Arab 101 Lecture Notes (PDF)

‫مقرر المغة العربية ‪Arab 101‬‬ ‫فصل الصيف‪ -‬المحاضرة التاسعة‬ ‫* يحصل الطالب في بداية المحاضرة عمى درجات االختبار البنائي الثاني‪ ،‬ويمكن تخضيص جزء‬ ‫صغير من الوقت لمتعرف عمى األخطاء التي وقع فييا أكثر الطالب‪.‬‬ ‫ابيا...

‫مقرر المغة العربية ‪Arab 101‬‬ ‫فصل الصيف‪ -‬المحاضرة التاسعة‬ ‫* يحصل الطالب في بداية المحاضرة عمى درجات االختبار البنائي الثاني‪ ،‬ويمكن تخضيص جزء‬ ‫صغير من الوقت لمتعرف عمى األخطاء التي وقع فييا أكثر الطالب‪.‬‬ ‫ابيا‪.‬‬ ‫طا إعر ًّ‬ ‫* ُيكمف الطالب بعد نياية المحاضرة بضبط المنصوبات الواردة في فقرة من اختياره ضب ً‬ ‫المنصوبات‬ ‫عالمات النصب‬ ‫وعالمات النصب ىي ‪ :‬الفتحة ‪ ،‬والياء ‪ ،‬والكسرة ‪ ،‬األلف ‪ ،‬وحذف النون ‪.‬‬ ‫كل من‪:‬‬ ‫ظاىرة‪ ،‬وىو ٌّ‬ ‫وما يعنينا عند الضبط اإلعرابي ىو ما ُينصب منيا بالفتحة ال ّ‬ ‫أ‪ -‬االسم المفرد‪ ،‬وجمع التكسير‪ ،‬فتقول‪:‬‬ ‫شكرت العامل‪.‬قول‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫شكرت العمال‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫ب‪ -‬الفعل المضارع صحيح اآلخر‪ ،‬والمعتل اآلخر بالواو أو الياء‪ ،‬فتقول‪:‬‬ ‫‪ -‬يحرص الطالب المجتيد أن يحق َق التميز‪.‬‬ ‫‪ -‬لن يدع َو المؤمن إلى باطل‪.‬‬ ‫‪ -‬قد يقسو الوالد عمى ابنو لييديو إلى الصواب‪.‬‬ ‫وينصب (المضارع المعتل اآلخر باأللف بالفتحة المقدرة‪ ،‬مثل "يسعى" في قولنا‪:‬‬ ‫‪ -‬الواجب أن يسعى الطالب إلى تنمية قدارتو‪.‬‬ ‫أم َّا األ ن َّواع ايتيََّّة فمََّّيس ليََّّا ضََّّبط إع اربََّّي‪ ،‬ألنيََّّا ُتعََّّرب بََّّالحروف (مََّّا عََّّدا جمََّّع الم نََّّث‬ ‫السالم)‪ ،‬وىي عالمات فرعية‪:‬‬ ‫فُينصب بالياء كل من‪ :‬المثنى‪ ،‬وجمع المذكر السالم‪ ،‬فتقول‪:‬‬ ‫‪1‬‬  ‫أيت الطالبين‪.‬‬ ‫‪ -‬ر ُ‬ ‫‪ -‬منحت الناجحين جوائز ِّ‬ ‫قيمة‪.‬‬ ‫وينصب بالكسرة‪ :‬جمع المؤنث السالم فقط‪ ،‬فتقول ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬منحت الناجحات جوائز ِّ‬ ‫قيمة‪.‬‬ ‫وينصب باأللف‪ :‬األسماء الخمسة فقط « وىي‪ :‬أب‪ ،‬أخ ‪ ،‬حم ‪ ،‬فو ‪ ،‬ذو (بمعنى صاحب) بشرر أن‬ ‫ُ‬ ‫تكون مفردة ‪ ،‬وأن تكون مضافة إلى غير ياء المتكمم )‪ ،‬فتقول‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫أقدر ذا العمم‪.‬‬ ‫‪ّ -‬‬ ‫إن أخاك ذو عم ٍم وخمق‪.‬‬ ‫‪َّ -‬‬ ‫وينصب بحذف النون ‪ :‬األفعال الخمسة فقط‪ ،‬فتقول‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬أييا الطالب‪ :‬لن تصموا ألىدافكم إال بالعمم واإليمان‪.‬‬ ‫وينصب االسم في الحاالت ايتية‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ -1‬المفعول بو‪.‬‬ ‫‪ -2‬المفعول المطمق‬ ‫‪ -3‬المفعول ألجمو ‪:‬‬ ‫‪ -4‬الظرف‬ ‫‪ -5‬المفعول معو‪.‬‬ ‫‪ -6‬الحال‬ ‫‪ -7‬التمييز‬ ‫‪ -8‬المستثنى‬ ‫‪ -9‬خبر كان وأخواتيا‬ ‫‪ -11‬اسم إن وأخواتيا‬ ‫‪ -11‬توابع المنصوب‬ ‫‪ -1‬المفعول بو‬ ‫تعريفو ‪ :‬اسم منصوب يدل عمى من وقع عميو فعل الفاعل ‪:‬‬ ‫‪2‬‬  ‫‪ -‬قرأت الدرس األول في المقرر‪.‬‬ ‫‪ -‬كافأت الطالب المجتيدين ‪.‬‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي‪:‬‬ ‫‪ - -1‬قرأت الدرس األول في المقرر‪.