Promoción de la Salud - Psicología general y evolutiva - PDF

PROMOCIÓN DE LA SALUD Unidad 1: Psicología general y evolutiva Beatriz Bilbao Areitio Índice 01. Aspectos generales de psicología 02. Las bases biológicas de la psicología 03. Los procesos psicológicos 04. La psicología evolutiva 01. Aspectos generales de psi...

PROMOCIÓN DE LA SALUD Unidad 1: Psicología general y evolutiva Beatriz Bilbao Areitio Índice 01. Aspectos generales de psicología 02. Las bases biológicas de la psicología 03. Los procesos psicológicos 04. La psicología evolutiva 01. Aspectos generales de psicología Los TCAE además de sus funciones, tienen que brindar atención personal y de máxima calidad al paciente por eso es importante la psicología 01. Aspectos generales de psicología La psicología es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales Es importante entender los procesos psicológicos de cada persona (sensaciones, memoria, aprendizaje…) y saber detectar cambios psicológicos ¿Qué opináis de esta imagen? ¿De qué pueden estar hablando? 01. Aspectos generales de psicología La psicología tiene su origen en la Antigüedad pero como ciencia apareció aproximadamente hace 100 años. Se empezó estudiando desde la filosofía y más tarde desde la fisiología 01. Aspectos generales de psicología La psicología tiene su origen en la Antigüedad pero como ciencia apareció aproximadamente hace 100 años. ¿Cómo estudiaríais a una persona? ¿Cómo la definiríais? El comporta- Lo más Los individuos Un individuo miento importante es tienen una Importante el es una depende de como el naturaleza medioam- personalidad actitudes ambiente específica, biente y los global y única inconscientes afecta al única e factores individuo irrepetible personales Escuela de la Escuela forma psicoanalítica Escuela Escuela Escuela o freudiana conductista humanista cognitivista 02. Las bases biológicas de la psicología Todos nuestros procesos mentales y nuestra conducta tienen una base biológica como resultado de la evolución del cerebro. El cerebro solo es una parte del sistema nervioso Lo más importante es como el ambiente afecta al individuo Escuela conductista 02. Las bases biológicas de la psicología Y el sistema nervioso se coordina con otro sistema fundamental el sistema endocrino Este sistema actúa a través de hormonas Lo más Los individuos importante es tienen una como el naturaleza ambiente específica, afecta al única e individuo irrepetible Escuela Escuela conductista humanista 03. Los procesos psicológicos son las funciones psíquicas que se dan en el cerebro Procesos psicológicos Básicas Superiores Procesos de La Procesos La emoción aprendizaje motivación cognitivos 03. Los procesos psicológicos Procesos son procesos mentales superiores que incluyen: la sensación, la percepción, la atención, el cognitivos pensamiento, el lenguaje y la memoria. Sensación Memoria Proceso por el que responde a un estímulo físico Proceso por el que registramos, almacenamos y recuperamos información Hay memoria espontánea (reconocer cosas que hemos visto o vivido), voluntaria (queremos Hay memoria espontánea (reconocer recordar), a corto plazo o a largo plazo cosas que hemos visto o vivido), voluntaria (queremos recordar), a corto plazo o a largo plazo Percepción Análisis e interpretación de los estímulos que captamos y archivamos como algo nuevo o Lenguaje algo conocido Sistema organizado de símbolos que con un Hay sensaciones (externo físico como ruido, conjunto de reglas dan forma a la gramática luz, calor) y percepciones (interno) Pensamiento Atención Utilizar datos que tenemos para darles significado. Capacidad de dirigir procesos mentales sobre un Cuando se hace más complejo aparecen el objeto razonamiento y la creatividad Hay atención espontánea (derivada del miedo, deseo Hay pensamiento concreto(físico), abstracto (no o curiosidad), voluntaria y habitual (atención por podemos ver) hábito) 03. Los procesos psicológicos Procesos cognitivos Actividades de repaso Actividad 1: Ana está cocinando y le saltan unas gotitas de aceite hirviendo en la mano; la retira a la vez que da un grito de dolor. ¿Qué sensación ha percibido Ana? ¿Cuál sería la percepción de esa situación? Actividad 2: ¿Qué tipo de atención están utilizando en cada una de las siguientes imágenes? 