Лекция 19 Построение тренировочных занятий в спортивной тренировке PDF

Лекция 19. Построение тренировочных занятий в спортивной подготовке Вопросы для рассмотрения: 1. Структура тренировочного процесса. 2. Структура тренировочного занятия. 3. Направленность и организация тренировочного занятия. 4. Нагрузка в тренировочном занятии. 5. Типы тренировочных занятий. 1. Стру...

Лекция 19. Построение тренировочных занятий в спортивной подготовке Вопросы для рассмотрения: 1. Структура тренировочного процесса. 2. Структура тренировочного занятия. 3. Направленность и организация тренировочного занятия. 4. Нагрузка в тренировочном занятии. 5. Типы тренировочных занятий. 1. Структура тренировочного процесса Под структурой тренировочного процесса следует понимать относительно устойчивый порядок объединения его компонентов (частей, сторон и звеньев), их закономерное соотношение друг с другом и общую последовательность. Структура тренировочного процесса может быть охарактеризована : 1)порядком взаимосвязи и соотношением различных сторон спортивной тренировки (общей и специальной физической, технической, психологической и т.п.); 2) соотношениями параметров тренировочной и соревновательной нагрузки в общем объеме работы; 3)последовательностью и взаимосвязью различных звеньев тренировочного процесса (тренировочных занятий, микро- и мезоциклов, периодов, этапов и др.). В тренировочном процессе различают 3 уровня структуры: микроструктуру структуру отдельных тренировочных занятий и микроциклов; мезоструктуру структуру средних циклов и этапов тренировки, включающих серию целенаправленных микроциклов; макроструктуру - структуру больших циклов тренировки (макроциклов) (Л.П. Матвеев, 1977). В соответствии с этими представлениями проблема планирования спортивной тренировки сводится к рациональному построению различных структурных образований тренировочного процесса, оптимальному соотношению различных сторон подготовки, соответствию между тренировочными нагрузками, способными служить стимулами к структурным и функциональным преобразованиям в организме спортсмена, и условиями для их использования (имеется в виду прежде всего оптимальный режим работы и отдыха, полноценное и управляемое восстановление, специальное питание). 2.Структура тренировочного занятия Тренировочное занятие как компонент микроструктуры Узловой структурной единицей тренировочного процесса является отдельное занятие, в ходе которого используют различные средства и методы, направленные на решение задач физической, технико-тактической, психологической подготовки. Структура тренировочных занятий определяется различными факторами, в числе которых закономерные колебания функциональной активности организма спортсмена в процессе более или менее длительной мышечной деятельности, величина нагрузки занятия, особенности подбора и сочетания тренировочных упражнений, режим работы и отдыха. Зависимость структуры тренировочного занятия от динамики работоспособности спортсмена В начале любого тренировочного занятия у спортсмена отмечается постепенное нарастание работоспособности - период врабатывания (охватывает 2030% общего объема тренировочной нагрузки). Он характерен для любой мышечной деятельности и является биологической закономерностью. Периоду врабатывания предшествует период предрабочего возбуждения нервной системы и активизации деятельности вегетативных функций как настройки организма на осознанное выполнение той или иной работы. После окончания периода врабатывания программа тренировочного занятия выполняется в течение определенного времени на относительно постоянном уровне работоспособности - в устойчивом состоянии (охватывает 15-50% общего объема тенировочной нагрузки). В это время достигается согласованная деятельность двигательных и вегетативных функций. Далее наступает период снижения работоспособности (период компенсированного и декомпенсированного утомления охватывает 30-35% общего объема тренировочной нагрузки). Распределение нагрузок в отдельных занятиях лучше всего проводить на основе данных о динамике работоспособности и деятельности основных функциональных систем при выполнении программ занятий различной преимущественной направленности. Периодами изменений функционального состояния организма спортсмена в процессе работы определяется существующая структура тренировочного занятия, которое состоит из вводно-подготовительной, основной и заключительных частей. Часть тренировочного занятия как компонент тренировочного занятия Основные характеристики компонента Во вводно-подготовительной части проводятся организационные мероприятия и непосредственная подготовка спортсмена к выполнению программ основной части занятия. При правильной настройке на выполнение программы занятия возникает предстартовое состояние, которое заключается в повышении активности основных функциональных систем организма, что способствует более быстрой подготовке его к предстоящей работе. Разминку принято делить на две части: общую и специальную. Первая часть разминки способствует активизации деятельности важнейших функциональных систем - центральной нервной системы, двигательного аппарата и вегетативной нервной системы. Во второй части разминки применяют специально-подготовительные упражнения. Продолжительность разминки, подбор упражнений и их соотношение могут колебаться в значительных пределах и зависят от индивидуальных особенностей спортсмена, характера предстоящей работы, условий внешней среды. В основной части занятия, собственно, и решается его главная задача. Выполняемая работа может быть самой разнообразной и обеспечивает повышение различных сторон специальной физической и психологической подготовленности, совершенствование оптимальной техники, тактики и т.