NMGL LE7 Perspektive Wirtschaft Arbeit Haushalt (WAH) PDF

**NMGL - Lernwelten\ **Wiederholung NMG hat total 12 Kompetenzbereiche, sowohl perspektivenübergreifende als auch perspektivenspezifische **LE7 -- Lernziele -- Perspektive Wirtschaft Arbeit Haushalt** - **können sozioökonomische Bildung erklären.\ Definition:** Verstehen der grundlegenden Ve...

**NMGL - Lernwelten\ **Wiederholung NMG hat total 12 Kompetenzbereiche, sowohl perspektivenübergreifende als auch perspektivenspezifische **LE7 -- Lernziele -- Perspektive Wirtschaft Arbeit Haushalt** - **können sozioökonomische Bildung erklären.\ Definition:** Verstehen der grundlegenden Verbindungen von Wirtschaft und Gesellschaft. - **kennen die zentralen Inhalte und DAH (Denk-. Arbeits- und Handlungsweisen) der Perspektive WAH in den Kompetenzen des Lehrplan 21.** **Inhalte WAH LP21:** **Kernkompetenzen und Inhalte:** 1.3 Ernährung, Lebensmittel 6.1 Bedeutung der Arbeit; Arbeitswelten 6.2 Berufliche Orientierung 6.3 Verarbeitung von Rohstoffen, Produktion von Gütern 6.4 Rollen und Regeln beim Kaufen, Tauschen, Verkaufen 6.5 Wünsche, Bedürfnisse, Konsum 7.3 Mobilität, Verkehr, Transport  **Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen**: *(Verben)* **Die Welt wahrnehmen (N=15):** beobachten und erkennen, beschreiben**\ Die Welt erschliessen (N=17):** informieren, untersuchen, Vermutungen anstellen, befragen, dokumentieren\ **Sich in der Welt orientieren (N=19):** modellieren, strukturieren, analysieren, beurteilen, reflektieren, vergleichen, benennen**\ In der Welt handeln (N=5):** engagieren, entwickeln, austauschen - **können Kernkonzepte sozioökonomischer Bildung und deren Aufbau anhand konkreter Kompetenzen benennen.** Kernkonzepte oder Schlüsselkonzepte als Brillen**:** wenn man sie kennt, sieht man durch die Brille wie man sie im Leben brauchen kann  **\ ** **3.Ebene** **Wirtschaft:** **Wer** **Was** **Wie** **Arbeit:\ Arbeit als Tätigkeit** **Arbeit als Ergebnis** **Arbeit im sozioökonomischen Kontext:\ **Drittpersonenkriterium! Ich kann jemand bezahlen für mich die Arbeit zu tun...oder Urlaubsvertretung.\ \ (PH Bsp. Nicht denn niemand kann für mich in die Schule oder lernen)\ Roger Federer: er hätte nicht jemand anders für ihn auf den Platz senden \ **Definition SECO:**\ **\ ** **Haushalt:**  - **kennen Unterrichtsbeispiele zu WAH und können sie anhand von Merkmalen guter NMG-Lernaufgaben analysieren.** Siehe extra Blatt Plus: Wäscheanlage: - **kennen das Prozessmodell (LUKAS) zur Entwicklung kompetenzorientierter Aufgabensets und können ein Aufgabenbeispiel aus der Perspektive WAH den Aufgabentypen des** **Aufgabentypen im LUKAS-Modell**: - **Konfrontationsaufgabe**: Einführung in ein Thema (z. B. Diskussion über \"Was ist ein Budget?\"). - **Erarbeitungsaufgabe**: Erstellung von Modellen (z. B. Diagramm zum Wirtschaftskreislauf). - **Übungsaufgabe**: Rollenspiele wie \"Kaufen und Verkaufen\". - **Synthese/Transferaufgabe**: Gelernte Konzepte auf Alltagssituationen übertragen (z. B. \"Wie plane ich mein Taschengeld?\"). **Divers:** - **Ökonomisches Wissen- Vorstellungen von Kindern zu Arbeit und Beruf**\ ab Zyklus 1 beginnen Kinder zu verstehen das die Eltern einer Arbeit nachgehen. Erste Verbindungen von Arbeit und Lohn - Hierarchisierung der Arbeitswelt wird leistungsorientiert, Schulabschluss ist wichtig - Faulheit, Krankheit aber auch schlecht Noten führt zu (selbstverschuldeter) Armut