نظري نظم استرجاع 1 تك PDF

‫مقدمة المقرر والكتاب‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫اسم الكتاب‪:‬‬ ‫نظم تداول واسترجاع المعلومات‬ ‫(الجانب النظري)‬...

‫مقدمة المقرر والكتاب‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫اسم الكتاب‪:‬‬ ‫نظم تداول واسترجاع المعلومات‬ ‫(الجانب النظري)‬ ‫إعداد‪:‬‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د ‪ /‬محمد ضاحي توني‬ ‫أستاذ مساعد تكنولوجيا التعليم‬ ‫كلية التربية النوعية‬ ‫جامعة المنيا‬ ‫رقم اإليداع والترقيم الدولي‪:‬‬ ‫‪I.S.B.N:‬‬ ‫جميع الحقوق محفوظة‬ ‫جميع حقوق الطبع محفوظة ال يجوز نشر أي جزء من هذا الكتاب‪ ،‬أو إعادة طبعه‪ ،‬أو‬ ‫تصويره‪ ،‬أو اختزان مادته العلمية بأي صورة دون موافقة كتابية‬ ‫‪1‬‬  ‫مقدمة المقرر والكتاب‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الئحة مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات‬ ‫أوالً ‪ -‬الئحة المقرر‪:‬‬ ‫التفاصيل‬ ‫البند‬ ‫ت ك ‪114‬‬ ‫الرمز الكودي‬ ‫نظم تداول واسترجاع المعلومات‬ ‫اسم المقرر‬ ‫األولى‬ ‫الفرقة ‪ /‬المستوى‬ ‫تكنولوجيا التعليم‬ ‫القسم‬ ‫التربية النوعية‬ ‫الكلية‬ ‫المنيا‬ ‫الجامعة‬ ‫الجانب النظري‪ 2 :‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس ‪/‬‬ ‫الجانب العملي‪ 2 :‬ساعة (ساعة واحدة معتمدة)‬ ‫الوحدات الدراسية‬ ‫المجموع‪ 4 :‬ساعات (‪ 3‬ساعات معتمدة)‬ ‫أعمال السنة‪ 20 :‬درجة‬ ‫التطبيقي‪ 20 :‬درجة‬ ‫توزيع الدرجات‬ ‫التحريري‪ 60 :‬درجة‬ ‫المجموع‪ 100 :‬درجة‬ ‫ساعتين‬ ‫زمن االمتحان‬ ‫ثانياً ‪ -‬هدف المقرر وفق الالئحة الرسمية‪:‬‬ ‫يهدف المقرر إلى إكساب المتعلم المعلومات والمعارف األساسية المرتبطة بمجال المكتبات الرقمية‪،‬‬ ‫والمهارات الوظيفية عن النظم الحديثة لتخزين المعلومات واسترجاعها وكيفية عملها واستخدامها‪ ،‬من‬ ‫حيث‪ :‬األسس والمفاهيم النظرية المتعلقة بهذه النظم‪ ،‬والتخزين اآللي للمعلومات واسترجاعها‪ ،‬ومراحل‬ ‫تطور هذه النظم‪ ،‬وآليات وتقنيات التعامل معها واإلفادة منها واختيارها‪.‬‬ ‫‪2‬‬  ‫مقدمة المقرر والكتاب‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫مقدمة الكتاب‬ ‫لتحقيق الهدف من المقرر‪ ،‬تم تقسيم المنهج في الكتاب الحالي إلى األبواب والفصول التالية‪:‬‬ ‫الباب األول – مقدمة في علم المكتبات‪:‬‬ ‫نظ اًر ألن تخصص تكنولوجيا التعليم من التخصصات التي تؤهل خريجها بشكل رسمي للعمل في‬ ‫مجاالت متنوعة من ضمنها المكتبات ومراكز المعلومات‪ ،‬ونظ اًر ألن علم المكتبات هو األساس الذي‬ ‫بنى عليه نظم تداول واسترجاع المعلومات الحديثة‪ ،‬فإن هذا الباب يتناول بشكل شامل ومختصر ومبسط‬ ‫أهم الموضوعات في علم المكتبات ومراكز المعلومات وهي‪:‬‬ ‫ الفصل األول ‪ -‬مقدمة في علم المكتبات‪ :‬يهدف الفصل إلى اكساب المفاهيم الخاصة بعلم‬ ‫المكتبات شاملة مفهوم المكتبة وأهميتها‪ ،‬مع عرض ألهم أنواع المكتبات بدءاً من المكتبات‬ ‫القومية الوطنية وصوالً للمكتبات المدرسية‪.‬‬ ‫ الفصل الثاني ‪ -‬الخدمة المكتبية‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأهم الخدمات التي تقوم بها‬ ‫المكتبة للقراء‪ ،‬سواء الخدمات الفنية الغير مباشرة مثل‪( :‬التزويد والفهرسة والتصنيف)‪ ،‬والخدمات‬ ‫المباشرة مع الجمهور مثل‪( :‬اإلعارة والتصوير والتدريب)‪ ،‬والخدمات التي تجمع بين الجانبين‬ ‫مثل‪( :‬الخدمة المرجعية)‪.‬‬ ‫ الفصل الثالث ‪ -‬المراجع العامة والخاصة‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد العلوم الرئيسية‬ ‫للمكتبات ومراكز المعلومات وهو علم المراجع‪ ،‬حيث يشتمل الفصل على مقدمة في علم المراجع‬ ‫والفرق بين المراجع العامة والمراجع الخاصة‪ ،‬مع عرض ألهم أنواع المراجع المكتبية‪.‬‬ ‫ الفصل الرابع ‪ -‬تصنيف أوعية المعلومات‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد العلوم الرئيسية‬ ‫للمكتبات ومراكز المعلومات وهو علم التصنيف‪ ،‬حيث يشتمل الفصل على مقدمة في علم‬ ‫‪3‬‬  ‫مقدمة المقرر والكتاب‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫التصنيف مع عرض ألهم نظم التصنيف العالمية مثل تصنيف ديوي العشري وتصنيف مكتبة‬ ‫الكونجرس‪.‬‬ ‫ الفصل الخامس ‪ -‬الفهرسة الوصفية والموضوعية‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد العلوم‬ ‫الرئيسية للمكتبات ومراكز المعلومات وهو علم الفهرسة‪ ،‬حيث يشتمل الفصل على مقدمة في علم‬ ‫الفهرسة مع عرض مفصل للمفاهيم األساسية للفهرسة الوصفية والفهرسة الموضوعية‬ ‫الباب الثاني – نظم استرجاع المعلومات‪:‬‬ ‫نظ اًر ألن تخصص تكنولوجيا التعليم من التخصصات التي تؤهل خريجها بشكل رسمي للعمل في‬ ‫مجاالت متنوعة من ضمنها المكتبات ومراكز المعلومات‪ ،‬ونظ اًر ألن علم المكتبات هو األساس الذي‬ ‫بنى عليه نظم تداول واسترجاع المعلومات الحديثة‪ ،‬فإن هذا الباب يتناول بشكل شامل ومختصر ومبسط‬ ‫أهم الموضوعات في علم المكتبات ومراكز المعلومات وهي‪:‬‬ ‫ الفصل األول ‪ -‬مقدمة في نظم استرجاع المعلومات‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف اكساب‬ ‫المفاهيم األساسية في علم نظم استرجاع المعلومات‪ ،‬وهو علم يصف القواعد االساسية المنظمة‬ ‫للمعلومات وكيفية البحث عنها‪ ،‬وانواع نظم استرجاع المعلومات المستخدمة في مجال المكتبات‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى استراتيجيات البحث في نظم استرجاع المعلومات‪.