Polígonos y Tablas de Frecuencias PDF

**Docente:** Jairo García Ruiz **Grado:** 8° **-**01-02-03 **Nombre de la estudiante: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Fecha: 01/03/2023** **Tema: Polígonos** **Clase 1: ¿Qué es un polígono? Clasificación de los polígonos** Paul Klee fue un pintor alemán aficionado a la música y a las matemáticas. E...

**Docente:** Jairo García Ruiz **Grado:** 8° **-**01-02-03 **Nombre de la estudiante: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Fecha: 01/03/2023** **Tema: Polígonos** **Clase 1: ¿Qué es un polígono? Clasificación de los polígonos** Paul Klee fue un pintor alemán aficionado a la música y a las matemáticas. En muchos de sus cuadros utilizó figuras geométricas para representar sentimientos y paisajes. a. Describa las figuras que visualiza en la pintura. b. Investigue otras obras de este autor y coméntelas en la clase. - **Un Polígono es una figura plana, formada por segmentos de tal forma que:** - **Cada segmento interseca exactamente a los otros dos en sus extremos.** - **Cada vértice tiene máximo dos segmentos** - **Actividad 1.1** La figura es un polígono porque cumple las dos condiciones anteriores. El segmento CD toca al segmento CB en el vértice C y en el vértice D se encuentran los segmentos CD y DA. El polígono se puede nombrar por las letras de sus vértices, el polígono ABCD. a. Determine si cada figura es o no es un polígono. \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ - **Los polígonos se pueden clasificar según su cantidad de lados. Los nombres de los polígonos se forman anteponiendo a la palabra griega \"gono\", que significa lado, a los prefijos que indican número.** - **Actividad 1.2** a. Escriba el nombre de estos polígonos según el número de sus lados b. En la figura del conejo indique con el mismo color los polígonos que son de la misma clase - Convexo: si cada uno de sus ángulos interiores mide menos de 180° - Cóncavo: si al menos uno de sus ángulos interiores mide más de 180°. - **Actividad 12.1** a. Complete la tabla con la información de cada polígono b. Una con líneas las figuras con el correspondiente nombre - Determine las frecuencias relativas que faltan en la tabla y verifique que la suma de las frecuencias relativas sea 100 %. - **Actividad 2.1** - ¿Qué porcentaje de estudiantes miden - ¿Qué porcentaje de estudiantes miden menos de 123 cm? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ - ¿Qué porcentaje de estudiantes miden 123 cm o 125 cm? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ - ¿Qué porcentaje de estudiantes miden más de Nota Frecuencia absoluta ------ --------------------- -- a. ¿Cuántos estudiantes aprobaron el examen de matemáticas? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ b. ¿Cuántos estudiantes no aprobaron el examen? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ c. ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron la nota mínima? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ d. ¿Cuál es la nota a la que corresponde una frecuencia relativa de 0,18? e ¿Cuál es la nota a la que corresponde una frecuencia relativa de (10 ÷ 50)? \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_