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†hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ â€Chapitre 1 : Absorption et assimilation de l’azote‬ â€Introduction‬ †’azote est‬â€un des minéraux les plus importants dans‬â€la plante‬â€(excepté C, O et H).‬ L â€Il entre dans la compositio...
†hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ â€Chapitre 1 : Absorption et assimilation de l’azote‬ â€Introduction‬ †’azote est‬â€un des minéraux les plus importants dans‬â€la plante‬â€(excepté C, O et H).‬ L â€Il entre dans la composition de nombreuses molécules biologiques :‬ â€â€¬ â€fonction amine des acides aminés‬â€, donc on trouve beaucoup‬â€d’azote dans les protéines‬ â€â€¬ â€bases puriques et pyrimidiques‬â€â†’ briques élémentaires‬â€de la formation des acides nucléiques‬ â€â€¬ â€cofacteurs‬â€(NAD, NADP, FAD, …)‬ â€â€¬ â€pigments à noyau pyrrole‬â€, comme les chlorophylles‬â€(= hétérocycles chargés qui permettent de‬ â€piéger au centre un ion Mg)‬ â€â€¬ â€composés secondaires‬â€(alcaloïdes, …)‬ †’azote est présent dans le sol sous différentes formes minérales :‬â€ammonium‬â€(NH‬â€4‬â€+â€)‬ ou‬â€nitrate‬â€(NO‬â€3â€-‬ ‬â€).‬ L â€L’azote est le‬â€composé le plus important dans l'atmosphère‬â€,‬â€sous forme de N‬â€2‬ â€ou lié à de l’oxygène au‬ â€cours des orages (NO‬â€2‬â€, N‬â€2â€O ‬ ).‬ †’est un élément‬â€limitant pour la croissance des plantes‬â€â†’ on fertilise le sol avec des engrais qui‬ C â€contiennent un mélange d’azote, de potassium et de phosphore (fertilisant NPK)‬ †es végétaux chlorophylliens sont autotrophes pour le carbone puisqu’ils le prélèvent sous forme minérale.‬ L â€Il en est de même pour l’azote.‬ â€I.‬ â€Absorption de l’azote minéral‬ â€1.‬ â€Mise en évidence des besoins azotés d’une plante‬ Iâ€l existe deux moyens d’évaluer les besoins en azote d’une plante :‬â€l’incinération ou la culture‬ â€hydroponique.‬ â€L’incinération d’une plante permet de minéraliser toute la matière organique. On peut alors doser l’azote‬ â€minéral et savoir la part d’azote qu’il y a dans la plante.‬ â€La culture hydroponique‬â€est une culture en milieu‬â€contrôlé hors sol en alimentant la plante uniquement‬ â€avec une solution nutritive. L’azote minéral peut être dosé dans la solution au cours du temps. On sait donc‬ â€ce qu'absorbe la plante.‬ â€2.‬ â€Absorption des ions‬ â€a.‬ â€Localisation‬ â€Expérience :‬â€immersion des racines dans une solution‬â€d’eau minéralisée surmontée d’une solution d’huile.‬ â€â€¬ â€Si les racines de la plante trempent dans l'huile, il n’y a pas d’absorption d’azote‬ â€â€¬ â€Si les racines de la plante trempent dans l'eau, il y a une absorption d’azote‬ â€â‡’ Ce sont donc les racines qui permettent l’absorption de l’azote.‬ †e sont surtout les‬â€jeunes racines qui ont un rôle‬â€dans l'absorption‬â€, car les vieilles racines se lignéfient‬ C â€(lignine et suber) et deviennent alors imperméables.‬ â€1‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †es poils absorbants vont‬â€multiplier la surface racinaire‬â€, et donc les zones d’échange avec le sol.‬ L â€Poils absorbants =‬â€une cellule qui a eu une extension‬â€vers extérieur (= unicellulaire)‬ â€Ils sont recouverts d’une paroi polysaccharidique et d’une membrane plasmique. Pour rentrer, tous les‬ â€composés doivent traverser cette barrière, et le plus souvent l’utilisation de transporteurs est nécessaire‬ â€pour traverser la membrane.‬ †oie symplastique =‬â€voie de transport à travers les‬â€cellules‬ V â€â†’ Les composés passent de cellules en cellules par des plasmodesmes‬ †oie apoplastique =‬â€voie de transport en dehors des‬â€cellules, entre les cellules‬ V â€â†’ Ce transport sera forcément à un moment couplé à un transport transmembranaire‬ â€Il faut un transport transmembranaire pour rentrer dans une cellule.