Preguntas Examen Diagnóstico 4to Semestre PDF

PREGUNTAS DE DIAGNOSTICO En los grupos existen dos tipos de estructura. La externa y la interna. ¿En el contexto de las redes sociales, qué miden la centralidad? La importancia de un nodo dentro de la red. ¿Cuál es el objetivo principal del mapa social o sociograma mencionada en el t...

PREGUNTAS DE DIAGNOSTICO En los grupos existen dos tipos de estructura. La externa y la interna. ¿En el contexto de las redes sociales, qué miden la centralidad? La importancia de un nodo dentro de la red. ¿Cuál es el objetivo principal del mapa social o sociograma mencionada en el texto? Analizar las relaciones de distinto tipo entre un conjunto de actores. ¿En un sociograma, qué son las estrellas? cuando una persona obtiene un alto porcentaje de aceptación. Identifique el tipo de posesión sociométrica que se describe a continuación, realiza elecciones, pero no es elegido por nadie. marginado. En los grupos existen dos clases de estructuras. Individuales y grupales En el sociograma que se presenta a continuación, identifique las entidades que presentan conflictos abiertos. Asociación de ambientalistas con las constructoras Que dimensiones Señala el autor Ander egg En relación al mapa social. Elecciones, rechazos, expectativas de elección y de rechazo. En la metodología de la AIP A los otros chicos sí le sale investigación acción participativa, habitualmente presentamos 3 niveles o tipos de organización. Los grupos de población, niños, estudiantes, jóvenes, adultos, Mujeres/varones Mayores y migrantes se representan con círculo o eclipses. Del siguiente sociograma se difiere que: Que la posición sociométrica del nodo a es de aislado en el Grupo. En el sociograma que presenta a continuación, quienes son los personajes más apreciados del grupo de vecinos Juan y Carmen. ¿Cuál es el objetivo de un sociograma? Tiene un objetivo representar gráficamente las relaciones de distinto tipo, que están presentes en un momento determinado en la investigación entre un conjunto de actores. Cuál es la diferencia entre un sociograma y un mapa social según el texto? Un sociograma representa las personas y las relaciones que se dan entre ellas, mientras que un mapa social representa gráficamente elementos colectivos en un ámbito territorial concreto Relaciones los elementos del sociograma con su respectiva definición Observación de los elementos centrales: Son los que mantienen relación con numerosos actores y el contacto entre éstos se mantiene a través del elemento central Observación de los puentes: Existencia de relaciones débiles que unen dos sectores que de otra manera estarían desconectados La intensidad de las relaciones: Refiere a la existencia de relaciones dominantes, débiles o fuertes; conflictivas o colaborativa, horizontales o verticales ¿Qué representa el mapa social o sociograma? Las relaciones de red en una forma simplificada. Identifique el tipo de relación que se establece entre los actores en el siguiente caso. En los jóvenes se observa que el de la izquierda, es el que busca el acercamiento o atención del otro, no encontrando la misma correspondencia de quien está a la derecha Relaciones Unidireccional El principio de análisis de un sociograma son Las relaciones y las redes de relaciones ¿Cuál es una de las principales limitaciones de los sociogramas? No proporcionan información sobre las causas de las relaciones sociales Que hay una elección mutua entre 5 y 6; 10 y 4; 2y7 Relaciones recíprocas PREGUNTAS DEL SIMULADOR 1. Identifique el tipo de posición sociométrica que se describe a continuación Realiza elecciones, pero no es elegido por nadie. Marginado 2. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso  Un investigador quiere comprender cómo funciona un grupo de apoyo para personas con depresión. Decide unirse a las reuniones como participante, compartiendo sus propias experiencias y observando las interacciones entre los miembros. Observación participante 3. Identifique el tipo de posición sociométrica que se describe a continuación No recibe elecciones y tampoco elige a nadie y precisa la libertad para dejar en blanco. Aislado 4. A qué denominamos diagnostico participativo Proceso analítico que permite conocer la situación real de una organización en un momento dado para descubrir problemas y áreas de oportunidad. En los que participan los grupos involucrados en las problemáticas 5. ¿Qué implica la observación estructurada? Seguir un protocolo específico para recolectar datos. 6. Seleccione la descripción que hace referencia a la herramienta de diagnóstico participativo Árbol de problemas Es una técnica que permite identificar y priorizar en una relación de causalidad todos los elementos del problema; su nombre deriva por su representación gráfica al utilizar la relación “causa-efecto” 7. Se pretende medir el grado de satisfacción en la atención de una Clínica para sordomudos, seleccionando 20 pacientes como muestra. ¿Cuál sería el instrumento más apropiado para este caso? Encuesta 8. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un antropólogo viviendo con una tribu indígena para estudiar sus costumbres. Observación directa 9. Lea el siguiente caso.  Juan es un niño de 8 años que tiene dificultades para leer en voz alta. Sus padres han notado que confunde letras similares (como b y d) y omite o añade palabras al leer. ¿Cuál de las siguientes dificultades presenta Juan ? Dislexia 10. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un biólogo observando el comportamiento de los chimpancés en su hábitat natural. Observación directa 11. Identifique el tipo de limitación de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. En ocasiones, la propia naturaleza de la realidad educativa hace difícil su exploración. Se plantea el problema de si la investigación educativa debe considerar como objeto propio sólo la realidad empírica (observable) o ha de penetrar en otro tipo de realidades que precisan elucubraciones no fundamentadas en la información extraída directamente de la observación. Limitaciones derivadas del objeto de estudio. 