كتاب الأحياء - الثالث ثانوي PDF

 ‫حيم‬ ‫ لر ِ‬ ‫حمن َّ‬ ‫ لر ِ‬ ‫هلل َّ‬ ‫ب سم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ود ن‬ ‫ ل س ِ‬ ‫مهور َّي ُ...

 ‫حيم‬ ‫ لر ِ‬ ‫حمن َّ‬ ‫ لر ِ‬ ‫هلل َّ‬ ‫ب سم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ود ن‬ ‫ ل س ِ‬ ‫مهور َّي ُة ُّ‬ ‫ُج ِ‬ ‫وز رة لرتبية و لتعليم‬ ‫ ملركز لقومي للمناهج و لبحث لرتبوي‬ ‫عليم ال ّ‪n‬ثانوِ ُّي‬ ‫ال ّ‪n‬ت ُ‬ ‫ِع ‪r‬ل ُم الأ‪r n‬ح ‪n‬يــــــــــا ِء‬ ‫ال س ُّف ال ّ‪n‬ثال ُِث‬ ‫ّ‪n‬‬ ‫الكتاب وتطويره ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫جلنة اإعدا ِد‬ ‫‪ -‬ملنــــاهج بخت لر ســــا‬ ‫د‪.‬ر سد عبد هلل أحمد ح سونه‬ ‫‪ -‬ملنـــــاهج بخت لر ســـا‬ ‫د‪.‬سليمان حممد حل سن‬ ‫‪ -‬ملنــــاهج بخت لر ســــا‬ ‫ أ ستاذ‪.‬بدري حممد أو سي‬ ‫بروفي سور‪.‬عبد ل سالم حممود عبد هلل ‪ -‬جامعة ل سود ن ملفتوحة‬ ‫ أ ستاذة ‪.‬مي ل سو حممد يو سف ‪ -‬ملنــــاهج بخت لر ســــا‬ ‫الكتاب‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫جلنة مراجعةِ وتنقيحِ‬ ‫‪ -‬جــــــــامعة خلرطـــــوم‬ ‫بروفي سور‪.‬حممد عثمان خ رش‬ ‫بروفي سور‪.‬عبد ل سالم حممود عبد هلل ‪ -‬جامعة ل سود ن ملفتوحة‬ ‫بروفي سور‪.‬يو سف بابكر أبوجديري ‪ -‬جــــــــامعة خلرطـــــوم‬ ‫الم ‪ -‬جـــــــامعة خلرطــــــوم‬‫دكتور‪.‬لتيجاين حممد ح سن ع َّ‬ ‫بروفي سور‪.‬سياد ت لتيجاين حممد ‪ -‬جـــــــامعة خلرطـــــــوم‬  ‫الإ سراف العام ‪:‬‬ ‫ أ‪.‬د‪.‬لطيب أحمد مل سطفى حياتي ــ ملدير لعام للمركز‬ ‫د‪.‬علي أحمد إبر هيم خليفة ــ نائب ملدير لعام‬ ‫د‪.‬معاوية ل رش علي ق سي ــ لأمني لعام‬ ‫ أ ‪.‬علي حممد جلاك ــ مدير إد رة ملناهج‬ ‫الت سميم والإخراج الفني‪:‬‬ ‫ أ‪.‬جمدي حمجوب فتح لرحمن‬ ‫ ملركز لقومي للمناهج و لبحث لرتبوي‬ ‫اجلمع باحلا سوب‬ ‫حمد لنيل يو سف عبد هلل‬ ‫ ملركز لقومي للمناهج و لبحث لرتبوي‬ ‫جميع حقوق الطبع والتاأليف ملك للمركز القومي للمناهج والبحث‬ ‫الرتبوي‪.‬ول يح≥ لأي جهة باأي وجه من الوجوه نقل جزء من هذا‬ ‫الكتاب اأو اإعادة طبعه اأو الت رشف يف حمتواه دون اإذن كتابي من اإدارة‬ ‫املركز القومي للمناهج والبحث الرتبوي‪.‬‬  ‫ب سم اهلل الرحمن الرحيم‬ ‫وال صالة وال سالم على نبي الهدى ومعلم الب رش‬ ‫توطئة‬ ‫ال ومرحب ًا بك إىل مقرر علم الأحياء لل صف الثالث ‪.‬‬ ‫عزيزي الطالب‪ ،‬أه ً‬ ‫لقد هدفنا أن نقدم لك فيه قدراً معترباً من املعرفة يف جمال علم الأحياء ي ساعدك على‬ ‫موا صلة تعليمك يف مراحل درا سية عليا الحقة مب شيئة اهلل‪.‬‬ ‫لقد شمل كتاب علم الأحياء لل صف الثالث هذا‪ ،‬املادة العلمية اخلا صة بالتكاثر يف‬ ‫الكائنات احلية‪ ،‬وانتقال ال صفات الوراثية من الآباء إىل الأبناء‪ ،‬واملوارد الطبيعية التي‬ ‫وفرها اهلل‪ ،‬سبحانه وتعاىل‪ ،‬وتعامل الإن سان غري الر شيد حني ا ستغاللها‪.‬‬ ‫و إليك عناوين الوحدات الواردة يف هذا املقرر‪:‬‬ ‫حمتويات املُقرر‬ ‫ال سل سلة‬ ‫ا سم الوحدة‬ ‫ال صفحة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ Reproduction‬ال َّتكا ُثر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪128‬‬ ‫الورا َثة‬ ‫‪ِ Genetics‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪202‬‬ ‫‪ Ecosystem‬النظا ُم البي ِئي‬ ‫‪3‬‬ ‫لقد صاحب الكتاب املنهجي النظري كتاب العملي ليك سبك تنفيذ حمتوياته‪ ،‬عن‬ ‫طريق الن شاط املنهجي العملي الذي متار سه داخل ال صف وخارجه‪ ،‬املهارات‬ ‫العملية‪.‬‬ ‫نرجو أن تفيد من هذا الكتاب و أن ت ستمتع بدرا سته‪.‬كما ن سعد بتلقي نقدكم‬ ‫و آرائكم‪ ،‬أ ساتذ ًة ودار سني‪ ،‬ل َّأن ذلك سيكون لنا ُمعين ًا على تطوير مناهجنا واملُ ُّ‬ ‫ ضي‬ ‫بها ق ُُدم ًا‪.‬‬ ‫واهلل و ُّ‬ ‫يل التوفيق‬ ‫امل ؤلفون‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫ أ‬  ‫الوحدة الأوىل‬ ‫التكا ُثر‬ ‫َّ‬ ‫‪Reproduction‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫ب‬  ‫حمتويات الوحدة‬ ‫ال صفحة‬ ‫املو ضوع‬ ‫ أهداف الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.1‬التكاثر غري اجلن سي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 1.1‬خ صائ ص التكاثر غري اجلن سي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 2.1‬فوائد التكاثر غري اجلن سي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 3.1‬عيوب التكاثر غري اجلن سي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 4.1‬طرق التكاثر غري اجلن سي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪.2‬التكاثر اجلن سي‬ ‫‪25‬‬ ‫‪ 1.2‬خ صائ ص التكاثر اجلن سي‬ ‫‪26‬‬ ‫‪ 2.2‬فوائد التكاثر اجلن سي‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ 3.2‬عيوب التكاثر اجلن سي‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ 4.2‬طريقتا التكاثر اجلن سي‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ 5.2‬دورة احلياة‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ 6.2‬التكاثر اجلن سي يف الهيدرا‬ ‫‪ 7.2‬التكاثر اجلن سي يف الديدان‬ ‫‪33‬‬ ‫ال رشيطية‬ ‫‪40‬‬ ‫‪ 8.2‬التكاثر اجلن سي يف احل رشات‬ ‫‪44‬‬ ‫‪ 9.2‬التكاثر اجلن سي يف ال ضفدعة‬ ‫‪51‬‬ ‫‪ 10.2‬التكاثر اجلن سي يف النباتات الزهرية‬ ‫‪95‬‬ ‫‪ 11.2‬التكاثر اجلن سي يف الإن سان‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫ج‬  ‫‪IóMƒdG ±GógCG‬‬ ‫عزيزي الدار س‪ ،‬بعد فراغك من‬ ‫درا صة هذه الوحدة‪ ،‬ينبغي اأن تكون قادراً على‬ ‫اأن‪:‬‬ ‫ُفرق بني لتكا ُثر جلن سي و لتكا ُثر غري جلن سي‬ ‫ت ِّ‬ ‫‪.1‬‬ ‫( لالجن سي)‪.‬‬ ‫ُبني عيوبه‪.‬‬ ‫ُعدد خ سائ ص لتكا ُثر غري جلن سي وفو ئده وت ِّ‬ ‫‪.2‬ت ِّ‬ ‫ُو سح طرق لتكا ُثر غري جلن سي ملختلفة‪.‬‬‫‪.3‬ت ِّ‬ ‫ُعدد خ سائ ص‪ ،‬و أغر ص‪ ،‬وعيوب لتكا ُثر جلن سي وطرقه‪.‬‬ ‫‪.4‬ت ِّ‬ ‫ُبني خ سائ ص لتكا ُثر جلن سي بالقرت ن وبالأم ساج‪.‬‬ ‫‪..5‬ت ِّ‬ ‫‪.6‬ت رشح كيفية لتكا ُثر جلن سي يف لهيدر ويف لديد ن ل رشيطية‪.‬‬ ‫ُبني كيفية لتكا ُثر جلن سي يف حل رش ت ويف ل سفدعة‪.‬‬ ‫‪.7‬ت ِّ‬ ‫ لزهر َّية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُو سح كيفية لتكا ُثر جلن سي يف لنباتات‬ ‫‪.8‬ت َّ‬ ‫ت رشح كيفية لتكا ُثر جلن سي يف لإن سان مع تو سيح‬ ‫‪.9‬‬ ‫ لأمر ص لتي لها عالقة باجلهاز لتنا سلي‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫د‬  ‫التكا ُثر يف الكائنات احل َّية‬ ‫‪Reproduction in Living Organisms‬‬ ‫تقوم الكائنات احلية بعدة عمليات حيوية الزمة ال ستمرار حياتها‪،‬‬ ‫فالتغذية والتنف س والإخراج والإح سا س والنمو واحلركة‪ ،‬كلها عمليات‬ ‫حيوية‪ ،‬هدفها ا ستمرار حياة الكائنات احلية‪َّ.‬أما املحافظة على النوع من‬ ‫االنقرا ض‪ ،‬فتتم عن طريق عملية حيوية أخرى وهي التكاثر‪.