Resumen Último Examen Estudios Sociales 2 PDF

**[La formación de la monarquía absoluta:]** Durante los siglos XIV y XV, los señores feudales fueron perdiendo poder ante los reyes, quienes buscaban unificar el control frente a invasiones y problemas económicos. Filósofos como Jean Bodin y Thomas Hobbes apoyaban la monarquía absoluta como un med...

**[La formación de la monarquía absoluta:]** Durante los siglos XIV y XV, los señores feudales fueron perdiendo poder ante los reyes, quienes buscaban unificar el control frente a invasiones y problemas económicos. Filósofos como Jean Bodin y Thomas Hobbes apoyaban la monarquía absoluta como un medio para garantizar paz y seguridad. Nicolás Maquiavelo, en su obra \"El Príncipe\", también contribuyó a esta idea, argumentando que quienes ejercen el poder tienen el derecho de actuar según su juicio, siempre que su acción esté justificada. La idea de que \"el fin justifica los medios\" se convirtió en una justificación común para líderes absolutistas y dictadores. Durante esta época, destacan figuras como Carlos I de España, Carlos V de Alemania y Luis XIV de Francia, quien afirmó \"El Estado soy yo\", reflejando el pensamiento absolutista. **Las principales características del absolutismo incluyen:** 1\. Concentración del poder en el monarca, sin división de poderes. 2\. Leyes cambiantes a discreción del rey, quien solo respondía ante Dios, lo que facilitaba abusos de poder. 3\. Sustento en un ejército fuerte y una burocracia organizada, que gestionaba los recursos del Estado. Los gobiernos absolutistas promovieron el mercantilismo y la expansión colonial para enriquecer sus territorios. Además, fomentaron un sentimiento de identidad nacional, buscando unificar la lengua y establecer símbolos nacionales, como banderas y escudos. También hubo un esfuerzo por definir claramente las fronteras territoriales, enfrentándose a los restos del feudalismo y creando alianzas, como se evidenció en la Paz de Westfalia de 1648, que sentó las bases para el reconocimiento de estados. La Guerra de los Treinta Años (1618-1648) fue un conflicto que, aunque caótico, fomentó la unidad en Europa al requerir la organización de ejércitos y colaboración gubernamental. Este periodo consolidó el Antiguo Régimen, con una jerarquía social que incluía al clero, la nobleza y el pueblo. **La ilustración y pensamiento científico-racional:** -El siglo XVIII vio el surgimiento de la Ilustración, un movimiento crítico y racionalista que buscaba cambiar las estructuras políticas, sociales y religiosas. Dicho movimiento nació en Francia y se extendió al continente europeo: Se caracterizo por considerar la razón comunica formar capaz de asegurar el progreso y erradicar la superstición Creció algunas ideas como la tolerancia, el progreso y la identidad. Sus principales características incluyeron: 1\. Fe en la ciencia: Promoción de un método científico para garantizar el conocimiento. 2\. Antropocentrismo: El ser humano como centro de la experiencia, enfatizando el progreso y la felicidad. 3\. Defensa de derechos y libertades: Abogacía por derechos naturales como la vida, igualdad y libertad. 4\. Deísmo: Crítica a la Iglesia, considerando sus fundamentos irracionales. 5\. Liberalismo económico: Impulso de la libertad de comercio y la empresa privada, marcando el fin del mercantilismo. Figuras destacadas como Francis Bacon y Renato descartes fueron clave en el desarrollo del método científico y el pensamiento lógico. Renato Descartes trato de explicar a través del pensamiento lógico y su máxima frase "Pienso, luego existo" **En el ámbito astronómico y matemático, destacaron figuras como** 1. Isaac Newton, quien formuló la ley de la gravedad y formulo las leyes que llevan su mismo nombre que son la base del estudio de la dinámica. 2. Farenheit,Celsius y Reaumur idearon 3 escalas para medir la temperatura de estas las dos primeras se utilizan hoy en día. 3. Benjamin Franklin, conocido por sus estudios de electricidad y la invención del pararrayos. 4. ; Alessandro Volta, inventor de la primera batería eléctrica. 5. Francis Bacon, que consolidó el método inductivo, base del método científico. **En el campo político, surgieron críticas al absolutismo y se buscó entender las estructuras de poder. Pensadores clave incluyeron:** John Locke, que defendió los derechos naturales y propuso un \"Despotismo Ilustrado\". Montesquieu, autor de \"El Espíritu de las Leyes\", que abogó por la división de poderes. Voltaire, crítico de la mezcla entre religión y política, defendiendo las libertades individuales. Rousseau, quien planteó la teoría de la soberanía popular en \"El Contrato Social\", argumentando que el poder proviene del pueblo. En el ámbito económico, la obra más destacada de la Ilustración es \"La Riqueza de las Naciones\" de Adam