‬‬ ‫ الفصل الثاني ‪ -‬المكتبات الرقمية‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد األشكال الحديثة لنظم‬ ‫تداول واسترجاع المعلومات وهي المكتبة الرقمية‪ ،‬من خالل عرض مفهومها وأهميتها‪ ،‬وعرض‬ ‫أمثلة لمكتبات رقمية عالمية‪ ،‬وأمثلة أخرى لتطبيقات المكتبات الرقمية‪.‬‬ ‫ الفصل الثالث ‪ -‬النظم اآللية للمكتبات‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد األشكال الحديثة‬ ‫لنظم تداول واسترجاع المعلومات وهي النظم اآللية للمكتبات‪ ،‬من خالل شرح مفهومها والخدمات‬ ‫التي تقدمها‪ ،‬وكيفية قيام المكتبات بميكنة العمليات اإللكترونية من خالل النظم اآللية المتاحة‪.‬‬ ‫‪4‬‬  ‫مقدمة المقرر والكتاب‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫ الفصل الرابع ‪ -‬المستودعات الرقمية‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد األشكال الحديثة لنظم‬ ‫تداول واسترجاع المعلومات وهي المستودعات الرقمية‪ ،‬من خالل شرح مفهومها ومفهوم الكائن‬ ‫الرقمي ومكوناته‪ ،‬باإلضافة إلى عرض أنظمته وتقنياته وأهميته في التعليم‪.‬‬ ‫ الفصل الخامس – بنك المعرفة المصري‪ :‬يهدف الفصل إلى التعريف بأحد أهم المستودعات‬ ‫الرقمية المصرية في مجال التعليم وهو بنك المعرفة المصري‪ ،‬من خالل عرض خدماته الرئيسية‬ ‫(الطالب والمعلمون ‪ ،‬البحث العلمي ‪ ،‬األطفال ‪ ،‬القراء)‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الباب األول‬ ‫علم المكتبات‬ ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الفصل األول‬ ‫مقدمة في علم المكتبات‬ ‫‪7‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الفصل األول (مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫أوالً ‪ -‬الهدف العام‪:‬‬ ‫ل‬ ‫يه د الفصل ددىلاصددبلفلمددهيلفصللدده بعلفصاهمددبلت شددعلفصلهومددهملتدده شبل له د لفصلهومددبلوأهليوهدده ل ددعلض د‬ ‫ألهعلأن فعلفصلهومهملب ءفًل نلفصلهومهملفصق ببلفص طنببلوم الًلصشلهومهملفصل رسبب‪.‬ل‬ ‫ثانياً ‪ -‬عناصر الفصل‪:‬‬ ‫‪.1‬له لفصلهومب‬ ‫‪.2‬فصلهومبلفصح يثبل‪/‬لفصلهومبلفصشه شبل‪/‬ل فلزلفصل ش هم‪.‬‬ ‫‪.3‬أهلببلفصلهومهملفيلفصلجولع‬ ‫‪.4‬أن فعلفصلهومهمل‬ ‫‪.5‬فصلهومهملفص طنببلفصق ب لبل‬ ‫‪.6‬فصلهومهملفص ه لبل‬ ‫لبل‬ ‫‪.7‬فصلهومهملفصلوا‬ ‫‪.8‬فصلهومهملفصجه عب لبل‬ ‫‪.9‬فصلهومهملفصل رسب لب‬ ‫‪.10‬أ ينلفصلهوم لب‬ ‫‪.11‬ت ضلفصلشهالملفصويلت هنيل نههلفصلهومهملفصجه عببلوفصل رسب لب‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫‪8‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫المكتبة ‪Library -‬‬ ‫صورة لمكتبة اإلسكندرية‪ ،‬والتي تعد من أشهر وأضخم المكتبات في العالم‬ ‫مفهوم المكتبة‪:‬‬ ‫د ددهةرلفصل فد ددبلت د د لل وهود ددبلصلجولد ددعل د ددينل د ددنلأ د ددىلفصمحد د لوفالطد ددالعل‬ ‫هد دديل جل ضد ددبل نصلد ددبل د ددنل‬ ‫وفالسو هرة‪.‬‬ ‫المكتبة الحديثة ‪ /‬المكتبة الشاملة ‪ /‬مراكز المعلومات‪:‬‬ ‫توج د ددهوتلفص و د د لفصلاه ض د ددبلتل نهه د ددهلفصن د دديالفون د ددعلفصج ف د د لوفصنش د د فملوفص د د ور هملوفصا د د ف لوفألط د ددهص ل‬ ‫وفص س د هملفصهن س ددبب لوفصلاا ط ددهملفصو فمب ددبلفصق تل ددبلوفصل فس ددالملوفصل ددمن فملفصح يث ددبلو ي ه ددهل ددنلفصل د فةل‬ ‫فص رقببل ي لفصلاه ضب لونمصكلفصل هةرلفالص و ونببلنهصمي يههملوق فض لفصهبهنهملضشبلفالنو نت‪.‬لوبهصوددهصيل‬ ‫اشحل( هومب)لأممحلصددمل نددبلأمد ل( جل ضددبل ددنلفصلد فةلفصنهف ددبل‬ ‫أممحتلتو ىلو ف لفصلهنبلوذصكل‬ ‫صالسو لهللفص ه )‪.‬ل‬ ‫أهمية المكتبات في المجتمع‪:‬‬ ‫ تنلببلفص غمبلفيلفصق فءةلوتنلببلو لفالسواالعلوطش لفص شع‪.‬‬ ‫‪9‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫ ولظلفصوهر خ لوفصو فثلفصمش ي لوتمجيىلفاللوشهفهم لوفالمو فضهم‪.‬‬ ‫ ت ف لصشق فءل ي لفصقهةر نلف مبل جهنببلصق فءةلنعلضاعل نلفص و لوأوعببلفصل ش هم‪.‬‬ ‫ ت في لفصل ف علوفصل هةرلصشااليلوفصمهوثين‪.‬‬ ‫أنواع المكتبات‪:‬‬ ‫يمكن تصنيف المكتبات إلى األنواع التالية‪:‬‬ ‫‪ - 1‬حسب الحجم‪:‬‬ ‫ فصلهومهملفص هي ةلفصويلتحو يلضشبلأقمه لوص ىلقمعلف قمل نلفصلنيينلوفإلةفر ين‪.‬‬ ‫ فصلهومهملفصلو سابلفصويلتنعلف الضلىلوص ىلوفو لةورهلةفمىلفصلهومب‪.‬‬ ‫ فصلهومهملفص غي ةلفصويلتق لفيههلأ ينلفصلهومبلتجلبعلفصا هملوفألضلهللفإلةفر بلوفصلنبب‪.‬ل‬ ‫‪ - 2‬حسب الهيكل التنظيمي وسعة الجمهور المستفيد‪:‬‬ ‫ فصلهومبلفص طنببلفصق بب لوهيل هومبلوفو ةلفيلنىلةوصبل‬ ‫ فصلهومهملفص ه ب لوهيلوفو ةلتا لفصلحهفصبلأولفصل للفص ه ى‪.‬لل‬ ‫بلةفمىلفصهيئهملوفصلؤسمهمللللللل‬ ‫ فصلهومهملفصلوا‬ ‫ فصلهومهملفصجه عببلس فءلفصل نز بلأولةفمىلفص شبهمل‬ ‫ فصلهومهملفصل رسببل‬ ‫‪ - 3‬حسب الهدف االقتصادي‪:‬‬ ‫هوم ددهملتقد د لمد د هتههلتش ددهىل ج ددهنيلتله د دهًلواللت م ددملأيلرسد د لضش ددبلمد د هتهه ل ث ددىلفصلهوم ددهمل‬ ‫ ‬ ‫فصل رسبب‪.‬‬ ‫هومهملتق لم همل جهنببلأول قهبىلرس لر ز ب ل علقبه ههلبونليملةورفملت ر هببلتلقهبىل هةي ل‬ ‫ ‬ ‫ثىلفصلهومهملفص ه ب‪.