrolla en un cuerpo de agua de diverso tamaño y naturaleza, lo cual incluye mares, lagos, ríos, pantanos, arroyos, lagunas y costas. Este tipo de ecosistemas contienen tres categorías ecológicas fundamentales de organismos: el plancton, que flota con libertad; el necton, que nada con intensidad; y el bentos, que se desplaza en el fondo. A continuación se explican que son. Plankton: Suele estar formado por organismos pequeños o microscópicos que son nadadores relativamente débiles. La mayoría del plancton es llevado a la deriva por las corrientes y olas. El plancton suele dividirse en dos categorías principales: ○ Fitoplancton. Son bacterias fotosintéticas y algas de flotación libre, es decir, productores que forman la base de la mayoría de las redes alimentarias acuáticas. ○ Zooplancton. Son organismos no fotosintéticos que incluyen protozoos, crustáceos minúsculos y las etapas larvarias de muchos animales. Necton: Son organismos de mayor tamaño que nadan activamente, como peces, tortugas y ballenas. Bentos. Son organismos que habitan en el fondo del mar que se fijan en un punto (esponjas, ostras y centollas), se refugian en la arena (muchos gusanos y equinodermos), o caminan o nadan sobre la superficie (langostas, larvas de insectos acuáticos y estrellas de mar). (Equipo editorial, Etecé, 2021) CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 9 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Características de los ecosistemas acuáticos: Son numerosos y abundantes en vida, por lo que suelen presentar complejas cadenas tróficas de animales adaptados a las condiciones puntuales del agua: su salinidad, sus corrientes, etc. La mayoría de los animales de estos ecosistemas están adaptados a la permanente inmersión en el agua. La flora, en su mayoría compuesta por algas y otras formas fotosintéticas que abundan en las regiones más superficiales, donde hay más luz solar. En cambio, donde el agua es oscura y llena de restos orgánicos, los organismos se adaptan a la baja concentración del oxígeno. Ejemplos de ecosistemas acuáticos: Ríos Lagos Pantanos Mares ¿Cómo son afectados los ecosistemas terrestres por el cambio climático? Ecosistema ¿Cómo es afectado? Imagen El caudal de nuestros ríos, a nivel global, se encuentra en un proceso de descenso. Esto produce una considerable reducción de agua disponible tanto para las ciudades como para el campo debido al cambio climático. Según el estudio, tan solo 36 gotas de lluvia de cada 100 que Ríos caen son ‘agua azul’, aquellas que llegan a lagos, ríos y acuíferos. El resto de las gotas son retenidas por el suelo, y la llamada ‘agua verde’, y son aprovechadas por el ecosistema, no así para cubrir las necesidades humanas (Fundación Aquae, 2023). CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 10 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Además de producir un aumento significativo en la temperatura del agua, puede provocar una proliferación de las algas y bacterias que amenace Lagos la biodiversidad y la calidad del agua potable. (Cómo El Cambio Climático Puede Afectar a Los Lagos, 2022) Los pantanos intactos son grandes depósitos de carbono y podrían ayudar a frenar el calentamiento global. Pero muchos han sido Pantanos desecados para la agricultura y tienen un efecto contrario; si se desecan emiten gases de efecto invernadero (Deutsche Welle, 2021). El cambio climático provoca alteraciones perjudiciales en los océanos y mares, entre las que figuran el incremento de la temperatura, estos se están volviendo más ácidos debido a que absorben Océanos y más CO2 de la atmósfera y, al mismo tiempo, los Mares niveles de oxígeno disminuyen. También se producen modificaciones significativas en los patrones de las corrientes oceánicas. Todos estos factores afectan la salud de los océanos y de las especies marinas. 3.3 Ecosistemas Mixtos. Son lugares donde los seres vivos viven en zonas intermedias y comparten las características de los dos principales ecosistemas; El terrestre y el acuático que se entremezclan. Las regiones más importantes son las zonas de costas y los humedales (OVACEN, n.d.). Características de los ecosistemas acuáticos: CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 11 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Funcionan como nexo entre los ecosistemas terrestres y acuáticos y poseen variedad en seres vivos (factores bióticos) y componentes físicos (factores abióticos). Su temperatura y humedad son variables dependiendo de la época del año y su diversidad en vegetación proporciona alimentos necesarios para la supervivencia de los animales. Los seres vivos que lo habitan no son