Smith, que estudia la generación de riqueza desde una perspectiva científica. Smith defendía la libre competencia y presentó la idea de \"la mano invisible\", que regula precios a través de la oferta y la demanda, apoyando la revolución industrial frente al mercantilismo. También es notable la enciclopedia de Denis Diderot y Jean D\'Alembert, que buscaba difundir nuevos conocimientos y era antiabsolutista. Compuesta por tomos sobre diversos temas, su sección política incluía obras de pensadores ilustrados y fue prohibida en muchos lugares por considerarse subversiva. Benjamin Franklin, además de sus contribuciones a la electricidad y la invención de lentes bifocales, fue un importante fundador de Estados Unidos, presidente de Pennsylvania y redactor de su Constitución, así como un defensor de la abolición de la esclavitud. **Que es la Revolución Francesa** fue una revuelta político-social que tuvo lugar a finales del siglo XVIII, con el objetivo de derrocar el Antiguo Régimen. Se desencadenó por una acumulación de crisis políticas y socioeconómicas durante el régimen monárquico absolutista. Este evento tuvo un impacto significativo en Francia y se convirtió en un modelo para otros movimientos, como la independencia latinoamericana del Imperio español en el siglo XIX. La revolución marcó un cambio radical en las estructuras sociales y políticas de la época. El Antiguo Régimen se refiere al estado de la sociedad europea antes de la Revolución Francesa, caracterizado por privilegios y desigualdades, con un rey que tenía poder absoluto en lo militar, social, económico y político. En 1788, las malas cosechas llevaron a un aumento drástico en el precio del pan, causando descontento y hambruna. Esta crisis llevó al rey Luis XVI a convocar los Estados Generales, una asamblea compuesta por representantes de la nobleza, el clero y el Tercer Estado (burgueses y pobres). Inicio de la revolución: En mayo de 1789, los Estados Generales se reunieron, pero ante el intento de nobles y clérigos de dominar las decisiones, el Tercer Estado se separó y formó la Asamblea Nacional para redactar una nueva constitución. Al reconocer el poder del Tercer Estado, el clero y la nobleza se unieron a esta asamblea, que pasó a llamarse Asamblea Constituyente. **La toma de bastilla:** El 14 de julio de 1789, el pueblo, liderado por burgueses, tomó La Bastilla, una fortaleza convertida en prisión y símbolo del poder del rey. Era señalada por el rey. Como "lettre de cachet" que no era una mas que una orden de encarcelamiento sin juicio ni posibilidad de defenderse.El 14 de julio de 1789 es conocido como el día de la Independencia francesa. **La declaración de los Derechos del Hombre Y del Ciudadano:** El 26 de agosto de 1789, la Asamblea Constituyente aprobó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, que proclamaba la igualdad ante la ley, la soberanía del pueblo, la libertad de expresión y el derecho a la propiedad. Este documento sentó las bases para futuros textos sobre derechos y reflejó los ideales de libertad e igualdad de la Revolución. Ante la negativa del rey a aceptarla, en octubre, mujeres de París marcharon para exigir su aprobación, llevando a la familia real a la capital, donde muchos nobles serían ejecutados. La labor de la Asamblea Constituyente culminó en 1791 con la emisión de una Constitución que establecía un poder ejecutivo encabezado por el rey, una Asamblea Legislativa elegida por los ciudadanos y un sistema judicial independiente. Primera República: Durante la Primera República, muchos nobles huyeron por temor a la revolución. En 1792, Prusia y Austria intentaron invadir Francia, lo que llevó al pueblo a acusar al rey de complicidad con los invasores y a declarar la República, un gobierno sin rey bajo la Convención. Ese mismo año, el rey y los nobles fueron apresados y se abolió la monarquía. En el contexto de la guerra contra Prusia y Austria, se empezó a cantar la Marsellesa, que se convirtió en el himno nacional de Francia. Durante el gobierno de la Convención los políticos de Francia se dividen en tres grupos: Los girondinos\": eran partidarios de una república moderada y descentralizada. Eran los que se sentaban a la derecha de la sala en las reuniones de la Convención. \" Los \"montañeses\": que deseaban una república centralizada y revolucionaria. Ellos ocupaban la izquierda de la sala de convenciones. \* Los de la \"Llanura\": eran un grupo de intereses variados, no apoyaban a ninguno, ellos ocupaban el centro de la sala. La disposición de los grupos en la Convención refleja las divisiones políticas actuales: izquierda (revolucionarios), derecha (conservadores) y centro (moderados). En enero de 1793, Luis XVI y otros nobles incluyendo a la reina María Antonieta fueron ejecutados, lo que llevó a las monarquías europeas