‬‬ ‫‪10‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫هومددهملتق د لم د هتههل قهبددىلرس د لتجهر ددب لوتق د لت د ةلأنشددابل ثددىلفصو لددبلوفصنش د لوفصامهضددب ل‬ ‫ ‬ ‫وهيل هصمهًلاللتومعلفص وصبلوإنلهلتلش ههلفألف فة‪.‬ل‬ ‫‪ - 4‬حسب التكنولوجيا المتوفرة بالمكتبة‪:‬‬ ‫لضشبلتق تعلفص و لفص رقبب لوتنلملأضلهصههلفإلةفر بلتشهىلورقي‪.‬‬ ‫هومهملتقو‬ ‫ ‬ ‫بلتهإلضهفبلصش و لفص رقبب لوهيلتنلملأضلهصههلتشهىلورقي‪.‬‬ ‫هومهملت ف لوسه ىلسلعببلوب‬ ‫ ‬ ‫هومددهملتحود يلضشددبلأنصلددبلاص و ونبددبلصومدديي لأضلهصهدده لوتد ف لا ههنبددبلفصو ددلحلفصد رقي لوفصو ددلحل‬ ‫ ‬ ‫فإلص و ونيل نلماللل ق ههلفإلص و وني‪.‬‬ ‫هومهملرقلببلت ف لنهفددبلمد هتههلتشددهىلاص و ونددي لتقد ل لبددعل قونبهتهددهلفدديلمد رةلاص و ونبددب لالل‬ ‫ ‬ ‫لصههل ق رلالسوقمهللفصزوفر‬ ‫ي‬ ‫‪11‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫المكتبات الوطنية القومية‬ ‫‪National Library‬‬ ‫دار الكتب المصرية والتي هي المكتبة القومية لجمهورية مصر العربية‬ ‫مفهوم المكتبة القومية الوطنية‪:‬‬ ‫هيلفصلهومبلفص سلببلصش وصب لوق لأنش تههلفص وصبلصو لل مو ةعلفصنشهطلفص سليلفيل جهللفصمحد لوفصود صب ل‬ ‫لضشددبلفصلددؤصلينل‬ ‫وفصنشد لوهدديلتقد لتجلددعلوولددظلفصود فثلفصل د يلوفصد طني لوذصددكلضددنلط ددالقددهن للتلد‬ ‫وفصنهت د نلاه د فءلض د ةلنم ددخل ددنل ؤصل ددهتهعلاص ددبلفصلهوم ددبلفص طنب ددبلوف دديلفصلقهب ددىلتق د لفص وص ددبلتحلهت ددبلوق د ل‬ ‫فصلش ببلفصل بلصش وهيلوإضاهءلفص وهيلرقعلاي فعلمهصلتم‪.‬ل‬ ‫مجتمع المستفيدين من المكتبة القومية‪:‬‬ ‫ فصهيئهملوفصلنصلهملفصحه ببلوفصاهمب‪.‬‬ ‫هم‪.‬‬ ‫ فصمهوثينلفيل لبعلفصوا‬ ‫ فصلهومهملفص ه بلفيلفصلحهفصهم‪.‬ل‬ ‫‪12‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫وظائف المكتبة القومية الوطنية‪:‬‬ ‫لعلفصو فثلفص شليلوفص طني‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ تق د د تعلفصا د د هملفصلهوهبد ددبلوفصل ش هتبد ددبلس د د فءلفصهيئد ددهملفصحه بد ددبلأولفصهيئد ددهملفصاهمد ددبلأولفصمد ددهوثينل‬ ‫فصلموقشين‪.‬‬ ‫ فإلت فالضشبلفصلهومهملفألم ىلفيلفص وصب‪.‬‬ ‫ففببلوفإلضال بب‪.‬‬ ‫لفصا هملفصههشي‬ ‫ تا‬ ‫المكتبات العامة‬ ‫‪Public Library‬‬ ‫مكتبة مصر العامة‪ ،‬وتعد المكتبة العامة لمحافظة المنيا‬ ‫مفهوم المكتبة العامة‪:‬‬ ‫ههل‬ ‫هةرلفصل فبلوتبم ههلنيلينولعلبههلفصجله ر لوي لتق‬ ‫هيل ؤسمبلمقهفببلوف ولهعببلتق لتجلعل‬ ‫فصل فطن للتهموالالأضلهرهعلومقهفهتهعلبه الفصق فءةلوفصمح لوفالطالعلوفسددوغالللأوقددهملفصلد ف لو هصمددهل ددهل‬ ‫ةةلبهه لوت للتحتلات فالفص وصبلفصويل هصمهل هلت للهيلفصويل‬ ‫ته للنشهطههل نزلةفمىلفصل ينبلفصل‬ ‫أنش تهه لو شو طلفيلفصلهومبلفص ه بلأللتق لم هملصألطلهللوأللت لل ؤسمبلاللتم يلصش بح‪.‬ل‬ ‫‪13‬‬ ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫مجتمع المستفيدين من المكتبة العامة‪:‬‬ ‫لبعلفصمههللفصلحشيينلفيلناه لفصلحهفصبلأولفصل ينب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ فصمهوثينلوطاليلفصل فرسلوفصجه هم‪.‬‬ ‫ فألطلهللفصمينلتلهرس للأنشابلمقهفببلوت فيهببلةفمىلفصلهومب‪.‬ل‬ ‫وظائف المكتبة العامة‪:‬‬ ‫ تق تعلفصا هملفصلهوهببلفصلاوشلب‪.‬‬ ‫ تشجبعلفصجله رلضشبلفصق فءةلوفالطالع‪.‬‬ ‫ ةضعلفص القهملفال ولهعببلبينلفألف فةلوفصلجولع‪.‬‬ ‫لعلوولظلفصلاه ضهملوفص مه الفصاهمبلتهصلناقبلفصجغ ففببلفصويلتلثشهه‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مهن ةلوةضعلفصلهومهملفصق مبل نههلوةضعلفصلهومهملفصل رسببلفيلناهقههلفصجغ ففي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫المكتبات المتخصصة‬ ‫‪Specialized Library‬‬ ‫مكتبة متخصصة في الخرائط بدولة الصين‬ ‫‪14‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫مفهوم المكتبة المتخصصة‪:‬‬ ‫بلفيل جددهلل‬ ‫هومبلتنش لفيلو فترةلأول ؤسمبل‪,‬لتا ل ظلينلتشكلفصلؤسمبل نلماللل قونبهتههلفصلوا‬ ‫لوتثقبد د لفص دده شينلوفصلهول ددينلتهصلج ددهللوإبال ه ددعلتل ددهلنشد د لف دديل ج ددهلل‬ ‫ضشل دديل حد د ة لتم ددههعلف دديلتاد د‬ ‫تا صلفصلهومب‪,‬ل لوتوليددزلهددمهلفصلهومددبلتهصوا ددصلفدديل جددهلل حد ةلوأللفصلمددولي ينلفئددبل حد ةةلوت نددزل‬ ‫بلألث ل نل ج ةلفص و ‪.‬ل‬ ‫ضشبلفصوقهر لوفصمح ثلفصلوا‬ ‫مجتمع المستفيدين من المكتبة المتخصصة‪:‬‬ ‫ فص ه شينلتهصجهبلفصوهتعلصههلفصلهومب‪.‬‬ ‫ فصمهوثينلفيل جهللفصجهبلفصوهتعلصههلفصلهومب‪.‬‬ ‫ فصلهولينلت نشابلفصجهبلفصوهتعلصههلفصلهومب‪.‬ل‬ ‫وظائف المكتبة المتخصصة‪:‬‬ ‫ م هملفإلضهرةلفص فمشببلوفصاهر بب‪.‬‬ ‫ فصا بلفصل عببلصشل ش هم‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ اض فةلفصو لبلفيلفصل فضبعلفص شلببلفصلوا‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫‪15‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫المكتبات الجامعية‬ ‫‪University Library‬‬ ‫المكتبة المركزية لجامعة المنيا‬ ‫مفهوم المكتبة الجامعية‪:‬‬ ‫ددهةرلفصل ش ددهمل‬ ‫هدديل ؤسمددبلضشلبددبلمقهفبددبلت ب ددبلف ولهعبددبلت لددىلةفمددىلفصجه ددب لته د الاصددبل لددعل‬ ‫وتنليوههلتهصا لفصلاوشلبلوتنصبلههلوفه سوهه لوتق تلههلاصبل جولعلفصلمولي ينلطاليلفصجه ددبلوفصمددهوثينل‬ ‫لةفمىلنىلنشببلأول ه ل هومبلمهمبلبهه لتهإلضهفبلاصبل هومبل‬ ‫وأضنهءلهيئبلفصو ر لوفإلةفر ين لوت‬ ‫ةةلتلهومهملفص شبهم‪.