Relazione Finale Emilia Sera - PDF

Relazione finale Emilia Sera Referente Tecnico Progetto “GOVERNARE IL CAMBIAMENTO” PNRR - Percorsi nazionali di formazione alla transizione digitale del personale scolastico Avviso prot. n. 84750 del 10 ottobre 2022 – Codice M4C1I2.1-2022-921 – P-1983 del 26/10/2022 –...

Relazione finale Emilia Sera Referente Tecnico Progetto “GOVERNARE IL CAMBIAMENTO” PNRR - Percorsi nazionali di formazione alla transizione digitale del personale scolastico Avviso prot. n. 84750 del 10 ottobre 2022 – Codice M4C1I2.1-2022-921 – P-1983 del 26/10/2022 – CUP I84D22001210006 Premessa Il progetto "Governare il Cambiamento" è stato avviato nell'ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), con l'obiettivo di promuovere la transizione digitale nel settore dell'istruzione. In qualità di referente tecnico-scientifico del Polo Transizione Digitale di Roma Gullace, ho coordinato e gestito una serie di attività volte a implementare e supportare questa transizione, garantendo che il personale scolastico potesse beneficiare di strumenti digitali efficaci e sicuri. Obiettivi Raggiunti 1. Gestione della piattaforma di gestione corsi su Google Workspace: abbiamo implementato e amministrato una piattaforma centralizzata per la gestione dei corsi, sfruttando le funzionalità di Google Workspace for Education. Questo ha permesso una gestione efficiente dei materiali didattici, delle iscrizioni e delle comunicazioni tra docenti e studenti. 2. Organizzazione e supporto per videoconferenze: abbiamo pianificato e gestito numerose sessioni di formazione online, garantendo assistenza tecnica durante le videoconferenze e risolvendo eventuali problemi tecnici in tempo reale. 3. Pianificazione e coordinamento dei corsi di formazione: è stato sviluppato un calendario dettagliato dei corsi, coordinando con i formatori la preparazione dei materiali didattici e gestendo le iscrizioni dei partecipanti. 4. Supporto ai formatori: abbiamo fornito assistenza nella preparazione dei materiali didattici, supporto tecnico durante le sessioni formative e risoluzione di problematiche operative segnalate dai formatori. 5. Monitoraggio e aggiornamento dei contenuti formativi: abbiamo monitorato l'efficacia dei corsi erogati, aggiornando i contenuti formativi in base ai feedback ricevuti per garantire una formazione sempre allineata alle esigenze dei partecipanti. 6. Gestione delle piattaforme di e-learning: abbiamo amministrato le piattaforme utilizzate nei corsi, assicurando un funzionamento efficiente e un accesso agevole per tutti gli utenti. 7. Analisi dei bisogni formativi e sviluppo di nuovi moduli: abbiamo analizzato le esigenze formative del personale, sviluppando nuovi moduli in ambito digitale per rispondere alle necessità emergenti. 8. Promozione delle iniziative di formazione digitale: abbiamo promosso attivamente le iniziative di formazione all'interno dell'istituto, utilizzando il sito web e i canali social per aumentare la partecipazione. 9. Valutazione delle competenze digitali: abbiamo valutato le competenze acquisite dai partecipanti, fornendo report dettagliati e suggerimenti per ulteriori miglioramenti.  10. Supervisione dell'infrastruttura tecnologica: abbiamo supervisionato l'infrastruttura tecnologica utilizzata per la formazione, garantendo che fosse adeguata e funzionante per supportare le attività didattiche digitali. Gantt delle Procedure Il progetto è stato articolato in sei fasi principali, ciascuna con attività specifiche distribuite nell'arco del periodo di interesse Fase 1: ○ Gestione della piattaforma di gestione corsi su Google Workspace: implementazione e configurazione della piattaforma per la gestione centralizzata dei corsi. ○ Analisi dei bisogni formativi: valutazione delle competenze digitali esistenti e identificazione delle aree di miglioramento. ○ Supervisione dell'infrastruttura tecnologica: valutazione iniziale dell'infrastruttura esistente e pianificazione degli interventi necessari. Fase 2: ○ Organizzazione del calendario dei corsi di formazione: pianificazione dettagliata