д. Продолжительность этой части занятия зависит от характера и методики применяемых в нем упражнений, величины тренировочной нагрузки. Подбор упражнений, их количество определяют направленность занятий и его нагрузку. В заключительной части занятия постепенно снижают интенсивность работы, чтобы привести организм спортсмена в состояние, по возможности близкое к дорабочему, и создать условия, благоприятствующие интенсивному протеканию восстановительных процессов. 3. Направленность и организация тренировочного занятия Направленность занятий, применяемых в процессе тренировки, обуславливается подбором и методикой применения различных специальноподготовительных и соревновательных упражнений. В спортивной практике находят применение занятия избирательной (преимущественной) и комплексной направленности. Программу занятий избирательной направленности планируют так, чтобы основной объем упражнений обеспечивал преимущественное решение какой-либо одной задачи (например, развитие специальной выносливости или повышение силовых возможностей), а построение занятий комплексной направленности предполагает использование тренировочных средств, способствующих решению нескольких задач. Эффективность тренировочных занятий в большой степени зависит от их правильной организации, которая позволяет обеспечить необходимую плотность занятий, выбор оптимальной дозировки выполняемых упражнений, действенный контроль, учет индивидуальных особенностей спортсмена и т.п. В зависимости от конкретных задач и содержания тренировочного занятия, подготовленности и индивидуальных особенностей занимающихся, этапа подготовки и ряда других обстоятельств, предпочтение может быть отдано различным организационным формам тренировочного занятия. Рекомендуется различать следующие формы организации индивидуальная, групповая, фронтальная, свободная (Д. Харре, 1971). занятий: При индивидуальной форме занятий спортсмены получают задание и выполняют самостоятельно. В числе преимуществ этой формы занятий следует отметить хорошие условия для индивидуального дозирования и коррекции нагрузки, воспитания самостоятельности и творческого подхода при решении поставленных задач, настойчивости и уверенности в своих силах, возможность проводить занятия в условиях дефицита времени и в зависимости от складывающихся условий. При групповой форме имеются хорошие условия для создания соревновательного микроклимата при проведении занятий, взаимопомощи при выполнении отдельных упражнений. Однако эта форма проведения занятий затрудняет контроль за качеством выполнения заданий, индивидуальный подход к занимающимся. При фронтальной форме группа спортсменов одновременно выполняет одни и те же упражнения. Особенно широко эта форма применяется при решении локальных задач в пределах отдельного занятия, в частности, при проведении разминки. При такой организации занятия тренер имеет хорошие условия для общего руководства группой, применения наглядных методов. Свободная форма занятий может использоваться спортсменами высокого класса, имеющими большой стаж занятий, необходимые специальные знания и опыт. Повышению эффективности тренировочных занятий способствует выбор их рациональных организационно-методических форм. Наиболее распространены стационарная и круговая формы проведения тренировочных занятий. При стационарной подготовке спортсмены выполняют упражнения на специально оборудованных «станциях», приспособленных для развития различных двигательных качеств, совершенствования технико-тактического мастерства, совмещенного развития двигательных качеств и совершенствования основных компонентов технического мастерства. Станции могут быть оснащены различным специальным оборудованием, тренажерами и приспособлениями, предназначенными для решения разнообразных задач, возникающих в процессе спортивной тренировки. Тренировка на станциях позволяет индивидуально подобрать объем и характер тренировочных воздействий, оптимизировать контроль за качеством выполнения заданий, оперативно вносить коррективы в программы тренировочных занятий. Круговая тренировка предполагает последовательное выполнение спортсменами упражнений на различных станциях. Обычно оборудуется от 10 до 20 станций, на которых решаются различные задачи физической и технической подготовки. Расположение станций и подбор упражнений осуществляются таким образом, что спортсмен последовательно выполняет различные по характеру и преимущественной направленности упражнения, в комплексе обеспечивающие разностороннее воздействие на организм занимающихся. Индивидуальный подход обеспечивается путем изменения величины сопротивлений на тренажерах, величины отягощений, количества повторений, темпа работы и т.