‬ †u niveau de la racine, il y a la présence de l’endoderme → jonctions qui empêchent de passer entre les‬ A â€cellules. C’est donc la fin du transport apoplastique, et on a forcément un transport transmembranaire‬ â€â‡’ L’endoderme permet de réguler le flux‬ â€Il peut y avoir des améliorations de l’absorption par différents mécanismes :‬ â€â€¬ â€Certaines plantes font des‬â€symbioses avec des champignons‬â€qui forment un réseau autour des‬ â€jeunes racines pour augmenter surface d’échanges‬ â€â€¬ â€Cluster roots =‬â€bouquets de racines‬ â€â€¬ â€Certaines plantes font des‬â€symbioses avec des bactéries‬â€qui fixent l’azote gazeux‬ â€â€¬ â€Exsudats racinaires‬â€â†’ les racines excrètent des polysaccharides,‬â€ce qui permet de faire des‬ â€Ã©changes avec des micro-organismes qui aident à la fixation de l’azote minéral ou organique‬ â€b.‬ â€Mécanisme d’absorption‬ †es études physiologiques où on a fait varier la concentration en NO‬â€3‬ â€d’une part et d’autres facteurs‬ D â€externes (la température, la lumière, …) ont montré que le nitrate absorbé par la plante dépend plus de ses‬ â€besoins que de la disponibilité dans le milieu.‬ â€Il y a donc une‬â€régulation de l'absorption de cet‬â€ion ⇒ transport actif.‬ †xpérience :‬â€des plantes cultivées sans nitrate sont‬â€transférées sur un milieu riche en nitrate‬ E â€On a mesuré l’absorption dans le temps.‬ â€â†’ On a une augmentation linéaire de l'absorption dans une première phase puis une courbe d'absorption‬ â€qui devient exponentielle.‬ â€Si on ajoute un inhibiteur de la transcription, il n’y a pas cette seconde phase.‬ â€â‡’ Il y a donc deux types de transporteurs qui participent à l’absorption du nitrate :‬ â€â€¬ â€Au début, on a des‬â€protéines de transport constitutives‬â€,‬ â€â€¬ â€Puis, on a des‬â€protéines de transport additionnelles‬â€(= protéines inductibles) qui permettent une‬ â€absorption plus forte.‬ â€Il existe beaucoup de transporteurs qui ne fonctionnent pas tous de la même manière :‬ â€â€¬ â€Les HATS (High Affinity Transporters) =‬â€protéines‬â€capables de piéger et de transporter de l’azote‬ â€même s’il n’y a pas beaucoup d’azote dans le milieu‬ â€â€¬ â€Les LATS (Low Affinity Transporters) =‬â€protéines capables‬â€de fonctionner que s’il y a de fortes‬ â€concentrations en composés azotés (nitrate, ammonium)‬ â€2‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †es plantes disposent donc de plusieurs types de transporteurs membranaires pour le nitrate et‬ L â€l’ammonium :‬ â€â€¬ â€Les transporteurs de‬â€haute affinité (HATS)‬ â€â€¬ â€Les transporteurs de‬â€basse affinité (LATS)‬ â€â€¬ â€Les transporteurs constitutifs =‬â€la transcription du gène codant pour le transporteur se fait de‬ â€manière constante‬ â€â€¬ â€Les transporteurs inductifs =‬â€la transcription du‬â€gène codant pour le transporteur se fait grâce à un‬ â€promoteur induit par la présence du composé‬ â€c.‬ â€De la racine au xylème‬ †e nitrate (= ion négatif) va devoir rentrer dans les cellules avec un ion positif (= proton) pour ne pas créer‬ L â€de différence de charge‬â€â‡’ cotransport du nitrate et‬â€des protons (= symport)‬ â€Le nitrate est ensuite réduit par la nitrate réductase pour donner du nitrite qui sera encore réduit en‬ â€ammonium dans le plaste. L’ammonium est ensuite intégré dans des acides aminés.‬ â€Il y a 3 devenirs du nitrate :‬ â€â€¬ â€Réduction en ammonium‬â€dans le plaste → deux enzymes‬â€: la nitrate réductase (NR), puis la nitrite‬ â€réductase (NiR)‬ â€â€¬ â€Exportation‬â€dans le xylème → la diffusion simple par‬â€des plasmodesmes s’effectue le long d’un‬ â€gradient radial du cortex, puis un transport actif s’effectue pour entrer dans le xylème‬ â€â€¬ â€Accumulation‬â€dans la vacuole → participe à l’abaissement‬â€du potentiel osmotique‬ †e nitrate peut aussi rentrer en antiport avec des OH‬â€-‬â€.‬ L â€L’Ammonium rentre en antiport avec des protons.‬ †’est le‬â€nitrate qui est majoritairement absorbé‬â€,‬â€car on en trouve plus de façon libre dans le sol.‬ C â€L’ammonium est très réduit et donc chargé, il est donc prêt à former des AA. Les organismes se battent‬ â€donc pour récupérer l’ammonium.‬ †a plupart du temps,‬â€les anions sont complexés à des‬â€cations pour former des sels‬â€â†’ exemple : le nitrate‬ L â€est annexé avec du K‬â€+‬ â€pour donner du nitrate de potassium.‬ †i on a un symport, on a un‬â€flux de protons‬â€et donc‬â€une‬â€acidification de la racine.