Metodología de la Investigación PDF

TEMA 1 LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA LA CIENCIA La ciencia es una aproximación metodológica y sistemática a la adquisición de conocimiento. o Adquisición de conocimiento o Siguiendo un método (procedimiento para hacer algo) o De una manera sistemática (si...

TEMA 1 LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA LA CIENCIA La ciencia es una aproximación metodológica y sistemática a la adquisición de conocimiento. o Adquisición de conocimiento o Siguiendo un método (procedimiento para hacer algo) o De una manera sistemática (siempre de la misma forma) El conocimiento es la facultad que tenemos los humanos de comprender y relacionar lo que nos rodea, que se traduce en un conjunto de conceptos e ideas sobre nuestro entorno. FORMAS DE CONOMIENTO No científicas: ⎯ La tradición o la intuición. Conocimiento vulgar que no se rige por ningún principio. ⎯ Conocimiento místico-divino-dogmático, basado en las creencias y dogmas (religiosos o no). ⎯ Conocimiento autoritario, adquirido por seguimiento de una persona o entidad a la que damos autoridad. Científicas: ⎯ Conocimiento científico. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Es una parte del conocimiento humano. Objetivo: buscar leyes o reglas generales que permitan entender la naturaleza y la especie humana. Estas leyes o reglas deben ser de aplicación universal. Modo o forma particular de adquirirse: el método científico. EL MÉTODO CIENTÍFICO 1. Identificar el problema de investigación. 2. Proponer una hipótesis o solución tentativa del problema. 3. Obtener datos empíricos que sirvan para comprobar la hipótesis. 4. Si los datos no confirman la hipótesis, volver al paso número 2. 5. Si los datos confirman la hipótesis acéptese como explicación del problema. 6. La hipótesis confirmada se integrará en la teoría correspondiente. Sistematización del método científico: I. Qué quiero comprobar (hipótesis) IV. Dónde VII. Qué datos voy a obtener II. Qué quiero hacer V. Qué instrumentos voy a utilizar VIII. Cómo voy a analizar los datos. III. Con qué sujetos VI. Cómo lo voy a hacer PARADIGMAS METODOLÓGICOS Una investigación se puede realizar desde distintos puntos de vista, enfoques y paradigmas. Un paradigma define una posición metodológica, una forma particular de conocer, caracterizada por diferentes creencias o supuestos: ⎯ Posición ontológica: ¿Cómo es la realidad?, ¿cuál es la naturaleza de la realidad? ⎯ Posición epistemológica: ¿Cómo es la relación entre el científico y la realidad-conocimiento? ⎯ Posición metodológica: ¿De qué forma se adquiere el conocimiento? Los paradigmas metodológicos definen distintas concepciones previas que guiaran de forma distinta el proceso de investigación: Positivismo Neo-positivismo o post-positivismo Constructivismo  ⎯ POSITIVISMO Posición ontológica – Ontología realista: la realidad existe con independencia de quién observe. Es una realidad que se puede conocer. Esa realidad es independiente del tiempo, contexto y los valores de cada uno. Posición epistemológica: el investigador no interactúa con la realidad, se mantiene en una postura distante y objetiva (descartando creencias o valores subjetivos). Posición metodológica: se establecen hipótesis previas para ser contrastadas de forma objetiva, sin influencia del contexto o los valores personales. Metodología cuantitativa. ⎯ NEO-POSITIVIMO El positivismo asume que hay una realidad observable ahí fuera que se puede analizar como lo hacen las ciencias naturales, con un método libre de valores. Por otro lado, el neo-positivismo asume que la percepción del investigador no está libre de valores, al contrario, están influenciadas por la posición teórica de la que parte. Posición ontológica: hay una realidad objetiva difícil de captar porque la percepción humana no está libre de influencias. Posición epistemológica: el investigador nunca llegará a ser objetivo, pero debe tender a la objetividad, a ser lo más neutral posible. Posición metodológica: una posición objetiva es muy difícil por lo que hay que establecer procedimientos para garantizar la máxima neutralidad. ⎯ CONSTRUCTIVISMO Posición ontológica: no hay una realidad única y objetiva. Se construye en función de nuestras experiencias personales y sociales. En esta construcción el lenguaje es muy importante. Posición epistemológica: el conocimiento se adquiere por la interacción entre investigador y objeto de estudio. Es una construcción mutua de la realidad, en la que los valores y creencias de cada uno también intervienen. Posición metodológica: hermenéutica (interpretar y buscar la verdad desde diversas fuentes), dialéctica (jugar con posiciones contrapuestas para alcanzar un mejor conocimiento) y contextual (influido por el momento y lugar). TIPOS DE INVESTIGACIONES Investigaciones cuantitativas: o El investigador es alguien externo que no debe