12. ¿Qué es la observación sistemática? Un proceso intencional, estructurado y controlado 13. Relacione las definiciones con los tipos de diagnostico Proceso que puede realizarse enfatizando en diferentes DIAGNOSTICO aspectos, como por ejemplo en los sujetos (profesores, PEDAGOGICO directivos y alumnos); en las prácticas y procesos que las componen; en los programas de estudio como proyectos a perfeccionar constantemente durante el proceso de su desarrollo Es una representación de la realidad del establecimiento DIAGNOSTICO educacional, y se sustenta en la valoración y evaluación que INSTITUCIONAL hacen los propios actores responsables de las Prácticas y procesos desarrollados. 14. Lea el siguiente caso y determine a qué tipo de necesidad educativa se refiere  Samuel es un estudiante de quinto grado de EGB que presenta una comprensión tardía en la relación del significado de las palabras numéricas con sus respectivas grafías, así como confusiones numéricas inusuales, lo que le impide aprender y realizar las operaciones aritméticas básicas. Discalculia 15. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un psicólogo que se une a un grupo de terapia para analizar las interacciones entre los miembros. Observación participante 16. Identifique el tipo de relación que se establece entre los actores en el siguiente caso. Cuando los sujetos, establecen comunicación entre sí e intercambian vínculos de afecto, amistad o atracción. Ejemplo: Cuando los jóvenes platican y/o transmiten sus lazos de afecto y amistad. Relaciones recíprocas 17. ¿Qué representa un nodo en el gráfico de una red social? Un individuo o entidad 18. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un investigador de mercado que observa a los consumidores en un supermercado para identificar patrones de compra. Observación no participante 19. Lea el siguiente problema e identifique cuáles de ellos se identifican como efectos del mismo. María es docente de 7° grado tiene a su cargo 30 estudiantes distribuidos en pequeños grupos, en el transcurso del primer trimestre ha detectado que 7 de sus estudiantes presentan dificultades en lectoescritura ya que tienen una lectura lenta silábica y titubeante, con errores muy frecuente ya sea por omisiones sustituciones o alteraciones lo que influye en su comprensión lectora. Bajo resultados de aprendizaje en todas las asignaturas 20. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un meteorólogo registrando la temperatura y la presión atmosférica durante una tormenta.  Observación directa 21. Completa el enunciado con los términos que corresponden. El mapa social toma en cuenta su cualidad sólo.........................., siendo consciente de ella y completándolos con informes..................... Descriptiva, explicativos 22. ¿Qué son los factores externos en un análisis FODA? Son las oportunidades que propician, y amenazas que limitan la viabilidad de un proyecto 23. Seleccione el enunciado que describe el factor FODA al que refiere el siguiente caso Una institución educativa no cuenta con laboratorios ni bibliotecas Debilidad 24. Identifique el criterio regulador de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. Se refiere al grado en que se estima que los resultados de una investigación volverían a repetirse en el caso de que se replique el estudio con los mismos o similares sujetos y en el mismo o similar contexto. Criterio de consistencia 25. ¿Cuál es el beneficio de utilizar sociogramas en la investigación social? Ayudan a visualizar estructuras e interacciones sociales 26. ¿Cuál de las siguientes es una técnica de observación donde el investigador no se involucra? Observación no participante 27. Seleccione el enunciado que describe el factor FODA al que refiere el siguiente caso Publicidad negativa en redes sociales Amenazas 28. ¿Qué es la observación participante? Un método donde el investigador se involucra en el grupo que estudia. 29. Seleccione la descripción que hace referencia a la herramienta de diagnóstico participativo Observación directa  Permite obtener información de fuentes primarias, directamente de la realidad. Esta información se usa luego en técnicas de visualización, o análisis de información. Como instrumentos pueden utilizarse: Guía de observación. 30. Se entiende por hipótesis a: Una respuesta anticipada de un fenómeno que luego será comprobado 31. Identifique el criterio regulador de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. Se refiere a que los resultados de la investigación son reflejo de los sujetos estudiados y de la misma investigación, y no producto de los sesgos, juicios o intereses del investigador Criterio de neutralidad 32. Seleccione los síntomas que presentan los estudiantes con discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo Dificultad para seguir instrucciones verbales, especialmente las de varios pasos., Pedir frecuentemente a las personas que repitan lo que han dicho o decir “eh” o “¿qué?”., Distraerse con facilidad por ruidos de fondo o ruidos repentinos y fuertes. 33. Las conclusiones: Nos pueden llevar a formular una Teoría o Ley La explicación de los resultados. Tiene como fin determinar si confirma o no la hipótesis Todas las anteriores. CORRECTA Del siguiente sociograma se infiere que  Que la posición sociométrica del nodo A es de marginado en el grupo 34. Síndrome que afecta la identificación y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación y mala estructuración de las frases, afectando tanto la lectura como la escritura Dislexia 35. ¿Cómo se pueden complementar los sociogramas y los mapas sociales? Los sociogramas pueden proporcionar una visión más detallada de las relaciones interpersonales, mientras que los mapas sociales ofrecen una perspectiva más amplia de la estructura social. Los sociogramas son más adecuados para el estudio de grupos pequeños, mientras que los mapas sociales son más adecuados para el estudio de grandes redes. Los sociogramas se utilizan para analizar datos cualitativos, mientras que los mapas sociales se utilizan para analizar datos cuantitativos. Todas las anteriores. CORRECTA 36. Identifique el tipo de limitación de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. Son límites que afectan a la calidad de la información recogida, del dato o de la medida. Las observaciones y mediciones se basan en manifestaciones externas cuyo isomorfismo con la realidad educativa en estudio no está garantizado. Limitaciones de orden técnico. 