اختبار تحصيلي علم النفس - جامعة عين شمس - 2022-2023 PDF

‫كليح الثٌاخ لالداب والعلىم والترتيح‬ ‫لختباراالتحصيىل ا‬ ‫اا‬ ‫إعداد الطالثاخ‬ ‫‪ -2‬أسواء درويش حٌفً أحود‬ ‫‪ -1‬إسراء إتراهين ًاصر دمحم‬ ‫‪ -4‬رض...

‫كليح الثٌاخ لالداب والعلىم والترتيح‬ ‫لختباراالتحصيىل ا‬ ‫اا‬ ‫إعداد الطالثاخ‬ ‫‪ -2‬أسواء درويش حٌفً أحود‬ ‫‪ -1‬إسراء إتراهين ًاصر دمحم‬ ‫‪ -4‬رضىي هحوىد حسٌيي إتراهين‬ ‫‪ -3‬أالء أحود سالهح عثد الرحوي‬ ‫‪ -6‬هروج خالد هحوىد دمحم‬ ‫‪ -5‬زيٌة دمحم علً هحوىد‬ ‫‪ -8‬هٌح هللا دمحم علً أحود‬ ‫‪ -7‬هرين اليق إسواعيل دمحم‬ ‫‪ -11‬ساهيح إيهاب حسيي سليواى‬ ‫‪ -9‬هرين رضا ًور هرقس‬ ‫الوادج ‪ /‬القياس والتقىين الٌفسً الترتىي عولً‬ ‫إشراف د ‪ /‬هٌح‬ ‫تقسن (علن ًفس ترتىٌ) ‪ -‬الفرقح الثالثح‬ ‫لعام ‪ 2123 :2122‬م‬ ‫‪1‬‬  ‫‪ -1‬أهداف على الوحدة األولى لعلم النفس (اساسٌات فهم علم النفس)‬ ‫فى نهاٌة الوحدة ٌجب أن تكون الطالبة قادرة على‪:‬‬ ‫( المعرفى )‬ ‫‪ -‬تذكر مراحل نشأة علم النفس‬ ‫( التموٌم )‬ ‫‪ -‬تمٌم الجهود المختلفة للعالم فونت فى تطوٌر علم النفس‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تمٌز بٌن مدارس واتجاهات علم النفس الحدٌث‬ ‫( تذكر )‬ ‫‪ -‬تعرف مفهوم علم النفس‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تحلل بعض المفاهٌم المرتبطة بعلم النفس‬ ‫( الفهم )‬ ‫‪ -‬تستنتج معنى الدراسة العلمٌة فى مجال علم النفس‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تمارن بٌن المثٌرات الداخلٌة والخارجٌة‬ ‫( المعرفى )‬ ‫‪ -‬تذكر بمثال األهداف المختلفة لعلم النفس‬ ‫( التموٌم )‬ ‫‪ -‬تمٌم دور علم النفس فً ضبط و توجٌه السلون اإلنسانً‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تمٌز المجاالت األساسٌة لعلم النفس‬ ‫( التطبٌك )‬ ‫‪ -‬تطبك المجاالت المختلفة لعلم النفس فى الحٌاة الٌومٌة‬ ‫( التطبٌك )‬ ‫‪ -‬تعطى أمثلة توضح المجاالت التطبٌمٌة لعلم النفس‬ ‫( الفهم )‬ ‫‪ -‬تفسر العاللة بٌن مجاالت علم النفس وتطبٌماتها المختلفة فى حٌاة االنسان‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تحلل الممصود بالمالحظه المباشرة‬ ‫( التذكر )‬ ‫‪ -‬تذكر الممصود بالمالحظة المباشرة‬ ‫( تذكر )‬ ‫‪ -‬تفسر منهج االستبطان‬ ‫( الفهم )‬ ‫‪ -‬تعلل ألستخدام منهج االستبطان‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تمارن بٌن المنهج التجرٌبى والشبه تجرٌبى‬ ‫( التحلٌل )‬ ‫‪ -‬تمٌز بٌن المنهج االستبطانى والمنهج االكلٌنكى‬ ‫‪2‬‬  ‫‪ -2‬تحلٌل المحتوي ووضع الوزن النسبً للموضوعات واألهداف‬ ‫* الوزن النسبى للموضوعات‬ ‫الوزن النسبى للموضوع‬ ‫عدد الصفحات‬ ‫الموضوع‬ ‫‪%25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫نشأة علم النفس وتطوره‬ ‫‪%71‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تعرٌف علم النفس وأهدافه‬ ‫‪%25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مجاالت علم النفس وفروعه‬ ‫‪%33‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مناهج البحث فً علم النفس‬ ‫‪%711‬‬ ‫‪72‬‬ ‫المجموع‬ ‫* الوزن النسبى لألهداف‬ ‫الوزن النسبى لألهداف‬ ‫عدد األهداف‬ ‫األهداف‬ ‫‪%27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المعرفى‬ ‫‪%27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الفهم‬ ‫‪%27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التطبٌق‬ ‫‪%31‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التحلٌل‬ ‫‪%711‬‬ ‫‪71‬‬ ‫المجموع‬ ‫* جدول المواصفات‬ ‫التحلٌل‬ ‫التطبٌق‬ ‫الفهم‬ ‫المعرفى‬ ‫عدد األسئلة‬ ‫األهداف والموضوعات‬ ‫‪21‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫نشأة علم النفس وتطوره (‪)%25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تعرٌف علم النفس وأهدافه (‪)%71‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مجاالت علم النفس وفروعه (‪)%25‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مناهج البحث فً علم النفس (‪)%31‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪3‬‬ ‫مدرسة العطار الثانوٌة بنات‬ ‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬ ‫امتحان مادة علم النفس للصف الثانى الثانوي الفصل الدراسً األول‬ ‫عزٌزتى الطالبة إلرأى هذه التعلٌمات بعناٌة‪:‬‬ ‫‪ -1‬إلرأى التعلٌمات الخاصة باالمتحان جٌدا ً وفى ضوئها أجٌبى عن األسئلة‬ ‫‪52‬‬ ‫‪ -2‬تأكدى من كتابة بٌاناتن كاملة أعلى ورلة اإلجابة لبل البدء فى االمتحان‬ ‫‪ -3‬ال تكتبى اسمن أو أى من بٌاناتن إال فى المكان المخصص لذلن على ورلة اإلجابة‬ ‫‪ -4‬فً حال استالمن ورلة تالفة أو مطبوعة بشكل غٌر واضح لومى بطلب ورلة اجابة جدٌدة‬ ‫‪ -5‬ألرأى السؤال بعناٌة وفكرى فٌه جٌدا ً لبل البدء فى االجابة‬ ‫‪ -6‬أستخدمى الملم الجاف االزرق فمط فى اإلجابة وال تستخدمى مزٌل الكتابة‬ ‫‪ -7‬عند إجابتن عن أسئلة أختر لومى بإختٌار اإلجابة الصحٌحة‬ ‫‪ -8‬عند اختٌار إجابتٌن ال تحسب درجة السؤال‬ ‫‪ -9‬عن إجابتن عن اسئلة صح أو خطأ ضع كلمة صح أمام العبارة الصحٌحة وكلمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‬ ‫أوالً أكمل العبارات األتٌة ‪ 22( :‬درجة)‬ ‫‪ -1‬من هو مؤسس مجلة الدراسات الفلسفٌة ‪............