‬â€On a donc une‬â€ATPase‬ S â€qui va consommer de l’ATP pour expulser les protons.‬ â€3.‬ â€Absorption de l’ammonium‬ †H‬â€4‬ â€est la forme potentiellement la plus économique‬â€d'azote pour la plante car il est déjà sous forme‬ N â€réduite.‬ â€L’ammonium entre en antiport avec une excrétion de protons. Cependant, cette forme peut affecter la‬ â€physiologie du végétal par deux effets principaux :‬ â€â€¬ â€L'acidification du milieu racinaire‬ â€â€¬ â€La perturbation de la nutrition hydrominérale regroupée sous le terme de‬â€syndrome ammoniacal.‬ â€a.‬ â€Acidification du milieu racinaire‬ †’absorption de NH‬â€4‬ â€entraîne une accélération de la‬â€sortie de H‬â€+‬ â€dans le milieu extérieur.‬ L â€Cette acidification est de peu d'ampleur dans le sol en raison de son pouvoir tampon mais peut être‬ â€significative dans le cas d'une nutrition hydroponique → si le milieu est très acide, les‬â€protons vont entrer‬ â€3‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †n compétition avec certains cations‬â€comme potassium. Donc les protons vont rerentrer dans la plante au‬ e â€détriment d’autres cations dont la plante a besoin.‬ †ulture en hydroponie =‬â€fait de cultiver des plantes‬â€sur un sols totalement inerte → pas d'échanges de‬ C â€minéraux avec la plante, juste un rôle de structure ou d’éponge.‬ â€On fait couler un liquide nutritif dilué et on peut mesurer le pH.‬ â€b.‬ â€Syndrome ammoniacal‬ †i une plante est arrosée uniquement avec de l’ammonium, elle va avoir le syndrome ammoniacal.‬ S â€â†’ Syndrome ammoniacal =‬â€la plante va grandir moins‬â€vite, les feuilles sont jaunissantes, il y a moins de‬ â€matière fraîche produite. Cela est dû à :‬ â€â€¬ â€Une baisse de cations → NH‬â€4‬â€+‬ â€utilise les mêmes canaux‬â€ioniques que le K‬â€+‬â€, il y a donc compétition.‬ â€Une fois entré, on a une intégration rapide de l'ammonium dans les acides aminés et donc il‬ â€disparaît rapidement en tant que cations, d'où un déficit en cations.‬ â€â€¬ â€Un déficit en acide organique‬ â€â—‹â€¬ â€les acides organiques sont utilisés avec l'ammonium pour former des acides aminés‬ â€â—‹â€¬ â€l'absence de nitrate empêche la formation d'acides organiques. L'absorption de nitrate‬ â€conduit à une sortie de OH‬â€-‬â€. Or ces OH‬â€-‬ â€peuvent se‬â€combiner avec du CO‬â€2‬ â€pour faire des‬ â€carbonates (HCO‬â€3â€)‬ qui peuvent former des acides organiques‬â€en réagissant avec R-COO‬â€-‬â€.‬ â€â€¬ â€Une augmentation des acides aminés par assimilation de l'ammonium et une baisse des sucres.‬ â€c.‬ â€Nutrition mixte‬ †a nutrition mixte montre que‬â€le nitrate facilite‬â€l'absorption de l'ammonium.‬â€En effet, le nitrate entre‬â€en‬ L â€symport avec des H‬â€+â€,‬ et l'ammonium entre en antiport‬â€avec des H‬â€+â€.‬ ‬ â€Par ailleurs, le nitrate migre facilement dans les feuilles et induit une augmentation de la photosynthèse.‬ †Une nutrition mixte est favorable à la plante.‬â€Ceci‬â€se traduit par une production de matière fraîche plus‬ ⇒ â€importante.‬ â€Par l'absorption des deux ions (ammonium et nitrate), la plante résout les problèmes :‬ â€â€¬ â€De l'acidification de la rhizosphère‬ â€â€¬ â€Du maintien de l'osmoticum‬â€â†’ le nitrate est absorbé‬â€et mis en réserves dans les vacuoles‬ â€â€¬ â€D’une photosynthèse meilleure‬â€â†’ migration du nitrate‬â€vers les feuilles, réduction dans les feuilles‬ â€en échanges d'assimilats vers la racine.‬ â€Le nitrate d’ammonium est le sel préférentiellement utilisé dans les engrais chimiques.‬ â€d.‬ â€Adaptations à la nutrition ammoniacale‬ †ans la nature, l'ammonium qui provient de la dégradation de l'azote organique est rapidement oxydé en‬ D â€nitrate par les bactéries nitrificatrices. Cependant ces transformations peuvent être inhibées par‬ â€â€¬ â€une température trop basse‬ â€â€¬ â€un pH trop bas‬ â€â€¬ â€un manque d'oxygène‬ â€Il existe aussi des‬â€mécanismes d'adaptations.