permanentes, están allí de manera transitoria, pueden estar durante un período del año dependiendo de la estación. (Valera, 2022) Tipos de ecosistemas mixtos: Costas Humedales 1. ¿Cómo son afectados? El cambio climático provocará un aumento de los episodios de inundación y erosión y un retroceso de la línea de costa, incluso aunque Costas no aumenten los temporales. Por un lado, la subida del nivel del mar implica un retroceso directo de la línea de costa por inundación (Ribas, 2022). CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 12 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  El nivel del mar se eleva paulatinamente y la temperatura en la superficie ha aumentado. Estos cambios perjudican a los corales, muchos Humedales mueren. Como consecuencia se produce un corrimiento de la línea costera. Uno de los efectos es la pérdida de humedales (María, 2021). 3.4 ¿Con qué ecosistemas cuenta Honduras? Honduras cuenta con al menos 3 tipos de ecosistemas: Bosques: cuenta con 4 tipos de bosques diferentes. ○ Bosque húmedo tropical: los bosques húmedos tropicales de Honduras se encuentran mayormente en la zona norte y este de la nación. ○ Bosque seco tropical: el principal punto en el que se puede encontrar este ecosistema en Honduras es en la región sur de la nación. ○ Bosque pinar: el Bosque Pinar de Honduras está principalmente en el centro del país también presentándose en zonas del oeste. ○ Bosque lluvioso: su vegetación tiende a crecer mucho y mayormente se encuentra en la región central y este de Honduras. Selva nubosa: se encuentra principalmente en el área oeste del país. Manglar: este ecosistema está en la región sur. (Mapa de Honduras, n.d.) 4. GLOSARIO ▪ Abiótico: Que es fundamental en un ecosistema e influye en los seres que viven en él. ▪ Parasitismo: Sistema de vida de los parásitos. ▪ Simbiosis: Asociación íntima de organismos de especies diferentes para beneficiarse mutuamente en su desarrollo vital. ▪ Incidencia: Influencia de determinada cosa en un asunto o efecto que causa en él. ▪ Cohabitar: Compartir la vida con otras especies. CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 13 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  ▪ Vacuno: Que pertenece o concierne a la vaca, el toro o el buey. ▪ Ovino: De la oveja o la cabra, o relacionado con ellos. ▪ Inmersión: Introducción completa de un cuerpo en un líquido. ▪ Biótico: De los organismos vivos o relacionados con ellos. 5. CONCLUSIONES ▪ Existen diversos tipos de ecosistemas, cada uno de ellos es afectado de manera diferente por el cambio climático. ▪ Cada ecosistema cuenta con propiedades que lo vuelven único y maravilloso; estas pueden ser en torno a las especies que lo habitan o los accidentes geográficos que los caracterizan. ▪ Honduras cuenta con una diversidad de ecosistemas especialmente de bosques, los cuales están presentes a lo largo y ancho del país. 6. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA ▪ BIODIVERSIDAD MEXICANA. (2020, Agosto 13). ¿Qué es un ecosistema? Biodiversidad Mexicana. https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html ▪ Cómo el cambio climático puede afectar a los lagos. (2022, Enero 27). DKV. https://dkv.es/corporativo/blog-360/medioambiente/cambio- climatico/lagos ▪ Deutsche Welle. (2021, Noviembre 19). Pantanos para proteger el clima – DW – 19/11/2021. DW. https://www.dw.com/es/pantanos-para- proteger-el-clima/a-59867413 ▪ El cambio climático también afecta a las praderas. (2019, Agosto 20). ECOticias. https://www.ecoticias.com/cambio-climatico/196020_cambio- climatico-tambien-afecta-praderas ▪ El cambio climático también amenaza a los desiertos | elmundo.es. (2006, CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 14 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  Junio 7). El Mundo. https://www.elmundo.es/elmundo/2006/06/05/ciencia/1149496802.ht ml ▪ El "impacto inmenso" de las regiones del Amazonas que ahora emiten más carbono del que absorben. (2021, Julio 15). BBC. https://www.bbc.com/mundo/noticias-57820472 ▪ Equipo editorial, Etecé. (2021, Octubre 27). Ecosistema Acuático. Concepto. https://concepto.de/ecosistema-acuatico/ ▪ Equipo editorial, Etecé. (2022, Julio 8). Ecosistema Terrestre. Concepto. https://concepto.de/ecosistema-terrestre/ ▪ Fundación Aquae. (2023, Marzo 23). Los ríos se secan por el cambio climático. Fundación Aquae. https://www.fundacionaquae.org/wiki/el- cambio-climatico-esta-secando-los-grandes-rios/ ▪ Mapa de Honduras. (n.d.). Mapa de ecosistemas de Honduras. Mapa de Honduras. https://mapadehonduras.com/mapa-de-ecosistemas-de- honduras ▪ María, F. (2021, Octubre 13). El efecto del cambio climático