‬ل‬ ‫ضه بلةفمىلفصجه بلتنعلب فمشههلنمخل نل لبعلأوعببلفصل ش هملفصل‬ ‫مجتمع المستفيدين من المكتبة الجامعية‪:‬‬ ‫هتهع‪.‬ل‬ ‫ فصاشمبلتلاوشفل مو هتهعلفأللهةتلببلوتا‬ ‫ أضنهءلهيئبلفصو ر لفيلفصجه ب‪.‬ل‬ ‫ فصهيئبلفإلةفر بلفيلفصجه بل نل ظلينلوضه شينلفيل اوشفلفص وف لفإلةفر ب‪.‬ل‬ ‫ فصمهوث للفيل اوشفلفصلجهالملوفصل ض ضهم‪.‬ل‬ ‫ أف فةلفصلجولعلفصلحشي‪.‬‬ ‫‪16‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫وظائف المكتبة الجامعية‪:‬‬ ‫هملفص شلببلفصلاوشلب‪.‬‬ ‫هةرلفصل فبلفإلنمهنببلصا بلفصوا‬ ‫ ت في ل‬ ‫ تق تعلفصا هملفصل ش هتببلوفصلهوهببلصوبمي لسددهىلفصمحد لوفالسددو هعلوذصددكل ددنلمدداللل ددهلت د رهل ددنل‬ ‫ففبهملونشهفهم لو ي هه‪.‬ل‬ ‫اه ضهم لوبههشي‬ ‫ تمهةلل اه ضهملفصجه بلو اه ضهملفص لهةةل علفصجه هملوفصلؤسمهملفص شلببلتهص فمىلوفصاهرج‪.‬ل‬ ‫ تشجبعلفصمح لفص شليلوةضلملبينلفصاشمبلوهيئبلفصو ر ‪.‬ل‬ ‫ تشجبعلفصنش لفص شليل(تح ثلوةرفسهملونو لو ي هه)‪.‬‬ ‫المكتبات المدرسية‬ ‫‪School Library‬‬ ‫مكتبة إحدى المدارس االبتدائية بجمهورية مصر العربية‬ ‫مفهوم المكتبة المدرسية‪:‬‬ ‫فصلهوم ددبلفصو دديلتشح ددالتهصلد د فرسلسد د فءلفالبو ف ب ددبلأولفإلض فةت ددبلأولفصثهن ددب لو شد د الضش ددبلاةفرته ددهلوتقد د تعل‬ ‫فصاد د هملصه ددهلأ ددينلفصلهوم ددب لوتهد د الاص ددبلم ددبلفصلجول ددعلفصل رس دديلفصلهد د لل ددنلفصا دداليلوفصل رس ددين ل‬ ‫وفصلهومبلفصل رسببلت وه ل زءفل نلفصلنهجلفصل رسي لوأه فالفصلهومبلفصل رسببلهيلنلمههلأه فالفصل رسب‪.‬ل‬ ‫‪17‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الجمهور المستفيد من المكتبة‪:‬‬ ‫ طاليلفصل رسب‪.‬‬ ‫ فصهيئبلفصو ر مببل( شلينل–ل شلهم)لةفمىلفصل رسب‬ ‫ فصهيئبلفإلةفر بلصشل رسب‪.‬‬ ‫أهداف المكتبة المدرسية‪:‬‬ ‫ ت في لفص و لوفصلاه ضهملفألم ىلفصويلتلشبل علفصلنهجلوت ضلم‪.‬‬ ‫مددهض ةلفصادداليلوتد يههعلفدديلفموبددهرلفص و د لوفصلاه ضددهملفصودديلت يددنهعلفدديلاضد فةلفصمح د ثلفصودديل‬ ‫ ‬ ‫ت تم لتهصلنهجلفصل رسي‪.‬‬ ‫ تشددجبعلفصوال يددملضشددبلفصق د فءةلفصح د ةلوت د يهعلاصددبلأسددهصي لفصق د فءةلفصمددشبلب لوفصلمددهض ةلفدديل د سل‬ ‫جل ضبل نلفص غمهملوفصه فتهملفصللي ة‬ ‫ تنلببل ههرفملفصوال يملفيلفسوا ف لفص و لوفسو لهللفصلهومبلوتشجعلفصمح ‪.‬‬ ‫سلضهةفملف ولهعببلوسش نببل ي ةلنهصو هوللوفصلحهفصبلضشبلفصه وءلوفصل فضي ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ فصو ر لضشبلنبفببلفسوا ف لفصلهومبلوما فملفصمح ‪.‬‬ ‫بلوفقهلصلمو هملفصوال يملو واشمهملفصلنههج‪.‬‬ ‫ ت ف لفصل فةلفصملعببلوفصم‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫‪18‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫أمين المكتبة‬ ‫‪Librarian‬‬ ‫رسم كليب آرت لمجموعة أمناء لمكتبة متوسطة‬ ‫مفهوم أمين المكتبة‪:‬‬ ‫مدهًلفدديلفصلهومددهمل‬ ‫هد لفصلمددلبلفصد ظبليلفصشدده علصلددنلت لددىلفدديل جددهللفصلهومددهملو فلددزلفصل ش ددهملم‬ ‫فص غي ة لضشلهًلت للفصلهومهملو فلزلفصل ش هملتنعل ملبهملوظبفببلأمد ىل ون ضددبل ثددىلأم دده يل‪IT‬؛ل‬ ‫فصل ربين؛ل مشيلببهنهم؛لفإلةفر ين؛لفصا هملفصل هونب‪.‬ل‬ ‫معايير تقييم العاملين في مجال المكتبات‪:‬‬ ‫اإلعداد المهني‪:‬‬ ‫ ته لل هصمهل نلم جلقمعلفصلهومهملأول نلأيلقمعل نهظ لصمللو ه لل نلفصلول قينلفيلةرفسومل‪.‬‬ ‫ فصل فبل فصجي ةل ت سهسبهمل فص لىل فصلهوهيل وإ فءفتمل وضلشبهتمل وم هتمللوفصق رةل ضشبل تاهيال تشكل‬ ‫يل‪.‬‬ ‫فصل فبلفيلفص لىلفصل‬ ‫ فإلصله لتلنههجلفصمح لوأسهصيمملوأةوفتمل‪.‬ل‬ ‫‪19‬‬ ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫اإللمام بالمكتبة التي يعمل بها من حيث‪:‬‬ ‫ فإلةرفكلفصوه لأله ففههلوةورههلفيلفصلجولعل‪.‬‬ ‫ فصق رةلضشبلفسوا ف لنهفبل قونبهملفصلهومبل‪.‬ل‬ ‫الخبرة في مصادر المعرفة‪:‬‬ ‫ فإلصله لفصوه لتهألوعببلفصل عببلفصلو ف ةلتهصلهومبلفصويلت لىلبههل‪.‬‬ ‫ فإلصله لتهصلجهللفصل ض ضيلفصلوا صلفصميليهوعلتمل له رلفصلمولي ينل نلفصلهومبل‪.‬‬ ‫ فصق رةلضشبلفسوا ف لتمهبلفالنو نتلوق فض لببهنهملفصل ش هم‪.‬‬ ‫صفات شخصية‪:‬‬ ‫ رغمبلمهةقبلفيلم بلفصلمولي ينل‪.‬‬ ‫ لفص قىلفصبقظلوس ضبلفصه يهب‪.‬‬ ‫ فصق رةلضشبلفإلن هملوفالت هلل علفصلمولي ينل‪.