المحتوى التدريبي للاشتراطات الصحية -المرحلة الثانوية PDF

‫التدريب على االجراءات االحترازية و القائمة التفقدية‬ ‫لتقييم تطبيق االشتراطات الصحية لعودة االختبارات‬ ‫الورقية للصف الثانى عشر‪-‬عودة المدارس‬  ‫اعداد‬ ‫اّلية تطبيق االشتراطات الصحية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫االحترازية‬ ‫الت...

‫التدريب على االجراءات االحترازية و القائمة التفقدية‬ ‫لتقييم تطبيق االشتراطات الصحية لعودة االختبارات‬ ‫الورقية للصف الثانى عشر‪-‬عودة المدارس‬  ‫اعداد‬ ‫اّلية تطبيق االشتراطات الصحية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫االحترازية‬ ‫التدريب‬ ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬  ‫االجراءات االحترازية‬ ‫اغالق‬ ‫طرق‬ ‫اشتراطات‬ ‫اشتراطات‬ ‫مواقع‪/‬‬ ‫الحماية‬ ‫التباعد‬ ‫االعراض‬ ‫وقف‬ ‫الشخصية‬ ‫الجسدي‬ ‫الصحية‬ ‫انشطة‬  ‫الطريقة االكثر احتمالية النتقال‬ ‫طرق اخرى‪:‬‬ ‫الفيروس هي الرذاذ‬ ‫‪.2‬هناك احتمال انتقال‬ ‫‪.1‬يمكن أن تسقط هذه‬ ‫الفيروس عن طريق لمس‬ ‫االفرازات مباشرة في‬ ‫سطح أو جسم به‬ ‫أفواه أو أنوف او اعين‬ ‫يحدث االنتشار من شخص الى‬ ‫الفيروس ثم لمس الفم أو‬ ‫آخر عند التقارب لمسافة وثيقة‬ ‫كيف ينتشر فيروس‬ ‫األنف أو العين‪.‬‬ ‫أشخاص قريبين‬ ‫(اقل من ‪ 2‬متر) عندها قطرات‬ ‫الكورونا االمستجد‬ ‫من افرازات الجهاز التنفسي التي‬ ‫تنتج عندما يسعل الشخص‬ ‫المصاب أو يعطس تدخل مباشرة‬ ‫الى الرئتين‬ ‫االتصال الغير‬ ‫االتصال‬ ‫مباشر‬ ‫المباشر‬ ‫الرذاذ‬ ‫االجراءات االحترازية‬ ‫‪.1‬عدم الحضور في‬ ‫حالة االصابة او‬ ‫ يجب على الطلبة و العاملين في المدرسة عدم الحضور عند ظهور اعراض او‬ ‫المخالطة او ظهور‬ ‫االعراض‬ ‫وجود مخالطة لحالة مؤكدة اإلصابة‬ ‫ يجب قيام أولياء األمور باإلبالغ عن الحاالت المؤكدة للطالب او مخالطته لحالة‬ ‫مؤكدة ليتم ارشاده للتدابير الوقائية‬  ‫ االلتزام بارتداء الكمام لكافة األفراد العاملين في المدرسة و‬ ‫الطالب و جميع من يدخل المبنى المدرسي‬ ‫ ال ينصح بارتداء الكمام لألطفال ذوي عمر خمس سنوات و‬ ‫اقل (يمكن ارتدائه و لكنه غير الزامي)‬ ‫ ال ينصح بالكمام للطالب الذين ال يمكنهم خلعه دون مساعده‬ ‫‪.2‬ارتداء الكمام‬ ‫والذين لديهم مشاكل تنفسية مع الحرص على التباعد‬ ‫الجسدي‬ ‫ يقوم أفراد الهيئة التدريسية بشرح و توضيح الطريقة‬ ‫الصحيحة للبس و خلع الكمام للطالب قبل بداية االختبار‬ ‫ يلتزم أعضاء الهيئة التدريسية بلبس الكمام داخل الفصول‬ ‫ استخدام حواجز شفافة بين المعلم والطالب (إن أمكن)‬  ‫االستخدام السليم للكمام‬ ‫ال تفعل‬ ‫افعل‬ ‫ ال ترتدي الكمام بطريقة غير محكمة على الوجه‬ ‫ طهر يديك قبل وضع الكمام‬ ‫ ال تلمس الجزء االمامي من الكمام (ملوث) طوال فترة ارتدائه‬ ‫ ضع الكمام بعناية ‪ ،‬تأكد أنه يغطي الفم واألنف ‪ ،‬ثبته على جسر‬ ‫األنف ‪ ،‬واربطه بإحكام لتقليل أي فجوات بين الوجه والكمام‬ ‫ ال تقم بانزال الكمام تحت االنف او الذقن‬ ‫ تجنب لمس الجزء األمامي من الكمام طوال فترة ارتدائه‬ ‫ ال تقم بانزال الكمام اثناء الكالم او السعال او العطس حيث‬ ‫هذه الفترات التي يخرج فيها الرذاذ بشكل اكبر و تنتقل‬ ‫ عند خلع الكمام ‪ ,‬قم بفكه من الخلف‬ ‫العدوى‬ ‫ بعد خلع الكمام أو