‬‬ ‫الدرس ‪ :‬ألنو مفعول بو منصوب بالفتحة الظاىرة ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫تدريبات‬ ‫ثم اضبط المفعول بو الوارد باآليات ضبطا إعرابيا‪:‬‬ ‫‪ -‬اق أر ما يأتي من آيات سورة األعمى‪َّ ،‬‬ ‫ك األَ ْعلَى‬ ‫اس َم َربِّ َ‬ ‫َسبِّ ِح ْ‬ ‫‪.1‬‬ ‫َح َوى‬ ‫اء أ ْ‬ ‫فَ َج َعلَهُ غُثَ ً‬ ‫‪.2‬‬ ‫اَّللُ إِنَّهُ يَ ْعلَ ُم ا ْْلَْه َر َوَما ََيَْفى‬ ‫إِالَّ َما َشاء َّ‬ ‫‪.3‬‬ ‫ِ‬ ‫َّار الْ ُك ْب َرى‬ ‫صلَى الن َ‬ ‫الَّذي يَ ْ‬ ‫‪.4‬‬ ‫ِ‬ ‫صلَّى‬‫اس َم َربِّه فَ َ‬ ‫َوذَ َك َر ْ‬ ‫‪.5‬‬ ‫بَ ْل تُ ْؤثُِرو َن ا ْْلَيَاةَ الدُّنْ يَا‬ ‫‪.6‬‬ ‫‏‏‬ ‫األفعال المتعدية لمفعولين‬ ‫تنقسم األفعال المتعدية لمفعولين إلى قسمين ‪ :‬ر‬ ‫‪ 1‬ر أفعال تنصب مفعولين أصميما المبتدأ والخبر ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ر أفعال تنصب مفعولين ليس أصميما المبتدأ والخبر ‪.‬‬ ‫أوال َّ األفعال التي تنصب مفعولين أصميما المبتدأ والخبر ‪ ".‬ظن وأخواتيا " ‪.‬‬ ‫وتنقسم حسب المعنى إلى ‪:‬‬ ‫أ) أفعرال ترردل عمرى اليقررين ‪ ،‬ألنيررا تفيرد تمررام االعتقرراد واليقرين ‪ ،‬والتأكررد بمعنررى الجممرة الترري ترردخل‬ ‫عمييا ‪ :‬رأى عمم ر وجد ر درى ر تعمم ر ألفى ‪.‬‬ ‫ومنو قولو تعالى ‪ { :‬أ فمن زين لو سوء عممو فرآه حسنا }( سورة فاطر ‪ ،‬اآلية ‪.) 8‬‬ ‫‪3‬‬  ‫ونحو ‪ :‬رأيت الصدق خير وسيمة لمنجاح في الحياة ‪.‬‬ ‫وتأتي رأى بصرية بمعنى أبصر الشيء بعينو فتتعدى لمفعول واحد فقط ‪.‬‬ ‫نحو ‪ :‬رأيت عميا ‪.‬‬ ‫ومثال عمم ‪ :‬عممت دمحما أخاك ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫مؤمنات } (الممتحنة ‪ ،‬اآلية ‪.)11‬‬ ‫عممتموى َّن‬ ‫فإن‬ ‫ُ‬ ‫ومنو قولو تعالى ‪ْ { :‬‬ ‫وتأتي عمم بمعنى عرف فتنصب مفعوال واحدا فقط ‪.‬‬ ‫نحو قولو تعالى { قد عمم كل ٍ‬ ‫أناس مشرَبيم } (سورة البقرة‪ ،‬اآلية ‪.) 61‬‬ ‫ومثال وجد ‪ :‬وجدت العمم نافعا ‪.‬‬ ‫ب) أفعال الرجحان ‪ :‬ظن ر خال ر حسب ر زعم ر عد ر حجا ر ىب‪.‬‬ ‫والنوعان معا ( أفعال اليقين وأفعال الرجحان ) يطمق عمييما أفعال القموب‪.‬‬ ‫ظن ‪ :‬نحو ‪ :‬ظننت الجو معتدال ‪.‬‬ ‫خال ‪ :‬نحو ‪ :‬خمت الكتاب جديدا ‪.‬‬ ‫ومثال حسب‪ :‬نحو ‪ :‬حسبت األمر ىينا‪.‬‬ ‫ج) أفعال التحويل‪ :‬ويشمل األفعال التالية ‪ :‬جعل ر وىب – تخذ ‪ -‬اتخذ ر ترك ر َّ‬ ‫رد ‪.‬‬ ‫جعل ‪ :‬نحو ‪ :‬جعل النجار الخشب بابا ‪.‬‬ ‫ر ومنو قولو تعالى ‪ { :‬الذي جعل لكم األرض فراشا } ( سورة البقرة ‪ ،‬اآلية ‪.) 22‬‬ ‫وقولو تعالى‪ { :‬وجعل الميل سكنا } ( سورة األنعام ‪ ،‬اآلية ‪.) 96‬‬ ‫ثانيا َّ األفعال التي تنصب مفعولين ليس أصميما المبتدأ والخبر‪:‬‬ ‫من األفعال المتعدية لمفعولين ليس أصميما المبتدأ والخبر اآلتي ‪:‬‬ ‫أعطى‪ :‬نحو ‪ :‬أعطيت الفقير رياال ‪.‬‬ ‫ر ومنو قولو تعالى ‪ { :‬قال ربنا الذي أعطى كل شيء خمقو }( طو ‪) 51 ،‬‬ ‫خبز ‪.‬‬ ‫أطعم ‪ :‬نحو ‪ :‬أطعمت الجائع ا‬ ‫ر ومنو قولو تعالى ‪ { :‬ويطعمون الطعام عمى حبو مسكينا } ( سورة اإلنسان ‪ ،‬اآلية ‪.) 8‬‬ ‫ر عممت الطالب درسا ‪.‬‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي ‪:‬‬ ‫لحما ) ( سورة المؤمنون ‪ ،‬اآلية ‪.) 14‬‬ ‫‪ َّ1‬قال تعالى ‪ ( :‬فكسونا العظام ً‬ ‫‪4‬‬ ‫فكسونا ‪ :‬الفاء حرف عطف ‪ ،‬وكسونا فعل وفاعل ‪.‬‬ ‫العظام مفعول بو أول منصوب بالفتحة ‪.