‬‬ ‫‪ -2‬أكدت على أثر العوامل والدوافع الالشعورٌه فى سلون الفرد ‪.............‬‬ ‫‪ -3‬أكدت على أدراكنا لألشٌاء ٌبدأ بإدران الصٌغة الكلٌة ال الجزئٌات ‪.............‬‬ ‫‪ -4‬نظر إلى علم النفس على أنه علم السلون الذي ال ٌمكن مالحظته ولٌاسه ‪........‬‬ ‫‪ -5‬استرجاعن لذكرى تفولن فى الشهادة االعدادٌة ٌجعلن تشعر بالسعادة تشٌر العبارة إلى أحد االنشطة التً ٌموم بها‬ ‫االنسان وهو النشاط ‪............‬‬ ‫‪ -6‬كل ماٌسبب صدور رد فعل لدى الكائن الحً من االنفعاالت أو سلون ٌتسم بالبساطة أو التعمٌد تطبك هذه العبارة‬ ‫مفهوم ‪..............‬‬ ‫‪ -7‬أثبتت عدة دراسات أن سمن المرش ٌتجه نحو رائحة الدم لمجرد شم رائحته فى المحٌط توضح نتائج هذه الدراسة‬ ‫مفهوم المثٌر ‪.................‬‬ ‫‪ -8‬أثناء نماشن مع أحد أخواتن أحتد الحوار بٌنكم فتملصت عضلة فى جبهة وجهن تفٌد بالغضب وعدم الرضا تشٌر‬ ‫العبارة عن أحد المفاهٌم وهً ‪...................‬‬ ‫‪ -9‬علم النفس هو دراسة ‪............‬و ‪..........‬و ‪.............‬‬ ‫‪ٌ -12‬عد االهتمام بالعمل االنسانى والعملٌات العملٌة محور بحث واهتمام أحد فروع علم النفس فما هو ‪..........‬‬ ‫‪ -11‬العلم الذي ٌحرص على راحة العامل وكرامته وزٌادة االنتاج هو علم النفس ‪...........‬‬ ‫‪ -12‬علم ٌتناول ظواهر مثل السلون العنصرى والصراع الدولى ‪..................‬‬ ‫‪ -13‬العلم الذي ٌدرس تأثٌر عملٌة الهضم على التفكٌر هو علم النفس ‪.............‬‬ ‫‪ -14‬وجد أن مرضى الفصام ٌعانون من أضطراب عملى مزمن وشدٌد مما ٌؤثر على سلون الفرد والتفكٌر تشٌر‬ ‫العبارة إلى أحد فروع علم النفس ‪..................‬‬ ‫‪4‬‬  ‫‪ -15‬أختلفت مجاالت علم النفس وهم ‪......‬و ‪........‬‬ ‫‪ -16‬من فروع علم النفس ‪.......‬و ‪........‬و ‪......‬‬ ‫‪ٌ -17‬عد أستخدام ‪.............‬أهم ماٌمٌز النشاط العلمى عامةً‬ ‫‪ٌ -18‬عرف منهج االستبطان بأنه ‪...........‬‬ ‫‪ -19‬من مبررات أستخدام منهج االستبطان دراسة بعض الظواهر النفسٌة مثل ‪..........‬و ‪.........‬‬ ‫‪ -22‬هو دراسة العاللة بٌن متغٌرٌن على ماهما علٌه فى الوالع ‪............