محاضرة علم الأحياء - جامعة كركوك

‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫مقدمة في علم األحياء‬ ‫علم الحياة أو...

‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫مقدمة في علم األحياء‬ ‫علم الحياة أو علم الكائنات الحية باإلنجليزية ‪ُ ، Biology‬مشتق من كلمتين يونانيتين‪ ،‬وهما‬ ‫)‪ (Bios‬وتعني الحياة‪ ،‬و )‪(Logy‬وتعني دراسة‪ ،‬ويَدرُس هذا العلم الكائنات وحيدة الخلية‬ ‫كالبكتيريا والعمليات الجزيئية داخل الخاليا والكائنات عديدة الخاليا كالحيوانات والنباتات‬ ‫والفطريات باإلضافة إلى تصنيفها وسلوكها وتطورها وتفا ُعلها مع النظم البيئية المختلفة‪.‬‬ ‫نبذة تاريخية لنموعلم األحياء‬ ‫يتناول علم األحياء دراسة الكائنات الحية من حيث شكلها وتركيبها وتكوينها ونشوئها وتطورها‬ ‫وتوارث الصفات فيها ووظائف أعضاءها وتاريخ حياتها وتوزيعها وعالقتها ببيئتها التي تعيش‬ ‫فيها‪.‬‬ ‫تقسم األحياء حسب النظام التصنيفي القديم الى مملكتين هما المملكة الحيوانية التي تضم‬ ‫الحيوانات والمملكة النباتية التي تضم النباتات وبنا ًء على ذلك فأن علم األحياء يقسم الى علم‬ ‫الحيوان الذي يهتم بدراسة الحيوانات الحية والمنقرضة وعلم النبات الذي يهتم بدراسة النباتات‬ ‫الحية والمنقرضة أيضا ً ‪.‬أما النظام التصنيفي الجديد الذي أقترحه وتاكر عام ‪ 1969‬يسمى‬ ‫النظام خماسي العوالم المبني على أساس التمييز بين الكائنات الحية ‪ ،‬بدائية وحقيقية النواة ‪،‬‬ ‫فالكائنات الحية التي مازالت على قيد الحياة والمنقرضة قسمت الى خمس عوالم ‪:‬عالم األوليات‬ ‫والطليعيات والفطريات والنبات والحيوان ‪.‬‬ ‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫أهمية علم األحياء ‪:‬‬ ‫يكون علم األحياء الركيزة األساسية لعدد من الدراسات العلمية المهمة كالطب البشري والبيطري‬ ‫والصيدلة والتمريض والتحسين الزراعي نوعا ً وكما ً ‪.‬‬ ‫تتضح أهمية علم األحياء من خالل إستعمال اإلنسان لحيوانات مختلفة في تجاربه وأبحاثه العلمية‬ ‫مثل الفئران والقرود والكالب وخنازير غينيا وذبابة الفاكهة والضفادع واألرانب للوصول الى‬ ‫تطوير فروع مختلفة من علم األحياء مثل علم وظائف األعضاء الفسلجية وإنتقال صفات‬ ‫األمراض الوراثية وفي مجال نقل األعضاء وزرعها وفي مجال تحديد مدى فعالية العقاقير‬ ‫واألدوية الجديدة المصنعة والسيما المضادة للسرطان قبل أن يستعملها البشر وتمكن اإلنسان من‬ ‫خالل توسعه في دراسة علم الحيوان من معرفة كائنات مفيدة كثيرة تستطيع إنتاج مواد نافعة‬ ‫تساعد على ديمومة حياته منها المرجان واللؤلؤ والعسل والشمع والحرير والريش والفرو‬ ‫والجلود والعظام والحليب وغيرها ‪.‬‬ ‫لقد أستطاع األنسان من خالل دراسة الكائنات الحية المحيطة به أن يتعرف بدقة على الحيوانات‬ ‫الطفيلية والكائنات الحية الممرضة ‪.‬‬ ‫كما إن لعلوم الحياة أهمية كبيرة في تحديد عمر طبقات األرض وذلك من خالل إستعمال‬ ‫المتحجرات الحيوانية ومعرفة نوع الحيوانات التي كانت سائدة في الحقب والعصور الجيولوجية‬ ‫المعروفة في أثناء تكوين األرض ونشوء الحياة وتطورها أي ظهور الكائنات الحيوانية ‪.