Repaso Examen Comprensivo PDF

**Repaso Exámenes Comprensivos Part 1** - Teoría de motivación de McClelland: tres necesidades básicas que impulsan nuestro comportamiento (poder, logro, afiliación) - Estereotipo: asumir características universales verdaderas de miembros de un grupo; ocurre cuando individuos tienen es...

**Repaso Exámenes Comprensivos Part 1** - Teoría de motivación de McClelland: tres necesidades básicas que impulsan nuestro comportamiento (poder, logro, afiliación) - Estereotipo: asumir características universales verdaderas de miembros de un grupo; ocurre cuando individuos tienen esquemas generalizados sobre grupos enteros **\*componente afectivo\*** - Prejuicios: actitud negativa hacia un grupo social en particular; actitud intolerante injusta o negativa hacia un individuo simplemente por su membresía en un grupo **\*componente conductual\*** - Discriminación: comportamiento sesgado hacia una persona dependiendo de su grupo social; actos negativos, injustos y frecuentemente agresivos hacia miembros de un grupo particular - Teoría de aprendizaje de Piaget: a través de la **experiencia**, la **manipulación** de objetos, la **interacción** con las personas genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea (maduración, experiencia, interacción social, equilibración y afectividad) - teoría Sociocultural de Vygotsky: Vygotsky creó tres zonas de desarrollo -- 1. la **zona de desarrollo real**: la cual representa las habilidades actuales del alumnado 2. la **zona de desarrollo próximo**: donde se encuentra el alumnado en proceso de formación 3. la **zona de desarrollo potencial**: que sería el nivel que puede llegar a alcanzar el niño con la ayuda de una persona Los niños desarrollan aprendizaje mediante la interacción social, mejor con apoyo de alguien padre o maestro; Según la teoría de Vygotsky, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo ocurren a través de la interacción social y cultural; El **andamiaje** es un proceso en el que se reduce la brecha entre la zona de desarrollo próximo y el aprendizaje potencial del niño. Se basa en la visión **constructivista** de Vygotsky y se refiere a la interacción entre un experto y un aprendiz, donde el experto cede gradualmente el control de la tarea al aprendiz hasta que este no necesita más ayuda - Atención: es un proceso básico (vigilancia, estado de alerta, luego viene atención sostenida y atención selectiva) - Decadencia genética: cambios en la expresión génica debido a modificaciones epigenéticas (heredado) - Teorías desarrollo humano **(teorías envejecimiento):** hay unas características inamovibles que hacen que el envejecimiento sea: 1. Universal: todos los organismos vivos envejecen 2. Intrínseco: hay una programación genética 3. Progresivo e irreversible: es imparable, aunque pueda modularse 4. Heterogéneo: los individuos envejecen de distinta manera, también cada órgano y tejido envejecen a un ritmo distinto 5. Deletéreo supresor: característica que hace que las funciones del organismo vayan siendo cada vez menos efectivas - Teoría Ecológica de Bronfenbrenner (perspectiva contextual): enfoque ambiental sobre desarrollo de individuos a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve, que influye en el cambio y desarrollo cognitivo, moral y relacional; los ambientes naturales son la principal fuente de influencia sobre la conducta humana 1. Microsistema: **representa el entorno más cercano al individuo**, donde se desarrollan sus primeras interacciones y experiencias 2. Mesosistema: resalta cómo **las relaciones entre estos entornos pueden influir en el desarrollo** 3. Exosistema: **incluye los contextos en los que el individuo no participa directamente**, pero que tienen un impacto en su vida. 4. Macrosistema: **abarca las influencias culturales, sociales, económicas y políticas** más amplias que afectan a todos los demás sistemas. 