كلما لمست الكمام عن غير قصد ‪ ،‬قم بتطهير‬ ‫ ال تلمس الجزء األمامي من الكمام عند خلعه النه ملوث‬ ‫االيدي بالمطهر الكحولي أو بالماء والصابون إذا كانت األيدي‬ ‫متسخة بشكل واضح‬ ‫ ال تلقي الكمام في أماكن يلوثها او يلوث االخرين‬ ‫ استبدل الكمام بمجرد أن يصبح رطبا بكمام جديد وجاف‬ ‫ دائما تخلص من الكمام بعد االستخدام في حاوية نفايات مغلقة‬ ‫ ال تعيد استخدام الكمامات ذات االستخدام الواحد‬ ‫ ال تعيد استخدام الكمامات ذات االستخدام الواحد‬ ‫ تخلص من الكمام ذي االستخدام الواحد بعد كل استخدام في‬ ‫ ال تستخدم كمام استخدمه غيرك‬ ‫حاوية نفايات مغلقة‬ ‫ظهرت إشاعة انه يمكن ارتداء القناع الجراحي بطريقتين مرة يكون الجزء الملون‬ ‫بالخارج و مرة بالداخل‬ ‫و هذا مفهوم خاطيء ارتداء الكمام يكون بطريقة واحدة فقط‬ ‫الجانب الملون (اخضر او ازرق) في الخارج‬  ‫هل تحميك القفازات من فيروس الكورونا ؟‬ ‫ال توصي جميع المنظمات الصحية بارتداء أفراد المجتمع للقفازات‬ ‫لماذا؟‬ ‫لألسباب التالية‪:‬‬ ‫ ارتداء القفازات في األماكن العامة ال يقلل من فرص انتقال العدوى‪.‬‬ ‫ لمس األسطح بالقفازات يؤدي إلى تلوث القفازات وبالتالي نقل التلوث بين‬ ‫االسطح‪.‬‬ ‫ ارتداء القفازات يعطي إحساس خاطئ باألمان ويقلل من الحرص على‬ ‫تطهير األيدي‪.‬‬ ‫ ال يمكن تطهير القفازات ولكن يمكن تطهير اليد‪.‬‬ ‫ اإلصابة بفيروس الكورونا المستجد ال تحدث بالتغلغل للجلد إنما ينتقل‬ ‫الفيروس أحيانا بلمس األنف والفم والعين بأيدي أو قفازات ملوثة‬ ‫ توصي المنظمات الصحية بتطهير االيدي بصورة متكررة بالمطهر الكحولي‬ ‫او الماء والصابون‬  ‫ التأكد من عدم التزاحم بين الطالب والحفاظ على المسافات طوال فترة التواجد‬ ‫‪.3‬التباعد الجسدي‬ ‫بالمدرسة خاصة أثناء الدخول والمغادرة‪.‬‬ ‫ يجب المحافظة على مسافة ال تقل عن ‪ 2‬متر بين األشخاص‪ ،‬لكل فرد من‬ ‫الحاضرين في المدرسة على ان يطبق في جميع مرافق المدرسة‬  ‫ يتم تنظيف اليدين بشكل متكرر خالل اليوم الدراسي بالطريقة الصحيحة‪.‬‬ ‫ اما بغسلهما بالماء والصابون لمدة ال تقل عن ‪ 20‬ثانية‪.‬‬ ‫ أو بفركهما بمطهر كحولي (‪ ) % 70‬أو ال يقل عن (‪ ) % 60‬من خالل مكائن تعمل ذاتيا ً بدون أي‬ ‫تالمس ( إن أمكن ) ‪.‬‬ ‫التشجيع على اتباع روتين صارم لغسل األيدي مع تقديم المساعدة خصوصا للصغار‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ يجب توفير مغاسل األيدي موزعة في جميع المرافق و يفضل أن تعمل ذاتيا ً بدون أي تالمس (ان‬ ‫‪.4‬تنظيف اليدين‬ ‫امكن)‪.‬‬ ‫ وضع ملصقات توعوية ‪ /‬إرشادية تصف خطوات غسل األيدي و تعقيمها بجانب األماكن‬ ‫المخصصة لذلك‬ ‫ يفضل توفير مغاسل لأليدي متنقلة إضافية تكون موزعة على الطوابق‬ ‫ يمكن ان يقوم كل طالب بإحضار مطهر اليدين الكحولي بتركيز ( ‪ ) % 70‬الخاص به في حال عدم‬ ‫وجود مغاسل كافيه‪.‬‬  ‫احتواء السعال أو العطاس بعدم خلع الكمام (يمكن استبداله ان امكن)‬ ‫ ‬ ‫في جالة عدم ارتداء الكمام (ال يجب ان يخلع الكمام تحت اي ظرف ) ‪ ,‬قم‬ ‫ ‬ ‫باحتواء السعال و العطاس بثني الكوع لتغطية الفم أو استخدام منديل ورقي‪.‬‬ ‫يجب إلقاء المنديل المستخدم في السعال أو العطاس فورا ً في سلة المهمالت‬ ‫ ‬ ‫‪.5‬احتواء السعال أو‬ ‫ذات غطاء محكم‪.