en los humedales costeros. Okdiario. https://okdiario.com/ciencia/humedales- costeros-cambio-climatico-6386847 ▪ OVACEN. (n.d.). Ecosistemas mixtos; qué son, tipos y ejemplos | OVACEN. Ecosistema. https://ecosistemas.ovacen.com/mixtos/ ▪ Peri, P. L. (2019, Noviembre 16). El Cambio Climático en los bosques | Red Forestal. REDFOR.ar. https://redforestal.conicet.gov.ar/el-cambio- climatico-en-los-bosques/ ▪ Ribas, F. (2022, Octubre 28). ¿Cómo afectará el cambio climático a las playas de arena? |. The CIT UPC Blog. https://blog.cit.upc.edu/como- afectara-el-cambio-climatico-a-las-playas-de-arena/ ▪ Valera, K. (2022). ¿Qué es un ecosistema mixto? - Características, flora y fauna. Enciclopedia de Biología. CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 15 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  https://enciclopediadebiologia.com/ecosistema-mixto/ CLASE N. 3: EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS ECOSISTEMAS: ANÁLISIS DE CÓMO LOS CAMBIOS 16 EN EL CLIMA AFECTAN A LOS DIFERENTES ECOSISTEMAS.  UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE HONDURAS VICERRECTORÍA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UMH VIRTUAL LICENCIATURA EN GESTIÓN Y CONTADURÍA EMPRESARIAL (GCE-02) ASIGNATURA: AGE-112 ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO CLASE N. 4 IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO? La fauna se ha visto muy afectada por los estragos que ha causado el cambio climático. Muchas especies se han visto obligadas a migrar y otras corren el riesgo de extinguirse; esto ha afectado muy severamente a la cadena alimentaria de la naturaleza. Autor: Francis Medina HONDURAS C.A TEGUCIGALPA M.D.C 2023 CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 1 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 3 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE 3 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase 3 3. Biodiversidad en Honduras 4 3.1 Reptiles 4 3.2 Mamíferos. 6 4. GLOSARIO 9 5. CONCLUSIONES 10 6. BIBLIOGRAFÍA 10 CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 2 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  1. INTRODUCCIÓN En cada ecosistema se pueden encontrar especies únicas y propias de la región. Estas especies deciden habitan los ecosistemas dependiendo de sus necesidades y a las propiedades del lugar. En la cuarta semana de la asignatura revisaremos “Impacto del cambio climático en la biodiversidad: ¿cómo las especies están siendo afectadas por el cambio climático?” así mismo estudiaremos los tipos de especies según su forma de desplazamiento. Con el desarrollo de la clase N. 4, se busca el aprendizaje de los diferentes tipos de especies y cómo son afectados por el cambio climático. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE ▪ Identificar por regiones la biodiversidad que en Honduras sufre las mayores afectaciones por el CC. ▪ Determinar las razones por las que ciertos tipos de especies son más vulnerables a los cambios del clima. 2.1 Conocimientos, habilidades o destrezas que se construyen en la clase ▪ Establecer por región del país el tipo de biodiversidad existente. ▪ Conocer los posibles factores que afectan a las especies nativas. CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 3 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  3. Biodiversidad en Honduras Honduras es un país que posee una gran riqueza cuando de biodiversidad se refiere, esto es debido a la variedad de bosques que posee, además de ser un país tropical. Para muchas personas el hablar de la biodiversidad, es un asunto de listas y números; debido a las grandes cantidades de especies de mamíferos, aves, plantas y más, y esto es probablemente un gran mecanismo para evaluar cada área del país. Sin embargo, existen muchos lugares que aún no han sido explorados debido al poco acceso. El tener contacto con la naturaleza es una experiencia inigualable. En Honduras 30% del territorio nacional se encuentra destinado a las áreas protegidas, donde habitan un sin fin de especies. En el país existen más de 10,000 especies de flora y más de 5,000 en la fauna (Rivera, 2021). 