03. Los procesos psicológicos Procesos cognitivos Actividades de repaso Actividad 3: La percepción visual es importantísima y del estudio de esta percepción surgen las ilusiones ópticas.. Busca una ejemplo de una ilusión óptica y explica en qué consiste (recuerda añadir de qué fuente, página o libro has conseguido la información) Algunos ejemplos son: ¿todas las líneas están a la misma distancia en la primera imagen? ¿en la segunda imagen qué veis? 03. Los procesos psicológicos Procesos El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos o habilidades a través de la experiencia. aprendizaje Existen distintos tipos de aprendizaje Condicionamiento clásico Asocias un estímulo neutro a otro que sí provoca una respuesta natural. Asocias y al final el estímulo neutro que no generaba respuestas acaba generando una respuesta Un ejemplo es el caso de los perros de Pavlov 03. Los procesos psicológicos Procesos El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos o habilidades a través de la experiencia. aprendizaje Existen distintos tipos de aprendizaje Condicionamiento operante Asocias conductas a consecuencias. Si una consecuencia es agradable se fortalece la conducta pero si la consecuencia es desagradable se debilitará la conducta Un ejemplo es la siguiente viñeta 03. Los procesos psicológicos Procesos El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos o habilidades a través de la experiencia. aprendizaje Existen distintos tipos de aprendizaje Condicionamiento observacional Aprendizaje a que se adquiere a través de la observación y la imitación de modelos, que pueden ser padres, educadores, amigos e incluso “héroes” Un ejemplo es la siguiente viñeta 03. Los procesos psicológicos Procesos de aprendizaje Actividades Actividad 4: Hemos hablado en el tema de los perros de Pavlov. Explica con tus palabras el experimento y menciona en este experimento; ¿cuál es el estímulo neutro, cuál es el estímulo condicionado y cuál es el estímulo incondicionado Actividad 5: Skinner estudió el condicionamiento operante con palomas. Metía una paloma en una jaula, por azar esta apretaba una palanca y salía comida. Al repetirlo varias veces, lo fue aprendiendo. Al final la paloma de forma voluntaria apretaba la palanca para que saliera comida (una consecuencia agradable ). ¿Crees que has aprendido alguna vez con condicionamiento operante? Explica un ejemplo en un párrafo qué crees que has aprendido y cuál era tu refuerzo positivo y si no se te ocurre escribe alguna forma o experimento que harías para que alguien aprendiese de esta manera 03. Los procesos psicológicos La La motivación es el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o alcanzar una meta motivación La motivación incluye impulsos conscientes e inconscientes Se habla de dos niveles de motivación: primaria y secundaria. Se supone que el primer nivel debe ser satisfecho antes de plantearse el segundo 03. Los procesos psicológicos La La motivación es el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o alcanzar una meta motivación La motivación primaria se refiere a la satisfacción de las necesidades básicas como respirar, comer o beber La motivación secundaria se refiere a la necesidades sociales como el logro o el afecto 03. Los procesos psicológicos La La motivación es el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o alcanzar una meta motivación Maslow en su pirámide define una jerarquía motivacional que explica el comportamiento humano. Los distintos niveles son: fisiología, seguridad, amor, social, autosuperación y curiosidad por el mundo 03. Los procesos psicológicos La emoción es la respuesta inmediata, positivo o negativo, del organismo ante determinados La emoción estímulos o situaciones Las emociones las expresamos mediante gestos y actitudes. Afectan a nuestra vida diaria e influyen en nuestras decisiones ¿Cómo actuaríais en esta situación? ¿Estás pensando en las amigas o la protagonista? 03. Los procesos psicológicos La emoción es la respuesta inmediata, positivo o negativo, del organismo ante determinados La emoción estímulos o situaciones Hay emociones pueden afectar de forma negativa a la salud. Hay una relación entre la mente y el cuerpo 03. Los procesos psicológicos La motivación y Actividades la emoción Actividad 6: Además de lo visto en el tema; existen otras clasificaciones de la motivación; por ejemplo: la motivación intrínseca y extrínseca. Elabora un dibujo o esquema (como el que ves a la derecha) para explicar cuáles son tus motivaciones intrínsecas y extrínsecas. 