a declarar la guerra a Francia. Esto desencadenó el \"Terror\" bajo Robespierre, con más de ocho mil ejecuciones. En 1795, la Convención disolvió el Comité de Salud y ejecutó a Robespierre, marcando el fin de la etapa más radical de la revolución. Posteriormente, se adoptó una nueva constitución y se formó un directorio, firmando la paz con Prusia, Holanda y España, pero continuando la guerra con Inglaterra y Austria, donde destacó Napoleón -Imperio de Napoleón: en 1799 Napoleón dirige un golpe de estado contra el directorio el poder es asumido por Ires cónsules, uno de ellos era Napoleón. Para 1802 Napoleón era consul único y vitalicio y en 1804 se autoproclamado Emperador. Durante el gobierno de Napoleón Francia prospera y se lanza a la conquista de Europa. Napoleón establece una verdadera dictadura, pero organiza el Estado de acuerdo a las ideas de la Revolución. Cuando conquista España pone a su hermano en el gobierno lo que desestabiliza todo el imperio colonial español. Napoleón llevó sus ideas a toda Europa con excepción de Inglaterra. A pesar de esto su Imperio se hace demasiado grande coma para poder mantener su control, además la campaña que pierde en Rusia lo debilita. Para 1815 con la batalla de Waterloo termina la campaña de Napoleón. Él es confinado en la isla Santa Elena y muere allí mismo en 1821. -Olympe de Gouges: su nombre real era Marie Gouze. Fue una filósofa y panfletista que defendió los derechos de la mujer. Creó la Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana dos años después de la famosa Declaración de los derechos del hombre. fue acusada de antirrevolucionaria y ejecutada en la guillotina convirtiéndose en un emblema de la lucha por los derechos de la mujer. **[La Revolución francesa se originó por las siguientes causas: ]** Situaciones problemáticas durante el gobierno de Luis XVI: la monarquía de Luis XVI fue parte de un régimen político francés conocido como el Antiguo Régimen. Este fue un sistema de instituciones políticas y económicas que predominaron en Francia durante los siglos XVIly XVIl. Allí se organizaba una monarquía absolutista, en la cual el rey era la máxima autoridad y de él dependía la organización jurídica y socioeconómica de la nación, El gobierno de Luis XVI permitía una serie de situaciones que perjudicaba enormemente el bienestar social de la mayoría del pueblo francés, Las principales fueron: Gastos militares (principalmente en el reforzamiento de las tropas francesas en América Desocupación. lo que causaba la angustia y miseria en la población. \*La marcada división social. **La sociedad francesa estaba dividida en tres estamentos o estados (grupos sociales) claramente diferenciados:** \- **Primer estado** (alto clero): integrado principalmente por obispos, cardenales y superiores de conventos de impuesto y quienes poseían extensas propiedades y riquezas, garantizadas sin pagar ningún. **Segundo estado** (nobleza): poseía también muchos privilegios; los nobles ocupaban los puestos públicos de mayor importancia y mediante su derecho de recibir antiguos derechos feudales, se les eximía del pago de impuestos y cobraban a los campesinos rentas por laborar en sus tierras. **Tercer estado** (estado Ilano): incluía el resto de la población: campesinos, comerciantes, artesanos, el bajo clero, etc, Estos debían pagar altos impuestos. **Los burgueses** se manifestaron para mejorar su situación económica y modificar la legislación que les impedía acceder a los puestos públicos debido a su origen no noble o no religioso. Las ideas de la Ilustración impactaron fuertemente en la sociedad francesa, especialmente en el estado llano. Filósofos burgueses, con recursos económicos, difundieron conceptos de libertad e igualdad a través de libros como enciclopedias y reuniones sociales. Esto generó un amplio interés en el pueblo, que se sintió motivado a manifestarse contra la situación social injusta de la época. **La Revolución Francesa tuvo un gran impacto, que hasta hoy en día se evidencia, Consecuencias (1789-1799)** - La burguesía logro el poder político, al terminar con la monarquía despótica francesa, - Declaración de les derechos del hombre y el ciudadano. - Supresión de impuestos pagados por el pueblo. 1. Abolición de los privilegias de la nobleza y el clero, entre ellos, la garantía de no pagar impuestos al Estado. 2. A bolicion da la esclavitud en las colonias. 3. Libertad de culto, 4. Igualdad de los hombres ante la ley. 5. Prohibición del encarcelamiento por deudas. 6. División de poderes del Estado. 7. Influencia del movimiento en gran parte de los países occidentales. Los principios de igualdad. libertad y fraternidad se hicieron sentir en otras regiones. 8. Se demostró que la monarquía absolutista no era inamovible y que los reyes no tenían un poder ilimitado. 