T-1.1, 1.3 PDF - Experimentos
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This document outlines educational objectives and competencies for basic education, particularly focusing on science education. It details various aspects, including cognitive, instrumental, and attitudinal dimensions. The document also touches upon the importance of understanding and utilizing scientific methodologies in daily life.
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## EXPERIMENTALES ### T-1.1 - Tener claro que define a una persona con cultura. - Diferencia entre opinión personal y ciencia. - Utiliza habilidades científicas en la vida cotidiana. - Consciente interdependencia ciencia - tech - sociedad - Piensa de manera científica. ### T-1.3 Objectives: - El l...
## EXPERIMENTALES ### T-1.1 - Tener claro que define a una persona con cultura. - Diferencia entre opinión personal y ciencia. - Utiliza habilidades científicas en la vida cotidiana. - Consciente interdependencia ciencia - tech - sociedad - Piensa de manera científica. ### T-1.3 Objectives: - El logro es finalizar la etapa vinculada con las competencias cognitivas, sociales y emocionales. - Habilidades, destrezas aprendizaje orientado a valores (4) - Competencias instrumentales (6) - Conocimientos, vida equilibrada, actitudes (4) ### Perfil de salida alumno de enseñanza básica - Principios y fines del sistema educativo. - Se debe enseñar las enseñanzas mínimas. - Competencias clave ¿Cómo se relacionan competencias clave con el itinerario formativo del alumno? (A través de Descriptores Operativos de las Competencias clave) - Éxito en el itinerario formativo del alumno. ### 3 Dimensiones - Cognitiva (conocimientos) - Instrumental (destrezas) - Actitudinal (actitudes) ### Describa - Identifique el desarrollo de cada alumno de cada competencia clave. - Caracter secuencial desde Primaria a terminar Secundaria. - Vinculan competencias clave con específicas de cada materia. ### Competencias específicas - Desempeños que el alumno debe desempeñar para poder hacer las actividades de cada materia, área o ámbito. ### Criterios de evaluación - Para evaluar competencias específicas. - Miden tanto proceso como resultados, además de que indican niveles del alumno. - Secuenciados por ciclos, relacionados con competencias específicas. ### Saberes básicos - Conocimientos, destrezas y actitudes. - Necesarios para las competencias específicas, propios del área o ámbito. ### Conocimientos fundamentales para el aprendizaje - ¿Cuál es el principal objetivo de la ciencia? - Describir el orden subyacente del mundo.