‬‬ ‫‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏تدريبات‬ ‫اضبط ماحتته خط فيما أييت ضبطًا إعرابيِّا‪:‬‬ ‫‏‬ ‫أجر ‪.‬‬ ‫‪ -1‬قولو تعالى ‪ :‬قل ال أسألكم عميو ا‬ ‫‪ -2‬ويطعمون الطعام عمى حبو مسكينا ‪.‬‬ ‫‪ -3‬قال ربنا الذي أعطى كل شيء خمقو‪.‬‬ ‫‪5‬‬  ‫‏‬ ‫‪ -2‬المفعول المطمق‬ ‫تعريفو ‪ :‬اسم مشتق من لفع الفعل يدل عمى حدث غير مقترن بزمن ‪ ،‬ويعمل فيو فعمو ‪ ،‬أو شربيو ‪،‬‬ ‫عمى أن يذكر معو ‪.‬‬ ‫تقدير عظيما ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫نحو ‪ :‬أقدر األصدقاء‬ ‫فتقدير ‪ :‬مفعول مطمق منصوب ‪ ،‬العامل فيو فعمو وىو ‪ :‬أقدر ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ويتنوع المفعول المطمق فيكون نكرة كما في المثال السابق ‪ ،‬وقد يكون معرفا بأل‬ ‫نحو ر قولو تعالى ‪ { :‬فيعذبو هللا العذاب األكبر }( سورة الغاشية‪ ،‬اآلية ‪.) 24‬‬ ‫مكرىم } ( سورة إبراىيم‪ ،‬اآلية ‪.) 24‬‬ ‫أو باإلضافة ‪.‬نحو قولو تعالى ‪ { :‬وقد مكروا َ‬ ‫وقولو تعالى ‪ { :‬ومن أراد اآلخرة وسعى ليا سعييا }( سورة اإلسراء‪ ،‬اآلية ‪.) 19‬‬ ‫من نماذج اإلعراب ‪:‬‬ ‫تقدير عظيما ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫‪ -1‬أقدر األصدقاء‬ ‫أقدر‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة َّ‬ ‫الظاىرة ‪ ،‬والفاعل ضمير مستتر تقديره أنا ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫األصدقاء ‪ :‬مفعول بو منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫تقدير ‪ :‬مفعول مطمق مبين لنوع الفعل ‪ ،‬منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫عظيما ‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبو الفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬وأجممت األمير إجالال ‪.‬‬ ‫أجممت ‪ :‬فعل ماض مبني عمى السكون التصالو بتاء الفاعل ‪ ،‬والتاء ضمير متصل مبني في محل‬ ‫ُ‬ ‫رفع فاعل ‪.‬‬ ‫األمير ‪ :‬مفعول بو منصوب بالفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫مؤكد لمفعل‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫إجالال ‪ :‬مفعول مطمق منصوب ِّ‬ ‫‪ -3‬سجدت سجدتين ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫رجدت ‪ :‬فعررل مرراض مبنرري عمررى السرركون ‪ ،‬التصررالو بترراء الفاعررل ‪ ،‬والترراء ضررمير متصررل مبنرري فرري‬ ‫سر ُ‬ ‫محل رفع فاعل ‪.‬‬ ‫سجدتين ‪ :‬مفعول مطمق مبين لمعدد منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الياء ‪ ،‬ألنو مثنى ‪.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫تفصيميا‪:‬‬ ‫ًّ‬ ‫ابيا‬ ‫طاإعر ًّ‬ ‫اضبط ما تحتو خط فيما يأتي صب ً‬ ‫‪ -1‬قرات قراءة جيدة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬صوما مقبوال‪.‬‬ ‫‪ -3‬اجتيدت أفضل االجتياد‪.‬‬ ‫‪ -3‬المفعول ألجمو ‪:‬‬ ‫ويس َّرمى ‪ -‬كرذلك‬ ‫تعريفو ‪ :‬مصدر منصوب ُيذكر لبيران سربب وقروع الفعرل ‪ ،‬أو مرا دل عمرى الوقروع ‪ُ ،‬‬ ‫‪ -‬المفعول لو ‪ ،‬والمفعول من أجمو ‪.‬وىو جواب مقدر لسؤال يبدأ بر ‪ :‬لِ َم ‪ ،‬أو لماذا‪.‬‬ ‫نحو ‪ :‬أق أر حبا في القراءة‪.‬‬ ‫حبا ‪:‬ألنو مفعول ألجمو‪.‬‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي ‪:‬‬ ‫‪-1‬أصمي طاعة هلل‪.