‬وقد ت ستمر‬ ‫حياة الكائن احلي دون أن يتكاثر إىل أن ميوت‪.‬هذا يف م ستوى الفرد‪،‬‬ ‫ َّأما على م ستوى النوع ف إنَّ توقف تكاثر جميع أفراده ي ؤدي النقرا ضه‪.‬‬ ‫فالتكاثر يعني‪:‬‬ ‫ إنتاج أفراد حية جديدة خ صبة لها نف س ال صفات العامة للنوع‪.‬‬ ‫ أهمية التكاثر نوردها فيما يلي‪:‬‬ ‫‪1.1‬املحافظة على النوع من االنقرا ض ب إنتاج أفراد جديدة منه‪.‬‬ ‫‪2.2‬توزيع ال صفات اجلديدة أو الطرز املظهرية اجلديدة التي تنتج بني أفراد‬ ‫النوع بالطفرة (تغريات فجائية)‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬إنتاج أفراد جديدة من النوع مِ َّما ي ؤ ِّدي إىل انت شار وت شتت أفراده‬ ‫وتوزيعها لإعمار مواطن بي ِئ َّية جديدة‪.‬‬ ‫‪4.4‬نقل صفات الكائن احلي من جيل لآخر‪.‬‬ ‫ طرق التكاثر‬ ‫تتكاثر الكائنات احلية بطريقتني هما‪:‬‬ ‫‪.1‬التكاثر غري اجلن سي (الالجن سي) ‪Asexual Reproduction‬‬ ‫ويق صد به إنتاج أفراد جديدة من فرد واحد دون احلاجة إىل وجود‬ ‫ذكر و أنثى ( أي ال يت ضمن إنتاج م شيجات واحتادها) و أ سا سه االنق سام‬ ‫الفتيلي (امليتوزي)‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪1‬‬  ‫‪.2‬التكاثر اجلن سي (التزاوجي) ‪Sexual Reproduction‬‬ ‫ويتم عن طريق فردين أحدهما مذكر والآخر م ؤنث أو فرد واحد‬ ‫ع ضو ْي التذكري والت أنيث مع ًا (خنثي)‪ -‬أي أ َّنه يت ضمن‬ ‫َ‬ ‫يحتوي على‬ ‫تكوين م شيجات واحتادها ‪ -‬و أ سا سه االنق سام االختزايل (امليوزي)‬ ‫والإخ صاب‪.‬‬ ‫‪.1‬التكاثر غري اجلن سي ‪Asexual Reproduction‬‬ ‫يحدث يف كثري من احليوانات البدائية مثل الربامي سيوم والأميبا‬ ‫والهيدرا‪ ،‬كما أ َّنه يحدث يف كل جمموعات اململكة النباتية مبا فيها النباتات‬ ‫البذرية‪.‬‬ ‫‪ 1.1‬خ صائ ص التكاثر غري اجلن سي‬ ‫ت شرتك جميع أنواع التكاثر غري اجلن سي يف الآتي‪:‬‬ ‫‪1.1‬ال يحتاج إىل تكوين م شيجات واحتادها‪.‬‬ ‫‪2.2‬ال ي شجع التباين الوراثي‪.‬‬ ‫‪3.3‬يتم عن طريق االنق سام الفتيلي‬ ‫‪4.4‬تكون الأفراد الناجتة من الفرد الواحد متماثلة وراثي ًا‪.‬‬ ‫‪5.5‬تتكون أعداد كبرية من الأن سال أو الذرية ‪ offsprings‬يف آنٍ‬ ‫واحد‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪6.6‬اخلاليا التي تنتج من خلية أو جمموعة من الأفراد الناجتة من فرد واحد‬ ‫ أو من خلية واحدة ال جن سي ًا ت سمى جمموعة م ستن سخة (كلون)‬ ‫‪ Clony‬وتكون جلميعها نف س ال صفات وتُعرف هذه العملية‬ ‫باال ستن ساخ (الكلونة) ‪ Colonning‬ولهذه العملية أهمية كبرية‬ ‫وعائد كبري يف الإنتاج النباتي والإنتاج احليواين والطب‪.‬‬ ‫‪7.7‬ي ساعد الأفراد على االنت شار كما يف الأبواغ التي تنترث بو ساطة‬ ‫الرياح‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪2‬‬  ‫‪ 2. 1‬فوائد التكاثر غري اجلن سي‬ ‫‪ 1.1‬إنتاج أفراد كثرية يف وقت وجيز‪.‬‬ ‫‪2.2‬يكفي وجود فرد واحد لإعمار بيئة جديدة‪.‬‬ ‫‪3.3‬احل صول على نبات يكون مطابق ًا للنبات الأم‪ ،‬وبهذا تتم املحافظة‬ ‫على ال صفات املرغوبة املتوفرة يف النبات الأم‪.‬‬ ‫ال ال تالئم‬ ‫‪4.4‬زراعة أنواع من نباتات مرغوبة يف أر ض ال تالئمها‪.‬فمث ً‬ ‫الأرا ضي الرملية منو أ شجار الربتقال‪ ،‬وعن طريق عملية التطعيم على‬ ‫ أ صول الليمون أو اليو سفي – التي تالئمها الرتبة الرملية – ف إ َّنه ميكن‬ ‫احل صول على الربتقال يف منطقة رملية‪.‬‬ ‫‪5.5‬غري مكلف للطاقة واملادة‪.‬‬ ‫‪6.6‬تفقد بع ض أنواع النباتات قابليتها للتكاثر اجلن سي في ستخدم الإن سان‬ ‫التكاثر غري اجلن سي لإنتاج هذه النباتات وذلك مثل املوز والأنانا س‬ ‫وبع ض أ صناف الربتقال والقريب فروت‪.‬‬ ‫‪7.7‬مقاومة الأمرا ض‪.‬على سبيل املثال‪ ،‬يطعم اخلوخ الذي ت صاب‬ ‫جذوره بالدودة الثعبانية إذا زرع يف أر ض رملية على أ صول من‬ ‫امل شم ش التي تقاوم هذا املر ض‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬عيوب التكاثر غري اجلن سي‬ ‫جميع الأفراد الناجتة من التكاثر غري اجلن سي متماثلة وراثي ًا‪ ،‬أي أنَّ‬ ‫الن سل يف هذه احلالة يحتوي على املادة الوراثية للأ صل‪ ،‬ف إذا كان الأ صل‬ ‫ال ف إنَّ ن سله‬ ‫ي شكو من مر ض أو علة ك ضعف يف املقاومة ضد الأمرا ض مث ً‬ ‫لن يخلو من تلك العلة‪.‬‬ ‫‪ 4. 1‬طرق التكاثر غري اجلن سي‬ ‫توجد طرق خمتلفة للتكاثر غري اجلن سي منها‪:‬‬ ‫ أو ًال‪ :‬االن شطار ‪Fission‬‬ ‫ويوجد نوعان منه‪:‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪3‬‬  ‫اأ‪.‬الن سطار الثنائي الب سي§ ‪Simple Binary Fission‬‬ ‫ويحدث هذ لنوع من لتكاثر يف لكائنات وحيدة خللية مثل‬ ‫ لأميبا ( ل سكل‪ )1‬حيث تنق سم خللية لأم إىل خليتني وتنمو كل خلية إىل‬ ‫كائن حي كامل إذ تو فرت لظروف لبيئية ملنا سبة‪.‬‬ ‫ ل سكل (‪ :)1‬لن سطار لثنائي لب سيط يف لأميبا‬ ‫ب‪.‬الن سطار املتعدِّد ‪Multiple Fission‬‬ ‫يف حالة لظروف لبيئية غري ملالئمة كاجلفاف و رتفاع درجة حلر رة‬ ‫تنق سم نو ة خللية عدة نق سامات فتيلية ثم ينق سم بعد ذلك ل سيتوبالزم إىل‬ ‫عدة كتل حتيط كل كتلة بنو ة وبذلك تتكون عدة خاليا بد خل غالف‬ ‫ سميك ي سمى حلو سلة ‪.Cyst‬وعند زو ل لظروف لبيئية غري ملالئمة‬ ‫يذوب جد ر حلو سلة أو تنفجر لتحرر خلاليا لتي بد خلها كما هو حلال‬ ‫يف لأميبا ( ل سكل ‪.)2‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪4‬‬  ‫)‪ :‬لأميبا وتكوين حلو سلة وتكوين خاليا جديدة‬ ‫ ل سكل(‪:)2‬‬ ‫ ل سكل(‬ ‫ثاني ًا‪ :‬التربعم ‪Budding‬‬ ‫ُيالحظ هذ لنوع من لتكاثر غري جلن سي يف بع ص حليو نات‬ ‫ لدنيا كالهيدر ( ل سكل ‪ ،)3‬ويف لنباتات لأولية مثل فطر خلمرية ‪yeast‬‬ ‫ويكون‬ ‫ِّ‬ ‫( ل سكل ‪ ،)4‬حيث ين ساأ نتفاخ خارجي ي سمى لربعم لذي ينمو‬ ‫فرد ً جديد ً‪.‬ففي لهيدر ينمو لربعم وتتميز خالياه خلارجية و لد خلية‬ ‫كون ًا فرد ً جديد ً وقد ينف سل هذ لفرد من لأم ويعي ص م ستق ً‬ ‫ال‪ ،‬وقد‬ ‫ُم ِّ‬ ‫فتتكون م ستعمرة كما هو حلال يف فطر خلمرية‬ ‫َّ‬ ‫تظل لأفر د ملت سقة بالأم‬ ‫( ل سكل ‪.)4‬وتلجاأ لهيدر وفطر خلمرية لهذ لنوع من لتكا ُثر عندما‬ ‫ لبيئية ُمالئمة‪.‬‬ ‫تكون لظروف َّ‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪5‬‬  ‫ ل سكل ((‪ :)3‬لتربعم يف لهيدر ‬ ‫ ل سكل (‪ :)4‬لتربعم يف فطر خلمرية‬ ‫ثالث ًا‪ :‬تكوين الأبوا‪Sporulation Æ‬‬ ‫البوغ ج صم كروي تكاثري يتكون من خلية واحدة‪.‬‬ ‫ففي لظروف لبيئية غري ملالئمة تنق سم نو ة خلية لبوغ نق سام ًا‬ ‫فتيلي ًا مكونة عدة أنوية‪ ،‬يحيط بكل نو ة قدر من ل سيتوبالزم‪ ،‬د خل حافظة‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪6‬‬ ‫بوغية (كي ص بوغي)‪ ،‬مكونة أبو غ ًا زيجية ‪.‬وعندما تكون لظروف لبيئية‬ ‫منا سبة تن سق أو تنفجر حلافظة لبوغية وتخرج لأبو غ وتنت رش يف لهو ء‪.‬‬ ‫متار ص هذ لنوع من لتكاثر لطحالب و لبكترييا و لفطريات‪.