03. Los procesos psicológicos La motivación y Actividades la emoción Actividad 7: Escribe 200 palabras sobre tu opinión sobre la Inteligencia emocional después de haber leído este artículo “La inteligencia que necesitamos” de Pablo Fernández-Berrocal https://francescromeu.es/la-inteligencia-que-necesitamos-de-pablo-fernandez-berrocal- catedratico-de-psicologia 04. La psicología evolutiva La psicología evolutiva estudia las diferentes fases del desarrollo psíquico en el ser humano a lo largo de la vida A lo largo de nuestra vida tendremos cambios de conducta ¿Qué cambios de conducta habéis notado en vosotros en los últimos años? Crecer 04. La psicología evolutiva El proceso de evolución está compuesta por los cambios de forma, tamaño o función que se experimenta como respuesta al medio (interno y externo) en el que se vive. Esto se aplica a cambios físicos y psíquicos Por ejemplo, la adolescencia es parte del proceso de evolución y desarrollo de un individuo 04. La psicología evolutiva Si se da un proceso de adaptación al medio de forma positiva se denomina maduración Si se da un proceso de no adaptación se denomina involución La adolescencia se considera un proceso de maduración y la vejez un proceso de involución 04. La psicología evolutiva Actividades Actividad 8: En el niño, hay un proceso de evolución en los movimientos que le permite con el tiempo andar. Lo mismo sucede con la adquisición del lenguaje, que le permite hablar y comunicarse. ¿Qué tipo de evolución está experimentando el niño? Dentro de esta, señala qué factores corresponden a los procesos de andar y de hablar. Razona tu respuesta 04. La psicología evolutiva La evolución humana es específica de cada individuo y como hemos visto depende de la herencia y el medioambiente. Pero existen características comunes en la evolución de todos los seres humanos Extensa etapa de inmadurez Gran capacidad de adaptación Ritmo especial de crecimiento 04. La psicología evolutiva La evolución humana es específica de cada individuo y como hemos visto depende de la herencia y el medioambiente. Pero existen características comunes en la evolución de todos los seres humanos Todos los animales tienen una etapa de Extensa inmadurez posnatal, pero en humanos es de etapa de larga duración. Puede ser de gran complejidad de la conducta inmadurez que tenemos con adultos, la falta de instintos y a que casi toda la conducta la adquirimos por aprendizaje. 04. La psicología evolutiva La evolución humana es específica de cada individuo y como hemos visto depende de la herencia y el medioambiente. Pero existen características comunes en la evolución de todos los seres humanos El niño necesita de manera inevitable un ambiente Gran humano y social para madurar. capacidad de El lenguaje o andar erguido son características que se adquieren por imitación. adaptación El ser humano es adaptable y es capaz de integrarse en el ambiente. Las diferencias de adaptación vienen determinadas por la cultura en la que nos desarrollamos 04. La psicología evolutiva La evolución humana es específica de cada individuo y como hemos visto depende de la herencia y el medioambiente. Pero existen características comunes en la evolución de todos los seres humanos El desarrollo humano tiene una serie de características: Ritmo 1. Los periodos se dan de forma paulatina: cuando especial de empieza una etapa no desaparece la anterior 2. Hay desarrollo cuantitativo y cualitativo: se crecimiento desarrolla el peso y la talla y también las capacidades 3. No hay uniformidad en el ritmo. Hay momentos de crecimiento rápido, lento y de detención 4. El desarrollo físico y psíquico se dan de forma paralela 04. La psicología evolutiva La evolución humana es específica de cada individuo y como hemos visto depende de la herencia y el medioambiente. Pero existen características comunes en la evolución de todos los seres humanos El desarrollo humano tiene una serie de características: Ritmo 1. Los periodos se dan de forma paulatina: cuando especial de empieza una etapa no desaparece la anterior 2. Hay desarrollo cuantitativo y cualitativo: se crecimiento desarrolla el peso y la talla y también las capacidades 3. No hay uniformidad en el ritmo. Hay momentos de crecimiento rápido, lento y de detención 4. El desarrollo físico y psíquico se dan de forma paralela 04. La psicología evolutiva 04.1 La infancia y sus etapas La infancia es el periodo de la vida que existe desde el nacimiento hasta la adolescencia o inicio de la etapa reproductora Es una fase larga y de grandes cambios. Donde destaca la evolución social y la psíquica. La infancia se puede dividir en distintas etapas (que puede varias en función del autor). 