‬‬ ‫طاعة ‪ :‬ألنو مفعول ألجمو منصوب بالفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫‪ =2‬حمد مسافر طمبا لمعمم‪.‬‬ ‫طمبا ‪ :‬ألنو مفعول ألجمو منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة َّ‬ ‫الظاىرة ‪.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫* استخرج المفعول ألجمو في األمثمة اآلتية‪ -‬إن وجد‪ -‬واضبطو ضبطا إعرابيا ‪:‬‬ ‫زرت من قاطعني عمال باليدي النبوي ‪.‬‬ ‫‪ُ -‬‬ ‫‪ -‬أتابع إرشادات المرور رغبة في السالمة ‪.‬‬ ‫‪ -‬إن هللا يحب إذا عمل أحدكم عمال أن يتقنو ‪.‬‬ ‫‪ -‬ال أنير في بيتي مصابيح كثيرة ترشيدا لالستيالك‪.‬‬ ‫‪7‬‬  ‫‪ -‬ال تكثر من الكالم خشية الزلل ‪.‬‬ ‫‪ -4‬الظرف "‬ ‫تعريفو ‪ :‬اسم يذكر لبيان زمان الفعل أو مكانو ‪ ،‬متضمن معنى " في " ‪.‬‬ ‫نحو ‪ :‬حضرت اليوم لزيارتكم ‪ ،‬وأقمت في مكة أسبوعا ‪ ،‬ومنو قولو تعالى ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ر { وما تدرى نفس ماذا تكسب غدا } ( سورة لقمان ‪ ،‬اآلية ‪)34‬‬ ‫وقولو تعالى ‪ { :‬وبنينا فوقكم سبعا شدادا }( سورة النبأ ‪ ،‬اآلية ‪)12‬‬ ‫أقسام الظرف‪:‬‬ ‫ينقسم الظرف إلى قسمين ‪:‬‬ ‫‪ 2‬ر ظرف مكان ‪.‬‬ ‫‪ 1‬ر ظرف زمان ‪.‬‬ ‫ظرف الزمان ‪:‬‬ ‫دل عمى زمان وقوع الفعل متضمن معنى " في " ‪.‬‬ ‫ىو كل اسم َّ‬ ‫مثل‪ :‬يوم‪ ،‬ساعة‪ ،‬حين‪ ،‬شير‪ ،‬ليمة‪ ،‬غرة‪ ،‬عشية‪ ،‬بكرة ‪ ،‬اآلن‪،‬أمس‪.‬‬ ‫وقولو تعالى ‪ { :‬فأوحى إلييم أن سبحوا بكرة وعشيا }( سورة مريم ‪ ،‬اآلية ‪)11‬‬ ‫ظرف المكان ‪:‬‬ ‫دل عمى مكان وقوع الفعل متضمن معنى " في " مثل ‪:‬‬ ‫ىو كل اسم َّ‬ ‫فوق‪ ،‬تحت‪ ،‬بين‪ ،‬أمام‪ ،‬خمف‪ ،‬يمين‪ ،‬شمال‪ ،‬حول‪.‬‬ ‫نحو قولو تعالى ‪ { :‬ثم لنحضرنيم حول جينم جثيا }( سورة مريم ‪ ،‬اآلية ‪.)68‬‬ ‫من نماذج اإلعراب‪:‬‬ ‫‪ 1‬ر قال تعالى { وما تدري نفس ماذا تكسب غدا }‬ ‫غدا ‪ :‬ألنو ظرف زمان منصوب بالفتحة متعمق بتكسب ‪.‬‬ ‫ظ ُن الذين يفترون عمى هللا الكذب يوم القيامة }‬ ‫‪ 2‬ر قال تعالى { وما َ‬ ‫يوم القيامة‪ :‬ألن يوم ظرف زمان منصوب بالفتحة‪.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫استخرج الظرف فيما يأتي‪ ،‬مع الضبط اإلعرابي‪: :‬‬ ‫‪8‬‬  ‫‪ -1‬قال تعالى ‪ { :‬وبنينا فوقكم سبعا شدادا }( سورة النبأ ‪ ،‬اآلية ‪.)12‬‬ ‫‪-2‬وقال َّ‬ ‫عز من قائل ‪ { :‬هللا يحكم بينكم يوم القيامة }( سورة النساء ‪ ،‬اآلية ‪.)141‬‬ ‫‪3‬ر وقال َّ‬ ‫عز وجل { هللا يتوفى األنفس حين موتيا }( سورة الزمر ‪ ،‬اآلية ‪.)42‬‬ ‫‪ -5‬المفعول معو‬ ‫ُس ِّمي ىذا المفعول بيذا االسم ألنو يأتي بعد واو بمعنى ( مع )‪ ،‬مسبوقة بجممة فييا فعل أو ما يشرربو‬ ‫الفعرل ‪-‬كاسم الفاعل ‪ -‬تدل ىررذه الواو عمى اقتران االسم الرذي بعردىا باسرم أو ضرمير قبميرا فري زمرن‬ ‫حصول الحدث ‪.‬‬ ‫سر‬ ‫المفعول معو‪ :‬اسم يأتي بعد واو بمعنى ( مع ) تالية لجممة ذات فعل أو ما يشبو الفعل ‪.‬مثل ‪ْ :‬‬ ‫تصل إلى مكتبة الجامعة ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫يق‬ ‫وىذا الطر َ‬ ‫فالمعنى ‪ :‬سر مع ىذا الطريق ‪.‬‬ ‫ع الفجر ‪.‬‬ ‫نحو ‪ :‬استيقظنا وطمو َ‬ ‫فالمعنى ‪ :‬استيقظنا مع طموع الفجر ‪.‬‬ ‫وسور الحديقة ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫سرت‬ ‫ومثالو ‪ُ :‬‬ ‫فالمعنى ‪ :‬سرت مع سور الحديقة ‪.