‬ â€â€¬ â€Les conifères ont souvent des ectomycorhizes qui permettent à la plante d'oxyder l'ammonium en‬ â€nitrate. Ceci permet de rétablir la balance ammonium/nitrate dans la plante‬ â€â€¬ â€Les plantes en C4 produisent plus d'acides organiques grâce à la carboxylation du PEP par la‬ â€PEPcase or ce PEP provient du pyruvate donc du glucose. Ces acides organiques peuvent donc‬ â€piéger plus facilement l'ammonium pour faire des acides aminés et là aussi absorber le surplus‬ â€d’ammonium.‬ â€4‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ â€â€¬ D †’autres plantes comme le riz, qui a un aérenchyme, émet de l'oxygène au niveau de ses racines‬ â€facilitant la présence de bactéries nitrificatrices qui vont oxyder l’ammonium en nitrate.‬ â€4.‬ â€Origine de l’azote minéral‬ â€a.‬ â€L’humidification‬ †ar une triple action mécanique, chimique et biologique, les animaux du sol interviennent dans‬â€les‬ P â€processus de décomposition de la matière organique‬â€.‬ â€Cette décomposition conduit à ‬â€l’humus‬â€(matière organique)‬â€par l'action des microflores humidifiantes, ou à ‬ â€des éléments minéraux si l’humus est réduit en éléments plus simples par une microflore minéralisante.‬ †’action mécanique :‬ L â€Les animaux dans le sol fragmentent les matières organiques. Les vers de terre les fragmentent‬ â€grossièrement. Puis, dans l'ordre, les myriapodes, les collemboles, les acariens et enfin les nématodes‬ â€procèdent à une fragmentation de plus en plus fine. Cette fragmentation a pour effet d'augmenter‬ â€considérablement la surface d'attaque des matières organiques par les bactéries et les champignons du‬ â€sol.‬ †e passage de la matière organique dans le tube digestif de ces animaux a pour effet de la mélanger à ‬ L â€diverses sécrétions intestinales, formant des colloïdes humiques. Il s'ensuit la formation d'agrégats stables‬ â€dont les plus remarquables sont ceux que laissent les lombrics.‬ †ous ces animaux participent au transport actif de la matière organique dans les horizons du sol. En outre,‬ T â€en fouissant, ces animaux améliorent l'aération du sol ainsi que la circulation de l'eau. On estime que les‬ â€vers de terre assurent à eux seuls plus de 50 % de la macroporosité dans le sol quand le travail‬ â€mécanique (labour) n'en assurerait qu'à peine un quart‬ †’action chimique :‬ L â€Les vers de terre ne se contentent pas de répartir les matières organiques dans le profil d'un sol. Parce‬ â€que le calcium est indispensable à leur métabolisme, les vers de terre circulent aussi cet élément. On‬ â€estime que ces animaux, en remontant cet élément vers les couches supérieures, s'opposent au lessivage‬ â€et par voie de conséquence, à la décalcification des sols.‬ †es déjections des vers de terre sont très riches en potassium, en ammoniaque, en phosphore et en‬ L â€magnésium. Ces éléments sont surtout mieux échangeables et mieux assimilables quand ils ont transité‬ â€par leur tube digestif que lorsqu'ils sont adsorbés sur les colloïdes argilo-humiques. La faune du sol joue‬ â€un rôle fondamental d'intermédiaire entre le sol et la plante.‬ †’action biologique :‬ L â€Tous les animaux dans le sol sont nécessairement microphytophages. La raison en est que les aliments‬ â€que ces animaux consomment sont obligatoirement couverts de bactéries, de mycéliums ou de‬ â€cyanobactéries.‬ Iâ€l est certain qu'un bon nombre de ces microorganismes sont détruits par les processus digestifs (bactéries‬ â€saprophytes surtout). Mais il est probable aussi que d'autres de ces organismes, non détruits, sont‬ â€stimulés au cours de ce transit. C'est probablement le cas des organismes de la microflore humidifiante‬ â€puisque l'on constate que l'humus se forme plus rapidement à partir des déjections animales qu'à partir‬ â€des débris végétaux n'ayant pas subi de transit intestinal. ‘ou l’intérêt du lombricomposteur‬ †n résumé :‬ E â€Les microflores vont fragmenter la MO (ils la digèrent) jusqu’à ce que des bactéries finissent le travail =‬ â€action mécanique‬ â€5‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †es vers de terre additionnent des sécrétions à cette MO qui vont l’hydrolyser =‬â€action chimique‬ L â€Toute cette microflore se nourrit de la fragmentation de cette MO, et elle se renouvelle donc elle participe‬ â€aussi à la production de MO =‬â€action biologique‬ â€Schéma cycle de l’azote‬ â€b.