‬‬ ‫العطاس‬ ‫تنظيف اليدين بعد السعال أو العطاس إما بغسلهما بالماء والصابون أو‬ ‫ ‬ ‫بفركهما بمطهر كحولي‬  ‫الحرص العام على التهوية الجيدة بجميع المرافق المدرسية من خالل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫ التهوية الطبيعية ( كفتح النوافذ المؤمنة و األبواب )‬ ‫ تشغيل وحدات التهوية بصفة مستمرة‬ ‫‪.6‬التهوية‬ ‫يجب تنظيف فالتر المكيفات وشفاطات الهواء بشكل دوري وعند بداية فتح المدارس‬ ‫ ‬ ‫استعدادا لالختبارات‬ ‫يفضل ان تبدأ عملية تهوية المبنى على األقل ساعتان يوميا قبل بدء العمل‬ ‫ ‬ ‫يجب تهوية دورات المياه بصفة مستمرة يوميا‬ ‫ ‬ ‫يجب الحرص على التهوية في غرف العزل للحاالت المشتبه باصابتها من خالل‬ ‫ ‬ ‫تشغيل التكييف بنسبة ‪ ٪100‬في جميع األوقات و ايضا من خالل فتح النوافذ‪ ,‬في‬ ‫حالة عدم وجود تكييف فعال يمكن إضافة فلتر الهواء المحمول‬  ‫ التنظيف و التطهير الفعال و المعتمد هو عن طريق الدعك و الفرك و ليس عن طريق رش‬ ‫المطهرات‪.‬‬ ‫ يجب أن يكون هناك تكرار لتنظيف األسطح التي يتم لمسها بشكل شائع ( مثل قبضات‬ ‫األبواب ‪ ، ،‬الدرابزينات‪ ،‬طاوالت الطعام‪ ،‬مساند المقاعد‪ ،‬المعدات الرياضية‪ ،‬األلعاب‬ ‫والوسائل التعليمية ‪ ،‬أسطح المكاتب‪ ،‬الهواتف ولوحات المفاتيح وخالفه ) بشكل دوري‬ ‫مع عمل جدول بمواعيد التنظيف‪.‬‬ ‫‪.7‬التنظيف‪ ،‬التطهير‬ ‫ في حالة لجان االختبارات‪ ,‬يفضل عمل التنظيف و التطهير مرة واحدة يوميا (بعد خروج‬ ‫البيئي‬ ‫الطلبة)‬ ‫ التنظيف و التطهير لألسطح الصلبة على خطوتين‪:‬‬ ‫‪.1‬التنظيف و الدعك بالماء و الصابون المنظف ( المنظفات المنزلية العادية )‬ ‫‪.2‬التطهير بالمحلول المطهر‪:‬‬ ‫ الكلور المنزلي بتركيز ‪ 1000‬جزء بالمليون ( ‪ )1000 ppm‬أي ما يعادل ‪ 20‬مل من محلول الكلور المنزلي‬ ‫يضاف إلى ‪ 980‬مل من الماء لعمل ‪ 1‬لتر من محلول الكلور المخفف‪.‬‬ ‫أو‬ ‫ المطهر الكحولي ‪% 90 – 70‬‬  ‫ التنظيف لألثاث و األسطح المسامية الناعمة مثل السجاد و المقاعد القماشية و الستائر‬ ‫هو التنظيف الروتيني إلزالة التلوث الظاهر للعين فقط ‪.‬‬ ‫ توفير المعدات الالزمة لموظفي النظافة و تدريبهم على الطرق الصحيحة للتنظيف و‬ ‫التطهير‬ ‫‪.7‬تابع التنظيف‪،‬‬ ‫ تنظيف خزانات المياه بالماء والصابون و تطهيرها بمحلول الكلور و شطفها جيدا بالماء‬ ‫التطهير البيئي‬ ‫قبل عودة فتح المدارس و كذلك تغيير فالتر برادات المياه ‪.‬‬ ‫ وجود سجل يومي للتنظيف والتطهير لمرافق المدرسة ولدورات المياه متضمنا التالي‪:‬‬ ‫أوقات التنظيف والتطهير‪ -‬مكان واسم المرفق المدرسي ‪ -‬اسم العامل وتوقيعه‪.‬‬  ‫الحرص على عدم لمس الوجه (العين‪ ،‬األنف‪ ،‬الفم) إال للضرورة مع وجوب غسل اليدين قبلها‪.‬‬ ‫ ‬ ‫طلب الرعاية الصحية عند الشعور بأعراض مرضية كارتفاع الحرارة‪ ،‬السعال‪ ،‬القيئ أو اإلسهال‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تجنب مشاركة أي من األدوات الشخصية بما فيها األقالم‪ ،‬األطعمة وجهاز الهاتف المحمول حتى وإن‬ ‫ ‬ ‫كان الشخص ال يعاني من أي عارض صحي‪.‬‬ ‫‪.8‬إجراءات احترازية‬ ‫أخرى‬ ‫ أخذ مواعيد مسبقة لمراجعات أولياء األمور أو أي زيارات أخرى للمدرسة‪.‬‬ ‫تبليغ أولياء األمور باإلجراءات االحترازية المتخذة من قبل إدارة المدرسة و طلب تعاونهم باإلبالغ عن‬ ‫ ‬ ‫أي حالة مشتبهه أو مؤكدة اإلصابة بمرض كوفيد – ‪ 19‬بالمنزل مع عدم حضور الطالب للمدرسة‪.