Preguntas Tema 1 PDF

1. **¿Qué se entiende por evaluación según García Martínez?** - a\) Proceso de calificación de los aprendizajes. - b\) Recopilación de información para tomar decisiones sobre procesos educativos. ✔ - c\) Supervisión exclusiva del docente. - d\) Análisis de result...

1. **¿Qué se entiende por evaluación según García Martínez?** - a\) Proceso de calificación de los aprendizajes. - b\) Recopilación de información para tomar decisiones sobre procesos educativos. ✔ - c\) Supervisión exclusiva del docente. - d\) Análisis de resultados finales únicamente. 2. **¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación según el documento?** - a\) Informar con calificaciones numéricas. - b\) Mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza. ✔ - c\) Detectar errores en exámenes. - d\) Simplificar el currículo escolar. 3. **¿Qué característica describe la evaluación continua?** - a\) Se realiza únicamente al final del curso. - b\) Está integrada en el proceso de enseñanza y aprendizaje. ✔ - c\) Evalúa solo la memoria del alumnado. - d\) Ignora las competencias clave. 4. **¿Qué significa que la evaluación sea competencial?** - a\) Se centra en las competencias clave y específicas. ✔ - b\) Evalúa únicamente la participación en clase. - c\) Se basa en criterios genéricos. - d\) Solo aplica en educación secundaria. 5. **¿Qué herramienta NO se utiliza para recoger información en la evaluación?** - a\) Rúbricas. - b\) Observación directa. - c\) Juegos de azar. ✔ - d\) Cuestionarios. 6. **¿Qué tipo de evaluación se realiza al principio de una unidad didáctica?** - a\) Evaluación continua. - b\) Evaluación inicial. ✔ - c\) Evaluación sumativa. - d\) Evaluación final. 7. **¿Qué elemento NO es un referente de evaluación según el documento?** - a\) Competencias específicas. - b\) Saberes básicos. ✔ - c\) Criterios de evaluación. - d\) Proyecto educativo del centro. 8. **¿Qué se evalúa en la evaluación diferenciada?** - a\) Los elementos curriculares específicos de cada materia. ✔ - b\) La conducta general del alumnado. - c\) Competencias genéricas comunes. - d\) Resultados cuantitativos exclusivamente. 9. **¿Qué se debe incluir al informar a las familias sobre la evaluación?** - a\) Solo las calificaciones numéricas. - b\) Posibles causas de los resultados y recomendaciones. ✔ - c\) Opiniones subjetivas del docente. - d\) Resúmenes de los exámenes finales. 10. **¿Qué herramienta fomenta la objetividad en la evaluación?** - a\) Rúbricas. ✔ - b\) Opiniones orales del docente. - c\) Observación no documentada. - d\) Pruebas sin criterios establecidos. 11. **¿Qué característica tiene la evaluación formativa?** - a\) Propicia la mejora de procesos educativos. ✔ - b\) Evalúa únicamente exámenes escritos. - c\) No considera los resultados. - d\) Se aplica solo al final del curso. 12. **¿Qué significa que la evaluación sea integradora?** - a\) Considera la totalidad de los elementos del currículo. ✔ - b\) Ignora los objetivos específicos de cada materia. - c\) Se enfoca exclusivamente en las matemáticas. - d\) Excluye competencias transversales. 13. **¿Qué elemento es esencial para calificar los aprendizajes?** - a\) Criterios de evaluación. ✔ - b\) Observación general sin instrumentos. - c\) Saberes básicos no medibles. - d\) Opiniones personales del docente. 14. **¿Qué procedimiento se aplica al alumnado con necesidades educativas especiales?** - a\) Pruebas estandarizadas. - b\) Programas individuales de refuerzo. ✔ - c\) Eliminación de actividades específicas. - d\) Reducción del tiempo de evaluación. 15. **¿Cómo se evalúan los aprendizajes no adquiridos?