5. Cronosistema: ** introduce el componente temporal, considerando cómo los eventos importantes** y los cambios a lo largo del tiempo - Broca y Wernicke: dificultad en hablar/dificultad en entender lenguaje - Principio No maleficiencia: no causar daño a pacientes - El padre de la consejería (quien empezó el consultorio): Frank Parson (wilhelm wundt - padre de la psicología) - Neurociencia (condiciones salud mental) (como se ve afectada el cerebro y crea la condición) - Biología emociones: **hipocampo** - estructura cerebral localizada en el lóbulo temporal del cerebro y muy relacionada con los procesos de aprendizaje y memoria; **amígdala** - una estructura localizada en el lóbulo temporal de los mamíferos formada por diferentes núcleos y tradicionalmente relacionada con el sistema emocional del cerebro - Psicopatologías esquizofrenia (etapas) 1. Fase premórbida asintomática: Se refiere al periodo antes del cual la enfermedad aparece. En esta etapa **no se detectan síntomas**. 2. Fase prodrómica con síntomas iniciales inespecíficos: La **fase prodrómica** se caracteriza por la aparición de algunos síntomas iniciales que preceden a los síntomas psicóticos.  3. Fase psicótica: Si un paciente entra en **fase psicótica**, significa que ya han aparecido los síntomas psicóticos característicos de la esquizofrenia. Esta fase suele manifestarse en forma de delirios o alucinaciones que se repiten durante días o que aparecen repetidas veces a la semana, no solo durante momentos breves. Se divide en tres fases: 1. Etapa aguda: En la **fase aguda** se presentan los síntomas psicóticos graves, aunque estos no ocurren por igual en todos los pacientes. 2. Fase de estabilización: La **fase de estabilización** se conoce también como **fase de recuperación o post-crisis, **y corresponde a los 6-12 meses posteriores a un episodio agudo. 3. Etapa estable: La **etapa estable**, también llamada** fase de mantenimiento**, se caracteriza por síntomas menos graves. - Confiabilidad: La confiabilidad se refiere al grado en que una escala produce resultados consistentes, si las mediciones se repiten varias veces  - Validez: El concepto de validez en investigación se refiere a lo que es verdadero o lo que se acerca a la verdad. En general se considera que los resultados de una investigación serán válidos cuando el estudio está libre de errores. (si mide lo que pretende medir) - la **validez** se refiere al grado en que una prueba proporciona información que es apropiada a la decisión que se toma; la **confiabilidad** tiene que ver con la exactitud y precisión del procedimiento de medición. - Alfa de Cronbach: Es un índice usado para medir la confiabilidad del tipo consistencia interna de una escala, es decir, para evaluar la magnitud en que los ítems de un instrumento están correlacionados; Cuanto más se aproxime al número 1, mayor será la fiabilidad del instrumento subyacente. El resultado negativo que aparece en la tabla 1 denota un alto grado de inconsistencia interna del examen hasta tal punto que no se justifica el cálculo de alfa; Valores de alfa de Cronbach entre **0.70 y 0.90** indican una buena consistencia interna. - Términos sociología: relación de intimidad y pasión, pero no compromiso = **amor romántico** - Parar de tomar heroína causa dolor de espalda, diarrea, vómitos, ojos llorosos - Benztropine: usado para el parkinson, y movimientos involuntarios or stiffness, por ende entiendo que no aplica para para convulsiones - Benzodiacepina: Tipo de medicamento que se usa para aliviar la ansiedad y el insomnio (dificultad para dormir). Las benzodiacepinas también se usan para relajar los músculos y prevenir crisis convulsivas. - SSRIS (antidepresivos, ansiedad) Side effects: vista borrosa, mareos, drowsines, boca seca, gastrointestinal upset, dolor de cabeza y disfunción sexual - Hay tres grandes síndromes dis-ejecutivos relacionados con alteraciones en diferentes regiones de los lóbulos frontales: síndrome prefrontal dorsolateral, síndrome orbitofrontal y síndrome mediobasal o cingular. - Las lesiones de la **región prefrontal dorsolateral** producen un síndrome