04. La psicología evolutiva 04.1 La infancia y sus etapas PRIMERA INFANCIA 0-3 AÑOS EVOLUCIÓN SOCIAL EVOLUCIÓN PSÍQUICA En esta etapa hay mucho cambios de Desarrollo Desarrollo Desarrollo de comportamiento. sensorial motor lenguaje El sistema Empiezan a Aprenden por Principalmente destaca el egocentrismo nervioso va a dominar imitación del recién nacido hasta que comienza a madurar y movimiento sílabas asimilar el mundo que le rodea y establece mejora la como la acomodación marcha o la relaciones con sus padres y luego la visual y la habilidad sociedad. agudeza manual El niño empieza a desarrollar la inteligencia auditiva social 04. La psicología evolutiva 04.1 La infancia y sus etapas SEGUNDA INFANCIA 3-7 AÑOS EVOLUCIÓN SOCIAL EVOLUCIÓN PSÍQUICA Pasan de satisfacer todas sus peticiones a Interés por lo Preferencias tener que hacer lo necesario para conseguir concreto lúdicas un objetivo. Desarrolla interés por El juego se va a cosas determinadas que convertir en su actividad Empieza a someterse y cumplir normas; a quiere saber o conocer. habitual. relacionarse con otros niños. Por ejemplo, es una etapa Exteriorizará su de colecciones personalidad. En este punto es esencial la disciplina de los padres para favorecer la adaptación social 04. La psicología evolutiva 04.1 La infancia y sus etapas SEGUNDA INFANCIA 7-12 AÑOS EVOLUCIÓN SOCIAL EVOLUCIÓN PSÍQUICA Se relaciona con niños de su edad y Hasta los 9 años Hasta el inicio de la hay relaciones en grupo, aparecen pubertad “las pandillas” agrupándose con Destaca el desarrollo Etapa tranquila, se desarrolla la afinidades y con distintos criterios intelectual, empleando el memorial y el conocimiento. de selección sentido común y razona las cosas. Se va a Empiezan a defender sus ideas y enfrentar a problemas destacan valores morales Se aleja poco a poco de los padres escolares, de su entorno y familiar 04. La psicología evolutiva Actividades Actividad 9: A un niño que su familia le regala una cámara de fotos junto con algunas fotografías de él a lo largo de los años. Aparecen fotografías de recién nacido, dando sus primeros pasos al año y media, otra con dos años con un montón de juguetes tirados sin recoger y su madre enfadada en el fondo; a los tres años soplando velas con sus compañeros de la guardería, a los cinco años con poniéndose el uniforme y peleando con su hermano por un estuche, a los siete años con su mejor amigo Jaime completando un álbum de cromos, a los nueve en un partido de fútbol contra otro colegio y a los 12 años enseñando sus notas de final de curso feliz con sus mejores amigos. Relaciona estas situaciones con la evolución social y psíquica que le correspondería según su edad. 04. La psicología evolutiva 04.2 La adolescencia La adolescencia es la etapa que comienza con la aparición de la pubertad y termina con el inicio de la edad adulta. Es una proceso que varía en edades entre hombres y mujeres. En mujeres es entre los 12 y los 18 años y en varones entre 14 y 19 años. En esta etapa se dan cambios emocionales, mentales y físicos (sobre todo sexuales) influidos por el contexto 04. La psicología evolutiva 04.2 La adolescencia La adolescencia comienza con los cambios físicos que corresponden a la pubertad Se desarrollan los caracteres sexuales primarios (pene, La pubertad se testículos, ovarios y útero) y caracteriza por secundarios (vello púbico, transformaciones axilar, facial, aumento de en el cuerpo que mamas..) finaliza con la Hay un periodo de crecimiento maduración de los (“el estirón”) órganos sexuales Cambia el peso Pueden aparecer problemas físicos como el acné 04. La psicología evolutiva 04.2 La adolescencia La La evolución evolución social psicológica Búsqueda de la independencia. Surge el interés por los Necesidad de descubrir grandes interrogantes de “quiénes son” y cambian sus la vida, los valores éticos valores, creencias y actitudes. y morales Necesidad de ser comprendido Surge la atracción por el por los adultos sexo como parte del Se agrupa con los amigos con desarrollo físico y psíquico los que comparte forma de Se idealiza el amor y la pensar y sentir pareja. Es la etapa del Pueden aparecer problemas enamoramiento que se sociales como problemas de vive como una especie de relación con los padres ensueño y fantasía 04. La psicología evolutiva Actividades Actividad 10: Leeremos un texto en clase de Webconsultas.com del 30 de septiembre de 2016. A continuación responderemos a las siguientes preguntas a).¿Qué consecuencias provoca el exceso de televisión a partir de los dos años en la «socialización» o las relaciones de esos niños y adolescentes a los 13 años? b) ¿Puede repercutir a largo plazo en la salud? c).¿Que solución aportan los autores del texto analizado? d) ¿Cómo crees que te ha influido a ti la televisión en tu etapa de crecimiento? Gracias Beatriz Bilbao Areitio