Analysis of a Lesson Plan by Muratuly Aziz (2024) - AQA

**Машықтанушының сабағына психологиялық талдау** +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | **Мама | **Курс | **Тәжі | **Машы | **Тәжі | **Пәні | **Саба | **Саба | | ндығы* | ы** | рибе | қтануш | рибе | ** | қ | қ | | * | | жинақт |...

**Машықтанушының сабағына психологиялық талдау** +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | **Мама | **Курс | **Тәжі | **Машы | **Тәжі | **Пәні | **Саба | **Саба | | ндығы* | ы** | рибе | қтануш | рибе | ** | қ | қ | | * | | жинақт | ының** | жинақт | | тақыры | түрі, | | | **Семе | ау | | ау | **Саба | бы** | типі** | | **Білі | стрі** | түрі** | **аты- | базасы | қ | | | | ктіліг | | | жөні** | ,** | өткізі | | | | і** | **Тобы | | | | лген | | | | | ** | | | **Сыны | уақыт* | | | | | | | | бы** | * | | | +========+========+========+========+========+========+========+========+ | 011407 | ІІІ | Кәсіпт | Мұратұ | Әли | Информ | Сымсыз | Аралас | | 01- | | ік | лы | Мүсілі | атика | желіле | сабақ | | « | 1 сем | практи | Азиз | мов | | р | | | Бастау | | касы | | атында | **1410 | | | | ыш | И-И-22 | | | ғы |.2024ж | | | | және | к | | | | ** | | | | негізг | | | | №101ме | | | | | і | | | | ктеп | | | | | орта | | | | -лицей | | | | | білім | | | | і | | | | | беру | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | нің | | | | | | | | | информ | | | | | | | | | атика | | | | | | | | | пәніні | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | мұғалі | | | | | | | | | мі» | | | | | | | | | | | | | | | | | | 011407 | | | | | | | | | 00- | | | | | | | | | «Инфор | | | | | | | | | матика | | | | | | | | | мұғалі | | | | | | | | | мі» | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Психологиялық | **Талдау** | **Баға** | **Ұсыныстар мен | | -педагогикалық | | | қорытынды | | талдау | | | пікір** | | өлшемдері** | | | | +=================+=================+=================+=================+ | **Мұғалімнің | Машықтанушы | | Машықтанушының | | (машықтанушының | Мұратұлы Азиз | | жеке тұлғалық | | )** | информатика | | сапалары өте | | | пәнін оқыту | | жоғары | | **кәсіби және | әдістемесін | | деңгейде. | | жеке тұлғалық | жоғары | | Кәсіпке | | сапаларын | көтерілген. | | бейімделген. | | бағалау** | Сабақ барысында | | | | | сөйлеу | | | | \- Мұғалімнің | мәдениетін | | | | (машықтанушының | сақтау, | | | | ) | оқушылармен | | | | пәнді білуі | тиімді | | | | жалпы | қарым-қатынас | | | | эрудициясы | орнату. Сабақ | | | | | түсіндіру кезең | | | | -Педагогикалық | дикциясы анық, | | | | және | жалпы және | | | | әдістемелік | кәсіби | | | | шеберлігінің | сауаттылығының | | | | деңгейі | жоғарылығын | | | | | көрсетті. | | | | -Сөйлеу | Машықтанушы | | | | мәдениеті, | өзін ұстамды, | | | | дикциясы, жалпы | жауапкершілікті | | | | және кәсіби | мұғалім ретінде | | | | сауаттылығы. | көрсетті. | | | | | | | | | -Оқушылармен | | | | | өзара | | | | | қарым-қатынасын | | | | | ың | | | | | өзара | | | | | түсіністікке, | | | | | демократиялылық | | | | | қа | | | | | құрылуы. | | | | | | | | | | -Мұғалімнің | | | | | (машықтанушының | | | | | ) | | | | | сыртқы келбеті, | | | | | ым-ишаралары, | | | | | өзін ұстау | | | | | мәдениеті | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Оқушылардың | Сабақта | | Пән бойынша | | сабақтағы | орындалған | | сабақ өткізуге | | негізгі | тапсырмалар | | дағдыланған. Өз | | іс-әрекеттері | жеке, жұптық | | бетінше жұмыс | | мен | және топтық | | жасай алады. | | сипаттамаларын | жұмыс жасауына | | | | бағалау** | негізделді. | | | | | Оқушылар топтық | | | | -Шығармашылық | жұмыстарға | | | | және өз бетінше | белсенді, | | | | жұмыс | ынтымақтастық | | | | жасауының, | танытты. «Миға | | | | танымдық | шабуыл» әдісі | | | | белсенділігінің | қолданылғанда, | | | | деңгейі | оқушылардың | | | | | жинақтығы мен | | | | -Жалпы және пән | ұйымшылдығын | | | | бойынша | көрсетті, бұл | | | | біліктері мен | олардың | | | | дағдыларының | ақпараттық | | | | деңгейі | пәніне деген | | | | | ойындардың арта | | | | -Оқушылардың | түскенін | | | | ұжымдық | көрсетті. | | | | (топтық) | | | | | формадағы | | | | | жұмыстарға | | | | | қатысуы | | | | | | | | | | -Оқушылардың | | | | | сабақтағы | | | | | тәртібінің, | | | | | жинақылығының, | | | | | қызығушылығының | | | | | деңгейі | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Мұғалім | Сабақ материалы | | Машықтанушы | | (машықтанушы) | өмірлік | | сабақты оқыту | | мен оқушының | тәжірибемен | | принциптеріне | | іс-әрекетінің | ұштастырылған. | | сәйкес жүргізе | | мазмұнын | Оқушылардың жас | | алады. | | бағалау** | ерекшеліктері | | | | | назарға алынды. | | | | -Оқу | Оқу | | | | материалының | материалдарының | | | | ғылымилығы, | қажеттіліктерін | | | | қолжетімділігі | е | | | | | сай ұсынылды, | | | | -Сабақ | алуге ұсынылған | | | | материалының | ақпарат пайда | | | | өмірмен | болды. | | | | | | | | | байланысы | | | | | (теорияның | | | | | пратикамен | | | | | байланысы), | | | | | көкейтестілігі | | | | | | | | | | -Оқу | | | | | материалының | | | | | (оқушылар алған | | | | | ақпараттың) | | | | | жаңашылдық, | | | | | проблемалылық, | | | | | жағымдылық | | | | | сипатының | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Меңгеруге | | | | | ұсынылған оқу | | | | | | | | | | материалының | | | | | көлемінің | | | | | оңтайлылығы | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Мұғалім | Машықтанушы | | Машықтанушы | | (машықтанушы) | сабақ уақытын | | сабақ барысында | | мен оқушының | ұтымды | | көрнекіліктерді | | сабақ | пайдалану | | оқушылардың жас | | барысындағы | білді. | | ерекшеліктеріне | | іс-әрекет | Кестелер, | | сәйкес қолдануы | | тәсілдерінің | суреттер, | | маған ұнады. | | тиімділігін | дидактикалық, | | Бақылау | | бағалау** | үлестірмелі | | жұмыстарының | | | қағаздар мен | | және бағалауға | | -Сабақ уақытын | техникалық | | қойылған | | тиімді | құралдарды | | талаптарды | | пайдалану, | орынды | | біледі. | | сабақ темпінің | пайдалану. | | | | оңтайлылығы, | Білімді | | | | іс-әрекет | жетілдіру | | | | түрлерінің | барысында | | | | ауыстырылып | әртүрлі ойын | | | | және | жабдықтау | | | | кезектестіріліп | арқылы | | | | отырылуы | есептерді түрлі | | | | | әдістермен | | | | -Сабақта | шығару | | | | көрнекі және | оқушыларға | | | | техникалық | материалды өз | | | | құралдарды | беттерінше | | | | қолдану | өңдеуге | | | | тиімділігінің | мүмкіндік | | | | және | жасады. Сабақта | | | | маңыздылығының | техникалық | | | | деңгейі | қауіпсіздік | | | | | ережелері қатаң | | | | -Сабақта | сақталып, оқу | | | | қолданылған | процесін | | | | жұмысты | тартымды әрі | | | | ұйымдастыру | қызықты өтті. | | | | формалары мен | | | | | тәсілдерінің | | | | | тиімділігінің | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Сабақ | | | | | барысында | | | | | сыныптағы | | | | | барлық | | | | | оқушылармен | | | | | кері | | | | | байланыстың | | | | | жүргізілу | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Оқушылардың | | | | | білім, білік, | | | | | дағдыларын | | | | | бақылау | | | | | жұмыстарының | | | | | тиімділігі және | | | | | оларды | | | | | бағалауға | | | | | қойылған | | | | | талаптар | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларға | | | | | эстетикалық | | | | | әсер ету | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Сабақ | | | | | барысында еңбек | | | | | қорғау мен | | | | | техника | | | | | қауіпсізідігі | | | | | ережелерінің | | | | | сақталу деңгейі | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Өткізілген | Мақсаты айқын | | Машықтанушы | | сабақтың | әрі нақты | | сабақтың | | қойылған | болды. Сабақ | | мақсат-міндетте | | мақсат-міндетте | барысында | | рін | | рі | оқушыларға | | дұрыс қоя | | мен | тәрбиелік әсер | | алады. | | нәтижелілігін | берілді. | | | | бағалау** | Оқушылардың | | | | | қабілеті мен | | | | -Сабақ | ой-өрісін | | | | мақсатының | дамыту ерекше | | | | анық, нақты | назар | | | | құрылымдалу | аударылды. | | | | деңгейі | Ауызша өңдеуді | | | | | қалыптасып, | | | | -Сабақ | информатика | | | | мақсатының | пәніне деген | | | | нақтылығы, | стратегиялары | | | | мақсаттылығы, | мен | | | | күрделілігі | белсенділіктері | | | | және | артты. | | | | қолжетімділігі | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларда | | | | | белгілі бір | | | | | білік, | | | | | дағдыларды | | | | | қалыптастыруға | | | | | бағдарлануы | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларға | | | | | тәрбиелік әсері | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларға | | | | | дамытушылық | | | | | әсері | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ **Қорытынды бағасы: Әдіскер: Ж.Ергалиева** **Машықтанушының сабағына психологиялық талдау** +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | **Мама | **Курс | **Тәжі | **Машы | **Тәжі | **Пәні | **Саба | **Саба | | ндығы* | ы** | рибе | қтануш | рибе | ** | қ | қ | | * | | жинақт | ының** | жинақт | | тақыры | түрі, | | | **Семе | ау | | ау | **Саба | бы** | типі** | | **Білі | стрі** | түрі** | **аты- | базасы | қ | | | | ктіліг | | | жөні** | ,** | өткізі | | | | і** | **Тобы | | | | лген | | | | | ** | | | **Сыны | уақыт* | | | | | | | | бы** | * | | | +========+========+========+========+========+========+========+========+ | 011407 | ІІІ | Кәсіпт | Мұратұ | Әли | Информ | Практи | Аралас | | 01- | | ік | лы | Мүсілі | атика | калық | сабақ | | « | 1 сем | практи | Азиз | мов | | тапсыр | | | Бастау | | касы | | атында | **21.1 | малар | | | ыш | И-И-22 | | | ғы | 0.2024 | | | | және | к | | | | ж** | | | | негізг | | | | №101ме | | | | | і | | | | ктеп | | | | | орта | | | | -лицей | | | | | білім | | | | і | | | | | беру | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | нің | | | | | | | | | информ | | | | | | | | | атика | | | | | | | | | пәніні | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | мұғалі | | | | | | | | | мі» | | | | | | | | | | | | | | | | | | 011407 | | | | | | | | | 00- | | | | | | | | | «Инфор | | | | | | | | | матика | | | | | | | | | мұғалі | | | | | | | | | мі» | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Психологиялық | **Талдау** | **Баға** | **Ұсыныстар мен | | -педагогикалық | | | қорытынды | | талдау | | | пікір** | | өлшемдері** | | | | +=================+=================+=================+=================+ | **Мұғалімнің | Машықтанушы | | Машықтанушының | | (машықтанушының | Мұратұлы Азиз | | жеке тұлғалық | | )** | информатика | | сапалары өте | | | пәнін оқыту | | жоғары | | **кәсіби және | әдістемесін | | деңгейде. | | жеке тұлғалық | жоғары | | Кәсіпке | | сапаларын | көтерілген. | | бейімделген. | | бағалау** | Сабақ барысында | | | | | сөйлеу | | | | \- Мұғалімнің | мәдениетін | | | | (машықтанушының | сақтау, | | | | ) | оқушылармен | | | | пәнді білуі | тиімді | | | | жалпы | қарым-қатынас | | | | эрудициясы | орнату. Сабақ | | | | | түсіндіру кезең | | | | -Педагогикалық | дикциясы анық, | | | | және | жалпы және | | | | әдістемелік | кәсіби | | | | шеберлігінің | сауаттылығының | | | | деңгейі | жоғарылығын | | | | | көрсетті. | | | | -Сөйлеу | Машықтанушы | | | | мәдениеті, | өзін ұстамды, | | | | дикциясы, жалпы | жауапкершілікті | | | | және кәсіби | мұғалім ретінде | | | | сауаттылығы. | көрсетті. | | | | | | | | | -Оқушылармен | | | | | өзара | | | | | қарым-қатынасын | | | | | ың | | | | | өзара | | | | | түсіністікке, | | | | | демократиялылық | | | | | қа | | | | | құрылуы. | | | | | | | | | | -Мұғалімнің | | | | | (машықтанушының | | | | | ) | | | | | сыртқы келбеті, | | | | | ым-ишаралары, | | | | | өзін ұстау | | | | | мәдениеті | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Оқушылардың | Сабақта | | Пән бойынша | | сабақтағы | орындалған | | сабақ өткізуге | | негізгі | тапсырмалар | | дағдыланған. Өз | | іс-әрекеттері | жеке, жұптық | | бетінше жұмыс | | мен | және топтық | | жасай алады. | | сипаттамаларын | жұмыс жасауына | | | | бағалау** | негізделді. | | | | | Оқушылар топтық | | | | -Шығармашылық | жұмыстарға | | | | және өз бетінше | белсенді, | | | | жұмыс | ынтымақтастық | | | | жасауының, | танытты. «Миға | | | | танымдық | шабуыл» әдісі | | | | белсенділігінің | қолданылғанда, | | | | деңгейі | оқушылардың | | | | | жинақтығы мен | | | | -Жалпы және пән | ұйымшылдығын | | | | бойынша | көрсетті, бұл | | | | біліктері мен | олардың | | | | дағдыларының | ақпараттық | | | | деңгейі | пәніне деген | | | | | ойындардың арта | | | | -Оқушылардың | түскенін | | | | ұжымдық | көрсетті. | | | | (топтық) | | | | | формадағы | | | | | жұмыстарға | | | | | қатысуы | | | | | | | | | | -Оқушылардың | | | | | сабақтағы | | | | | тәртібінің, | | | | | жинақылығының, | | | | | қызығушылығының | | | | | деңгейі | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Мұғалім | Сабақ материалы | | Машықтанушы | | (машықтанушы) | өмірлік | | сабақты оқыту | | мен оқушының | тәжірибемен | | принциптеріне | | іс-әрекетінің | ұштастырылған. | | сәйкес жүргізе | | мазмұнын | Оқушылардың жас | | алады. | | бағалау** | ерекшеліктері | | | | | назарға алынды. | | | | -Оқу | Оқу | | | | материалының | материалдарының | | | | ғылымилығы, | қажеттіліктерін | | | | қолжетімділігі | е | | | | | сай ұсынылды, | | | | -Сабақ | алуге ұсынылған | | | | материалының | ақпарат пайда | | | | өмірмен | болды. | | | | | | | | | байланысы | | | | | (теорияның | | | | | пратикамен | | | | | байланысы), | | | | | көкейтестілігі | | | | | | | | | | -Оқу | | | | | материалының | | | | | (оқушылар алған | | | | | ақпараттың) | | | | | жаңашылдық, | | | | | проблемалылық, | | | | | жағымдылық | | | | | сипатының | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Меңгеруге | | | | | ұсынылған оқу | | | | | | | | | | материалының | | | | | көлемінің | | | | | оңтайлылығы | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Мұғалім | Машықтанушы | | Машықтанушы | | (машықтанушы) | сабақ уақытын | | сабақ барысында | | мен оқушының | ұтымды | | көрнекіліктерді | | сабақ | пайдалану | | оқушылардың жас | | барысындағы | білді. | | ерекшеліктеріне | | іс-әрекет | Кестелер, | | сәйкес қолдануы | | тәсілдерінің | суреттер, | | маған ұнады. | | тиімділігін | дидактикалық, | | Бақылау | | бағалау** | үлестірмелі | | жұмыстарының | | | қағаздар мен | | және бағалауға | | -Сабақ уақытын | техникалық | | қойылған | | тиімді | құралдарды | | талаптарды | | пайдалану, | орынды | | біледі. | | сабақ темпінің | пайдалану. | | | | оңтайлылығы, | Білімді | | | | іс-әрекет | жетілдіру | | | | түрлерінің | барысында | | | | ауыстырылып | әртүрлі ойын | | | | және | жабдықтау | | | | кезектестіріліп | арқылы | | | | отырылуы | есептерді түрлі | | | | | әдістермен | | | | -Сабақта | шығару | | | | көрнекі және | оқушыларға | | | | техникалық | материалды өз | | | | құралдарды | беттерінше | | | | қолдану | өңдеуге | | | | тиімділігінің | мүмкіндік | | | | және | жасады. Сабақта | | | | маңыздылығының | техникалық | | | | деңгейі | қауіпсіздік | | | | | ережелері қатаң | | | | -Сабақта | сақталып, оқу | | | | қолданылған | процесін | | | | жұмысты | тартымды әрі | | | | ұйымдастыру | қызықты өтті. | | | | формалары мен | | | | | тәсілдерінің | | | | | тиімділігінің | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Сабақ | | | | | барысында | | | | | сыныптағы | | | | | барлық | | | | | оқушылармен | | | | | кері | | | | | байланыстың | | | | | жүргізілу | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Оқушылардың | | | | | білім, білік, | | | | | дағдыларын | | | | | бақылау | | | | | жұмыстарының | | | | | тиімділігі және | | | | | оларды | | | | | бағалауға | | | | | қойылған | | | | | талаптар | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларға | | | | | эстетикалық | | | | | әсер ету | | | | | деңгейі | | | | | | | | | | -Сабақ | | | | | барысында еңбек | | | | | қорғау мен | | | | | техника | | | | | қауіпсізідігі | | | | | ережелерінің | | | | | сақталу деңгейі | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Өткізілген | Мақсаты айқын | | Машықтанушы | | сабақтың | әрі нақты | | сабақтың | | қойылған | болды. Сабақ | | мақсат-міндетте | | мақсат-міндетте | барысында | | рін | | рі | оқушыларға | | дұрыс қоя | | мен | тәрбиелік әсер | | алады. | | нәтижелілігін | берілді. | | | | бағалау** | Оқушылардың | | | | | қабілеті мен | | | | -Сабақ | ой-өрісін | | | | мақсатының | дамыту ерекше | | | | анық, нақты | назар | | | | құрылымдалу | аударылды. | | | | деңгейі | Ауызша өңдеуді | | | | | қалыптасып, | | | | -Сабақ | информатика | | | | мақсатының | пәніне деген | | | | нақтылығы, | стратегиялары | | | | мақсаттылығы, | мен | | | | күрделілігі | белсенділіктері | | | | және | артты. | | | | қолжетімділігі | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларда | | | | | белгілі бір | | | | | білік, | | | | | дағдыларды | | | | | қалыптастыруға | | | | | бағдарлануы | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларға | | | | | тәрбиелік әсері | | | | | | | | | | -Өткізілген | | | | | сабақтың | | | | | оқушыларға | | | | | дамытушылық | | | | | әсері | | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ **Қорытынды бағасы: Әдіскер: Т.Сұлтанова**