40. Del siguiente sociograma se infiere que  Que el grupo está fragmentado en varios subgrupos 41. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un historiador investigando documentos históricos para comprender un evento pasado. Observación indirecta 42. ¿Cuál es un ejemplo de observación encubierta? Observar a personas sin que sepan que están siendo observadas. 43. Del siguiente sociograma se infiere que Que la posición sociométrica del nodo A es de aislado en el grupo 44. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un antropólogo que vive con una tribu indígena para estudiar sus rituales y costumbres. Observación participante 45. Identifique el tipo de posición sociométrica que se describe a continuación Recibe muchas elecciones y pocos rechazos (mayor índice de popularidad). Líder 46. ¿Qué tipo de observación implica el uso de registros o informes de terceros? Observación indirecta 47. Del siguiente sociograma se infiere que Que la posición sociométrica del nodo A es de puente en el grupo 48. Tomando de referencia los símbolos que acompañan el siguiente sociograma, se puede concluir que: Qué hay igual cantidad de niños que niñas 49. Identifique el caso en el que se pone de manifiesto la observación participante Formar parte del equipo de empleados de una institución educativa para estudiar el liderazgo directivo y la cultura organizacional, etc. 50. Seleccione el enunciado que describe el factor FODA al que refiere el siguiente caso La institución Alborada se encuentra ubicada en una zona de alto tránsito vehicular  AMENAZAS 51. Escoja la opción correcta. Los síntomas del TDAH son: Inatención / Hiperactividad / Impulsividad. 52. ¿Qué tipo de observación se realiza sin que los sujetos sean conscientes de que están siendo observados? Observación encubierta 53. Identifique el criterio regulador de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. se refiere al grado de confianza que se puede depositar en los resultados de una investigación y en los procedimientos empleados en su realización. Criterio de veracidad. 54. ¿Cómo se representan típicamente las relaciones sociométricas en un sociograma? Usando líneas y formas 55. Del siguiente sociograma se infiere que Rechazo Aceptación Que la posición sociométrica del nodo A es de polémico en el grupo 56. Seleccione el enunciado que describe el factor FODA al que refiere el siguiente caso Ana es la autoridad de una institución educativa cuenta con título de 4 nivel y maneja varios idiomas FORTALEZA 57. Lea el siguiente caso y determine a qué tipo de necesidad educativa se refiere En la institución Brisas del Mar, se encuentra matriculado en cuarto año de EGB un niño de 8 años llamado José, es muy inteligente y despierto, cariñoso, sensible, muy ingenioso y totalmente consciente de sus dificultades, lo cual le genera incomodidad y vergüenza. Las dificultades que presenta están asociadas a la lectura y escritura, su lectura es lenta poco fluida y con errores, debe hacer regresiones ya que confunde algunas palabras y no logra comprender lo que lee. Presenta confusión de letras de simetría opuesta, omisión, sustitución, inversión, inserción y alteración en el ordenamiento de letras al momento de leer y escribir. DISLEXIA 58. En la metodología de la IAP(Investigación Acción Participativa) habitualmente representamos tres niveles o tipos de organización. Las de ámbito del poder (administraciones públicas, poderes económicos, y fácticos), se representan con: Triángulo - Rectángulo 59. Seleccione el tipo de observación que se describe en el siguiente caso Un sociólogo que observa el comportamiento de los clientes en un centro comercial desde un lugar discreto. OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE 60. Seleccione la descripción que hace referencia a la herramienta de diagnóstico participativo Entrevista con informantes claves Consiste en detectar a las personas que, por su trabajo, rol en la comunidad educativa o por su experiencia de vida, disponen de información y de una visión especial que permite profundizar el diagnóstico, se lo realiza a través de preguntas 61. Juan, un niño de 8 años, presenta dificultades para escribir de manera legible. Sus letras son irregulares en tamaño y forma, y a menudo se salen de las líneas. Además, ejerce una presión excesiva sobre el lápiz, lo que provoca que se canse rápidamente. ¿Cuál de las siguientes dificultades presenta Juan ? DISGRAFÍA 62. Problema para aprender matemáticas, los conceptos que tienen que ver con los números o símbolos. DISCALCULIA 63. ¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)? Cualquier dificultad que impide a un estudiante aprender de la misma manera que sus compañeros. 64. Guía de observación, Diarios de campo, Registros descriptivos. Son: Instrumentos de investigación 65. ¿Qué es un sociograma? Una representación gráfica de las relaciones sociales entre individuos. 66. El espacio de observación es el auditorio de la facultad de ciencias de la educación donde se realiza el evento “educando sin discriminación” para determinar cómo estos espacios de integración hacen posible un dialogo frente a la necesidad de atender la diversidad en el aula, dónde el investigador es uno de los ponentes y durante el proceso recoge datos de interés. Observación participante 67. Identifique el tipo de limitación de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. Se refieren a situaciones contextuales o condiciones del ambiente y características de los sujetos, que pueden afectar los resultados de la investigación (nivel sociocultural, edad, sexo, etcétera). LIMITACIONES DE ORDEN AMBIENTAL. 68. ¿Qué tipo de observación se realiza sin que los sujetos sean conscientes de que están siendo observados? Observación encubierta 69. Identifique el caso en el que se pone de manifiesto la observación no participante Observar la grabación de unos niños a los que se les ha dejado intencionalmente una bandeja de dulce para ver su reacción. 