Tajuk 6-Dasar Dan Hala Tuju PDF

TAJUK 6 DASAR DAN HALA TUJU DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN JPK FPN KPPB SKPMg2 TS25 KBAT ZERO REJECT POLICY PPI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN FPN - Digubal pada 1987 dan diperkenalkan pada 1988 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan – usaha berterusan Memperkembangka...

TAJUK 6 DASAR DAN HALA TUJU DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN JPK FPN KPPB SKPMg2 TS25 KBAT ZERO REJECT POLICY PPI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN FPN - Digubal pada 1987 dan diperkenalkan pada 1988 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan – usaha berterusan Memperkembangkan potensi individu - jeri Memperkembangkan potensi secara menyeluruh dan bersepadu Insan yang seimbang dan harmonis Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketerampilan Rakyat Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri KPPB – APA ITU??? KPPB – KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA KPPB – KONSEP KEJELASAN KPPB – KONSEP KEJELASAN KPPB – KONSEP KEJELASAN KPPB – KONSEP MERUNGKAI KURIKULUM KPPB – KONSEP MERUNGKAI KURIKULUM KPPB – KONSEP MERUNGKAI KURIKULUM KPPB – KONSEP MERUNGKAI KURIKULUM TRANSFORMASI SEKOLAH 25 (TS25) Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan sebahagian daripada usaha Kementerian Pendidikan Malaysia ke arah meningkatkan kemenjadian murid dan sekolah berkualiti. Mengaplikasikan amalan terbaik dalam pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) selari dengan hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025.  OBJEKTIF (TS25) Mengaplikasi konsep dan Amalan PdP Terbaik Membangunkan Kepakaran Dalaman melalui latihan yang komprehensif dan berstruktur kepada pembimbing pedagogi serta pembimbing kepimpinan Membangunkan Persekitaran Pembelajaran Yang Berkesan dengan mengutamakan kemenjadian murid  KONSEP (TS25) Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan Penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna Kepimpinan yang berkualiti serta berwawasan Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi Komitmen komuniti yang padu KONSEP (TS25)  PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INKLUSIF (PPI)  PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INKLUSIF (PPI)  Salamanca Statement and Framework for Action on Special Education (1994) Dakar World Education Forum (2000) DEKLARASI Convention On The Rights Of Persons With Disabilities (2006) DAN DASAR Akta Orang Kurang Upaya 2008 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025  INKLUSIF “Proses pengintegrasian Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) ke dalam kelas yang biasa. Ini bermakna MBPK akan belajar bersama-sama dengan murid arus perdana yang diajar oleh guru arus perdana”  PROSES PENEMPATAN MBPK KE PPI Pemilihan calon Murid tersebut MBPK oleh guru akan mengikut Murid akan pendidikan PPI dengan kekal di PPI dan khas dan persetujuan ibu jika tidak penetapan bapa dalam berjaya, murid calon tempoh percubaan akan kekal di selama 3 bulan PPKI  MANFAAT Akademik Kemahiran Sosial dan bukan berfikir akademik Komunikasi Emosi  KBAT ❖ BAGI MENGHADAPI PERSAINGAN GLOBAL YANG SEMAKIN SENGIT DALAM PERSEKITARAN EKONOMI YANG DIPACU OLEH INOVASI, KPM TELAH MEMBERI PENEKANAN TERHADAP KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM SISTEM PERSEKOLAHAN. ❖ PELAKSANAAN KBAT DALAM SISTEM PERSEKOLAHAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN YANG MENYELURUH DAN SISTEMIK YANG MERANGKUMI TUJUH ELEMEN YANG TERDIRI DARIPADA IGA ELEMEN UTAMA IAITU KURIKULUM, PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN SERTA EMPAT ELEMEN SOKONGAN IAITU OKURIKULUM, SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA, SUMBER DAN BINA UPAYA. ZERO REJECT POLICY  Standard 4 -DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN-JPK-IPGKIK- SKPMg2 TAJUK 6 APA ITU SKPMG2??? ► SKPMG2 atau “Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2” merupakan -DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN-JPK-IPGKIK- penggubalan semula SKPM 2010 dengan beberapa penambahbaikan hasil daripada maklum balas pelbagai pihak. ► SKPMG2 telah diperkenalkan oleh pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bagi meningkatkan keberkesanan pengurusan dan proses penyampaian pendidikan. ► Penambahbaikan kepada SKPMG2 adalah bertujuan untuk meningkatkan kualiti dan juga menyesuaikan SKPM dengan perkembangan pendidikan semasa. APA ITU SKPMG2??? ► SKPMG2 telah dibina dengan format baharu yang dibangunkan khusus sebagai panduan kepada pentadbir dan warga sekolah dengan instrumen berorientasikan tindakan, menitikberatkan kualiti dan berasaskan evidens. ► Penilaian akan dilakukan sepanjang tahun dan semakan hasil penilaian akan dibuat sebanyak tiga kali setahun iaitu pada bulan Mac, Julai dan November.  Draft pertama yang dikeluarkan pada 13 September 2016 oleh Jemaah Nazir dan Jaminan INSTRUMEN Kualiti ini merupakan piawai yang digunakan bagi menentukan tahap pencapaian kualiti pendidikan mencakupi beberapa bidang. -DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN-JPK-IPGKIK- Penilaian instrumen adalah berdasarkan: ► Standard 1 - Kepimpinan ► Standard 2 - Pengurusan organisasi ► Standard 3 - Pengurusan kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid ► Standard 4 - Pembelajaran dan Pemudahcaraan ► Standard 5 - Kemenjadian murid Penekanan diberikan melalui peranan guru besar/pengetua sebagai peneraju, pembimbing, dan pendorong dalam melaksanakan tugas kepimpinan di sekolah selain peranan guru juga ditekankan sebagai pemudahcara dalam proses pengajaran dan pembelajaran. INSTRUMEN Standard 4 - Pembelajaran dan Pemudahcaraan -DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN-JPK-IPGKIK- ► Guru Sebagai Perancang ► Guru Sebagai Pengawal ► Guru Sebagai Pembimbing ► Guru Sebagai Pendorong ► Guru Sebagai Penilai ► Murid Sebagai Pembelajar Aktif -DR RUBASHINI RAMAKRISHNAN-JPK-IPGKIK- RUJUK BUKU PANDUAN SKPMG2  Aktiviti T6 Dalam kumpulan bincangkan faedah dan kebaikan SATU dasar dan hala tuju secara kritis bagi sistem Pendidikan Khas (5 slides)  Epem T6 Secara individu, berikan pandangan anda berkenaan kebaikan yang wujud dalam pendidikan khas dengan merujuk kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan (3 slides)  ► [email protected] TERIMA KASIH