‬ل‬ ‫بعض المشاكل التي تعاني منها المكتبات المدرسية والجامعية‬ ‫صورة لمكتبة مهجورة بإحدى الدول‬ ‫بلصشلهومهمل‬ ‫ قشبلفصل فرةلفصلهصببلفصلا‬ ‫ فالرتلهعلفصهه ىلفيلأس هرلفص و لوفص ور هملفص شلببل‬ ‫‪20‬‬  ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫ فرتلهعلأس هرلفالتو فكلفيلق فض لفصهبهنهملومهمبلفص شلببلوفصاهببل‬ ‫ فصنقصلفيلاض فةلفصلؤهشينلفص هصلينلفيل فلزلفصل ش هملوفصلهومهمل‬ ‫ ت نبلفص ضيلت هلببلفصل ش هملوفصلهومهملو هلتلثشملفيل لبعلفألنشابلو جهالملفصحبهةلفصي ببل‬ ‫ل ق رفمللو ههرفمل فص ه شينللفيل فصلؤسمهمل‬ ‫ فصحه بل اصبل فصه ف جل وفص ورفمل فصو ر هببل فصالت بل صوا‬ ‫فصل ش هتببلومهمبل هلتاصلفصحهس لفآلصيلوق فض لفصهبهنهمل‬ ‫ فسوا ف لفصحهس لفآلصيلفيلفص شلبهملفصلنببلالليزفللفيل وشبلفألوصبلفيلت ضلفصلهومهمل‬ ‫ فرتلهعلأس هرلفصه ف جلفصجههزةلفصلموا بلفيلفصلهومهمل‬ ‫ ففوقهرل فص ي ل نل فصلهومهمل و فلزل فصل ش همللاصبللفأل هزةل وفصل فمل وفألةوفمل فصالت بل صومي ل‬ ‫أضلهصههل‬ ‫ ففوقهرلفص ي ل نلفصلهومهملو فلزلفصل ش هملاصبلفصش ف حلفصونصبلببل وفصمبهسهملفصلهو ببلفصالت بل‬ ‫صو ةتبل همهل فصلؤسمهمل ألضلهصههل ثالل فص مفللفص ظبلي للفصش ف حل فإل ف ببل وفصو شبلهمل صألضلهلل‬ ‫فصي ببل‬ ‫ فن ف لفإلضهرةلفصلومهةصبلبينلفصلهومهملفصلاوشلبلو فلزلفصل ش همل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫‪21‬‬ ‫الباب األول (‪ -1‬مقدمة في علم المكتبات)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫اختبار الفصل‬ ‫أذكر مفهوم كل مما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬فصلهومب‪.‬‬ ‫‪.2‬فصلهومبلفصشه شب‪.‬‬ ‫‪.3‬فصلهومبلفص طنبب‪.‬‬ ‫‪.4‬فصلهومبلفص ه ب‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.5‬فصلهومبلفصلوا‬ ‫‪.6‬فصلهومبلفصجه عبب‪.‬‬ ‫‪.7‬فصلهومبلفصل رسبب‪.‬‬ ‫‪.8‬أ ينلفصلهومب‪.‬‬ ‫تناول بالشرح كل مما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬أهلببلفصلهومهملفيلفصلجولع‪.‬‬ ‫‪.2‬أه فالفصلهومهملفصق بب‪.‬‬ ‫‪.3‬أه فالفصلهومهملفص ه ب‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪.4‬أه فالفصلهومهملفصلوا‬ ‫‪.5‬أه فالفصلهومهملفصجه عبب‪.‬‬ ‫‪.6‬أه فالفصلهومهملفصل رسبب‪.‬‬ ‫هيي لتقيبعلفص ه شينلفيل جهللفصلهومهم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬شهالملفصلهومهملفصل رسببلوفصجه عبب‪.‬‬ ‫قارن بين كل من‪:‬‬ ‫‪.1‬فصلهومب لفصلهومبلفصشه شب‪.‬‬ ‫م‪.‬ل‬ ‫‪.2‬فألن فعلفصلاوشلبلصشلهومه ل‬ ‫‪22‬‬  ‫الفصل الثاني‬ ‫الخدمة المكتبية‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الفصل الثاني (الخدمة المكتبية)‬ ‫أوالً ‪ -‬الهدف العام‪:‬‬ ‫يهدف الفصل إلى التعريف بأهم الخدمات التي تقوم بها المكتبة للقراء‪ ،‬سواء الخدمات الفنية الغير‬ ‫مباشرة مثل‪( :‬التزويد والفهرسة والتصنيف)‪ ،‬والخدمات المباشرة مع الجمهور مثل‪( :‬اإلعارة والتصوير‬ ‫والتدريب)‪ ،‬والخدمات التي تجمع بين الجانبين مثل‪( :‬الخدمة المرجعية)‪.‬‬ ‫ثانياً ‪ -‬عناصر الفصل‪:‬‬ ‫‪.1‬مقدمة في الخدمة المكتبية (مفهوم الخدمة المكتبية‪ ،‬أنواع الخدمة المكتبية)‬ ‫‪.2‬خدمة التزويد‬ ‫‪.3‬خدمة الفهرسة‬ ‫‪.4‬خدمة التصنيف‬ ‫‪.5‬خدمة اإلعارة‬ ‫‪.6‬خدمة التصوير‬ ‫‪.7‬خدمة التدريب‬ ‫‪.8‬الخدمة المرجعية‬ ‫‪24‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الخدمة المكتبية‬ ‫‪Library Services‬‬ ‫صورة لمكتبة الكونجرس بالواليات المتحدة األمريكية والتي تعد أضخم مكتبة في العالم وتضم أكثر من ‪ 170‬مليون مادة تحتوي‬ ‫على أكثر من ‪ 39‬مليون كتاب مفهرس ومواد مطبوعة أخرى بـ ‪ 470‬لغة؛ أكثر من ‪ 73‬مليون مخطوطة‬ ‫مفهوم الخدمة المكتبية‪:‬‬ ‫هي كافة التسهيالت التي تقدمها المكتبة للقارئ إليجاد ما يريده بالمكتبة؛ ولالستخدام األمثل للكتب‬ ‫ومصادر المعلومات؛ المحافظة على مقتنياتها من التلف؛ تنفيذ دورها كمركز إشعاع ثقافي في المجتمع‪.‬‬ ‫أنواع الخدمة المكتبية‪:‬‬ ‫تقسم الخدمات المكتبية بشكل عام إلى نوعين هما‪:‬‬ ‫‪ -1‬الخدمات الفنية أو غير المباشرة‪:‬‬ ‫هي كل ما يتعلق بطلب واستالم وتهيئة وإعداد الكتب والمواد المكتبية ووضعها في خدمة القاري‪ ،‬فهي‬ ‫الخدمات التي تتعلق بكافة اإلجراءات المطلوبة القتناء الكتب والمواد المكتبية وتهيئتها وصوال للرفوف‪،‬‬ ‫ومن ضمن هذه الخدمات (التزويد‪ ،‬الفهرسة‪ ،‬التصنيف)‪.‬‬ ‫‪25‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫‪ -2‬الخدمات العامة للقراء (المباشرة)‪:‬‬ ‫كافة األعمال والخدمات المكتبية التي لها عالقة وتماس مباشرة مع القاري ومن هذه الخدمات (اإلعارة‪،‬‬ ‫التصوير‪ ،‬التدريب)‬ ‫خدمة التزويد‬ ‫‪Library Provisioning‬‬ ‫مفهوم خدمة التزويد‪:‬‬ ‫من الخدمات الغير مباشرة للمكتبة‪ ،‬يقوم بها قسم التزويد في المكتبات الكبيرة أو أمين المكتبة في‬ ‫المكتبات الصغيرة‪ ،‬وهي عملية الحصول على مصادر المعلومات المختلفة والمناسبة للمكتبة ولمجتمع‬ ‫المستفيدين منها من خالل وسائل مختلفة مثل الشراء والتبادل واإلهداء واإليداع القانوني‪.‬‬ ‫أهمية خدمة التزويد‪:‬‬ ‫تنفيذ خدمة تزويد جيدة يؤدي إلى تنمية مجموعات المكتبة وبالتالي تقديم خدمات أفضل للمستفيدين‪.‬‬ ‫مصادر التزويد بالمكتبة‪:‬‬ ‫يتم التزويد من خالل أحد الطرق التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬الشراء‪:‬‬ ‫مفهوم الشراء‪ :‬هو المصدر الرئيسي لتزويد المكتبة بمصادر المعلومات‪ ،‬وتتوقف قوة المكتبة على‬ ‫قوتها الشرائية وكيفية إدارتها لمجموعاتها المكتبية‪.‬‬ ‫أهمية الشراء‪:‬‬ ‫ تزويد المكتبة بمصادر المعلومات المتجددة فور ظهورها‪.‬‬ ‫‪26‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫ تلبية احتياجات المستفيدين من المكتبة بشكل سريع‪.‬‬ ‫ زيادة قوة ومكانة المكتبة كمصدر للمعلم في المجتمع‪.