‬‬ ‫ثانٌا ً أختر االجابة الصحٌحة مما بٌن أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج ‪ ،‬د ‪ 12( :‬درجة )‬ ‫‪ -1‬حددت موضوع علم النفس فى دراسة الخبرة الداخلٌة‬ ‫ب – المدرسة السلوكٌة‬ ‫أ – مدرسة التحلٌل النفسى‬ ‫د – المدرسة البنائٌة‬ ‫ج – مدرسة الجشطلت‬ ‫‪ -2‬حدد فونت موضوع علم النفس فى‬ ‫ب – دراسة السلون الظاهرى الذي ٌمكن مالحظته‬ ‫أ – دراسة الخبرة الداخلٌة الالشعورٌة للفرد‬ ‫د – دراسة العاللة بٌن المثٌر واألستجابه‬ ‫ج – دراسة الخبرة الذاتٌة الشعورٌة المباشرة‬ ‫‪ -3‬االهتمام األساسً لمدرسة الجشطلت هو‬ ‫ب – العاللة بٌن المثٌر واالستجابة‬ ‫أ – أدران األشاء ككل ولٌست كأجزاء‬ ‫د – إدران االشٌاء كأجزاء ولٌست ككل‬ ‫ج – الخبرة الذاتٌة المباشرة‬ ‫‪ -4‬أفعالنا هى ردود منا على المنبهات البٌئٌة حولنا تشٌر العبارة إلى أفكار أحدي مدارس علم النفس وهً‬ ‫ب – مدرسة التحلٌل النفسى‬ ‫أ – المدرسة البنائٌة‬ ‫د‪ -‬المدرسة السلوكٌة‬ ‫ج‪ -‬مدرسة الجشطلت‬ ‫‪ -5‬أنشأ أول معمل لعلم النفس التجرٌبى فى العالم بجامعة لٌبزج بألمانٌا‬ ‫ب – فونت‬ ‫أ – أرسطو‬ ‫د‪ -‬أبن سٌنا‬ ‫ج‪ -‬أفالطون‬ ‫‪ -6‬ال ٌمكن تحصٌل المعرفة المطلمة إال عن طرٌك تحرر النفس من أسرها الجسدى وسموها إلى عالم المثالٌات تجسد‬ ‫العبارة إحدى مراحل تطور علم النفس وهً المرحلة‬ ‫د‪ -‬األستماللٌة‬ ‫ج‪ -‬الفلسفٌة‬ ‫ب – البٌولوجٌة‬ ‫أ – الفسٌولوجٌة‬ ‫‪ -7‬الدراسة العلمٌة لسلون اإلنسان والحٌوان كاستجابة لمختلف المثٌرات مصطلح ٌشٌر إلى‬ ‫د‪ -‬االستجابة‬ ‫ج – السلون‬ ‫ب‪ -‬علم النفس‬ ‫أ – الدراسة العلمٌة‬ ‫‪ -8‬أى عامل خارجى أو داخلى ٌثٌر أو ٌغٌر أو ٌولف نشاط الكائن االحى‬ ‫د‪ -‬األستجابه‬ ‫ج‪ -‬المثٌر‬ ‫ب‪ -‬مثٌرات خارجٌة‬ ‫أ – السلون‬ ‫‪ -9‬علم النفس ٌعطٌنا مبررات لمعرفة لماذا ٌكون شخص عدوانى ٌتسم سلوكه بالعنف وأخر مسالما ً هادئاً؟ ٌعكس ذلن‬ ‫أحد أهداف علم النفس وهو‬ ‫د‪ -‬تفسٌر السلون‬ ‫ج‪ -‬التحكم فى السلون‬ ‫ب – ضبط السلون‬ ‫أ – تولع السلون والتنبوء به‬ ‫‪5‬‬  ‫‪ -12‬صدر عن افرد كسلون ظاهرى جمٌع ماسبك ماعدا‬ ‫د – الكالم‬ ‫ج – التفكٌر‬ ‫ب – المشى والجرى‬ ‫أ – تعبٌرات الوجه‬ ‫‪ -11‬فرع ٌهتم بدراسة التفاعالت السلوكٌة للفرد بأنواعها اللفظٌة والحركٌة والعملٌة والوجدانٌة‬ ‫د‪ -‬الفارق‬ ‫ج‪ -‬المعرفى‬ ‫ب‪ -‬اإلجتماعى‬ ‫أ – االرتمائى‬ ‫‪ -12‬فرع من فروع علم النفس ٌهتم بدراسة التغٌرات بٌن الشعوب فى الجوانب