‬ â€Minéralisation de l’humus‬ â€â€¬ A †mmonisation :‬â€C’est la première étape de minéralisation‬â€de l’azote qui conduit à la libération‬ â€d’ammonium (NH‬â€4‬â€+â€)‬ , ammoniac (NH‬â€3â€)‬ ou ammoniaque (NH‬â€4â€O ‬ H)‬â€suivant le pH. Cette minéralisation‬ â€fait suite à une protéolyse (l'azote organique provient surtout de la dégradation des protéines).‬ â€Deux types de réactions sont réalisées par des bactéries ammonifiantes comme‬â€Bacillus subtilis‬â€â†’ la‬ â€bactérie va dégager du CO‬â€2‬ â€et produire de l’ammonium.‬ â€â†’ pas besoin de connaître les réactions‬ â€â€¬ N †itrification :‬ â€Cette étape conduit à la formation‬â€de nitrates par nitrosation et nitratation. Cette‬ â€oxydation est très exergonique et dégage de l’énergie.‬ â€II.‬ â€Assimilation des ions nitrates et ammoniacaux‬ â€1.‬ â€La réduction des nitrates‬ â€a.‬ â€Généralités‬ †xpérience :‬â€Des plants de tomate sont cultivés quelques‬â€jours sans azote, puis on les arrose avec du‬ E â€nitrate.‬ â€â€¬ â€Au bout de 24H, on a une majorité de nitrate dans feuilles‬ â€â€¬ â€Au bout de 36H, on a une majorité de nitrite‬ â€â€¬ â€Au bout de 48H, on a une majorité d’asparagine (AA)‬ †On a donc‬â€une réduction qui se fait de manière séquentielle‬â€: nitrate → nitrite → ammonium puisque‬ ⇒ â€l’ammonium est intégré dans l’AA asparagine.‬ †itrate réductase (NR) :‬ N â€On observe une compétition entre respiration et réduction des nitrates → la nitrate réductase fonctionne‬ â€plus rapidement en absence d’O‬ â€Le NADH viendrait donc de l'activité respiratoire (Cycle de Krebs = formation de cofacteurs réduits).‬ â€â†’ les cofacteurs qui donnent le pouvoir réducteur sont produits pendant la respiration cellulaire‬ †itrite réductase (NiR) :‬ N â€On observe une compétition entre activité photosynthétique et réduction du nitrite → la nitrite réductase‬ â€fonctionne plus rapidement sans CO‬â€2‬ â€Le NADPH viendrait donc de la photosynthèse.‬ â€â†’ C’est une enzyme qui fonctionne avec des cofacteurs issus de la photosynthèse‬ †a réduction de l'azote s'effectue donc en deux étapes : la NR est située dans le cytosol alors que la NiR‬ L â€est située dans le plaste.‬ â€6‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †'activité de chacune est liée à des transporteurs qui permettent aux nitrates et nitrites de traverser la‬ L â€membrane plasmique, le tonoplaste ou l'enveloppe chloroplastique.‬ â€Schéma réduction du nitrate en ammonium → (NO‬â€3â€-‬ ‬ â€et‬â€NO‬â€2â€-‬ ‬â€)‬ â€b.‬ â€Structure et fonction de la nitrate réductase‬ †a nitrate réductase est une‬â€enzyme homodimérique‬â€.‬â€Chaque monomère est constitué de 3 domaines‬ L â€fonctionnels.‬ â€A chaque domaine est associé un cofacteur. Les 3 domaines permettent le transfert des électrons‬ â€provenant du NADH au nitrate.‬ â€Cette enzyme est une petite cascade d'oxydo-réductions‬ †'étude in vitro de cet enzyme a permis de mettre en évidence des donneurs et des accepteurs artificiels‬ L â€d'électrons. Ces molécules ont permis de caractériser la sous-unité dysfonctionnante chez des mutants.‬ â€Par ailleurs, la caractérisation de ces mutants a été réalisée par la mesure d'activité enzymatique partielle‬ â€et par la reconnaissance par un anticorps.‬ â€â†’ Il est important d’avoir des mutants pour étudier le fonctionnement d’une protéine.‬ â€c.‬ â€Régulation de la nitrate réductase‬ â€L'étude de la régulation d'une enzyme s'effectue généralement par 3 voies :‬ â€â€¬ â€Le clonage des gènes et l'étude des activités enzymatiques correspondantes‬ â€â€¬ â€L’expression des gènes caractérisés dans des plantes transgéniques‬ â€â€¬ â€L'étude de mutants déficients pour ce gène‬ †omment isoler des mutants ?‬ C â€Des mutants déficients en nitrate réductase (NR-) ont été isolés par traitement mutagène sur graines.‬ â€â€¬ â€Une plante sauvage est capable d’absorber le nitrate et le chlorate. Si la nitrate réductase‬ â€fonctionne, il y a la production de nitrite et de chlorite. La chlorite entraîne la mort des cellules → les‬ â€graines ne germent pas‬ â€â€¬ â€Une plante mutée sur la nitrate réductase ne peut pas assimiler le nitrate et le chlorate. Les cellules‬ â€ne vont donc pas mourir. De plus, l’ajout d’ammonium permet la production d’acides aminés‬ â€(comme la glutamine) et donc la croissance de la plante.