‬‬ ‫تنبيه أولياء األمور بضرورة غسل الزي المدرسي يوميا مع الحرص على االهتمام بالنظافة الشخصية‬ ‫ ‬ ‫للطالب بعد انتهاء اليوم الدراسي‪.‬‬  ‫تشكيل و تدريب فريق‬ ‫ينصح بتشكيل فريق مدرب في كل مدرسة مكون من أعضاء من الهيئة اإلدارية أوالتدريسية‬ ‫ ‬ ‫في كل مدرسة‬ ‫تكون مهام الفريق المدرب كالتالي‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ o‬التوعية الصحية بأهمية تطبيق االشتراطات الصحية و يمكنه عمل فيديوهات او ملصقات او‬ ‫رسوم توضيحية خاصة للمراحل التعليمية األصغر سنا لسهولة شرح طرق غسل األيدي و لبس‬ ‫الكمام‬ ‫‪ o‬اإلشراف والمتابعة على تطبيق االشتراطات الصحية في كل مرافق المدرسة من الدخول إلى‬ ‫خروج الطالب‬ ‫‪ o‬فحص درجة الحرارة لجميع من يدخل المدرسة‬ ‫‪ o‬عمل كشوف الحضور عند نقطة الفحص‬ ‫‪ o‬مصاحبة الشخص الذي يعاني من أي أعراض مرضية إلى العيادة المدرسية واإلبالغ عن‬ ‫األعراض و أيضا ً مصاحبته إلى غرفة العزل (ان تطلب االمر)‪.‬‬ ‫‪ o‬إبالغ ولي األمر بحالة الطالب عند االشتباه و متابعة الحالة مع ولي األمر لمعرفة تأكيد اإلصابة‬ ‫من عدمها و من ثم التواصل مع الصحة الوقائية لمعرفة االرشادات الصحية‬ ‫‪ o‬متابعة أولياء األمور لمعرفة تأكيد اإلصابة و متابعة إرشادات الصحة الوقائية بشأنهم‬ ‫‪ o‬تزويد أطباء الصحة الوقائية بكشوف أسماء المخالطين للحاالت المؤكدة‬ ‫‪ o‬متابعة التنظيف و التطهير لموقع االشتباه او موقع الحالة المصابة‬ ‫االجراءات االحترازية حسب المرفق‬ ‫توصيل و استالم الطلبة‬ ‫( الدخول ‪ /‬الخروج )‬ ‫❑ توصيل الطلبة مع أولياء أمورهم إلى المدرسة في سيارتهم الخاصة‪ ،‬يجب تعيين مشرفين من فريق المدرسة وذلك لضبط عملية نزول‬ ‫الطلبة تدريجيا من المركبات ليتسنى للمشرفين عند نقطة الفحص القيام بعملهم بما يضمن التباعد الجسدي‪.‬‬ ‫❑ تنظيم حركة السير باتجاه واحد وتنظيم مواقف السيارات لتجنب التزاحم ‪ -‬وعدم السماح بتجمع أولياء األمور أمام بوابة المدرسة (يفضل‬ ‫بقاءهم في سياراتهم)‪.‬‬ ‫❑ تنظيم مواعيد الدخول للمراحل المختلفة لمنع التكدس و االزدحام عند البوابات‬  ‫نقطة فحص عند مدخل‬ ‫المدرسة‬ ‫❑ توفير كمامات ومطهرات أيدي كحولية عند نقاط الفحص وتوضع على طاولة صغيرة‬ ‫( لكل من يدخل المدرسة من طلبة‬ ‫و معلمين و إداريين غيرهم)‬ ‫❑ سؤال جميع من يدخل المدرسة عن‪:‬‬ ‫▪ ارتفاع درجة الحرارة أو اإلحساس بارتفاع الحرارة خالل ‪ 24‬ساعة الماضية‪.‬‬ ‫▪ وجود األعراض التنفسية وتشمل السعال أو ضيق النفس أو أي أعراض أخرى (إسهال‪ ،‬غثيان‪،‬‬ ‫قيء وصداع وغيرها)‪.‬‬ ‫▪ المخالطة بالمنزل ألي حالة إصابة مؤكده بمرض ( كوفيد‪.)19-‬‬ ‫▪ السفر خارج البالد خالل ‪ 14‬يوم الماضية‪.‬‬ ‫❑ فحص درجة الحرارة عن طريق استخدام أجهزة الحرارة الغير تالمسية عن بعد (الجبهة و ليس الرسغ)‬ ‫❑ تنظيف اليدين االلزامي إما بغسل اليدين أو بفركهما بمطهر كحولي بتوفير نقطة لتطهير االيدي مباشرة بعد‬ ‫الدخول من بوابة المدرسة‬  ‫نقطة فحص عند مدخل‬ ‫المدرسة‬ ‫❑ االحتفاظ بسجل الفحص اليومي لجميع العاملين والطالب ويشمل ما يلي‪:‬‬ ‫▪ االسم الثالثي‪.‬‬ ‫( لكل من يدخل المدرسة من طلبة‬ ‫▪ الرقم المدني‪.