‬ففي فطر‬ ‫عفن خلبز ميوكر ‪ Mucor‬على سبيل ملثال ( ل سكل ‪ ،)5‬ينتفخ طرف‬ ‫خيط قائم ي سكل كي س ًا بوغي ًا يحتوي على عدد كبري من لأبو غ ن ساأت من‬ ‫ نق سام خاليا بوغية نق سام ًا فتيلي ًا‪.‬‬ ‫متزق حلافظة لبوغية‬ ‫ّ‬ ‫ت سكل حلافظة لبوغية‬ ‫ نتفاخ طرف خليط‬ ‫و نت سار لأبو غ يف لهو ء‬ ‫ ل سكل (‪ :)5‬لتكاثر غري جلن سي يف فطر عفن خلبز‬ ‫رابع ًا‪ :‬التفت‪t‬ت ‪Fragmentation‬‬ ‫هو نوع من التكاثر غري اجلن صي يحدث يف بع س الديدان املفلطحة‬ ‫والديدان ال رشيطية والطحالب والفطريات بال صافة لبع س الال صعات‬ ‫مثل الهيدرا‪.‬عندما ينقطع جزء منها اإىل اأجزاء عديدة فينمو كل جزء‬ ‫مكوناً كائناً حي‪s‬اً جديداً يحوي كل مكونات الأ صل‪.‬‬ ‫ حلي ب سورة‬ ‫يحدث هذ لنوع من لتكاثر عندما يتقطع لكائن ِّ‬ ‫طبيعية أو بتاأثري عو مل خارجية إىل جزئني أو أكرث‪ ،‬فينمو كل جزء مكون ًا‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪7‬‬ ‫حي ًا جديد ً يحوي كل لأجز ء ملعروفة لأخرى لالأ سل‪.‬فمث ً‬ ‫ال‬ ‫كائن ًا َّ‬ ‫يف طحلب ل سبريوجري يتجز أ خليط ب سبب عو مل خارجية كارتطام‬ ‫ لطحلب باأج سام سلبة يف ملاء أو بفعل تيار ت مائية قوية فيتجز أ خيط‬ ‫ لطحلب ثم ينمو كل جزء بعد ذلك بالن سطار لثنائي خلالياه فيتكون بعد‬ ‫ذلك خيط كامل‪.‬كما يحدث مثل ذلك يف دودة لبالناريا كما يو سحه‬ ‫ ل سكل ((‪.)6‬‬ ‫ ل سكل (‪ :)6‬لقدرة على لتعوي ص يف دودة لبالناريا‬ ‫خام س ًا‪ :‬التكاثر العذري ‪Apomixis‬‬ ‫ويعرف أحيان ًا بالتو لد لبكري‪.‬‬ ‫ويحدث هذا النوع من التكاثر بانق صام خلية بي صية غري ‪ fl‬صبة انق صاماً‬ ‫فتيلياً وتك ‪q‬ون اجلنني الذي ينمو اإىل فرد حتتوي خالياه على ن صف عدد‬ ‫املجموعة ال صبغية يف الأم (‪.)n‬‬ ‫ومن أمثلة لكائنات حلية لتي متار ص لتكاثر لعذري ملكة‬ ‫نحل لع سل لتي تنتج بي س ًا غري خم سب تتكون منه لذكور‪.‬فهي تُلقَّح‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪8‬‬ ‫(‪ )Inseminated‬أثناء طري ن لتز وج وحتتفظ باحليو نات ملنوية لعدة‬ ‫ سنو ت ولها ملقدرة على لتحكم يف تخ سيب لبوي سات‪.‬ومعظم لبي ص‬ ‫خ سب يف طريقه للخارج مكون ًا مللكات و ل سغالت ولكن يف مو سم‬ ‫ُي َّ‬ ‫عينة فاإنَّ مللكة متنع تخ سيب بع ص لبوي سات لت سبح ُذكور ً‪.‬وحل رش ت‬ ‫ُم َّ‬ ‫ ملن لقُدرة نف سها على لتو لد لبكري‪.‬‬ ‫تدريب (‪)1‬‬ ‫ع ِّلل ملا ياأتي‪:‬‬ ‫‪.1‬يعترب لتربعم يف فطر خلمرية تكاثر ً لجن سي ًا‪.‬‬ ‫‪.2‬لفرد لناجت عن طريق لتكاثر غري جلن سي ي سبه أبوه متام ًا‪.‬‬ ‫‪.3‬تلجاأ بع ص لطحالب و لفطريات و لبكترييا إىل لتكاثر عن‬ ‫طريق لأبو غ‪.‬‬ ‫ ساد س ًا‪ :‬التكاثر اخل سري ‪Vegetative Reproduction‬‬ ‫ويق صد به تكوين نباتات جديدة دون اأن يكون للبذور اأي دخل‬ ‫يف التكاثر‪.‬‬ ‫وفيه ينمو أحد أجز ء لنبات لأ سل حتى يكتمل فيكون نبات ًا جديد ً‬ ‫ال‪.‬ويتم لتكاثر خل رشي يف لنباتات بطريقتني هما لتكاثر خل رشي‬‫م ستق ً‬ ‫ لطبيعي و لتكاثر خل رشي ل سطناعي‪.‬‬ ‫اأ)التكاثر اخل سري الطبيعي ‪Natural Vegetative Reprodution‬‬ ‫ويتم هذ لنوع من لتكاثر بطرق خمتلفة منها‪:‬‬ ‫‪.1‬بال ساق اجلارية ‪Runner‬‬ ‫وهي ساق متتد أفقي ًا فوق سطح لأر ص‪ ،‬حيث تنمو من لرب عم عند‬ ‫ لعقد سيقان هو ئية تنمو إىل أعلى وجذور عر سية تنمو إىل د خل لرتبة‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪9‬‬ ‫وبذلك يتكون نبات جديد‪.‬أما لربعم لطريف يف ل ساق جلارية في ستمر‬ ‫يف منوه ليزيد من طول ل ساق جلارية ومن أمثلة ذلك نبات لنجيلة ( ل سكل‬ ‫‪ 7‬أ) و لفر ولة ( ل سكل ‪ 7‬ب وج)‪.‬‬ ‫ ل سكل (‪ 7‬أ)‪ :‬تكاثر نبات لنجيلة بال ساق جلارية‬ ‫ ل سكل (‪ 7‬ب)‪ :‬سوق نبات لفر ولة جلارية‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪10‬‬  ‫عنق لورقة ملركبة‬ ‫ ل سكل (‪ 7‬ج)‪ :‬تكاثر نبات لفر ولة بال ساق جلارية‬ ‫‪.2‬بالرايزوم ‪Rhizome‬‬ ‫ لر يزوم ساق أر سية متلئة بالغذ ء تنمو أفقي ًا حتت سطح لرتبة وهي‬ ‫مق سمة إىل عقد و سالميات ق سرية وحتمل كل عقدة برعم ًا إبطي ًا‪.‬ينمو كل‬ ‫برعم مكون ًا ساق ًا و أور ق ًا حر سفية وجذور ً عر سية يف ل سطح ل سفلي‬ ‫للر يزوم ُمكون ًا نبات ًا جديد ً‪.‬ويقود برعم طريف منو لر يزوم ً‬ ‫أفقيا‪.‬ومن‬ ‫ أمثلة لنباتات لتي تتكاثر بالريزومات‪ ،‬لك َّنا ( ملوز لكاذب) ( ل سكل ‪)8‬‬ ‫و لنجيل و لنعناع و لزجنبيل‪.‬‬ ‫ ل سكل (‪ :)8‬ر يزوم نبات لك َّنا ( ملوز لكاذب)‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪11‬‬  ‫‪.3‬بالكورمة ‪Corm‬‬ ‫ لكورمة ساق ق سرية تر بية متلئة بالغذ ء وتغطى باأور ق حر سفية حتميها‬ ‫من جلفاف‪.‬وتت سل هذه لأور ق بالكورمة عند لعقد‪.‬تنتج لكورمة عدد ً‬ ‫فتكون كل منها جمموع ًا خ رشي ًا‬ ‫ِّ‬ ‫من لرب عم من جلهة لعليا لتنمو عمودي ًا‬ ‫وجذور ً عر سية ليفية من جلهة ل سفلى‪.‬ومن أنو ع لنباتات لتي تتكاثر‬ ‫بالكورمات نبات ل سعدة ونبات لقلقا ص ونبات لزعفر ن ( لكورك ص)‬ ‫( ل سكل ‪.)9‬‬ ‫‪Ŕ‬‬ ‫‪ŵƏƈŠƈƅŔƉƏƄśƇŷŔũŗ‬‬ ‫‪IJ‬‬ ‫‪ƇŧŕƂƅŔƇŕŸƆƅƒũŲŦƅŔ‬‬ ‫‪ŘŧƔŧŠřƈũƏƄ‬‬ ‫‪ƇŕŸƅŔřƈũƏƄ‬‬ ‫‪ƀŗŕŬƅŔ‬‬ ‫‪Ŋ‬‬ ‫‪ũƏŨŠ‬‬ ‫‪ũƏŨŠ‬‬ ‫‪řƔſƔƅ‬‬ ‫‪řƔſƔƅ‬‬ ‫‪řƈũƏƄŕƔŕƂŗ‬‬ ‫‪ƀŗŬƗŔƇŕŸƅŔ‬‬ ‫ ل سكل (‪ :)9‬كورمة نبات لزعفر ن ( لكورك ص) ( أ) سكل لكورمة‬ ‫ خلارجي(ب) كورمة لعام ل سابق و لكورمة جلديدة‬ ‫‪.4‬بالب سلة ‪Bulb‬‬ ‫ لب سلة هي ساق أر سية قر سية ل سكل يحمل سطحها لعلوي برعم ًا‬ ‫طرفي ًا (قميا ) حتيط به أور ق حلمية ع سريية متلئة باملو د لغذ ئية‪ ،‬وقد توجد‬ ‫بر عم جانبية يف آباط بع ص لأور ق‪َّ.‬أما لأور ق خلارجية فجافة حتمي‬ ‫ لأور ق لد خلية من جلفاف‪ ،‬ويحمل ل ساق لقر سي جذور ً عر سية‬ ‫ليفية على سطحها ل سفلي‪.‬ينمو لربعم لطريف يف لظروف لبيئية ملالئمة‬ ‫ليعطي فرع ًا هو ئي ًا ذ أور ق خ رش وتتبعه يف لنمو لرب عم لإبطية؛ وتعتمد‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪12‬‬ ‫كلها يف أطو ر منوها لأوىل على لغذ ء ملدخر يف قو عد لأور ق للحمية‬ ‫ لع سريية‪ ،‬ولذلك ت سمر هذه لقو عد وي سغر حجم لب سلة كثري ً‪ ،‬ومن‬ ‫ أمثلة ذلك لب سل ( ل سكل ‪.)10‬‬ ‫ن ساط‬ ‫ال حاولت زر عة ب سلة يف أُ ص أو يف ُ‬ ‫ لرتبة ُمبا رش ًة وتابعت‬ ‫ ه َّ‬ ‫منو نبات جديد ؟‬ ‫برعم قمي‬ ‫ أور ق حر سفية‬ ‫ أور ق حلمية‬ ‫برعم زهري‬ ‫ف سيلة‬ ‫ ساق قر سي‬ ‫جذور ليفية‬ ‫ ل سكل (‪ :)10‬قطاع ر أ سي يف لب سلة‬ ‫‪.5‬بالدرنة ‪Tuber‬‬ ‫ لدرنة ساق أر سية مت سخمة نتيجة لختز نها ملو د لغذ ئية و أكرثها‬ ‫مو د ن سوية‪.‬و لدرنة غري مق سمة إىل عقد و سالميات و سحة ولكنها‬ ‫حتمل أور ق ًا حر سفية وبر عم يف جتاويف منخف سة تعرف بالعيون‪.‬ومن‬ ‫ لأمثلة لنموذجية للدرنات درنات لبطاط ص ( ل سكل ‪ 11‬أ)‪.‬هذ وميكن‬ ‫ إكثار لنبات بتق سيم لدرنة إىل أق سام سغرية عديدة يحتوي كل منها على‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪13‬‬ ‫عني و حدة أو أكرث‪ ،‬مع جزء من لن سيج لغذ ئي‪.