EpS T1

Curso de Licenciatura em Enfermagem - UC Educação para a Saúde - 2024/2025

• Objectivo da UC: Descrever os principais conceitos estruturantes da UC: educação e aprendizagem.
• Sumário: Conceitos de Educação e Aprendizagem.
• Conceitos Estruturantes: Educação, Aprendizagem.

Educação

• Profundas mudanças a nível político, económico, social e cultural no século XX.
• Alterações graduais em educação e saúde refletidas em documentos orientadores da UNESCO e da OMS.
• O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de inovar e não replicar o conhecimento de gerações anteriores.
• Evolução do conceito de Educação, com desvio da perspectiva instruidora para uma visão mais abrangente, focada em desenvolvimento holístico em interação com os outros.
• A educação é uma ação da sociedade, através das instituições, governos, com o objetivo de transmitir conhecimentos, valores e comportamentos para integração social, cultural e política das gerações atuais e anteriores.

Aprendizagem

• A aprendizagem está ligada à história da humanidade.
• O termo "aprendizagem" deriva do latim "apprehendere", significando a aquisição de conhecimento através da arte, ofício, estudo ou experiência.
• A escola é um local privilegiado para a aprendizagem, entendida como um processo global e sequencial de desenvolvimento humano ao longo da existência, em contextos de educação de infância, escolar, jovens e adultos, nas comunidades que fazem parte.
• A aprendizagem supõe uma mudança de comportamentos assumidos, conscientemente e com autonomia.
• Em contextos de aprendizagem, os indivíduos e grupos encontram recursos para enfrentar os problemas do dia a dia.
• Os processos educativos levam a aprendizagens diversificadas, significativas em cada contexto e época.
• Aprendizagens consideradas insignificantes no momento, podem ter repercussões futuras.
• Ensino fundamental para os professores, pode passar despercebido pelos estudantes.
• A educação deve ir além da aprendizagem, promovendo o desenvolvimento do carácter, das capacidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, em articulação social.
• Habilidades cognitivas (memória, associação, comparação) afetivas (interesse, prazer, motivação), psicomotoras e sensoriais (sentidos, propriocepção) e sociais (comunicação, cooperação) são mobilizadas no processo de aprendizagem.

Dimensões do Saber

• Saber (aquisição de conhecimentos).
• Saber fazer (desenvolvimento de capacidades).
• Saber ser (desenvolvimento de atitudes, saber estar em diferentes papéis).
• Saber tornar-se (pôr-se em projeto, aprender a aprender).

Fatores que Favorecem a Aprendizagem:

Fatores Externos:

• Competência interpessoal do formador (relação pedagógica, estímulo/reforço)
• Competência técnica do formador (metodologias de ensino, técnicas).
• Competência científica do formador.
• Heterogeneidade e diversidade de perspetivas e experiências dos participantes.
• Tipo de interação entre os participantes.
• Ambiente favorável de aprendizagem.
• Seleção, captação da atenção, perceção do significado e integração nos participantes.

Fatores Internos:

• Motivação.
• Prazer.
• Liberdade.
• Experiência.
• Estado de saúde.
• Valores.
• "Filtro" pessoal de seleção do que aprendemos.

Ensino como ato educativo

• Organizar experiências dentro do quadro de vivências do formando, adequando experiências.
• Facultar meios para que o formando organize a informação de forma significativa
• Dar oportunidades para o formando e grupos inovarem e aplicarem capacidades.