п. Круговая форма тренировки может быть использована как при индивидуальной форме работы, так и при тренировке больших групп спортсменов. В последнем случае требуется строгая организация работы, четкий контроль за порядком смены станций, продолжительностью упражнений и пауз между ними. 4.Нагрузка в тренировочном занятии Основным фактором, определяющим степень воздействия тренировочного занятия на организм спортсмена, является величина нагрузки. Чем выше нагрузка, тем больше утомление спортсмена и сдвиги в состоянии его функциональных систем, интенсивно участвующих в обеспечении работы. Величина нагрузки отражается и в характере восстановительных процессов: после незначительных нагрузок они протекают в течение десятков минут или нескольких часов, большие нагрузки могут вызвать длительный период последействия, достигающий несколько суток. Величина нагрузки может быть охарактеризована степенью вызываемого ею утомления. Следует различать такие виды нагрузки занятий: малую, среднюю, значительную, большую. Характеристика видов нагрузки Нагрузка Критерии видов нагрузки Решение задачи Малая Наступление первой фазы периода устойчивой работоспособности (2025% объема работы, выполняемой до наступления явного утомления) Поддержание достигнутого уровня тренированности, ускорение процессов восстановления после предшествующих нагрузок Средняя Наступление второй фазы устойчивой работоспособности (4060% объема работы, выполненной до наступления явного утомления) Поддержание достигнутого уровня тренированности, решение частных задач подготовки Значительная Наступление фазы скрытого Стабилизация и (компенсированного) утомления (60- дальнейшее повышение 80% объема работы, выполненной тренированности до наступления явного утомления) Большая Наступление явного утомления Повышение тренированности 5.Типы тренировочных занятий 1.   По педагогической направленности занятия: основные; дополнительные. По величине нагрузки занятия: С большой нагрузкой (до явного глубокого утомления); Со значительной нагрузкой (60-80% от объема работы выполняемой до наступления явного утомления);  со средней нагрузкой (40-60% от объема работы выполняемой до наступления явного утомления);  с малой нагрузкой (20-25% от объема работы выполняемой до наступления явного утомления). 3. По количеству решаемых задач:  избирательной направленности – одна задача;  комплексной направленности – две и более задач. Избирательная направленность обеспечивает большую степень воздействия на состояние спортсмена в одном направлении. Различают занятия избирательной направленности:  с однообразной программой;  с разнообразной программой. Занятия избирательной направленности оказывают глубокое, одностороннее и узкое воздействие на организм спортсмена. Пример. В занятии для повышения аэробной выносливости можно использовать: бег; различные спортивные игры; элементы единоборств; работа на тренажерах и т.д. В занятии комплексной направленности воздействие на организм спортсмена более разностороннее и менее глубокое. Характерно уменьшение монотонности занятия. Однако эффективность решения каждой этих задач меньше, чем в случае занятия избирательной направленности. Несмотря на это, за счет переключения видов работы в таких занятиях суммарный объем нагрузки может быть выше, чем в занятиях избирательной направленности. В занятиях комплексной направленности возможно последовательное или параллельное решение задач. 4. По особенностям решаемых задач:  учебные – усвоение нового материала;  тренировочные – осуществление различных видов подготовки (прежде всего физической);  учебно-тренировочные – промежуточный тип;  модельные – подготовка к соревнованиям;  восстановительные – стимулирование восстановительных процессов, малая нагрузка, неспецифические задания;  контрольные – оценка уровня подготовленности, контроль за эффективностью процесса подготовки. 2.   Рекомендуемая литература: 1.Бомпа, Т. Периодизация спортивной тренировки / Т. Бомпа, К. Буццичелли [пер. с англ. Марии Прокопьевой ]. – 3- изд. – М.: Спорт, 2016. – 383 с. 2.Иванченко, Е.И. Теория и практика спорта : пособия в 3 ч. / Е.И. Иванченко. – Минск: БГУФК, 2018. – ч.3: Основы спортивной подготовки. – 206 с. 3.Иссурин, В.Б. Блоковая периодизация спортивной тренировки / В.Б. Иссурин. – М.: Советский спорт, 2010. – 288 с. 4.Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов / Л.П. Матвеев. — Киев: 1999. – 318 с. 5.Платонов, В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В.Н. Платонов. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 286 с. 6.Платонов, В.Н. Периодизация спортивной тренировки. Общая теория и ее практическое применение / В.Н. Платонов. – Киев : Олимпийская литература, 2013. - 623 с. 7.Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и еѐ практические приложения: yчебник для тренеров / В.Н. Платонов. — Киев: Олимпийская литература, 2015. – 752 с. 8.Теория и методика физической культуры : учебник для студентов высших учебных заведений / под ред. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с. 9.Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 6-е изд., стер. — М: Академия, 2008. – 480 с.