‬فاإذ زرعت هذه يف بيئة‬ ‫منا سبة فاإن لرب عم لتي يف لعيون تعطي بنموها ل ساق لهو ئية لتي حتمل‬ ‫ أور ق ًا خ رش ء‪ ،‬وتخرج من جلزء لقاعدي لل ساق جلذور لعر سية‪.‬وينمو‬ ‫ لنبات فيكون جمموع ًا جذري ًا وتدي ًا‪ ،‬وتخرج من لرب عم ل سفلية ملوجودة‬ ‫يف جلزء لقاعدي لل ساق لهو ئية ر يزومات تخرتق لرتبة وتنمو غالب ًا يف‬ ‫ جتاه مو زٍ ل سطحها‪.‬وتنتفخ نهايات هذه لر يزومات لختز نها لغذ ء‬ ‫مكونة درنات لبطاط ص ملعروفة ( سكل ‪ 11‬ب)‪.‬‬ ‫منو برعم قمى‬ ‫‪ŧƏŠƏƈƓųŗŏƇŷũŗ‬‬ ‫‪řƁũƏųŗŏƓž‬‬ ‫‪řƊũŧ‬‬ ‫‪řƔſŮũţ‬‬ ‫‪Ŕ‬‬ ‫‪ƏƈƊŗƉƏƄśƇƏŪƔŔũ‬‬ ‫‪Ì‬‬ ‫‪ƓųŗŏƇŷũŗ‬‬ ‫ ل سكل (‪ ( :)11‬أ) درنة لبطاط ص (ب) نبات بطاط ص يافع‬ ‫فيكون كل منهما ر يزوم ًا ّ‬ ‫يكون درنة‬ ‫ينمو برعمان إبطيان منه ّ‬ ‫ن ساط‬ ‫ ه َّ‬ ‫ال حاولت إكثار نبات لبطاط ص بزر عة قطع من درنة لبطاط ص‬ ‫حتوي جمموعة من لعيون ؟‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪14‬‬  ‫‪.6‬بالف سائل (اخللف) ‪Offsets‬‬ ‫تتكاثر بع ص لنباتات خ رشي ًا عن طريق لف سائل‪.‬و لف سائل فروع‬ ‫وتكون‬ ‫ِّ‬ ‫ سغرية تنمو من بر عم بطية على ل ساق لأ سلية حتت سطح لرتبة‪،‬‬ ‫جذور ً عر سية خا سة بها وهي ما ز لت ملت سقة بالنبات لأم‪.‬تنمو تلك‬ ‫ لفروع فوق سطح لأر ص لتعطي نباتات جديد ًة ُملت سقة بالأم وميكن‬ ‫ف سلها وزر عتها ل ُتعطي نباتات جديدة‪.‬ومن أمثلة لنباتات لتي تتكاثر‬ ‫باخللف لنخيل ( ل سكل ‪ )12‬و ملوز‪.‬‬ ‫ف سيلة‬ ‫ ل سكل (‪ :)21‬تكوين لف سيلة يف لنخلة‬ ‫تدريب (‪)2‬‬ ‫ زاوج بني العبارات يف القائمة(اأ) مع ما ينا صبها يف القائمة (ب)‪:‬‬ ‫ لقائمة (ب)‬ ‫ لقائمة ( أ)‬ ‫فروع سغرية ملت سقة بالأم‬ ‫ لر يزوم‬ ‫ أور ق حلمية و أُخرى جافة‬ ‫ لدرنة‬ ‫ ساق خازن للطعام‬ ‫ ل ساق جلارية‬ ‫ ساق مت سلق‬ ‫ لكورمة‬ ‫ أور ق حر سفية‬ ‫ لف سائل‬ ‫متتد فوق سطح لأر ص‬ ‫ لب سلة‬ ‫عقد و سالميات‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪15‬‬  ‫‪Artificial Vegetative Propagation‬‬ ‫ب‪.‬التكاثر اخل ضري اال صطناعي‬ ‫تدخل الإن سان لإكثار بع ض‬ ‫ويق صد بذلك التكاثُر الذي يتم نتيجة ُّ‬ ‫ أنواع النباتات بالطريقة غري اجلن سية بدون بذور ‪.‬‬ ‫ويتم بعدة ُط ُرق هي‪:‬‬ ‫‪.1‬بالعقل (التعقيل) ‪Cuttings‬‬ ‫ت ستعمل هذه الطريقة يف إكثار أنواع كثرية من النباتات ا صطناعي ًا‪.‬‬ ‫ت شمل هذه الورود ب أنواعها واحلناء وق صب ال سكر والأراك واجلهنمية‪.‬‬ ‫تقطع أجزاء (طول ‪ 30‬سم) من سيقان هذه النباتات وتعرف بالعقل وحتمل‬ ‫كل منها عدة براعم‪.‬ثم تغر س العقلة ر أ سي ًا يف تربة رطبة‪ ،‬بحيث يربز‬ ‫جزء منها فوق سطح الرتبة‪ ،‬فتتكون عند قاعدتها جذور عر ضية بعد م ضي‬ ‫فرتة من الزمن‪ ،‬كما تنبت الرباعم املوجودة فوق سطح الرتبة مكونة فروع ًا‬ ‫هوائية ت ستمر يف النمو حتى تكون نبات ًا بالغ ًا م ستق ً‬ ‫ال‪.‬وقد ات ضح أنَّ بع ض‬ ‫الهرمونات النباتية والأك سينات مثل أندول حام ض اخلليك ‪Indole‬‬ ‫‪ acetic acid‬ت ساعد على منو اجلذور‪.‬هذا وقد ا ستغلت هذه الظاهرة‬ ‫جتاري ًا لإكثار عدد من النباتات االقت صادية بعد معاملة نهاية العقلة املقطوعة‬ ‫بالأوك سني لتحفيز منو اجلذور‪.‬‬ ‫ مزايا التعقيل‬ ‫‪.1‬إنتاج نباتات ت شبه أ صولها إىل حد كبري‪.‬‬ ‫‪.2‬يكون النمو أ رسع كثرياً مما يف حالة التكاثر بالبذور‪.‬‬ ‫ ال رشوط التي يجب أن تراعى لنجاح عملية التعقيل‬ ‫ أ‪.‬أن يحتوي اجلزء املقطوع – أي العقلة – على براعم عند العقد ويكون‬ ‫طول العقلة حوايل ‪ 30‬سم‪.‬‬ ‫ب‪.‬أن يكون خ شب ال ساق نا ضج ًا وبذلك يكون الغذاء املخزون فيه‬ ‫كافي ًا لنمو الرباعم‪ ،‬مع حتا شي الرباعم املزهرة لأن الغذاء املخزون فيها‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪16‬‬  ‫يكون قد ستهلك يف لإزهار‪.‬‬ ‫ج‪.‬أن يكون مكان لقطع يف جلزء لذي يغر ص يف لرتبة قريب ًا من عقدة‬ ‫ومييز بقطع أفقي‪ ،‬أما مكان لقطع يف جلزء لهو ئي فيكون بعيد ً من‬ ‫عقدة ومييز بقطع مائل كي ل يحدث لب ص عند لزر عة‪ (.‬ل سكل ‪13‬‬ ‫ أ‪،‬ب)‪.‬‬ ‫د‪.‬أن تقطع كل لأور ق عد و حدة أو ثنتني لتفادي فقد ن ملاء بو ساطة‬ ‫عملية لنتح‪.‬‬ ‫هـ‪.‬أن تقطع لعقلة حتت ملاء خ سية دخول لهو ء إىل أعمدة خ سب‬ ‫ لعقلة‪.‬‬ ‫ُنظف لرتبة من بقايا لنباتات‪ ،‬حتا سي ًا لنمو لفطريات‪.‬‬ ‫و‪.‬أن ت ّ‬ ‫هذ ومن ملخاطر لتي تر فق لتكاثر بالعقل أن لكثري منها قد متوت‬ ‫تكون جذور ً تعتمد عليها‪.‬يحدث ذلك لعدة أ سباب أهمها‪:‬‬ ‫قبل أن ِّ‬ ‫‪.1‬عدم تو فر بيئة رطبة منا سبة‪.‬‬ ‫تعدي أ سول لعقل مرحلة حلد ثة وذلك بتكوينها طبقة‬ ‫‪ِّ.2‬‬ ‫عازلة‪.‬‬ ‫ ل سكل (‪ 13‬أ)‪ :‬طريقة قطع لعقلة ل ساقية‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪17‬‬ ‫ شكل (‪ 13‬ب)‪ :‬طريقة و ضع عقل اجلهنمية اخل شنة التي حتتوي على أكرث‬ ‫من برعمني يف كي س به تربة مبللة باملاء‪.‬يالحظ إزالة الأوراق‪ ،‬وقطع‬ ‫العقلة املائل يف أعالها‬ ‫ن شاط‬ ‫ال حاولت ا ستعمال ُعقل أحد أنواع النباتات يف تكا ُثره‬ ‫ ه َّ‬ ‫ُخ ِرض َّي ًا ؟‬ ‫‪.2‬بالرتقيد ‪Layering‬‬ ‫لبع ض أنواع النباتات فروع قريبة من سطح الرتبة ت ستخدم يف عملية‬ ‫الرتقيد‪.‬يثني الفرع ويغطي بالرتبة ب رشط أن ترتك بع ض الرباعم حتت سطح‬ ‫الرتبة وبع ضها الآخر فوقها‪.‬ت ستمر عملية الرتقيد عادة ب ضعة أ سابيع‪ ،‬ي ستمد‬ ‫خاللها الفرع املرقد ما يلزمه من غذاء من النبات الأ صل نظراً الت صاله به؛‬ ‫ال‪.‬ومن‬‫ليكون نبات ًا م ستق ً‬ ‫وبعد ذلك يف صل الفرع املرقد عن النبات الأ صل ِّ‬ ‫ أمثلة النباتات التي يتم فيها التكاثر بالرتقيد اليا سمني والفايك س‪.‬‬ ‫ وللرتقيد أنواع عديدة منها‪:‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪18‬‬  ‫اأ‪.‬الرتقيد الب سي§ (ترقيد القمة) ‪Tip layering‬‬ ‫وفيه يدفن جزء من لفرع يف لرتبة مع ترك لقمة كما يف نبات‬ ‫ ليا سمني ( ل سكل ‪ 14‬أ)‪.‬‬ ‫ سكل (‪ 14‬أ)‪ :‬لرتقيد لأر سي لأحد فروع نبات ليا سمني‪.‬يالحظ‬ ‫ جلزء ملغطى بالرتبة‬ ‫ب‪.‬الرتقيد املركب ‪Compound layering‬‬ ‫ج‪.‬الرتقيد الهوائي ‪Air layering‬‬ ‫يتم جرح لنبات يف عدة أماكن وتغطى هذه جلروح بقطعة قما ص‬ ‫ أو قطن مبلل باملاء كما ميكن ر سها بهرمونات لنمو كما يف نبات لفايك ص‬ ‫( ل سكل ‪ 14‬ب)‪.‬‬ ‫ سورة (‪14‬ب)‪ :‬لرتقيد لهو ئي لأحد فروع نبات لفايك ص نيتد ‪.‬‬ ‫يالحظ قمع لبال ستيك ململوء بالرتبة مللتف حول منطقة لفرع ملرقد‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪19‬‬  ‫‪.3‬بالتطعيم ‪Grafting‬‬ ‫ي ستخدم لتطعيم‪ ،‬ب سف ٍة خا س ٍة‪ ،‬يف حالة أ سجار لفاكهة بغية‬ ‫ حل سول على لثمار ملرغوب فيها‪.‬وفيه تنقل قطعة من ساق أحد أنو ع‬ ‫ لنباتات‪ ،‬تعرف بالطعم ‪ ،Scion‬لتل سق ب ساق نبات آخر يعرف بالأ سل‬ ‫‪.Stock‬ويتعني ل سق طبقة لكامبيوم يف لطعم مع طبقة لكامبيوم يف‬ ‫ لأ سل بحيث يت سل لنباتان مع ًا ليكونا نبات ًا و حد ً‪.