‬‬ ‫‪ -2‬التبادل‪:‬‬ ‫مفهوم التبادل‪:‬‬ ‫هي عملية مقايضة تقوم بها المكتبة‪ ،‬حيث تتبادل مصادر المعلومات الزائدة عن حاجتها مع مكتبة‬ ‫أخرى‪ ،‬مقابل الحصول على مصادر معلومات تحتاجها بالفعل‪.‬‬ ‫أهمية التبادل‪:‬‬ ‫ الحصول على مواد مكتبيه ال يمكن شراؤها أو الحصول عليها إال من خالل التبادل‪.‬‬ ‫ التغلب على نقص الميزانيات المادية من خالل التبادل‪.‬‬ ‫ يحقق التبادل التفاعل والتواصل بين المكتبات‪.‬‬ ‫‪ -3‬اإلهداء‪:‬‬ ‫مفهوم اإلهداء‪ :‬هو قبول المكتبة لمصادر معلومات مجانية بدون مقابل تدفعه‪ ،‬وقد يكون يتم اإلهداء‬ ‫من خالل األفراد كالباحثين والمؤلفين‪ ،‬أو المؤسسات الخاصة‪ ،‬أو الهيئات الحكومية‪ ،‬أو المطابع ودور‬ ‫النشر‪ ،‬وأيضاً المكتبات األخرى‪ ،‬والجهات الخيرية‪.‬‬ ‫أهمية اإلهداء‪:‬‬ ‫ مصدر هام ومجاني لتنمية المجموعات المكتبية‪.‬‬ ‫ تخفيف بعض األعباء على ميزانية المكتبة‬ ‫ توطيد العالقات مع المكتبات األخرى‪.‬‬ ‫‪27‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫‪ -4‬اإليداع القانوني‪:‬‬ ‫مفهوم اإليداع القانوني‪ :‬هو قيام المؤلف أو الجهة بشكل إجباري بإيداع نسخة مجانية من مصدر‬ ‫المعلومات وذلك مقابل الحصول على خدمة محددة‪ ،‬مثل قيام المكتبات الوطنية بفرض اإليداع القانوني‬ ‫على المؤلف من أجل السماح بالحصول على الترقيم الدولي لكتابه‪.‬‬ ‫أهمية اإليداع القانوني‪:‬‬ ‫ من المصادر الهامة المجانية الخاصة بتزويد المجموعات المكتبية‪.‬‬ ‫ توفير مقتنيات قابلة لإلهداء والتبادل مع المكتبات األخرى‪.‬‬ ‫مهام قسم التزويد بالمكتبة‪:‬‬ ‫ معرفة احتياجات المستفيدين من مصادر المعلومات من خالل االستبيانات والتعامل المباشر‪.‬‬ ‫ االطالع على منتجات موردي مصادر المعلومات بشكل مستمر‪.‬‬ ‫ اعداد سجالت التزويد (الشراء‪ ،‬اإلهداء‪ ،‬التبادل‪ ،‬اإليداع القانوني)‬ ‫ ضبط جميع المعامالت المالية الخاصة بالتزويد‪.‬‬ ‫خدمة الفهرسة‬ ‫‪Library Indexing‬‬ ‫فهرس إلكتروني خاص بإحدى المكتبات‬ ‫‪28‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫مفهوم خدمة الفهرسة‪:‬‬ ‫من الخدمات الغير مباشرة للمكتبة‪ ،‬يقوم بها قسم الفهرسة في المكتبات الكبيرة أو أمين المكتبة في‬ ‫المكتبات الصغيرة‪ ،‬وهي عملية إعداد قائمة بالمواد المكتبية شاملة مواصفاتها المادية والموضوعية وذلك‬ ‫لتسهيل الوصول ألوعية المعلومات‪ ،‬وتنقسم إلى الفهرسة الوصفية والفهرسة الموضوعية‪.‬‬ ‫أنواع الفهرسة‪:‬‬ ‫‪-1‬الفهرسة الوصفية‪:‬‬ ‫تختص بوصف الكيان المادي أو المالمح المادية لمواد المعلومات بواسطة مجموعة من البيانات مثل‬ ‫اسم المؤلف وعنوان الكتاب‪ ،‬وغير ذلك من الصفات التي تسهل التعرف على مادة المعلومات‪.‬‬ ‫‪-2‬الفهرسة الموضوعية‪:‬‬ ‫تختص بوصف المحتوى الموضوعي لمواد المعلومات بواسطة رؤوس الموضوعات (المحتوى‬ ‫الموضوعي) أو أرقام التصنيف بحيث يمكن تجميع المواد عن نفس الموضوع في مكان واحد‬ ‫أهمية الفهرسة‪:‬‬ ‫ تمكين القارئ من العثور على الكتاب‪ ،‬من وسط الكم الكبير من كتب المكتبة‪.‬‬ ‫ حصر وإظهار كل ما تقتنيه المكتبة من أوعية معلومات‪.‬‬ ‫مهام قسم الفهرسة‪:‬‬ ‫ استالم الكتب ومصادر المعلومات فور ورودها للمكتبة‬ ‫ تنفيذ عمليات التحليل الشكلي والموضوعي لكتاب‬ ‫ اعداد أشكال الفهارس المختلفة (قوائم‪ ،‬بطاقات‪ ،‬سجالت كمبيوتر)‬ ‫ متابعة الفهارس (خصوصاً الورقية) وصيانتها‪ ،‬وتحديثها فور وصول كتب ومصادر جديدة‪.‬‬ ‫‪29‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫خدمة التصنيف‬ ‫‪Library Classification‬‬ ‫مفهوم خدمة (التصنيف ‪ /‬التصنيف الببليوجرافي)‪:‬‬ ‫من الخدمات الغير مباشرة للمكتبة‪ ،‬يقوم بها قسم التصنيف في المكتبات الكبيرة أو أمين المكتبة في‬ ‫المكتبات الصغيرة‪ ،‬وهي عملية تقسيم الكتب ومصادر المعلومات إلى أنواع وفئات‪ ،‬ثم وضع رمز محدد‬ ‫لكل فئة وفق قواعد متفق عليها‪ ،‬وعندما يتم يقوم الباحث بالبحث عن موضوع محدد فإنه يبحث عن‬ ‫الكتاب الذي يحمل رمز موضوع المطلوب‪.‬‬ ‫مفهوم مصطلح ببليوجرافيا‪:‬‬ ‫من المصطلحات األساسية في علوم المكتبات‪ ،‬وهي ككلمة تتكون من مقطعين‪ :‬ببليون معناها كتاب؛‬ ‫وجرافيا تعني وصف‪ ،‬ولهذا فإن ابسط تعريف للكلمة هو وصف الكتب‪.‬‬ ‫أنواع التصنيف‪:‬‬ ‫‪ -1‬التصنيف الشكلي‪ :‬يتم فيه ترتيب الكتب أبجدياً حسب عدة معايير مثل‪ :‬أسماء المؤلفين؛ عناوين‬ ‫الكتب؛ أرقام التسجيل؛ الشكل المادي؛ الحجم؛ اللون؛ الترتيب الزمني‪.‬‬ ‫‪ -2‬التصنيف الموضوعي‪ :‬يتم فيه ترتيب الكتب حسب الموضوعات دون النظر إلى الشكل‪ ،‬ويتم ذلك‬ ‫وفق المحتوى الموضوعي للكتب‪ ،‬ويتم التصنيف إما من خالل نظام داخلي للمكتبة‪ ،‬أو في الغالب من‬ ‫خالل إحدى أنظمة التصنيف العالمية‪.‬‬ ‫أهمية التصنيف‪:‬‬ ‫ تيسير استخدام المجموعات المكتبية للقراء والباحثين‪.‬‬ ‫‪30‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫ ثبات وشمولية ترتيب الكتب داخل المكتبة‪.‬‬ ‫ سهولة إرجاع الكتب ومصادر المعلومات إلى أماكنها األصلية الثابتة في حالة استخدامها‪.‬‬ ‫يكشف مواطن القوة والضعف في المكتبة‬ ‫ ‬ ‫مهام قسم التصنيف‪:‬‬ ‫ استالم الكتب ومصادر المعلومات فور ورودها للمكتبة (بالموازاة مع قسم الفهرسة)‪.‬‬ ‫ تنفيذ عمليات تصنيف الكتاب وفق التصنيف الرسمي المتبع بالمكتبة‪.