‬‬ ‫فمعمك الحظت أن(الواو) يمكن أن تستبدل بر(مع) دون أن يختل المعنى ‪.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫بين المفعول معو في األمثمة اآلتية ‪ -‬إن وجد‪ -‬واضبطو ضبطا إعرابيا‪:‬‬ ‫‪ -‬سافرت ومحمدا إلى مصر بالطائرة ‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫‪ -‬ذاكرت دروسي ودمحم يمعب ‪.‬‬ ‫‪ -‬سرنا والنيل في نزىة خموية ‪.‬‬ ‫‪ -‬جمسنا والطالبات يكرمن ‪.‬‬ ‫‪ -‬تعممت وشيخي أحكام التجويد ‪.‬‬ ‫‪ -‬استيقظنا والفجر قد طمع ‪.‬‬ ‫‪-‬جئت وزميمي ماشيين ‪.‬‬ ‫‪ -‬الحاسوب متروك والميندس ‪.‬‬ ‫‪ -6‬الحال ‪:‬‬ ‫سميت الحال بيذا االسم؛ ألنيا تبين حال صاحبيا وىيئتو وقت وقوع الفعل ‪.‬‬ ‫وىي إجابة عن سؤال مؤداه ‪ :‬كيف ‪..‬؟ وبمعنى في حال كذا ‪.‬‬ ‫إذا الحررال ‪ :‬وص ررف منص رروب يبررين ىيئ ررة م ررا قبمررو وق ررت وق رروع الفعررل ‪ ،‬ويج رروز حذف ررو دون أن يخت ررل‬ ‫المعنى ‪.‬‬ ‫مستبشر ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫مثل ‪ :‬جاء دمحم‬ ‫ضربت فاطم َة مخطئة ‪.‬‬ ‫سممت عمى زينب واقفة ‪.‬‬ ‫شاىدنا المباراة جالسين أمام التمفاز ‪.‬‬ ‫ال تطمب العمم خامال‪.‬‬ ‫بل اطمبو مجدا ‪.‬‬ ‫‪11‬‬  ‫ال خير في العمم محطما لمقيم ‪.‬‬ ‫ال بررد أنررك الحظررت فرري األمثمررة السررابقة أن الكممررات ‪ ( :‬مستبش ر ار ‪ -‬مخطئررة ‪ -‬واقفررة ‪ -‬جالسررين ‪-‬‬ ‫خررامال ‪ -‬مجرردا ‪ -‬محطمررا ) قررد بينررت حالررة وىيئررة صرراحبيا وصرراحب ىررذه الحررال عمررى الت روالي دمحم‪-‬‬ ‫فاطمة‪ -‬زينب‪ -‬نا الفاعمين‪ -‬ضمير الغائب ‪ :‬ىو‪ -‬ضمير الغائب‬ ‫تدريبات‬ ‫ابيا فيما يأتي‪:‬‬ ‫طا إعر ًّ‬ ‫‪ )1‬حدد الحال واضبطيا ضب ً‬ ‫‪ -‬يؤدي الفالح عممو مخمصا‪.‬‬ ‫‪ -‬أحب الماء مثمجا‪.‬‬ ‫‪ِّ -‬أد عممك مخمصا يثبك هللا متفضال‪.‬‬ ‫‪ -7‬التمييز ‪:‬‬ ‫تعريفو ‪ :‬اسم نكرة فضمة جامد بمعنى " من " يذكر لبيان ما قبمو من اسم أو جممة ‪ ،‬أو مرا يعررف "‬ ‫بالذات أو النسبة " ‪.‬‬ ‫مثال ما يبين االسم " الذات " ‪ :‬اشتريت إردبا قمحا ‪ ،‬وعندي خمسة عشر كتابا‪.‬‬ ‫ومثال ما يبين الجممة " النسبة " ‪ :‬دمحم أكبر مني سنا ‪ ،‬وطاب الفائز نفسا ‪،‬‬ ‫ومنو قولو تعالى ‪ { :‬وكانوا أشد منيم قوة }( سورة فاطر‪ ،‬اآلية ‪. )44‬‬ ‫" فقمحررا ‪ ،‬وكتابررا ‪ ،‬وأيررام ‪ ،‬وسررنا ‪ ،‬ونفسررا ‪ ،‬وقرروة " كررل منيررا جرراء تميي ر از ‪ ،‬أزال غمرروض االسررم الررذي‬ ‫سبقو ‪ ،‬وبين المراد منو‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫رر ‪،‬‬ ‫مفس ر ا‬ ‫رير أو ّ‬ ‫ويس ررمى االس ررم ال ررذي ورد لبي رران م ررا قبم ررو وأزال غموض ررو ‪ ،‬تميير ر از ‪ ،‬أو ِّ‬ ‫ممير ر از ‪ ،‬أو تفس ر ا‬ ‫مفسرا‪.‬‬ ‫ممي از ‪ ،‬أو َّ‬ ‫ويسمى االسم الذي زال غموضو‪َّ ،‬‬ ‫‪11‬‬  ‫واالسم المبيم أربعة أنواع ‪:‬‬ ‫‪- 1‬العدد ‪ :‬نحو ‪ :‬حضر الحفل تسعون مدعوا ‪.‬‬ ‫رعير ‪ ،‬و أوقيتررين‬ ‫‪ - 2‬المقرردار ( مسرراحة أو كيررل أو وزن) ‪ :‬نحررو ‪ :‬اشررتريت متر ا‬ ‫رر قماشررا ‪ ،‬وقرردحين شر ا‬ ‫ذىبا ‪.‬‬ ‫خير يره )‪ ( ،‬ولو جئنا بمثمو مددا)‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ما يشبو المقدار‪ :‬نحو‪ ( :‬ومن يعمل مثقال ذرة ا‬ ‫‪ - 4‬ما كان فرعا لمتمييز ‪ :‬نحو ‪ :‬اشتريت خاتما حديدا‪.