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UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN SPA_2022 Misión Formar profesionales y académicos competitivos y de excelencia; generando conocimiento, tecnología; servicios de calidad y soluciones a los problemas...

UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN SPA_2022 Misión Formar profesionales y académicos competitivos y de excelencia; generando conocimiento, tecnología; servicios de calidad y soluciones a los problemas de la sociedad; sustentada en principios y valores éticos. Visión Ser una institución modelo en sostenibilidad universitaria con impacto nacional y responsabilidad social. TEMA 3.- Definición, concepto y objetivo de redacción académica. SUBTEMA 1.- ¿Qué es redacción académica? SUBTEMA 2.- ¿Cuál es el propósito de la redacción? SUBTEMA 3.- ¿Dónde se utiliza la redacción académica? SUBTEMA 4.- Tipos de redacción académica. UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN SPA_2023 TEMA 3.- Definición, CONCEPTO La redacción académica ES PONER POR ESCRITO LAS concepto y IDEAS EN UN TEXTO O cualquier trabajo escrito formal producido en un entorno académico. Se caracteriza por objetivo de tener un enfoque claro y limitado, una estructura lógica, un tono impersonal y los argumentos se basan en redacción evidencias. académica. OBJETIVO Producir textos académicos que reúnan las condiciones adecuadas de coherencia y legibilidad. SUBTEMA 1.- ¿Qué es redacción académica? SUBTEMA 2.- ¿Cuál es el propósito de la redacción? Propósito de la redacción  SUBTEMA 3.- ¿Dónde se utiliza la redacción académica? En el contexto universitario, se asume que los estudiantes ingresantes tienen un dominio aceptable y homogéneo de las competencias académicas básicas de lectura y escritura. Se SUPONE que los ingresantes ya comprenden y escriben textos disciplinares aplicando las pautas y normas canónicas de la escritura formal, y que están aptos para insertarse en las comunidades de práctica académica de la educación superior. Esta percepción, sin embargo, es inexacta, porque el dominio competente de la lectura y escritura no llega a niveles de aprendizajes satisfactorios en los ciclos de cierre de la formación básica (Lobato-Osorio, 2019). Bajo la idea que el ESTUDIANTE UNIVERSITARIO “ya sabe leer y escribir”, se le asigna tareas de elaboración de informes, monografías o ensayos, sin trazar las líneas específicas de elaboración, sin realizar una mediación apropiada en la enseñanza especial de escritura, y sin atender la pertinencia y pertenencia de dichos textos a prácticas discursivas implicadas en actividades, estrategias, formas y normas letradas, situadas en esferas específicas de escritura universitaria. SUBTEMA 4.- Tipos de redacción académica. Por un lado, la redacción académica es Por otro lado, la redacción científica adopta diferentes cualquier trabajo escrito formal formas, según el tema, el propósito del autor y para quién producido en un entorno académico. Se está diseñado el documento. La escritura científica puede caracteriza por tener un enfoque claro y crear una tesis, un trabajo de investigación, un informe, limitado, una estructura lógica, un tono una conferencia, una revista o artículo de noticias, un impersonal y los argumentos se basan folleto, etc. en evidencias. Un científico que publica un artículo de investigación Los artículos académicos se pueden escribirá para sus compañeros, un periodista que escribe elaborar como parte de una clase, en un para una revista de ciencia popular redactará para programa de estudio o para la personas fascinadas por la ciencia y la tecnología mientras publicación en una revista académica o que un técnico que redacta un informe puede escribir para un libro académico de artículos en torno personas que necesitan saber sobre un nuevo proceso, a un tema, por diferentes autores. metodología o técnica. La característica clave de todos los tipos de redacción científica es que el tema en discusión es un tema científico. Es decir, se ha recopilado, analizado y criticado la información presentada utilizando métodos científicos aceptados.