‬‬ ‫ وضع الكتب الجديدة في أماكنها وفق التصنيف المعتمد بالمكتبة‬ ‫خدمة اإلعارة‬ ‫‪Library Loan‬‬ ‫مفهوم خدمة اإلعارة‪:‬‬ ‫من الخدمات المباشرة للمكتبة‪ ،‬يقوم بها قسم اإلعارة في المكتبات الكبيرة أو أمين المكتبة في المكتبات‬ ‫الصغيرة‪ ،‬وهي مجموعة الخدمات واإلجراءات التي تقدمها المكتبة لتتيح الفرصة للمستفيدين الستخدام‬ ‫مصادر المكتبة خارج مبنى المكتبة‪.‬‬ ‫أنواع اإلعارة‪:‬‬ ‫‪ -1‬نظام األرفف المفتوحة‪:‬‬ ‫يتاح للقارئ التجول بين الكتب ومصادر المعلومات واالطالع على محتواها الختيار ما يلزمه‪ ،‬وهو‬ ‫النظام المتبع في المكتبات الجامعية والمدرسية‬ ‫‪31‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫‪ -2‬نظام األرفف المغلقة‪:‬‬ ‫يسمح للقارئ فقط باالطالع على قائمة (فهرس الكتب) ليختار ما يريد‪ ،‬ثم يكون الوسيط بينه وبين‬ ‫الكتاب هو قسم اإلعارة‪ ،‬وتستخدم في حاالت الكتب ذات الطبيعة الخاصة (نادرة‪ ،‬ضخمة‪ ،‬قابلة للتلف)‪.‬‬ ‫أهمية اإلعارة‪:‬‬ ‫ إعطاء الفرصة لذوي الفئات الخاصة (كبار السن‪ ،‬ذوي الهمم) للقراءة في المنزل وبهدوء‪.‬‬ ‫ اعطاء الفرصة للقارئ الوقت الكافي لقراءة الكتاب ولمدد أطول بكثير من وجوده داخل المكتبة‪.‬‬ ‫ اعطاء الفرصة للقارئ في قراءة الكتاب في أوقات فراغه وليس في أوقات عمل المكتبة‪.‬‬ ‫ توسيع نطاق المستفيدين من الكتب خصوصاً في المكتبات صغيرة المساحة‪.‬‬ ‫مهام قسم اإلعارة‪:‬‬ ‫ اعداد السجالت اإلدارية الخاصة بالقراء والكتب المعارة‪.‬‬ ‫ متابعة الكتب المعارة ومخاطبة المعارين الذين تعدوا مدة اإلعارة المسموح بها‪.‬‬ ‫ البدء في اتخاذ اإلجراءات القانونية في حالة عدم رد الكتب المعارة‪.‬‬ ‫ التواصل مع قسم التزويد بشأن الكتب األكثر طلباً والكتب األقل طلباً ليتم إد ارجها ضمن خطة‬ ‫التزويد‪.‬‬ ‫‪32‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫خدمة التصوير‬ ‫‪Library Photocopying‬‬ ‫مفهوم خدمة التصوير‪:‬‬ ‫من الخدمات المباشرة للمكتبة‪ ،‬يقوم بها قسم التصوير في المكتبات الكبيرة أو أمين المكتبة في المكتبات‬ ‫الصغيرة‪ ،‬وهي السماح للمستفيدين بتصوير عدة صفحات من الكتب لألغراض العلمية والبحثية‪ ،‬ويتم‬ ‫ذلك وفق لوائح تراعي حقوق الملكية الفكرية للمصنفات‪.‬‬ ‫أنواع التصوير‪:‬‬ ‫‪ -1‬التصوير الفوتوستاتي‪:‬‬ ‫هو التصوير التقليدي باستخدام ماكينات التصوير التقليدية‪.‬‬ ‫‪ -2‬التصوير الميكروفيلمي‪:‬‬ ‫ميكروفيلم خاص بإحدى المكتبات‬ ‫نقل الصفحات على ميكروفيلم‪ ،‬ثم رؤيته من خالل شاشة جهاز قارئ الميكروفيلم (هي طريقة قديمة‬ ‫اختفت من المكتبات التقليدية بعد ظهور الكمبيوتر واإلنترنت)‪.‬‬ ‫‪33‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫‪ -3‬التصوير الرقمي‪:‬‬ ‫هو الشكل الحالي للتصوير‪ ،‬حيث يتم سحب صورة رقمية للكتاب بأكمله وتحويله لملف ‪ PDF‬صالح‬ ‫للتداول الرقمي‪.‬‬ ‫أهمية خدمة التصوير‪:‬‬ ‫ خدمة حيوية جدا للطالب والباحثين تمكنهم من تجميع مصادر المعلومات إلجراء بحث أكاديمي‪.‬‬ ‫ توفر وقت القراءة داخل قاعة االطالع مما يعطي مساحة لقراء آخرين‪.‬‬ ‫ تجنب إعارة الكتاب كامالً وبالتالي توفيره داخل المكتبة لقراء آخرين‪.‬‬ ‫ إحدى المصادر الهامة لدخل المكتبة‪.‬‬ ‫مهام قسم التصوير‪:‬‬ ‫ تنظيم وتنفيذ عملية التصوير‬ ‫ متابعة عمليات الصيانة الدورية لماكينات التصوير‬ ‫ تنفيذ قوانين الحفاظ على حقوق الملكية الفكرية‬ ‫خدمة التدريب‬ ‫‪Library Education‬‬ ‫مفهوم خدمة التدريب‪:‬‬ ‫من الخدمات المباشرة للمكتبة‪ ،‬يقوم بها قسم التدريب في المكتبات الكبيرة أو أمين المكتبة في المكتبات‬ ‫الصغيرة‪ ،‬وهي تعني قيام المكتبة بتنفيذ ورش عمل ودورات تدريبية للمستفيدين سواء بشكل مجاني أو‬ ‫بمقابل مادي‪.‬‬ ‫‪34‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫أنواع خدمات التدريب‪:‬‬ ‫‪ -1‬التربية المكتبية‪:‬‬ ‫هي دورات وورش عمل خاصة بتدريب المستفيدين على استخدام مصادر المعلومات والخدمات المختلفة‬ ‫التي تقوم بها المكتبة‪ ،‬ويقوم بها متخصص في مجال المكتبات‪.‬‬ ‫‪ -2‬دورات عامة‪:‬‬ ‫هي دورات وورش عمل في جميع المجاالت التي تهم جمهور المستفيدين‪ ،‬مثل دورات الكمبيوتر والرسم‬ ‫واألعمال الفنية والموسيقى وغيرها‪ ،‬ويقوم بها متخصص في مجال الدورة التدريبية‪.‬‬ ‫أهمية خدمة التدريب‪:‬‬ ‫ تسهيل األمر على الباحثين والقراء بخصوص االستفادة من خدمات المكتبة‪.‬‬ ‫ تفعيل دور المكتبة بصفتها مرك اًز علمياً ثقافياً ال يقتصر دوره على عرض الكتب ومصادر‬ ‫المعلومات فقط‪.‬‬ ‫ من مصادر الدخل األساسية للمكتبة‪.‬‬ ‫مهام قسم التدريب‪:‬‬ ‫ استطالع آراء المستفيدين حول الدورات والورش التي يرغبوا في الحصول عليها‪.‬‬ ‫ تجهيز قاعات ومعامل التدريب وتوفير أدواته‪.‬‬ ‫ إعداد خطة تدريب واضحة وإعالنها بالوسائل المختلفة‬ ‫ تنفيذ خطة التدريب وفق الجدول المحدد‬ ‫ تقييم أداء المدربين واستطالع آراء المتدربين حول االستفادة من الدورات التدريبية‪.‬‬ ‫‪35‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الخدمة المرجعية‬ ‫‪Reference Service‬‬ ‫مفهوم الخدمة المرجعية‪:‬‬ ‫تعددد مددن الخدددمات التددي تجمددع بددين الجانددب الفنددي الغيددر مباشددر وبددين الجانددب المباشددر فددي التعامددل مددع‬ ‫الجمهددور‪ ،‬وهددي تعنددي قيددام المكتبددة بشددكل مباشددر بمسدداعدة المسددتفيد فددي الحصددول علددى المعلومددات مددن‬ ‫المراجع المختلفة وفي استخدام مقتنيات المكتبة للبحث والدراسة‪.