‬‬ ‫لعلوم الحياة دور مهم في بقاء الكائنات الحية والحفاظ عليها من األنقراض ويتضح من دراسة‬ ‫نشوء الكائنات الحيوانية وتطورها إن ثمة أنواعا ً من الحيوانات كانت موجودة في حقبة معينة من‬ ‫الحقب الجيولوجية ثم أختفت وإنقرضت ألسباب معينة ويعد هذا خسارة لفقدان بعض أنواع‬ ‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫الحيوانات كالديناصورات وقد بدأت أنواع كثيرة من الحيوانات بالتناقص تناقصا ً شديداً مما قد‬ ‫يؤدي إلى إنقراضها وفقدانها لذلك فإن علمي البيئة والتاريخ الطبيعي لهذه الحيوانات كفيل بالعمل‬ ‫على إبقائها والحفاظ عليها ‪.‬‬ ‫فروع علم األحياء ‪:‬‬ ‫يشمل علم األحياء فروع متعددة منها‪:‬‬ ‫أوالً ‪ :‬فروع علم األحياء الخاصة بعالم األوليات ‪:‬‬ ‫من أهم هذه الفروع علم البكتريا وهو العلم الذي يبحث عن البكتريا من حيث الشكل والتركيب‬ ‫والفسلجة ‪.‬‬ ‫ثانيا ً ‪ :‬فروع علم األحياء الخاصة بالطليعيات ‪:‬‬ ‫من أهم فروعه علم األبتدائيات الحيوانية وهو العلم الذي يهتم بدراسة األبتدائيات الطليعية لربطها‬ ‫باألبتدائيات من األوجه كافة ‪.‬‬ ‫ثالثا ً ‪ :‬فروع علم األحياء الخاصة بالفطريات ‪:‬‬ ‫من أهم فروعه علم الفطريات وهو العلم الذي يهتم بدراسة الفطريات المختلفة من حيث مظهرها‬ ‫الخارجي وتركيبها الداخلي وتصنيفها وفسلجتها وأهميتها‬ ‫رابعا ً ‪ :‬بعض فروع علم األحياء المشتركة بين عوالم األحياء الخمسة وبعضها الخاصة بعالم‬ ‫الحيوان ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬علم الخلية ‪ :‬يبحث هذا العلم عن أنواع الخاليا وإنقسامها وعضياتها الحية وغير الحية تركيبيا ً‬ ‫ووظيفيا ً ‪.‬‬ ‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫ب‪ -‬علم الوراثة ‪ :‬يختص بدراسة طريقة إنتقال الصفات الوراثية من جيل إلى أخر وبيان أسباب‬ ‫التشابه واإلختالف بين أفراد هذا الجيل وذلك باإلعتماد على القوانين واألسس التي تخضع لها‬ ‫العوامل الوراثية والجينات بالدرجة األساس ‪.‬‬ ‫ت‪ -‬علم التصنيف ‪ :‬يهتم بتشخيص الكائنات الحية وتسميتها حسب قوانين وقواعد علمية خاصة‬ ‫وترتيبها وتنظيمها ووضعها في مجموعات معينة إعتماداً على العالقات التي تربط بعضها‬ ‫ببعض ومنها العالقات التركيبية والتشريحية والخلوية والكيميائية والفسلجية والبيئية والتطورية ‪.‬‬ ‫ث‪ -‬علم وظائف األعضاء ( الفسلجة ) ‪ :‬يتناول هذا العلم دراسة وظائف األعضاء واألجهزة‬ ‫المختلفة التي يتكون منها جسم الكائن الحي من حيث األفعال الحيوية التي تقوم بها والتغييرات‬ ‫الفيزيائية والكيميائية التي تحدث فيها فضالً عن التناسق الذي يتم بينها لكي يتمكن الكائن من‬ ‫القيام بأفعاله الحياتية الحيوية على أفضل مايرام ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬علم الشكل أو المظهر ‪ :‬وهو العلم الذي يهتم بدراسة الشكل الخارجي للكائنات الحية وفي‬ ‫بعض األحيان يشمل التركيب الداخلي لبعض األحياء الصغيرة كالطليعيات واألوليات ‪.‬‬ ‫ح‪ -‬علم الطحالب ‪ :‬يبحث هذا العلم عن الطحالب من حيث المظهر والتركيب والتصنيف‬ ‫والفسلجة ودراسة أهميتها األقتصادية ‪.‬‬ ‫خ‪ -‬علم التشريح ‪ :‬يبحث في دراسة التراكيب الداخلية المختلفة للنباتات والحيوانات وذلك عن‬ ‫طريق إستخدام أدوات التشريح‪.