‬‬ ‫و معلمين و إداريين وغيرهم)‬ ‫▪ رقم جوال ولي أمر الطالب ‪ /‬العاملين في المدرسة ‪.‬‬ ‫▪ درجة الحرارة اليومي‪ ،‬األعراض التنفسية أو األعراض األخرى ان وجدت‪.‬‬ ‫▪ اسم وتوقيع الشخص الذي قام بالفحص‬ ‫❑ لن يسمح بدخول المدرسة ألي من الحاالت التالية‪:‬‬ ‫▪ لمن تكون درجة حرارته ‪ 37 ,5‬فما فوق‪.‬‬ ‫▪ يعاني من أعراض مرضية‪ :‬كالسعال أو ضيق النفس أو أعراض أخرى كاإلسهال‪،‬‬ ‫القيء وغيرها‪.‬‬ ‫▪ إذا كان الشخص مخالط بالمنزل ألي حالة إصابة مؤكده بمرض ( كوفيد‪.)19-‬‬ ‫▪ إذا كان الشخص مسافر خارج البالد خالل ‪ 14‬يوم الماضية‪.‬‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫❑ يجب تحديد عدد االفراد الممكن تواجدهم داخل الفصل بحيث ال تقل المسافة بين كل‬ ‫فردين عن ‪ 2‬متر بوضع عالمات مرئية واضحة على األرض ( مثل األشرطة الالصقة‬ ‫على األرض ) ‪.‬‬ ‫❑ ينبغي ترتيب الطاوالت الدراسية باتجاه واحد بدال من ترتيبها متقابلة‪.‬‬ ‫❑ الدخول للصفوف الدراسية والخروج منها يتم على دفعات للتأكد من عدم التجمع‪.‬‬ ‫❑ تجزئة الفصل إلنشاء مجموعات حسب سعة الفصل ‪ ،‬يفضل (ان امكن) ان‬ ‫ال تختلط هذه المجموعات تماما مع المجموعات األخرى ( المعلمين و الطلبة )‬ ‫❑ يجب المحافظة على المسافات في جميع مرافق المدرسة كدورات المياه و الممرات‪.‬‬ ‫الممرات و المناطق‬ ‫المشتركة‬ ‫❑ يتم منح األولوية بالمشي في اتجاه واحد و اإلشارة إليه من خالل العالمات األرضية ‪/‬‬ ‫الجدارية ‪.‬‬ ‫❑ عندما ال يكون الدوران باتجاه واحد ممكنا ‪ ،‬يجب تحديد المسارات ذات االتجاهين بوضوح‬ ‫لتقليل التقاطعات ‪.‬‬ ‫❑ تحديد مناطق االختناق‪ /‬االنتظار ( الدرج ‪ ،‬المصعد ‪ ،‬الدخول إلى الحمام ‪ ،‬الدخول إلى‬ ‫الفصل ) و التي يحتمل حدوث ازدحام فيها و إنشاء حدود توقف على بعد ‪ 2‬متر‬ ‫❑ في حال وجود فسحة دراسية‪ ,‬فيتم تقسيمها على فترات مختلفة حسب عدد الطلبة مع‬ ‫ضرورة الحرص على متابعة الطالب واإلشراف عليهم لضمان التباعد الجسدي‪.‬‬ ‫❑ ينصح بنقل بعض الحصص الدراسية إلى أماكن مفتوحة قدر اإلمكان‪ ،‬و كذلك عند اجراء‬ ‫التمارين الرياضية مع االلتزام بالتباعد الجسدي بين الطلبة‪.‬‬ ‫كافتيريا و المقصف المدرسي‬ ‫المصليات‪ ،‬المختبرات‪ ،‬قاعات‬ ‫الموسيقى ‪،‬المكتبات ‪ ،‬حمامات‬ ‫السباحة‬ ‫❑ يجب إغالقها في هذه المرحلة حتى إشعار آخر‬ ‫الطعام و الشراب‬ ‫❑ في حال السماح باألكل‪ ،‬يفضل أن تقوم المدرسة بتوفير وجبات غذائية صحية مغلفة سابقا ً و توزيعها‬ ‫على الطلبة او يقوم كل طالب بإحضار وجبة الطعام الخاصة به‪.‬‬ ‫❑ يتم تناول الطالب الطعام داخل الفصل على طاوالت الدراسة مع الحفاظ على قواعد النظافة العامة و التباعد الجسدي و منع مشاركة األدوات‬ ‫و الطعام و الشراب‪.‬‬ ‫عدم مشاركة الطعام و منع تنظيم بوفيهات الطعام بين أعضاء الهيئة التدريسية و اإلدارية‪.