dei corsi da erogare nei mesi successivi. ○ Sviluppo di nuovi moduli formativi in ambito digitale: creazione dei contenuti formativi basati sull'analisi dei bisogni. ○ Supervisione dell'infrastruttura tecnologica: inizio degli interventi per migliorare l'infrastruttura tecnologica. Fase 3: ○ Pianificazione di videoconferenze per corsi di formazione: organizzazione delle sessioni online per i corsi pianificati. ○ Supporto tecnico agli utenti per l'utilizzo di Google Workspace: assistenza al personale nell'utilizzo della piattaforma. ○ Promozione delle iniziative di formazione digitale all'interno dell'istituto: campagne informative per incentivare la partecipazione ai corsi. Fase 4: ○ Assistenza tecnica durante le videoconferenze: supporto in tempo reale durante le sessioni formative online. ○ Coordinamento con i formatori per la preparazione dei materiali didattici: collaborazione con i docenti per finalizzare i materiali dei corsi. ○ Gestione delle piattaforme di e-learning utilizzate nei corsi: amministrazione e monitoraggio delle piattaforme per garantire un'esperienza utente ottimale. Fase 5: Monitoraggio dell'efficacia dei corsi erogati: abbiamo raccolto feedback dettagliati dai partecipanti e dai formatori per valutare l’impatto dei corsi di formazione e identificare le aree di miglioramento. Aggiornamento dei contenuti formativi in base ai feedback ricevuti: i materiali didattici sono stati rivisti e ottimizzati per riflettere le esigenze espresse dai partecipanti durante i corsi.  Valutazione delle competenze acquisite: sono stati condotti test e analisi per misurare il livello di apprendimento raggiunto, evidenziando i progressi realizzati rispetto agli obiettivi iniziali. Fase 6: Redazione dei report finali sulle attività formative: abbiamo prodotto una documentazione esaustiva che descrive il lavoro svolto, i risultati raggiunti, le statistiche sulla partecipazione e i dati raccolti durante le valutazioni. Riunioni di sintesi e coordinamento: abbiamo partecipato a incontri conclusivi con il team di progetto e i responsabili per condividere i risultati, discutere le criticità e definire le prossime azioni. Validazione finale delle infrastrutture tecnologiche: è stata verificata la funzionalità e la sostenibilità delle piattaforme e degli strumenti implementati, assicurandone l’efficienza nel lungo periodo. Pianificazione della sostenibilità del progetto: è stato elaborato un piano strategico per garantire la continuità delle attività formative e l’uso delle infrastrutture digitali a beneficio della scuola. Considerazioni Finali Il progetto "Governare il Cambiamento" ha rappresentato un passo decisivo verso la digitalizzazione del sistema scolastico, con risultati tangibili e duraturi per il personale e le infrastrutture coinvolte. Risultati principali: Competenze digitali potenziate: il personale scolastico ha acquisito nuove competenze, aumentando la propria capacità di integrare strumenti digitali nella didattica quotidiana. Infrastruttura tecnologica ottimizzata: gli interventi implementati hanno migliorato la qualità e l’efficienza delle piattaforme digitali utilizzate per la formazione. Partecipazione attiva della comunità scolastica: grazie alle campagne informative e alla promozione delle iniziative, si è registrato un alto livello di adesione e coinvolgimento da parte del personale. Considerazioni per il futuro: 1. Proseguire con programmi di aggiornamento continuo per il personale, garantendo una formazione costante sulle nuove tecnologie e metodologie didattiche. 2. Implementare un sistema di monitoraggio periodico per valutare l’efficacia degli interventi e individuare eventuali aree di miglioramento. 3. Sviluppare ulteriori iniziative collaborative con altre istituzioni scolastiche, favorendo la condivisione di buone pratiche e risorse. In conclusione, il progetto ha posto solide basi per una trasformazione digitale significativa, contribuendo a migliorare la qualità dell’insegnamento e ad affrontare con maggiore sicurezza le sfide future legate all’educazione digitale. In fede