seudodepresivo, alteración de la flexibilidad expresada como conductas de perseveración, conductas de utilización y trastornos de la memoria de trabajo y de la memoria de contexto. - El **síndrome prefrontal orbital** se asocia a lesiones o disfunciones de la región orbital de los lóbulos frontales. Se manifiesta como un comportamiento desinhibido, pueril, egocéntrico y a veces maníaco pareciéndose a un síndrome seudopsicopático. - El **síndrome medio basal o** **cingular** produce alteraciones de la memoria emocional, en las tareas de supervisión atencional y en la toma de decisiones - La **psicoterapia existencial** se concentra en ayudar a que las personas elijan opciones sanas al asumir la responsabilidad por sus decisiones, reconocer sus posibilidades y limitaciones, mejorar la forma en que se comunican, y buscar el significado y el propósito de su vida. **\*Vicktor Frankl\*** - La **Logoterapia** es la terapia en base al sentido, es la propuesta definida por Frankl como "Sanar a través del sentido". Sanar, cuidar, acompañar, guiando a la persona que consulta a que descubra el sentido en su vida, lo que implica también el sentido en cada momento de su vida. Presenta **tres** pilares: la libertad de voluntad, la voluntad de sentido y sentido de vida. - La prueba **T de Welch** es una versión de la prueba T que se utiliza para comparar las medias de dos grupos independientes, especialmente cuando no se puede asumir que las varianzas de los grupos son iguales. - Si se conoce la desviación estándar de la población, utilice la distribución Prueba Z. Si no se conoce la desviación estándar de la población, utilice la distribución Prueba T. - La prueba z se utiliza cuando el tamaño de la muestra es grande (n \> 30), mientras que la prueba t es apropiada cuando el tamaño de la muestra es pequeño (n \< 30). - La prueba t de Student para datos independientes se utiliza cuando deseamos comparar única y exclusivamente las medias entre dos grupos (por ejemplo deseamos saber si la altura varía según el género), mientras que el ANOVA resulta conveniente cuando deseamos comparar las medias entre más de dos grupos - La **jerarquía de necesidades** es un concepto desarrollado por el psicólogo Abraham Maslow en la década de 1950 que establece que las personas tienen una serie de necesidades que se presentan en un orden específico, desde las más básicas hasta las más complejas. Esas necesidades son las necesidades fisiológicas, las necesidades de seguridad, las necesidades de amor y pertenencia, las necesidades de estima y las necesidades de autorrealización. - Las madres de 35-54 años de la **generación "sándwich,"** personas que balancean las responsabilidades exigentes y delicadas de cuidar sus hijos y sus padres a la misma vez - Los resultados del **electroencefalograma** muestran los cambios en la actividad cerebral que pueden ayudar a diagnosticar afecciones cerebrales, especialmente la epilepsia y otros trastornos convulsivos. - Los estudios con imágenes por **resonancia magnética** (IRM) usan un gran imán y ondas de radio para observar órganos y estructuras que se encuentran al interior del cuerpo. Los profesionales de la salud utilizan estas imágenes para diagnosticar una variedad de afecciones, desde rupturas de ligamentos hasta tumores, así como anomalías congénitas, tumores, patologías neurodegenerativas, procesos epilépticos, infecciosos y metabólicos. - La **prueba de Wada** se ha utilizado de forma habitual para la evaluación preoperatoria de los pacientes con epilepsia farmacorresistente, ya que permite valorar la vasculatura cerebral y las funciones cognitivas del hemisferio contralateral al sitio de administración del fármaco. Durante la prueba, los médicos anestesian temporalmente un lado del cerebro inyectando un medicamento en la arteria carótida. Primero se examina un lado del cerebro y luego el otro. Se comparan los resultados de las pruebas de memoria y habla de ambos lados. - Principio A: beneficiencia y no maleficiencia - Principio B: fidelidad