مدخل مفاهيمي لمهنة التعليم PDF

## الفصل الأول ### مدخل مفاهيمي لمهنة التعليم #### تمهيد : يشهد العالم اليوم تطورات متسارعة ومتلاحقة في العلوم والتكنولوجيا، أدت بدورها إلى تغيرات اجتماعية وثقافية وتعليمية وسياسية، الأمر الذي تطلب ضرورة إعادة النظر في عمليات تأهيل وتدريب المعلمين قبل الخدمة وفي أثنائها. فيما مضى كان ينظر إلى ا...

## الفصل الأول ### مدخل مفاهيمي لمهنة التعليم #### تمهيد : يشهد العالم اليوم تطورات متسارعة ومتلاحقة في العلوم والتكنولوجيا، أدت بدورها إلى تغيرات اجتماعية وثقافية وتعليمية وسياسية، الأمر الذي تطلب ضرورة إعادة النظر في عمليات تأهيل وتدريب المعلمين قبل الخدمة وفي أثنائها. فيما مضى كان ينظر إلى التعليم على أنه خدمة، تؤدى تطوعاً حيث كان يقوم بها كبار القوم ممن لا يبتغون من ورائها كسب العيش، ثم تحول بعد ذلك إلى حرفة أقبل عليها من كان في حاجة إلى عمل للإرتزاق منه حيث احترفه في بادئ الأمر كل من ألم بالقراءة والكتابة وابتغى من وراء ذلك الرزق، حتى صار يقال عنه آنذاك بأنها : مهنة من لا مهنة له. غير أنه مع تعقد أمور الحياة وتحول نظرة المجتمعات إلى التعليم بحسبانه قاطرة التقدم والتنمية، وما صاحب ذلك من نمو البحوث في مجال التربية وتكنولوجيا التعليم واستراتيجيته، كذا التطورات التي لازمت ذلك في مجالات العلوم النفسية والاجتماعية، فقد تعدلت النظرة إلى التعليم وبات ينظر إليه على أنه مهنة لا يستطيع ممارستها إلا من تلقى الإعداد والتدريب اللذين يخولانه امتلاك الكفايات والقدرات التي تعينه على الوفاء بمتطلبات الممارسات المهنية في مجال مهنة التعليم. وفيما يلي تحليل لمفهوم المهنة، ومقوماتها، وعلاقتها ببعض المفاهيم الأخرى؛ ومحاولات ضبط ممارسة المهنة. #### أولاً: تحليل مفهوم المهنة: يتطلب تحليل مفهوم المهنة التعرف على الأصل اللغوي للفظ؛ فالمهنة من فعل امتهن أي اتخذ ذلك النشاط المنتج حرفة له، ويقال المهن بالجمع