70. Área del conocimiento al que pertenece la investigación educativa Ciencias sociales 71. María, una niña de 9 años, tiene problemas para organizar sus ideas al escribir. Sus textos son caóticos, con ideas sueltas y sin una estructura  clara. A menudo omite palabras o letras, y comete muchos errores ortográficos. ¿Cuál de las siguientes dificultades presenta María ? Dislexia 72. Identifique el caso en el que se pone de manifiesto la observación indirecta Analizar los testimonios, entrevistas y declaraciones de un sujeto para determinar sus rasgos conductuales 73. En el sociograma que se presenta a continuación, identifique las entidades que presentan conflictos con el Centro Cultural. Asociación de vecinos y poder local 74. ¿Qué tipo de observación se basa en la percepción directa de los fenómenos? Observación directa 75. Un psicólogo observando las interacciones entre niños en un aula Observación directa 76. Dificultad específica en el aprendizaje de las formas ortográficas, afecta la palabra no su trazado, se manifiesta por el desconocimiento o negligencia de las reglas gramaticales, olvido y confusión en los artículos y pequeñas palabras. Disortografía 77. Pedro es un adulto de 30 años que recientemente ha sido diagnosticado con dislexia. Siempre ha tenido dificultades con la lectura y la escritura, lo que ha afectado su desempeño en el trabajo y sus relaciones personales.  ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la dislexia es correcta? La dislexia puede ser compensada con estrategias adecuadas. 78. ¿Qué dimensiones señala el autor Ander-Egg en relación al mapa social? Elecciones, rechazos, expectativas de elección y de rechazo 79. Cómo se le llamó así a la investigación educativa en sus orígenes INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL 80. Según la popularidad si un niño es POCO ELEGIDO, PERO NO RECHAZADO en el sociograma sería un niño AISLADO 81. ¿Cuál es la principal diferencia entre un sociograma y un mapa social? Cada elemento de la red en el sociograma es un individuo mientras que en los mapas sociales cada elemento de la red es una entidad. 82. Un psicólogo que observa a través de un espejo unidireccional las interacciones entre niños en un aula. Observación no participante 83. ¿Qué se busca en la observación descriptiva? Registrar características y comportamientos sin influir en ellos. 84. Identifique los elementos de la matriz FODA aplicada a la institución Nuevo Amanecer Infraestructura institucional en mal estado DEBILIDAD Docentes de cuarto nivel FORTALEZA Convenios interinstitucionales para mejorar la infraestructura OPORTUNIDAD Vendedores de comida chatarra en los exteriores de la AMENAZA escuela 85. Señale el ejemplo de una debilidad en una institución educativa Los bajos niveles de aprendizaje de sus estudiantes 86. ¿Qué técnica de observación se caracteriza por seguir un formato rígido y predefinido? Observación estructurada 87. ¿Qué se representa con líneas en un sociograma? Las conexiones o vínculos entre los nodos. 88. Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación. Es decir, el CÓMO Técnicas de investigación 89. Luisa es una estudiante de quinto grado de EGB, aunque tiene buena caligrafía presenta múltiples errores ortográficos en los dictados e incluso en copias, a continuación, se presenta un dictado realizado por la estudiante. DISORTOGRAFÍA 90. Una de las limitaciones del sociograma es: No detecta cuál es el problema en el grupo, sino solo su existencia. 91. Un trabajador social que participa en actividades comunitarias para entender las necesidades de una población específica. Observación participante 92. En esta etapa se plantean las posibles respuestas sobre el problema estudiado. Las cuales deben ser confirmadas a través de la experimentación. Hipótesis 93. Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar la información. Es decir, el CON QUÉ Instrumentos de investigación 94. En la institución ORIENTE, se encuentra matriculado en sexto grado de EGB un niño de 10 años llamado Francisco, el mismo que manifiesta dificultades en la escritura, su caligrafía es poco legible, defectuosa y arbitraria no respeta las líneas del reglón ni los márgenes del papel incluso hay ocasiones en las que escribe en sentido inverso, de derecha a izquierda. A esto se suma su mala postura y la rigidez para prensar el lápiz lo que ocasiona una escritura lenta. Disgrafía 95. Un lingüista estudiando textos antiguos para reconstruir lenguas extintas. Observación indirecta 96. Seleccione los síntomas que presentan los estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) A menudo pierde cosas necesarias para las tareas y actividades (p. ej., materiales escolares, lápices, libros, herramientas, billeteras, llaves, papeles, anteojos, teléfonos celulares). A menudo no cumple las instrucciones y no logra completar las actividades escolares, las tareas del hogar o las responsabilidades del lugar de trabajo (p. ej., pierde la concentración, se desvía). A menudo tiene problemas para mantener la atención en tareas o actividades recreativas. 97. Identifique el caso en el que se pone de manifiesto la observación directa Observar a los clientes de una tienda para ver su reacción frente a las ofertas de productos de poca demanda. 98. Relacione los síntomas con el trastorno específico de aprendizaje que lo causa. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) A menudo se mueve nerviosamente o da golpecitos con las manos o los pies, o se retuerce en el asiento. A menudo habla de manera excesiva. A menudo deja su asiento en situaciones en las que se espera que se quede sentado. DISCALCULIA Dificultad para entender el significado de cantidades o conceptos como mayor que y menor que. Dificultad para entender que el número 5 es lo mismo que la palabra cinco, y que ambos significan cinco cosas. Dificultad para recordar datos matemáticos, como las tablas de multiplicar. TRASTORNO DE PROCESAMIENTO AUDITIVO  Pedir frecuentemente a las personas que repitan lo que han dicho o decir “eh” o “¿qué?”. Dificultad para seguir una conversación, especialmente si hay varias personas hablando o mucho ruido de fondo. Distraerse con facilidad por ruidos de fondo o ruidos repentinos y fuertes. 