** - a\) Ignorando las actividades no realizadas. - b\) Mediante actividades de refuerzo y recuperación. ✔ - c\) Solo con pruebas finales. - d\) A través de cuestionarios genéricos. 16. **¿Qué momento NO pertenece a los procedimientos de evaluación?** - a\) Evaluación inicial. - b\) Evaluación intermedia. ✔ - c\) Evaluación continua. - d\) Evaluación final. 17. **¿Qué tipo de resultados se expresan en Bachillerato?** - a\) Valores cualitativos únicamente. - b\) Calificaciones numéricas de 0 a 10. ✔ - c\) Desempeño en proyectos. - d\) Escala binaria de aprobado o reprobado. 18. **¿Qué medida garantiza la objetividad en la evaluación?** - a\) Uso de rúbricas y criterios claros. ✔ - b\) Pruebas orales sin documentación. - c\) Exclusión de instrumentos escritos. - d\) Correcciones subjetivas. 19. **¿Qué característica tiene la evaluación continua?** - a\) Se realiza en un momento específico del curso. - b\) Es un proceso constante durante el aprendizaje. ✔ - c\) Ignora los resultados obtenidos previamente. - d\) Se enfoca solo en los exámenes finales. 20. **¿Qué aspecto se evalúa en la práctica docente?** - a\) Los resultados de aprendizaje del alumnado. ✔ - b\) Solo la asistencia de los alumnos. - c\) La cantidad de actividades realizadas. - d\) Exclusivamente las calificaciones. 21. **¿Qué instrumento puede usarse para la autoevaluación docente?** - a\) Cuaderno de trabajo del alumnado. - b\) Diario de aula. ✔ - c\) Exámenes del alumnado. - d\) Listas de asistencia. 22. **¿Qué derecho tiene el alumnado respecto a su evaluación?** - a\) Conocer los resultados y solicitar aclaraciones. ✔ - b\) Elegir los criterios de evaluación. - c\) Omitir las evaluaciones finales. - d\) Realizar las pruebas sin preparación previa. 23. **¿Qué aspecto NO es parte de la autoevaluación docente?** - a\) Metodología utilizada. - b\) Participación de las familias. - c\) Análisis del presupuesto escolar. ✔ - d\) Atención a la diversidad. 24. **¿Qué instrumento fomenta la coevaluación del alumnado?** - a\) Rúbricas compartidas. ✔ - b\) Exámenes escritos. - c\) Observación directa. - d\) Informes de proyectos. 25. **¿Qué elemento promueve la mejora educativa a través de la autoevaluación?** - a\) Identificación de áreas de mejora. ✔ - b\) Exclusión de datos de los alumnos. - c\) Uso exclusivo de métodos tradicionales. - d\) Realización de actividades adicionales. 26. **¿Qué momento es ideal para realizar la autoevaluación docente?** - a\) Al final de cada curso. - b\) Durante el desarrollo de cada unidad didáctica. ✔ - c\) Al principio del año escolar. - d\) Solo durante reuniones del centro. 27. **¿Qué información se incluye en el boletín de calificaciones de ESO?** - a\) Solo resultados cuantitativos. - b\) Calificaciones cualitativas y cuantitativas. ✔ - c\) Opiniones generales del docente. - d\) Resúmenes de los exámenes finales. 28. **¿Qué estrategia fomenta la atención a la diversidad en la evaluación?** - a\) Adaptaciones curriculares. ✔ - b\) Exclusión de alumnos con necesidades especiales. - c\) Uso uniforme de instrumentos. - d\) Eliminación de coevaluación. 29. **¿Qué aspecto clave incluye la evaluación final?** - a\) Revisión de competencias adquiridas. ✔ - b\) Solo análisis de exámenes escritos. - c\) Eliminación de tareas prácticas. - d\) Ignorar el desempeño general del alumno. 30. **¿Qué procedimiento mejora la transparencia en la evaluación?** - a\) Información detallada al inicio del curso. ✔ - b\) Exclusión de los criterios de calificación. - c\) Realización de pruebas anónimas. - d\) Resultados sin justificación previa.