‬‬ ‫والنسبة المبيمة نوعان ‪ :‬نسبة الفعل لمفاعل نحو ( اشتعل الرأس شيبا ) ونسبة الفعل لممفعرول نحرو ‪:‬‬ ‫( وفجرنا األرض عيونا )‪.‬‬ ‫رور بررين (‬ ‫يجرروز ( فرري تمييررز االسررم فقررط ) ج ررر التمييررز باإلضررافة ‪ ،‬إال إذا كرران المميررز عررددا محصر ا‬ ‫( من ) مطمقا ‪.‬‬ ‫‪ ) 99-11‬فيجب نصبو ويجوز جره بحرف الجر‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي‪:‬‬ ‫‪ - 1‬قال تعالى { وكانوا أشد منيم قوة }‬ ‫قوة ‪ :‬ألنو تمييز منصوب بالفتحة‪.‬‬ ‫‪ " -2‬فاض الكوب ماء "‬ ‫ماء‪ :‬ألنو تمييز منصوب وعالمة نصبو الفتحة ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ر قال تعالى ‪ { :‬واشتعل الرأس شيبا }‬ ‫شيبا ‪ :‬ألنو تمييز منصوب محول عن الفاعل ‪ ،‬أي انتشر الشيب في الرأس ‪.‬‬ ‫‪12‬‬ 13  ‫تدريبات‬ ‫*حدد التمييز في الجمل اآلتية واضبطو ضبطا إعرابيا ‪:‬‬ ‫قنطار قمحا كل عامين‪.‬‬ ‫ا‬ ‫‪ -‬نستيمك ثالثة عشر‬ ‫‪ -‬اشتريت كيمو جرامين فاكية ولترين زيتا‪.‬‬ ‫‪ -‬قال تعالى ‪ ( :‬إني رأيت أحد عشر كوكبا) ‪.‬‬ ‫‪ -‬يقول الطماع ‪ :‬ليت لي ملء األرض ذىبا‪.‬‬ ‫‪ - 8‬المنادى ‪:‬‬ ‫المنادى ‪ -‬في األصل ‪ -‬مفعول بو ‪.‬‬ ‫محمد ‪ ،‬فالمعنى ‪ :‬أنادي محمدا ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫فعندما نقول ‪ :‬يا‬ ‫أي ‪ -‬يا ‪ -‬أيا ‪ -‬ىيا ‪ -‬وا ‪.‬‬ ‫‪ -‬من حروف النداء ‪ :‬اليمزة ‪ْ -‬‬ ‫*وىناك بعض المصطمحات في باب النداء تحتاج إلى توضيح ‪ ،‬منيا ‪. :‬‬ ‫*المنادى في األصرل ‪ -‬كمرا قمنرا ‪ -‬مفعرول برو ‪ ،‬ولرذا ىررو منصروب ‪ ،‬فإمرا أن ينصررب مباشررة ‪ ،‬وامرا‬ ‫أن يبنى عمى ما يرفع بو ويكون في محل نصب ‪:‬‬ ‫‪ -‬فالمنصوب مباشرة ‪ :‬النكرة غير المقصودة ‪ ،‬والمضاف ‪ ،‬والشبيو بالمضاف‪.‬‬ ‫أمثمة توضيحية ‪:‬‬ ‫طالب العم ِم أخمص لو ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫مثال المضاف ‪ :‬يا‬ ‫العمم أخمص لو ‪.‬‬ ‫مثال الشبيو بالمضاف ‪ :‬يا طالبا َ‬ ‫‪14‬‬  ‫نموذج لمضبط اإلعرابي‪:‬‬ ‫طالب العم ِم أخمص لو ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫يا‬ ‫طالب ‪ :‬منادى مضاف منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫تدريبات‬ ‫*حدد المنادى ونوعو مع ضبطو بالشكل فيما يمي ‪:‬‬ ‫‪1‬ر قولو تعالى { يا نوح اىبط بسالم } ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ر قولو تعالى { يا أىل الكتاب لم تحاجون في إبراىيم } ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ر قولو تعالى { يا نار كوني بردا وسالما عمى إبراىيم } ‪.‬‬ ‫‪ 4‬ر قولو تعالى { قال يا ابن َّأم ال تأخذ بمحيتي } ‪.‬‬ ‫‪ 5‬ر قولو تعالى { يا أييا اإلنسان ما غرك بربك الكريم } ‪.‬‬ ‫‪ -6‬ىيا ماشيا خذ بيدي ‪.‬‬ ‫‪ -7‬يا طالبين المرال اشبعوا ‪.‬‬ ‫‪ -9‬خبر كان أخواتيا ‪:‬‬ ‫ىي أفعال تدخرل عمى الجممة االسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسميا ‪ ،‬وتنصب الخبر ويسمى خبرىا‪.‬‬ ‫وىي كما سبق ذلك في المرفوعات‪ :‬كان ‪ -‬أصبح ‪ - -‬أضحى ‪ -‬أمسى ‪ -‬بات ‪ -‬ظل ‪ -‬صرار ‪-‬‬ ‫ليس ‪ -‬زال ‪ -‬برح ‪ -‬فتئ ‪ -‬انفك ‪ -‬دام ‪.‬‬ ‫وضح ما حدث لممبتدأ والخبر في األمثمة اآلتية ‪:‬‬ ‫أصبحت مدننا رائعرة ‪.‬‬ ‫‪15‬‬  ‫‪ -‬أضحى المسممون متحرردين‪.‬‬ ‫‪ -‬مازال محمرد ابنررو متفوق ‪.