influir en lo observado. o A menudo parten de un marco teórico previo que establece por deducción las hipótesis a comprobar Deducción: a partir de unas premisas (teóricas) previas se establecen unas conclusiones. o Utilizan datos numéricos (variables) de amplias muestras de sujetos. o Persiguen leyes generales. o La finalidad es explicar y describir lo que nos rodea. o Uso importante de métodos estadísticos. Investigaciones cualitativas: o El investigador puede participar en lo observado. o Sin partir de presuposiciones previas (hipótesis) se aproximan a la realidad desde un procedimiento inductivo. Inducción: extraer conclusiones generales desde la observación de un conjunto de fenómenos empíricos. o Se centran en la información subjetiva de un conjunto de sujetos (valores, creencias, opiniones…) o La finalidad es analizar y comprender los fenómenos estudiados, generalmente procesos sociales complejos. Paradigmas positivistas y neo-positivistas: más frecuentes investigaciones cuantitativas Paradigmas constructivistas: más frecuentes investigaciones cualitativas CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA La investigación cuantitativa en Psicología es: ⎯ Teórica: la investigación se basa en teorías científicas que proponen los experimentos relevantes. ⎯ Empírica: se fundamenta en la observación y en la experimentación directa sobre la realidad. ⎯ Nomotética: intenta establecer leyes y principios generales aplicados a muchos sujetos (sujeto promedio). ⎯ Probabilística: adopta conclusiones estableciendo un nivel de seguridad o probabilidad de estar en lo cierto, que nunca será inferior al 95%. TEORIAS Funciones de las teorías: Sistematización del conocimiento. Explicación de por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno. Predicción de fenómenos. DESARROLLO DE LAS TEORIAS Se generan por procesos de inducción a partir de la observación de hechos concretos. Establecen principios generales para explicar los hechos observados. Por deducción permiten predecir situaciones futuras (hipótesis) La investigación científica debe poner a prueba estas hipótesis (falsación). OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION PSICOLOGICA La investigación en Psicología persigue los siguientes objetivos: ⎯ Descripción ⎯ Relación y Predicción ⎯ Explicación ⎯ Control Estos objetivos se alcanzan en este orden. No se puede controlar un fenómeno si no se sabe cómo ocurre (explicación). DESCRIPCION Proceso de definir y clasificar fenómenos y de analizar sus propiedades y condiciones en las que se da, así como las características de los sujetos que manifiestan esos fenómenos. En un estudio descriptivo no se intentan establecer relaciones con otros fenómenos (investigación univariante: con una sola variable). Estudio exploratorio: el realizado en un tema del que se sabe muy poco. RELACION Y PREDICCION Relacionar dos conceptos (fenómenos) o predecir uno a partir de otro. Cada concepto se mide en una variable. La relación y predicción son procedimientos bivariantes (investigación bivariante: con dos variables) Para encontrar relaciones entre variables (estudios relacionales) a menudo se utilizan técnicas estadísticas de asociación entre variables (correlaciones), o también técnicas estadísticas de comparación (de medias, de porcentajes…). Para determinar si se puede predecir una variable a partir de otra y la calidad de esa predicción se utilizan técnicas estadísticas de regresión (estudios predictivos). Los estudios de relaciones y/o predictivos no permiten deducir relaciones causales entre los fenómenos estudiados (cuál es la causa y cuál es el efecto) EXPLICACION: La Explicación (comprensión) de un fenómeno implica conocer las causas que lo producen. Condiciones de causación: ⎯ La causa se produce en el tiempo antes que el efecto (precedencia temporal de la causa). ⎯ Si cambia la intensidad de la causa, también cambiará la intensidad del efecto (covariación de causa y efecto). ⎯ No deben existir explicaciones alternativas. Confundido: una posible causa alternativa esta presente en el estudio y no se ha tenido en cuenta. La posibilidad de determinar la causalidad de una variable sobre otra (inferencia causal) depende del diseño o estrategia de investigación utilizado. La estrategia más adecuada es el método experimental. El investigador manipula la Variable Independiente. Registra u obtiene los valores de la Variable Dependiente. Si la VD cambia se asume que se debe a la VI. Siempre que: no existan variables extrañas que sean las responsables de ese cambio (confundido). CONTROL El control es el fin último de la investigación porque permite regular o controlar la ocurrencia de los fenómenos. Tengo que conocer la enuresis (descripción), saber con qué otros eventos se relaciona (relación) y determinar cuál puede ser la causa. Conocida la causa, puedo actuar para que se produzca o no se produzca el efecto.