3.1 Reptiles Un reptil es un animal vertebrado que carece de patas o que las tiene muy cortas, por lo que, al caminar, roza el suelo con su vientre. Se trata de animales que pueden ser ovíparos u ovovivíparos y que presentan una temperatura variable. La piel de los reptiles se encuentra cubierta de escamas de queratina, una sustancia proteica que es rica en azufre. De esta forma, los reptiles pueden vivir en hábitat muy secos, como los desiertos. Estos vertebrados cuentan con un aparato respiratorio pulmonar y se comunican de diversas formas, ya sea a través de la emisión de sonidos, de manera visual o mediante feromonas. A la hora de poder clasificar a los reptiles normalmente se establecen dos grandes grupos que son los que se dan en llamar anápsidos y diápsidos. El primero de los citados podemos exponer que básicamente está conformado por las tortugas mientras que el segundo se integra por otros dos conjuntos diferenciados: los arcosaurios y los lepidosaurios. Los arcosaurios. Entre los animales que se enmarcan dentro de la tipología de los arcosaurios tendríamos a los cocodrilos. Estos se dividen en catorce especies y tienen como principales señas de identidad el hecho de que tienen una vida que puede llegar hasta los 80 años, que cuentan con una piel dura y escamosa, que se alimentan de una amplia variedad de animales y que CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 4 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO? eligen como hábitat lugares tropicales como pueden ser, por ejemplo, los que existen en África o América. Los lepidosaurios. Este grupo está formado por tres especies claramente delimitadas: los tuataras, que son similares a las iguanas y que se encuentran en la zona de Nueva Zelanda; los lagartos y las serpientes. Los lagartos conforman el suborden de reptiles más amplio, al incluir a las lagartijas, las iguanas y los camaleones, entre otros animales. Se estima que, en la actualidad, existen unas 5.000 especies de lagartos. Las serpientes son otro suborden de reptiles, en este caso caracterizado por la ausencia de extremidades y por los cuerpos alargados. Otro suborden dentro de los reptiles son las tortugas o quelonios, que presentan un caparazón que protege sus órganos internos. Las tortugas no tienen dientes: su mandíbula aparece recubierta por un pico córneo similar al de las aves (Pérez, n.d.). Características de los reptiles Los reptiles tienen el cuerpo cubierto de una piel seca formada por escamas, respiran por pulmones y son ectotérmicos. La mayoría son ovíparos: se reproducen mediante huevos que fecundan en el nido. Los reptiles pueden vivir en hábitats terrestres, acuáticos o marinos. La mayoría de los reptiles son carnívoros y los reptiles más grandes son los depredadores número uno en sus ecosistemas. Muchas especies de reptiles, especialmente los marinos, están en peligro de extinción. (Wilkin & Brainard, 2021) ¿Cómo son afectados los reptiles por el cambio climático? Los vertebrados ectotermos como los reptiles podrían verse más afectados por el cambio CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 5 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO? climático que los endotermos, pues sus procesos biológicos y su distribución son más dependientes de la temperatura ambiente. Los reptiles son particularmente sensibles al cambio climático y a la degradación de hábitats por su comparativamente baja capacidad de dispersión y limitaciones en la termorregulación en ausencia de hábitat adecuado Los ambientes excesivamente cálidos podrían implicar que su temperatura corporal exceda el máximo térmico crítico (temperatura corporal elevada que implica falta de coordinación en la locomoción; el animal pierde su capacidad para escapar de la situación ambiental que lo conduce a la muerte). Se ha pronosticado un declive global de los reptiles. Desde 1975, se estima que se han extinguido el 4% de las poblaciones mundiales de lagartos y para 2080 se pronostica que se extinguirán el 39% de las poblaciones y el 20% de las especies (Pleguezuelos, n.d.). 3.2 Mamíferos. Los mamíferos son animales vertebrados de sangre caliente que se clasifican en grandes grupos como los vivíparos, los ornitorrincos y los equidnas. En la mayoría de los mamíferos, los fetos se desarrollan en el vientre materno y, una vez que son alumbrados, se alimentan con la leche que su madre produce para ellos y almacena en sus mamas; sin embargo existen excepciones, en los dos últimos grupos mencionados los bebés son fecundados en un huevo y una vez que nacen se alimentan de pequeñas larvas y semillas que sus madres recogen para ellos. Es importante mencionar que los mamíferos pertenecen a un taxón monofilético, es decir que todas las especies comparten un mismo antepasado. Existen más de 5.410 especies de mamíferos, lo que muestra la gran diversidad de este tipo de animales. El mamífero más grande, la ballena azul, puede pesar unas 160 toneladas; el murciélago de hocico de cerdo de Kitti, en cambio, es el mamífero más pequeño, con sólo dos gramos de peso. Los seres humanos, por otra parte, también somos mamíferos. La variedad de mamíferos hace que puedan estar presentes