9. Fin del mercantilismo: Se sustituye por el liberalismo económico, promoviendo el libre comercio y rechazando monopolios. 10. Separación iglesia-Estado: Establecimiento de una relación laica entre ambos. 11. Supresión del derecho de primogenitura: La herencia se divide entre todos los herederos, no solo el hijo mayor. 12. Cambio al sistema métrico: Transformación de las instituciones y prácticas en Francia. 13. Influencia en América: Inspiración para movimientos de emancipación contra la monarquía española en el siglo XIX, llevando a la creación de naciones con gobiernos democráticos constitucionales. UNIDAS 3. **[Antecedentes de la independencia. ]** Para entender los procesos se dividen las causas en dos tipos: las exógenas (fuera de América) y las endógenas (dentro de América). Causas exógenas. La lustración: fue un movimiento filosófico que se dio durante el siglo XVll y que promovía el uso de razón para entender la sociedad. Los principales aportes de la Ilustración incluyen las ideas políticas de pensadores como Rousseau, Montesquieu, Voltaire y Locke, así como el enciclopedismo de Diderot y D\'Alembert. Este movimiento no solo fomentó las ciencias naturales, sino también el derecho y la política, influyendo en la independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa, que sirvieron de modelo para América. Carlos III inició las Reformas Borbónicas en las colonias, aplicando el modelo de política ilustradas. Algunos hombres cultos de América, estaban al tanto de lo que había logrado la independencia de estados unidos, la revolución francesa y la independencia de Haití. Las ideas tolerancia y libertad comenzaron a estar presentes en los medios de comunicación de la época especialmente en los periódicos y gacetas, en los que se promovía las nuevas ideas. En Centroamérica, José Cecilio del Valle fue un destacado pensador ilustrado que desempeñó un papel clave en la independencia de la región. Los pensamientos de ilustración solo beneficiaban algunas clases sociales nada más. **[La Revolución Francesa: este fue un movimiento político provocado por las ideas de la ilustración y cuyas principales causas fueron:]** - Una situación de un estado de desigualdad y elitismo de la sociedad francesa antes de la revolución. - Una crisis económica que se dio entre los años ce 1786 y 17B8. - Las ideas de la ilustración que le restaran poder al rey y a la Iglesia. **Política:** La caída de la monarquía en Francia reveló la posibilidad de un nuevo sistema de gobierno sin rey. Desde el 6000 a.C. hasta 1789 d.C., las principales culturas e imperios habían estado encabezados por un rey o una figura equivalente, lo que hacía difícil imaginar una alternativa. **Causas endógenas de la independencia americana:** a\) **Descontento de los criollos:** La sociedad colonial discriminaba a los criollos, limitando su acceso a altos cargos como obispos y virreyes. Esto generó resentimiento hacia la corona española, y muchos criollos, que eran ricos y prestaban dinero a la corona, se convirtieron en líderes independentistas. b**) Reformas borbónicas:** A partir de 1750, la familia Borbón en España intentó reducir el poder de los virreyes en América, dividiendo los virreinatos en intendencias. Sin embargo, estas adquirieron identidad propia y contribuyeron a la formación de futuros países latinoamericanos. Además, las reformas incluyeron la expulsión de los jesuitas, considerados una amenaza por su labor educativa entre los indígenas. **Independencia de Haití:** Haití, colonia francesa, se sostenía en la mano de obra esclava y tenía una jerarquía social que diferenciaba entre blancos, mulatos y esclavos. Con la Revolución Francesa, los terratenientes intentaron cortar lazos con Francia para mantener el control sobre los esclavos. Al no obtener la libertad, los esclavos, liderados por Dutty Boukman, iniciaron una revuelta. Toussaint Louverture, considerado el libertador, asumió el liderazgo, pero fue apresado y murió en Francia. A pesar de su muerte, el movimiento continuó y Haití logró su independencia en 1804, convirtiéndose en la primera república de América. **Independencia de las 13 colonias**: En 1779, la corona inglesa impuso altos impuestos, como la Ley del Timbre y el impuesto al té, lo que llevó a la Fiesta del Té de Boston. **En respuesta, las colonias celebraron varios congresos reuniones entre las que destacan:** El Primer Congreso Continental: fue en 1774 y en él se decidió un boicot a los productos que venían de Inglaterra. Segundo Congreso continental: fue en 1775 y en él deciden crear un ejército para enfrentar a Inglaterra. Tercer Congreso Continental en 1776, el 4 de julio de 1776 se declara la Independencia de Estados Unidos en un acta redactada por Thomas Jefferson y se nombra como primer presidencia de los estados unidos George Washington