‬ي ستفيد لطعم من‬ ‫ميز ت ملجموع جلذري لالأ سل كما ي ستفيد لأ سل من ميز ت ملجموع‬ ‫ خل رشي للطعم‪.‬وبذلك تتو فر للنبات ملزدوج لناجت من هذه لعملية مز يا‬ ‫ لنباتني مع ًا‪.‬ولكي ينجح لتطعيم يجب أن يكون لطعم من نف ص جن ص‬ ‫ لأ سل أو من جن ص م سابه له يف سفات كثرية‪.‬فمث ً‬ ‫ال يطعم لربتقال على‬ ‫و لكمرثى على ل سفرجل‪.‬‬ ‫ لالرجن و خلوخ على لربقوق ُ‬ ‫ هنالك عدة أنو ع من لتطعيم أهمها‪:‬‬ ‫اأ‪.‬التطعيم بالقلم ‪Bar Grafting‬‬ ‫ويعرف أي س ًا بالتطعيم بال سق‪ ،‬وفيه يقطع فرع لطعم إىل عدد من‬ ‫ لقطع‪ ،‬حتتوي كل قطعة منها على برعمني أو ثالثة‪ ،‬ويربي طرفها كما يربي‬ ‫ لقلم أو يقطع مبيل بغر ص تعري ص سطح مائل نظيف‪.‬كما يقطع لأ سل‬ ‫ أفقي ًا على مقربة من سطح لرتبة‪ ،‬ثم يعمل فيه سق عمودي ويو سع لقلم‬ ‫يف ذلك ل سق باحرت ص بحيث تلت سق أن سجة لكامبيوم يف لقلم مع تلك‬ ‫ لتي يف لأ سل‪.‬بعد ذلك يطلى جلرح بطالء خا ص يعرف ب سمع لتطعيم‬ ‫ليحمي جلرح من لآفات ومينع دخول لهو ء‪.‬ثم يلف رباط حمكم حول‬ ‫مكان لتطعيم زيادة يف لوقاية من أ سعة ل سم ص و جلفاف ( ل سكل ‪.)15‬‬ ‫ ل سكل (‪ :)15‬لتطعيم بالقلم أو (بال سق)‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪20‬‬ ‫يحفز اجلرح خاليا ال سطحني املقطوعني لالنق سام والنمو وتكوين‬ ‫خاليا بران شيمية رسيعة االنق سام يف مكان اجلرح‪ ،‬ويعقب ذلك ات صال‬ ‫اخل شب واللحاء يف الطعم مبا يقابلهما يف الأ صل‪.‬‬ ‫هذا وميكن ل صق عدة أقالم من الطعم يف أ صل واحد ل ضمان عملية‬ ‫التطعيم‪.‬‬ ‫ب‪.‬التطعيم بالربعم أو العني ‪Bud Grafting‬‬ ‫ي ؤخذ يف هذا النوع من التطعيم برعم من ال شجرة املرغوب يف‬ ‫ثمارها‪ ،‬ويو ضع يف ق رشة الأ صل الذي يراد تطعيمه وذلك بعد عمل شق‬ ‫يف الأ صل على شكل احلرف الإجنليزي ‪ T‬ثم يربط مو ضع التطعيم برباط‬ ‫حمكم لوقاية الطعم ومنع ت رسب الهواء واجلراثيم إىل الأجزاء املجروحة‪.‬‬ ‫وت أخذ الأن سجة يف االلتئام بالتدريج و كذلك اجلروح‪.‬وبعد إنبات الربعم‬ ‫تقطع فروع الأ صل وذلك ليتحول إليه جميع الغذاء املجهز‪ ،‬مما ي ساعد‬ ‫على رسعة منوه‪.‬يو ضح ال شكل (‪ )16‬طريقة التطعيم بالربعم‪.‬‬ ‫ال شكل (‪ :)16‬التطعيم بالربعم‬ ‫هذا وجتري عملية التطعيم بالعني عادة يف ف صل النمو املالئم حني‬ ‫ين شط منو النبات وتتحرك الع صارة‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪21‬‬  ‫ج‪.‬التطعيم بالل صق ‪Approach Grafting‬‬ ‫ي ستخدم هذا النوع من التطعيم يف إكثار بع ض أ شجار الفاكهة‬ ‫كاملاجنو واجلوافة‪.‬وي ستخدم فيه أ صل من نوع نباتي ال يزيد عمره عن‬ ‫ثالث سنوات مزروع يف أ صي ص‪.‬تنزع م ساحة صغرية من قلف (ق رشة)‬ ‫الأ صل‪ ،‬ثم ُيختار ُطعم من نبات جيد الثمر ويختار منه فرع ي شبه الأ صل‬ ‫يف سمكه وينزع منه القلف هو الآخر مل سافة حمدودة (ال شكل ‪ 17‬أ)‪.‬وبعد‬ ‫ذلك يقرب الأ صل من الطعم حتى يلت صق به متام ًا‪ ،‬ثم يربط فرعا الأ صل‬ ‫والطعم ب إحكام ويطلى الرباط بطالء التطعيم (ال شكل ‪17‬ب)‪.‬وبعد م ضي‬ ‫ شهرين أو ثالثة أ شهر يتم التئام اجلرح ويف صل الطعم ِبق َْط ِع ِه من أ سفل منطقة‬ ‫الت صاقه بالأ صل‪ ،‬كما ُيقطع أعلى الأ صل حتى ي صل كل الغذاء إىل الطعم‪.‬‬ ‫هذا ويو ضع النبات املطعم حديث ًا يف مكان ظليل لفرتة تمُ ِّكن من ا ستمرار منو‬ ‫الفرع على الأ صل وبعدها ينقل من الأ صي ص إىل مكانه يف أر ض املزرعة‪.‬‬ ‫(ب)‬ ‫( أ)‬ ‫ال شكل (‪ 17‬أوب)‪ :‬التطعيم بالل صق‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪22‬‬  ‫تدريب (‪)3‬‬ ‫قبل أن ن ستكمل ما بد أناه عن لتطعيم‪ ،‬لنتوقف هنا حلظة حلل هذ ‬ ‫ لتدريب‪:‬‬ ‫ سع عالمة( ) أمام لعبارة ل سحيحة وعالمة ( × ) أمام لعبارة‬ ‫ خلطاأ‪:‬‬ ‫( )‬ ‫حلد كبري‪.‬‬ ‫‪.1‬لتكاثر بالعقل ُيعطي نباتات ت سبه أ سولها ٍ‬ ‫‪.2‬لتكاثر بالتطعيم ينتج نبات ًا له ميز ت لنبات لأ سل فقط‪) (.‬‬ ‫‪.3‬لفرع ملرقد ينتج غذ ءه بنف سه يف أ سابيع لرتقيد لأوىل‪) (.‬‬ ‫‪.4‬تعامل نهاية لعقلة ملقطوعة بالأُوك سني لتحفيز منو جلذور‪) (.‬‬ ‫‪.5‬سمع لتطعيم يعمل على حماية جرح لنبات من لآفات‬ ‫( )‬ ‫منع دخول لهو ء‪.‬‬ ‫( )‬ ‫‪.6‬يف لتطعيم بالل سق ي ستخدم أ سل مزروع يف لرتبة‪.‬‬ ‫‪.7‬يغطى جرح لنبات ملرقد هو ئي ًا‪ ،‬بقطعة قما ص أو قطن‬ ‫( )‬ ‫مبلل باملاء‪.‬‬ ‫وبرغم ختالف لطرق مل ستعملة يف عملية لتطعيم تبقى أ سا سيات‬ ‫ لعملية ثابتة نوردها فيما يلي‪:‬‬ ‫ »عند إجر ء عملية لتطعيم يو سع جزء من نبات ي سمى لطعم ‪Scion‬‬ ‫على نبات آخر ي سمى لأ سل ‪ Stock‬بحيث يلت سق لن سيج لنامي‬ ‫يكون كالهما‬‫( لكامبيوم) ‪ Cambium‬لكل منهما مع لآخر‪ّ.‬‬ ‫خ سب ًا وحلا ًء جديدين ويلتحما مع ًا كما لو كانا نبات ًا و حد ً‪.‬ويف‬ ‫ لغالب يغم ص لأ سل أو لطعم أو كالهما قبل إجر ء لتطعيم يف‬ ‫حملول لأوك سني‪ ،‬وهو هرمون يحفز نق سام خلاليا و للتحام ملبكر‪،‬‬ ‫ما يتيح فر سة أكرب لنجاح عملية لتطعيم‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪23‬‬  ‫فوائد التطعيم‬ ‫‪1.1‬االحتفاظ بجودة ال صنف‪.‬‬ ‫‪2.2‬جتديد الأ شجار امل سنة أو اجليدة ال صنف‪.‬‬ ‫‪ 3.3‬إ صالح الأجزاء التالفة من الأ شجار‪.‬‬ ‫‪4.4‬مقاومة الأمرا ض‪ ،‬إذ تختلف النباتات يف درجة مقاومتها‬ ‫ال ي صاب مبر ض الت صمغ أما الالرجن فال‬ ‫للأمرا ض‪ ،‬فالربتقال مث ً‬ ‫ي صاب به لذلك يطعم الربتقال على أ صول من الالرجن يف املناطق‬ ‫التي ينت رش فيها مر ض الت صمغ‪.‬كما ت صاب جذور أ شجاراخلوخ‬ ‫بالدودة الثعبانية إذا زرع يف الأرا ضي الرملية بينما امل شم ش‬ ‫يقاوم الإ صابة بها‪ ،‬ولذلك يطعم اخلوخ على أ صول من امل شم ش‬ ‫وهكذا‪.‬‬ ‫‪ 5.5‬رسعة الإثمار‪ ،‬فالنباتات امل ستكرثة بالتطعيم تثمر أ رسع كثرياً مما‬ ‫تثمر النباتات املزروعة بالبذور‪.‬‬ ‫‪6.6‬زراعة أنواع نباتات و إكثارها يف تربة ال تالئم منو جذورها‪ ،‬وذلك‬ ‫با ستخدام أنواع النباتات هذه طعم ًا على أ صول تنمو بنجاح يف‬ ‫ال ينجح الليمون أكرث مما‬ ‫تلك الرتبة‪.‬ففي الأرا ضي الرملية مث ً‬ ‫ينجح الربتقال‪ ،‬فيطعم الربتقال على أ صول من الليمون‪.‬‬ ‫تدريب (‪)4‬‬ ‫ على شكل خمطط‪ ،‬بينِّ ُط ُرق التكا ُثر غرياجلن سي يف الكائنات احلية‬ ‫مع التمثيل لكل طريقة‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪24‬‬  ‫اأ سئلة تقو‪ Ë‬ذاتي‬ ‫‪ِّ.1‬بني أهمية لتكا ُثر للكائنات َّ‬ ‫ حلية‪.‬‬ ‫ حلية هو‪.........‬‬ ‫‪.2‬أكمل ما ياأتي‪ :‬لتكاثر جلن سي يف لكائنات َّ‬ ‫‪....................‬بينما لتكاثر غري جلن سي يف لكائنات‬ ‫ حلية هو‪.....................‬‬ ‫َّ‬ ‫و سح‪ُ ،‬م ستعين ًا بالر سم‪ُ ،‬ط ُرق لتكا ُثر غري جلن سي يف‬ ‫‪ِّ.3‬‬ ‫ لكائنات حلية‪.‬‬ ‫عدد خ سائ ص لتكاثر غري جلن سي‪.‬‬ ‫‪ِّ.4‬‬ ‫‪.5‬ذكر فو ئد لتكاثر غري جلن سي‪.