Introducción a la Educación SPA 2022-2023 PDF

UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN SPA_2022 Misión Formar profesionales y académicos competitivos y de excelencia; generando conocimiento, tecnología; servicios de calidad y soluciones a los problemas...

UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN SPA_2022 Misión Formar profesionales y académicos competitivos y de excelencia; generando conocimiento, tecnología; servicios de calidad y soluciones a los problemas de la sociedad; sustentada en principios y valores éticos. Visión Ser una institución modelo en sostenibilidad universitaria con impacto nacional y responsabilidad social. TEMA 4.- Teoría de la educación SUBTEMA 1.- La educación como ciencia SUBTEMA 2.- Los escenarios educativos SUBTEMA 3.- Los contenidos educativos SUBTEMA 4.- La comunidad educativa UNIDAD DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN SPA_2023  TEMA 4.- Teoría de la educación Los distintos modos de entender el conocimiento de la educación han generado una diversidad necesaria de conocimientos teóricos de la educación, según el tipo de problemas que estemos analizando. A veces se necesitan teorías sustantivas de la educación (para explicar y comprender la educación en conceptos propios); a veces necesitaremos teorías prácticas y teorías interpretativas (para orientar la intervención hacia fines socialmente prescritos o para comprender la intervención educativa en términos validados por otras disciplinas consolidadas, como la Psicología, la Sociología, etc.); y, a veces, teorías filosóficas de la educación (para hacer fenomenología de un fin en sí, estudiar la lógica interna del fin dentro del sistema conceptual de “educación” o conocer las consecuencias que se derivan para la educación de una determinada concepción de vida). Desde esta perspectiva, el desarrollo de la disciplina Tea.Ed. avala la profundización en la dimensión de la pluralidad de la investigación disciplinar en la cuádruple acepción de: 1) Investigaciones teóricas acerca de la educación (teorías filosóficas e interpretativas de la educación); 2) Investigaciones teóricas de la educación como construcción científica (teoría como nivel epistemológico de análisis, distinto del nivel Tecnología y del nivel Investigación activa o práctica); 3) Investigaciones de teoría de la educación como disciplina académica sustantiva (teoría, tecnología y práctica de la intervención pedagógica general); 4) Teorías prácticas de la educación (tecnologías derivadas validadas con las teorías interpretativas, par alcanzar metas socialmente valiosas para la educación). Desde esta perspectiva de aproximación al problema, la Tea.Ed. tiene el reto de permanecer abierta a la investigación para favorecer su desarrollo como construcción científica y como disciplina académica, bien sea como investigación acerca de la educación como ámbito de realidad, bien sea como investigación del conocimiento de la educación. Y esto afecta a la disciplina como disciplina a enseñar, a investigar y de investigación; y por tanto, a los contenidos de los programas, al concepto, a los modos de investigar y enseñar la disciplina y a los focos temáticos de investigación que deben ser contemplados, atendiendo a principios generales de metodología de investigación -apertura, prescriptividad, pluralidad y correspondencia objetual- y a principios de investigación pedagógica –objetividad, complejidad objetual, autonomía funcional, complementariedad metodológica y validez o significación- (Touriñán y Sáez, 2012, Teoría de la educación, metodología y focalizaciones. La mirada pedagógica). SUBTEMA 1.- La educación como ciencia  SUBTEMA 2.- Los escenarios educativos Un escenario educativo se construye Pueden ser: con la participación activa de actores que cumplen con distintos papeles y toman diferentes compromisos en el proceso educativo. Se define como:  El lugar o espacio físico y/o virtual, donde ocurre el proceso de enseñanza y aprendizaje. SUBTEMA 3.- Los contenidos educativos Producir contenidos educativos de calidad, es el mayor desafío al que se enfrentan a diario los docentes en cualquier nivel de la educación. El contenido educativo es aquél que engloba un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas enfocados en conseguir uno o varios objetivos relacionados con la enseñanza y con completar competencias educativas. Siguiendo esta línea, el contenido educativo digital es el que cumple todo lo anterior y además toma como base de referencia Internet para ser mostrado. Transmisión de contenidos educativos  ¿CÓMO SE TRANSMITEN LOS CONTENIDOS ? LAS TIC, TAC Y TEP EN LA EDUCACIÓN ¿Qué son las TIC? ¿Qué son las TAC? ¿Qué son las TEP? Tecnologías de la Tecnologías del Tecnologías para el Información y Aprendizaje y Empoderamiento y la participación. Comunicación. Conocimiento. Las TEP recogen una de las grandes Engloba a cualquier Recursos digitales orientados a la posibilidades de la web 2.0. Es la dispositivo de de interactuar y crear contenido propio enseñanza que fomentan el comunicación (televisión, por los usuarios. Un nuevo modelo aprendizaje tanto para el docente, pedagógico que motiva la educación y, móviles, ordenadores, que estudiará y seleccionará especialmente, fomenta el espíritu crítico y redes…) tecnológico que se aquellas herramientas digitales participativo entre los alumnos. Sumando utilice para la transmisión más adecuadas para su uso en el las TEP en los procesos de formación se de información. Aplicado aula, como para el alumno que logra que el alumno genere dentro del ámbito académico, recibirá todos los beneficios de las opinión. También que aporte ideas donde desde su introducción TAC anteriormente comentadas, propias frente a las situaciones, casos o ha modificado y mejorado problemas que ofrecen herramientas en su proceso de aprendizaje. digitales como foros, blogs, redes sociales, sustancialmente los procesos etc. de enseñanza-aprendizaje. SUBTEMA 4.- La comunidad educativa Quienes integran la comunidad educativa Con la educación, el ser human llega a o ser su proyecto capaz de de vida y llevarlo a formula r la práctica en su existencia individual, en la familia, en la comunidad en general, en el mundo del trabajo, en el ámbito de la amistad y su vida de fe, etc.