فصل أول: مدخل إلى العلوم التربوية ورياض الأطفال PDF

# الفصل الأول: مدخل إلى العلوم التربوية ورياض الأطفال ## تعريف التربية: - **تعريف التربية لغة:** - **ربا يربو** بمعنى زاد ونما . - **ربّى يربى** بمعنى نشأ وترعرع . - **رب يرب** بمعنى أصلح وعدّل وساس ورعّى . ## تعريف التربية اصطلاحاً: - **أفلاطون:** يرى أن الغرض من التربية هو أن...

# الفصل الأول: مدخل إلى العلوم التربوية ورياض الأطفال ## تعريف التربية: - **تعريف التربية لغة:** - **ربا يربو** بمعنى زاد ونما . - **ربّى يربى** بمعنى نشأ وترعرع . - **رب يرب** بمعنى أصلح وعدّل وساس ورعّى . ## تعريف التربية اصطلاحاً: - **أفلاطون:** يرى أن الغرض من التربية هو أن يصبح الفرد عضواً صالحاً في مجتمعه، فيعرفها بإعطاء الجسم والروح -كل ما يمكن من الجمال وكل ما يمكن من الكمال. - **أرسطو:** تلميذ أفلاطون فيرى أن غرض التربية يتلخص في أمرين: - أن يعمل الفرد كل ما هو مفيد وضروري في الحرب والسلم. - أن يقوم الفرد بكل ما هو نبيل وخير، ويعرف التربية بإعداد العقل لكسب العلم. ## التعلم والتعليم: - **تعلم مقصود:** نتعلم مِنه أساليب سلوكية في مواقف تعليمية مقصودة ومعدّة مثل المدرسة. - **تعلم غير مقصود:** هو التعلم العرضي. - **التعلم**: هو علم يبحث في تعديل أو تغيير سلوك الكائن الحي. - **التعليم**: هو إجراء عملي يستخدم سيكولوجيا التعلم بالإضافة إلى علوم أخرى من أجل تحقيق هدف معين. ## التربية والتعليم: - التربية: عملية أوسع، بينما التعليم: عملية أضيق يندرج ضمنها - ## التعلمية: - التعليمية: بكفاءة المعلم في طريقة إيصال المعلومات. - ديداكتيك: تعين المعلم على كيفية التعليم، و المتعلم كيف يتعلم، كما تهتم بدراسة محتوى المادة الدراسية. ## البيداغوجيا: - مُعنى الكلمة: توجيه الأطفال وتربيتهم. ## ضرورة التربية: - **ضرورة فردية:** كلما ترقى الإنسان وتطورت حياته، ازدادت حاجته إلى التربية - **ضرورة اجتماعية:** - **الاحتفاظ بالتراث الثقافي**: - **تعزيز التراث الثقافي**: ## التربية والفلسفة: - العلاقة بين التربية والفلسفة: - الفلسفة هي امّ العلوم - كل مذهب فلسفي لا بد أن تكون له نظريته التربوية. ## التربية وعلم النفس: - المطلع في علاقة التربية بعلم النفس هو إقرار ضرورة معرفة الكائن الذي تعطى له التربية كأكبر مبدأ في العمل التربوي. ## التربية وعلم الاجتماع: - العلاقة بين علم التربية وعلم الاجتماع وثيقة. - ظهور فرع مهم من فروع السوسيولوجيا: علم الاجتماع التربوي. ## التربية والتاريخ: - التاريخ هو ذاكرة الشعوب - تاريخ التربية: - تاريخ الفكر البيداغوجي والأفكار التربوية. - تاريخ المناهج والتقنيات البيداغوجية. - تاريخ المؤسسات التربوية. ## علم اجتماع التربية: - **مكانة المدرسة في المجتمع** - **المدرسة كمجتمع** ## الديمغرافيا المدرسية: - تقيس حالة مجتمع الأطفال ## اقتصاديات التربية: - دراسة الميزانيات و التكلفات ## التربية المقارنة: - تهتم بتحليل وتأويل مختلف الممارسات والسياسات في مجال التربية في مختلف البلدان ## العلوم التي تدرس ظروف الفعل التربوي: - **فيزيولوجيا التربية:** تتناول الحالة الصحية للتلاميذ - **سيكولوجية التربية:** تتشكل من مجموع الدراسات التي تنصب على السلوكيات والأنساق الفردية والجماعية التي يحدثها الفعل التربوي. ## الاتصال التربوي: - يتأسس هذا العلم على البيولوجيا وعلم النفس. - يتناول التواصل بصفة عامة وخصائص الإرسال وصعوباته. ## علوم تعليمية المواد وبناء المناهج: - التعلم : كيف يعلم الأستاذ؟! - التعلم : كيف يتعلم التلميذ؟! - محتوى المادة الدراسية المناسبة لمستوى نمو ونضج التلاميذ المعرفي. ## علوم الطرائق والتقنيات: - تختلف من عصر إلى عصر - تختلف من مدرسة إلى أخرى. ## الأندراغوجيا: - هي بيداغوجيا الكبار - تهتم بدارسة المظاهر المتعلقة بنظرية وتطبيقات تعليم الكبار. ## مقارنة بين الإندراغوجيا والبيداغوجيا: | صفة | البيداغوجيا | الأندراغوجيا | |--------------------|----------------------|--------------------| | المتعلم | يكون تابعا للمعلم | يكون التوجه نحو الاستقلالية | | خبرة المتعلم | قليلة، لذلك تكون طرق التدريس توجيهية | مصدر وفير، لذلك تكون طرق التدريس نقاشية | | الإستعداد | يتعلم الأفراد ما الذي يتوقع منهم | يتعلم الأشخاص ما هم بحاجة إليه | | توجهات التعلم | اكتساب وتلقي المعرفة حسب المناهج التعليمية. | تعلم الخبرات يجب أن يستند على التجارب | ## التقويم و الدوسيمولوجيا: - التقويم أصبح علماً مركزياً في حقل علوم التربية. - التقويم القديم: ذاتية ونقص الثبات. - التقويم الحديث: موضوعية وتنظيم.