‬‬ ‫❑‬ ‫❑ إحضار مياه الشرب الخاصة بكل طالب يوميا من المنزل بدال من استخدام برادات المياه او توفير عبوات مياه مغلقة من قبل المدرسة (ان‬ ‫امكن)‬ ‫❑ عدم استخدام برادات المياه الموجودة حاليا ً بالمدارس‪ ،‬إال إذا توفرت البرادات ذات الخصائص التالية‪:‬‬ ‫▪ إعادة تعبئة قارورة المياه ذاتيا ً دون اللمس‬ ‫▪ توزيع البرادات في كل طابق‬  ‫الفعاليات و األنشطة‬ ‫الجماعية مثل الرحالت‬ ‫و المعسكرات الرياضية‬ ‫و الطالبية‬ ‫❑ يجب تعليقها في هذه المرحلة حتى إشعار آخر‬  ‫مغاسل االيدي‬ ‫و دورات المياه‬ ‫توفير عدد كافي من مغاسل االيدي الصالحة لالستخدام يتناسب مع اعداد الطلبة (يفضل توفير مغاسل متنقلة‬ ‫❑‬ ‫إضافية)‬ ‫صنابير الماء مزودة بالماء البارد و الحار و صالحة لالستخدام (يفضل ان يفتح ألعلى او يعمل ذاتيا بدون تالمس)‬ ‫❑‬ ‫توفير صابون األيدي السائل في دورات المياه والمغاسل‬ ‫❑‬ ‫توفير المناشف الورقية أحادية االستخدام على حامل خاص أو مجفف كهربائي لأليدي‬ ‫❑‬ ‫وضع ملصقات توعوية ‪ /‬إرشادية تصف خطوات غسل األيدي و تطهيرها بجانب األماكن المخصصة للتطهير‬ ‫❑‬ ‫توفير عدد كافي من المراحيض الصالحة لالستخدام يتناسب مع اعداد الطلبة‬ ‫❑‬ ‫توفير مناشف ورقية في كل مرحاض‬ ‫❑‬ ‫توفر سلة القمامة لكل مغسلة و لكل مرحاض (يفضل ان تكون محكمة اإلغالق ‪ -‬تفتح بالضغط بالقدم‪ -‬بداخلها كيس بالستيك)‬ ‫❑‬ ‫يتم دخول الطلبة حسب عدد المراحيض المتوفرة و يتم انتظار البقية خارج دورة المياه مع الحفاظ على التباعد الجسدي‪.‬‬ ‫❑‬ ‫تحديد مشرف لتنظيم عملية الدخول و الخروج لدورات المياه‬ ‫❑‬ ‫توفير منظفات و مطهرات لألسطح و االرضيات لدورات المياه والمغاسل‬ ‫❑‬ ‫تخصيص عمال لنظافة دورات المياه فقط دون بقية المرافق المدرسية‬ ‫❑‬ ‫توفير ادوات الحماية الشخصية الكاملة لعمال النظافة (كمام – مريول‪ -‬قفازات ‪ -‬حذاء طويل مضاد لالنزالق)‬ ‫❑‬  ‫❑ ارتداء الفريق الصحي ألدوات الحماية الشخصية عند فحص الحاالت المرضية بالعيادة‬ ‫العيادة المدرسية‬ ‫❑ تنظيم الدخول و الخروج للعيادة المدرسية‪.‬‬ ‫❑ تقليل عدد المتواجدين بالعيادة قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫❑ الحفاظ على قواعد التباعد الجسدي‬ ‫❑ الحفاظ على النظافة الدورية و التهوية المستمرة للعيادة ‪.‬‬ ‫❑ ضرورة تحديث قوائم الحاالت المرضية الخاصة وتسليم نسخة منها لممرضة المدرسة من ضمنها رقم جوال ولي االمر‪.‬‬ ‫❑ حصر الطالب ذوي الخطورة العالية الحتمال اإلصابة بالعدوى و متابعتهم‬ ‫❑ التعميم على أولياء األمور بضرورة توفير تقرير طبي حديث ومفصل بكل حاله شامالً التوصيات الطبية من الطبيب المعالج‪.‬‬ ‫❑ إبالغ ممرضة المدرسة من قبل المعلمين والمعلمات ألي تغيير يطرأ على حالة الطالب أو ظهور أعراض مرضية اثناء الفصل‪.‬‬ ‫❑ ستقوم وزارة الصحة بتزويد وزارة التربية بآلية التعامل‪/‬االعفاء للطلبة من ذوي الحاالت الخاصة قبيل فتح المدارس‪.‬‬  ‫❑ ينبغي على إدارة المدرسة تخصيص غرفه ‪ /‬غرف خاصة لعزل الحاالت المشتبه بإصابتها قريبة من‬ ‫غرفة‪/‬غرف العزل‬ ‫بوابات الدخول قدر اإلمكان ذات مساحة كبيرة طبقا ً ألعداد الطلبة في كل مدرسة ‪.‬‬ ‫❑ تكون ذات تهوية جيدة‬ ‫❑ يفضل أن يكون لها حائط‪/‬نافذة زجاجية حتى يمكن عزل الطالب المشتبه بإصابته بمفرده داخلها و متابعته من الخارج لضمان تقليل‬ ‫فترة التعرض للحاالت المشتبه بها ألقل من ‪ 15‬دقيقة‬ ‫❑ توفير كمامات طبية‬ ‫❑ توفير مطهر كحولي (‪ ) % 70‬ال يقل عن (‪ ) % 60‬من مكائن تعمل ذاتيا ً بدون أي تالمس ( إن أمكن ) ‪.