‬‬ ‫د‪ -‬علم األمراض ‪ :‬يهتم بدراسة طبيعة األمراض التي تصيب الكائنات الحية الحيوانية أو النباتية‬ ‫وأعراضها ومسبباتها ودورات حياتها ودراسة طبيعة األنسجة المصابة وتركيبها والتغييرات‬ ‫التي تطرأ عليها أي علم األمراض النسيجية ‪.‬‬ ‫ذ‪ -‬علم البيئة ‪ :‬يهتم بدراسة العالقات القائمة بين الكائنات الحية سواء كانت حيوانات أم نباتات أو‬ ‫غيرها مع األحياء بعضها ببعض وعالقتها بالمحيط الذي تعيش فيه حيث تكون ذات تأثير متبادل‪.‬‬ ‫ر‪ -‬علم التطور العضوي ‪ :‬هو العلم الذي يبحث عن أصل الكائنات الحية وكيفية نشوئها‬ ‫وتطورها عبر العصور الجيولوجية والنظريات التي وضعت لتفسيرها ودراسة األدلة التي تشير‬ ‫إلى حدوث التطور ‪.‬‬ ‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫ز‪ -‬علم المتحجرات ‪ :‬يختص بدراسة الحيوانات أو النباتات المتحجرة التي كانت تعيش على‬ ‫سطح األرض في الحقب الجيولوجية القديمة ثم إنقرضت وتحولت إلى متحجرات حيث يهتم‬ ‫بدراسة تركيبها وتقدير أعمارها وأسباب إنقراضها وعالقتها بالكائنات الحية الموجودة على‬ ‫سطح األرض ‪.‬‬ ‫استخدامات علم األحياء‬ ‫يد ُخل علم األحياء في جميع جوانب الحياة وهي‪:‬‬ ‫األطعمة والمشروبات‪ :‬يحصُل اإلنسان على الغذاء من المنتجات البيولوجية‪ ،‬وهي الثروة‬ ‫الحيوانية‪ ،‬والنباتات‪ ،‬مثل‪ :‬الخضراوات‪ ،‬والفواكه‪ ،‬والزيوت‪ ،‬والبنجر‪ ،‬وكذلك نحل العسل‪ ،‬أما‬ ‫الجبن‪ ،‬والزبادي‪ ،‬والخبز‪ ،‬فتُنتجه بعض الميكروبات واإلنزيمات‪ ،‬ويَنتُج السماد العضوي من‬ ‫النباتات ال ُمتحللة ونفايات الحيوانات وهي مهمة للنباتات‪.‬‬ ‫المالبس والنسيج‪ :‬أصباغ النسيج‪ ،‬والنايلون‪ ،‬والسجاد‪ ،‬والمفروشات‪ ،‬جميعها مصنوعة من‬ ‫النباتات‪ ،‬كالقطن‪ ،‬والكتان‪ ،‬باإلضافة إلى البوليستر المصنوع من كتلة حيوية من الوقود‬ ‫األحفوري‪.‬‬ ‫الجمال والعناية الصحية‪ :‬يتم إنتاج منتجات الجمال والعناية الشخصية باالعتماد على علم‬ ‫األحياء‪ ،‬مثل‪ :‬الشامبو‪ ،‬وصبغة الحناء‪ ،‬والعطور‪ ،‬ومستحضرات التجميل‪ ،‬والصابون‪ ،‬وغيرها‪.‬‬ ‫النقل والترفيه‪ :‬ينتقل اإلنسان بواسطة اإلطارات المصنوعة من المطاط‪ ،‬والقوارب الخشبية‪،‬‬ ‫ويُمارس الرياضة على العُشب‪ ،‬ويَستخدم معدات رياضية خشبية‪ ،‬وآالت موسيقية مصنوعة من‬ ‫مواد بيولوجية كذلك‪.‬‬ ‫البناء‪ :‬الخشب‪ ،‬والفلين‪ ،‬واأللياف تد ُخل في بناء المنازل‪ ،‬وكذلك الورق‪ ،‬واألحبار‪ ،‬وأقالم‬ ‫الرصاص جميعها تُصنع من النبات‪.‬‬ ‫م‪.‬م فاطمة وسيم عبدالعزيز‬ ‫علم األحياء العام‬ ‫جامعة كركوك‬ ‫‪2024-77-71‬‬ ‫المحاضرة األولى‬ ‫كلية التربية للبنات‬ ‫الوقود‪ :‬البترول والغاز الطبيعي يتكونان من نباتات وحيوانات متحللة‪ ،‬وحديثا ً بدأ استخدام‬ ‫مصدر طاقة متجدد لمواجهة انبعاث الكربون‪ ،‬يتكون من الطحالب‪ ،‬والذرة‪ ،‬والقمح‪ ،‬وزيت‬ ‫البذور‪ ،‬واللفت‪ ،‬وسكر البنجر‪ ،‬وهو يُعرف بالوقود حيوي‪.‬‬ ‫الرعاية الصحية والطب‪ :‬دراسة علم األحياء يُساعد األطباء وال ُممرضين لعالج اإلنسان‬ ‫والحيوان‪ ،‬كما أن العديد من األدوية مصنوعة من النباتات‪ ،‬مثل‪ :‬شجرة الصفصاف يُصنع منها‬ ‫األسبرين‪ ،‬ونبات قفاز الثعلب لصُنع عقار القلب‪ ،‬كما أن عقار تاكسول الذي يُعتبر مضاد‬ ‫الضمادات‪.‬‬ ‫صنع‬ ‫أيضا ً في‬ ‫النباتات‬ ‫وتد ُخل‬ ‫النباتات‪،‬‬ ‫من‬ ‫َمصنوع‬ ‫للسرطان‬