‬‬ ‫جوانب الخدمة المرجعية (مهام ودور قسم المراجع)‪:‬‬ ‫‪ -1‬الخدمة المرجعية المباشرة‪:‬‬ ‫هي الرد على استفسارات القراء فيما يخص (البحث عن مرجع معين داخل المكتبة‪ ،‬مجموعة الكتب‬ ‫والمراجع التي تحتوي على معلومات في مجال معين‪ ،‬تدريب القراء على استخدام المراجع المكتبية‬ ‫(التربية المكتبية) وهذا يعد مجال مشترك بين الخدمة المرجعية وخدمة التدريب‪.‬‬ ‫‪ -2‬الخدمة المرجعية الغير المباشرة‪:‬‬ ‫ التعاون مع قسم التزويد فيما يخص الحصول على المراجع‬ ‫ تنظيم قسم المراجع بالمكتبة (إذا كان للمكتبة قسم للمراجع بمعزل عن الكتب التقليدية)‪ ،‬وذلك‬ ‫يشمل ترتيب المراجع‪ ،‬وتقييمها‪ ،‬وفرستها وتصنيفها‪.‬‬ ‫مستويات الخدمة المرجعية‪:‬‬ ‫‪ - 1‬الخدمة المرجعية المتحفظة‪:‬‬ ‫تقتصددر علددى الحددد األدنددى مددن الخدمددة المرجعي ددة كددأن يشددير أخصددائي الم ارجددع للمسددتفيد بددالمراجع الت ددي‬ ‫يحتمل أن يجد فيها اإلجابة على استفساره‪.‬‬ ‫‪36‬‬  ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫‪ -2‬الخدمة المرجعية المتوسطة‪:‬‬ ‫فيهددا ال يكتفددي أخصددائي الم ارجددع باإلشددارة إلددى المصددادر‪ ،‬بددل يزيددد علددى ذلددك بتقددديم بعددض الشددروح التددي‬ ‫توضح كيفية استخدام المراجع أثناء معاونته للمستفيد في إيجاد إجابة الستفساره‪.‬‬ ‫‪ -3‬الخدمة المرجعية التامة‪:‬‬ ‫فيها يقدم أخصائي المراجع الخدمة كاملة حيث يقوم هو بالبحددث عددن المعلومددة بنفسدده فددي الم ارجددع (بحددث‬ ‫ببليوجرافي) وتقديم اإلجابة جاهزة للمستفيد‪.‬‬ ‫‪37‬‬ ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫اختبار الفصل‬ ‫أذكر مفهوم كل مما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬الخدمة المكتبية‪.‬‬ ‫‪.2‬خدمة التزويد‪.‬‬ ‫‪.3‬خدمة الفهرسة‪.‬‬ ‫‪.4‬خدمة التصنيف‪.‬‬ ‫‪.5‬الببليوجرافيا‪.‬‬ ‫‪.6‬خدمة اإلعارة‪.‬‬ ‫‪.7‬خدمة التصوير‪.‬‬ ‫‪.8‬خدمة التدريب‪.‬‬ ‫‪.9‬الخدمة المرجعية‪.‬‬ ‫تناول بالشرح كل مما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬أنواع الخدمة المكتبية‪.‬‬ ‫‪.2‬أهمية خدمة التزويد بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.3‬مهام قسم التزويد بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.4‬أهمية خدمة الفهرسة بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.5‬مهام قسم الفهرسة بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.6‬أهمية التصنيف بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.7‬مهام قسم التصنيف بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.8‬أهمية اإلعارة بالمكتبات‪.‬‬ ‫‪.9‬مهام قسم اإلعارة بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.10‬أهمية خدمة التصوير بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪38‬‬ ‫الباب األول ( ‪ - 2‬الخدمة المكتبية)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫‪.11‬مهام قسم التصوير بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.12‬أهمية خدمة التدريب بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪.13‬مهام قسم التدريب بالمكتبة‪.‬‬ ‫قارن بين كل من‪:‬‬ ‫‪.1‬الخدمات المكتبية المباشرة والخدمات المكتبية الغير مباشرة‪.‬‬ ‫‪.2‬الشراء‪ ،‬اإلهداء‪ ،‬التبادل‪ ،‬اإليداع القانوني في المكتبات‪.‬‬ ‫‪.3‬الفهرسة الوصفية والفهرسة الموضوعية‪.‬‬ ‫‪.4‬التصنيف الشكلي والتصنيف الموضوعي‪.‬‬ ‫‪.5‬نظام األرفف المفتوحة ونظام األرفف المغلقة‪.‬‬ ‫‪.6‬التصوير الفوتوستاتي والتصوير الميكروفيلمي‪.‬‬ ‫‪.7‬التربية المكتبية والدورات التي تتم داخل المكتبة‪.‬‬ ‫‪.8‬الخدمة المرجعية المباشرة والخدمة المرجعية الغير مباشرة‪.‬‬ ‫‪.9‬الخدمة المرجعية المتحفظة‪ ،‬الخدمة المرجعية المتوسطة‪ ،‬الخدمة المرجعية التامة‪.‬‬ ‫‪39‬‬  ‫الفصل الثالث‬ ‫المراجع العامة والخاصة‬  ‫الباب األول (‪ - 3‬المراجع العامة والخاصة)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫الفصل الثالث (المراجع العامة والخاصة)‬ ‫أوالً ‪ -‬الهدف العام‪:‬‬ ‫يهدف الفصل إلى التعريف بأحد العلوم الرئيسية للمكتبات ومراكز المعلومات وهو علم المراجع‪ ،‬حيث‬ ‫يشتمل الفصل على مقدمة في علم المراجع والفرق بين المراجع العامة والمراجع الخاصة‪ ،‬مع عرض‬ ‫ألهم أنواع المراجع المكتبية‪.‬‬ ‫ثانياً ‪ -‬عناصر الفصل‪:‬‬ ‫‪.1‬مقدمة في علم المراجع (مفهوم المراجع‪ ،‬الفرق بين الكتاب والمرجع‪ ،‬أنواع المراجع‪ ،‬أهمية المراجع‬ ‫في العملية التعليمية‪ ،‬إعارة المراجع)‬ ‫‪.2‬الموسوعات ودوائر المعارف‬ ‫‪.3‬مراجع السير والتراجم‬ ‫‪.4‬الكتاب السنوي‬ ‫‪.5‬األطلس‬ ‫‪.6‬المعاجم والقواميس‬ ‫‪.7‬الببليوجرافيات‬ ‫‪41‬‬  ‫الباب األول (‪ - 3‬المراجع العامة والخاصة)‬ ‫مقرر نظم تداول واسترجاع المعلومات (الجانب النظري)‬ ‫مقدمة في علم المراجع‬ ‫مفهوم المراجع‪:‬‬ ‫هي أوعية معلومات تستخدم في الوصول لمعلومات محددة‪ ،‬وال يتم قراءتها كاملة‪ ،‬وتتميز بالتنوع في‬ ?