‬ â€â‡’ Seul les mutants poussent‬ †omment étudier l’expression d’un gène ?‬ C â€(Southern Blot = ADN)‬ â€L’expression d’un gène était initialement étudiée grâce à la technique du‬â€Northern Blot (ARN).=‬â€quantifier‬ â€(ou semi-quantifier) la production d’un ARNm particulier‬ â€Blot =‬â€transfert des ARNm qui ont sur le gel sur un‬â€papier particulier (nitrocellulose)‬ â€On baigne ensuite la feuille dans une sonde complémentaire de l’ARN qu’on veut mettre en évidence‬ â€â†’ cette sonde complémentaire va s’hybrider spécifiquement avec l’ARN qu’on souhaite étudier‬ †ène de ménage =‬â€gène qui est exprimé de manière constante‬â€dans n’importe quel conditions, il permet‬ G â€de calibrer pour savoir si les deux extractions ont été bien réalisées‬ â€â†’ Exemple : L’ATP synthase est un gène de ménage‬ †e clonage et la connaissance de la séquence codante de la NR permet de faire des sondes pour des‬ L â€Northern blot, et permet, après extraction des ARNm, de faire une réverse transcription pour obtenir des‬ â€7‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †DNc. Ces ADNc peuvent être utilisés comme matrices avec des amorces spécifiques pour l'amplification‬ A â€par PCR de la séquence codant pour la NR.‬ †T-PCR =‬â€on fait un traitement avec une Reverse transcriptase‬â€(= enzyme qui permet de refaire le‬ R â€deuxième brin des ARNm) → double brin =‬â€ADN complémentaire‬ â€On peut désigner des amorces sur l’ADN complémentaire qui sont spécifiques pour amplifier un gène‬ â€â‡’ Forte amplification du gène codant pour la nitrate réductase‬â€(même résultat que le northern blot)‬ †RT-PCR quantitative =‬â€on fait une PCR et on mesure‬â€l’amplification à chaque cycle de PCR‬ q â€â†’ Les fluorochromes viennent s’intercaler à chaque cycle d’amplification (fluorescence)‬ †e gène de la nitrate réductase est très exprimé lorsque la plante est arrosée avec de l’azote. L’expression‬ L â€du gène est faible ou nulle quand la plante est arrosée avec de l’eau.‬ â€â‡’ Régulation transcriptionnelle‬ †estern Blot =‬â€Mesurer la quantité de protéines‬ W â€â†’ transfert sur de la nitrocellulose, puis hybridation avec un anticorps qui va s'attacher spécifiquement sur‬ â€la protéine nitrate réductase.‬ †xpérience :‬â€chez des plantes mutantes pour le gène‬â€de la nitrate réductase (NR-), on a réalisé des‬ E â€transformations pour réintroduire ce gène soit avec son promoteur, soit avec un promoteur constitutif, donc‬ â€non régulé (= plante témoin)‬ â€(Diapo 11b → Schéma : vert = promoteur constitutif / bleu = promoteur inductible)‬ â€Ces plantes sont cultivées au départ en absence de nitrate.‬ â€â€¬ â€Chez la plante témoin, on retrouve en abondance des transcrits du gène NR, des protéines NR et‬ â€une activité enzymatique (AE) de cette enzyme.‬ â€â€¬ â€Chez la plante portant le gène natif avec son promoteur, on observe aucune présence de transcrits,‬ â€ni de protéines.‬ â€La transcription du gène NR est donc initié par la présence du substrat de l’enzyme‬ â€â‡’ Contrôle transcriptionnel‬ †ans un second temps, l’addition de nitrate induit de manière cinétique la production d’ARNm, puis la‬ D â€traduction de protéines correspondantes et enfin la présence de protéines actives.‬ â€Une seconde carence de nitrate entraîne d’abord la disparition de protéines actives, alors que le gène‬ â€correspondant est toujours fortement exprimé‬ â€â‡’ Contrôle post-traductionnel‬ †xpérience :‬â€on a pris une plante sauvage et un mutant‬â€pour le phytochrome (= pigment qui capte la‬ E â€lumière rouge même en basse intensité).‬ â€â€¬ â€Ã€ l'obscurité, on obtient aucune synthèse d’ARNm du gène‬â€NR‬â€chez les deux plantes.‬ â€â€¬ â€En lumière rouge, on a la production d’ARNm de NR chez la plante sauvage.‬ â€Le phytochrome est donc un photorécepteur impliqué dans l’induction de la transcription du gène‬â€NR‬â€.‬ â€â‡’ Contrôle transcriptionnel du gène‬â€NR‬â€par la lumière.