en medios tan diversos como el desierto, la jungla, las selvas tropicales y los hielos polares, por ejemplo (Pérez, n.d.). Características de los mamíferos: CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 6 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  Los mamíferos, incluyendo los humanos, tienen la capacidad de mantener una temperatura corporal constante independientemente de las condiciones externas. Presentan pelo en casi todas las etapas de su vida. Y todas las especies lo tienen en alguna medida. En zonas muy frías los animales desarrollan una capa de grasa y mucho pelaje para mantener la temperatura corporal, mientras que en zonas cálidas ocurre justo al revés. ¿Cómo son afectados los mamíferos por el cambio climático? La migración de algunas especies, desde zonas de climas cálidos a otras más templadas debido al calentamiento global, favorece que los virus que transportan también lo hagan. Según los expertos, este nuevo escenario tendrá en el futuro un importante impacto en la salud humana. Según muestra un estudio recién publicado en la revista Nature, para el año 2070, cerca de 3.100 especies del mundo podrían desplazarse de su zona habitual a otras, transportando con ellas virus capaces de afectar la salud de millones de personas. La migración animal es cada vez más frecuente en algunas zonas del planeta por el aumento de las temperaturas. El cambio de las temperaturas, del régimen de lluvias y de otras variables atmosféricas y oceánicas está modificando el hábitat de ciertas especies. Muchas ya no consiguen adaptarse a las condiciones ambientales de su lugar habitual y necesitan encontrar otro que les permita sobrevivir. La investigación se ha centrado en los mamíferos sobre otros grupos de animales porque tienen la mayor proporción de diversidad viral. También tienen una mayor relevancia para la salud humana. Con esto en mente, se han identificado aquellos lugares dónde es más probable que las especies se encuentren por primera vez en un futuro. También se ha utilizado un modelo de cálculo que ayuda a predecir la probabilidad de transmisión de virus entre especies. Los resultados obtenidos utilizando un escenario de emisiones de gases de efecto invernadero bajo, muestran que el cambio climático podría convertirse fácilmente en el impulsor dominante de la transmisión de virus entre especies para el 2070 (Picazo, 2022). 3.3 Aves Un ave es un animal ovíparo y vertebrado cuyo cuerpo se encuentra protegido por un plumaje y que dispone de un par de alas generalmente aptas para volar. Se estima que las CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 7 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO? aves surgieron hace unos doscientos millones de años, en el periodo Jurásico de la era Mesozoica. De hecho, se suele clasificar a estos seres como dinosaurios terópodos que lograron subsistir pese a la extinción masiva que tuvo lugar hace cerca de 66 millones de años. Los fósiles demuestran que la evolución de las aves actuales se produjo a partir de los terópodos antiguos. Diversos expertos, en este marco, incluso sostienen que las aves son efectivamente dinosaurios, incluyéndose como un subgrupo en este conjunto. Características de las aves: Las aves son ovíparas: sus embriones se desarrollan en huevos. Se trata de especies vertebradas (disponen de columna vertebral) que respiran a través de pulmones y que mantienen su sangre a una temperatura estable. Entre los alimentos que pueden llegar a ingerir estos animales encontramos insectos, hojas, semillas, frutas y carroña, dependiendo del tipo de ave. Muchas especies son migratorias y se desplazan según la estación para favorecer el acceso a los alimentos y facilitar la reproducción. Algunas aves son solitarias, mientras que otras residen en grupos pequeños o forman bandadas de numerosos integrantes. Las aves se comunican mediante sonidos y señales visuales. En algunos casos, su inteligencia les permite utilizar objetos como herramientas o utensilios. (Pérez, 2021) ¿Cómo son afectadas las aves por el cambio climático? Transformaciones morfológicas: La Universidad de Michigan investigó cómo el cambio climático afecta a estas especies y descubrió que las aves migratorias de Norteamérica han reducido el tamaño de su cuerpo e incrementado el de sus alas durante las últimas cuatro décadas. Estos animales se ven obligados a incrementar de manera notable su masa corporal para poder realizar con éxito sus largos procesos migratorios cada año. A medida que los termómetros aumentan, las aves tienden a encogerse, puesto que su temperatura corporal requiere menos regulación o aislamiento. Por otro