quien era el jefe del ejército de las colonias. **Movimientos indígenas y criollos:** Hubo múltiples movimientos de protesta en América, liderados por figuras como Juan Santos Atahualpa, Alejo Calatayud, Juan Vélez de Córdoba y Farfán de los Godos. Estos movimientos no buscaban la independencia, sino mejorar las condiciones laborales en las minas. El principal fue el dirigido por Tupac Amaru II en el Cuzco, que terminó con su ejecución como escarmiento. **Las Cortes de Cádiz:** Durante la invasión de Napoleón, representantes de las colonias españolas se reunieron para gestionar su administración y firmaron la Constitución de Cádiz, que otorgaba ciertas libertades comerciales. Sin embargo, cuando el rey recuperó el poder, anuló la Constitución, lo que generó descontento entre criollos e indígenas. Este desprecio motivó a muchas colonias a iniciar sus procesos de independencia, convencidos de que el rey nunca les otorgaría los derechos que deseaban. **[Independencia de México: ]** Este proceso se desarrolló en dos momentos: de 1810 a 1815 y de 1820 a 1821. Primer momento: El 16 de septiembre de 1810, el cura Miguel Hidalgo y Costilla lanzó el \"Grito de Dolores\" en el pueblo de Dolores Hidalgo, iniciando la revuelta de indígenas y mestizos contra el dominio español, aunque sin el apoyo de los criollos. Hidalgo fue apresado y fusilado por las tropas leales al rey. Su lucha continuó bajo el liderazgo de José María Morelos, quien también fue fusilado en 1815. **[Independencia de México:]** El segundo momento de la independencia de México fue liderado por Agustín de Iturbide, un criollo conservador. Ante la presión de los liberales que querían restaurar la Constitución de Cádiz, los conservadores decidieron apoyar el movimiento independentista. La alianza entre Iturbide y Vicente Guerrero logró derrotar a las tropas del rey. En 1821, proclamaron el Plan de Iguala, que establecía: 1\. La independencia de México del imperio español. 2\. La religión católica como oficial. 3\. La unión entre españoles y mexicanos, sin cambios para otras castas. Iturbide entró triunfante a la Ciudad de México en septiembre de 1821, pero fue obligado a abdicar. Guadalupe Victoria, un general que luchó por la independencia, se convirtió en el primer presidente de México. **Independencia de Suramérica:** La independencia en Suramérica fue más compleja y se dividió en tres etapas: 1\. **Movimiento Juntista** (1810-1814): Las colonias formaron juntas para gobernarse, pero el rey recuperó el control militarmente. 2\. **Reconquista** (1815-1817): España retoma casi todas las colonias. 3**. Guerra** de Independencia (1817-1825): Figuras clave como Simón Bolívar, José de San Martín y Francisco Miranda lideraron las luchas. Miranda proclamó la independencia de Venezuela en 1811, mientras que Bolívar logró la independencia de Colombia en 1819 y unificó a Venezuela y Colombia en la Gran Colombia. En 1822, Antonio José de Sucre ganó la batalla de Pichincha, logrando la independencia de Ecuador, y Bolívar tomó Bolivia en la batalla de Ayacucho en 1824.  **[Resumen de la Independencia en Suramérica y Centroamérica:]** Independencia en Suramérica: José de San Martín y Bernardo O\'Higgins lideraron la lucha por la independencia desde el sur. O\'Higgins liberó Chile en 1818, aunque el país se había declarado independiente en 1810. San Martín liberó Perú en el mismo año. Paraguay, por su parte, se independizó en 1811 mediante un proceso menos violento y más diplomático bajo la dirección de Gaspar Rodríguez de Francia. Para 1825, la mayoría de América Latina había alcanzado la independencia, aunque Cuba continuó siendo colonia española hasta 1898. España nunca volvió a amenazar a los nuevos países. Independencia de Centroamérica: La independencia de Costa Rica fue parte de un proceso mayor en la Capitanía General de Centroamérica. Aunque la región tenía un ejército débil, logró su independencia en septiembre de 1821, cuando España estaba ocupada en otros frentes. La noticia de la independencia de México inspiró a Centroamérica, y el 14 de septiembre de 1821, doña Dolores Bedoya organizó el \"desfile de faroles\" para presionar al ayuntamiento de Guatemala a firmar la independencia. El Acta del 15 de septiembre, en la que participó Florencio del Castillo, declaró la independencia de Guatemala e invitó a otras provincias a unirse. Las reacciones fueron diversas; en León, Nicaragua, se optó por esperar una decisión definitiva tras la guerra en España. Costa Rica, como gran parte de Centroamérica, estaba bajo el dominio español y pertenecía a la Capitanía General de Guatemala. Esta región era considerada la más pobre y alejada, lo que limitó su influencia en decisiones importantes, incluyendo la independencia. La Corona Española tenia dividida sus colonias en América de la siguiente manera: 1. Virreinatos. 