‬ †e passage de la lumière à l’obscurité induit très rapidement une chute de l’activité enzymatique et de la‬ L â€traduction, alors que la transcription reste plus longtemps active.‬ â€â‡’ Contrôle post-transcriptionnel‬ â€8‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †lusieurs facteurs jouent un rôle dans la régulation de la NR et de la NiR :‬ P â€(Diapo 12b → pas besoin d’apprendre le schéma)‬ â€â€¬ â€La présence d’AA joue un rôle négatif sur la transcription → si la plante a beaucoup d’azote sous‬ â€forme d’AA libres, il n’y a pas besoin d’assimiler de l’azote‬ â€â€¬ â€S’il y a beaucoup de sucres, on a beaucoup d’acides organiques → il y a donc plus d’activité de la‬ â€nitrate réductase (effet positif)‬ â€â€¬ â€Cytokinine = hormone impliquée dans la division cellulaire (impliquée dans la croissance) → effet‬ â€positif‬ â€â€¬ â€Acide abscissique = hormone de stress (impliquée dans le ralentissement du métabolisme) → effet‬ â€négatif‬ †a régulation de l’activité enzymatique s’effectue par phosphorylation‬â€â†’ la protéine phosphorylée est‬ L â€inactive, et sa déphosphorylation entraîne un changement de conformation et de son activité.‬ â€S’il n’y a plus de nitrate, la protéine est phosphorylée et donc elle est inactive (= contrôle‬ â€post-traductionnel)‬ â€2.‬ â€L’assimilation de l’ammonium‬ â€a.‬ â€Sources d’ammonium‬ â€Il existe 4 sources d’ammonium disponibles pour la plante :‬ â€â€¬ â€La réduction des nitrates‬â€d’abord en nitrite, puis‬â€en ammonium‬ â€â€¬ â€La fixation symbiotique de l’azote atmosphérique‬â€â†’‬â€la symbiose entre une bactérie du sol‬ â€(Rhizobium) et une plante de la famille des Fabacées (pois, haricot, lentille, luzerne, …) permet de‬ â€capter le diazote pour le réduire en NH‬â€3‬ â€par une enzyme,‬â€la nitrogénase.‬ â€â€¬ â€La photorespiration‬â€â†’ voie de remobilisation de l’ammonium‬â€(deux glycines peuvent conduire à ‬ â€une sérine avec la libération d’un ion ammonium)‬ â€Photorespiration =‬â€processus qui implique 3 compartiments‬â€â†’ résultat de la double fonctionnalité de la‬ â€rubisco‬ â€â€¬ â€Le catabolisme des protéines‬â€â†’ dans des feuilles âgées,‬â€il permet de libérer des acides aminés‬ â€et/ou des fonctions amines qui peuvent être utilisées dans la synthèse de nouveaux acides aminés.‬ â€b.‬ â€Mécanisme d’assimilation‬ †’assimilation de l’ammonium s’effectue en deux étapes.‬ L â€Une glutamine synthase (GS) permet de fixer un ion ammonium sous la forme d’une fonction amine sur du‬ â€glutamate pour donner la glutamine (deux fonctions NH‬â€3â€)‬.‬ â€Cette fonction amine est transférée sur de l’α-cétoglutarate (acide organique) pour redonner deux‬ â€glutamates. L’enzyme est la GOGAT (Glutamine OxoGlutarate AminoTransférase).‬ â€Un des glutamates va retourner dans le cycle, alors que l’autre devient un glutamate libre.‬ â€3.‬ â€La glutamine synthase (GS)‬ â€Isoforme =‬â€forme quasiment identique d'une protéine‬â€Ã certaines configurations géométriques près.‬ †'isolement d’organes et d'organismes a conduit à caractériser différentes ARNm très proches codant pour‬ L â€des isoformes de la même enzyme.‬ â€â†’ Il existe donc‬â€un gène GS spécifiquement exprimé‬â€dans les racines.‬â€Il existe aussi‬â€deux gènes GS dans‬ â€les feuilles‬â€conduisant à deux isoformes, l’une adressée‬â€dans le plaste‬â€et l’autre‬â€dans le cytosol.‬ â€9‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ Iâ€l y a donc un peptide signal qui permet d’adresser la protéine au chloroplaste avec une étape de transition‬ â€par une fixation du peptide sur l’enveloppe chloroplastique.‬ â€La partie adressage n’intervient pas dans la fonctionnalité de l’enzyme.