Los Ámbitos de Socialización PDF

Los ámbitos de socialización  En primer lugar, cuestionaremos la propia denominación agencias o agentes de socialización  Si los individuos no se socializan tanto por la acción de una serie de agentes individuales que influyen sobre ellos, cuanto por su ubicación en unos entornos concretos en los...

Los ámbitos de socialización  En primer lugar, cuestionaremos la propia denominación agencias o agentes de socialización  Si los individuos no se socializan tanto por la acción de una serie de agentes individuales que influyen sobre ellos, cuanto por su ubicación en unos entornos concretos en los que se dan unos rasgos sociales específicos y unas redes de interacción social entre los diferentes actores que allí concurren, mal se puede hablar de agencias o agentes de socialización  Sería mucho más correcto denominar estos entornos como ÁMBITOS DE SOCIALIZACIÓN.  Tradicionalmente se ha considerado que estos ámbitos de socialización son múltiples (familia, grupo de pares, escuela, medios de comunicación) y actúan con distinta fuerza específica. RELACIONES INTERNACIONALES 60 RELACIONES INTERNACIONALES 61 La función socializadora y las funciones sociales de la escuela “Apenas vuelva la luz del día es necesario que los niños vayan a la escuela. Pues ni las ovejas ni otra clase alguna de ganado puede vivir sin pastor, tampoco es posible que lo hagan los niños sin maestro ni los esclavos sin dueño. Pero, de entre todos los animales, el más difícil de manejar es el niño; debido a la misma excedencia de esta fuente de razón que hay en él, y que está todavía por disciplinar, resulta ser una bestia áspera, astuta y la más insolente de todas. Por eso se le debe atar y sujetar con muchas riendas, por así decirlo, en primer lugar, apenas salga de los brazos de su nodriza y de su madre, hay que rodearle de preceptores que controlen la ignorancia de su corta edad; luego hay que darle los maestros que lo instruyan en toda clase de disciplinas y ciencias, según conviene a un hombre libre”. Platón PLATÓN (428-347 a. C.): Las Leyes, Libro VII. RELACIONES INTERNACIONALES 62 La función socializadora y las funciones sociales de la escuela Ámbito de socialización más importante tras la familia. Transmisión de cultura y formación de identidad: currículo manifiesto (conocimientos formales y habilidades) y oculto (valores, relaciones y prácticas sociales). Escuela de niñas de Fabara, hacia 1910 Escuela en Camerún, 2008 RELACIONES INTERNACIONALES 63 La función socializadora y las funciones sociales de la escuela Primera experiencia del niño con una disciplina formal y competitiva, aprende a valorar exigencias sociales, como el esfuerzo por obtener resultados, los ritmos de actividad marcados por los horarios y las posiciones sociales diferenciadas con respecto al éxito. Escuela II República, 1935 Valoración por criterios de éxito frente a valoración por emotividad en la familia. Escuela rural en Ecuador, 2009 RELACIONES INTERNACIONALES 64 Escuela franquista: “Normas para la Escuela Primaria“, 6 - mayo - 1939 “Para formar españoles hondos, creyentes y patriotas austeros España resurge, gloriosa, por el esfuerzo decidido y gigante de sus hijos, de los que murieron alegremente por ella, de los que por ella se sacrificaron y quisieron rendirle lo mejor y más espléndido de su vida. La Escuela tiene que recoger el ambiente heroico de las juventudes guiadas por el Caudillo a la victoria… Primera. La reposición del Santo Crucifijo marca la apertura del curso, que será rápida e inmediata. Segunda. Además del retrato del Caudillo, habrá en el salón de clase una imagen de la Virgen, con preferencia de la Inmaculada, y en sitio preferente. Cuarta.- A la entrada en la escuela los niños saludaran con el tradicional "Ave María Purísima", siendo contestados por el maestro: "Sin pecado concebida"... Sexta.- La ceremonia de colocar la Bandera antes de empezar las clases y arriarla al terminar, mientras se entona el Himno Nacional, es obligatoria para todas las Escuelas... Séptima. Con el fin de cumplir el precepto de oír misa los domingos, asistiendo los niños con sus maestros al frente, acudirán a la iglesia en que la celebren las Organizaciones Juveniles...” RELACIONES INTERNACIONALES 65 La función socializadora y las funciones sociales de la escuela  Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos  La educación, como institución social, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros.  Entre otras funciones se pueden destacar las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Asegurar la continuidad social. Promover el cambio social. Adaptar a los individuos al grupo. Ejercer un control social. Servir a los fines políticos. Realizar una selección social. Disminuir las diferencias sociales. Promover el desarrollo material de la sociedad. RELACIONES INTERNACIONALES 66