‬‬ ‫❑ يتم عزل الحاالت المشتبه بإصابتها المستقرة و التي تعاني من اعراض بسيطة ال تحتاج الى متابعة طبية حتى يتم نقل الحالة ألقرب‬ ‫مركز صحي للتقييم و التشخيص‬ ‫❑ الحفاظ على التنظيف و التطهير المستمر تبعا إلرشادات منع العدوى و التهوية الجيدة خاصة بعد خروج الحالة المشتبه بإصابتها من‬ ‫الغرفة‬  ‫لن يتم السماح بها في المرحلة الحالية‬ ‫❑‬ ‫الحافالت المدرسية‬ ‫❑ يجب توعية أولياء األمور بأفضلية التوصيل الذاتي للطالب و عدم االعتماد على الحافالت‬ ‫و يفضل امتناع كبار السن عن توصيل أو استالم الطلبة قدر اإلمكان‬ ‫في حال تم السماح باستخدام الحافلة المدرسية ‪ ،‬يراعى التالي ‪:‬‬ ‫❑‬ ‫ينبغي فحص درجة حرارة جميع من يصعد إلى الحافلة المدرسية‪ ،‬وأي راكب تكون درجة حرارته ‪ 37.5‬درجة مئوية فما فوقها لن‬ ‫▪‬ ‫يسمح له بالصعود إلى الحافلة‪.‬‬ ‫المحافظة على مسافة ‪ 2‬متر بين األفراد وااللتزام بارتداء وسائل الحماية الشخصية ( الكمام ) لكل من يستقل الحافلة ‪.‬‬ ‫▪‬ ‫التزام سائق الحافلة بارتداء الكمام و توفير حاجز شفاف بين السائق و الطالب ‪.‬‬ ‫▪‬ ‫نوصي بتحديد مكان ثابت لكل فرد يلتزم بالجلوس فيه عند ركوب الحافلة المدرسية‪.‬‬ ‫▪‬ ‫يجب االحتفاظ بسجل يومي يتم فيه تسجيل كافة ركاب الحافلة‪ ،‬كما ينبغي تسجيل الغياب‬ ‫▪‬ ‫ينبغي تنظيف و تطهير الحافلة (مثل تطهير أحزمة األمان‪ ،‬مساند اليدين‪ ،‬المقابض والقضبان وما إلى ذلك) بعد كل استخدام‪.‬‬ ‫▪‬ ‫توفير التهوية المناسبة بالحافلة طيلة الوقت مع تجنب إعادة تدوير الهواء والتشجيع على استخدام النوافذ قدر االمكان‪.‬‬ ‫▪‬  ‫إلغاء االجتماعات الغير ضرورية‬ ‫❑‬ ‫غرف االجتماعات‬ ‫تشجيع االجتماعات المرئية عن بعد‪.‬‬ ‫❑‬ ‫االلتزام بالتنظيف و التطهير الدوري للغرف‪.‬‬ ‫❑‬ ‫يجب توجيه الدعوة لالجتماع لألشخاص المعنيين فقط ويفضل حصرهم إلى أقل عدد ممكن‪.‬‬ ‫❑‬ ‫يجب المحافظة على تطبيق التباعد الجسدي بين األفراد ( ‪2‬متر ) على األقل و عدم التكدس في غرفة االجتماع‪.‬‬ ‫❑‬ ‫التزام كافة الحضور بارتداء الكمام و تطهير االيدي المتكرر ‪.‬‬ ‫❑‬ ‫يجب عدم تناول الطعام ‪ ،‬في حال تم تقديم أطعمة يتم توزيع أطعمة مغلفة سابقا ً على ان يتناول كل فرد طعامه على حده دون مشاركة‬ ‫❑‬ ‫األخرين (يفضل في غرفته الخاصة) ‪.‬‬ ‫عند االنتهاء من االجتماع‪ ،‬يجب على الحضور أخذ متعلقاتهم من أقالم ومذكرات وعدم تركها على طاولة االجتماع‪.‬‬ ‫❑‬ ‫يجب مغادرة القاعة بطريقة تنظيمية للتأكد من عدم التجمع على باب الخروج وفي الممرات‪.‬‬ ‫❑‬  ‫عند االشتباه في إصابة أحد الطلبة أو العاملين بمرض ( كوفيد – ‪) 19‬‬ ‫❑ يتولى معلم الفصل مسئولية تبليغ افراد الفريق المدرب ألي طالب تظهر عليه أعراض مرضية (مثل الصداع‪ ،‬السعال أو سيالن األنف‪ ،‬التعب‬ ‫العام‪ ،‬الغثيان‪ ،‬اإلسهال أو آالم الحلق)‬ ‫❑ يتم تزويد الطالب بكمام طبي في حالة االشتباه‬ ‫❑ في حال ظهور أعراض شديدة يجب التدخل السريع و االتصال بالطوارئ الطبية مباشرة و التعامل معها داخل العيادة ( و ليس غرفة العزل)‬ ‫قبل وصول الطوارئ الطبية وهي كالتالي ‪:‬‬ ‫▪ صعوبة في التنفس‬ ‫▪ ألم أو ضغط مستمر في الصدر‬ ‫▪ ارتباك ذهني دون استجابة‬ ‫▪ عدم القدر ة على االستيقاظ أو البقاء مستيقظا‬ ‫▪ زرقة الشفاه و ‪ /‬أو الوجه‬ ‫❑ في حالة االعراض البسيطة التي ال تتطلب متابعة طبية‪ ،‬يتم عزل الحاالت المشتبه بها أو المؤكدة في الغرفة الخاصة للعزل مع االلتزام بلبس‬ ‫المشتبه به‪/‬المصاب الكمام الطبي ‪.