2. Capitanías Generales. 3. Gobernaciones. 4. Cabildos. **Factores impulsaron el deseo de independencia, como la ambición política de los criollos y el descontento por el monopolio comercial español**. El 13 de octubre de 1821, un correo llegó a Cartago con el Acta del 15 de septiembre y el Acta de los Nublados. El gobernador, Juan Manuel de Cañas, convocó a los principales representantes para discutir la situación en la Primera Junta de Legados, donde se decidió firmar el Acta del 29 de octubre, proclamando la independencia de Costa Rica del imperio español y de Guatemala, aunque Heredia no se unió a esta decisión. Debido a dudas sobre la legalidad de esta reunión, se convocó una Segunda Junta de Legados, donde se firmó el Pacto Social Fundamental, que estableció la independencia total de Costa Rica, la posibilidad de unirse a algún imperio americano y la creación de una Junta Superior Gubernativa como forma de gobierno. **Este pacto se considera la primera constitución de Costa Rica. Dentro del documento establecía:** I. La total y absoluta independencia de Costa Rica. II. La posibilidad de unirse a algún imperio americano (básicamente pensaban en México) III. La forma de gobierno iba a ser una Junta Superior Gubernativa. En costa rica inicia un proceso de consolidación política, económica y social. **En el Pacto de Concordia (pacto social fundamental interino de Costa rica) establecía aspectos muy importantes políticos donde se consagran derechos y deberes de los costarricenses.** **Algunos son:** 1. Abolida la esclavitud 2. Garantiza los derechos y deberes de los ciudadanos. 3. Religión católica como oficial del Estado. 4. El debieron en manos de una Junta Superior Gubernativa. 5. Se reconoce la libertad cívica, la propiedad y demás derechos de las personas. **[Consecuencias de la Independencia:]** ***La principal consecuencia fue la desarticulación del orden colonial español que*** llevó a los nuevos países la necesidad de solucionar algunos problemas fundamentales que antes se solucionaban desde España: 1. Definir con claridad las fronteras. 2. Financiar los nuevos gobiernos: fueron obligados modificar el cobro de tributos y su flujo. 3. Establecer una forma de gobierno: buscaron nuevas formas de gobierno. 4. Fortalecer la identidad: Las castas coloniales fueron replanteadas. Al final la independencia no fue igual de inmediata para todos y todas y algunas: 1.\"discriminación por el color de la piel. 2\. el poder de la iglesia. 3\. la discriminación de la mujer. 4\. la dependencia de los mercados europeos siguieron siendo fundamentales en América. **[La sociedad industrial europea en el siglo XIX:]** Revolución Industrial del siglo XIX transformó profundamente la producción en Europa, introduciendo mejoras técnicas que aceleraron el proceso productivo y redefinieron las relaciones laborales y la economía global. Comenzando en Gran Bretaña hacia 1760, la revolución se expandió desde industrias domésticas, que usaban molinos de viento y agua, hasta la incorporación de telares manuales que impulsaron la industria textil y el comercio. Esta revolución se divide en dos etapas: mecanización, con el uso de máquinas manuales, y automatización, donde la tecnología redujo la intervención humana. Estos cambios sentaron las bases de la vida urbana moderna y el uso de múltiples herramientas y artefactos. **La primera etapa de la Revolución Industrial (1760-1840)** se caracterizó por el uso de carbón, madera y vapor, y el desarrollo de máquinas que aceleraban la producción, aunque requerían intervención humana. **La segunda etapa,** iniciada en 1840, avanzó hacia la automatización, usando electricidad y petróleo como nuevas fuentes de energía. Las grandes fábricas se expandieron, simbolizando progreso y efectos sociales negativos. Esta fase también extendió la revolución a otros países de Europa Bélgica, Italia, Francia y Alemania, así como en América en Estados Unidos, aumentando la competencia y la búsqueda de nuevos mercados. **[La segunda fase de la Revolución Industrial (1840-1870):]** trajo nuevas fuentes de energía, como el petróleo y la electricidad. **Petróleo:** ya era conocido, en la segunda mitad del siglo XIX se desarrollaron métodos de refinamiento para productos como el queroseno, utilizado en alumbrado público. Esto impulsó la explotación de yacimientos, especialmente en Estados Unidos, y más adelante la producción de diésel y gasolina, esenciales para vehículos y maquinaria, consolidando el uso del petróleo en la industria. **La electricidad:** se consolidó, junto con el petróleo, como una fuente clave de energía en la segunda fase de la Revolución Industrial, permitiendo inventos como los motores eléctricos industriales y la luz eléctrica. Pioneros como Michael Faraday y Thomas Edison