‬‬ ‫ر أمسى الطالب يذاكر دروسرو ‪.‬‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ر قال تعالى ‪ { :‬وكان فضل هللا عميك عظيما} ‪.‬‬ ‫عظيما‪ :‬ألنو خبر كان منصوب بالفتحة ‪.‬‬ ‫تدريبات‬ ‫ابيا‪:‬‬ ‫طا إعر ًّ‬ ‫اضبط خبر كان وأخواتيا في الجمل ايتية ضب ً‬ ‫ر أصبحت مدننا رائعرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬أضحى الجو شديد الحاررة‪.‬‬ ‫‪ -‬ما زال محمرد متفوقا ‪.‬‬ ‫‪16‬‬  ‫‪ -10‬اسم (إن‪ ،‬وأخواتيا)‬ ‫أصرل اسم إن وأخواتياىو المبتدأ‪ ،‬فيذه حرروف تدخرل عمى الجممة االسمية فتنصب المبتدأ ويسمى‬ ‫اسميا‪ ،‬وترفع الخبر ويسمى خبرىا‪.‬‬ ‫عل‪َّ -‬‬ ‫لكن‪.‬‬ ‫ليت‪ -‬ل َّ‬ ‫كأن ‪َ -‬‬ ‫أن ‪َّ -‬‬‫إن ‪َّ -‬‬‫وىذه الحروف ىي‪َّ - :‬‬ ‫الحع ما حدث لممبتدأ والخبر في األمثمة اآلتية‪:‬‬ ‫آن ِح َكما كثيرة‪.‬‬ ‫إن في القرر ِ‬ ‫‪َّ -‬‬ ‫مصر واعدةٌ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أن جامع َة‬ ‫عممت َّ‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬ ‫يشفى‪.‬‬ ‫لعل محمردا ابنرُ ُرو َ‬ ‫‪َّ -‬‬ ‫السماء تمط ُرر ذىب را‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ -‬ليت‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي‪:‬‬ ‫ظْممي ْم) ( الرعد ‪) 6‬‬ ‫‪ 1‬ر قال تعالى‪(:‬وان ربك ل ُذو م ْغفرٍة لمناس عمى ُ‬ ‫رب ألنيا اسم إن منصوب بالفتحة‪.‬‬ ‫رَّبك‪َّ :‬‬ ‫تدريبات‬ ‫ابيا‪:‬‬ ‫طا إعر ًّ‬ ‫اضبط اسم إ ّن وأخواتيا في الجمل ايتية ضب ً‬ ‫ر إ ّن عمماءنا حول العالم كثيرون‪..‬‬ ‫‪ -‬ما أتعبني أ َّن الجو شديد الحاررة‪.‬‬ ‫‪ -‬كأ ّن الالعب ساحر في ميارتو‪..‬‬ ‫‪-11‬المضارع المنصوب‬ ‫سبق أن الفعل المضارع يبنى في حالتين فقط ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يبنى عمى السكون إذا اتصمت بو نون النسوة مثل ‪:‬‬ ‫" أنتن تُس ِي ْم ِن في شفاء المرضى "‬ ‫‪ -2‬يبنى عمى الفتح إذا اتصمت بو إحدى نوني التوكيد اتصاال مباش ار مثل ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫الكسل "‪.‬‬ ‫تركن َّن إلى‬ ‫" ال ّ‬ ‫وفي غير ىذين الحالتين يكون الفعل المضارع معربا ‪ :‬مرفوعا أو منصوبا أو مجزوما ‪.‬‬ ‫‪17‬‬  ‫إذن ‪ ،‬الم التعمي ررل و الم‬ ‫أن ‪ ،‬ل ر ْرن ‪ ،‬ك رري ‪ْ ،‬‬ ‫وينص ررب المض ررارع إذا س رربقو أح ررد النواص ررب اآلتي ررة ‪ْ ( :‬‬ ‫الجحود و حتى ‪ ،‬فاء السببية ‪ ،‬واو المعية ‪ ،‬أو )‬ ‫أمثمة ‪:‬‬ ‫أن يخفف عنكم )‬ ‫‪ (-1‬ير ُيد هللاُ ْ‬ ‫‪ -2‬لن يضيع ََ هللا أجر المجتيد ‪.‬‬ ‫‪ -3‬يجتيد الطالب كي يحقق ََ التفوق ‪.‬‬ ‫ظمم القوي عن الضعيف‬ ‫‪ -4‬ثرنا لندفع ََ َ‬ ‫‪ (-5‬ما كان هللا ليعذب ُيم َْ و أنت فييم )‬ ‫‪ " -6‬ال يؤمن أحدكم حتى يحب ألخيو ما يحب لنفسو"‪.‬‬ ‫تكن رطبا فتعصر ‪ ،‬و ال يابسا فتكسر ‪.‬‬ ‫‪ -7‬ال ْ‬ ‫عظيم ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫عميك إذا فعمت‬ ‫َ‬ ‫تنو عن خمق و تأتي مثمو *** عار‬‫‪ -8‬ال َ‬ ‫ممحوظات ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ال بد أن تُسبق فاء السببية ‪ ،‬وكذا واو المعية بنفي أو طمب ‪،‬‬ ‫و أنواع الطمب ‪ :‬األمر ‪ ،‬النيي ( و أداتو ال )‪ ،‬و االستفيام ‪ ،‬و الحض ( و أداتو ىالَّ ) ‪ ،‬و لعرض‬ ‫لعل ) ‪.