‬‬  ‫( تكملة) عند االشتباه في إصابة أحد الطلبة أو العاملين بمرض ( كوفيد – ‪) 19‬‬ ‫❑ يقوم فرد واحد فقط من الفريق المدرب بمصاحبة الشخص المشتبه بإصابته الى العيادة او غرفة العزل حسب التصنيف السابق‪ ,‬و يرتدي هذا‬ ‫الفرد مالبس الوقائية الشخصية تبعا للحاجة فقط (ارتداء الكمام فقط في حالة عدم وجود تالمس مباشر – إضافة مريول و قفازات اذا كان‬ ‫هناك ضرورة للمس المشتبه به‪ /‬المصاب)‪.‬‬ ‫❑ يقوم افراد الفريق المدرب بإبالغ ولي االمر الصطحاب الطالب إلى المركز الصحي‬ ‫❑ يقوم افراد الفريق المدرب بالتعرف على مسار الشخص المشتبه به أثناء تواجده في المدرسة‬ ‫❑ في حال وجود حرارة أو اسهال او ترجيع في الشخص المشتبه به يقوم افراد الفريق المدرب باالشراف على نقل طالب الفصل إلى فصل اخر‬ ‫مجهز الستكمال اليوم الدراسي‪.‬‬ ‫❑ يقوم افراد الفريق المدرب بمتابعة تنظيف و تطهير و تهوية جميع المرافق التي قام بزيارتها الشخص المشتبه به و كذلك العيادة و غرفة‬ ‫العزل (ال يختلف التنظيف و التطهير العميق في حالة ظهور حالة مؤكدة اإلصابة بفيروس كورونا عن التطهير اليومي) ‪.‬‬ ‫❑ يقوم الفريق المدرب بتجهيز كشوف المخالطين للحالة المشتبه بها استعدادا ً لتقديمها للصحة الوقائية في حالة تأكيد اإلصابة‬  ‫عند تأكيد إصابة أحد الطلبة أو العاملين بمرض ( كوفيد – ‪) 19‬‬ ‫‪.1‬في حالة وجود الشخص المصاب في المدرسة ‪:‬‬ ‫ يتم عمل نفس الخطوات السابقة المذكورة في حالة االشتباه ثم القيام بإبالغ الصحة الوقائية و تزويدهم بقائمة المخالطين للشخص‬ ‫المصاب ‪.‬‬ ‫‪.2‬في حالة عدم وجود الشخص المصاب في المدرسة ‪:‬‬ ‫يتم التواصل مع الصحة الوقائية و متابعة إرشاداتها بشأن توصياتها لبقية المخالطين واإلجراءات المتبعة‬ ‫ ‬ ‫التأكد من عدم حضور المحجورين من قبل السلطات الصحية في المدة الموصى بها‬ ‫ ‬  ‫القائمة التفقدية‬ ‫التقييم تطبيق االشتراطات‬ ‫الصحية‬ ‫الجزء االول‪ :‬بنود اشتراطات البنية التحتية لتنفيذ االشتراطات الصحية‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬بنود المعرفة و التدريب لالشتراطات الصحية‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء األول‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء األول‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء االول‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء االول‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء الثاني‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء الثاني‬ ‫القائمة التفقدية لمدى جهوزية العودة الى الدراسة‪-‬الجزء الثاني‬  ‫حساب نتيجة تدقيق الجزء االول او الثاني‬ ‫يعطى البند الذي تمت اإلجابة عليه بنعم نقطة واحدة (‪ )1‬و ال يعطى نقاط في حالة اإلجابة بال (صفر)‬ ‫ ‬ ‫في حالة عدم انطباق البند ال يدخل في المجموع‪.‬‬ ‫ ‬ ‫لحساب النتيجة يتم قسمة االجابات ب(نعم) على مجموع االجابات ب(نعم و ال)‬ ‫ ‬ ‫ال يدخل البند الغير منطبق في النتيجة‬ ‫ ‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪ 30 o‬نعم‬ ‫‪ 10 o‬ال‬ ‫‪ 2 o‬ال ينطبق‬ ‫يصبح المجموع كالتالي‪:‬‬ ‫‪( 30‬نعم) ÷ ‪( 10+30‬نعم ‪ +‬ال) = ‪0.75‬‬ ‫لحساب النسبة يتم ضرب الرقم في ْ‪%75= 100X 0.75----- 100‬‬ ‫ ‬ ‫حفظ هللا‬ ‫الكويت‬