الجسمٌة والعملٌة واإلنفعالٌة‬ ‫د‪ -‬الفارق‬ ‫ج – الفسٌولوجى‬ ‫ب‪ -‬النمو‬ ‫أ – العام‬ ‫‪ -13‬الدراسات النفسٌة التى تساهم فى فهم عملٌة التنافس بٌن االحزاب للحصول على أكبر عدد من الناخبٌن ٌجسد ذلن‬ ‫أحد فروع علم النفس التطبٌمٌة وهو‬ ‫د‪ -‬السٌاسى‬ ‫ج – التجارى‬ ‫ب‪ -‬األكلٌنكى‬ ‫أ – البٌئى‬ ‫‪ -14‬العلم الذي ٌدرس األسباب النفسٌة وراء الخالفات التى تموم بٌن المبائل وبعضها‬ ‫د‪ -‬التربوى‬ ‫ج – فسٌولوجى‬ ‫ب – صناعى‬ ‫أ – إجتماعى‬ ‫‪ -15‬الكشف عن األسس والمواعد التى تهٌمن على سلون الفرد ذلن ٌمثل أحد مجاالت علم النفس‬ ‫د‪ -‬العلمٌة‬ ‫ج – الثانوٌة‬ ‫ب‪ -‬التطبٌمٌة‬ ‫أ – األساسٌة‬ ‫‪ -16‬أحد مجاالت علم النفس التى تستهدف تحمٌك أغراض عملٌة وحل المشكالت‬ ‫د – التفسٌرٌة‬ ‫ج‪ -‬األساسٌة‬ ‫ب‪ -‬التطبٌمٌة‬ ‫أ – النظرٌة‬ ‫‪ -17‬من الحاالت التى ٌستخدم فٌها منهج االستبطان جمٌع ماسبك ماعدا‬ ‫ب‪ -‬العالج النفسى‬ ‫أ – أختبارات شخصٌة‬ ‫د‪ -‬دراسة العاللة بٌن متغٌرٌن‬ ‫ج‪ -‬التعرفى على مٌول االفراد‬ ‫‪ٌ -18‬عتبر منهج ‪ٌ............‬درس أثر الضوضاء على التحصٌل الدراسى‬ ‫د‪ -‬اإلكلٌنكى‬ ‫ج – الوصفى‬ ‫ب‪ -‬التجرٌبً‬ ‫أ‪ -‬االستبطان‬ ‫‪ -19‬من شروط المنهج التجرٌبى‬ ‫د‪ -‬الممارنه‬ ‫ج‪ -‬التموٌم‬ ‫ب – الضبط التجرٌبى‬ ‫أ – مجموعتٌن متكافئتٌن‬ ‫‪ -22‬حٌنا تخبر طبٌب االسنان بما تشعر به من ألم فأنت تستخدم المنهج ‪.......‬‬ ‫د‪ -‬الوصفى‬ ‫ج‪ -‬االستنباط‬ ‫ب‪ -‬التجرٌبى‬ ‫أ – اإلكلٌنكى‬ ‫‪ٌ -21‬هتم بالدراسات التطورٌه المنهج‬ ‫د‪ -‬الشبه تجرٌبى‬ ‫ج‪ -‬التجرٌبى‬ ‫ب‪ -‬الوصفى‬ ‫أ – االكلٌنكى‬ ‫‪ٌ -22‬هتم بدراسة أثر متغٌر على متغٌر أخر بطرٌمة تعتمد على المتحكم الكمى الصارم فى المتغٌرات‬ ‫د‪ -‬المنهج التجرٌبى‬ ‫ج‪ -‬منهج االستبطان‬ ‫ب‪ -‬المنهج االكلٌنكى‬ ‫أ – المنهج شبه تجرٌبى‬ ‫اكتب كلمة صح أمام العبارات الصحٌحة وكلمة خطأ أمام العبارات الخطأ مع التصحٌح‪13( :‬درجة)‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬ركزت البحوث التجرٌبٌة فً عمل فونت على محور واحد فمط‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ٌ -2‬عتبر فونت مؤسس النظرٌة البنائٌة‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬بدأ علم النفس ٌستمل فعلٌا ً عن الفلسفة فً المرحلة الفلسفٌة‬ ‫)‬ ‫‪ -4‬أكدت المدرسة المعرفٌة على وجود العدٌد من العملٌات المعرفٌة والعملٌة تتوسط المثٌر واالستجابة (‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ -5‬من أوجه النمد الموجهة لمنهج االستبطان أن الشخص الذى ٌصف مشاعره ٌعطى للباحث معلومات صادلة ( )‬ ‫‪ٌ -6‬عرف المنهج التجرٌبً بأنه دراسة أثر متغٌر على متغٌر اخر بطرٌمة كٌفٌة ( )‬ ‫‪ -7‬من متطلبات المنهج اإلكلٌنٌكً دراسة تارٌخ حٌاة الفرد ( )‬ ‫‪ٌ -8‬ستخدم المنهج الوصفً فً العٌادات النفسٌة لتشخٌص وعالج اضطرابات الشخصٌة ( )‬ ‫‪ٌ -9‬عتبر المتغٌر المستمل هو المتغٌر الذى ٌتحكم فٌه الباحث ( )‬ ‫رابعا ً دلل‪ 5 ( :‬درجات )‬ ‫س‪ 1‬مر علم النفس بتطورات عدٌدة منها مرحلة االستمالل وضحً ذلن؟‬ ‫‪7‬‬  ‫مفتاح االختبار‬ ‫أوالً أكمل العبارات االتٌة‪:‬‬ ‫‪ -1‬فونت‬ ‫‪ -2‬مدرسة التحلٌل النفسً‬ ‫‪ -3‬مدرسة الجشطلت‬ ‫‪ -4‬المدرسة السلوكٌة‬ ‫‪ -5‬األنشطة االنفعالٌة‬ ‫‪ -6‬المثٌر‬ ‫‪ -7‬الخارجً االجتماعً‬ ‫‪ -8‬االستجابة‬ ‫‪ -9‬النفس‪ ،‬الروح ‪ ،‬العمل‬ ‫‪ -12‬االطلنطً‬ ‫‪ -11‬التجاري‬ ‫‪ -12‬الحربً أو العسكري‬ ‫‪ -13‬فسٌولوجً‬ ‫‪ -14‬اإلكلٌنٌكً‬ ‫‪ -15‬األساسٌات والتطبٌمٌة‬ ‫‪ 16‬علم النفس العام ‪ ،‬الصناعً ‪ ،‬االجتماعً‬ ‫‪ -17‬المنهج العلمً‬ ‫‪ -18‬مالحظة الفرد لنفسه وتأمله لذاته‬ ‫‪ -19‬أحالم النوم ‪ ،‬أحالم الٌمظة ‪ ،‬انفعال الخوف ‪ ،‬الغضب‪ ،‬الفرح ‪ ،‬الحزن‬ ‫‪ -22‬منهج الشبه تجرٌبً‬ ‫ثانٌا ً أختار اإلجابة الصحٌحة مما بٌن أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ،‬د‬ ‫االجــابــات‬ ‫‪ -2‬دراسة الخبرة الذاتٌة الشعورٌة المباشرة‬ ‫‪ -1‬المدرسة البنائٌة‬ ‫‪ -4‬المدرسة السلوكٌة‬ ‫‪ -3‬إدران األشٌاء ككل ولٌست كأجزاء‬ ‫‪ -6‬المرحلة الفلسفٌة‬ ‫‪ -5‬فونت‬ ‫‪ -8‬المثٌر‬ ‫‪ -7‬علم النفس‬ ‫‪ -12‬التفكٌر‬ ‫‪ -9‬تولع السلون والتنبؤ به‬ ‫‪ -12‬العام‬ ‫‪ -11‬االجتماعً‬ ‫‪ -14‬الصناعً‬ ‫‪ -13‬التجاري‬ ‫‪ -16‬التطبٌمً‬ ‫‪ -15‬األساسٌات‬ ‫‪ -18‬التجرٌبً‬ ‫‪ -17‬دارسة العاللة بٌن متغٌرٌن‬ ‫‪8‬‬  ‫‪ -22‬االستبطان‬ ‫‪ -19‬الممارنة‬ ‫‪ -22‬شبه التجرٌبً‬ ‫‪ -21‬الوصفً‬ ‫ثالثا ً ضع كلمة صح امام العبارات الصحٌحة وكلمة خطأ أمام العبارات الخطأ‬ ‫‪ -2‬صح‬ ‫‪ -1‬خطأ‬ ‫‪ -4‬صح‬ ‫‪ -3‬خطأ‬ ‫‪ -6‬خطأ‬ ‫‪ -5‬خطأ‬ ‫‪ -8‬خطأ‬ ‫‪ -7‬صح‬ ‫‪ -9‬صح‬ ‫دلل‪:‬‬ ‫ج ‪ /‬عارض بعض العلماء على ارتباط علم النفس بعلم الفسٌولوجً والبٌولوجً ولذلن ظهرت بعض الحجج الموٌة التً‬ ‫كان لها أثر عمٌك فً استمالل علم النفس موضوعا ً ومنهجا ً‬ ‫‪---------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪9‬‬