‬‬ ‫و سح عيوب لتكاثر غري جلن سي‪.‬‬ ‫‪ِّ.6‬‬ ‫‪ِّ.7‬بني ملاذ ل ُي سجع لتكا ُثر غري جلن سي لتبا ُين لور ثي؟‬ ‫‪.2‬التكاثر اجلن سي ‪Sexual Reproduction‬‬ ‫ي سرتك يف هذ لنوع من لتكاثر أبو ن ينتج كل منهما م سيجات‬ ‫(خاليا تنا سلية)‪.‬تعرف لأم ساج ملذكرة يف حليو نات‪ ،‬باحليو نات ملنوية‪،‬‬ ‫وتعرف لأم ساج ملوؤنثة بالبوي سات‪ ،‬بينما ُي سار إليها يف لنباتات بحبوب‬ ‫ للقاح و لبوي سات على لتو يل‪.‬‬ ‫يحمل كل م سيج ن سف عدد سبغيات خللية جل سدية‪ ،‬أي لعدد‬ ‫ مل سيجي من ل سبغيات (‪.)n‬وعند حتاد مل سيج ملذكر مع مل سيج ملوؤنث‬ ‫تتكون لبوي سة ملخ سبة لتي تعرف بالز يجوت لذي تنتقل إليه سفات من‬ ‫ لو لدين وحتمل خالياه لعدد جل سدي ‪ Somatic number‬لل سبغيات‬ ‫(‪.)2n‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪25‬‬  ‫‪ 1.2‬خ صائ ص التكاثر اجلن سي‬ ‫‪1.1‬تنتج عنه أفراد من نف س النوع حتمل مزيج ًا من صفات الأبوين مما يزيد‬ ‫من قدرة الأفراد اجلديدة على املواءمة مع ظروف البيئة املتغرية‪.‬‬ ‫‪2.2‬تنتج أع ضاء الت أنيث بوي ضات قليلة العدد كبرية احلجم ن سبي ًا نظراً ملا‬ ‫يدخر فيها من غذاء مما ي ساعد وي سهم يف منو اجلنني املبكر‪ ،‬كما أنها‬ ‫حتتوي على ن صف املادة الوراثية املوجودة يف اخللية العادية‪.‬هذا وتكون‬ ‫البوي ضات غالب ًا ساكنة غري متحركة‪.‬‬ ‫‪3.3‬تنتج أع ضاء التذكري خاليا تنا سلية صغرية احلجم وب أعداد وفرية‪ ،‬وحتتوي‬ ‫على ن صف املادة الوراثية املوجودة يف اخللية العادية‪.‬‬ ‫‪4.4‬تندمج حمتويات حبة اللقاح مع خلية البوي ضة يف النباتات لتكوين‬ ‫البوي ضه املخ صبة (الزايجوت) الذي ينمو مكونا جنين ًا داخل البذرة‬ ‫وي صبح فرداً كام ً‬ ‫ال بعد إكمال عملي َت ْي الإنبات والنمو‪.‬‬ ‫‪5.5‬ويف عامل احليوانات يتحد أو يندمج احليوان املنوي مع البوي ضة مكون ًا‬ ‫الزايجوت‪ ،‬والذي بدوره ينق سم انق سامات فتيلية متتالية إىل عدة خاليا‬ ‫مكونة جنين ًا ي ستمر يف النمو لي صبح فرداً جديداً‪.‬‬ ‫‪6.6‬يحتاج التكاثر اجلن سي إىل فرتة من الزمن تنمو خاللها الأفراد املذكرة‬ ‫وامل ؤنثة حتى تكون قادرة على القيام مبهمة التكاثر اجلن سي‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬فوائد التكاثر اجلن سي‬ ‫تتمثل هذه يف الآتي‪:‬‬ ‫‪ 1.1‬إحداث أكرب قدر من التباين الوراثي عن طريق‪:‬‬ ‫) أاالنق سام االختزايل (امليوزي)‪ :‬عمليتا العبور والتوزيع احلر‬ ‫لل صبغيات (الكرومو سومات) تعدان م صدرين للتباين الوراثي ومن‬ ‫ثم نقل هذا التباين للأفراد الناجتة‪.‬‬ ‫تكون الأفراد بطريقة جن سية نتيجة اللتقاء‬ ‫) بالإخ صاب الع شوائي‪ُّ :‬‬ ‫م شيجني من فردين خمتلفني وراثي ًا يزيد من فر ص إحداث التباين‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪26‬‬ ‫الوراثي يف الأفراد الناجتة مما يعطيها فر صة أكرب للبقاء ومالءمة‬ ‫الظروف البيئة‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬إنتاج أفراد من نف س النوع حتمل صفات من كال الأبوين مما ُي ساعد‬ ‫على املحافظة على النوع‪.‬‬ ‫‪ 3. 2‬عيوب التكاثر اجلن سي‬ ‫‪1.1‬ي أخذ فرتة طويلة يف بع ض الأحيان وال ينتج النوع أفراداً كثرية‬ ‫العدد‪.‬‬ ‫‪2.2‬مكلف وي ستهلك كثرياً من املادة والطاقة ويتمثل ذلك يف ضياع‬ ‫معظم الأم شاج املذكرة دون أن ت شارك يف عملية الإخ صاب‪.‬‬ ‫‪ 4. 2‬طريقتا التكاثر اجلن سي‬ ‫‪.1‬االقرتان ‪Conjugation‬‬ ‫يحدث هذا النوع من التكاثر يف الكائنات احلية بدائية الرتكيب‬ ‫مثل الربامي سيوم والكالميدومونا س واال سبريوجريا وذلك عندما ت سوء‬ ‫الأحوال البيئية‪.‬ففي طحلب اال سبريوجريا على سبيل املثال تتم عملية‬ ‫االقرتان (التكاثر التزاوجي) بني خيطني متوازيني‪.‬ف إذا تقارب خيطان‬ ‫ظهر نتوء جانبي من كل خليتني متقابلتني‪.‬يربز النتوء اجلانبي للخلية حتى‬ ‫يالم س نتوء اخللية الأخرى‪ ،‬ويتحد طرفاهما وينحل اجلدار الذي يف صلهما‬ ‫ال أنبوبي ًا متر من خالله حمتويات إحدى اخلليتني إىل الأخرى‬ ‫فيكون شك ً‬ ‫وتندمج هذه املحتويات مكونة الزايجوت (ال شكل ‪.)18‬يالحظ أنَّ أحد‬ ‫اخليطني املتقاربني قد أفرغ حمتوياته يف خاليا اخليط الآخر ويعترب اخليط‬ ‫اخلايل مذكراً والآخر م ؤنث ًا‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪27‬‬  ‫ ل س َّل ِمي يف ل سبريوجري ‬ ‫ ل سكل (‪ :)18‬لتكاثر لقرت ين ُّ‬ ‫‪.2‬التكاثر بالأم ساج ‪Reproduction by Gametes‬‬ ‫ي سود هذ لنوع من لتكاثر بني لكائنات حلية لر قية لتي تنتج‬ ‫نوعني خمتلفني من لأم ساج (مذكرة وموؤنثة)‪.‬‬ ‫ويتميز مل سيج ملذكر ب سغر حجمه و رشعة حركته ون ساطه‪.‬أما‬ ‫ مل سيج ملوؤنث فيكربه حجم ًا ن سبي ًا ويكون أقل حرك ًة منه ويختزن كمية‬ ‫مقدرة من لغذ ء‪.‬ويتميز كل من مل سيجني باحتو ئه على لعدد مل سيجي‬ ‫من ل سبغيات (‪ )n‬حيث إنه ينتج من نق سام ختز يل (ميوزي)‪.‬وبذلك ميد‬ ‫كل من مل سيجني ملولود جلديد بكمية مت ساوية من حلم ص لنووي وعليه‬ ‫فاإنهما ي سرتكان يف ل سفات لور ثية لتي تظهر عليه بن سب مت ساوية‪.‬‬ ‫تتكون لأم ساج يف لأع ساء لتنا سلية للكائنات حلية ( خل سية‪،‬‬ ‫ ملبي ص‪ ،‬ملتك) ويعتمد تكوينها على لنق سام لختز يل ( مليوزي)‪.‬‬ ‫ ت سنيف اأفراد الكائنات احلية من حيث احتوائها على الأع ساء التنا سلية‪:‬‬ ‫ حلي من حيث حتو ئه على لأع ساء لتنا سلية‪،‬‬ ‫ميكن ت سنيف لكائن ِّ‬ ‫على لنحو لتايل‪:‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪28‬‬  ‫ أ‪ /‬أحادي اجلن س ‪Unisexual‬‬ ‫ويعني ذلك أنَّ الفرد يحمل فقط الأع ضاء التنا سلية املذكرة أو امل ؤنثة‪،‬‬ ‫كما هو احلال يف الإن سان وكثري من احليوانات وبع ض النباتات‬ ‫كالنخيل ويعرف هذا النوع ب أ َّنه ثنائي امل سكن ‪.Dioecious‬‬ ‫ب ‪ /‬ثنائي اجلن س ‪Bisexual‬‬ ‫وهنا يحمل الفرد الواحد أع ضاء الت أنيث والتذكري مع ًا ويعرف ب أ َّنه‬ ‫خنثى ‪ ،Hermaphrodite‬كما هو احلال يف كثري من الديدان‬ ‫املفلطحة وديدان الأر ض والنباتات الزهرية‪.‬ويعرف هذا النوع ب أ َّنه‬ ‫ أحادي امل سكن ‪.Monoecious‬‬ ‫من املالحظ أنَّ التكاثر اجلن سي ي سود بني الرتب العليا من احليوانات‬ ‫والإن سان والنباتات‪ ،‬و إن كان لبع ض الرتب العليا من النباتات القدرة على‬ ‫التكاثر ال جن سي ًا مثل أ شجار الفاكهة‪.‬كما أنَّ التكاثر غري اجلن سي ي سود‬ ‫بني الكائنات احلية الدنيا و إن كان بع ضها مثل الهيدرا تتكاثر جن سي ًا عندما‬ ‫ت سوء ظروف البيئة اخلارجية‪.‬‬ ‫ العوامل البيئية التي ت ؤثر على ميقات التكاثر ومعدله وطريقته‬ ‫هناك بع ض العوامل البيئية التي ت ؤثر على ميقات التكاثر ومعدله وطريقته‬ ‫ومن هذه العوامل‪ :‬الغذاء والأوك سجني ودرجة احلرارة وال ضوء والرطوبة‬ ‫واملاء والتي ن ستعر ضها فيما يلي‪:‬‬ ‫تتكاثر العديد من الكائنات احلية الدنيا تكاثراً غري جن سي ومبعدالت‬ ‫عالية يف البيئة املالئمة وعندما ت سوء الظروف البيئية ف إ َّنها تلج أ إىل التكاثر‬ ‫اجلن سي حفظ ًا للنوع‪.