Psychologie cognitive chap 1 PDF

**[Psychologie cognitive]** **[Chapitre cognition]** Cognitive : qui relève du traitement des infos [Plan 5 chapitres :] \- introduction à la psychologie cognitive \- la perception \- l'attention \- la mémoire \- les fonctions exécutives Phycologie : psyché (esprit, grec ancien) et logos (l...

**[Psychologie cognitive]** **[Chapitre cognition]** Cognitive : qui relève du traitement des infos [Plan 5 chapitres :] \- introduction à la psychologie cognitive \- la perception \- l'attention \- la mémoire \- les fonctions exécutives Phycologie : psyché (esprit, grec ancien) et logos (langage, grec ancien) Cognition : c'est la connaissance avec un grand C. Soit l'ensemble des infos que l'organisme accumule stocke et utilise Psycho cognitive : étude des processus mentaux qui permettent de saisir appréhender et comprendre le monde qui nous entoure. Pour survivre, les êtres vivants adoptent efficacement leur comportement a leur environnement l'humain ne déroge pas à la règle (exemple du chat avec la souris, l'aigle et l'autre chat). Choisir l'alternative la plus satisfaisante *S'adapter implique d'être capable :* -de saisir des infos de l'environnement (=sentir, percevoir) -d'interpréter ces infos (=traiter) -Et d'y réagir de façon approprié (=agir) La psycho cognitive s'intéresse à toutes les étapes du traitement de l'information L'humain travail sur des représentation mentales : Entrées sensorielles (input) traitement (par les processus mentaux) sorties motrices (output) Et a leurs processus sous-jacents chez l'être humain Pour Neisser (1967), *la psychologie cognitive étudie les processus par lesquels l'input sensoriel est :* -transformé -réduit -élaboré -stocké -récupéré -utilisé Illusion de contraste : ce qui est clair sur quelque chose de plus foncé est perçut plus clair que ce qui est clair sur quelque chose de moins foncé. **Première étape** [Transformation] : signaux captés par de nombreux récepteur sensoriels sensibles aux ondes (par ex ; rétines, tympans), ou certaines molécules (ex : nez, langue) Récepteur périphériques = situé à la surface du corps Transmission du signal jusqu'au cerveau par une chaine de réaction chimique et électrique. Signaux traités et interprétés au niveau du cerveaux, en particulier au niveau des aires sensorielles A chaque sens correspond une aire sensorielle *Domaine de la perception*= champ d'étude s'intéressant aux mécanismes permettant l'émergence d'une représentation mentale consciente (une image un son) **Deuxième étape** [Réduction] (expérience du bonhomme de neige et du panda) : L'organisme est à tout moment bombardé par des stimulais à la fois divers et nombreux Notre cerveau, tout comme un ordinateur, a des capacités de traitements limitées. Il doit sélectionner et prioriser certaines informations et en ignorer d'autres Il s'agit de réduire l'information afin d'éviter la surcharge de traitement. Le champ d'étude s'intéressant au processus de réduction de l'information est **l'attention** *La métaphore de l'entonnoir* entrée sensorielle multiples\>Infos attendus et traitées : notre système de traitement de l'info est limité donc l'attention fait le tri. **Troisième étape** [Élaboration] : Mémoire à court terme de maximum 7 éléments (ex : numéro de tél 5 nombre : 10 impossible) L'information perçue est sélectionnée et ensuite comparé à des infos et connaissances accumulé dans le passé et interprétées. Ce processus qui complète et enrichit l'info perçue est la mémoire à court terme Elle maintient l'info active au moment présent et pour une courte durée (\< 20 sec) Depuis les années 70 ? le concept de la mémoire a court terme laissé la place à la *mémoire de travail* Elle est impliquée dans de nombreuses fonctions fondamentales : langage, la compréhension de texte, les opérations mathématiques, la logique, l'orientation visuo-spatiale... **Quatrième étape** [Stockage et récupération :] Mémoire à long terme : toutes les connaissances Test d'intelligence par Simon et Binet et catégorise les enfants par niveau d'intelligence (à Verif) Mémoire épisodique : mémoire des souvenir Mémoire procédurale : mémoire des savoir-faire, des compétences, des aptitudes (écrire...) impossible à expliquer **Cinquième étape :** [Utilisation] : (jugement) L'objectif ultime du traitement et du stockage de l'info est son utilisation soit immédiate, soit ultérieur pour optimiser l'adaptation de l'environnement Cette utilisation peut prendre différentes formes : \-  Non observables : raisonnement, prise de décision et jugement \-  Observables : Parole, écrit, action [Pour résumer :] Les principaux processus mentaux études sont La perception L'attention La mémoire Le langage Le raisonnement Le jugement La résolution de problèmes Les domaines ou la psycho cognitive joue un rôle majeur Éducation : bilan et accompagnement cognitif de l'enfant/ adulte en apprentissage ; dev d'interfaces d'apprentissage médiés adaptés Sante : remédiation cognitive de la personne âgée Industrie : toutes les activités incluant l'usage d'IHM (interaction homme machine) Les métiers de la psycho cognitive -psychologue : action centrée sur l'évaluation et là remédiation/réadaptation de tous les processus intelligents -ergonome : action centrée sur l'adaptation de l'outil (HM, système intelligent) aux besoins, attentes et contraintes de l'utilisateur final -chercheur en psychologie et ergonomie cognitive : Explique quels sont les processus impliqués dans une tache spécifique (qu'elle soit simple, complexe et/ou dynamique) et comment ils agissent ? **Histoire de la psychologie cognitive du 19^ème^ siècle à aujourd'hui** -Science jeune, c'est le mouvement de