99. Seleccione los síntomas que presentan los estudiantes con problemas de discalculia Confunde dígitos con grafismo similar como el 6 y el 9., No realiza asociaciones número-objeto, aunque cuente mecánicamente., No percibe bien el lugar que ocupa cada cifra dentro de una cantidad. 100. Un investigador quiere estudiar el comportamiento de los usuarios en una biblioteca universitaria. Se sienta en un rincón y observa discretamente cómo los estudiantes utilizan los diferentes espacios y recursos. Observación no participante 101. Seleccione una característica del estudiante con TDAH tipo inatento. Deja tareas inconclusas y no cumple con sus deberes. 102. Seleccione el enunciado que describe a la observación no participante El investigador se mantiene al margen del fenómeno estudiado, como un espectador pasivo, que se limita a registrar la información que aparece ante él, sin interacción, ni implicación alguna. 103. ¿Qué son los FACTORES EXTERNOS en un análisis FODA? Son las OPORTUNIDADES que propician, y AMENAZAS que limitan la viabilidad de un proyecto 104. Seleccione el enunciado que describe a la observación participante Se caracteriza por el hecho de que la persona que observa recoge los datos en el medio natural y está en contacto con los propios sujetos observados. 105. Una de las limitaciones del sociograma es: No detecta cuál es el problema en el grupo, sino solo su existencia. 106. Las etapas del método científico son: Observación, planteamiento del problema, formular hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones 107. ¿Cuál es una característica de la observación no participante?  El investigador no se involucra en la actividad del grupo observado. 108. Hace que algunos pequeños no logren sostener el lápiz o el esfero, su escritura es difícil de entender, también hay problemas con el deletreo Disgrafía 109. ¿Por qué es importante garantizar el anonimato en la aplicación de un sociograma? Para evitar que los participantes se sientan incómodos al expresar sus opiniones. Para proteger la privacidad de los participantes y evitar conflictos sociales. Para asegurar la validez y fiabilidad de los resultados. TODAS LAS ANTERIORES. 110. Un estudiante universitario presenta dificultades significativas en el cálculo mental, la comprensión de conceptos matemáticos abstractos y la resolución de problemas numéricos. A pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, sus resultados en las asignaturas de matemáticas son consistentemente bajos. ¿Cuál de las siguientes dificultades presenta María? DISCALCULIA 111. Identifique el tipo de limitación de la investigación educativa al que refiere el siguiente enunciado. Hacen referencia al freno que se debe poner a todo tipo de intervención que pueda repercutir de manera negativa sobre el propio individuo, es decir, sobre su personalidad, intimidad, desarrollo emocional, intelectual, físico, etcétera. Esto significa que es necesario investigar a partir de la consideración de los derechos inalienables de la persona LIMITACIONES DE ORDEN ÉTICO-MORAL. 112. Imagina que quieres estudiar el comportamiento de los estudiantes en una biblioteca universitaria y te sientas en la biblioteca y observar a los estudiantes durante varias horas, anotando sus actividades. Observación indirecta 113. ¿Cuál problema de aprendizaje que corresponde la imagen?  Disgrafia 114. Un paleontólogo estudiando fósiles para reconstruir la vida de dinosaurios. Observación indirecta 115. Lea el siguiente problema e identifique cuáles de ellos se identifican como causas del mismo. María es docente de 7° grado tiene a su cargo 30 estudiantes distribuidos en pequeños grupos, en el transcurso del primer trimestre ha detectado que 7 de sus estudiantes presentan dificultades en lectoescritura ya que tienen una lectura lenta silábica y titubeante, con errores muy frecuente ya sea por omisiones sustituciones o alteraciones lo que influye en su comprensión lectora. Ausencia de adaptaciones curriculares o refuerzo pedagógico 116. Una empresa planea sacar al mercado un producto y totalmente nuevo, sin embargo, cuenta con una red comercial sin experiencia ¿Qué representa esta situación para la empresa? Debilidad 117. Señale el ejemplo de una fortaleza en una estructura educativa La formación académica de sus docentes, todos cuentan con título de cuarto nivel 118. Seleccione la descripción que hace referencia a la herramienta de diagnóstico participativo GRUPOS DE TRABAJO  Permite organizar personas de la comunidad con intereses/condiciones comunes, para desarrollar un tema específico dentro de los problemas/alternativas identificadas por la comunidad. 119. Relaciona Alteración de la capacidad de leer por la que se confunden o DISLEXIA se altera el orden de letras, sílabas o palabras. se caracteriza por dificultades persistentes en la ortografía DISGRAFÍA afecta la capacidad de una persona para realizar cálculos DISCALCULIA matemáticos simples o complejos. 120. ¿Cuál es la característica principal de la observación no estructurada? Flexibilidad en la recolección de datos 121. Una empresa planea sacar al mercado de alto nivel socioeconómico un producto innovador, sin embargo, los hábitos del mercado metan están muy arraigados. ¿Qué representa esta situación para la empresa? Amenaza 122. ¿Cuál de las siguientes prácticas indica una ética responsable en la sistematización de la información cualitativa? Aplicar categorías emergentes que respeten la voz de los participantes, manteniendo la fidelidad de los datos originales. 123. Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación. Es decir el CÓMO Técnicas de investigación 124. ¿Cuáles son los tipos de entrevista? Entrevista estructuradas, entrevistas semiestructuradas y entrevistas no estructuradas. 125. Señale el ejemplo de una debilidad en una institución educativa Los bajos niveles de aprendizaje de sus estudiantes 126. ¿Cuál es la importancia de la confidencialidad en la relación entre el investigador y el informante? Proteger la identidad y privacidad del informante, fomentando la honestidad y la apertura en la comunicación. 