‬‬ ‫( و أداتو أال ) و التمني ( و من أدواتو ليت ) و الترجي ( و من أدواتو َّ‬ ‫‪ -2‬تظيررر فتحررة النصررب عمررى المضررارع الصررحيح أو المعتررل باليرراء أو ال رواو ‪ ،‬أمررا المضررارع المعتررل‬ ‫النجاح ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اك‬ ‫األلف فتقدر الفتحة عمى آخره مثل ‪ :‬عمى المرِء ْ‬ ‫أن يسعى و ليس عميو إدر ُ‬ ‫تدريب‬ ‫استخرج المضارع النصوب في الفقرة اآلتية ‪ ،‬واضبطة ضبطا إعرابيا ‪:‬‬ ‫‪ %‬‏م ا ‏‬ ‫فاملعلوماااا‏يت ا ‏جيااأ‏ ‏يتعلمهااا‏يت باااب‏ةاللااي‏ ل ا ا ‏‏‪,‬‏لاات‏ري ااد‏يت اتيتإاااا‏ال‏ ‏يت با ااأ‏ي قااا‏مااا‏يقاااتب‏‪ 25‬‏‬ ‫معلوماريه‏إ واي‏و ك ه‏الي قا‏يتملهاتيتا‏يت ‏مياتإها‏يوم ا‏‏‪,‬‏ومهاات ‏يت ت كاد‏ريعتان‏ما ‏يتملهااتيتا‏يت ا ‏مياتإاها‏يت ا م‏يوم اا‏م ااا‏‬ ‫يتمل يتا‏‏‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫و ا ‏ي اتعلم‏يت با ااأ‏مهااات ‏يت ت كااد‏اذيت‏ظاات‏يعتمااا‏فل ا ‏يت ا ‏‪,‬‏فإهنااا‏إاات عه‏ه‏أ اريااه‏ عل ا ‏م ا ‏يتملعلوماااا‏يت ا ‏إ ا قا‏‬ ‫معظمها‏مع‏م وت‏يت زم ‏‪.‬‏‬ ‫‪ -12‬توابع المنصوب ‪:‬‬ ‫النعت ( الصفة ) ‪:‬‬ ‫وىررو التررابع الررذي يكمررل متبوعررو بداللتررو عمررى معنررى فيررو أو فيمررا يتعمررق بررو ‪ :‬مثررل ‪ - :‬أريررت الطالررب‬ ‫المثالي ‪ ،‬أو المثالي أبوه ‪.‬‬ ‫‪ -‬كرم مدير المدرسة الطمبة المتفوقين ‪ -.‬إن العمم النافع يبني األمم ‪.‬‬ ‫العطف ‪:‬‬ ‫وىو تابع يتوسط بينو وبين متبوعو أحد األحرف اآلتية ‪ :‬الواو الفاء ‪ -‬ثم ‪ -‬حتى ‪ -‬أو ‪ -‬أم ‪ -‬بل‪-‬‬ ‫لكن ‪ -‬ال… كقولو تعالى ‪ :‬إن الصفا والمروة من شعائر هللا ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫وقولنا ‪ :‬رأيتك أنت وأخاك باألمس ‪.‬‬ ‫وقولنا ‪ :‬قرأت الكتاب والقصة وأنا بالطائرة ‪.‬‬ ‫التوكيد التوكيد نوعان ‪ :‬لفظي ‪ :‬وىو عبارة عن إعادة المفع بعينو ‪ ،‬نحو ‪ :‬لعل دمحما دمحما ناجح‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫المؤكد‪ :‬نفس ‪ -‬عين‪-‬كال ‪ -‬كمترا ‪ -‬كرل ‪ -‬جميرع ‪ -‬عامرة‬ ‫ومعنوي ‪ :‬ولو سبعة ألفاظ ممحقة بضمير‬ ‫المجرمين كمييما ‪.‬‬ ‫‪.‬نحو ‪ :‬رأيت مدرسنا نفسو وان معو الخير َّ‬ ‫كمو ‪ -‬قتل الضابط‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫البدل‪:‬‬ ‫وىو التابع المقصود بالحكم بال واسطة ‪ ،‬وىو ثالثة أنواع ‪ :‬مطابق ‪ -‬بعض من كل ‪ -‬اشتمال‪.‬‬ ‫‪ -‬مطابق نحو ‪ :‬رأيت أخاك دمحما ‪.‬‬ ‫‪19‬‬  ‫‪ -‬بعض من كل نحو‪ :‬حفظت القصيدة نصفيا ‪.‬‬ ‫‪ -‬اشتمال نحو ‪ :‬قدرت الرجل مروءتو ‪.‬‬ ‫من نماذج الضبط اإلعرابي ‪:‬‬ ‫‪ _1‬رأيت أخاك محمدا ‪.‬‏‬ ‫أيت‪ :‬فعل ماض مبني عمى السكون التصالو بتاء الفاعل ‪ ،‬والتاء ضمير متصل مبني في محل‬ ‫ر ُ‬ ‫رفع فاعل ‪.‬‬ ‫أخاك ‪ :‬مفعول بو منصوب باأللف ‪ ،‬ألنو من األسماء الخمسة ‪.‬‬ ‫محمدا ‪ :‬ألنو بدل مطابق من ( أخاك ) منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫‪ -2‬قدرت الرجل مروءتو ‪.‬‬ ‫رت ‪ :‬فعل ماض مبني عمى السكون ‪ ،‬والتاء فاعل ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫قد ُ‬ ‫الرجل‪ :‬مفعول بو منصوب ‪ ،‬وعالمة نصبو الفتحة الظاىرة ‪.‬‬ ‫مروءتو‪ :‬ألنو بدل اشتمال منصوب‪،‬وعالمة نصبو الفتحة َّ‬ ‫الظاىرة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪21‬‬