1ª T Conceitos Estruturantes (Enfermagem, 2024/2025)

CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM UC - Educação para a Saúde – 2024/2025 1ª Sessão Teórica CONCEITOS ESTRUTURANTES Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020...

CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM UC - Educação para a Saúde – 2024/2025 1ª Sessão Teórica CONCEITOS ESTRUTURANTES Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz Objetivo Descrever os principais conceitos estruturantes da UC: educação e aprendizagem Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz Sumário Conceitos de Educação e Aprendizagem. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz CONCEITOS ESTRUTURANTES Educação Aprendizagem Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz EDUCAÇÃO Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves Isabel Albernaz O século XX foi marcado por um período de grandes mudanças, com profundas alterações a nível político, económico, social e cultural. Numa perspetiva concetual e prática, também na educação e na saúde, se foram produzindo alterações, assinaladas em documentos orientadores, respetivamente, da Unesco (United Nations Educacional Scientific and Cultural Organization) e da OMS (Organização Mundial da Saúde). Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz EDUCAÇÃO O principal objetivo da educação é criar homens que sejam capazes de produzir coisas novas, que não repitam simplesmente o que outras gerações fizeram. Homens criativos, inventivos, descobridores. Jean Piaget, 1970 Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz EDUCAÇÃO A evolução deste conceito “… desviou-se da perspectiva instruidora e escolarizadora de crianças e jovens, centrada na transmissão-assimilação de conhecimentos, para uma perspectiva mais abrangente e integradora, centrada na criação de condições que permitem aos indivíduos desenvolverem-se holísticamente na sua multidimensionalidade, em permanente interação com os outros.” (p.703). Feio, Oliveira (2015) Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz Educação A Educação é exclusivamente a ação de uma sociedade, pelas diferentes instituições que esta cria, através das instâncias políticas e dos governos, para assegurar a transmissão de conhecimentos, a transmissão de valores, a transmissão dos saberes-fazer e dos comportamentos que vão, primeiramente, assegurar a integração na vida social, na vida cultural e na vida política das novas gerações, ou das gerações mais antigas. JOSSO, Marie-Christine, 2008 Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  APRENDIZAGEM Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz A aprendizagem está ligada a toda a história do Homem. O termo aprendizagem deriva do latim "apprehendere", significa adquirir o conhecimento de uma arte, de um ofício, ou através do estudo ou da experiência. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz APRENDIZAGEM A escola foi, desde cedo, reconhecida como local privilegiado para a aprendizagem, sendo esta atualmente, entendida como um “[...] processo global e sequencial de desenvolvimento da pessoa humana ao longo da sua existência e através das respetivas fases de educação de infância, de educação escolar ou de jovens e educação de adultos” (Dias, 1993, p.6), dentro das comunidades de que faz parte. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz APRENDIZAGEM A aprendizagem é fundamental ao longo do ciclo de vida. Aprender, pressupõe uma modificação em termos de comportamentos assumidos, conscientemente e com autonomia. Nos contextos onde esta decorre, é todo um trabalho que permite aos indivíduos e grupos, de forma responsável, encontrar recursos para enfrentarem os problemas decorrentes do dia-a-dia. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz APRENDIZAGEM CONSIDERAÇÕES Os processos educativos conduzem a aprendizagens que variam de pessoa para pessoa. O que é importante aprender só cada um pode dizer e apenas relativamente a uma determinada época. Aprendizagens consideradas insignificantes podem ter, no futuro, enormes repercussões. Ensinamentos, considerados fundamentais pelo professor, podem passar despercebidos pelos estudantes. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz APRENDIZAGEM CONSIDERAÇÕES Enquanto motora de mudanças comportamentais, só é um ato educativo se se traduzir num aperfeiçoamento da pessoa, apetrechando-a de recursos úteis para a sua vida e para a sociedade. A educação não pode ser apenas considerada como um processo de aprendizagem, mas, também, como um processo de formação do carácter, de desenvolvimento das capacidades cognitivas, psicomotoras e afetivas das pessoas, em articulação com o meio social. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz APRENDIZAGEM No processo de aprendizagem mobilizam-se capacidades do domínio: cognitivo (memória, associação, comparação, etc.) afectivo (interesse, prazer, motivação, auto-estima, etc.) psicomotor e sensorial (sentidos, capacidade proprioceptiva, etc.) sociais (comunicação, aceitação dos outros, cooperação, etc.) Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz O QUE SE APRENDE? Dimensões do saber Saber (aquisição de conhecimentos) Saber fazer (desenvolvimento de capacidades) Saber ser (desenvolvimento de atitudes, saber estar socialmente em diferentes papéis) Saber tornar-se (pôr-se em projeto, saber aprender) Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves Isabel Albernaz Fatores que favorecem a aprendizagem EXTERNOS O FORMADOR – competência interpessoal (relação pedagógica, estímulo/reforço), competência técnica (domínio dos métodos e técnicas) e competência científica. O GRUPO – heterogeneidade, diversidade de perspetivas e experiências, tipo de “competição”, partilha, ambiente de aprendizagem que cria. AS FONTES DE INFORMAÇÃO – seleção, captação da atenção, perceção do significado, integração no campo de experiência. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz Fatores que favorecem a aprendizagem INTERNOS Motivação Prazer Liberdade Experiência Estado de saúde Valores Em todos nós existe um “filtro” que nos leva a selecionar o que de facto aprendemos, que é diferente do que nos é “ensinado” e do que os outros aprendem na mesma situação. Ana Paula Neves 19 Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025  Ana Paula Neves EpS – 2019/2020 Isabel Albernaz ENSINAR contempla … … Organizar experiências dentro do quadro de vivências do formando. … Facultar meios para que o formando organize a informação em novos quadros com significado para si. … Dar oportunidades para que o formando ou os grupos inovem e apliquem as suas capacidades. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025 EpS – 2019/2020 Referências bibliográficas Carvalho, A. & Carvalho, G. (2006). Educação para a saúde: Conceitos, práticas e necessidades de formação. Lusociência. Feio, A., Oliveira, C. (2015). Confluências e divergências conceituais em educação em saúde. Saúde e Sociedade. v.24, n.2, p.703-715. George, F. (2011). Sobre Determinantes da Saúde. (acedido em 1 junho 2019 em https://www.dgs.pt/.../publicacoes-de-francisco-george-sobre-determinantes-da-saude. Gottlieb, L. (2016). O Cuidar em Enfermagem Baseado nas Forças. Saúde e cura para a pessoa e família. Lusodidacta. JOSSO, Marie-Christine. (2008). Formação de Adultos: Aprender a Viver e a Gerir Mudanças in Canário, R. e Cabrito, B. (Org.) Educação e Formação de Adultos. Educa. Loureiro, I. (2008). O processo de aprendizagem em Promoção da Saúde. Revista Portuguesa de Pedagogia. 42- 1, 65-89. Loureiro, I.; Miranda, N.(2016). Promover a Saúde: dos fundamentos à ação. Edições Almedina. Ministério da Saúde (2000). Determinantes da Saúde na União Europeia. Actas da Conferência de Évora. Ministério da Saúde. Redman, B. K. (2003). A prática da Educação para a Saúde, capítulo 1. Lusociência. Rodrigues, M; Pereira, A; Barroso, T. (2005). Educação para a saúde, formação pedagógica de educadores de saúde, capítulo 1. Formasau. Stanhope, M. ; Lancaster, J. (1999) – Enfermagem Comunitária: promoção da saúde de grupos, famílias e indivíduos.Lusociência. World Health Organization (1986). Ottawa Charter for Health Promotion - An International Conference on Health Promotion. WHO. Ana Paula Neves Margarida Mota Guedes EpS – 2024/2025