127. ¿Cuáles son las etapas del proceso de investigación en un estudio de caso? Selección del caso, definición del problema de investigación, recolección de datos, análisis de datos y elaboración de conclusiones. 128. ¿Cuáles son las características principales del ABP? El aprendizaje es activo, colaborativo y centrado en el estudiante. 129. ¿Qué es importante tener en cuenta al utilizar fichas de observación? Considerar las limitaciones de la técnica y utilizarla como complemento de otros métodos de investigación. b. Todas las anteriores. c. Definir claramente el objetivo de la observación y los aspectos que se quieren observar. d. Asegurar la objetividad y confiabilidad de las observaciones. En investigación educativa la objetividad es una característica que: Conocimiento que concuerda con la realidad del objetivo a estudiar En la Fase exploratoria y planificación se obtiene como resultado... el anteproyecto y proyecto de la investigación Delimitación del estudio de caso. 1. Introducción 2. Antecedentes 3. Definición del estudio de caso 4. Justificación del estudio de caso 5. Objetivo del estudio de caso Seleccione el enunciado que describe a la observación participante Se caracteriza por el hecho de que la persona que observa recoge los datos en el medio natural y está en contacto con los propios sujetos observados. Seleccione el enunciado que describe el factor FODA al que refiere el siguiente caso Una institución educativa no cuenta con laboratorios ni bibliotecas Debilidad Seleccione la descripción que hace referencia a la herramienta de diagnóstico participativo Entrevista con informantes claves Consiste en detectar a las personas que, por su trabajo, rol en la comunidad educativa o por su experiencia de vida, disponen de información y de una visión especial que permite profundizar el diagnóstico, se lo realiza a través de preguntas Identifique a qué tipo de entrevista se refiere la siguiente descripción Se trabaja con una pauta o guía que enumera un conjunto de preguntas determinadas o temas a tratar  La pauta o guía sirve como lista de verificación durante la entrevista y asegura que se obtenga información deseada a partir de varios entrevistados. Es una aproximación sistemática a varios actores permite mirada integral o diversa. Entrevista semi- estructurada En esta etapa se plantean las posibles respuestas sobre el problema estudiado. Las cuales deben ser confirmadas a través de la experimentación. Hipótesis Identifique a qué tipo de entrevista se refiere la siguiente descripción Preguntas abiertas o cerradas cuidadosamente formuladas y ordenadas Entrevistador realiza las mismas preguntas a sus entrevistados en el mismo orden Permite reunir información de detallada y facilita la comparación entre entrevistados Su estructura es más rígida Entrevista estructurada Las conclusiones: La explicación de los resultados. Nos pueden llevar a formular una Teoría o Ley Tiene como fin determinar si confirma o no la hipótesis Seleccione lo correcto: En un estudio de caso, es una breve explicación del contexto social, político, histórico en el que surge el problema: Antecedentes ¿Cuáles son las características principales del ABP? El aprendizaje es activo, colaborativo y centrado en el estudiante. ¿Cuáles son las responsabilidades éticas del investigador hacia el informante? Comunicar los fines de la investigación, obtener consentimiento informado, proteger la confidencialidad y garantizar el bienestar del informante. ¿Cuál es la finalidad de un diagnóstico?  - Todas las anteriores - Prevenir que el problema vuelva a ocurrir - Comprender las causas de un problema - Encontrar soluciones efectivas al problema En la metodología de la investigación científica desde el punto de vista de su metodología, se pasa por tres etapas, fases o eslabones fundamentales, identifique las características de la Segunda Etapa Fundamentación del modelo teórico (esencial), del objeto de investigación. ¿Qué define al espacio escolar? Su distribución, ubicación, cantidad, calidad, relación e interacción entre sujetos. Complete ¿Qué es la sistematización de la información en investigación? Proceso de organizar, analizar y presentar los datos recopilados de manera coherente y estructurada. ¿Para qué se utilizan las fichas de observación? Para recopilar información sobre el comportamiento, las características o las actividades de personas, objetos o fenómenos. ¿La sistematización de la información es importante para la comunicación de los resultados de una investigación? Sí, permite presentar los resultados de manera clara y organizada ¿Qué es la sistematización de información en la investigación? Es el proceso de organización y clasificación de información relevante para una investigación. ¿Cuál es la etapa inicial del proceso de diagnóstico? Planteamiento del problema Complete: ¿Cómo se elabora una ficha de observación?  Definiendo el objetivo de la observación, seleccionando los indicadores, creando las categorías y diseñando el formato de la ficha. Es una característica propia de la investigación cuantitativa: Los datos son producto de mediciones, por ello, se representan mediante números (cantidades) y se analizan con métodos estadísticos. ¿Qué oración del pasaje proporciona evidencia de que las entrevistas pueden ser un método de investigación valioso? "Los investigadores a menudo usan entrevistas para recolectar datos cualitativos". ¿Qué es un protocolo de entrevista? Una guía que describe los pasos a seguir durante una entrevista. En la metodología de la investigación científica desde el punto de vista de su metodología, se pasa por tres etapas, fases o eslabones fundamentales. Relaciones las diferentes etapas con su descripción La investigación del objeto de la investigación a un nivel Primera etapa fenomenológico que le denominan “facto-perceptible”. Fundamentación del modelo teórico (esencial), del objeto Segunda etapa de investigación. Concreción del modelo teórico del objeto de la investigación Tercera etapa y su comprobación empírica (práctica) ¿Cuáles son las ventajas de utilizar un protocolo de entrevista? Facilita la comparación de los resultados de diferentes entrevistas. Permite al entrevistador enfocarse en los objetivos