desarrollaron estas tecnologías, y ciudades como San José en Latinoamérica, Nueva York y París adoptaron el alumbrado público eléctrico. **El transporte y las comunicaciones**; también experimentaron grandes avances. El barco de vapor y las vías férreas mejoradas, junto con la llegada de los automóviles y motores de diésel y eléctricos, redujeron significativamente las distancias. La electricidad impulsó las comunicaciones, con inventos como el telégrafo, teléfono y radio, que transformaron la vida cotidiana al llegar a hogares y edificios. En la segunda fase de la Revolución Industrial, los inventos y descubrimientos ocurrieron principalmente en laboratorios científicos. ***Estas características sentaron las bases del capitalismo, un sistema económico basado en*:** **Propiedad privada:** los recursos pertenecen a individuos o empresas, que los manejan según sus intereses. **Libertad de empresa y elección:** cualquier persona puede crear negocios, y los consumidores eligen libremente los productos. **Competencia**: rivalidad entre empresas para mejorar sus productos y atraer consumidores. **Limitada intervención del gobierno:** los gobiernos supervisan el funcionamiento del mercado y protegen la propiedad privada. En el capitalismo, el mercado y la ley de oferta y demanda regulan los precios, impulsando la concentración de riqueza y el control de la propiedad por parte de quienes tienen mayor capital. **Las invenciones y avances de la segunda Etapa de la Revolución Industrial (1840-1870):** I. La utilización del aluminio (1854) y del acero (1856). 2\. La máquina de coser, 3.Se perforo el primer pozo de petróleo \|1859) en Pennsylvania, Estados Unidos. 4\. La bicicleta. estudios acerca del motor de gas. 5\. La invención del motor de combustión interna, de Nicolaus Otto (18761, quien se basó en sus 6\. El fonógrafo, de Thomas Alva Edison (1880). 7\. El motor de gasolina, de Gotlieb Daimler (1885 ). 8. La máquina de escribir (la primera con éxito comercial fue inventada en 1872. aunque décadas antes se habían creado invenciones como el tipógrafo). 9\. El motor diesel, de Rudolf Diesel (1892). 10, La electricidad revolucionó los medios de transporte: posteriormente se crearon el tranvía eléctrico y la locomotora eléctrica. 1 1. La invención de la maquinaria agrícola (el tractor). 1 2. Avances en el campo de la biología (cruces de razas de ganado. 13\. La invención del dinamo \[convierte la energía mecánica en eléctrica) y la inducción electromagnética, la cual es el principio del motor eléctrico, de Michael Faraday \[1831). 14\. Celuloide \|primer plástico) (1865). 15\. La ampolleta eléctrica o lámpara incandescente, de Thomas Alva Edison (1879). Fue el primer bombillo creado 1 6. Ampliación de las vías férreas, a partir de 1860 17.EI teléfono, de Antonio Meucci \|1854). Meucci le Llamó teletrófono. \|8, Incorporación de vagones. camarotes y comedor en los trenes. 19\. EI telégrafo. de Samuel Morse \[1837). Morse fue el creador de un sistema telegráfico exitoso, apoyado en las invenciones de la telegrafía óptica de Claude Chappe. y el electroimán de William sturgeon. 20- primer vehículo, cual Utilizó el vapor, fue creado por Nicolás Cugnot en 1769. No obstante, los autos diseñados partir de la combustión interna estuvieron en manos de inventores como Émile Levassor en la década de 1880. 21\. El ascensor. 22, La reproducción de autos fue iniciada por el estadounidense Henry Ford (1908). quien construyó una fábrica para la producción en serie, logrando reducir costos, de forma que fueran más Y accesibles para la población. **[La segunda fase de la Revolución Industrial]** (1840-1870) tuvo importantes consecuencias socioeconómicas y políticas que impulsaron el desarrollo del capitalismo, el cual se caracterizó por: 1. **Libertad de Comercio y Empresarial**: Se promovió la libertad total de comercio, sin restricciones para las transacciones ni obstáculos en el mundo de los negocios. Los empresarios podían contratar y gestionar recursos (maquinaria, instalaciones, materias primas) bajo sus propios términos. 2. **Concentración de Capital**: La propiedad de capital y medios de producción quedó en manos de una minoría de empresarios poderosos, mientras las empresas menos competitivas eran absorbidas por las más fuertes. Esto generó la consolidación de grandes corporaciones que dominaban la economía nacional. 