pensée principal à partir des années 1950 -les précurseurs de la psychologie cognitive : -la psychologie expérimental, mouvement dépensée principale entre 1897 et 1913 -Le behaviourisme, mouvement de pensée principal après 1913 -Aujourd'hui, la psycho cognitive est intégrée dans un réseau pluridisciplinaire et participe à l'amélioration des connaissances en intelligence artificielle et en neurosciences. Le premier courant a donné lieu à la psycho cognitive Approche structuraliste (définit les structures par laquelle l'info passe pour être traitée) Approche fonctionnaliste (définit les processus par laquelle l'info est modifié, les processus traitent l'info) La psychologie expérimentale : deux approches et une méthode : L'introspectionnisme [Approche structuraliste :] Objectifs : étudier la structure la structure de l'expérience mentale consciente Faits marquants : -Wilhelm Wundt (1832-1920) fonde le premier labo de psycho expérimentale -Fechner « Expérimente pour découvrir les lois de l'esprit » (1860 Domaines d'étude majeures : -psychophysique/perception -mémoire -intelligence [Approche fonctionnaliste :] objectifs : comprendre comment les processus mentaux sont utiliser pour s'adapter faits marquants : -William James : père fondateur du fonctionnalisme. Publie « les principes de la psychologie » en 18990 -Cattell (1860-1944) et Baldwin (1861-1934) co-fondateurs de la revue domaine -l'attention -l'émotion -l'intelligence **L'introspectionnisme** L'introspectionnisme est une activité mentale consistant à regarder à l'intérieur de soi par une forme d'attention portée à ses propres sensations ou état La méthode introspectionniste implique l'observation de ses propres états de pensées. Les observations suivent une procédure rigoureuse : 1. On définit la tâche à réaliser (compter des objets, nommer des couleurs...) 2- Les stimuli (planches présentant divers objets, par exemple) sont présentes 3- Les observations répondent à la taches (« j'ai vu 4 objets) 4- et donnent une description aussi exhaustive que possible des processus qui ont été mis en œuvre pendant l'expérience, en insistant particulièrement sur le rapport de la clarté attributive. Définition de la tache -la tâche consiste à dénommer des couleurs \- l'objectif visé par l'expérience : explorer quels sont les processus en jeu lors de la dénomination de couleurs *[Exemple]* : -d'abord j'ai regardé la première couleur (pour cela j'ai utilisé ma vue) -Ensuite j'ai identifié cette couleur (j'ai cherché en mémoire comment elle se nomme) -Enfin je l'ai dénommé (j'ai mis en œuvre une réponse articulée) L'introspectionnisme est le premier courant méthodologique en psychologie la méthode est rigoureuse -les taches sont très précisément définies -l'expérience est répliquée à l'identique de nombreuse fois par la même personne -les résultats de chaque participants/introspectionnistes est comparé a celui d'autres participants/introspectionnistes les introspectionnistes ont posé la grande fonction de l'intelligence (perception, mémoire, attention, langage, raisonnement...) humaine Les faiblesses de. Cette méthode qui a signé son abandon : -le participant est également l'expérimentateur -la comparaison des résultats entre les participants/introspectionnistes étaient rarement les mêmes... Difficile alors de déterminer précisément quels processus sont en jeu ! dans une tache particulière -certains processus sont inconscients... Les introspectionnistes ne peuvent donc pas les identifier Freud : il y a des processus non-conscient qui agissent sur notre conscient et le modifie. Watson : Tout comportements est le résultat d'un apprentissage **Le behaviorisme** Age d'or 1913-1948 behaviorisme vient de behavior=comportement Ce courant est appelé aussi comportementaliste Pour être véritablement scientifique, une méthode de recherche doit se limiter à l'étude des éléments objectivement observables -ce que rejette le behaviorisme -l'introspection : subjective et non mesurable -ce qui est privilégié par les behavioristes -manipuler des stimuli environnementaux -étudier comment ces stimuli influencent certains comportements Watson : père du behaviorisme. Initiation des travaux sur le conditionnement chez l'humain Pavlov : père de conditionnement simple (Pourquoi je salive à l'émission de la cloche de la cantine ?) Skinner : père du conditionnement opérant Pour Pavlov, le conditionnement ne porte que sur des réactions d'ordre physiologique. **Le conditionnement classique ou répondant (Pavlov)** voir diapo illustrations **Le conditionnement opérant (Skinner)** Quelques dizaines d'années après, le concept de conditionnement fut modifié par Skinner qui inventa la notion de conditionnement opérant par opposition au conditionnement classique de type pavlovien Pour Skinner, le conditionnement : -n'est plus liée à des réponses réflexes de l'organisme -est lié à l'influence de l'environnement qui renforcement positivement ou négativement le conditionnement **Le cognitivisme** Âge d'or 1948- fin des années 90 Mouvement émergent au début du 20^ème^ siècle (dans la lignée des travaux de structuralistes et des fonctionnalistes) Approche dominante au milieu du 20^ème^ siècle cognitif = cognere, la connaissance Héritier d'une double tradition -fonctionnaliste et structuraliste : comprendre le processus en jeu dans l'occurrence d'un comportement -behaviorisme : rigueur dans la sélection des concepts et des méthodes de recueil des données cherche à expliciter les processus impliqués dans des comportements définis, au regard de la manipulation de stimuli environnementaux et internes Les sciences cognitives : âge d'or depuis 1992 (voir sur la diapo la frise résumé)