Tema 1. El juego y la iniciación deportiva: bases conceptuales. Curso 2023/2024 - PDF

Tema 1. El juego y la iniciación deportiva: bases conceptuales. CURSO 2023/2024 Dr. Carlos Lago Fuentes Let’s start! ¿Por qué existe esta asignatura en vuestro plan de estudios? EL ROL DEL JUEGO EN NUESTRA PROFESIÓN ¿Qué es el jue...

Tema 1. El juego y la iniciación deportiva: bases conceptuales. CURSO 2023/2024 Dr. Carlos Lago Fuentes Let’s start! ¿Por qué existe esta asignatura en vuestro plan de estudios? EL ROL DEL JUEGO EN NUESTRA PROFESIÓN ¿Qué es el juego? ¿Qué es el juego? Una manera de educar y socializar, y además, disfrutar Entretenimiento que busca divertir. Actividad recreativa que puede ser a su vez didáctica. Tiene como función principal la diversión. Actividad que se realiza para divertirse cooperativa o no ateniéndose a unas normas Un mecanismo para fomentar la diversión Es un instrumento o herramienta que a través de un reglamento simple busca el divertimento de sus jugadores. Puede tener fines educativos. Actividades que buscan la recreación pero con aprendizaje Actividades de ocio en la que los alumnos sean mayores o jóvenes, van a divertirse y aprender de cada actividad que hagan. Una forma divertida de activar el cuerpo Un medio mediante el cual podemos enseñar, aprender, activar o motivar a nuestros alumnos o deportistas ¿Qué es el juego? Modelo de aprendizaje de gran adherencia al deporte, que fomenta el gusto por el mismo al tiempo que garantizamos la enseñanza El juego es una actividad que se puede realizar de forma individual o grupal y que implica diversión y entretenimiento. Además, su práctica favorece el desarrollo de habilidades motrices, mentales y sociales. El juego puede usarse como una herramienta con fines de ocio , educación, integración social, convivencia, entre muchas otras opciones. El juego hace referencia a una metodología o un tipo de ejercicios en los que destaca la diversión y el disfrute, y que, en el ámbito deportivo y/o educativo, es utilizado para conseguir un objetivo a través de un camino más lúdico y menos analítico y repetitivo. Diversión ¿Qué es el juego? ¿Qué es el juego? ¿Qué es jugar? ¿Qué es jugar? ¿Qué es el juego? Referentes Huizinga (1938): “acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de “ser de otro modo” en la vida corriente”. Cagigal (1957, Hombres y deporte): “el juego se puede designar como una acción libre, espontánea, desinteresada e intrascendente que, saliéndose de la vida habitual, se efectúa en una limitación temporal y espacial conforme a determinadas reglas, establecidas o improvisadas, y cuyo elemento informativo es la tensión”. Palacios (1998): “El juego es una actividad física y/o intelectual regulada por una normativa de rigidez variable, con finalidad en sí misma, en la que el objetivo prioritario es la obtención de placer (diversión), a la vez que favorece la expresión y la comunicación personal y/o social”. ¿Qué es el juego? Referentes Huizinga (1938) Cagigal (1957) Acción libre Acción libre y espontánea Fuera de la vida corriente Desinteresada e intranscendente Puede absorber por completo al Su elemento informativo es la tensión jugador Sin interés ni provecho material Se sale de la vida habitual Tiempo y espacios determinados Limitación temporal y espacial Orden sometido a reglas Conforme a determinadas reglas establecidas o improvisadas Origina asociaciones ¿Todos son juegos? ¿Esto también es jugar? Reflexionemos Tema 1. El juego y la iniciación deportiva: bases conceptuales. CURSO 2023/2024 Dr. Carlos Lago Fuentes Reflexiones sobre el juego ¿Quién juega? ¿Quién no juega? ¿Por qué jugamos? ¿Los animales juegan? ¿Desde cuándo jugamos? ¿Qué es el juego? Espontaneidad Reglas Diversión Movimiento Necesidad  Teorías del juego: causales, finales y estructurales The IPA describes how spending time outdoors is fundamental to children’s physical, mental, and emotional development, and offers a space for them to explore, experiment, and understand their surroundings (Tremblay et al., 2015). Parents in Italy and Spain reported a perceived change in their child’s emotional well-being, observing symptoms such as difficulties concentrating, restlessness, and feelings of loneliness (Orgilés et al., 2020). During these challenging times, children need play more than ever to help them cope with uncertainty and alleviate stress. Teorías del origen de la actividad físico-deportiva y el juego TEORÍAS GENERALES EXPLICATIVAS ORÍGEN DE LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA 1.- Teoría general basada en la unidad vital elemental 1.- Instinto de supervivencia entre todos los animales. 2.1.- Perspectiva historicista o idealista: 2.- Teoría general basada en una concepción diferenciada componente lúdico y cultural. entre el ser humano y el resto de animales. 2.2.