3. **Control de Mercado**: Para limitar la competencia, muchas empresas establecieron acuerdos que regulaban precios y controlaban el mercado, fortaleciendo su posición económica y evitando la fragmentación de sus sectores. En conjunto, estos cambios consolidaron un sistema capitalista basado en la libertad empresarial y la concentración de poder económico en pocas manos, lo cual tuvo repercusiones en las estructuras sociales y políticas de los países industrializados. **Algunas formas de organización de las empresas son:** **Problemática social y proletariado**: burguesía y proletariado. Durante la segunda fase de la Revolución Industrial (1840-1870\] se dio una mayor separación o división de las clases sociales muy bien definidas: la burguesía y el proletariado. **[La clase burguesa;]** no solo contó con el poder económico, sino que también dominó el ámbito político, La clase proletaria fue anteriormente ạ la revolución el gran grupo de campesinos que dependían de la tierra La Revolución Industrial cambió de manera absoluta las relaciones laborales. Paso de un trabajo manual pasó al fabril (fábricas) y mecánico. La máquina hizo el trabajo de una gran cantidad de trabajadores. Con la Revolución Industrial, la organización capitalista se impuso generando más riqueza. burguesía industrial: comienza o dominar el ámbito político. **Desarrollo de los movimientos obreros.** Condiciones laborales durante la Revolución Industrial: Largas jornadas de trabajo. (deterioraban las Salud de los obreros. Trabajos insalubres y pesados para mujeres, ancianos y niños. (trabajaban niños) **Problemática social:** burguesía y proletariado. Durante la segunda fase de la Revolución Industrial (1840-1870\] Se dio una división social más pronunciada: la burguesía y el proletariado. **La clase burguesa**: contó con el poder económico y político. **La clase proletaria:** fue anteriormente ạ la revolución el gran grupo de campesinos que dependían de la tierra. La Revolución Industrial cambió de manera absoluta las relaciones laborales. De un trabajo manual punto que ellos se sintieron desplazados por ella. Se pasó al fabril (fábricas) y mecánico. La máquina hizo el trabajo de una gran cantidad. A la dominante se le denominó burguesía industrial. Esta clase comienza o dominar el ámbito político, pues sus principales miembros son grandes influyentes en las decisiones políticas de las naciones, con el propósito de garantizar su dominio económico. - Desarrollo de los movimientos obreros. **Condiciones laborales durante la Revolución Industrial:** - Largas jornadas de trabajo, próximas a la esclavitud., - Las condiciones de trabajo sin regulación ni control deterioraban la salud, el bienestar y la moral de los trabajadores. - Trabajos insalubres y pesados para mujeres, ancianos y niños. - - Comenzaron a surgir asociaciones o sindicatos con el de luchar contra los capitalistas. **La cronología de los movimientos sociales y obreros para reivindicar derechos laborales incluye:** 1. **1791**: Carpinteros en Filadelfia se declaran en huelga por una jornada de 10 horas. 2. **1810**: Robert Owen promueve mejoras en salarios, vivienda y educación obrera, y en 1817 establece el lema: \"Ocho horas de trabajo, ocho horas para vivir y ocho horas de descanso.\" 3. **1811**: Inician las protestas ludistas contra la maquinaria. 4. **1829**: En Nueva York se solicita una jornada laboral de 8 horas. 5. **1838**: El movimiento cartista presenta al parlamento inglés propuestas, incluyendo reducción de la jornada laboral. 6. **1866**: La Primera Internacional de Trabajadores en Ginebra exige la jornada de 8 horas y el Congreso Obrero en Baltimore apoya esta demanda en EE. UU. 7. **1886**: La Federación Estadounidense del Trabajo convoca a huelga para obtener la jornada de 8 horas, logrando el éxito en varios sectores. 8. **Siglo XX**: En América Latina, tras numerosas huelgas, se logra la reducción de la jornada laboral en las primeras décadas del siglo. Estos movimientos sentaron las bases para derechos laborales clave en el mundo. **Algunos logros importantes alcanzados por los movimientos obreros durante la Revolución Industrial incluyen:** - **Reducción de horas laborales** para mujeres, ancianos y niños. - **Mejoras en higiene y seguridad** en las fábricas. - **Salarios más justos** y el reconocimiento del **derecho a huelga**. - **Participación política** de los trabajadores a través de partidos socialistas, como el laborismo, marxismo y anarquismo, a finales del siglo XIX. - **El Uno de los mayores logros es el derecho de huelga.** La industrialización también provocó cambios demográficos significativos, con migraciones del campo a la ciudad debido al crecimiento de empleos industriales, aumentando la población urbana en los países industrializados. **[Impacto ambiental de las industrias]**: 1. **Deforestación** para obtener materias primas, causando pérdida de bosques. 2. **Destrucción de la capa de ozono** debido al uso de clorofluorocarbonos (CFC) en la industria. 3. **Contaminación hídrica** en ríos, lagos y océanos por desechos tóxicos de la actividad industrial. 4. **Contaminación atmosférica** por ácidos y dióxido de carbono, que generan problemas como la lluvia ácida y el cambio climático.