‬‬ ‫‪1.1‬يف املناطق املعتدلة والقطبية يكون تكاثر العديد من احليوانات مو سمي ًا‬ ‫يف ف صلي الربيع وال صيف‪ ،‬بينما يكون تكاثر أنواع احليوانات يف‬ ‫املناطق املدارية واال ستوائية طول العام‪.‬هذا وقد تهاجر بع ض احليوانات‬ ‫قبل حلول ف صل ال شتاء البارد إىل مناطق أكرث مالءمة لتكاثرها‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪29‬‬ ‫‪2.2‬ي ؤثر طول الفرتة ال ضوئية ‪ Photoperiod‬يف أنواع النباتات الزهرية‬ ‫من حيث ميعاد إزهارها‪ ،‬ويف ضوء ذلك ق سمت النباتات ح سب‬ ‫ا ستجابتها لطول الفرتة ال ضوئية وق رصها إىل أنواع نباتات النهار الطويل‬ ‫ونباتات النهار الق صري ونباتات النهار املتعادل‪.‬‬ ‫ أنواع نباتات النهار الطويل ‪Long – day plants‬‬ ‫ تزهر هذه الأنواع عندما تتعر ض لفرتة ضوئية مت صلة متتد إىل أكرث من‬ ‫‪ 12‬ساعة يومي ًا‪ ،‬كما هو احلال يف نباتات اخل س والفجل والبنجر‬ ‫والبطاط س وال سبانخ القمح‪.‬هذا و إذا نق صت الفرتة ال ضوئية عن‬ ‫‪ 12‬ساعة ف إ َّنه يتبعها إبطاء عملية الإزهار أو توقفها‪ ،‬وي ستمر النبات‬ ‫يف منوه اخل رضي‪.‬‬ ‫ أنواع نباتات النهار الق صري ‪Short- day plants‬‬ ‫ تزهر هذه الأنواع عندما تتعر ض لفرتة ضوئية مت صلة يف مدى أقل‬ ‫من ‪ 12‬ساعة يومي ًا‪.‬هذا و إذا زادت فرتة تعر ضها لل ضوء يومي ًا عن‬ ‫هذا املدى ف إ َّنه يتبعها إبطاء يف عملية الإزهار أو توقفها متام ًا‪ ،‬وي ستمر‬ ‫النبات يف منوه اخل رضي‪.‬وينتمي لهذه املجموعة بع ض أنواع التبغ‬ ‫والأرز‪.‬‬ ‫ أنواع نباتات النهار املتعادل ‪Day- neutral plants‬‬ ‫ تزهر هذه الأنواع يف مو سم بعينه ولي س لطول النهار أو ق رصه‬ ‫ أي ت أثري على ميقات الإزهار وتتمثل هذه املجموعة يف نباتات‪،‬‬ ‫الطماطم والفلفل والذرة واخليار والقطن وزهرة ال شم س‪.‬‬ ‫‪3.3‬لقد ثبت عملي ًا ت أثري درجة احلرارة على الأزهار‪ ،‬فقد وجد أنَّ‬ ‫انخفا ض درجة احلرارة يف طور منو البادرات ي ؤدي إىل ق رص مرحلة‬ ‫النمو اخل رضي والتعجيل مبرحلة الإزهار والإثمار‪.‬و أطلق على هذه‬ ‫العملية ا سم االرتباع ‪ Vernalization‬ومن أمثلة النباتات التي‬ ‫تبدو فيها ظاهرة االرتباع القمح وال شعري والبنجر‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪30‬‬  ‫‪ 5. 2‬دورة احلياة ‪Life Cycle‬‬ ‫ت شمل عملية التكاثر اجلن سي (لتكملة دورة حياة كائن حي)‬ ‫اخلطوات التالية‪:‬‬ ‫‪1.1‬تكوين الأم شاج‪.‬‬ ‫‪2.2‬انتقال الأم شاج إىل بيئة الإخ صاب‪.‬‬ ‫‪3.3‬حدوث الإخ صاب وتكوين البوي ضة املخ صبة (الزايجوت)‪.‬‬ ‫‪4.4‬منو الزايجوت ليعطي فرداً كام ً‬ ‫ال يبد أ دورة حياة جديدة أخرى‬ ‫ُعرف دورة احلياة ب أ َّنها‪:‬‬ ‫وبذلك ت َّ‬ ‫جمموعة من العمليات والأحداث املتتابعة بدءاً من احتاد الأم شاج لتكوين‬ ‫الزايجوت يف جيل ما وحتى الو صول إىل الفرد الكامل يف اجليل الثاين‪.‬‬ ‫تدريب (‪)5‬‬ ‫ قارن بني التكاثر غري اجلن سي واجلن سي من حيث‪:‬‬ ‫التكاثر اجلن سي‬ ‫التكاثر غري اجلن سي‬ ‫وجه املقارنة‬ ‫طول فرتة إكماله‬ ‫طريقة التكاثر‬ ‫ أمثلة‬ ‫ صفات الأفراد الناجتة‬ ‫ أ سا س االنق سام‬ ‫‪ 6. 2‬التكاثر اجلن سى يف الهيدرا ‪Hydra‬‬ ‫كما ذكرنا آنف ًا إنَّ الهيدرا تتكاثر ال جن سي ًا بالتربعم ‪Budding‬‬ ‫عندما تكون الظروف البيئية مالئمة ولكن عندما ت سوء الظروف البيئية‬ ‫بانخفا ض درجة احلرارة أو قلة الغذاء‪ ،‬ف إ َّنها تلج أ إىل التكاثر اجلن سي‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪31‬‬ ‫تظهر على سطح ج سم الهيدرا بالقرب من املخروط الفمي عدة انتفاخات‬ ‫ترتاوح بني ‪ 3‬إىل ‪ 6‬وهي خ صى ‪ Testes‬حتمل داخلها حيوانات منوية‪.‬‬ ‫كما تتكون عدة انتفاخات أخرى يف نف س الفرد عند أ سفل اجل سم بالقرب‬ ‫من قاعدة (قدم) الهيدرا وهي عبارة عن مباي ض ‪ Ovaries‬حتتوي على‬ ‫بوي ضات‪ ،‬ال تلبث أن تختزل إىل مبي ض واحد كبري نا ضج (ال شكل ‪.)19‬‬ ‫فالهيدرا خنثي ورغم ذلك ف إنَّ االتلقيح ‪ Insemination‬فيها‬ ‫خلطي‪ ،‬حيث تتكون اخل صية وتن ضج احليوانات املنوية فيها وتت ساقط يف‬ ‫املاء قبل ن ضوج املبي ض والبوي ضات‪( ،‬فهي خنثي مبكرة الذكورة)‪.‬‬ ‫ال شكل (‪ :)19‬الهيدرا‬ ‫ت سبح احليوانات املنوية يف املاء وعند م صادفتها مبي ض هيدرا أخرى‬ ‫يحتوي على بوي ضة نا ضجة ف إن حيوان ًا منوي ًا واحداً منها ينجح يف اخرتاق‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪32‬‬  ‫ليكون الزايجوت‪.‬يحيط الزايجوت نف سه بغ شاء‬ ‫غالف البوي ضة ليخ صبها ّ‬ ‫كيتيني قبل أن ينف صل من ج سم الهيدرا وي سقط يف املاء لي ستقر يف قاع‬ ‫الربكة حيث يبقى يف طور ركود لبع ض الوقت‪.‬وعندما تتح سن الظروف‬ ‫البيئية يبد أ الزايجوت يف االنق سام الفتيلي لتكوين كتلة من اخلاليا املتماثلة‬ ‫كون‬‫(البال ستيوال)‪.‬بعد ذلك يتكون الطور الكروي (اجلا سرتوال) والذي ُي ِّ‬ ‫فيما بعد العلقة الريقية‪.‬‬ ‫وبو صول اجلنني لهذه املرحلة ين شق الغ شاء الكيتيني وتخرج العلقة‬ ‫الريقية التي ينمو لها خمروط فمي وجم سات فت صبح هيدرا كاملة‪.‬‬ ‫‪ 7.2‬التكاثر اجلن سى يف الديدان ال شريطية ‪Tape worms‬‬ ‫زمن‬ ‫عرف الإن سان الديدان ال رشيطية التي تعي ش يف إمعائه منذ ٍ‬ ‫وتعرف على نوعني أ سا سيني يعي شان يف أمعائه الدقيقة وي سببان له‬ ‫بعيد‪َّ ،‬‬‫ٍ‬ ‫ ضعف ًا عام ًا‪ ،‬وهما تينيا سوليوم ‪ Taenia solium‬التي تنتقل للإن سان‬ ‫عند تناوله حلوم خنزير م صابة بالأطوار املعدية للدودة ‪ ،‬والأخرى تينيا‬ ‫ ساجيناتا ‪ Taenia saginata‬التي ت صيب الإن سان بتناوله حلوم الأبقار‬ ‫امل صابة‪.‬‬ ‫ َّأو ًال‪ :‬تركيب ج سم الدودة‬ ‫يرتكب ج سم الدودة من ر أ س صغري دبو سي ال شكل يحمل أربعة‬ ‫مم صات تعلقها بجدار الإمعاء‪ ،‬تليه منطقة العنق (منطقة تربعم) ثم أخرياً‬ ‫املنطقة املق سمة لقطع ل سانية ( أ سالت) عديدة خلف منطقة العنق وتعرف‬ ‫باملخروط (ال شكل ‪.)20‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪33‬‬  ‫ ل سكل (‪ :)20‬دودة ور أ ص تينيا ساجيناتا بالغة ور أ ص تينيا سوليوم‬ ‫متعن جلدول (‪ )1‬أدناه‪ ،‬و در ص لفروقات بني لدودتني‬ ‫ ل رشيطيتني تينيا سوليوم وتينيا ساجيناتا‪.‬‬ ‫ جلدول(‪ :)1‬مقارنة بني لدودتني ل رشيطيتني تينيا سوليوم وتينيا ساجيناتا‬ ‫تينيا صاجيناتا‬ ‫تينيا صوليوم‬ ‫‪.1‬لعائل لو سيط هو لأبقار‬ ‫‪.1‬لعائل لو سيط هو خلنزير‬ ‫‪.2‬لر أ ص به ‪ 4‬م سات للتثبيت ويخلو‬ ‫‪.2‬لر أ ص به ‪ 4‬م سات بالإ سافة إىل‬ ‫من لأ سو ك لكيتينية‬ ‫حلقة من لأ سو ك لكيتينية‬ ‫‪.3‬طول لدودة بني ‪ 5‬إىل ‪ 20‬مرت ً‬ ‫‪.3‬طول لدودة بني ‪ 3‬إىل ‪ 10‬أمتار‬ ‫‪.4‬مق سمة لقطع ل سانية يبلغ عددها‬ ‫‪.4‬مق سمة لقطع ل سانية يبلغ عددها‬ ‫‪ 2000‬قطعة‬ ‫‪ 1000‬قطعة‬ ‫‪.5‬يف لقطعة لل سانية لنا سجة يحتوي‬ ‫‪.5‬يف لقطعة لل سانية لنا سجة يحتوي‬ ‫ لرحم من ‪ 15‬إىل ‪ 35‬فرع ًا جانبي ًا‬ ‫ لرحم من ‪ 7‬إىل ‪ 12‬فرع ًا جانبي ًا‬ ‫‪.6‬حتتوي لقطعة لل سانية لنا سجة‬ ‫‪.6‬حتتوي لقطعة لل سانية لنا سجة‬ ‫على ‪ 80000‬بي سة نا سجة‬ ‫على ‪ 40000‬بي سة نا سجة‬ ‫ومنطقة لعنق يف لدودة منطقة ن سيطة‪ ،‬حيث إنها تتربعم وتنمو‬ ‫مكونة قطع ًا ل سانية ( أ سالت) ‪Proglottids‬جديدة غري نا سجة‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪34‬‬ ‫‪ Immature proglottids‬تدفع بدورها لقطع لقدمية إىل خللف‪.