y responsabilidad - Principio C: integridad - Principio D: justicia - Principio E: respeto por los derechos y la dignidad de las personas - Violación ética de un profesional de la psicología: primero -- realizar un intento informal al psicólogo si se puede corregir el daño o prevenir el peligro... si no se puede, segundo -- realizar un procedimiento formal en el foro correspondiente - Engaño: requiere que el psicólogo le explique al participante las razones por ello una vez haya obtenido los datos - Privilegio: describe ciertos tipos de relaciones especificas que tienen la protección de revelar en procedimientos legales; la designación del privilegio se origina en un estatuto o caso legal y le pertenece al cliente en la relación; cuando el privilegio existe, el cliente tiene un grado de protección contra tener que revelar las comunicaciones sin un permiso explicito - Telepsicologia: mantenerse al día en los avances del campo, requerir una consulta inicial en persona, identificar profesionales y agencias de servicios sociales y de salud que estén en el área de residencia del/la cliente y que se pueda llamar en caso de crisis - La terapia breve centrada en la solución **es un enfoque de psicoterapia basado en la evidencia**;  es un modelo sistémico, basado en el construccionismo social, con un enfoque breve y centrado en las fortalezas del paciente, así como en el uso de un "lenguaje de soluciones" para promover el cambio de comportamiento - Carl Rogers (terapia centrada en la persona): creencia en la tendencia formativa o actualización inherente en humanos; discrepancia entre el verdadero Yo y el Yo ideal **\*necesidades aprendidas: aceptación positiva y autoaceptación\*** - Teoría de Gestalt: el todo es más que las sumas de sus partes, el aquí y ahora, ve mente-cuerpo como todo inseparable, cultivar la conciencia de si mismo - En la **teoría del conductismo**, la conducta es una función de sus consecuencias - En la **teoría cognitiva**, la conducta es una función de lo que el organismo piensa sobre sus consecuencias - Terapias de Nueva Generación: 1. Terapia multimodal (Sommers) 2. Terapia EMDR (francine shapiro) 3. Psicoterapia interpersonal (Gerald klerman) 4. Terapia enfocada en la emocion (Leslie Greenberg) 5. Terapia dialéctica conductual (Sommers) 6. Terapia de aceptación y compromiso (Hayes) 7. Modelo transteorico (Sommers) - Terapia basada en la solución: basado en la practica de ayudar a las personas encontrar soluciones ante los retos de la vida - Terapia narrativa: los problemas son creados en contextos sociales, culturales y políticos - Índice terapéutico: Índice que compara la concentración sanguínea en la cual un medicamento es **tóxico** con la concentración en la cual es eficaz. - Afiliación: motivación innata que contribuye a iniciar y mantener las relaciones interpersonales - Teoría del aprendizaje social: Bandura plantea que el comportamiento es el resultado del aprendizaje observacional - La conformidad y la obediencia son formas de influencia, pero son diferentes. La obediencia hay una fuente con estatus superior en relación con quienes reciben el mensaje - Aculturación: al alcance en el cual un grupo diverso culturalmente acepta y se adhiere a los valores, actitudes y comportamientos de su grupo propio y del grupo dominante - Integración: mantiene su propia cultura y también incorpora varios aspectos de la cultura dominante - Asimilación: renuncia su propia cultura y acepta la cultura mayoritaria - Separación: se retira de la cultura dominante y acepta su propia cultura - Marginalización: no se identifica con su cultura, ni con la cultura mayoritaria - Psicología individual (Alfred Adler): principal motivación humana es el deseo de la superioridad, no en el sentido de ubicarse por encima de los demás, sino como una forma de lograr un desarrollo y perfección personales - BF Skinner (Conductismo) 1. Condicionamiento clásico: presta atención a la asociación de estímulos+ 2. Condicionamiento operante: añade refuerzos (aumentar conducta) y castigos (disminuye conducta) - Albert Bandura (teoría social-cognitiva): aprender por imitaciones de la conducta de otros - Aprendizaje social: a través de la observación social y el modelaje - Determinismo reciproco: mantiene conductas por influencias de factores internos y externos \*Ivan Pavlov (condicionamiento clásico): describió el paradigma estimulo-respuesta (E-R) en términos de un estimulo incondicionado (EI), una respuesta incondicionada (RI), un estimulo condicionado (EC) y una respuesta condicionada (RC) - Generalización: cuando un estimulo similar al condicionado produce la respuesta condicionada - Edward Thorndike (ley del afecto): EC -- RC,/EI -- RI - Refuerzo positivo: añadir algo para que aumente la probabilidad de que la conducta deseada ocurra - Refuerzo negativo: eliminar algo para que aumente la probabilidad de que la conducta deseada ocurra - Castigo: penalizar por una conducta - El hipocampo es la estructura inicial para consolidar la memoria a largo plazo; por lo tanto, el hipocampo no podría almacenar nada nuevo en memoria explicita, resultando en la **amnesia anterógrada** - Motivación intrinsica (Herzberg): participan en una actividad por su propio gozo - Motivación extrinsica (Herzberg): participan en una actividad por una recompensa tangible - Antes de poder satisfacer las diversas necesidades motivacionales mas complejas y de orden superior, es preciso satisfacer las necesidades primarias - El concepto de continuidad involucra la noción de que el desarrollo es un proceso gradual y continuo de cambios - Teoría bioecológica de los sistemas (Bronfenbrenner): hace énfasis a la influencia de los factores ambientales y los sistemas del desarrollo del indiivudo - Trastrono ADD y/o ADHD: Terapia Cognitivo Conductual - Trastorno bipolar: Tearapia Centrada en La Familia, Cuidado Sistemático - Tratrono de Personalidad Limítrofe: Terapia Dialéctica Conductual - Trastronos de ansiedad mixtos: Terapia de aceptación y compromiso - Trastrono obsesivo compulsivo: terapia cognitivo conductual - Error tipo 1: cuando una verdadera hipótesis nula es incorrectamente rechazada - Error tipo 2: cuando una hipótesis nula falsa NO es rechazada - Lóbulo frontal: funciones ejecutivas, personalidad, BROCA - Lóbulo temporal: aprendizaje y memoria, comprensión auditiva, WERNICKE - Lóbulo sensorial: atencion, lenguaje, escritura - Lóbulo occipital: visual - Corteza prefrontal: adhd, autismo, bipolaridad, esquizofrenia, depresion - Corteza premotora: autismo - Corteza primaria motora: autismo - Corteza somatosensorial giro postcentral: autismo - Glanglios basales: parkinson, Huntington - Cerebelo: autismo, esquizofrenia y dislexia - Tomografía computarizada: utiliza rayos X para observar pedazos del cerebro proveyendo información del tejido del cerebro; se utiliza en una evaluacion urgente que requieren casos de hemorragia posterior a trauma en la cabeza - Resonancia magnética: detección de lesiones pequeñas; no requiere urgencia y si necesitan mayor resolución - Prueba wada: utilziada en pacientes con epilepsia; remover áreas del cerebro donde se originan las convulsiones - Benzodiacepina: somnolencia, confusión, mareos, desbalance, sentimientos de desapego - No benzodiacepina: mareos, confusión, desbalance, diarrea, nauseas, congestión, aumento de presión arterial - SSRIS: gastrointestinal, dolor de cabeza, disfuncion sexual, insomnio, agitación - Validez interna -- confianza en los resultados - Pruebas paramétricas: T, Z, Correlación de Pearson, ANOVA - Pruebas no paramétricas: CHI, Spearman, Mann-Whitney, Friedman - 1.0-.70: correlación alta;.60-.50: correlación moderada alta,.49-.25: correlación moderada baja,.24-.00: correlación baja o ninguna - Comparar 1 grupo a un valor hipotético: prueba t de muestra única / wilconxon test o chi cuadrada - Comparar dos grupos independientes: prueba t de muestras independientes / mann-whitney o fisher test - Comparar dos grupos pareados: prueba t de muestras pareadas / wilconxon test