‬ â€Utilisation d’un gène rapporteur :‬ â€â€¬ â€Le gène Gus n’existe pas chez les plantes, on prend donc le promoteur du gène dont on veut‬ â€Ã©tudier l’expression et on le met en amont du gène rapporteur‬ â€Pour voir l’expression, on cuve avec un substrat, et on obtient une coloration bleue si le gène est exprimé‬ â€â€¬ â€La GFP → lorsque la plante est excitée par une lumière bleue, elle va émettre une lumière verte si‬ â€le gène est exprimé‬ â€Facteurs de régulation du gène et de la protéine GS :‬ â€â€¬ â€L’apport de NH‬â€4â€+‬ ‬ â€et/ou de NO‬â€3‬â€-‬ â€augmentent l’activité‬â€la transcription et l’activité enzymatique de la‬ â€GS‬ â€â€¬ â€Les lumières rouge (phytochrome) et bleue (cryptochrome) augmentent la transcription de la GS2‬ â€â€¬ â€La photorespiration (par abaissement [CO‬â€2‬â€]) augmente‬â€la libération de NH‬â€4‬â€, et par conséquent‬ â€confirme que le substrat de la GS augmente sa transcription‬ â€4.‬ â€Du nitrate à la glutamine – la GDH‬ †e nombreux transporteurs sont nécessaires pour traverser la membrane plasmique et les différents‬ D â€compartiments intracellulaires (vacuole, plaste, …)‬ †a glutamate déshydrogénase (GDH)‬â€est impliquée dans‬â€l’assimilation de l’ammonium en glutamate.‬ L â€Cette voie est peu exprimée, mais elle permet de générer du glutamate pour amorcer le cycle‬ â€(glutamate/glutamine).‬ †e cycle du glutamate ne fonctionne que s’il y a un équilibre entre le glutamate et l’α-cétoglutarate. Or, du‬ L â€glutamate va pouvoir s’échapper du cycle pour former de la glutamine dans le cytosol en utilisant de‬ â€l’ammonium.‬ â€â†’ Cette GDH peut donc‬â€fonctionner dans les deux sens‬â€,‬â€permettant d’équilibrer la quantité de glutamate‬ â€et d’α-cétoglutarate pour une bonne assimilation de l’ammonium par le cycle GS/GOGAT.‬ †Il existe deux voies d’assimilation de l’ammonium‬â€(une plastidiale et une cytosolique)‬ ⇒ â€L’assimilation de l’ammonium conduit à deux acides aminés (= glutamate et glutamine)‬ â€5.‬ â€Biosynthèse des acides aminés‬ †a biosynthèse des autres acides aminés à partir du glutamate et de la glutamine s’effectue principalement‬ L â€par‬â€transamination.‬ â€Les transaminases catalysent le‬â€transfert d’un groupement‬â€Î±-aminé d’un AA au carbone α d’un acide‬ â€organique‬â€produisant ainsi un nouvel AA et un autre‬â€acide organique.‬ â€L’action des transaminases est‬â€réversible‬â€, elle fonctionne‬â€dans les 2 sens.‬ â€Les transaminases sont‬â€régulées par le pH du milieu‬â€et les concentrations en substrats et produits.‬ †Les transaminases jouent un rôle extrêmement important dans la synthèse des AA et redistribuent‬ ⇒ â€l’azote du glutamate à d’autres acides organiques.‬ â€10‬ †hysiologie végétale‬ P â€Chapitre 1_Absorption et assimilation de l’azote‬ †’asparagine‬â€est un AA particulier, c’est celui qui circule le plus dans le phloème de nombreuses plantes.‬ L â€Il existe plusieurs voies de biosynthèse de l’asparagine :‬ â€â€¬ â€Amidation de l’aspartate‬ â€â€¬ â€Transamidation (un peu comme une transamination), mais elle implique deux acides aminés‬ â€comme substrat et deux autres comme produit. Cette enzyme nécessite de l’ATP‬ â€(Diapo 17a → schéma vue d’ensemble de la biosynthèse des acides aminés)‬ †a synthèse des acides aminés n’est pas toujours une simple transamination → exemple de la synthèse‬ L â€des acides aminés aromatiques : tyrosine et phénylalanine.‬ â€Cyclisation à partir du PEP et de l’érythrose, obtention en plusieurs étapes du shikimate qui est ensuite‬ â€phosphorylé, puis du PEP vient se condenser, et enfin perte d‘un OP. Transfert de l’énol pyruvate sur un‬ â€autre carbone. Transamination puis réduction ou décarboxylation pour obtenir tyrosine et phénylalanine‬ â€(Diapo 17b → pas besoin d’apprendre les schémas)‬ †La transamination est toujours nécessaire pour introduire la fonction amine, mais la biosynthèse d’un AA‬ ⇒ â€est pas toujours aussi simple‬â€â†’ la construction du‬â€squelette hydrocarbonée est un peu plus compliquée‬ â€Conclusion‬ â€â€¬ M †ajoritairement, les AA sont synthétisés à partir de composés minéraux azotés (sels) → les plantes‬ â€sont donc aussi autotrophes pour l’azote.‬ â€â€¬ â€Une biosynthèse des acide aminés qui coûte de l’énergie (réduction du NO‬â€3‬ â€en NH‬â€4‬â€)‬ â€â€¬ â€La diversité des acides aminés issus de transamination → on ne peut pas dissocier métabolisme‬ â€des acides organiques issus de la photosynthèse et métabolisme de l’azote et des acides aminés‬ â€â€¬ â€Symbiose et carnivorie = deux voies alternatives d’améliorer une nutrition azotée‬ â€11‬