‬‬ ‫ولذ جند أن لقطع لل سانية لتي تلي لقطع لل سانية حلديثة هي يف و قع‬ ‫ لأمر قطع ل سانية نا سجة ‪ Mature proglottids‬أو بالغة جن سي ًا‪،‬‬ ‫ويتميز فيها بو سوح أع ساء لتنا سل ملذكرة و ملوؤنثة‪.‬وعليه‪ ،‬فكل قطعة‬ ‫ل سانية ت سكل قطعة ل سانية خنثي ولذ تعترب لدودة عامة باأنها خنثي‪َّ.‬أما‬ ‫ لأ سالت يف نهاية جل سم فتختفي منها كل لأع ساء لتنا سلية ويبقى فيها‬ ‫ لرحم لذي يكون مكتظ ًا بالبي ص ملخ سب وميالأ كل جتويف لأ سلة لتي‬ ‫تعرف بالأ سلة حلامل‪. proglottid Gravid‬ونظر ً لأنَّ لدودة طويلة‬ ‫فاإنها تنثني على بع سها د خل أمعاء ملُ ساب بها ( ل سكل ‪.)20‬‬ ‫ ل سكل (‪ :)21‬ر سم تو سيحي لقطعة ل سانية ( أ سلة) خنثى بالغة جن سي ًا‬ ‫للتينيا ساجيناتا‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪35‬‬ ‫ثاني ًا‪ :‬ترتكب الأجهزة التنا سلية يف القطعة الل سانية البالغة جن سي ًا‬ ‫من‪:‬‬ ‫‪1.1‬اجلهاز التنا سلي املذكر‪ :‬ويتكون من‪:‬‬ ‫ أ‪.‬اخل صي‪ :‬ويوجد العديد منها منت رشاً يف كل مكان تقريب ًا‪.‬ويخرج من‬ ‫كل خ صية وعاء منوي رقيق يحمل احليوانات املنوية من اخل صية؛‬ ‫ب‪.‬الوعاء الناقل‪ :‬تتجمع الأوعية اخلارجة من اخل صى لتكون أوعية منوية‬ ‫ صادرة تفتح يف النهاية يف وعاء ناقل واحد ميتد بعر ض الدودة‪ ،‬و يتعرج‬ ‫ليكون القناة القاذفة؛‬ ‫الوعاء الناقل ِّ‬ ‫ج‪.‬الذ ؤابة (الق ضيب)‪ :‬تقود القناة القاذفة إىل ق ضيب ع ضلي ميكنه الربوز‬ ‫من خالل غرفة صغرية على جانب الدودة ت سمى الدهليز التنا سلي‪.‬‬ ‫‪2.2‬اجلهاز التنا سلي امل ؤنث‪:‬‬ ‫ويتكون من‪:‬‬ ‫ أ‪.‬مبي ضني‪.‬‬ ‫ب‪.‬قناتي املبي ض‪ :‬تخرج من كل مبي ض قناة مبي ض و تتحد القناتان مع ًا‬ ‫لتكونا قناة مبي ض م شرتكة‪.‬‬ ‫لتكون حو ض ًا منوي ًا تخزن فيه احليوانات‬ ‫ج‪.‬املهبل‪ :‬تنتفخ قاعدة املهبل َ‬ ‫املنوية‪.‬‬ ‫د‪.‬الرحم‪ :‬ووظيفته ا ستقبال البي ض املخ صب وحفظه‪.‬‬ ‫ثالث ًا‪ :‬دورة حياة دودة التينيا‬ ‫ين ضج اجلهاز التنا سلي املذكر (اخل صية) قبل اجلهاز التنا سلي امل ؤنث‬ ‫يف القطعة الل سانية الواحدة‪ ،‬ونظراً لأن الدودة طويلة ف إنها تنثني على بع ضها‬ ‫داخل أمعاء املُ صاب‪.‬ولذا متر احليوانات املنوية من قطعة ل سانية إىل أُخرى‬ ‫مقابلة لها يف نف س الدودة‪.‬وبذلك يكون االتلقيح ‪Insemination‬‬ ‫خلطي ًا بني القطع الل سانية املختلفة‪ ،‬أما بالن سبة للدودة عامة فتلقيحها ذاتي‪.‬‬ ‫تُخزن احليوانات املنوية م ؤقت ًا يف الكي س املنوي‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪36‬‬  ‫»يتم تخ صيب البوي ضة‪ ،‬وهي يف طريقها إىل ُح َج ِر البي ض‪ ،‬بحيوان‬ ‫»‬ ‫منوي قادم من الكي س املنوي لقطع ل سانية أُخرى‪.‬وت صل البوي ضة‬ ‫املخ صبة إىل ُح َج ِر البي ض حيث حتاط باملح و إفرازات الغدة الق رشية‪.‬‬ ‫ولكن تراكم البي ض يف حجر البي ض يدفع بالبوي ضة إىل الرحم‪.‬هذا‬ ‫ونادراً ما يحدث إخ صاب ذاتي داخل القطعة الل سانية الواحدة ونادراً‬ ‫ما يحدث تلقيح ‪ Insemination‬خلطي بني دودتني خمتلفتني‪.‬‬ ‫»بعد إمتام عملية التخ صيب حتاط البوي ضة املُ َّ‬ ‫خ صبة باملح والق رشة الكيتينية‪،‬‬ ‫»‬ ‫خ صبة يف الرحم‪ ،‬ويزداد‬ ‫كما ذكرنا من قبل‪ ،‬وترتاكم البوي ضات املُ َّ‬ ‫حجم الرحم وتظهر به تفرعات جانبية كثرية يرتاوح عددها بني ‪15‬‬ ‫ إىل ‪ 35‬فرع ًا على كل جانب يف دودة ساجيناتا التي حتتوي على ‪80‬‬ ‫ ألف بي ضة‪.‬أما يف ال سوليوم فتكون تفرعات الرحم اجلانبية بني ‪ 7‬إىل‬ ‫‪ 12‬يف كل جانب وحتتوي على ‪ 40‬ألف بي ضة‪.‬‬ ‫خ صب داخل الرحم ويبلغ قطر البي ضة النا ضجة‬ ‫»يتم ن ضج البي ض املُ َّ‬ ‫»‬ ‫نحو ‪ 40‬ميكرون وينمو داخل كل بي ضة جنني كروي ال شكل ذو ست‬ ‫ أ شواك ويحاط بق رشة كيتينية سميكة بها ثقوب شعاعية‪ ،‬كما يحاط‬ ‫بغ شاء سميك يعرف بحامل اجلنني‪.‬ويتمدد الرحم ويكرب يف حجمه‬ ‫ويتفرع ليملأ كل جتويف القطعة الل سانية (الأ سلة) ولذلك تختفي كل‬ ‫الأع ضاء التنا سلية الأخرى وت صبح الأ سلة عبارة عن كي س مليء بعدة‬ ‫ آالف من البي ض وتعرف بالأ سلة احلامل ‪.Gravid Proglottid‬‬ ‫حلبلى املمتلئة بالأجنة‪،‬‬ ‫»تنقطع القطع الل سانية (الأ سالت) اخللفية ا ُ‬ ‫»‬ ‫ونتيجة النقبا ضات ع ضالت الإن سان املُ صاب ف إ َّنها تخرج مع الرباز‬ ‫يف شكل جمموعات يف حالة تينيا سوليوم وفرادى يف حالة تينيا‬ ‫حلبلى وتتحلل ويخرج منها البي ض‬ ‫ ساجيناتا‪.‬وتتعفَّن القطع الل سانية ا ُ‬ ‫الذي يحتوي على اجلنني ذي ال ست أ شواك‪.‬تظل الأجنة حية بداخل‬ ‫البي ض ملدة قد ت صل إىل أربعة أ شهر‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪37‬‬ ‫» إذ سقط لبي ص على ع سب أخ رش أو أي غذ ء آخر لالأبقار أو خلنازير‪،‬‬ ‫»‬ ‫فاإنَّ هذه حليو نات تبتلع لبي ص مع غذ ئها‪.‬فاإذ ما و سل لبي ص إىل‬ ‫ ملعدة فاإنَّ ع سارتها تعمل على إذ بة ق رشة لبي ص ويخرج جلنني ذو‬ ‫ ل ست أ سو ك‪ ،‬ويخرتق مب ساعدة هذه لأ سو ك جد ر ملعدة أو لأمعاء‬ ‫في سل إىل لأوعية لدموية أو للمفاوية لتي حتمله إىل لع سالت‬ ‫ ملحيطة بالقلب أو ع سالت لكتف و لل سان‪.‬وعندها يفقد جلنني‬ ‫ليكون ما‬ ‫ أ سو كه وي ستقر هنالك حو يل ع رشة أ سابيع‪ ،‬حيث يتطور ِّ‬ ‫يعرف بالدودة ملثانية ملتحو سلة لتي ت ستقر بني ع سالت لعائل‪.‬هذ ‬ ‫ومتثل لدودة ملثانية ‪ Bladder Worm‬لطور ملُ ْع ِدي لالإن سان‪.‬‬ ‫نا سج به لدودة ملثانية ملتحو سلة‬ ‫ٍ‬ ‫» إذ تناول لإن سان حلم ًا نيئ ًا أو غري‬ ‫»‬ ‫فاإ َّنها ت سل إىل د خل ملعدة ثم إىل لإمعاء فتذوب ملثانة ملتحو سلة‬ ‫باإنزميات لقناة له سمية ويربز ر أ ص لدودة وعنقها ثم يلت سق لر أ ص‬ ‫بجد ر لإمعاء وياأخذ لعنق يف لنمو و لنق سام مكون ًا أ سالت تكون‬ ‫بدورها دودة رشيطية كاملة ( ل سكل ‪.)22‬‬ ‫تدريب (‪)6‬‬ ‫ ع ِّلل ملا ياأتي‪:‬‬ ‫‪.1‬برغم أن لدودة ل رشيطية خنثى‪ ،‬فاإنَّ لتلقيح فيها يكون خلطي ًا‬ ‫ولي ص ذ تي ًا‪.‬‬ ‫‪.2‬برغم أن لهيدر ُخنثى‪ ،‬فاإنَّ لتلقيح فيها يكون خلطي ًا‪.‬‬ ‫الأحياء ‪ -‬ثالث ثانوي‬ ‫‪38‬‬  ‫ ل سكل (‪ :)22‬دورة حياة دودة لتينيا‬ ‫تدريب (‪)7‬‬ ‫ سع د ئرة حول حلرف لذي ي سري لالإجابة ل سحيحة‪:‬‬ ‫‪.1‬طور لديد ن ل رشيطية ملُعدي لالإن سان هو‪:‬‬ ‫(ب) لدودة ملثانية‬ ‫( أ) لبي سة‬ ‫(ج) جلنني ذو ل ست أ سو ك (د) لريقة ملتحو سلة‬ ‫‪.2‬يتميز مل سيج ملُذكر بـ‪:‬‬ ‫(ب) رشعة حلركة‬ ‫( أ) سغر حلجم‬ ‫(د) كل ما ُذكر‬ ‫(ج) لن ساط‬ ?