de la entrevista. Ayuda a garantizar que todas las entrevistas se lleven a cabo de manera consistente. Todos los anteriores. ¿Qué relación tienen las temáticas del espacio educativo, espacio docente y espacio escolar en el proceso de enseñanza aprendizaje? Están marcadas por un mismo hilo "LA EDUCACIÓN" ¿Cuáles son los aspectos éticos que se deben tener en cuenta al realizar una entrevista? Evitar hacer preguntas discriminatorias u ofensivas. Obtener el consentimiento informado del entrevistado. Proteger la confidencialidad del entrevistado. Todas las anteriores. ¿Cuáles son algunos de los desafíos del proceso de diagnóstico? La dificultad para identificar las causas reales del problema La falta de información o datos confiables La complejidad del problema Todos los anteriores ¿Qué es un estudio de caso? Un análisis detallado de un individuo, grupo, evento o situación particular. ¿El ABP es una metodología adecuada para cualquier materia o nivel educativo? Sí, el ABP se puede adaptar a cualquier materia y nivel educativo. ¿Cuáles son las etapas principales del proceso de sistematización de información? Recolección, organización, análisis e interpretación de datos. Una empresa planea sacar al mercado de alto nivel socioeconómico un producto innovador, sin embargo, los hábitos del mercado meta están muy arraigados. ¿Qué representa esta situación para la empresa? Amenaza ¿Cómo se pueden delimitar los objetivos de cada espacio educativo según el texto? Conociendo la funcionalidad de cada uno ¿Cuáles son los elementos clave de un protocolo de entrevista? Los objetivos de la entrevista. ¿Cuáles son los beneficios de sistematizar la información en la investigación? - Facilita la identificación de patrones y tendencias en los datos. - Ayuda a mejorar la calidad y confiabilidad de los resultados de la investigación. - Permite ahorrar tiempo y recursos en el proceso de investigación. Todas las anteriores. ¿En qué tipo de entrevista es más probable que las preguntas sean abiertas y exploratorias? Entrevista no estructurada ¿En qué tipo de investigaciones es más importante la sistematización de la información? En todas las investigaciones. ¿Cuál es la importancia del espacio educativo según el texto? Promover el crecimiento intelectual, personal y humano ¿Cuáles son algunos métodos para recopilar datos en un proceso de diagnóstico? Entrevistas, encuestas, observación y revisión de documentos ¿Cuál es el impacto del rol del investigador en la validez de un estudio? El rol del investigador puede introducir sesgos o influencias personales en la recopilación y análisis de datos. ¿Por qué es crucial que un investigador documente cuidadosamente su metodología de investigación? Para que otros investigadores puedan replicar el estudio y verificar los resultados. Al momento de sistematizar la información recolectada, ¿Qué es importante para el investigador cualitativo? Organizar los datos en categorías que emergen de los mismos relatos y testimonios, para reflejar fielmente las experiencias de los participantes. ¿Cuáles son algunas de las limitaciones de la metodología de estudio de caso?  - Requiere de mucho tiempo y recursos para llevarse a cabo. - Puede ser subjetiva y dependiente del investigador. - No siempre es posible generalizar los resultados a otros casos. Todas las anteriores ¿Cómo se define el contexto educativo? Como un conjunto de circunstancias que rodean un sistema educativo ¿Cuáles son las características principales de un estudio de caso? - Utiliza diversas fuentes de información, como entrevistas, observaciones y documentos. - Permite un análisis profundo y contextualizado de la situación. - Se centra en un caso único o un número reducido de casos. Todas las anteriores. ¿Cuáles son los elementos principales de una ficha de observación? Fecha, observador, objetivo, indicadores, categorías y observaciones. ¿Cuál de las siguientes técnicas puede ayudar al investigador a reducir el sesgo durante la sistematización de datos? Involucrar a un segundo investigador o hacer una triangulación para contrastar las interpretaciones. ¿Cuál de los siguientes enunciados define mejor un estudio de caso? Es un método descriptivo enfocado en el análisis detallado de una persona o institución en un contexto único. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una de las ventajas del estudio de casos? Ofrece un análisis profundo y detallado de situaciones específicas ¿Cuál es el principal objetivo de utilizar una ficha de observación en una investigación? Recoger datos cualitativos de manera estructurada ¿En qué consiste la metodología de estudio de caso? En el análisis profundo y detallado de una situación o evento específico. ¿Cuál de las siguientes opciones describe una limitación común de los estudios de caso en la investigación educativa? Suelen enfocarse en un solo caso, lo cual limita la generalización de sus hallazgos ¿Qué función cumple el espacio escolar según el texto? Proporcionar estímulos para el proceso de aprendizaje En función de los contenidos revisados en la unidad 4 ¿a qué se refiere probablemente el término "protocolo"? El proceso o las pautas para realizar las entrevistas. ¿Cuál es una técnica efectiva para finalizar una entrevista? Agradecer al entrevistado por su tiempo Un investigador ha identificado varios patrones en los relatos de sus participantes. ¿Cuál de las siguientes estrategias es más efectiva para integrar estos patrones en un análisis coherente? Relacionar los patrones identificados con teorías preexistentes y evaluar cómo se alinean. En el contexto de un estudio de caso sobre dislexia, ¿cuál de los siguientes es un factor educativo que podría contribuir al problema? La falta de adaptaciones en el aula para estudiantes con dislexia Al desarrollar un plan de apoyo individualizado para un estudiante con dificultades de cálculo, ¿cuál de las siguientes estrategias sería la más adecuada? Integrar herramientas visuales y manipulativas para ayudar a comprender conceptos matemáticos. ¿Cuáles son las ventajas de utilizar fichas de observación? - Pueden ser utilizadas por observadores con diferentes niveles de experiencia.  - Permiten recopilar información de manera sistemática y objetiva. - Son fáciles de usar y adaptar a diferentes contextos. Todas las anteriores. ¿Qué elementos forman parte del contexto educativo en un sistema educativo tradicional según el texto? Actores espacio escolar, escuela, espacio educativo y espacio docente PRÁCTICA Lea el caso con atención y responda a las preguntas que se plantean a continuación. Descripción del caso: Un equipo de psicopedagogos y docentes de una escuela primaria quiere comprender por qué un grupo de estudiantes de quinto grado presenta dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje en matemáticas. Deciden llevar a cabo un diagnóstico participativo, involucrando a padres, estudiantes y maestros, y aplican la observación directa para identificar las interacciones y el compromiso de los estudiantes en clase. También emplean el método del sociograma para visualizar las relaciones entre los estudiantes y cómo estas podrían afectar su desempeño. 1. ¿Qué es un diagnóstico participativo en el contexto educativo? Un proceso que involucra a varios actores, como estudiantes, padres y docentes, para evaluar problemas de aprendizaje 2. ¿Qué tipo de observación se utiliza cuando el equipo observa directamente las interacciones en el aula? Observación directa estructurada 3. ¿Cuál es el propósito de utilizar un sociograma en esta investigación? Visualizar las relaciones sociales y detectar dinámicas grupales que puedan influir en el aprendizaje Lea el caso con atención y responda a las preguntas que se plantean a continuación. Descripción del caso: En una investigación sobre dificultades en lectoescritura en estudiantes de segundo grado, el investigador sigue las etapas del método científico. Primero, formula el problema al observar que los estudiantes tienen bajo rendimiento en lectura y escritura. Luego, establece hipótesis sobre posibles causas, como la falta de prácticas de lectura en casa o problemas en la metodología de enseñanza. Realiza observaciones y aplica entrevistas para validar sus hipótesis, y sistematiza la información para elaborar un informe de diagnóstico que incluye recomendaciones. 1. ¿Cuál es la primera etapa del método científico que el investigador debe realizar? Formular el problema de investigación 2. ¿Qué tipo de observación se utiliza cuando el equipo observa directamente las interacciones en el aula? Observación directa estructurada 3. ¿Qué papel desempeña el investigador en este tipo de estudio de diagnóstico? Recopila datos de manera objetiva y propone mejoras en base a los resultados 4. ¿Qué papel desempeña el investigador en este tipo de estudio de diagnóstico? Organizar los datos recopilados para generar patrones y conclusiones claras Lea el caso con atención y responda a las preguntas que se plantean a continuación. Descripción del caso: En una escuela secundaria, los docentes desean mejorar sus prácticas inclusivas. Con el fin de diseñar estrategias más efectivas, aplican criterios reguladores de la investigación educativa, asegurándose de respetar los principios éticos y garantizar la confidencialidad de los estudiantes. Para recopilar datos, emplean observación directa estructurada en el aula, siguiendo un esquema que les permita observar el nivel de participación de estudiantes con necesidades educativas especiales. 1. ¿Qué aspecto es fundamental en los criterios reguladores de la investigación educativa? Cumplir con principios éticos, como la confidencialidad y el respeto hacia los participantes 2. ¿Cuál es el propósito de utilizar observación directa estructurada en este contexto de inclusión? Identificar el nivel de participación de estudiantes con necesidades especiales, siguiendo un esquema de observación específico 3. ¿Qué se debe tener en cuenta al observar el comportamiento de estudiantes con necesidades educativas especiales? Su nivel de participación e integración con el grupo 4. ¿Qué papel desempeña el investigador en este tipo de estudio de diagnóstico? Organizar los datos recopilados para generar patrones y conclusiones claras Lea el caso con atención y responda a las preguntas que se plantean a continuación. Descripción del caso: En una escuela, se ha decidido realizar un informe de diagnóstico para mejorar la convivencia entre los estudiantes. El investigador recopila datos mediante observación directa e indirecta y los organiza sistemáticamente. Los criterios reguladores de la investigación se aplican para asegurar la validez, objetividad y ética en el proceso. 1. ¿Cuál de los siguientes es un criterio regulador que debe tomarse en cuenta en la investigación educativa? Objetividad en la recolección y análisis de datos 2. ¿Cuál es una característica básica de un informe de diagnóstico en este contexto? Incluir recomendaciones y análisis sobre la problemática abordada 3. ¿Cuál de los siguientes elementos debe incluirse en un informe de diagnóstico? Recomendaciones basadas en los hallazgos obtenidos Lea el caso con atención y responda a las preguntas que se plantean a continuación. Descripción del caso: En una investigación sobre dificultades en lectoescritura en estudiantes de segundo grado, el investigador sigue las etapas del método científico. Primero, formula el problema al observar que los estudiantes tienen bajo rendimiento en lectura y escritura. Luego, establece hipótesis sobre posibles causas, como la falta de prácticas de lectura en casa o problemas en la metodología de enseñanza. Realiza observaciones y aplica entrevistas para validar sus hipótesis, y sistematiza la información para elaborar un informe de diagnóstico que incluye recomendaciones. 1. ¿Cuál es la primera etapa del método científico que el investigador debe realizar? Formular el problema de investigación 2. ¿Qué tipo de observación se utiliza cuando el equipo observa directamente las interacciones en el aula? Observación directa estructurada 3.¿Qué papel desempeña el investigador en este tipo de estudio de diagnóstico? Recopila datos de manera objetiva y propone mejoras en base a los resultados 4.¿Qué papel desempeña el investigador en este tipo de estudio de diagnóstico? Organizar los datos recopilados para generar patrones y conclusiones claras