- Perspectiva materialista o utilitarista: origen y sentido pragmático de la actividad físico-deportiva. Teorías del juego: causales, finales y estructurales a) Causales: centrada en investigar las “causas últimas” que provocan el juego, resaltando los factores biológicos como los impulsores de la actividad lúdica, en el exceso de energía que tenemos los humanos y en la necesidad de liberar esa energía excedente a través del ejercicio físico en forma de juego. b) Finales: Analiza los efectos que provoca el juego en las personas que no se encuentran a “simple vista”. Este enfoque resalta los factores psicológicos y del desarrollo como los más influyentes. c) Estructurales:: Los representantes de esta visión centran sus análisis en las consecuencias que a nivel madurativo aporta el juego para las estructuras cognitivas e intelectuales. Teorías del juego: causales, finales y estructurales a) Causales: centrada en investigar las “causas últimas” que provocan el juego, resaltando los factores bilógicos como los impulsores de la actividad lúdica, en el exceso de energía que tenemos los humanos y en la necesidad de liberar esa energía excedente a través del ejercicio físico en forma de juego. b) Finales: Analiza los efectos que provoca el juego en las personas que no se encuentran a “simple vista”. Este enfoque resalta los factores psicológicos y del desarrollo como los más influyentes. Catarsis liberadora Preparación vida adulta Objeto transaccional Personalidad c) Estructurales: Los representantes de esta visión centran sus análisis en las consecuencias que a nivel madurativo aporta el juego para las estructuras cognitivas e intelectuales. Teorías del juego: causales, finales y estructurales a) Causales: centrada en investigar las “causas últimas” que provocan el juego, resaltando los factores bilógicos como los impulsores de la actividad lúdica, en el exceso de energía que tenemos los humanos y en la necesidad de liberar esa energía excedente a través del ejercicio físico en forma de juego. b) Finales: Analiza los efectos que provoca el juego en las personas que no se encuentran a “simple vista”. Este enfoque resalta los factores psicológicos y del desarrollo como los más influyentes. c) Estructurales: Los representantes de esta visión centran sus análisis en las consecuencias que a nivel madurativo aporta el juego para las estructuras cognitivas e intelectuales. Estructuras intelectuales Contexto social Naturaleza del niño Teorías del juego: causales, finales y estructurales TAREA EN EL AULA EN GRUPOS DE 3-4 PERSONAS, DISEÑAD UN JUEGO DE CALENTAMIENTO O ACTIVACIÓN PARA UN DEPORTE CONCRETO O FINALIDAD CONCRETA PARA TODA LA CLASE E INCLUID TODA LA INFORMACIÓN QUE CONSIDERÉIS RELEVANTE: OBJETIVO CLARO MATERIAL Y ESPACIOS PRESENTACIÓN DINAMIZACIÓN DEL JUEGO CONTROL DE NORMAS/REGLAS etc Nº PARTICIPANTES=25-30 Tema 1. El juego y la iniciación deportiva: bases conceptuales. CURSO 2023/2024 Dr. Carlos Lago Fuentes Fundamentos psicopedagógicos MODELOS CLÁSICOS MODELOS CONTEMPORÁNEOS Fundamentos psicopedagógicos ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES CONTENIDO PERSPECTIVA DOCENTE PERSPECTIVA ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos JUEGOS MODIFICADOS ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES CONTENIDO ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA PERSPECTIVA DOCENTE TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJES PERSPECTIVA ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos JUEGOS MODIFICADOS ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES CONTENIDO PERSPECTIVA DOCENTE LÓGICA INTERNA DEL JUEGO PERSPECTIVA ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES CONTENIDO ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA PERSPECTIVA DOCENTE PERSPECTIVA ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES CONTENIDO PERSPECTIVA DOCENTE TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJES PERSPECTIVA ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos NULA NEGATIVA POSITIVA TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJES PROACTIVA RETROACTIVA VERTICAL LATERAL Fundamentos psicopedagógicos Fundamentos psicopedagógicos ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES JUEGO Y DEPORTE PERSPECTIVA DOCENTE PERSPECTIVA ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos ✓ Planificación ✓ Progresión ✓ Dominio del deporte ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES ✓ Uso de lógica interna ✓ Integración de la táctica JUEGO Y DEPORTE ✓ Dinamización constante PERSPECTIVA ✓ Rol Animador DOCENTE ✓ Ser “gallego” PERSPECTIVA ALUMNO ✓ Adaptación de tareas ✓ Análisis de comportamiento ✓ Reflexión activa ✓ …  EL ANIMADOR DEPORTIVO TÉCNICO AGENTE AGENTE SOCIAL DEPORTIVO RELACIONAL Técnicas Técnicas Conocimiento RECURSOS Físico- Grupales del entorno Deportivas AGENTE ANIMADOR DEPORTIVO INSTRUMENTO ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA RECREATIVA Desarrollo personal Educación de Dinamización del OBJETIVOS la sociabilidad entorno social-ciudadano Hábito de salud Fundamentos psicopedagógicos ✓ Motivación intrínseca ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES ✓ Altas expectativas ✓ Dinamismo JUEGO Y DEPORTE ✓ El centro ✓ Adherencia PERSPECTIVA ✓ Resolución de problemas DOCENTE ✓ NO monotonía ✓ Alto tiempo de práctica PERSPECTIVA ✓ Progresión lógica ALUMNO Fundamentos psicopedagógicos ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES PERSPECTIVA DOCENTE Tema 1. El juego y la iniciación deportiva: bases conceptuales. CURSO 2023/2024 Dr. Carlos Lago Fuentes TAREA EN EL AULA EN GRUPOS DE 4-5 PERSONAS, BUSCAD INFORMACIÓN SOBRE EL PESO DEL JUEGO EN UNA DE LAS SIGUIENTES ETAPAS Y ENCONTRAD UN JUEGO TÍPICO PARA DICHO CASO: MESOPOTAMIA EDAD GRIEGA ÉPOCA ROMANA ASIA EDAD MEDIA EDAD MODERNA SIGLO XXI Historia y evolución de los juegos y del deporte  Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE la actividad fisica era preparación para las guerras, preparamieto militar. ¿EXISTE UN ORIGEN ÚNICO? Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE ¿EXISTE UN ORIGEN ÚNICO? MESOPOTAMIA GRECIA CHINA-INDIA CRETA Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE PREHISTORIA Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE 1000 a.C. JUEGO DE LA PELOTA De Early Mesoamerican Ballgame sites 1.svg: Madman2001derivative work: Rowanwindwhistler - Este archivo deriva de: Early Mesoamerican Ballgame sites 1.svg: Madman2001, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3 7881038 Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE 1000 a.C. JUEGO DE LA PELOTA NORMAS COMUNES: Espacio: despejado con uno o más postes en el centro. Jugadores: 5->1000 por equipo. Inicio: pelota en el centro por alto cargo. Funcionamiento: meter tanto en los postes/aros o por encima si era doble pelota. Normas: prohibido con las manos Final: ganaba quien alcanzase puntos pactados. Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE JUEGOS OLÍMPICOS 776 a.C. Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE JUEGOS OLÍMPICOS 776 a.C. Agones Agones Agones atléticos luctatorios hípicos Concursos Pentatlón artísticos  Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE I-VI d.C. CIRCO ROMANO cuadrigas y vigas Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE I-VI d.C. CIRCO ROMANO Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE X-XV d.C. EDAD MEDIA Juegos de niños (Brueghel, 1560) Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE X-XV d.C. EDAD MEDIA juegos con imprementos Jeu de poume Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE EDAD MODERNA Diversificación terminología Creación “deporte” moderno Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE EDAD MODERNA que sea gusto para todos el deporte si lo establece juego es libre juego tiene roles el el deporte no Diferentes Burocracia Igualdad deporte no roles Normalmente en el juego no es la principal Cuantificación Récrods Normas motivación no tiene nada de motivacion en el juego Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE EDAD CONTEMPORÁNEA DEPORTE PARA TODOS DEPORTE ESPECTÁCULO “La acción política que aspira a promover el deporte Reservado para profesionales en todas sus formas” Interés comercial y económico Ocio Un negocio Recreación Pérdida de la esencia del juego Tiempo libre LUDUS Historia y evolución de los juegos y del deporte ACTUALIDAD Historia y evolución de los juegos y del deporte JUEGOS DEPORTE ACTUALIDAD Historia y evolución de los juegos y del deporte ACTUALIDAD JUEGOS DEPORTE Contenido propio Recurso Deportificación Historia y evolución de los juegos y del deporte ACTUALIDAD Distribución de los jugadores de videojuegos en España en 2018, por edad y género 38% Historia y evolución de los juegos y del deporte ACTUALIDAD Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., & Bull, F. C. (2020). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1· 6 million participants. The Lancet Child & Adolescent Health, 4(1), 23-35. Historia y evolución de los juegos y del deporte ACTUALIDAD ¿Jugamos como antes? ¿Hemos perdido el valor y sentido del juego en la sociedad? ¿Qué ha sucedido con el juego durante la pandemia? ¿Qué futuro nos espera? Historia y evolución de los juegos y del deporte  Supuesto práctico Os han contratado para coordinar el acto de bienvenida de un grupo de 50 niños y niñas de 8 a 12 años de toda Galicia para el Campus deportivo de Melide (Galicia). Sois un grupo de 4 monitores y os han dado en total 60 minutos mientras el resto del equipo organiza las estaciones de los juegos predeportivos, la gymkana y el resto de actividades de iniciación. Tenéis a vuestra disposición lo siguiente: ESPACIO 60X30 20 AROS 10 BALONES 20 SETAS/CONOS 15 PETOS 2 CANASTAS FIJAS Basándoos en el supuesto práctico: Diseñad un mínimo de 5 juegos. Utilizad todo el material que consideréis. Indicad el número de niños por juego y monitor. Justificad el criterio de progresión de juegos utilizado. Explicad qué papel tendrá cada uno de los 4 monitores. Dibujad la distribución de los juegos, material y espacio.