lado, los investigadores sugieren que las aves han desarrollado alas más largas para poder impulsarse más en sus desplazamientos. CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 8 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  Reducción de poblaciones y de diversidad: Otros ejemplos de cómo la migración y el cambio climático afecta a las aves es la notable reducción de sus poblaciones y el descenso de la diversidad de las especies. Si las emisiones de gases de efecto invernadero continúan aumentando la temperatura global, el número de especies de aves en peligro de extinción incrementará. De hecho, actualmente se calcula que el 10% de las especies del mundo podrían estar en peligro. Sin suficientes áreas de distribución, muchas especies no tendrían la capacidad de adaptarse a un clima en constante cambio con la rapidez necesaria. Una situación que pondría en jaque a la biodiversidad de nuestro planeta. 4. GLOSARIO ▪ Ovíparo: Animal que se reproduce mediante huevos que se desarrollan y eclosionan fuera del cuerpo de la madre. ▪ Ovovivíparo: Animal que produce huevos que eclosionan dentro del cuerpo de la madre, dando a luz crías vivas. ▪ Ectotermo: Organismo cuya temperatura corporal depende del entorno externo. Los reptiles son ectotermos. ▪ Monofilético: Grupo de organismos que incluye a un ancestro común y todos sus descendientes. ▪ Arcosaurios: Grupo de reptiles que incluye a los cocodrilos y las aves, entre otros. ▪ Lepidosaurios: Subgrupo de reptiles que incluye a lagartos, serpientes y tuátaras. ▪ Quelonios: Grupo de reptiles que incluye a las tortugas, caracterizados por tener un caparazón que protege sus órganos internos. ▪ Endotermo: Organismo que puede regular su temperatura corporal internamente, independientemente de la temperatura ambiental. Los mamíferos y las aves son endotermos. ▪ Feromonas: Sustancias químicas secretadas por animales que afectan el comportamiento de otros individuos de la misma especie, a menudo para la comunicación. CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 9 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  ▪ Termorregulación: Capacidad de un organismo para mantener su temperatura corporal dentro de ciertos límites, incluso cuando la temperatura ambiental es diferente. 5. CONCLUSIONES ▪ El 30% del territorio nacional se encuentra destinado a las áreas protegidas, donde habitan un sin fin de especies. Estas zonas así como las zonas costeras han sido afectadas debido a los embates del CC. ▪ Los reptiles son más vulnerables a los cambios del clima debido a que no son capaces de regular su temperatura y dependen totalmente del clima para ser regulada, las altas temperaturas pueden llegar a afectar la supervivencia de las especies. Las aves y los mamíferos se ven afectados ya que tienen que migrar a otros hábitats que si cumplan con las condiciones necesarias para asegurar su supervivencia. 6. BIBLIOGRAFÍA ▪ Pérez, J. (n.d.). Mamíferos - Qué es, definición y concepto. Definición de. Recuperado en 2023, de https://definicion.de/mamiferos/ ▪ Pérez, J. (n.d.). Reptiles - Qué es, definición, clasificación y evolución. Definición.de. Recuperado en 2023, de https://definicion.de/reptiles/ ▪ Pérez, J. (2021, May 10). Ave - Qué es, definición, evolución y características. Definición.de. Recuperado el 2023, de https://definicion.de/ave/ ▪ Picazo, M. (2022, May 4). El cambio climático acelera la transmisión de virus entre mamíferos. El Tiempo. Recuperado en 2023, de https://www.eltiempo.es/noticias/el-cambio-climatico-acelera-la- transmision-de-virus-entre-mamiferos ▪ Pleguezuelos, J. M. (n.d.). Vulnerabilidad de los reptiles ibéricos al cambio climático. MITECO. Recuperado em 2023, de https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/cambio- CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 10 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?  climatico/temas/impactos-vulnerabilidad-y-adaptacion/cap8- vulnerabilidaddelosreptilesibericosalcambioclimatico_tcm30-70210.pdf ▪ Rivera, S. (2021, May 21). Honduras un país con una gran riqueza en biodiversidad. Honduras Tips. Recuperado en 2023, de https://www.hondurastips.hn/2021/05/21/honduras-un-pais-con-una- gran-riqueza-en-biodiversidad/ ▪ Wilkin, D., & Brainard, J. (2021, February 25). Ecología de los reptiles | CK- 12 Foundation. CK12-Foundation. Recuperado en 2023, de https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-conceptos- biologia/section/12.18/primary/lesson/ecolog%C3%ADa-de-los- reptiles/ CLASE N. 4: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA BIODIVERSIDAD: ¿CÓMO LAS ESPECIES ESTÁN 11 SIENDO AFECTADOS POR EL CAMBIO CLIMÁTICO?